教研的管理制度

　　在当今社会生活中，制度使用的频率越来越高，制度是国家法律、法令、政策的具体化，是人们行动的准则和依据。那么你真正懂得怎么制定制度吗？下面是小编整理的教研的管理制度，希望对大家有所帮助。

教研的管理制度

教研的管理制度1

　　新课程的实施,将教学研究的重心下移到学校。建立与新课程相适应的以校为本教学研究制度，是当前学校发展和教师成长的现实要求与紧迫任务，也是深化教学改革的方向和重点。根据江镇教育局文件精神，结合我校工作实际，特制定本制度。

　　一、指导思想

　　校本教研的核心和灵魂是促进教师的专业发展和学生的身心健康发展，这是体现学校办学水平的主要内容。通过校本研究，旨在增强教师的研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，提高课程开发和建设的能力，使日常教学工作与教学研究、教师专业成长融为一体，形成在研究状态下工作的职业生活方式。

　　二、组织机构

　　健全学校教研机构，成立校本教研领导组

　　三、“四级”管理

　　（一）一级管理--学校校本教研管理

　　1、我校建立“校长--教学副校长--教务处、教科室--学科教研组和年级学科备课组”构成的教学研究组织。学校校本教研工作直接由校级领导部署、管理，由教务处、教科室负责校本教研具体策划并组织实施，并负责与校本教研职能部门的联系。校长、教导主任、教科室主任、以及其他中层以上干部要深入到教研组、备课组，了解教师在教学过程中的基本情况，定期参加教研组、备课组的教学研究活动，对工作进行具体指导。

　　2、强化校本教研流程的指导管理工作。教务处、教科室负责制定促进本校教师素质提高、加强日常教学管理的各项制度或细则，如《江镇第三中学骨干教师、学科带头人评审方案及实施细》、《江镇第三中学教研组长工作职责》、《江镇第三中学备课组长工作职责》、《江镇第三中学教学教研成果考核奖励方案》、《江镇第三中学备课组集体备课的有关规定》、《江镇第三中学课堂教学常规管理制度》、《江镇第三中学课题研究管理制度》、《江镇第三中学青年教师拜师制度》等等。教务处、教科室要认真负责地及时布置并检查各项工作的进展及效果。

　　3、校本教研领导组要带头学习教育理论并参与教学研究，要坚持深入课堂（行政听课制度），坚持参加学科组的教研活动，成为教师的真诚的同伴，注重营造校本教研的氛围，积极搭建研讨、交流平台，定期举办理论学习、经验交流、协作研究等活动，并发挥好专业引领的作用。

　　4、切实组织好教师的培训工作。根据我校学科特点、师资素质的实际情况，要有计划有目的.的帮助教师搞好理论学习和业务进修，开展多种形式的校本培训活动，努力做好校本培训工作。支持优秀教师参加高层次进修，做好骨干教师的选送和培训工作，组织全体教师分期分批参加上级组织的业务培训。积极组织“观摩课”、“研讨课”等交流活动等。

　　5、学校按计划确保校本教研经费到位，供购买资料、派教师外出学习培训、请专家讲课及其它校本教研活动，保证校本教研的顺利进行。

　　（二）二级管理--教研组校本教研管理

　　教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一、教研组长应负责组织领导本学科有关教学研究的各项工作。

　　1、每学期开学，要在本组教师的共同讨论下，制定本组学期详细的教研计划，计划目标要明确并符合实际。每学期结束，要按时写出本组的工作小结。计划与小结要按时上交到教研处。

　　2、组织教师学习本学科课程标准，讨论并确定分年级教学要求。组织领导全组教师制定学期教学计划、年级教学进度计划、教学科研计划和第二课堂活动计划，并严格执行。大力抓好本学科教师的教学工作，敦促备课组长组织本年级本学科教师，认真钻研课程标准、教材、探索教法和学法，认真备课，写好规范化教案或教学设计。

　　3、本组内的“同课异构”公开课教学。每学期要组织本组教师至少开展一次校内公开课教学，并进行评议，积极开展互相听课、评课、专题研究活动，把教学案例分析作为重要的研究内容。每学期都要组织组内教师进行各种形式的观摩课，促进教师尽快灵活应用本学科的教学方法。要组织教师积极参加学校及上级主管部门组织的学科教研活动和竞赛活动，开阔视野，博采众长，争创佳绩。

　　4、做好青年教师的指导工作。教研组要根据学校的统一安排，做好青年教师的培养工作。每位年青教师都要拜一位骨干教师为导师，实行导师制，师徒彼此间相互听课，彼此交流。青年教师可以随时听导师的课，每听一节课要写出自己的心得体会。导师应每1~2周听一次青年教师的课，并对青年教师的课进行点评，青年教师应把导师的建议或指导性意见作为课后反思整理成文字材料，每学期结束，青年教师要写一篇20xx~3000字左右的心得体会或教学反思。

　　5、做好备课笔记检查工作。各教研组和备课组要密切配合学校做好教师的备课笔记检查工作。检查时间为每学期期中和每学期期末，共2次。35周岁以下的教师必须是详案（或教学设计）。

　　（三）三级管理--备课组校本教研管理

　　备课组长在教研组长领导下，负责本年级本学科备课和教学研究工作，努力提高本年级本学科的教学质量。备课组要根据学校的安排在规定的时间和规定的地点进行集体备课。至少每周集体备课一次。每次备课由备课组长择优确定主讲教师，然后由主讲教师在教研活动时主讲下一周的教学案，由参加备课会的成员进行集体讨论研究，提出改进意见。最后备课组集体讨论。备课组的所有老师在备课组长的领导下务必要做到以下几个统一：统一教学案、统一教学进度、统一周周清、周周练。备课组的所有成员一定要有团队精神，杜绝单兵作战。

　　（四）四级管理--教师校本教研管理

　　教师是开展校本教研工作的承受者和受益者，是开展教研活动的出发点和归宿。教师参加教研活动的质量影响到全校教研活动的质量和教学工作的质量，教师必须主动、认真地进行教研活动，在活动中不断成长，不断提高自己的业务水平和能力。

　　1、认真参加教研组组织的各项教研活动，态度端正。认真完成学校、教研组、备课组交给自己的任务。

　　2、开学初制定本学期个人教研的研究重点。认真完成备课组交给自己的备课任务，在教研组、备课组讨论时要认真准备，积极发言。学期中和学期末要在规定的时间内上交备课笔记进行检查

　　3、认真参加上课、听课、和评课活动。每位教师每学期至少上一节组内公开课或研讨课。每位教师每学期听课不少于15节。

　　4、每位教师每学期读一本教育理论专著或教育理论专著的一部分，要有不少于20xx字的读书笔记

　　5、每位教师每学期至少要撰写一篇教学案例（教育叙事）、教学论文。

　　6、积极参加各级各类培训

教研的管理制度2

　　一、组织建设

　　1、成立幼儿园科研小组，科研小组为幼儿园管理教育科学研究的职能部门，具体负责幼儿园的教科研工作。幼儿园科研小组应遵循"立足实践，服务教育教学"的原则，以幼儿园办园宗旨为指导，组织开展教育科研；以有利于推进素质教育，有利于幼儿、教师、学校发展为学校教育科研工作的宗旨。

　　2、幼儿园科研应以校本研究为重点，提倡教师将"问题意识"上升为"课题意识"；鼓励教师把教育教学中的重点、难点、热点问题，升华为校本研究课题。

　　4、市、区、园三级教育科学研究管理组织应制定阶段工作计划、年度工作计划，有关规定制度，实施管理的制度化、规范化、科学化。

　　4、园级各组织之间相互联系，协同作用，有序运作，结成网络，发挥组织管理的系统功能。

　　二、课题日常管理

　　1、幼儿园在对课题加强领导管理的同时，在时间、人力、物力、财力、经费等条件上给予积极支持。对科研、教学人员考核时，参加课题研究工作的时间、表现和成果列为重要内容。

　　2、课题研究中，课题班应于每年九月底提出本阶段（上年9月到下年6月）的研究工作报告和下阶段的研究工作计划。

　　3、科研档案

　　（1）、课题研究建档范围

　　①选题、开题阶段--调查报告、方案论证、开题报告、立项申请、审批手

　　②研究阶段--各类原始记录、影像资料、工作日记、会议记录、参研人员培训记录、专家及有关人员咨询记录、阶段总结、进展报告、研究方案修正记录、论文、实验及分析、研究课教案及评课记录……

