- 一年级上册道德与法治教案 推荐度：
- 相关推荐
一年级上册道德与法治教案
作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的一年级上册道德与法治教案，欢迎阅读与收藏。
一年级上册道德与法治教案1
【教学目标】
1．知识目标：知道敬畏自己与他人的生命，理解人对生命的敬畏心。
2．能力目标：能谨慎地处理生命关系、处理生命问题，提高解决现实生活中的矛盾问题的能力，培养合作探究和辨析能力。
3．情感态度价值观目标：提高敬畏生命的意识，尽己所能追求生命的美好。
【教学重点】
培养对生命的敬畏心。
【教学难点】
解决现实生活中的矛盾问题，追求生命的美好。
【教学过程】
一、导入新课
[教师呈现PPT内容，导入新课]
多媒体展示下列图片：
教师介绍图片背景。
教师过渡：当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的；当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。
今天我们一起学习第八课《探问生命》第2课时《敬畏生命》。
二、探究新知
1.生命至上
活动一：PPT呈现胡杨林的图片
塔里木河流域一带的人把胡杨称为“英雄树”，因为它们“生而不死一千年，死而不倒一千年，倒而不朽一千年”。庄子笔下的古大椿树，以五百年为一个春秋，那只是一种寓言的表述；古老而生生不息的胡杨，却鲜活地存在着。它们在“生命禁区”，顽强地传承生命，在沙漠的深处，多少次鼓励受伤的战士重新站了起来，让视前方为畏途的商贾恢复了上路的信心，为迷途的旅人指点迷津。不朽的胡杨，演绎了生命的坚韧。
学生思考并讨论：不朽的胡杨告诉我们什么道理？
教师总结：对胡杨的感悟，让我们认识到对生命的敬畏。在生活中，我们会经历一些令人感动的事情，使自己的内心受到触动，有时候我们能感受到生命是脆弱的、艰难的`，有时候又能体味到生命是坚强的、有力量的，我们因而对生命有一种敬畏的情怀。这种敬畏，使我们能尊重生命，珍爱生命，同时意识到自己与其他人的生命是共同存在的。
活动二：探究与分享——寻找失联的MH370客机
多媒体播放相关寻找MH370客机相关视频资料，激发学生思维，思考材料后的问题，小组讨论交流，达成共识，教师总结。
教师总结：生命是崇高的，神圣的。每个人的生命都比金钱、权势等更重要。生命价值高于一切，我们对生命要有一种敬畏的情怀。
活动三：探究与分享——“救不救”
学生阅读教材P95材料，体验心理矛盾，小组合作探究与分享，反思类似的行为。小组内讨论交流：不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？
小组代表阐述讨论结果并与全班同学分享。
教师总结：我们不能只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。我们要自觉地珍爱他人的生命，主动向陷入困境的生命伸出援助之手。
2.休戚与共
活动四：阅读感悟
多媒体展示材料：
善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。如果我们摆脱自己的偏见，抛弃我们对其他生命的疏远性，与我们周围的生命休戚与共，那么我们就是道德的。只有这样，我们才是真正的人；只有这样，我们才会有一种特殊的、不会失去的、不断发展的和方向明确的德性。
敬畏生命、生命的休戚与共是世界中的大事。
……
受制于盲目的利己主义的世界，就像一条漆黑的峡谷，光明仅仅停留在山峰之上。所有生命都必然生存于黑暗之中，只有一种生命能摆脱黑暗，看到光明。这种生命是最高的生命——人。只有人能够认识到敬畏生命，能够认识到休戚与共，能够摆脱其余生物苦陷其中的无知。
——摘自史怀泽的《敬畏生命》
学生自主阅读，小组探索交流自己的读后感，教师总结。
教师总结：每个人都需要与他人共同生活，我们要关爱尊重身边的每一个生命，对陷入困境的生命伸出援助之手。
活动五：拓展空间——敬畏生命
学生先在小组内交流、分享对教材P98观点的看法，然后教师总结并布置作业，以《敬畏生命》为题写一篇短文，感受生命的神圣。
三、本课小结
生命是神圣的、至上的，我们对生命应该有一种敬畏的情怀，每个人的生命都有其自身的价值与意义。我们要珍爱自己的生命，更要自觉地珍爱他人的生命。生命要休戚与共。
一年级上册道德与法治教案2
1教学目标
1、通过引导学生细致地观察,鼓励学生用“有的……有的……有的……还有的……”写几句完整、连贯的话。
2、引导学生养成“开头空两格,标点符号独立占格”等基本的写话习惯。 3、在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。初步培植学生勇于个性表达的心态。
2重点难点
说说课间十分钟”、“写写课间十分钟。”;说课间十分钟,培养学生的口语表达能力。
3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】激趣导入
1、播放视频《哦,课间十分钟》。
2、同学们你们看到了些什么?
