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《云雀的心愿》教案
在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的《云雀的心愿》教案，希望对大家有所帮助。
《云雀的心愿》教案1
一、复习导入
1、讲评作业
①字词：树冠guan 乱砍滥伐 咆哮 冲垮
② 解释：①流水漫溢（泛滥成灾）乱砍滥伐② 选择或节制
2、森林的作用
用“因为……所以……”把森林的四个作用连起来说说。对啊，森林实在是太重要了，所以小云雀就立下了到沙漠去种树的心愿（板书：种树）
二、练习说话
1、教师：小云雀认识到了森林实在是太重要了，她要邀上小伙伴一起去沙漠植树，把沙漠变成绿洲，那她会怎么把自己的认识告诉伙伴呢？请你以“森林实在是太重要了！ ”开头，说一段话。
2、学生自己准备、练习。
3、同桌交流
4、指名交流
三、引申扩展
1、课文中讲了林林的四个作用，那同学们能通过搜集资料发现森林还有哪些作用？
（1） 人类的资源宝库
（2） 庞大的氧气制适厂（天然的氧吧）
（3） 良好的吸尘器
（4） 卫生保健医生
（5） 绿色的隔音墙
2、总结，还让同学抄在书上（有举的同学）
四、复述课文
1、通读课文
2、表演：课文中描写了哪两个动物?(小云雀和云雀妈妈)。要求分角色表演，脱离书本，给5分钟时间准备。
3、想象：假如小云雀实现了他的愿望，那我们将看到什么？
五、培养环保意识
1、过渡：是啊，那样世界该多美好啊!小云雀的心愿就是到沙漠去种树来保护环境，那你们在保护环境方面有什么心愿呢？
2、 例如你看到了什么现象？由此引出自己的`心愿，我们看到河水脏，我就希望发明一个污水净化器来使河水变清（生回答）
4、总结：老师真的希望每个人的心愿都能实现，那世界将是一个美丽的大花园，我们住着该多开心啊！
六、课堂作业
1、把反问句改成陈述句
（1） 森林不就是一座大水库吗？
（2） 难道森林不是空调器吗？
2、说“森林实是太重要了？用”因为……所以……”写下来。
3、抄写课文中一个比喻句
七、课外小练笔
以“森林实是太重要了！”或“我的环保心愿”为题写一篇200字的小作文。（或写倡议书和读后感）
《云雀的心愿》教案2
一、多音字组词。
mán ( ) guān ( ) méi ( )埋 冠 没 mái ( ) guàn ( ) mò ( ) sǎn ( ) he ( ) gān ( )散 和 干 sàn ( ) huo ( ) gàn ( )
二、造句。
可以……也可以……
三、填空。
1.这是一篇 。文中，小云雀和妈妈飞过了 、 、 ，看到黄沙漫天飞舞、大河泛滥成灾，了解到这都是人们乱砍滥伐的结果，知道了森林有 、 的作用，从而感受到“ !”于是产生了“ ”的心愿。
四、句式练习。
1.森林不就是一座大水库吗?(把问号改成句号，不改变句子的意思) 2.森林也是一个巨大的`空调器。(把句号改成问号，不改变句子的意思)
五、默写古诗《小池》，回答问题。
1.这首诗的作者是 (朝代)诗人 。 2.诗中描绘了 (季节)小池的美丽景色。 ， 。
《云雀的心愿》教案3
一、复习导入：
师：同学们，上节课我们认识了两位新朋友，他们就是——云雀。他们有一个美好的心愿，还记得是什么吗?(生说，师板书：让沙漠变成绿洲)。
师：课文哪里告诉我们答案?
PPT：“森林实在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”(生齐读)
过渡：是啊，把沙漠变成绿洲，这是小云雀的心愿，同时也是妈妈的心愿，因为它们都知道“森林实在是——太重要了!”(引读)
师：那么森林到底重要在哪里呢?云雀为什么会产生这样的心愿呢?这节课就让我们跟着小云雀和他的妈妈一起去旅行吧!
二、细读课文第一部分
师：(引读) “夏天到了，云雀妈妈带着小云雀到外面去看看”，他们看到了什么呢?为什么会说森林实在是太重要呢?它为什么产生去沙漠种树的心愿呢?
师：现在请同学们大声地读课文，想想，云雀妈妈和小云雀飞过了哪几个地方?用笔圈出来。(沙漠、大河、森林)
过渡：他们飞呀飞，首先，飞到了一片沙漠上空
PPT：他们在沙漠上会看到什么呢?用自己的话说说。
师：书上是怎么写他们看到的沙漠的?找出最准确的一个词语。
(漫天飞舞、睁不开眼。)
师：“漫天飞舞”是什么意思?(学生读)
师：沙漠的环境这样恶劣，小云雀喜欢吗?哪里可以看出?(埋怨)
师：这里的提示语告诉了我们小云雀此时的心情——埋怨
师：谁能用“埋怨”的语气来读一读这句话?(学生读)
师：妈妈是怎样回答的?谁来读读妈妈的话?
其它同学思考：从妈妈的话里你知道了什么?
(由于人们乱砍滥伐，树木越来越少，士地失去了森林的保护，就慢慢变成了贫瘠的沙漠。)
(人们乱砍滥伐的严重后果，就是使肥沃的土地变成贫瘠的沙漠，造成土地荒漠化)
PPT：解释“乱砍滥伐”
PPT：出示对比图片
师：看到茂密的森林逐渐变成贫瘠的沙漠，你能用一些词来形容此时此刻你的感受吗?(心疼)
师：谁来用心疼的语气读读云雀妈妈的话。
分角色读云雀和妈妈的对话。(注意两句话的提示语，一个是埋怨，一个是心疼。)
师小结：
师：在沙漠，云雀知道了，正是由于人们的乱砍滥伐，造成了严重的后果，那就是——土地荒漠化。所以说——森林有什么作用啊?(保护土地)
三、学习课文第二部分。
过渡：人们乱砍滥伐的后果远不止这些，现在，让我们来跟着云雀和妈妈到大河的上空去看一看。
师：在那里，小云雀和妈妈又看到了什么呢?请同学们默读课文第5自然段。
PPT：只见大河的水位很高，浑黄的河水像脱僵的野马，咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。
师：“咆哮”是什么样子?
师：我们看看书上的插图，就是河水咆哮的样子。“浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游——冲去!
师：而不是——流去。为什么?
(“冲去”写出了河水非常——凶猛。)
师：这里作者用了一个比喻句，把什么比作什么?有什么效果?
PPT：播放录像
师：谁来用你的朗读让我们一起感受这凶猛的河水。(学生读)
师：看到这么凶猛的洪水，“小云雀不由得挨近了妈妈。”感到很——害怕。
师：谁能用害怕的语气读一读小云雀说的`话呢?(学生读)
师：听到小云雀这么问，妈妈的心情怎么样呢?(心疼、无奈、惋惜)
师：从哪里可以知道?(提示语)
师：所以，从提示语中，我们可以感受到说话者说话时的表情以及内心的感受。
谁来读一读妈妈的回答?思考：从妈妈的话里你又知道了什么?
(人们的乱砍滥伐，造成的严重后果就是——洪水泛滥成灾)
PPT：解释“泛滥成灾”
师：课文中哪些灾难是由洪水造成的?
——第5自然段，河堤被冲垮，村庄被淹没……
PPT：图片
分角色朗读对话
过渡：森林就是森林，怎么能说是“森林水库”呢?小云雀疑惑了，老师也疑惑了?让我们来读一读课文的第10自然段。(自由读)
1，师：这段话总共有几句话，在结构上有什么特别之处?(总—分—总)
2，师：谁来读读第1句话，怎么理解“蓄水”?
3，师：那么森林到底是怎么蓄水的呢?原因在哪里?找找关键词语。
(抓住“树冠”、“苔藓”、“枯枝败叶”、“土壤”四个词语，用“因为……所以”的句式来说说森林是如何蓄水的。)
同桌试说，指名说。
过渡：经过这一层又一层的阻挡与吸收，大自然的水就这样被森林储存起来了，
——“你看，森林不就是一座大水库吗?”
师：这最后一句是一句——反问句，谁能来把它变成陈述句，意思不变。
师：用反问句起 强调 作用，这句话在这段话中起到一个总结作用，总结说出了森林有——(蓄水保土)作用。
齐读第10节。
师小结：
师：游完了大河，小云雀知道了森林就像一座大水库，能够——蓄水保土。
男女生分角色读在大河上空的对话，7——10自然段。
四、精读第三段。
PPT：音乐、图片
过渡：母子两人飞过了沙漠和大河，“他们飞呀飞，觉得又累又热，就飞回他们居住的那片森林，停在一棵树上休息。”
师：他们的家有什么特点?(凉快)
师：这时候，它们又有什么对话呀?(学生读课文对话)
思考：从这段对话中，你知道了什么?老师告诉你们一个小秘密，这段和我们之前学过的某一段，在结构上比较相似，看看大家能不能发现什么?