　　③总结鉴定阶段--研究报告、成果报告、经验总结、论文、专著、结题验收材料（结题申请报告、鉴定会议记录、鉴定结论书）……

　　④成果推广阶段--推广应用情况记录、应用效益……

　　⑤成果获奖材料

　　（2）课题研究档案管理

　　课题组在课题研究过程中要十分重视研究材料和有关文献资料的搜集，在结果处理阶段要认真做好材料汇总、分析、整理工作，最后形成课题档案。

　　三、学校科研队伍的建设

　　1、幼儿园应采取多种形式，通过多种途径提高教师素质，加强科研队伍的建设。

　　2、做好教师教育理论学习工作。有计划地对教师组织开展现代教育、教学理论培训；组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》等。

　　3、每个班每学期两次课题园级研讨活动，每学月召开一次课题组工作会议；定期召开各课题教育研讨会。

　　四、幼儿园教育科研的激励

　　1、对课题研究人员以及取得的`研究成果，记入本人的业务档案，作为评优、评先、评特和晋升的重要依据之一。

　　2、对开展工作积极、认真的课题组成员，期末考核享受一定的加分待遇。（详见《新都区机关幼儿园教师考核细则》）

　　3、通过专家鉴定，顺利结题并取得一定成果的课题，学校根据情况对课题组成员设立研究贡献奖。

　　4、对获奖、发表的课题论文，对结题获得各级政府或主管机构奖励的课题及其它成果，按教师单项奖励条例实施。

　　5、对进行个体研究的教师，学校根据其成果大小、类别、级别给予一定的精神和物质奖励。

　　五、科研经费

　　科研经费由幼儿园直接拨给，主要解决两项费用：课题资料费和科研成果评奖所需经费。

　　六、教研、科研工作制度

　　1、针对本园保教工作实际，每期选择1-2个研究专题，有目的、有计划地开展教研活动，积极开展科研实验，指派专人负责设计科研方案，并组织实施。

　　2、保证每周二小时教研活动时间。围绕研究专题内容学习交流现代化教育思想、理论，了解最新教育信息，做好教研学习记录，积极开展教育实践研究活动。

　　3、教师、保育员要按时并认真参加研究活动，踊跃承担研究任务。针对教育实践中出现的问题，理论联系实际，积极发表自己的见解和思想，敢于争论，勇于探索、创新，寻找解决问题的方法和途径。

　　4、主管领导在研究活动前必须熟悉了解研究内容，确定研究方法，做好充分准备，保证研究活动的目的性和有效性。

　　5、每学期对教研科研工作实效作出实事求是的评价和总结。积极撰写自己教研工作的经验论文、经验总结，并在园内交流，以促进相互了解和提高。

　　七、教研组活动管理制度

　　1、每月组织一次教研活动，由课题组长和教研组长主持。

　　2、组织学习教育理论、上级下发的文件；学习外地的先进经验、与课题有关的科研信息。

　　3、定期研究课题及学科教学中存在的共性问题，作为教科研攻坚主题。

教研的管理制度3

　　1教研组长教研活动工作制度

　　1、每学期开学前2周内完成教研计划，并于教研组长会议中做交流。

　　2、按教研计划实施教研活动;根据教研情况及时对计划做出修改、调整、实施。

　　3、每次教研活动中要做到：

　　(1)活动之前有准备：教研活动备课、教研活动之前都让教师了解教研活动的内容、与教师沟通、物质准备等。

　　(2)活动之中有主题：在教研活动中组长要注意调控整个活动的节奏，围绕主题展开讨论，不偏题、离题。经过激烈的辩解、讨论后，组长要善于归纳总结，把教师中的零星观点汇总、整理成本次活动的讨论成果，并提出1—2个思考题，让教师回去作进一步的思索。

　　(3)活动之后有思考：进行教研反思，积极采取措施做好反思后的具体落实、跟进。

　　4、认真负责地组织好教师开展教研活动、教育教学实践活动，做好实践活动小结。

　　5、每周认真负责查阅教师的计划制定，给予适当指导。

　　6、定期召开教研组长会议，交流教研组工作，分析教研现状，解决教研存在问题。

　　2教师教研工作制度

　　1、完成每学期的工作安排，态度认真。

　　2、参加教研活动时，做到人到、心到、口到，积极发言并作好认真的准备。

　　3、在每次教研活动中要做到：

　　(1)活动之前有准备：知道教研活动的内容，并根据内容寻找相关的'理论文章、阅读书籍，预先有准备，做到有话可说。

　　(2)活动之中有主题：教师可以从不同的角度阐述自己的看法，形成争论、辩解的氛围，做到有话善于说。

　　4、能按要求定期完成案例，对不符合要求的必须重新进行制定;并定时张贴每位教师案例，有教师参与对案例做出评议打分。

　　3会议制度

　　1、每月1次月工作总结会议、1次核心组会议、两周1次大教研活动、小教研活动、教研组长会议。(书面)

　　2、参加会议不迟到、中途不擅自离开，会议中不接听手机;无特殊情况不得擅自请假。

　　4教师学习制度

　　1、组织全园教师定期学习教育理论、政策、法规等。

　　2、自学学习内容，在小教研中展开有主题有中心的交流，做好记录。

　　3、写出专题总结或经验论文等，在园内进行交流、评比。

　　5教师备课制度

　　1、根据幼儿园备课计划的不断完善和调整，以及组长针对教师备课中出现的问题提出的意见和建议，教师在不说明情况之下，必须按照教研组长的要求重新将计划做出修改和完善并上传，备课计划必须在教研组长通过之后方可以进行实施。

　　2、教师在认真完成备课内容后、周五之前将周计划、日备课计划上传教研组长。

　　3、观察与反思与月计划每月月底前完成一起上传教研组长。

　　6教学实践与观摩制度

　　1、教师必须根据幼儿园园本研究的工作开展教研活动，同时明确教研实践活动是提高教师专业化水平的途径，必须做到人人参与人人实践。

　　2、在开展二课三反思活动、实践活动之前每位教师都需做好讨论的准备，以及实践活动之后必须做出评析、反思;对观摩的活动进行评析、反馈。

　　3、教师实践活动是教师业务考核内容之一以备存档。

　　7园本培训制度

　　1、有针对性的对教师进行业务培训和学习，并邀请专家前来指导;教师必须认真参加教育学院和园安排的外出业务学习和技能学习任务。

　　2、接受培训的教师根据需要定时定期的进行展示汇报培训结果，并保证展示汇报质量。

　　3、作为园内的骨干教师、教研组长、积极分子要主动接受和参加园内组织的各项培训工作，并在与姐妹园开展结对的活动中，认真完成园内所需的对外实践展示和实践交流活动。

　　8园本研究奖惩制度

　　1、鼓励教师进行本科学历的自我培训学习，凡在现任园长任职期间，完成本科学业的教师，可报销学费：全额1/3。

　　2、在区级、市级、国家级刊物上发表交流的经验论文、教学活动设计、教育教学案例的，给予1篇10分奖励，以此类推。

　　3、园内大活动：实行自行申报和级组推荐相结合的方法实行，计划实施的加5分，由园内推出计划实施的再加5分。

　　4、大教研实践活动：主动代表级组加10分、级组推荐加5分。

　　5、教学评比活动：级组推荐园内评比加10分;园内推荐支部评比加15分;园内推荐区里评比加20分。获得名次：一等奖200元;二等奖150元;三等奖100元。

　　6、接受园级对外展示工作、汇报工作、交流工作按照工作量、强度、性质加5分、10分、15分、20分。

　　9教研档案管理制度

　　1、园内所有活动包括资料：活动计划、照片、活动记录、活动反馈。

　　2、学期结束，各部门及时整理资料归档，遗漏的及时补足，并交由专人负责。

　　3、凡归档资料，无特殊原因不得外借;需要外借的，必须经由园领导同意，出写借条：说明原因、归还时间。

　　10教师工作考核、考评制度

　　1、严格执行考核分配方案，教师可对本人当月考核提出疑惑问题，园长给予解释与解答。

　　2、实行一年一考、一人一考制度，考核不得与其他教学活动合并进行，每位教师必须对考核教师做出事实评析、公正打分。教师在考核中有提出意见和建议的，必须经过考评小组的商议讨论，给予答复。

　　3、年终考评由月考评、业务考评、年终考核三者综合而得。

　　4、教师对管理、教学、制度有意见或建议，可向本级组、本部门负责人、教师代表提出上传至园长，经园民管会讨论，给予答复。

教研的管理制度4

　　一、校本教研工作的主要任务

　　深入了解并及时解决学校教育教学中的困难和部下。按照"为了学校，在学校中进行，在教育教学中研究"的设计策略思想，不断探索，总结经验，不断提高全体教师的专业水平和校本课程开发的能力。