3、指名学生回答。师板书题目《课间十分钟》。
4、师:同学们,“课间十分钟”对于我们来说是最熟悉不过的了。那么,在课间十分钟里,咱们班的小朋友喜欢做什么?玩什么呢? (鼓励学生畅所欲言)明确本节课学习内容。
师:这节课,就让我们一起走进美丽的校园,认识一群可爱的伙伴们,看一看你们的同伴在快乐的课间十分钟里都会做些什么呢?2
活动2【讲授】说图画
过渡:瞧,这里有一群玩得很快乐的同学!让我们来看看他们玩什么那么开心?比一比,谁的眼睛亮,都看清楚这些同学们在做什么。
1、教师出示课间活动的课件。
2、指名学生说说自己看见的内容。
(1)引导学生按“什么时间,谁,在什么地方,干什么?”的句式说一说画面内容。
(2)组织学生有顺序的观看图,并用“有的……有的……有的……还有的……”的句式练习说话。
(3)组织评价:哪些学生能具体地说清画面的内容,尤其是把课间的`各种活动都说出来了。
3、小结。评比“小嘴最棒”的学生。活动3【导入】写图画
过渡:老师发现,同学们不但有双明亮的小眼睛,还有张能说会道的小嘴呢!那么,老师想请同学们把刚才看到的画面用几句话写下来,不知大家有没有信心?
1、写话前,结合教学实际,引导学生回顾写话的基本要求。(出示课件:写话要求)
2、出示课件:课间活动的图。
3、学生写话,教师巡回指导,也为讲评环节准备。
课时教案第二单元教学目的与要求教学重点教学难点教学方法教具教学环节
一、导入
二、我喜欢的课间游戏。
三、课间还要做什么
四、判断课题7.课间十分钟授课节数授课时间
1.了解课间可以做和需要做的事情。
2.合理安排课间生活。
3.感受校园生活的快乐和文明。合理安排课间生活。培养活动的安全意识。游戏体验。学生游戏、活动图片PPT。
教学活动设计意图
1.播放《哦，十分钟》歌曲，同学们，这首歌的歌名跟我们今天的课名有点像，叫什么？
2.你们听着歌，有什么样的感觉呢？引发学生的兴趣和积极性，使课堂更有效、更流畅，学生更喜欢。
3.你喜欢课间的十分钟吗？你课间的时候都做什么事情引导学生树立课间十呢？分钟可以玩游戏的观
4.互动交流。念。
5.课间可以做的事情很多，老师给大家一个建议，课间除了上厕所，进行课前准备等事情外，还要学会玩。你能告诉一下大家，你平时最喜欢玩什么呢？教学生玩不同类型的
6.教师播放学生游戏图片。游戏。翻绳儿、绑绑线、石头剪刀布、踢毽子、老鹰捉小鸡。
7.这些游戏你们会玩吗？（根据学生回答，请学生上来玩）
8.课间十分钟，除了玩游戏之外，还有哪些事情一定要做引导学生学会合理安的？排课间十分钟。喝水、上厕所、准备书本……
9.这样做好吗？播放下课时同学们活动的图片，判断对错。
10.同学们回想一下，课间十分钟同学们应如何做。
7月日教学过程教学环节
五、总结教学活动
11.朗读儿歌《课间十分钟》
12.同学们回想一下，课间十分钟同学们应如何做。设计意图学会合理利用和安排时间，将有助于时间观念的形成，同时，也可以将好习惯应用于生活中。
课后反思有的学生喜欢安静的游戏，有的学生喜欢动作幅度大的游戏，这样会使同一游戏的开展产生梯度。解决这个问题的方式就是教师要提前了解学生个性，因材施教，也可分组活动。
一年级上册道德与法治教案3
一、教材分析
本课是人教版《道德与法治》一年级上册第三单元“家中安全与健康”中的第二课。这一单元主要从玩、饮食、安全、作息时间四个方面对学生进行初步的安全健康教育，引起学生对安全健康问题的重视以及对自己行为的反省。同时，教给他们一些安全健康的常识，以提高学生在日常生活中的自我保护能力，防范意外伤害,养成良好的生活习惯，学会健康、快乐的生活。