(森林是一个巨大的空调器)
师：从哪些方面可以体现出来?(夏天，冬天)
师：用个词语来形容，就是——冬暖夏凉
师：“你看，森林像不像空调器?” 谁来改成陈述句?
师：森林就像空调器，能——调节温度(板书)
五、总结板书。
过渡：他们飞过了沙漠，大河以及森林，体会到了森林巨大的作用，它能够——保护土地，蓄水保土，调节温度，所以深有感触地感慨——森林实在是太重要了(板书)，由此而产生了一个美好的心愿——让沙漠变成绿洲。
现在，让我们再来重温云雀的心愿，听听云雀母子的心声吧。
朗读第14、15自然段。
过渡：其实，让沙漠变成绿洲，何止是云雀们的心愿，也是我们的心愿，更是我们人类共同的心愿。
六、分角色朗读全文。
板书：
土地沙漠化
洪水泛滥成灾
19、云雀的心愿
保护士地 森林实在是太重要了 蓄水保土 (让沙漠变成绿洲)
调节温度
《云雀的心愿》教案4
教学目标：
1、以“小云雀一路上的心情感受”为纽带，引导学生细读感悟课文内容，抓住重点词语体会砍伐森林的危害及森林的重要作用。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文；会分角色朗读课文。
3、培养学生强烈的环保意识，实现由书本知识到思想认识的迁移。
教学重、难点：引导学生体会乱砍滥伐森林的危害及森林的重要作用。
教学流程及设计意图：
一、复习
1、云雀的心愿是什么。板书：沙漠绿洲
2、课件出示：森林实在是太重要啦！是呀，为什么说森林实在是太重要了呢？它到底有什么作用呢？请同学们快速浏览课文，哪些段落写出了森林的作用。
二、新授：
1、仔细读第10自然段，标出概括森林作用的代名词：大水库或其他。
出示幻灯：请同学们读这段话，静下心来思考思考，从这段话中，你知道了什么？
①谁来说说：森林是怎样蓄水的呢？
学生自由回答。读课文后变成自己的语言说一说。师板画师相机概括一个。
其他两个方面学生概括，板书也要三个字。
②原来，森林的树冠可以……，树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以……，森林里的土壤又可以……。你们看，森林不就是……
③云雀妈妈短短的几句话，就让我们明白了，森林是一个大水库，还可以蓄水护土呢。
④云雀妈妈说话的本领可真高！高在哪里呢？大家再仔细读读这段话，看看你有什么发现？
⑤交流。你发现了什么？
a说话的方法。先总的回答，然后具体说。b分述的时候，按照一定的顺序。（从上到下）c运用比喻、反问的修辞手法。
⑥小结：平时，我们在回答别人的问题时，也要抓住要点，表达清楚，做到有条有理。如果能用上一些修辞手法，语言就更形象，更生动了。
2、读第十二自然段指生朗读其他学生边听边思考。从这段中又了解到什么？谈收获。说一说森林是怎样调节气温的？调节气温
3、总结：森林不仅能够蓄水保土，还能够调节气温，森林的作用可真大啊！森林实在是太重要啦！
4、如果没有了森林，会是怎样的呢？读1-4自然段，读出小云雀及云雀妈妈的心情。指三名同学分角色朗读
5、问：什么叫“乱砍滥伐”？（乱砍乱劈、毫无节制、随心所欲、想伐就伐，不管树的大小、多少）“云雀妈妈心疼地说。”说说云雀妈妈“心疼”什么呢？
6、教师总结激情：（一边擦掉黑板上的简笔画，一边感慨地说。）是啊，森林里的树木就这样被人们乱砍滥伐，树木越来越少，土地失去了森林的'保护，漫漫变成了贫瘠的沙漠，狂风刮过，到处黄沙漫天。这怎能不让人心疼吗？
7、同学们，下面请看一段资料（出示：补充资料：目前全世界平均每分钟有40公顷森林被砍伐，世界森林每年以1500公顷的速度消失，到20xx年发展中国家将会失去现有森林覆盖面积的40％。中国荒漠化土地总面积已达262.2万平方公里，占国土面积的27.3％）先自由读读。谁来读读这段话。师：森林锐减的数据让人触目惊心，人类肆意砍伐树木简直到了为所欲为的地步。
8、过渡：人们乱砍滥伐的后果远不止这些，现在，让我们来跟着云雀和妈妈到大河的上空去看一看那里发生了什么事。（放录像）森林的消失不仅造成环境的破坏，还会造成更恐怖的景象！请放声朗读5-8自然段，看看小云雀接着又看到了什么？
9、指导感情朗读，读出洪水的无情与恐怖。激情：洪水淹没了村庄，村子里的房屋、老人、孩子、牲畜、庄稼……此时此刻，你心中是什么滋味？你又想说什么？
三、总结：
1、通过这次旅行，小云雀明白了森林能够……森林实在是太重要了！
2、填空：
森林实在是太重要了！因为它可以（），可以（），也可以（）。
3、你还知道森林的其他作用吗？咱们加上一个还可以。
出示：……板书:……
四、回归全文，拓展延伸，升华感情
1、分角色朗读全文。
2、重读第十三自然段，读出小云雀心里的呼唤与期盼！
五、作业：
过渡：小云雀还是个有心人，他决定在第二年春天到来之前，做两件事。不过呢，这需要大家的帮忙。
1、给乱砍滥伐、破坏森林的人写一封信。
2、写一份以《森林，地球的保护伞》为题的环保知识小短文，向大家宣传保护森林的重要意义。
请大家课后任选一题完成。
同学们，让我们任选一题写下来，帮帮小云雀完成心愿，也是我们大家共同的心愿。
《云雀的心愿》教案5
教材分析：
《云雀的心愿》是一篇科普童话，是一篇非常人性化的童话。主要讲小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方洪水泛滥成灾，听了妈妈的话，知道了森林防沙蓄水的作用。回到森林后，它又明白了森林有调温的功能。于是，它有了一个心愿：到沙漠里去植树。全文共有15个自然段，按照云雀飞行的路线可以分为四个部分：第一部分写人们乱砍滥伐，使森林变成了沙漠。第二部分写河流上游的树木被砍光，河水泛滥成灾。第三部分写森林是个巨大的空调器。第四部分写云雀的心愿是到沙漠上去种树。本文借助童话体裁，将云雀人格化，借云雀表达了人类美好的愿望。
设计意图：
1、注重感悟。在引导学生读懂故事、欣赏故事的基础上，增强环保意识，保护自然环境。课堂上组织学生进行生动活泼的阅读实践活动，在实践中引导学生感悟、思考，以加深理解和体验。
2、注重迁移。适当注重由课内向课外的延伸和拓展，课文中表达了人们植树造林，让沙漠变以绿洲的心愿，是对学生进行环境保护教育的有效资源，教学中要积极引导学生关注身边的环境，保护好环境。
3、教学本文可以从课题入手，采用变序教学法，引导学生读好课文最后两段话，了解云雀的心愿。然后引导学生探究云雀为什么会有这样的心愿，由此带领学生学习课文，弄清森林的蓄水及调节空气的作用。再让学生跟随云雀妈妈到沙漠和大河去看一看，引导学生朗读小云雀和妈妈的对话，体会他们的`语气和心情，进而了解失去森林的后果，从而真正理解云雀的心愿。在引导学生了解、感悟课文的内容的基础上，引导学生关注身边环境，感受森林的重要性，进而培养学生保护环境的意识。
教学要求：
1、让学生借助于语言文字感知课文内容，知道乱砍滥伐的危害以及森林的宝贵作用。
2、对学生进行环保意识的教育。
3、培养学生收集资料、处理资料的能力。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文。
重点难点：
重点：理解森林为什么实在是太重要了。
难点：理解森林是个“大水库”和“空调器”。
教学过程：
一、导入
1、同学们，心愿就是人们心里希望将来达到的美好愿望。老师的心愿就是希望你们每个都能快乐地成长。课前让大家想想自己的心愿是什么?现在谁愿意告诉大家?(指名说，师适当评价)通过上节课学习，谁来说说云雀的心愿是什么呢?[投影出示最后两段话](学生齐读。板书：植树造林)从句中哪些字词可以看出云雀的心愿很大?
2、这是多么美好的心愿啊!读到这儿，你有什么问题吗?引导学生质疑。(小云雀为什么会产生这样的心愿呢?森林对人们到底有哪些好处呢?)
3、过渡：让我们带着这些问题跟着小云雀和他的妈妈一起去旅行吧!
二、入情入境，感受危害
(一)沙漠上空
1、[沙漠漫天飞舞图]现在，谁来说一说，小云雀和妈妈都飞到了哪些地方?(沙漠上空)
2、[出示：沙漠漫天飞舞图，配狂风怒吼声]师描述：“他们飞呀飞，飞到了沙漠的上空……睁不开眼。”
(2)同学们，你此时想说什么?学生谈感受。
(3)出示句子：“他们飞呀飞……睁不开眼。”.指名读，齐读。
(4)你喜欢这儿吗?(指导读小云雀的话)
(5)可是从云雀妈妈的话中，我们知道，以前这里是一片茂密的森林，它郁郁葱葱，清水流淌[出示茂密森林图]，可为什么如今变成贫瘠的沙漠了?(出示沙漠图)生说，相机解释“乱砍滥伐”并板书。
(6)看到茂密的森林逐渐变成贫瘠的沙漠，你有什么感受?(指名说)
[出示云雀妈妈的一段话]带着你的感受，自由读一读云雀妈妈的话吧。指名读。
(二)大河上空
1、过渡：看到这一幕，云雀和妈妈再也不忍心看下去，带着心痛，他们离开了沙漠，来到了大河的上空。[出示一副河水泛滥图]他们看到了一幅什么景象?