　　二、校本教研的形式及教研活动要求

　　（一）校本教研的形式

　　以"专家引领，同伴互助，行动研究"为主要活动形式。以新课程为导向，灵活运用案例分析，问题解决，调查研究，实践探索，信息交流等多种活动方式，努力提高教育，教学研究的针对性和实效性。倡导开放式教研活动，促进式教研活动，学科整合式教研活动，针对式教研活动等多种教研形式。

　　（二）校本教研活动要求

　　1、营造务实，民主，宽松的教研氛围，改变教师教学研究各自为阵和孤立无助的状态，有效开展教师间的交流与合作研究。

　　2、加强自我研究意识，形成理论学习与实践反思习惯，不断提高研究和解决教育，教学实际问题的能力，形成在研究状态下工作的职业生活状态。

　　3、各个教研小组必须作好教研活动计划并按计划组织了教研活动，做好活动记录，资料收集整理，活动总结工作。

　　三、校本教研的促进措施

　　1、将教师参与校本教研的情况与对教师的年终考核相挂钩。

　　2、每学期开展一次教研小组评优活动。

　　3、对于优秀的教师个人，派出参加各级专业培训。

　　4、引进竞争机制，把在校本教研活动中成绩突出的教师吸收到教研员的'队伍中来，给他分任务，压担子，提供施展才华的舞台，评选优秀教师或学科带头人。

　　四、校本教研的后勤保障措施

　　1、学校后勤工作人员树立为教学服务，为校本教研服务的意识。

　　2、积极创造条件为校本教研工作提供良好的信息技术环境。

　　3、学校后勤应创造性开展工作，充分发挥其在校本课程资源开发中的作用。

　　4、保证经费投入，确保校本教研工作的正常进行。

　　五、校本教研工作领导小组

　　组长：（略）

　　副组长：（略）

　　成员：（略）

　　职责：

　　1、制定学校校本教研实施方案，指导各教研组，学科组，课题组开展研究工作。

　　2、具体落实校本教研工作，组织开展种教研活动。

　　3、收集，整理学校校本教研资料，总结学校校本教研的经验及存在的问题，及时提出建议。

　　4、定期完成对教研组，学科组，课题组，教师个人的评价。

　　5、适时聘请上级教研部门的领导来校指导校本教研工作。

教研的管理制度5

　　一、数学日常教学常规

　　为了规范新课程理念下的小学数学教学行为，促进小学数学课堂教学改革健康发展，全面提高教育教学质量，根据各级有关课改文件对推进基础教育课程改革提出的要求和广大小学数学教师在课堂教学改革中形成的共识，从“备、教、批、辅、评、研”等方面，制定小学数学教学常规如下。

　　（一）课前准备

　　[教师]

　　1、制订计划。开学前要根据学校的工作计划和具体条件制订出切实可行的学期教学计划。内容包括：全册教材简析，学生情况分析，学期教学目标，教学进度安排，提高教学质量的主要措施等。还可根据学校的学科课题，或从平时教学中遇到的问题中选取一个有研究价值的问题作为研究课题，做好计划，进行研究，以促进课程改革的深入发展和个人专业素质的不断提高。

　　2、理解标准。认真学习《数学课程标准20xx版》，深刻领会其基本理念和设计思路，明确总体目标和学段目标，了解各学段内容标准和实施建议，尤其要准确把握本学段的目标要求、内容标准和实施建议。

　　3、钻研教材。要用整体的观念钻研教材，在个人钻研的基础上，通过教研组和年级备课组的共同研究，弄清教材的编写意图，掌握教材的知识结构；明确教学内容知识前后之间的内在联系，地位作用，重点、难点；确定知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的“三维”目标。

　　4、了解学生。应通过多种途径了解学生的认知发展水平和已有的知识经验、预测各层次学生学习新知识过程中可能出现的问题，使教案的预设准确，教学有的放矢。

　　5、编写教案。教案即课时教学计划，设计时要把握好三个环节：一是教学目标要明确、具体，符合数学课程标准的理念，体现知识与技能，数学思考，解决问题，情感、态度与价值观的有机统一；二是整合优化教学内容，把握教学内容的重难点；三是精心设计教学活动方案，针对学生的实际情况，确定教学方式、教学手段，设计有利学生动手实践、自主探索、合作交流和师生、生生多边互动的数学活动。教案写好后，要经常熟悉，不断修改完善。

　　[学生]要按照老师的布置和要求，复习旧知，预习新课，做好课前调查、访问、资料收集和学具制作等准备。

　　（二）课堂教学

　　[教师]

　　1、要加强数学与学生生活的联系。组织学生发现和利用学习资源，采用不同的手段（现代信息技术媒体、教学挂图、实物教具、学具等），设计恰当的学习活动，让学生在现实的情境中体验和理解数学知识。

　　2、引导学生经历“做数学”的过程。在创设学习情境的同时，要给学生提供充分的动手实践的机会，引导学生围绕问题的核心进行深度探索，通过合作交流产生思想碰撞，使其真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。

　　3、建立和谐、民主、平等的师生关系。让学生在平等、尊重、信任、理解和宽容的氛围中受到激励和鼓舞，并在这个过程中与学生平等地交流和给予恰到好处地指导与点拨。

　　4、要遵循儿童由具体到抽象、由已知到未知的认知规律。数学教学要从学生认知发展水平和已有的生活经验出发，让学生亲历将实际问题，抽象成数学模型，并进行解释与应用的过程，进而使学生在获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

　　5、教学基本功要扎实。教态亲切、自然，语言生动、准确，演示规范、熟练，板书工整、布局合理；能正确熟练操作现代信息技术媒体；善于组织教学，具有一定的教学机智和随机调控能力；具备宽广的知识面和对知识的深刻理解，教学形成个性特点与风格。

　　6、要坚持写教学随笔或执教后记，进行教学反思。教学后要及时进行自我评价，总结成功的经验，找出存在的问题，拟定改进的措施。要有感而记，内容实在，为“我”所用。

　　二、数学教研常规

　　学科内研究与课题研究相结合，校内自主研究与校外交流、培训学习相结合，要讲求实效。

　　（一）理论学习

　　本学期于单周三下午组织全体数学教师进行理论学习。理论学习采用自主学习和讨论研究相结合，将教育理论真正内化为自己的理念，并努力将这些思想理念落实到教学实践行为之中，努力提高教师自主学习、自觉实践的意识与能力。

　　1、提升课标和教材解读能力。继续组织教师学习《小学数学课程标准（20xx版）》，结合教学进行课程标准落实的专题研讨，提升教师对课标和教材的解读能力，夯实课程的实施基础。

　　2、有效落实“教学建议”。进一步引导教师深入学习和研究《常州市教学学科教学建议》，重视“小学学科教学建议”在规范教学行为，规范校本教研方面的重要作用。

　　3、引领式学习。继续请市、区有关专家和本教研组骨干教师作有关讲座，从教师的不同需求出发，采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式，提高学习效果。本学期将组织教师深入学习《课型范式与实施策略——小学数学》及《促进有效课堂交往，提升小学数学课堂教学实效的研究》课题的相关资料。以“专题讲座”或“学术沙龙”为主。

　　4、自主阅读。教师自主学习教育专著，养成阅读和思考的习惯，鼓励教师利用网络学习教育教学理论与实践经验，引导教师充分利用学校博客发表日志进行交流互动，组织部分教师外出学习听课等，为教师的专业发展提供学习的平台。

　　（二）课堂教学研讨

　　1、互助式的集体备课：按区教研室“交往互动”备课要求，本学期数学教研组将加强备课组对教材的研读，系统地按单元解读教材及学生。数学教研组按三个层次进行备课，第一个层次根据教师个人对教材的研读，勾勒出自己的教学方案，假期里教师完成独立备课。第二层次是期初集体讨论出教学板块。第三层次是教师拿到集体讨论后的板块后，根据自己的教学风格及班级情况进行个性化处理。形成“个性备课→集体备课→个性备课”的流程进行有效备课，并形成各年级的有效备课“底稿”。本学期以每单周三下午的集体备课和随机的`快餐式备课相结合来保证备课的质量。

　　2、主题式的教研活动：包括校本研讨与专家引领。开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动教研组各教师认真学习常态课堂的基本要求，并每人按计划上一次组内公开课，教研组内积极采用“集体教案分析→试上课→评析→再试上→再评析”的专题跟踪研究方式要求，集体备课，及时评课，找出不足，共同学习，共同促进，以学生的主体作用为重点，以合作学习的时效性为重点，从而来实现高效课堂。

　　3、开放式的同伴听课：包括随堂课与备课组解剖课，目的是督促备课组的常规教学，并及时发现和解决教学中真实存在的问题，提高课堂教学的真实有效性。

　　4、合作式的质量检测：充分发挥备课组优势，组内合作，精心讨论设计课堂练习和作业，做到课后作业与课堂学习内容的整体一致性，部分拓展性；每单元进行归纳整理，形成有效练习，并进行单元检测。