《吃饭有讲究》由“干干净净吃饭好”“我在餐桌上”“食物的诉说”“这样吃好吗”四个话题构成，从不同侧面围绕儿童饮食中卫生、健康、安全、合理、文明礼仪等相关内容进行探究，引导学生了解各种食物的营养，知道身体健康与均衡营养、合理饮食之间的重要关系，引起学生对于食品安全饮食常识与自身健康问题的重视以及对自己生活中所见到不良饮食方法和习惯的反思,从而激发愿意养成良好的个人卫生和饮食习惯，学会文明礼让, 学会健康、快乐的生活。
二、学情分析
一年级学生知道饭前便后要洗手，但是并不知道正确的把手洗干净的方法，更没有养成把手洗干净再吃饭的好习惯。从认知上来说，一年级的学生对于食物的了解仅限于名称及口味，但对于食物的种类、营养价值及如何科学饮食等方面的知识十分匮乏，均衡营养、合理膳食的良好饮食习惯也未养成。由于大部分学生都是独生子女，家庭条件尚可，从小娇生惯养，因此，很多孩子就餐仅凭个人口味, 往往更关注个人的感受，很少去主动礼让或者照顾别人，自顾自己吃饭，挑食、偏食现象尤为严重，孩子们对身体无益的一些油炸食品、碳酸饮料尤为热衷。针对这一现状，本课教学旨在通过适合一年级学生年龄特点的形式多样的教学活动，为学生们营造生动的情感冲击和视觉冲击，以激发他们的体验与感悟，初步学会根据食物的营养，自己的身体实际需要适时适量地选择健康食物，学会餐桌礼仪和良好饮食习惯，使学生们真正感受到健康珍爱生命的重要性。
三、教学目标
1.知道饭前洗手个人卫生习惯，了解各类食物营养成分，懂得卫生、安全、均衡、健康的饮食有利于健康成长。
2.在餐桌上乐于做力所能及的事情，学会文明礼让。
3.懂得根据自己的身体实际科学膳食，不挑食、不偏食，养成良好的饮食习惯，提高学生生活自我保护能力，激发学生珍爱生命的意识。
4.养成良好个人卫生习惯和日常饮食习惯，形成初步自我保护能力。
四、教学重点与难点
1.知道饭前洗手个人卫生习惯，了解和各类食物营养成分，学会文明礼让，懂得卫生、安全、均衡、健康的饮食有利于健康成长。
2.能够养成良好的个人卫生习惯和日常饮食习惯，形成初步自我保护能力。
五、课时安排
二课时
六、教学过程
第二课时 食物的诉说
一、教学目标
1．知道一些主要食物中含有的营养成分，体验身体健康与食物的营养成分密切相关。
2．能在实践活动中学会合理安排膳食，提高分析解决生活问题的能力。
3．初步形成科学合理的饮食观念,激发学生珍爱生命的意识，
4．能在合作学习中养成良好饮食习惯，不挑食、不偏食等饮食习惯，形成初步自我保护能力。
二、教学重点与难点
1、了解各种主要食物中的营养成分，学会根据食物营养和自身的健康实际，科学、合理地选择食物，
2、初步形成科学合理的饮食观念与良好习惯，增强学生热爱生命的意识。
三、教学准备
1、教师：准备多媒体课件、活动学习单
2、学生：课前调查表、食物
教学过程：
活动一：创设情境，知道食物分类
1．创设过生日情景：生日那天，亲朋好友到你家来庆祝，你会准备哪些食物招待客人呢？
2．随机归纳：刚才，大家所准备的.都是我们人体日常所需的食物。
3．过渡：那么，究竟哪些食物属于蔬菜类，哪些食物属于肉类……呢？请同学们为它们分分类，把这些食物宝宝送回家好不好？请小组长从信封里拿出食物宝宝，一起把食物分别排到相应的位置。（分组贴食物图片归类）
活动二：出示调查表，了解食物营养知识
1．过渡：看来大家对这些食物的类别分得很清楚。那么你喜欢吃哪几类食物呢？课前老师对你们饮食情况作了一项小调查，让我们来看一下结果。
2．公布班级学生饮食调查结果，暴露饮食问题。
3．课前老师还作了另一项调查，你最爱吃的、最不爱吃的食物分别是什么？（出示画面）结果发现我们班近有那么多小朋友不爱吃青菜、萝卜，是什么原因呢？
4．媒体播放：青菜、萝卜的自述。