2、出示“他们飞呀飞……洪水之中。”指名读。你从中感受到洪水怎样?(凶猛)
3、下面请同学们仔细看一些画面，相信你对洪水的感受会更深。[出示一组河水泛滥图]
4、学生谈感受。(引导学生结合图说说洪水的危害大，也可说说自己的心情。)
5、看到这么凶猛的洪水，小云雀和大家一样很害怕，你从文中那个词体会到的?你能读出害怕的心情吗?指名读。
6、云雀妈妈叹了一口气----(生读)云雀妈妈为什么会叹气呢?学生谈原因。
7、拓展：是啊，由于人类缺乏环保意识，毫无节制乱砍滥伐，最终，茂密的森林变成了贫瘠的沙漠，洪水泛滥成灾，人类最终受到了大自然的严重惩罚。耳闻洪水中凄惨的呼救，目睹家园尽毁的悲剧，怎能不让人痛心疾首?造成这种悲剧的原因，归根结底，是人类乱砍滥伐的结果，既然森林如此重要，它到底有什么作用呢?让我们继续听听小云雀和妈妈的对话吧。
8、自由读第10自然段，想一想为什么森林是一座水库?
9、交流汇报，相机处理：
按一定顺序说一说森林的蓄水作用。(因为森林的树冠可以挡住雨水，苔藓和枯枝败叶可以吸收雨水，土壤能储存水。所以森林是一座大水库。)
三、自读自悟，感受作用
1、森林长得这么葱郁，这么像空调器，所以，当小云雀和妈妈飞回森林时，小
云雀高兴地说：“妈妈，我们的家——(生说)
2、交流为什么森林是一个巨大的空调器?
四、迁移、延伸
1、过渡：学到现在，同学们应该明白小云雀为什么有植树造林的心愿了吧![出示14自然段小云雀说的话以及因为小云雀觉得( )]指名说。
2、为什么说森林实在是太重要了?指名说。(因为森林可以蓄水保土，还可以调节气温。)
3、森林的作用可多了，同学们课前已经搜集了不少资料，现在，我们就结合自己搜集资料，有不同方式来展示一下森林的作用吧。交流(制造氧气 净化空气 减少污染 减少噪音 提供各种资源)(提醒学生也可联系第一课的内容。)没有了森林呢?(土地沙漠化，洪水泛滥、气温上升、沙尘暴、地震、泥石流)太可怕了!
4、森林有这么多的作用，难怪小云雀会说(出示：森林实在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。)生齐读
5、小结：即使森林再宝贵，经过人们的乱砍滥伐之后，就会失去这些宝贵的资源，我们的周边只会是漫天飞舞的沙漠，洪水泛滥成灾，人们不能快乐安定的生活。所以小云雀会产生“植树造林，让沙漠重新变成绿洲”的愿望。这是(小云雀)的心愿，也是(云雀妈妈)的心愿，更是(我们)的心愿。你们希望这样的心愿能实现吗?下面我们一起带着这样的感情再读读小云雀说的话吧!齐读。
6、师描述：同学们，地球就像我们的妈妈，哺育着我们成长。我们不能让妈妈心酸，不能让妈妈流泪。下面请同学们认真欣赏歌曲《热爱地球妈妈》，边听边想除了为地球妈妈植树造林，我们还应该怎么做?
7、[播放歌曲《热爱地球妈妈》]
8、学生交流感受。(引导学生还可以联系生活实际谈。)
9、[出示有关环保的名句。]齐读后让学生选择自己喜欢的背背。
10、小结：同学们，保护环境，就是给自己留一份夕阳搁树梢的诗情画意，就是给大家创造一片鸟语花香的恬静安宁，让我们行动起来，还地球一片清朗美丽吧。
板书设计：
19、云雀的心愿——植树造林
森林
沙漠 防风固沙
大河 蓄水保土
调节气温
《云雀的心愿》教案6
第一课时
课时目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课9个生字。理解“贫瘠”、“漫天飞舞”等词语的意思。
3、整体感知课文内容，知道森林的作用是什么，破坏森林的危害是什么，以及云雀的心愿是什么。
教学过程：
一、导入
1、同学们你们有什么样的心愿？说出来分享一下。
你们心里的愿望真像一个个动听的音符，一首首婉转的歌曲。
2、森林的`小云雀和小云雀的妈妈也有心愿，和老师一起板书：“云雀”。（提示：雀是什么偏旁？隹字旁的字都和鸟类有关）
3、小云雀云雀妈妈的心愿是什么呢？今天我们来学习第19课《云雀的心愿》
齐读课题。课前你们已经预习，谁来回答这个问题？
二、初读课文，掌握生字词
1>、过渡：那你们想和云雀一起看看他们的家园吗？
那我们先把动嘴，动笔和动脑的本领学好，来愉快地学习课文。
2、自读课文，出示要求：
（1）、再读课文，读准字音，读通句子，读顺课文
（2）、划出难读、难理解的生词和难写的生字。
（3）、边读边想：小云雀和妈妈都飞到了哪些地方？看到了什么？
3、检查生字词
（1）出示生字词：
黄沙滥伐贫瘠漫天飞舞
浑黄咆哮冲垮泛滥成灾
树冠蓄水茂密空调器
1.指生朗读。
①、冠：多音字这是一个多音字，还有什么读音，请生组词。
②、这里的贫瘠、咆哮、泛滥成灾我不理解，谁来帮我？
（3）指导写生字。
出示生字：滥、垮
观察生字在田字格中的位置。师范写，生描红。
怎样记住滥和垮？
4、小云雀和妈妈都飞到了哪些地方？看到了什么？边读边画出相关语句。
三、再读课文，整体感知
1、板书：沙漠大河森林
指导学生根据线索来将课文分为三个部分。
2、它们飞过了这些地方后，小云雀有了什么心愿呢？
读出你画出的句子，指名读。
板书：种树
画心型图案，标注沙漠变绿洲
小云雀为什么会产生这个心愿？
引导学生认识到“森林实在是太重要了！”
4、填空：
小云雀跟着妈妈飞到（），看到（），飞到（），看到（），飞回（），感受到（）。他认识到（），因此产生了一个心愿：（）。
1.精读课文，读好对话
画出云雀第一次对话内容。
1、出示：“这里的风沙真讨厌！”小云雀埋怨说。
（1）请大家自由读读这句话。说说你注意到哪些字词，你从这句话中感受到什么？（预设：感受到风沙很大；风沙令小云雀很难受；感受到小云雀极不喜欢风沙）指名读。
（2）你们能抓
住句中关键词和标点符号来读好人物的话语，很好。除此之外，抓住人物说话的提示语也非常重要。
“埋怨”是什么意思？请你带着这种心情读读这句话。
过渡：妈妈听到小云雀的话会是什么心情？会说些什么呢？谁来读读妈妈说的话。
2、指名读妈妈说的话。
评价（我听出妈妈很爱自己的孩子，说话和蔼可亲；我听出妈妈为人们的毫无节制、乱砍滥伐感到可惜；我听出妈妈对这片土地的沙漠化感到非常惋惜、心疼。）茂密的森林会是怎样的呢？而现在呢？
齐读，读出妈妈的心疼，惋惜。
如果这儿还是一片森林那该多好啊！无知的人们啊，醒醒吧！
3、分角色读对话。
（1）同桌分角色读。
（2）师生配合读。
师读旁白，男生读小云雀的话，女生读云雀妈妈的话。
小结：这篇课文主要是以对话的形式来写的，“抓住关键词，抓住标点符号和提示语”读好对话，可以更好地帮助我们理解文中蕴含的道理以及人物的情感。同学们回去以后可以用这样的方法自主学习剩下的内容，下节课交流讨论。
《云雀的心愿》教案7
教学目标：
1、学习课文第2-13自然段，理解：森林为什么实在是太重要了。
2、朗读训练：a根据说话的语气朗读b抓住重点字词的体会进行朗读。
3、句式训练：森林实在是太重要了，因为 。
教学重点：理解：森林为什么实在是太重要了。
教学过程：
一、复习导入。
同学们，今天我们继续学习第20课（齐读课题）。通过昨天的学习，我们初步浏览了课文，课文中哪一自然段告诉了我们云雀的心愿？（指名读，并出示第14自然段）你能用“因为……所以……”的句式连起来说一说吗？
二、整体感知。
渡：小云雀为什么会说“森林实在是太重要了！”呢？让我们跟随它们一起去旅行吧！它们都到过哪些地方呢？请同学们快速浏览课文。
交流：（板） 沙漠
大河
三、探究森林的重要性：防风固沙。
渡：小云雀跟随它妈妈来到了沙漠，怎么感受到了森林的重要性呢？请同学们读一读第2-4自然段，边读边画出相关语句，并体会森林的重要性。
（自由读）
1、它们飞呀飞，来到了沙漠的上空，看到了怎样的景象？
“漫天飞舞”是什么样子，谁来描述一下？
读好词语，读好句子。
2、看到这么大的风沙，你想说什么？
3、小云雀喜欢这里吗？你是怎么知道的？这句话应该用什么语气读好呢？
感情朗读。
4、这些风沙很可恶！这里原来是茂盛的森林，是什么原因造成这种状况的呢？
（指名说）