　　（三）教研活动要求

　　1、本学期于单周三进行理论学习，各位老师于规定时间到指定地点进行理论学习，做理论学习讲座的老师请提前一天将内容发至校园网的学科组建设——数学——理论学习，同时上传至校园网上的课题研究——数学课题——理论学习。其他老师学习后三天内及时在网上发学习心得。

　　2、本学期定于双周三下午进行各种形式的教研活动。我们研究的主题是“促进有效课堂交往，提升小学数学课堂教学实效的研究”。

　　上专家指导课的老师请提前用课题研究教学设计记录表（交往互动式）备好课，进行试教，将修改好的教案打印出来和教学内容一起交文印室复印，复印22份。

　　教研活动时，各位老师请于规定时间到指定地点听课、评课。

　　上课的老师上公开课后三天内要上传的材料：

　　（1）教学设计（用课题研究教学设计记录表）把反思与重建也要添在后面写好，用附件发到校园网上的学科组建设——数学——课堂研讨。

　　文章标题为：《课题》（姓名）

　　（2）教案同时上传到校园网上的课题研究——数学组——研究活动过程。

　　（3）教学案例（包括研究背景、案例描述、教学反思），用附件发到课题研究——数学课题——研究成果，学科组建设不用发。

　　文章标题为：《课题》教学案例（姓名）

　　听课后要及时进行评课，由上课年级的同备课组老师为主评，每位老师及时上传网上评论，评课适当具体些，学科组建设和课题组都要发评论。

　　平时可以课余时间自学，利用网络学习教育教学理论与实践经验，充分利用学校博客发表日志进行交流互动，每月至少发两篇博客，可根据日常研究撰写论文。

　　三、圩塘小学数学作业布置与批改制度

　　作业的布置和批改是课堂教学的继续，是学生巩固所学知识、启迪思维、参加实践、培养兴趣不可缺少的步骤，是教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。因此，所有任课教师都必须认真研究、精心选择、不断创新、及时批改，使批改作业成为提高教学质量的有效途径之一。

　　一、数学作业布置要求

　　1、教师要在认真研读课程标准、教学要求的基础上，结合教学情况与学生实际，精心设计作业。作业布置要适量、适当、精要。必须关注作业的有效性、科学性。作业力求少而精，反对搞题海战术，要注重训练效果。

　　2、提倡布置具有分层性、多样性、实践性、兴趣性、科学性、创造性的家庭作业，不得布置大量机械性、重复性的抄写作业，严禁用抄写作业惩罚学生。

　　3、严格控制家庭作业量。一、二年级不留书面家庭作业，其它各年级需有课堂作业本，课堂作业须在课内完成，每日（包括各学科）家庭作业总量不超过1小时。

　　4、布置学生完成的作业，教师必须提前做一遍，检查作业是否正确、科学、合理、有效。

　　二、作业批改要求

　　1、教育学生爱惜簿本，不在作业本的封面上、封底或内页是乱涂乱写，做到整齐清洁，不卷曲，四角平整。

　　2、在学生作业本封面上，应写上“类型”、“班级”、“学生姓名”。

　　3、教师一律用红色笔批改学生作业，批改作业要全批全改，及时认真。数学作业须当天批改（一二年级须当天批改数学书）。

　　4、三至六年级学生完成作业后，在作业的右下角打上计分线，格式为：“x月x日：”，教师在计分线上打等第“优、上、中、下”。作业如有错误，在记分线下面写上“改”，学生订正后要及时批改。教师对差生要面批面改。

　　5、批改作业要逐题批改，要批计算的过程，最好用符号“～～”注出错误处。

　　6、批改作业要重视研究学生解题错误所在，对典型性的问题要作出记录，以便指导。

　　7、对优秀作业可用批语或“☆”表示，给予表扬或放到优秀作业栏展览示范。

　　8、三至六年级的家庭作业必须让学生自己记录在专用的“家作记载本”上，家长每天必须在学生家作记载本上签字。

　　三、作业布置、批改情况检查

　　1、检查方式：第一、查看学生家校联系本上记录的作业量及作业时间。第二、每学期向学生或学生家长作调查。第三、结合每周各学科的随堂听课抽查作业布置及批改情况。第四、教导处定期集中检查作业批改情况。

　　2、检查记录：认真记录查阅的情况，并及时做好分析与调整。

教研的管理制度6

　　教研组工作是学校搞好教学、提高教育质量的有力保障，是课程改革的需要，是全面提高教育教学质量的需要，是改进教学、提高教师业务水平、活跃学术气氛的一种好形式。教研组的工作是达成学校教研的关键，在组织协调学科教学、教研、教改，促进教师素质提高，实施素质教育，全面提高教育教学质量等方面具有十分重要的作用。

　　一、教研组长会

　　1、学习有关条例、制度，以及相关理论、研究成果等；

　　2、相互交流教研作中的情况和经验；

　　3、督促检查教研组工作按计划开展的情况；

　　4、研究后阶段工作。

　　二、教研组活动

　　学科内研究与课题研究相结合，校内自主研究与校外交流、培训学习相结合，要讲求实效。

　　1、理论学习、研究，钻研课标和教材；

　　（1）为了提高教研组教师的认识水平，切实转变观念，加强理论学习是非常重要的.。

　　（2）学习、钻研学科新课程标准和教材。

　　2、课堂教学的研究

　　（1）教法研究。主要研究教材的处理方法、教学思路设计、课堂预设内容、课堂生成引领，板书设计、难点突破的方法等。

　　（2）学法研究。主要研究学生学习的方式、方法，介绍学习经验，提示学习规律，预习、复习和考试的方法等。

　　（3）教学手段研究。主要研究如何利用教学辅助手段激发学生的兴趣，提高教学质量。

　　3、课题研究

　　（1）以应用研究为主。课题研究要与学校实际工作联系起来，干什么，研究什么，相互促进。

　　（2）以微观研究为主。即课题要小，便于集中精力研究，容易组织资料，也容易取得效果。

　　三、教研组集体备课活动

　　围绕下列问题进行研究：

　　1、学生情况分析（共性特点和本校学生实际）；

　　2、教学目标和教学要求；

　　3、教学的主要内容（包括重点、难点、关键和发展智力、培养能力方面的要求）；

　　4、采用的教学方法及其理论依据；

　　5、课堂预设与生成中的教师行为；

　　6、作业、练习的设计理由。

　　集体备课对于教师相互学习、共同提高非常有益。特别是对于青年教师的培养非常有效。

　　四、教研组工作的评价、考核

　　1、教研工作的评价指标：

　　（1）教研任务指标，要求任务明确、目标具体。

　　（2）教研课题的选择及教研实施计划，要求具体落实，具有学科特点和针对性。

　　（3）每周教研活动内容及具体安排，要求严格考勤，保证时间，研究效益和效率。

　　（4）组织教师参与量。要求自觉参与教研，主动实施教改。

　　（5）研讨课和实践课的安排、计划和实施。要求有说课、听课、评课记录。

　　（6）教师校本培训要围绕学校开展的教学“六个一”活动进行，并及时上交有关材料。

　　2、教研活动过程评价。

　　（1）集体学习研究的次数，每次学习研究的记录。要求内容详实。

　　（2）每次集体学习研究的出勤记录。

　　（3）有关的讲座资料等的汇总。

教研的管理制度7

　　一、指导思想

　　加强和完善学校校本教研工作，增强教师的研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，提高课程开发和建设的能力，使日常教学工作与教学研究、教师专业成长融为一体。

　　二、组织机构

　　校本教研领导小组

　　组长：

　　职责：学校教研工作总体思想、目标的引领及教研工作的督导

　　副组长：

　　职责：校本教研方案的制定及整体工作的安排部署。

　　成员：各教研组组长

　　职责：校本教研方案的具体实施及教研过程的记录、总结。

　　三、具体规定

　　1、学期初，教学校长要根据我校的实际情况制定切实、可行的学校教研计划。

　　2、各学科教研组根据学校教研计划制定出教研组教研计划，计划目标要明确，符合实际。并上交教导处备案。

　　3、强化校本教研流程的指导管理工作。教导处负责制定促进本校教师素质提高、加强日常教学管理的各项制度或细则。

　　4、学科教研组每周活动一次，时间由教研组自己确定后上报教导处。

　　5、教学校长、教导主任以及其他中层以上干部要深入到教研组、备课组，了解教师在教学过程中的基本情况，定期参加教研组、备课组的`教学研究活动，对工作进行具体指导。

　　6、积极开展校级学科竞赛和教研组内的公开课教学。教研组每学期要组织学科竞赛。学校每学期要组织教师至少开展一次校内公开课教学，并进行评议，积极开展互相听课、评课、专题研究活动，把教学案例分析作为重要的研究内容。