5．师：除了青菜、萝卜蔬菜以外，那么其他食物中有哪些营养呢？今天，老师把这些食物宝宝都带来了，它们都想和大家交朋友，下面就让我们一起听听它们的自我介绍吧！请大家听清楚这些食物宝宝有哪些营养，对人体有哪些帮助。媒体播放：《食物的诉说》
6．连一连，说一说活动，完成食物有营养活动评价表
（1）完成活动评价表。
请给食物宝宝找家，将其所含的主要营养成分正确连线
钙等微量元素
维生素
蛋白质
淀粉
评价单
方式与标准：小组内互评，选对一题得一颗★评价结果：你一共答对（ ）题，可得（ ）颗☆。（同学评）
你还知道哪些食物也含有丰富的营养成分？（师评）食物（ ），营养成分（ ）你真棒！恭喜你又获得一颗星。
（2）全班交流。板书：有营养
（3）小结：通过各类食物的介绍和同学们的交流，我们知道了各类食物中含有非常丰富的营养！
7．但是我们再来看看课前调查中我们班同学喜欢吃油炸食品，碳酸饮料等，他们也想告诉我们一些什么，让我们来听一听。
8．听了以后我们知道什么？原来这些食品不利于我们的身体健康，我们尽量少吃或不吃，你还知道哪些吗？（随机图片展示：野生植物中有毒野果、毒蘑菇、发芽的土豆）。板书：不利于健康的食物少吃或不吃
9．小结。不随意采摘野生食物，不食用变质的食物，少吃油炸和过甜的食物，拒绝不卫生的食物，这样我们的饮食才是健康的、安全的。
活动三：出示膳食宝塔，学会科学、合理地饮食
1．师：要吃出健康，吃出好身体，除了要抵制诱惑，更重要的是要有科学的方法。那么，究竟怎样吃，吃多少，才算均衡营养了呢？请大家仔细看看膳食宝塔，你看懂了什么？你想告诉大家什么？（学生交流）
2．让我们再来听听营养师是怎么说的(出示中国儿童平衡膳食算盘图) 。
3．小结：膳食宝塔告诉我们：对于我们的人体来说，最下层的食物需要量最大，越往上的食物需要量越小。只有这样，我们才能摄入均衡的营养，才能拥有健康的身体。
4．“我的早餐、午餐我做主”让我们做一次小小配餐师，设计餐单。
5.小结。刚才，我们了解了各种食物的营养，知道了该怎样均衡营养，使自己拥有健康的身体。但是，每个人的身体状况是不一样的，我们要根据自己身体的实际需要科学饮食。
活动四：故事辨析，养成饮食好习惯
1．出示学校午餐菜谱，小朋友，这是学校这周的菜谱，你喜欢这份菜谱吗？（种类、食物、数量、营养成分）（预设： 在保证营养的同时兼顾学生口味。）
2．看来，我们得感谢营养师为我们配制了这样营养丰富的午餐。（出示：照片）可是老师发现有的小朋友总是倒掉自己不喜欢吃的菜。你觉得她做的对不对？尤其是遇到自己不喜欢吃的食物时该怎么办？（板书不挑食、不偏食，营养适当，才能健康成长。）
3.故事辨析饮食习惯。
小组选择一幅图说说:这样吃饭习惯好吗 为什么
4.学生联系实际，进行自我反思，说说自己身上好的和不好的饮食习惯。
5．学生填写健康饮食卡（自我评价）。
6.全班交流，（暴饮暴食要不得 甜食零食要少吃 吃饭时要集中注意力、不能浪费粮食等）
活动五：儿歌总结，布置评价作业
1．让学生谈谈学习收获。
2．齐读“健康饮食要点” 儿歌总结。
3．课后活动作业：完成饮食好习惯评价表
附板书：
吃饭有讲究
有营养的食物多吃 不挑食、不偏食
不利于健康的食物少吃或不吃 不能浪费粮食
摄取食物多样、均衡、合理 养成良好饮食习惯
（1）光盘达人记录表
评价内容：学校就餐时做到安静、有序、节约良好的饮食习惯得一颗☆星，没有做到得△，如果连续三周能得到9个☆，则可以获得一枚“生活”奖章。
组员 3.27 3．28 3．29 3．30 3．31
记录员
（2）良好饮食好习惯评价单
评价内容：以下良好的饮食习惯你在家能做到吗，做得好打“☆”，做的比较好的打“√”，觉得不够好，还要努力的打“⊿”。如果连续三周每周能得到36个☆，则可以获得一枚“生活”奖章。