5、小云雀的妈妈非常----（心疼）你能心疼地读一读吗？
6、想不到变化这么大啊！这一切都是因为土地失去了森林的保护，可见，森林具有什么作用呢？（板：防风固沙）
7、森林实在是太重要了，因为 。
四、探究森林的重要性：蓄水。
渡：为了避免风沙的侵扰，它们又往前飞呀飞，飞到了----（大河上空）这次又看到了什么样的景象呢？
1、观图。大河的水给你的第一感觉是什么？能不能用一两个词概括一下？
2、小云雀见到此情此景，心里很---（害怕），不由得挨近了她妈妈。所以，小云雀问妈妈的语气应该用---（害怕的语气）
3、感情朗读。
4、云雀妈妈怎么回答的？（指名说）
5、河水如此凶猛，罪魁祸首是谁？（是人们砍光了上游的森林，----）
6、森林就是森林，为什么说森林水库呢？默读第10自然段，静下心来想一想，从这段话中，你知道了什么？
（森林能蓄水；
树冠----
树干----
枯枝败叶------
7、你看，森林不就是一座水库吗？这是一个反问句，你能换一种说法吗？
小结：如果没有森林水库，许多地区将发生水灾，大面积的农田，村庄都会淹没在洪水之中，可见，森林实在是太重要了，因为 。
8、分角色朗读。
五、探究森林的重要性：调节气温。
渡：它们又飞呀飞，真是又累又热，赶快飞回家休息休息吧！
1、一回到家，小云雀不仅感叹道： 。
2、小云雀怎么会如此感叹呢？
（指名读）
3、你们说，森林像不像空调器？可见，森林还有什么作用呢？
4、听了云雀妈妈的'一席话，你们明白了吗？
5、小云雀和她妈妈经历了漫天飞舞的沙漠，感受了凶猛的洪水，又回到了舒适的家。小云雀一边听着妈妈的话，一边发自肺腑地说：---（引读）
小结：1、这不仅是小云雀的心愿，云雀妈妈的心愿，更是我们大家共同的心愿。
2、通过今天的学习，你有哪些收获？
七、作业：
今天我们一起学习了这篇课文，知道小云雀为什么说“森林实在是太重要了。”请同学们根据课文内容，有条理地写下来，可以采取以下方式：
《云雀的心愿》教案8
教学目标：
1、让学生在有感情地朗读中体会到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并感受到课文语言的生动形象。
2、引导学生自觉地应用课文的语言表达自己的内心体验，内化、活用课文语言。
3、通过课前搜集资料和课外延伸培养学生强烈的环保意识，以及搜集信息整理资料，小组合作的能力，使语文走向生活大课堂。
教学设计：
一、复习导入
同学们，上节课,我们认识了两位新朋友，他们分别是谁呀？（生说，师贴云雀图）他们有一个美好的心愿，谁知道是什么吗？（生说，师板书：沙漠--------- 绿洲）。
过渡：云雀为什么会产生这样的心愿呢？这节课，我们就跟着小云雀和他的妈妈一起去旅行吧！
二、入情入境，感受危害
1、（瞧，他们来了！三名学生自我介绍：小云雀、云雀妈妈和导游）放课件，学生看大屏幕分角色朗读，感受危害。
2、 现在，谁来说一说，小云雀和妈妈都飞到了哪些地方？（沙漠上空、大河上空）
（一）沙漠上空
（1）（出示：沙漠漫天飞舞图，配狂风怒吼声）师描述：“他们飞呀飞，飞到了沙漠的上空……睁不开眼。”
（2）你从中感受到什么？学生谈感受。
（3）出示句子：“他们飞呀飞……睁不开眼。”.指名读，齐读。
（4）你喜欢这儿吗？（指导读小云雀的话）
（5）可是从云雀妈妈的话中，我们知道，以前这里是一片茂密的森林，它郁郁葱葱，清水流淌（出示茂密森林图），可为什么如今变成贫瘠的沙漠了？（出示沙漠图）生说，相机解释“乱砍滥伐”并板书。
（6）看到茂密的森林逐渐变成贫瘠的沙漠，你有什么感受？（指名说）
（出示云雀妈妈的一段话）带着你的感受，自由读一读云雀妈妈的话吧。
过渡：看到这一幕，云雀和妈妈再也不忍心看下去，带着心痛，他们离开了沙漠，来到了大河的上空。
（二）大河上空
（1）（出示河水泛滥图）他们看到了一幅什么景象？
，20、云雀的心愿
（2）出示“他们飞呀飞……洪水之中。”
（3）你从中感受到洪水怎样？（凶猛）
（4）看到这么凶猛的洪水，小云雀不由地挨近了妈妈，害怕地说----（生读）
（5）云雀妈妈叹了一口气----（生读）
（6）云雀妈妈为什么会叹气呢？学生谈原因。
拓展：是啊，由于人类缺乏环保意识，毫无节制乱砍滥伐，最终，茂密的森林变成了贫瘠的沙漠（贴沙漠图），洪水泛滥成灾（贴洪水图），人类最终受到了大自然的严重惩罚。生活中，这样的例子举不胜举。课前大家已搜集了大量的'资料，谁来介绍一下。指名说。
师出示自己搜集资料，给学生介绍，使之感受危害。
过渡：耳闻洪水中凄惨的呼救，目睹家园尽毁的悲剧，怎能不让人痛心疾首？造成这种悲剧的原因，归根结底，是人类乱砍滥伐的结果，既然森林如此重要，它到底有什么作用呢？让我们继续听听小云雀和妈妈的对话吧。
三、自读自悟，感受作用
１、生继续分角色朗读10-13自然段。
２、听了他们的对话，老师有一个问题：为什么说森林是森林水库和空调器呢？出示问题，小组交流讨论。
3．交流汇报，相机处理：
按一定顺序说一说森林的蓄水作用。
4．森林长得这么葱郁，这么像空调器，所以，当小云雀和妈妈飞回森林时，小云雀高兴地说：“妈妈，我们的家——（生说）
四、迁移、延伸
1、森林的作用可多了，同学们课前已经搜集了不少资料，现在，我们就结合自己搜集资料，有不同方式来展示一下森林的作用吧（交流）
2、森林有这么多的作用，难怪小云雀会说（出示：森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。）（生齐读，板书：植树造林，贴森林图）
3、故事并没有结束，第二年的春天，小云雀真的和妈妈到沙漠去种树了，多年以后，当年的沙漠发生了翻天覆地的变化，你能想象它现在变成什么样子了吗？
4、围绕郑州市政府提出的“创建国家卫生城市，构筑健康和谐郑州”口号，说说自己打算为城市环保做些什么。
5、小结：同学们，保护环境，就是给自己留一份夕阳搁树梢的诗情画意，就是给大家创造一片鸟语花香的恬静安宁，让我们行动起来，还地球一片清朗美丽吧。
播放flash:同在蓝天下
五、作业
围绕“绿化祖国”“绿化郑州”或“美化校园”设计手抄报，在校园宣传展览。
《云雀的心愿》教案9
《云雀的心愿》是苏教版小学语文第七册的一篇课文。该文用童话形式，以形象化语言描述了小云雀与妈妈的所见、所闻、所言。针对教材的特点，可以抓住以下三个方面进行教学：
一、注重感悟
课文以对话形式来说明森林的重要作用，语言浅显易懂，不需作过多分析、讲解。因此，教学时就让学生抓住重点词语，依据语气提示读好课文，就可以很清楚地感悟到了。如在教学描写土地变沙漠这一环节时，可以让学生找出重点词语“黄沙漫天”、“乱砍滥伐”，依据提示语“埋怨”、“心疼”练读课文。在学生读书时，我使用多媒体出示黄沙漫天的场景，并配上巨大的风声，把学生带人沙漠狂风之中去感受。这样学生就很到位地读出了小云雀和妈妈的对话，悟到了“埋怨”、“心疼”，从而体会到森林的重要。
二、注重积累
课文中的第10和13自然段既说明了森林有水库和空调器的作用，同时也是很重要的自然常识，应该让学生积累下来。于是在教学中，我让学生读后试着把它们复述下来。在复述课文时，我相机板书“树冠、树干、树下、土壤”几个词语，目的是为了帮助学生降低复述难度。同时这几个词清楚地表现了作者的记述顺序，在学生复述后，我就提示学生：“这些词语是按从上到下的顺序说明森林为什么是大水库的。以后的作文中，我们应该学会有顺序地描写事物。”这样的复述，既积累了妙词佳句、自然常识，同时也积累了写作方法，可谓一举三得。
三、注重迁移
在课文教学完成后，我安排了这样一项训练：学了这篇课文，如果你再见到有人在乱砍滥伐森林，你会怎样去劝说他们呢?听后，学生纷纷举手回答。有的同学说：“你们不能再砍伐森林了，要不然我们的土地都会变成沙漠，你们就会饿死。”有的同学说：“你们要是再乱砍森林，就会被洪水淹死。”还有的同学说：“森林是大水库，是空调器，它给我们人类带来这么多的好处，我们应该感谢它，保护它，不应该破坏它，砍伐它。”透过这些精彩的回答，可见学生通过课文的学习，已经受到了很深刻的环保教育，水到渠成地完成了由书本知识到思想认识的迁移。