　　7、组织教师积极参加学校及上级主管部门组织的学科教研活动和竞赛活动，开阔视野，博采众长，争创佳绩。

　　8、教研组组长负责组织教学研讨活动。教研组教师均参加本学科的一切教研活动，做到保时、保质完成各学科教研任务，不流于形式。

　　9、各学科教研组长填写好每一次的教研活动记录，学期末交教导处存档。

　　10、教师要认真参加教研组组织的各项教研活动，态度端正。认真完成学校、教研组、备课组交给自己的任务。教师参与教研情况及教研成果纳入教师考核工作中，按教师考核细则进行量化打分。

　　11、每位教师应认真总结教学经验，每人至少上一节学科组教学研讨课，每学期设计三个课件上传至学校公共邮箱。

　　12、做好青年教师的指导工作。教研组要根据学校的统一安排，做好青年教师的培养工作。每位年青教师都要拜一位骨干教师为导师，实行“师徒制”。师徒彼此间相互听课，彼此交流。

教研的管理制度8

　　为充分发挥备课组的作用，立足课堂教学的主阵地，努力提高课堂教学效益，全面提高教学质量，实施素质教育，结合本校实际，特制定本制度：

　　1、备课组在教导处、备课组长的组织下，分文、理两组积极开展教学研究活动。

　　2、学期初结合学校教学实际，认真制定集体备课计划、学科教学计划，安排教学进度，拟定学科课外活动。

　　3、备课组活动时间定为语文组双周四、数学组双周五，统一为上午第一节课，地点由备课组长选定，全体组员准时参加，不无故迟到，确保活动质量。因故不能参加的须向备课组长请假，但每学期限请假次数不得超过两次。

　　4、加强集体备课，做到定时间、定内容、定中心发言。备课组长认真填写每次的备课记录，并严格考勤。备课组人员应积极主动地参与备课组研讨活动，活动中认真思考，畅所欲言，最大限度发挥教研活动的作用，让每次研讨活动都有实效，发现教学中出现的问题及时沟通交流，相互取长补短，共同提高教学质量。

　　5、教导处经常了解各备课组老师的教学情况，授课进度和学生学习情况，针对各学科教学的问题，有计划地组织备课组教师开展听课、评课活动，特别是要认真对待一堂好课活动，加强学科研讨，取长补短，共同提高教学业务水平。

　　6、备课组长应定期检查备课组教师的集体备课教案，主要是查看教案的修改、调整情况及后记的撰写情况，及时提出指导性意见，并将检查情况及时上报教导处。坚持每月推门听课2节。

　　7、在备课组长带领下，组织好各种考试阅卷统分工作并实事求是地搞好考后分析、总结，写好试卷分析，做好教学的查漏补缺。

　　8、备课组长必须参与学校的课题研究，并指导本组教师开展课题研究活动。备课组成员应及时完成课题组长布置的.各项工作任务。

　　9、备课组要详实记载每次研讨活动的情况，及时向教导处报告工作，反映教师的意见和建议，以便于改进工作方法。

　　10、学期结束时，要认真分析学期教学及课题研究工作情况，总结经验，找出不足，实事求是地写出工作总结，存入业务档案，作为资料保存。

教研的管理制度9

　　根据工作需要，结合单位实际，特制定以下内部控制制度：

　　一、岗位工作责任制

　　政府采购中心的工作主要包括负责人、采购受理、采购操作、履约验收四个岗位。

　　1.负责人岗位的主要工作是：人员管理，制度建设，岗位培训，业绩考核，签批对外文书，审核报告。

　　2.采购受理岗位主要工作是：接受采购人委托、审核项目资料、根据项目的特点、类别、合理确定项目负责人、协调采购会议时间安排、采购文件审核、发送中标通知书等。

　　3.采购操作岗位主要工作是：沟通采购人、发布采购信息、制作并发售采购文件、组织评标活动、整理已办结项目档案等。

　　4.履约验收岗位主要工作是：督促、指导和服务采购人签订采购合同；对重大的集中采购项目，与采购人共同组织有关技术专家进行验收、制作验收报告；一般项目由采购人验收并填制合同履行情况表作为验收报告；受理质疑和投诉。

　　工作岗位相互分离，各负其责，互相制约与制衡。即采购受理岗位不负责采购操作和档案管理；采购操作岗位不负责履约验收和档案管理，履约验收岗位不经办采购受理和档案管理。

　　二、回避和轮岗制度

　　1.建立回避制度。在政府采购活动中，采购人员及相关人员(包括招标采购中评标委员会的组成人员、竞争性谈判中谈判小组的组成人员、询价采购中询价小组的组成人员)与供应商有利害关系的，必须回避；

　　2.建立轮岗制度。采购中心受理业务后，对中心人员工作分配要全面，工程、货物和服务类都要经手，大、小项目尽量平均，促进全体人员都能掌握采购操作的'全流程业务。

　　三、文明办公制度

　　1.实行政治和业务学习制度。每周除参加区政府办公室统一组织的政治学习外，每月还安排两个下午，组织全体人员进行业务学习，特别是学习与政府采购相关的法律、法规，进一步提高工作人员的政策业务水平。

　　2.提倡文明用语，对来电来访者，应做到热情、大方、得体，一律使用文明语言，树立良好服务观念。

　　3.严格执行考勤制度。全体人员应遵守作息时间，坚守岗位，做到不无故迟到、早退和旷工，请假须按规定办理。工作期间一律不得从事与工作无关的事情，比如上网淘宝、炒股、打游戏、看电视剧等等。

　　4.注意安全和保密。平时注意保管文件、资料和办公用品，重要文件及时归档，对涉及国家机密、工作秘密、供应商的商业秘密，必须妥善保管，不得泄露。

　　5.厉行节约，反对浪费，杜绝一切不必要的开支，自觉爱护公共财物，努力减低采购成本。

　　四、印章管理制度

　　1.日常工作所需，比如招标文件、中标通知书等，需启用印章，经办人在“公章使用登记表”上签字并填写清楚文件材料名称、份数、时间和需要说明的事项，确保无误后方可盖章。

　　2.凡涉及到财务、人事、工资等内容的各类型报表、文件、报告、申请、便函、介绍信等必须由单位负责人签字后方可盖章，否则，不予盖章。

　　3.凡涉及个人事项需加盖公章的材料，如贷款、担保、落户口等一律由单位负责人同意签字后，方可盖章。

　　4.外单位需采购中心出具证明等之类情况，需经单位负责人签字后方可盖章。

　　5.单位公章由专人负责管理，财务印章由财务人员负责管理，未经单位负责人批准不得私自转交他人代管，凡是出现未经单位负责人同意后盖章的情况，责任由公章管理人员自行承担。

　　五、档案管理制度

　　1.文书档案和专业档案应按照档案资料的内容进行收集整理，编写归档目录，交由档案室登记装订保存。文书档案一般在每年年底全部收集完整，次年三月底前完成全部整理、立卷、归档工作，专业档案一般在项目完成后一周内归档。声像档案随时归档。

　　2.档案人员要严格执行档案的查借阅制度，任何单位或个人借阅、复印档案资料，均需填写《档案查询申请表》，经单位负责人签字批准方可查阅，借出的档案要及时归档、核实。

　　3.档案人员要增强保密观念，经常检查设施安全保密情况；离开档案室时，必须锁好文件资料柜，关好门窗。

　　4.销毁档案要登记造册，须经单位负责人签字批准后方能进行，销毁时要有监销人，并履行签字手续。

　　5.档案人员熟悉档案库藏情况，完善档案检索工具，对库藏档案和资料的保管情况定期进行检查核对，切实做好防盗、防火、防潮、防尘、防高温、防强光、卫生等工作，室内禁止存放易燃易爆等危险物品。

　　六、财务管理制度

　　1.财务报销程序

　　①.报销人需把报销的票据整理完整。

　　②.报销票据上应由承办人用钢笔或碳素笔签字，标明经手人。

　　③.会计人员必须认真审核原始票据的合法性，大小金额是否一致，戳记是否清晰等。对不真实、不合法的原始凭证，有权拒绝办理，并向单位负责人说明情况。

　　④.财务人员审核领导签字、财务印章及报销金额，据实予以报销。

　　⑤.聘请的专家在参加政府采购中，如需申请工作用餐、去现场勘察或制定技术参数所发生的费用，必须如实的填报审批单、报销单，由项目负责人签字确认，经主任审批后，财务人员方可报销。