饮食好习惯
评价内容 1 2 3 4 5 6 7
饭前认真洗手。
不挑食不偏食
不吃变质不洁物
细嚼慢咽助消化
甜食零食要少吃
多喝水但饭前少喝水
吃饭集中注意力
不暴饮暴食
不浪费粮食
家长的话：
评价方式：家长评。
评价结果：本题我得了___________ 颗★
一年级上册道德与法治教案4
教学目标：
1．指导学生熟悉上学路上的环境，知道途中的重要标志物，做到不迷路。
2．引导学生做到按时作息，生活有规律。能提前为上学做好各项准备，按时上学，不迟到。
3．对上学路上的不安全因素有一定的防范意识。
教学重难点：
引导孩子熟悉上学路上的环境，知道路途中的重要标志物，做到不迷路；生活有规律，上学不迟到。
教学（具）准备：
教师准备“奇奇故事”课件、相关歌曲、自查表等。
教学过程：
一、课前体验，走进生活
学生课前向父母咨询家庭住址及其到从家到学校使用的时间；观察上学途中主要标志物。
二、引入话题，唤醒生活
播放歌曲《上学歌》，同时课件出示班中孩子高高兴兴走进校园、来到教室的系列图片。
师：同学们，迎着美丽的太阳，背着漂亮的小书包，来到我们美丽的校园，走进温馨的教室，开始一天的学习，你的心情怎么样？
师：喜悦的心情都写在了你们的脸上，老师都不由自主的回想起了自己上小学的时候呢。老师小时候都是自己背着书包，约着小伙伴步行去上学的，你们今天是怎么从家里出发来上学的呢？
看来同学们从家里出发来上学的方式各有不同呀！可别小看这次“出发”，里面学问可大了！今天我们就来一起交流一下这个问题。（板书课题：从家里出发）
三、合作学习，体验生活
活动一：我的上学时间。
1．师：转眼，我们就长大了，成了小学生了，每天早上都要从家里出发，来到学校，多了不起呀！那你能说出你的家在哪里吗？
（1）学生交流。
（2）教师引导学生按照居住地进行现场分组，住的比较近的分为一组。
2．组内小调查：本组同学都是几点从家里出发的？
师在听汇报时注意关注并引导：为什么住的相近出发的时间却不一样，为什么这个时间出发，如果不是这个时间出发会怎样，如果今天要到校做值日该几点出发等。以便让学生明白，不同的交通工具、不同的路况、有没有其它事情要做等等，都是影响出发时间的因素。
3．师小结，强调上学时间要有计划，努力做到不迟到。
活动二：我的上学方式。
1．师：今天早上上学，你是怎样到学校的？
（1）生组内充分交流。
（2）引导学生认识到每个人情况不一，到校的方式也不同。
2．师：同学们，无论刮风下雨，无论烈日还是严寒，家人天天接送我们多么辛苦啊！我们不要忘了对家人说声“谢谢”啊！老师也发现，有一小部分同学不用家人接送，是自己来上学的呢。同学们，你们佩服他们吗？现在让他们来说说都是如何自己来上学的好吗？
（1）小采访：你是怎样自己来上学的？（可能有自己步行、和高年级哥哥姐姐搭伴儿等情况）
为什么敢自己一个人上学？家人是怎么考虑的？
（2）师小结，鼓励表扬这些孩子的独立自主能力，同时提醒学生认识到路上可能遇到的各种不安全因素。
活动三：我不会迷路。
1．师：同学们，从刚才大家的交流中，老师看出，多数同学都是由家长接送上学的，这是因为我们还小，还不是很熟悉上学路途，或者路途太远。可是，如果有一天，家人有特殊情况没时间接送你上下学，你会采用什么方式来学校呢？可以借鉴刚才那些自己来上学的.同学的经验哟。
（1）组内学生交流。
（2）教师鼓励学生想出多种方法（比如搭同学父母的车、乘公交车、坐出租、步行、和高年级哥哥姐姐搭伴儿等），并讨论方法的可行性，引导学生注意安全。
2．师：如果你想自己步行来上学，怎么样才不会迷路呢？
（1）先让自己步行上学的同学说说自己的经验。（引导总结出：要记住上学路线、记住途中关键标志物）