“感悟、积累、迁移”是语文教学的“三步曲”，只有依据此，我们才能真正地教好语文，学好语文，用好语文。
（二）
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，复述课文。
2、学会本课9——11个生字，认识7——9个生字，理解由生字组成的词语。
3、通过品读，体会陈述句、反问句在语气上的不同，加强朗读与理解能力的自我诊断与矫治。
4、有条理地叙说森林的环保作用，初步树立环保意识。
教学重点：
通过品读，认识森林实在太重要了。
教学时间：
3课时。
教学过程：
一、揭题。
二、基础性诊断与矫治。
1、指导初读，整体感知。
（1）自渎课文，借助汉语拼音读准字音。
（2）反馈正音。
（3）再读课文，想想带生字的词语在课文里是什么意思，把课文读通读顺。
（4）依据课题质疑。
（5）浏览课文，找到云雀的心愿是什么，相机板书：森林实在太重要了。
三、理解性诊断与矫治。
1、云雀为什么说“森林实在太重要了”？自渎课文，看看课文从几个方面体现出来。
2、交流讨论，把课文分成四个部分。
3、抓住关键词语自学说明森林重要的前三部分，边读边体会。
4、检查自学效果：
（1）第1段：抓住“漫天飞舞”、“睁不开眼”、“贫瘠”体会乱砍滥伐造成的危害；指导读好埋怨的语气；练习用“森林实在太重要了！因为。的`句式练习说话。
（2）第2段：“从像脱缰的野马”、“咆哮”、“冲垮”、“淹没”体会说明什么；从“大伞”、“挡住”、“吸收”、“渗进”、“储存”体会森林是一座大水库；出示反问句式，体会反问语气，指导朗读；仍用上一段的句式练习说话，领悟云雀***话。
（3）第3段：生自渎自说自悟，抓住“枝叶茂密”、“挡住”、“遮挡”、“不容易散失”等词语来体会。
5、再读全文，进一步体会森林的重要，读后有条理地说一说。
6、读后两个自然段，读出“森林实在太重要了”的感叹，读出“一定”、“让沙漠变成绿洲”的决心和期盼。
四、发展性诊断与矫治。
1、分角色朗读课文。
2、在熟读的基上练习复述，鼓励使用课文中的词语和句式。
3、结合自己平时的所见所闻，将对“森林实在太重要了”的体会写下来。
五、拓展延伸：
1、后将课文排练成课本剧。
2、选读有关科普文章，举行“环保我知道”主题会。
《云雀的心愿》教案10
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2、理解由生字组成的词语。能用“可以┅┅也可以┅┅”造句。
3、通过阅读，感受环境对森林保护的重要性，充分认识破坏森林给人类自身所带来的危害，培养学生的环保意识。
教学重、难点：
1.分角色朗读课文，使学生真正理解“森林实在太重要了”。
2.体会森林的重要性，产生热爱森林、保护环境的感情。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、创设情境，揭示中心
1、配图导读
夏天到了，云雀妈妈带小云雀到外面看看。他们飞呀飞，飞过一片贫瘠的沙漠，飞呀飞，飞过一条浑黄的大河，飞呀飞，最后又飞回了自己的家——森林。在这一路上，小云雀看到了许多，也听到了许多，他感受很深，还把自己的心愿告诉了我们，你们还记得吗? (指名说，相机板书：让沙漠重新变成绿洲)
2、它为什么会有这样的心愿?(指说，相机板书：森林实在是太重要了!)
3、你们把小云雀的话记得这么清楚，小云雀知道了一定会很高兴的。如果你们能把他说的话读好，那小云雀会更高兴的。谁有信心读好?
(出示：森林实在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。)
其实这不仅仅是小云雀的心愿，也是云雀妈妈的心愿。(再读)
二、精读课文，感受森林的重要
过渡：森林实在是太重要了!那么在云雀妈妈的眼里，森林是什么呢?请大家自由朗读课文，用“——”划出相关句子。(板书：大水库、空调器)
(一)体会森林是个大水库
1、森林就是森林，怎么能说森林是“大水库”呢?请选择自己喜欢的方式读读课文第10自然段，体会一下，你从中明白了什么?
指答：森林可以蓄水。 (理解“蓄水” )
2、这可是我们平常不了解的知识了，森林为什么能蓄水?老师觉得云雀妈妈很会说话，而且说得特别有条理，请你再细细读读这一节(出示)，想想她是怎样把话说得这么有条理的? (点红强调：树冠“挡住雨水”、树干和树下“吸收雨水”、土壤“储存雨水”)这些词语是按从上到下的顺序说明森林为什么是大水库的。以后的作文中，我们应该学会有顺序地描写事物。
3、(出示森木图片)那对照着这幅森林的图片，你会像云雀妈妈这样有条理地讲清森林是怎样蓄水的吗?最好能用上“因为……所以……”(指名复述)
4、是啊，森林的蓄水能力可真大呀!所以，云雀妈妈最后说——你看，森林不就是一座大水库吗?(出示) 你能给这句话换个说法吗?比较这两句话
5、小结：森林是个大水库，它能蓄水保土，(板书：蓄水保土)所以小云雀不得不感叹——森林实在是太重要了!(齐读板书)
(二)体会森林是个空调器
那云雀妈妈为什么又说森林是空调器呢?请大家继续读读课文的第13自然段体会体会。
指答，出示：夏天，林子里枝叶茂密，挡住了强烈的太阳光，自然就凉快些;冬天，由于树木的遮挡，林子里的热量不容易散失，所以就暖和些。
在这样的家中，小云雀感到——生接：真凉快，是呀，你看，在森林里，夏天凉快，冬天暖和，真是舒服呀!哪位同学想读一读，体会一下。(点名读)真是冬暖夏凉呀，(板书：冬暖夏凉) 你再来!
难怪云雀妈妈最后说：(出示)你看，森林像不像空调器?这句话的意思就是—— 你知道空调器的作用是什么吗?(指答，板书：调节气温)。
小结：有了森林，还可以调节气温，这回小云雀真真切切地体会到——森林实在是太重要了!(再次齐读板书)
(三)扩展森林的其它作用
1、同学们，其实森林除了蓄水保土、调节气温的作用外，还有很多作用呢!现在请用上(出示)森林实在是太重要了!它可以 ，也可以 来介绍介绍你对森林的认识吧!(①人类的资源宝库。②庞大的氧气制造厂。③良好的吸尘器。④绿色的隔音墙。)
2、老师这也有一份资料想与你们分享呢!(出示相关资料请学生读一读)
一亩树林的作用
一亩树林每天能吸收67千克二氧化碳，释放出49千克氧气。
一亩树林一个夏季可蒸发42吨水，一年可达300到500吨。
一亩树林一年可吸收各种灰尘22到60吨。
一亩树林一年月可以吸收有毒气体4千克。
一亩有林地比一亩无林地多蓄水20吨。
一亩防风林可保护100多亩农田免受风灾。
三、朗读课文，感受失去森林的后果
过渡：了解了森林的这么多作用，我们和小云雀一样不得不再次感叹——森林实在是太重要了!同学们，你们想一想，如果说没有了森林，我们的生活会是怎样的情景呢?让我们就再一次跟着云雀妈妈去看看吧!
1、我们先来分角色读一读课文2-8自然段。
女同学小云雀的话，老师读云雀妈妈的话，男同学来读叙述的部分，好吗?
(一)飞过沙漠
2、首先，我们飞到沙漠的上空，(板书：沙漠)看到了怎样的景象呢?请同学们自己读一读。 (课件出示：他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。一阵狂风吹过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。)生自读。
3、师：读着这段文字，你有怎样的感觉?生答。
师：从哪个词语能感受到这点?(点红“漫天飞舞”这个词语)(板书“黄沙漫天” )
师:：读着“漫天飞舞”这个词，你眼前仿佛出现了怎样的情景?生答，如：风沙很大等。
师：这个成语中的哪个字更能体现这样的情景?
师：“漫”什么意思?(到处都是，)遮天蔽日，天昏地暗，浑黄一片，弄得人晕头转向。谁来读读这个词语?把黄沙漫天飞舞的情景读出来。 指生读。
师：让我们一起来看看黄沙漫天飞舞的情景。(图片出示)
4、师：小云雀在这样的环境中飞行，会遇到怎样的困难呢?