　　⑥.所有报销票据、财政受权支付票据、报销审批单，均需单位负责人签字后加盖财务公章及法人私章，方可生效使用。

　　2.收取、退付保证金工作程序

　　①.投标及履约保证金的收取

　　供应商前来交纳保证金时，要核实缴款人公司名称及办理人员身份证明、开具湖北省非税收入一般缴款书，进行收款、盖章，并将票据交给交款人。不接受以个人名义和现金形式交纳的保证金。

　　②.投标及履约保证金的退付

　　根据申请退款人提交的领款单，核实项目负责人、档案管理人员签字及退款信息(注意核实退款信息必须与缴款人一致，否则有权拒绝办理)，且核实并完善相关手续后办理退款事宜。一律以转账方式退还，不退付现金。

　　七、廉政管理制度

　　严格实行工作人员廉政八不准：

　　1、不准违反工作程序，违规操作；

　　2、不准滥用权利、谋私、玩忽职守、假公济私；

　　3、不准在工作中扯皮、推诿或无故拖延；

　　4、不准在政府采购过程中替供应商向招标代理机构、采购人或评标人员说情、打招呼。

　　5、不准将招标保密事宜透露给他人；

　　6、不准利用职务之便接受采购人和供应商的财物或其他好处；

　　7、不准与采购人或供应商串通进行损害第三方利益的活动；

　　8、不准从事有损于政府采购形象的一切活动。

教研的管理制度10

　　教研组是学校教学研究组织，它的任务是组织本学科教师进行教研活动，以提高教学质量。它的活动内容是组织本学科的教师学习有关教学方针、政策；研究教学大纲、教材和教学方法；结合教学实践，学习专业科学知识教育理论；总结、交流教学经验，指导学生课外活动。学科教研组的活动时间、地点要得到保障，不要任意更改，每次活动都要有充实的内容。教研组的设置要便于教师教研活动，以学科分别建立。

　　教研组主要工作内容：

　　一）组织本学科的教师学习党和国家的教育方针、政策和上级部门的有关指示，统一和提高本学科教师对方针政策，上级指示的认识，端正教育思想。

　　二）组织本学科教师认真学习本学科教学大纲，明确本学科的教学任务。根据学校教学工作计划和本学科的教学任务及本组的实际情况，制订出教研组工作计划。组织并指导各年级各课小组和本学科教师制订各课教学教研工作计划、进度计划及教师的课时计划等。

　　三）组织本学科教师深入钻研教材，研究教材的重点、难点研究教学方注，研究本学科的教学原则；根据教学的实际情况，定期确立并研究一定的养研课题。根据学科的特点和学校的实际，制定出本学科对各课、讲课、布置＿和批改作业、质量考核、课外辅导等主要教学活动的要求。

　　四）教研组要认真搞好本学科各种形式的公开课（包括示范课。研讨课、观摩课等）。公开课要纳入教研组工作计划之中。教研组长要认真开好对公开课的评议、总结会（分管教学的'校长、主任参加），总结经验，推广经验提出改进教学的意见和建议，提高教师教学理论水平。本学科教师要相互听课，以老带新，取长补短，形成研究教学方法，提区高教学水平的风气。

　　五）根据本级教师的实际情况，订出教师进修计划。教师进修的主要方式是在职进修。教研组要组织教师有计划有目的地培养帮助新教师。

　　六）组织与指导和本学科有关的课外活动，充分发现发挥学生的兴趣特长，启迪智慧，培养能力。

　　七）组织本学科教师开展教学科研活动，使教学科研更有效地指导教师的教学实践，提高教学质量，组织和帮助教师及时总结经验。共同探讨和研究教学论文的撰写。

　　八）组织和督促教师有计划地了解学生的学习情况、作业负担情况，听取学生对本学科教学的各种意见。检查与督促教师做好辅导差生、关心差生，大面积提高合格率的工作，同时要求教师善于发现和培养优秀学生、学科尖子。

　　九）组织各备课教师拟好期中、期末试题，把握学科教学的导向并对试题进行认真审核，考后按教务处的统一要求认真做好成绩统计和质量分析工作。

　　十）督促全组同志按时向教务处上报教学计划、成绩统计、质量分析等。定期向校长、教务主任汇报本组工作。一般一学期两次。（期中、期末）

　　十一）参加班主任召开的家长会，向家长汇报本学科的学生学习情况并提出自己的建议。

　　十二）管理并使用好本学科教研组的各种工具书、教具、教参资料。图表，外录机、教学磁带。投影仪等教学上所需的各种资料和设备。物理、化学、生物等学科教研组要协助教务处加强与改善实验室的管理工作。教科教研组全体同志要尽可能利用现代化教学手段、设备，优化、改进教学方法，改善教学效果，提高教学质量。

教研的管理制度11

　　根据临高县教育局教研室的《教学常规管理制度》、《教学教研工作制度》、《教研工作计划》，结合本校实际，特制定此教研工作管理制度。

　　一、指导思想

　　全力推进新课程改革向纵深发展，加大校本教研工作力度，以校本研究为先导，以提高教师的理论水平和业务能力为目的，以课堂改革为突破口，以提高教育教学质量为中心，把我校的教研工作，提升到一个新水平而努力奋斗。

　　二、工作目标

　　1、围绕学校工作目标，以大力推进课堂教学改革为契机，使全体教师不断更新理念，开拓视野，转变方法，提高能力，确立适应全面实施素质教育的新型课程价值观。

　　2、不断探索切实可行地校本教研工作途径、方式、方法。

　　3、认真开展探讨性小课题研究工作，不断提高教师教教研能力。

　　4、开展好新课程的研究活动，学习新思想，实践新理念，建设一支适应新课改的新型教师队伍。

　　5、抓好校本教研的'各项管理工作及资料建档工作。

　　三、教研工作领导机构

　　组长：梁安裕（校长）；

　　副组长：谢绍移（分管副校长）、王雄（教导主任）；

　　成员：陈家精、陈小升、黄明炎、符笃良、陈力公。

　　四、方法措施

　　1、充分利用个人博客）进行网络教研与交流。

　　2、实行学校领导和教导室推门听课、科组之间进行听课，每名教师一学期至少听10节课，分管教学教研副校长至少听30节课，教导主任至少听20节，教研组长至少听15节课。要边听边思，及时评注。

　　3、确定教研组活动的时间：周一晚为语文组和数学组教研活动的时间；周二晚为政史地组教研活动时间；周三晚为英语组教研活动时间；周四晚为理化生物组教研活动时间。

　　4、各教研组长负责组织教师进行教研活动，做好每次教研记录。

　　5、各教研组根据本周听课情况利用教研组活动时间进行评课，评课“三原则”：谁听课谁评课的原则、客观、公正、公开原则、听评结合，以评促学，以学促教的原则。

　　6、每科组之间每学期至少进行一次“同课异构”教研活动；每学期联系本县内兄弟学校进行至少两个学科的“同课异构”活动。

　　7、鼓励青年教师参加县级各类评优课活动，促进青年教师尽快成长。

　　8、每学年邀请课改先进学校到我校讲座、现场授课，学习课改先进的学校的教学模式，探索适合本校实际情况的教学模式，从而促进课堂教学的有效性，发挥课堂教学作为主阵地的作用。

　　9、鼓励教师运用先进的教学手段（教室的“班班通”设备）进行教学。

　　10、每学期、每学年至少进行一次段考、期考测评分析会，中考质量分析。

　　11、积极参加县培训办、教研室组织的各项培训及教研活动，尽量让教师“走出去”学习先进的教学模式。

教研的管理制度12

　　一、指导思想：为进一步加强教研组、备课组活动，规范各类教研活动形式，提高活动效率，加强对教学实施过程的监督，特制定本制度。

　　二、各教研组活动内容：

　　1、教研组活动每二周一次、备课组活动每周一次。定时定点，人员齐全，每次活动时间不少于45分钟。

　　2、组织教师学习新课程的理念、讨论教材的重点、难点，实行有效的集体备课。每次安排一位教师主讲。

　　3、组织教师进行教学心得交流，尤其加强对新教师的培养。

　　4、实行三级开课和听课制。即备课组内开课和听课、教研组内开课和听课、对外公开课活动的开课和听课。

　　5、组织本组教师积极参加各级各类教科研活动，切实贯彻“引进来、走出去”的方针。

　　6、配合教务处组织好期中、期末考试和月考。规范出卷和阅卷，及时做好成绩统计工作，将完成的考试质量分析报告交教务处。

　　7、督促各任课教师合理布置作业、及时批改、检查。

　　8、教研组积极建设自己的网页，内容充实，每月都有新内容。

　　9、指导、落实本教研组相关的学生综合实践活动。（如：研究性学习、课外兴趣活动、学科主题活动等）。

　　10、组织好学科教学辅导资料的`收集、编写工作。

　　11、要求每学期开展1—2次特色活动。同时要求认真记录，内容要详实，并及时交教务处。

　　12、能积极执行上级布置的各项任务。

　　三、考核

　　1、考核等次：一等奖、二等奖、三等奖

　　2、教研组长、备课组长津贴：以每月考核决定奖励等级。

　　（一等奖原则上不超过30%）

　　3、教研组副组长参考教研组长的奖励等级

教研的管理制度13

　　第一章总则

　　第一条为规范集团行政采购行为,加强对采购过程的管理和监控,本着“保证质量、节约开支、堵塞漏洞、避免损失、提高效益”的原则，特制定本办法。

　　第二条基本原则

　　一、遵循公开、公平、公正原则，维护公共利益，保证行政效率，最大限度地提高资金的使用效益。

　　二、采购应当符合节能和环境保护的要求，优先采购低能耗低污染的货物和工程。

　　三、行政部作为采购工作的管理和执行部门，须详细进行采购物资的成本核算，有权根据各部门的具体使用情况选择产品的品牌、档次及供货渠道，从而控制产品价位，降低物资成本。

　　四、在物资采购过程中要做到采购经手人员、保管人员、审批人员分离制衡。

　　第三条适用范围

　　一、本办法适用集团及直属全资子公司办公用品、办公设备、办公家具及工程的采购管理(不包括生产材料及生产设备的采购)，集团控股公司参照执行。

　　二、集团行政采购实行集中采购和分散采购两种形式。符合下列条件之一的，原则上实行集中采购：

　　1、单价在1万元，批量在2万元以上的办公设备、办公用品和家具；

　　2、合同价值5万元以上公共工程按工程招标、投标办法执行。

　　3、合同价值5万元以上的服务项目。

　　第二章采购方式

　　第四条集中采购原则上统一到集团指定的采购定点单位实施采购；如果没有集中的采购定点单位，则由各企业行政部与使用单位共同确定专人组成不少于3人的采购小组，按采购规定及程序实施采购，分散采购由各企业行政部根据本企业情况组织采购。

　　第五条行政采购以竞争性谈判采购、询价采购为主，同时，可根据实际，采取公开招标采购、邀请招标采购和直接采购等方法。

　　一、公开招标采购指招标人以公告的方式邀请不特定的法人或其它组织参与投标。

　　二、邀请招标是指招标人以投标邀请书的方式邀请特定的法人或者其它组织投标。

　　三、竞争性谈判采购是直接邀请三家以上的供应商就采购事宜进行谈判的采购。

　　四、询价采购是对三家以上的供应商提供的报价进行比较，以确保竞争性价格的采购。

　　五、直接采购是指采购人向供应商(厂家)直接购买的方式。

　　第六条实行竞争性谈判采购的项目，应当遵循下列基本程序：

　　一、确定采购谈判小组成员、谈判程序、谈判内容、定标准等。

　　二、谈判人拟定合同条款，提出邀请参加谈判的供应商名单。

　　三、参加谈判的所有供应商应在规定时间内提出最后报价及有关承诺，谈判人据此确定中标供应商。

　　第七条实行询价采购的项目，应当遵循下列基本程序：

　　一、定询价小组成员、价格构成、定标准等。

　　二、询价人拟定合同条款，提出报价供应商名单。

　　三、询价活动必须公平进行，询价人应要求供应商书面一次报出不得更改的价格，询价人确定的中标人是符合采购要求且报价最低的供应商。

　　第八条采购员对于小额物品的采购,应尽量去正规商场采购,并做到货比三家,严格控制采购物品的质量价格及售后服务。

　　第三章采购程序

　　第九条采购计划与申请

　　一、属行政采购项目，申请部门须拟订本部门年度采购计划，并附采购项目的名称、数量、估计价值、供货时间等有关材料，报行政部审核。

　　二、行政部对申请部门上报的年度采购计划进行审核后，制定公司年度采购计划预案。

　　三、公司年度采购计划须经总裁批准方可实施。

　　四、根据采购计划制作的采购预算表，分别需经行政部负责人、主管领导、总裁按权限签批核准。

　　五、属于临时采购项目，申请部门须提供按权限签批核准的申购单，并附采购项目的名称、数量、规格、质量、性能、供货时间等有关资料，报行政部办理。

　　第十条采购实施

　　一、采购员收到被批复后的请购单或采购计划，立刻开展多方询价、比价、议价，按照货比三家的原则，询价人员将三家以上候选供应商的品种、规格型号、报价、数量、性能指标等情况整理填写<报价审批表>报行政负责

　　人，行政部负责人填写采购意见报财务部及主管领导审批。

　　二、对大宗、贵重、批量性的采购可采取公开竞价、招标、产品订货会等方式进行采购。尽量提高每次采购批量，获得批量折扣，降低采购成本。

　　三、报价审批获准后，如需签定合同，采购员即与供应商洽谈买卖合同条款。合同文本经法律室审核后须经行政部负责人、财务部负责人、主管领导及总裁按权限签批核准。

　　四、采购合同经双方签章生效。生效后的采购合同交财务部备案，行政部留复印件。采购员按合同付款进度，向财务部申请借款，支付给供应方。

　　五、采购员按合同交货进度，及时催促供应方按时发货。

　　六、采购员对所有采购单位的基本情况(包括单位名称地址办公电话传真联系人手机号码营业执照复印件及资信情况等)应建立一个完整的'供应商档案,报行政部备案。

　　七、采购员要定期或不定期对市场办公用品的价格行情进行调查了解,掌握市场信息,善于收集相关资料,及时采购到质好价廉的物品,建立各类办公用品价格数据库,做为核价的依据。

　　第十一条验收与结算

　　一、货到，采购员会同使用部门进行验收,清点货物品种、质量、数量或重量，相符后签收并填写验收报告。

　　二、如发现货物品种、数量或重量与合同不符，质量经检测与合同约定标准不符，采购员将货物退回供应方，并与供货方就退货、经济补偿、赔偿和罚款事宜进行谈判。

　　三、采购员对缺货、供货延迟、验收不合格、货款诈骗等问题，应及时上报主管领导处置。

　　四、验收合格的货物及时运抵仓库，办理移交入库手续，行政部做好固定资产或低值易耗品的登记建账工作。

　　五、采购员持请购单、入库单及有关发票到财务部销帐；财务部作好资产登记入帐工作。

　　六、实施大额(壹仟元或以上)物品采购原则上以支票形式支付。临时采购或以支票形式支付不便时,需将情况予以说明并经部门经理批准后实施采购。

　　第四章采购监督

　　第十二条财务部结合采购付款、报销及年度盘点实施监督；审计部结合财务审计或专项内部审计实施监督。

　　第十三条被检查的人必须如实提供检查所必需的材料和情况，不得拒绝。

　　第十四条有下列行为之一的，将根据有关法律法规，追究有关负责人的责任；触犯刑律的，将移交司法机关追究法律责任。

　　一、采购活动中拒绝监督，或招标采取走过场，明招暗送，泄露标底的；

　　二、与投标者相互串通，阻挠、排挤其他投标者公平竞争或干扰招标活动，使招投标不能正常进行的；

　　三、与供货单位相互沟通，高估冒算，有意多付货款的；

　　四、采购过程中，接受供货方的吃请、娱乐和旅游等，私自参与供货方组织的活动的；

　　五、接受供货方的回扣或有价证券等各种好处而不上交的；

　　六、挥霍浪费或挪用、贪污、私分采购款的；

　　七、不履行或不正确履行职责，购进的货物为以次充好、价高货次、假冒伪劣产品的；

　　八、利用各种理由把采购款和采购物品化整为零进行采购，逃避上述条款约束的。

　　第十五条行政采购接受各部门的监督。任何部门和个人有权对采购活动中的违法行为进行控告和检举。

　　第五章附则

　　第十六条本办法由集团行政部负责解释，自发布之日起施行。

教研的管理制度14

　　一、学习及教研制度

　　1、每周安排一次学习和教研活动时间。

　　2、学习时做到严肃认真，不迟到、不早退、不闲聊、积极参加讨论、认真做好记录无特殊情况不得请假。

　　3、外出学习时，事先准备好笔记本，不迟到、不早退，做好记录并主动向领导(园长)汇报。

　　4、每月举行一次班级工作汇报。每月写一篇教育笔记，每学期进行一次各年龄班一日教育活动、环境布置、游戏活动的相互观摩、检查。

　　5、各年级组根据幼儿园计划的培养目标，结合园所实际情况，制订学期教研计划，及时吸取国内外幼教信息，有计划地组织保教人员搜集、整理、编写资料，定期组织学习与讨论，并在实践中探索，不断交流总结经验，使教研活动有针对性，有特色性。