生答：睁不开眼睛、飞不动、一阵风吹来，可能就把小云雀刮跑了。
师：是啊!难怪小云雀会埋怨地说(点读：课件出示：“这里的风沙真讨厌!”)
师评价：读出了讨厌。再点读，读出了不满。 齐读。
(二)飞过大河
1、师：这里风沙这么讨厌，赶快扇动翅膀，飞离这险恶的环境，飞到大河的上空去看看吧!(板书：大河)(课件出示：第5小节)
2、指名读。
3、师：听着他的朗读，看着这样的情景，此时，你有怎样的感觉?(害怕、惊恐等。)
4、师：为什么会害怕?(生交流，课件可以点红：脱缰的野马)
5、师：野马性情暴躁，野性十足。脱缰的野马是怎样的?(生答)是啊!脱缰的野马横冲直撞，肆无忌惮，失去控制，难以驾驭。你看它是咆哮着向下流——(生接：冲去)而不是——(生接：流去) 师：多凶的河水呀
河水像脱缰的野马，(介绍比喻句)你能用一个成语来形容此时的河水吗?(生答如：汹涌澎湃，巨浪滔天，排山倒海)
齐读：带着这样的感受，我们一起来读读这凶猛的河水!
5、师：你还觉得这是怎样的河水?生答，如：残忍的无情的洪水。(可提示：你看它冲垮河堤，淹没村庄，一点也不考虑这会给人们带来多大的伤害，它真的是太——无情了)
(请看出示图片)
师：同学们的表情让老师感受到，这样的情景带给你们巨大的震撼与惊恐!
这样的灾难，用第8小节中的一个词来说，就是(板书：泛滥成灾)
看着这样的情景，难怪小云雀会不由得挨近妈妈说(课件出示：“妈妈，妈妈，大河里的水怎么这么凶猛啊?”)
(三)分析原因
1、师：从小云雀的话语中，你听出了什么?
生：害怕、担惊受怕等
师：是啊!本来是一次充满期待的美好旅行，可当我们飞到沙漠上空时，被漫天飞舞的黄沙迷得睁不开眼睛;飞到大河上空，咆哮的河水又让我们惊恐万分。是什么原因造成这一切的呢?请同学们快速读课文第4和第8小节，找找答案。
2、师：随机出示第4、8小节。
A、第四小节：
指名读
能用自己的`话说说吗?(生答)
师：云雀妈妈的话让我们明白了，森林还可以—阻挡风沙(板书：阻挡风沙)
B、第8小节
师：有没有找到别的原因?用自己的话说说。
生答：上游的森林被砍光了。师相机交流。
3、师：(当生提到“乱砍滥伐”时，可以说说它的意思)是啊!参天大树被砍光了，还没有成材的树木被砍光了，甚至连幼小的树苗也被砍光了，这就是“乱砍滥伐”!你觉得滥是什么意思(过度，没有限制)?
4、同学们找出了两个原因，其实造成这一切的根本原因，归根到底就是：乱砍滥伐。
5、师：看着这一幕幕惨不忍睹的画面，同学们，此刻你的心情怎样?
6、生交流。
7、师：云雀妈妈也和我们有同样的心情，目睹着肥沃的土地变成寸草不生的贫瘠沙漠，她心疼地说(生接)
师：想象着一颗颗树木轰然倒下，，云雀妈妈心疼的同时却又无可奈何，只能叹口气说(生接)
读着云雀妈妈心疼的话语，听着云雀妈妈无奈的叹息，你们心中一定也是感慨万千。请拿出你的笔，写下此刻你想说的话!(可以是你的一句公益宣传标语，也可以是你的建议等)
8、生交流，师评价
四、总结课文，发出号召
1、是呀，地球是我家，环保靠大家。你们看，即使森林再宝贵，经过人们的乱砍滥伐之后，也会失去这些宝贵的资源，我们的周边只会是漫天飞舞的沙漠，泛滥成灾的洪水，人们不能快乐安定的生活。
小云雀明白了这个道理，他了解了森林的重要性，所以有了这样的心愿——(出示)森林实在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。(女生读)
云雀妈妈说这也是他的心愿，教师读——
那这是不是你们的心愿呢?那就让我们一起来表表决心吧!齐读——
2、是呀，多栽一棵树，就多增添一片新绿;亿万棵树连起来，就染绿了祖国美丽的版图。今天栽下绿色的希望，明天长成参天的大树。叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞。这是我们共同的心愿。(时间允许的话，提示让学生背诵。)
五、课外延伸
课文到此已经结束，但故事并没有结束。(出示)第二年的春天，小云雀真的和妈妈去种树了，又经过了很多年，小云雀去过的地方发生了翻天覆地的变化，你能想象它现在变成什么样子了吗?用上“枝繁叶茂”“郁郁葱葱”“高低错落”“千山一碧”“青翠欲滴”……写一段话。
六、板书设计：
19、云雀的心愿——让沙漠重新变成绿洲
沙漠 黄沙漫天 阻挡风沙
大河 泛滥成灾 森林实在是太重要了! 蓄水保土 大水库
森林 冬暖夏凉 调节气温 空调器
《云雀的心愿》教案11
一、教材说明
本文是一篇童话故事。全文共15个自然段，讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得了保护森林的重要。
这篇故事以拟人化的手法，以描写人物对话为主要形式，寓环境保护的科学道理于有趣的故事中，便于学生阅读感知。故事情节生动，语言通俗流畅，好读易懂。
二、学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2、理解小云雀为什么会产生这样的心愿，为什么“森林实在是太重要了”。能用“可以……也可以……”造句。
3、让学生在有感情的朗读中认识到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并体会人类植树造林的美好心愿。
4、培养学生的.环保意识。
三、教学重难点
1、分角色朗读课文，使学生真正理解小云雀的心愿，以及为什么说“森林实在太重要了”。
2、通过体会森林的重要性，进而激发学生爱护森林和保护环境的情感。
四、教学准备
多媒体。
五、教学过程
（一）激情导课
1、这节课，我们继续学习第19课——生齐读课题
2、通过上节课的学习，我们知道了小云雀的心愿是，引读第14自然段。（板书：沙漠 绿洲）
3、小云雀之所以有这样的心愿，是因为它和妈妈经历了一次难忘的旅行，认识到“森林实在是太重要了”。为什么说“森林实在是太重要了”呢？这节课我们就一起去和小云雀感受一下。
（二）民主导学
1、任务呈现
为什么说“森林实在是太重要了”。
学习策略一：①自由朗读第2～4自然段，划出小云雀看到景象的句子，把自己的感受写下来。②同桌间交流感受。
2、自主学习
①先学生自由朗读第2～4自然段，划出小云雀看到的景象的句子，把自己的感受写下来。②同桌间交流感受。
3、展示交流
⑴交流小云雀看到的内容，出示第二自然段，学生谈感受。
⑵出示图片沙漠，积累描写风沙的词语：茫茫、肆虐、铺天盖地、黄沙滚滚、飞沙走石、遮天蔽日、风卷沙急、风号沙宿
⑶理解造成沙漠的原因，相机理解“乱砍滥伐”“贫瘠”。
⑷是啊，森林就好比是地球的一层铠甲，没有了铠甲的保护，地球土地裸露出来，成了沙漠。所以土地荒漠化被称为“地球癌症”，像癌症一样蔓延开来。（板书：没有森林：土地荒漠化）所以，森林实在是太重要了。
学习策略二：①默读第5～10自然段，划出小云雀又看到的景象的句子。②小组内说说云雀妈妈为什么把森林叫作“森林水库”，并完成下列填空，交流第10 自然段的构段方式。
4、自主学习（板书：没有森林 ；有了森林 ）
5、展示交流
⑴学生交流看到的景象，出示第五自然段。有感情地朗读。
⑵播放视频，再有感情地读本段。完成仿写：（ ）的河水像（
），（ ）着向下游冲去。有几根电线杆（ ），桥梁（ ），楼房（ ），人们（ ）。
⑶ 原因是什么？人类对上游森林的砍伐。这就是人类自己对自己的惩罚，没有了森林造成（板书：洪水泛滥）
⑷用自己的话说说为什么把森林叫作“森林水库”。出示“森林水库”图片，体会“森林水库”的作用。相机学习“冠”和“壤”。（板书：蓄水保土）
⑸出示填空;第十自然段先总说（ ），再分别从（ ），（ ）和（ ），还有（ ）四方面写森林怎样蓄水保土的，最后用反问句总结说（ ）。理解反问句，学习“总——分——总” 的构段方式。
⑹如果没有森林水库，许多地区将发生水灾，大面积的农田，村庄都会淹没在洪水之中，可见，森林实在是太重要了。
学习策略三：①自由朗读第11～13自然段。②用“有一种天然空调器叫森林，因为它可以……，也可以……”开头，写写森林是怎样调节气温的。
6、自主学习
7、展示交流
⑴学生展示写作片段。
⑵板书：有了森林：调节气温。
⑶小云雀和她妈妈经历了漫天飞舞的沙漠，感受了凶猛的洪水，现在又听了妈妈对森林作用的介绍，发自肺腑的感叹到“森林实在是太重要了。……这是我的心愿。”
⑷大家还知道树木有什么作用呢？学生交流树木的作用。老师相机询问从哪里知道这些知识的。
⑹现在我们更了解森林有这么多的作用，认识到森林的重要。其实，古时候的人也明白植树造林有好处。（出示“古今贤文”，男女轮读）