　　6、园长定期或不定期抽查教师的教育计划、教研组计划、教师的教育总结笔记。检查保教人员一日组织活动或某生活环节，及时与保教人员交换意见。

　　二、卫生保健制度

　　1、必须严格执行卫生部颁布的《幼儿所、幼儿园保健制度》和省、市、区有关卫生保健制度。

　　2、制定合理的一日生活制度。注意饮食卫生;每日体育活动不少于1小时。

　　3、每2个月测量身高体重一次，每学期测视力一次，对弱视幼儿每2个月测查一次;每学期验血色素一次;每2 个月对幼儿身体健康发展状况进行分析;建立幼儿健康档案登记、统计制度。

　　4、坚持晨检、午检、晚检制度，发现疾病及时处理，并做好记录。

　　5、新生入园和新工作人员到岗均要先做体检，以后半年验血复查一次。

　　6、配合卫生部门做预防接种工作。

　　7、为幼儿提供合理膳食，每周制定带量食谱，定期计算营养摄取量，每月召开膳食委员会。

　　8、每天保证供应充足的温度适中的开水，每天起床后、课间、运动后提醒幼儿饮水，培养幼儿自觉饮水的习惯。

　　9、培养幼儿良好的大小便习惯，提醒幼儿每天大便一次。

　　三、安全检查制度

　　1、教师保育员要以幼儿为中心，关注幼儿在各项活动家中的安全。

　　2、上班人员交接时一定要认真清点幼儿人数，户外活动外出返回均要认真清点人数，家长来接孩子一定要按学校的接送程序进行，不能违返。

　　3、值午睡班时，工作人员勤巡视，细心观察防止幼儿在被窝内发生意外。

　　4、经常检查幼儿的口袋，不让幼儿玩带玻璃、硬币等呈尖角的危险物品，以防伤害幼儿。

　　5、必须妥善保管药物，喂药时要仔细核对，有毒物品由专人管理，严禁在班上存放，药物的保管和服用由医务人员负责。

　　6、开水瓶要加锁，热汤热粥时要加盖，防止发生烫伤和中毒事故。

　　7、注意房屋、场地、家具、用具、玩具、活动器械、电器设备的安全使用，每月检查一次，大型体育器械、电器每周检查一次，并做好检查记录。避免触电、砸伤和摔伤等事故发生。

　　四、幼儿园安全防火制度

　　1、幼儿园的.全体教职员工要认真学习安全防火知识，学会消防栓、灭火筒操作，学会保护孩子。

　　2、幼儿园安全检查小组每周检查一次幼儿园电路、电器、防火设备情况，做好记录，消除隐患。

　　3、幼儿园的所有电器(电热水器、电吹风、洗衣机、电视机、录象机等)在用完后，马上拔出插头并要放置在干燥地方，以保安全。

　　4、保育员下班前，要关好所有电器，电热水器每天晚上要切断电源，不能开过夜。

　　5、各班睡室、活动室之间的门口，通道要保持畅通，孩子在室内时，不准上锁，发生火灾事故时，教师、保育员要沉着镇静，迅速从安全通道疏散幼儿，不能丢下孩子不管。

　　6、经常对幼儿进行防火安全教育，使幼儿懂得不能玩电插头，发现情况及时报告大人。

　　五、班级外出活动制度

　　1、要事先熟悉活动地点的环境，了解周围是否有水塘和其它危险物。

　　2、每次活动必须事先写好计划，必须有5名以上工作人员跟随照顾。

　　3、出发前要对幼儿进行安全教育、纪律教育，清点幼儿人数，编好组，检查幼儿衣物和身体。

　　4、行进时工作人员应时刻走在幼儿队伍的外侧和两头。

　　5、上汽车时老师必须在两头照顾，行车时，不能让幼儿探头手出窗外。下车时，必须有一名工作人员先下车接孩子。

　　6、活动时，每换一个活动地点或内容都要及时提醒幼注意安全，并清点人数。

　　六、班务财产管理制度

　　1、分配各班使用的财产、物资要分类编号，立册登记，由副班主任负责保管，每学年结束前，班主任及保育要协同副班主任清点班务财产，如数交班。新接管的副班主任按册验收，数目相符在交接栏内签名，以示班务财产物资交接清楚。

　　2、各班保管使用的财产、物资，非本班人员不得擅自拿用，特殊需要的可向该班的副班主任借用，定期归还，如有损坏负责赔偿。

　　3、班务财产在使用期间有损坏、遗失，由副班主任向后勤组长报告，属合理损耗的准予注销并根据需要重新补发，登记入册。如无需要不补发，属不合理损耗，当事人负责赔偿。

　　七、其他制度

　　园所管理，除了上述提及需用到的这六项必备管理制度之外，还有许多内容，包括劳动纪律制度、幼儿园奖惩制度、园所考勤制度、园所室内安全检查制度、班级日常管理制度、班级交接班制度等等。

教研的管理制度15

　　校本教研是以解决学校、教师在实施新课程、促进学生发展和教师自身专业化成长中所面临的问题为指向,选择学校、教师在实施新课程中经常遇到和亟待解决的实际问题,在新课程理念指导下进行的教育教学研究。教师的专业水平是教师从事教育工作的生命。为了把学校建设成为学习型组织,形成民主、开放、高效的教研机制,特制定校本教研管理制度。

　　一、校本教研组织机构。

　　1、校本教研领导小组

　　组长:

　　副组长:

　　成员:

　　2、校本教研实施小组:以教研组为单位,各教研组主要指导与组织者分工如下:

　　午次星期上午下午

　　星期一计算机

　　星期二政治语文

　　星期三历史数学

　　星期四化学、地理英语

　　星期五生物物理

　　学科教研组组长及主抓领导安排表

　　组别组长主抓领导

　　职责:

　　①制定学校校本教研的总体规划。

　　② 领导小组成员必须深入校本教研第一线,下到有关教研组组织指导教研活动,并每人承担1~2项校本教研课题研究。

　　③为教师开展校本教研提供良好的软、硬件环境。

　　④适时聘请专家来校指导校本教研工作。

　　职责:

　　①制定学校校本教研的工作计划、指导各教研组课题组制定教研计划,落实开展校本教研工作。

　　②收集、整理学校校本教研的各种资料、总结学校校本教研的经验和存在的问题,及时向“校本教研领导小组”提出建议。

　　③定期完成对教研组、课题组、教师个人的评价。

　　⑤向领导小组推荐各级“骨干教师”、“学科带头人”的人选。

　　3、校本教研专家组。

　　①区外专家:聘请省教科院、大专院校的有关专家。

　　②区内专家:市教科院领导、教研员、区教研员及市内其他相关专家。

　　③校本专家:本校市区级“学科带头人”及部分中小学高级教师。

　　二、校本教研的主要任务。

　　深入了解并及时解决学校教育教学中的困难和问题。按照“为了学校,基于学校,在学校中进行,在教育、教学中研究”的设计策略思想,本着“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的宗旨,不断探索、总结经验,不断提高全体教师的专业水平和校本课程开发的能力,全面提高学生的综合素质与能力,努力提升办学品位。

　　三、校本教研的形式及教研活动要求:

　　1、校本教研的'形式。

　　以“专家引领,同伴互助、行动研究”为主要活动形式。以新课程为导向,灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、信息交流等多种活动方式,努力提高教育、教学研究的针对性和实效性。以课例研究、课题研究为突破口,倡导开放式教研活动,促进式教研活动、学科整合式教研活动、针对式教研活动等多种教研形式。

　　2、教研活动要求。

　　①营造严谨、务实、民主、宽松的教研氛围,改变教师教学研究各自为阵和孤立无助的状态,淡化功利主义,杜绝为追求新颖、舍本求末、贪大求全的形式主义,反对理论与实践脱节,有效开展教师间的交流与合作研究。

　　②加强自我研究意识,形成理论学习与实践反思的习惯,不断提高研究和解决教育、教学实际问题的能力,形成在研究状态下工作的职业生活状态。

　　③各教研组必须作好校本教研活动计划并按计划组织好教研活动,做好活动记录、资料收集整理、活动总结等工作。

　　④全体教师必须严格执行学校制订的教师培训制度、听课评课制度、集体备课制度、教研活动制度等有关制度。

　　⑤教师参加校本教研活动的情况将作为教师业务考核的主要内容。

　　四、校本教研的促进措施。

　　1、以“教师业务考核记录”作为年终考核教师的重要内容。

　　2、每学期开展一次校本教研组评优活动。