⑺小结：是啊，植树造林这不仅是小云雀的心愿，云雀妈妈的心愿，更是我们大家共同的心愿。通过植树造林我们的城市变美了，地球变得更绿了。走，让我们和小云雀一起去植树吧！
（三）板书设计
云雀的心愿
沙漠——绿洲
没有森林：土地荒漠化
没有森林：洪水泛滥
有了森林：蓄水保土
有了森林：调节气温
《云雀的心愿》教案12
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、知道森林的宝贵作用，懂得不爱护森林将会有严重的后果。
3、对学生进行增强环保意识的教育。
教学过程：
一、复习导入
同学们，通过昨天的学习我们已经知道了云雀的心愿是——让沙漠变成绿洲。这是多么美好的心愿啊！小云雀为什么会产生这样的心愿呢？森林对人们到底有哪些好处呢？让我们带着这些问题快速地阅读课文。
二、学习课文第10、13节
1．云雀妈妈把森林比作了什么？“大水库”“空调器”在生活中有什么作用呢？
2．自由读课文第10、13节。思考：为什么要把森林比作“大水库”和“空调器”？画出它们的特点。
3．指名说森林是怎样蓄水的，把“树冠”“树干”“树下”“土壤”四个词语用“因为……所以”的句式来说明森林是如何蓄水的。同桌试说，指名说。齐读第10节。
4．为什么说森林是空调器呢？指名说。齐读第13节。引读：所以小云雀感叹道：“森林实在是太重要了！”
5．森林除了有蓄水和调节气温的作用外，你还知道其他的作用吗？
三、学习课文1——4节
1．同学们，你们想一想如果没有森林，我们的.生活会出现怎样的情景呢？现在我们就跟着云雀妈妈一起到沙漠中去看看。分组朗读课文。
2．你的眼前出现了怎样的情景呢？用一个词语来概括。想象“漫天飞舞”时沙漠中会出现哪些情况？为什么会形成沙漠呢？你的心情怎样？（疼惜）
3．指导朗读第4节，抓住词语“茂密”“乱砍滥伐”“越来越少”“贫瘠的沙漠”。
四、学习课文5——8节
1．小云雀跟着妈妈飞呀飞，飞到了大河上，大河上又是怎样的情景呢？自读第五节。
此时，你仿佛看到了什么？听到了什么？如果你被洪水围困，你又会想到什么？
你想对乱砍滥伐的人说些什么啊？
2．指导朗读第5节，读出洪水的凶猛和受灾人民的悲伤。男生读。
3．小云雀看到这样的情景，它是怎么做怎么说的呢？
4．洪水为什么会“泛滥成灾”呢？女生读云雀妈妈的话。
五、总结课文
1．即使森林再宝贵，经过人们的乱砍滥伐之后，就会失去这些宝贵的资源，我们的周边只会是漫天飞舞的沙漠，洪水泛滥成灾，人们不能快乐安定的生活。所以小云雀会产生“让沙漠变成绿洲”的愿望，这也是我们大家的心愿。
2．同学们将会为实现自己的心愿做些什么呢？
六、课外作业：《我的心愿》
板书：
云雀的心愿（让沙漠变成绿洲）
大水库（蓄水），树冠，树干，树下，土壤
森林
空调器（调节气温），挡住，遮挡，太重要了
乱砍滥伐
漫天飞舞，泛滥成灾
《云雀的心愿》教案13
教材说明：
本文是一篇童话故事。讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得了保护森林的重要。这篇故事以拟人化的手法，以描写人物对话为主要形式，寓环保的科学道理于有趣的故事中，便于学生阅读感知。故事情节生动，语言通俗流畅，好读易懂。
目标预设：
课文既有故事性、趣味性，又有较深刻的教育意义。所以引导学生在读懂故事、欣赏故事的基础上，了解森林的重要性，增强环保意识，并以保护自然环境为己任将既是本文的教学目标也是教学重点所在，而理解“森林是一个水库，一个巨大的空调器”是本文的难点。
设计理念：
阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。因此有了如下设计理念说明——
1、在阅读感悟中实现生本对话。课文大量内容借助云雀母子的对话展开、呈现，语言个性化特点明显，而且辅之以人物表情、神态的刻画，很适宜通过朗读来引导学生体验人物内心世界，所以教学时力求熟读课文，引导学生与课本对话，悟出对保护森林重要性的认识，提高环保觉悟。
2、在合作探究中实现生生对话。“阅读是个性化的行为。”在本教学设计中多次预设了“交流阅读感受”的环节，目的就在引导学生进行合作朗读、交流体验等互动学习，让每一个学生都能看到自身的价值，同时也能感受到合作的力量。只有在这样的合作、交流中互相启发、补充、促进，才能提高学生语文学习的综合素质。
3、在迁移拓展中回归生活语文。作为教师，我们的视野不能仅停留在引导学生对文本的解读上，“超越文本”才是语文学习的目的和归宿。本文表达了人们植树造林，让沙漠重新变成绿洲的心愿，是对学生进行环保教育的有效资源，教学中要积极引导学生关注身边的环境，做环保小卫士，让教学跨越课堂、超越时空，把学生的视线引向更广阔的社会空间。
设计思路：
紧紧围绕“心愿”展开阅读探究：是什么“心愿”?为什么有这样的“心愿”?这样的“心愿”能实现吗?在自主阅读、巧妙点拨、拓展延伸中深入感悟森林的重要作用，水到渠成地提高环保意识。
教学目标
1、有感情的朗读课文，练习分角色朗读课文。
2、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。
3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害
教学重点难点：
森林蓄水保土的作用及破坏了森林对环境的影响是学生理解的重点和难点
教学过程：
一、 导入;学生观看图片，说说看了图片后自己的感受。
二、 揭题：云雀的心愿
三、 初读课文`，从“心愿”入手，理清课文脉络。
` 1、质疑。看了课题，你有什么问题要提出来?(云雀的心愿是什么?为什么有这样的心愿?)
2学生用自己喜欢的方式读课文。
要求：读准字音，读通句子。
3`知名分段朗读课文，师相机指正。
4`全班齐读全文。
(1)`读后思考：云雀的心愿是什么?
(2`)讨论：云雀的心愿是什么?
投影：“森林实在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种 树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”
板书：森林实在是太重要了!植树造林。(四个字概括)
(3)、那些词语可以看出小云雀的心愿很大?关键词“实在、太、一定、重新”。
(4)、指导朗读。方法：朗读要抓住关键词，体会心情。
四`抓住主线，精读课文，层层深入地理解森林的重要性
(一)` 从“云雀的心愿”中感知“森林实在是太重要啦!”
1、精读第13自然段，找出云雀产生心愿的原因，读出相关的句子。
2、根据学生回答，课件出示： 森林实在是太重要啦! 齐读。
3、师设疑：为什么说森林实在是太重要了呢?它到底有什么作用呢?请同学们快速浏览课文。看哪些段落写出了森林的作用。
学生交流。
(二)`从森林如何保护环境的角度，理解“森林实在是太重要啦
1、仔细读第10自然段，标出概括森林作用的词语。 板书：蓄水
(1)森林是怎样蓄水的呢?读课文后变成自己的语言说一说。
(2)结合老师的提示有条理地说一说森林是怎样蓄水的。
(3)老师对这一自然段也读了好多遍，对这句话始终不明白。想请大家帮帮忙!
森林的树冠就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。
教师设疑：这句话并没有写森林蓄水啊?
小组讨论，谈谈对这句话的理解。 板书：保土
(4)原来森林不仅能够蓄水，还有保土的作用呢!请带着这种理解，再读本段。
2、精读第十三自然段
(1)指生朗读其他学生边听边思考。从这段中又了解到什么?
(2)谈收获。说一说森林是怎样调节气温的? 板书：调节气温
3、总结：森林不仅能够蓄水保土，还能够调节气温，森林的.作用可真大啊!
再次读：森林实在是太重要啦!
五、合作探究，了解云雀产生让沙漠重新变成绿洲这一心愿的原因。
(一)、浏览课文，想想云雀在产生心愿之前和妈妈到过什么地方，看见什么?找出相关的自然段，进行小组合作学习，并填写学习卡。
小组学习卡
云雀和妈妈所到的地方 云雀看到的景象 云雀的反应 从云雀妈妈的话中你体会到什么?
1小组学习交流。
2师生共同评定。
(二)、从森林被破坏后的危害中，深入体会“森林实在是太重要啦!
过渡：如果没有了森林，会是怎样的呢?
结合学习卡分别教学1——4自然段;5——10自然段：11——13自然段(略讲)。
1、有感情地朗读1-4自然段，读出小云雀及云雀妈妈的心情。
(1)指三名同学分角色朗读1-4自然段。
(2)“云雀妈妈心疼地说。”说说云雀妈妈“心疼”什么呢?
(3)教师总结激情：感慨地说。是啊，森林里的树木就这样被人们乱砍滥伐，树木越来越少，土地失去了森林的保护，漫漫变成了贫瘠的沙漠，狂风刮过，到处黄沙漫天。这能不让人心疼吗?
课件出示：森林变沙漠的情景
再找三名同学分角色朗读1-4自然段，读出内心的感受。
2、过渡：森林的消失不仅造成环境的破坏，还会造成更恐怖的景象!请放声朗读5-8自然段，看看小云雀接着又看到了什么?
(1)谈谈小云雀又看到了什么。
(2)指导感情朗读，读出洪水的无情与恐怖。
(3)教师范读，学生闭上眼睛想象画面。
(4)读完后教师激情：洪水淹没了村庄，村子里的房屋、老人、孩子、牲畜、庄稼……又会是怎样的呢?把自己想到的一个场景写出来。
(三)归纳总结：
用“森林实在是太重要了!因为________________。”
因为________________。”所以说森林实在是太重要了!”
“森林可以____________，可以__________，也可以___________，实在是太重要了!”三种句式对课文内容进行概括。
六、回归“心愿”，增强环保意识。
1、你还知道森林的俄哪些作用?
(补充森林其他的重要作用：人类的资源宝库、庞大的氧气制造厂、良好的吸尘器、卫生保健医生、绿色隔音墙……)
2、内容回顾：森林变成贫瘠的沙漠，河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去;
联系生活：肆虐的沙尘暴、光秃秃的大山、恶劣的空气不断引发疾病的诞生，人们生活在水深火热之中。
3、面对这样的生存环境，你心中最大的心愿会是什么呢?
(1)个性交流。
(2)想象说话：第二年的春天，沙漠里会出现什么画面呢?
第二年春天，小云雀在妈妈的带领下，和小伙伴们飞到了沙漠上空。一阵狂风刮过……
十年过去了，小云雀母子又飞到了沙漠上空……
4、分角色朗读课文。七`课外拓展
设计一个保护树木，禁止乱砍滥伐的标志或一条环保标语
!板书设计： 20 云雀的心愿
云雀的心愿——让沙漠重新变成绿洲
防风固沙
森林实在是太重要了! 蓄水防洪
调节气温
《云雀的心愿》教案14
一、教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“可以……也可以……”造句。
3.认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。
二、教学重、难点：
培养学生的环保意识。
三、预习学案：
1、读读下面的词语，先认准字音，再认清字形，最后联系上下文理解一下词语的意思，不理解的，在下面画上横线，等待交流中解决。
讨厌乱砍滥伐贫瘠冲垮树冠
冲刷土壤擦去应邀枯枝败叶
2默读课文，想想本课讲了一件什么事，组织好语言写在下面。
3联系课文内容，说一说“森林对人类的重要性?”先有条理的说一说，再写下来。
四、导学案：
学习目标
1.正确流利有感情地朗读课文。
2.抓住具体的语句了解森林的作用，体会森林的重要性。
3.通过这篇课文的学习，让学生形成保护森林的意识。
(一).学情调查
1.云雀的心愿是什么?
2.云雀在什么的情况下产生了这种心愿?
(二).合作探究
学习引导探究课文2——4自然段
1.云雀和妈妈飞到了哪儿?看到了什么?
2.文中“贫瘠的沙漠”是什么样的?你想象中的“贫瘠的沙漠”是什么样的?
3.形成这种现象的原因是什么?从文中找出具体语句
4.云雀和它的妈妈喜欢这样的沙漠吗?从哪里看出来的?
5.从“心疼”你读出了
从“埋怨”你读出了
6.你能读出这种感受吗?小组内练读。
7假如这片森林还在的话，小云雀又会看到怎样的情景呢?
8.从这里可以看出森林起到了的作用。森林实在是太重要了。
学习引导探究5——10自然段
1.自由读这一部分，这时小云雀和妈妈飞到了大河的上空又看到了什么?找出具体语句
2.大河的水给你留下了怎样的印象?从哪里体会到的?
(温馨提示：抓住“脱缰的野马”“咆哮”等词语体会)
3.你能读出这种感受吗?
4.看到这样的情景，小云雀的心情如何?( )从哪里看出来的?
5.造成这种现象的原因是什么?
6.云雀妈妈为什么把森林称为“森林水库”呢?森林从哪三个方面蓄水的呢?
7.大河上游的森林如果还在的.话，猜猜小云雀又会看到怎样的情形?
8.从这里可以体现出森林有的作用，由此可见，森林
学习引导学习探究11----13自然段
1.他们又飞到了哪?有什么感受?为什么有这样的感受?
2，读了这一部分，我知道了森林还有的作用，由此可见森林
展示交流
1.云雀和妈妈看到了( )的沙漠，形成这种现象的原因是什么?
2.云雀和妈妈看到了( )的大河，形成这种现象的原因是什么?
3.云雀和妈妈看到了( )的森林，形成这种现象的原因是什么?
五、达标检测：
1.森林实在太重要了!可以可以
还可以
2.学了这篇课文你有何启发?联系课内外知识说说。
3、用下列词语造句。
可以……也可以……
4、看了云雀的心愿后，想一想，你有什么心愿呢?想一想，写出你的心声。
《云雀的心愿》教案15
教学要求：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 知道森林的宝贵作用，懂得不爱护森林将会有严重的后果。
3. 对学生进行增强环保意识的教育。
教学过程：
一、谈话导入
每个同学都有自己的心愿，能不能告诉大家，你的心愿是什么？自己的心愿，想不想听一听老师的心愿？我的心愿是今天能和我们班的同学成为好朋友，大家能帮老师实现这个愿望吗？有一只小云雀也有自己的心愿，它的心愿是什么？我们一块去看看。请同学们伸出你的右手同老师一块板书课题。（板书课题：云雀的心愿）
二、质疑课题
1、看到课题，你想知道什么？
2、自由读课文，解决文中的生字、词。
3、检查自读效果。
出示词语：漫天飞舞 讨厌 乱砍滥伐 贫瘠 冲垮 淹没 泛滥成灾 蓄水 苔藓 土壤 暖和 邀上（指名读、齐读。）
3、请大家在课本中快速的找一找，文中哪一段话写出了小云雀这一美好的心愿？。
4、找到了吗？谁来读一读？
5、出示：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”
请大家再各自轻声的读一读，看看你都读懂了些什么？。
6、说说看，你从这段话中知道了什么？
7、交流：“实在”“太”，非常重要，相当重要。
评价：是啊，这不是一般的重要，这是小云雀发自内心，发自肺腑的呼吁。
是啊，人多力量大嘛！
8、小云雀为什么会产生这样的心愿呢？森林对人们到底有哪些好处呢？让我们带着这些问题快速地阅读课文。用（ ）标出相应的句子。
三、学习课文第10、13节
1、过渡：那么森林到底有哪些作用呢？请大家默读课文，以（出示）我的名字叫森林，我的作用可大啦！为开头介绍一下森林的作用。
2、指名介绍。
评价：你能够把书中的语言灵活的变成自己的语言，很会学习！
3、森林除了有蓄水和调节气温的作用外，说一说森林还有什么作用？
四、学习课文2——4节
1．同学们，你们想一想如果没有森林，我们的生活会出现怎样的情景呢？小云雀和妈妈又看到了什么？请同学们到课文中找一找答案。
2、现在森林没了，土地变成了贫瘠的沙漠，妈妈说这段话的时候，心里十分~~（难过 伤心，惋惜，心疼等等）请你再读读第四小节。
3、带着这种心情读读云雀妈妈说的话，指名读。
4、看着这肆无忌惮、漫天飞舞的黄沙，这贫瘠、一毛不拔的.沙漠，听着这呼啸吼叫的风声，我们和小云雀一样深刻地感受到：森林实在是太重要了！
五、学习5——8自然段
1、它们看到了什么？
2、你仿佛看到了什么？是谁造成的这一切？你想对他们说些什么？
3、（视频）你看，洪水来了！
4、请你再大声地读这一段话，试读，指名读，齐读。
5、这一切，小云雀是看在眼里，急在心里，难怪它要从心底发出这样强烈的呼吁：“森林实在是太重要了！”
六、总结拓展，实践“心愿”
1、小云雀的心愿也是它妈妈的心愿，更是我们人类共同的心愿。
2、一眨眼，第二年的春天到了，小云雀有没有忘记要完成自己的心愿呢？请大家展开你想象的翅膀，在老师课前发的练习纸上写一写它和伙伴们植树时以及植树后的情景。
一眨眼，第二年的春天到了，小云雀一直没有忘记要实现自己的心愿。
3、希望大家从小做起，从身边做起，做一个环保小卫士，保护我们共同的家园——大自然，让我们在绿意盎然的世界里健康、快乐地生活。
板书： 云雀的心愿（让沙漠变成绿洲）
蓄 水
森林 调节气温 太重要了！
防 沙
防 洪
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