（2）组内交流，说说自己的上学路线及其途中主要标志物。
（3）画一画标志物。
（4）小组合作演一演：从家里出发到学校怎么走。
四、深化感悟，引导生活
师：看看你们多了不起呀！知道了自己家到学校的距离，知道了怎么到校更及时更安全，还会画从家到学校的路线图了呢！尤其让老师感动的是，有些同学将要尝试跟随着高年级的哥哥姐姐一块上学，以减轻家人的负担，这是多么自立自强的一种行为啊！可是有这么一个小同学，他上学常常迟到，我们一块来帮帮他好吗？
1．课件播放奇奇的故事（图片配解说）
“叮铃铃，闹钟响了，已经是早上七点钟了，奇奇从被子里伸出头来，看看外面还只有一点点亮光。奇奇想，躺在被子里多温暖呀，再睡一会儿吧，应该不会迟到的。
闹钟响了三遍了，奇奇才从被子里伸出头。他慢吞吞地起了床准备穿衣服。可是校服在哪呢？好不容易把东一件西一件的校服穿好了，去拿书包才发现，书本和文具也还没整理呢！等整理好书包，饭也来不及吃了。奇奇拿起一个面包边吃边往学校跑去。
叮铃铃，上课铃响了。等奇奇跑到教室门口时，老师已经开始讲课了。一声“报告”打断了老师和同学们的思绪
2．交流讨论。
（1）奇奇为什么迟到了呀？
（2）迟到有什么坏处？
（3）奇奇这样吃早餐行吗？
（4）你打算怎样帮帮奇奇，让他以后不再迟到？
（交流第四个问题时，教师要注意方法指导，比如怎样才能按时起床？怎样才能尽快穿好校服？怎样整理书包？还可以让学生现场动手操作，比一比谁最会整理书包，学以致用）
3．我不迟到。
师：你早上都是怎么安排自己的时间的？
在学生充分发言的基础上，教师引导学生归纳总结出怎样做才能按时上学不迟到的办法，并以花瓣的形式写好贴到黑板上。然后学生对照黑板上写的办法涂一涂教科书第20页的花瓣，看看自己做到了哪些，还有哪些事情需要努力。
五、课后践行，内化感悟
发放“我是按时上学的好学生”自查表，学生自我检查三到四周。
一年级上册道德与法治教案5
教学目标：
1、熟悉认识更多老师，遵从教导。
2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
3、表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。
教学重难点：
学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感
教学过程：
一、导入（我喜欢和大家在一起）
1、说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。）
2、你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。）
3、说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？还有谁？
4、生活中，还有一个人也一直关心帮助你，你们想知道是谁吗
课间活动：欣赏《我的好老师》歌曲
二、新授课程（我认识的老师）
（一）、认识自己班的教师
1、我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你们现在有喜欢的老师吗？你能给同学介绍你喜欢的老师吗？
2、了解学生是否喜欢自己，让同学们讲讲老师给他们的印象。
3、有没有喜欢别班的教师的，为什么呢？
4、由老师来说出一位老师的特征，由学生来猜一猜是哪位老师。（学生可以交流，思考，随意的猜想）
5、小游戏（你说我猜）
（请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。以此类推。）
（二）我还想认识？
国旗、音乐、上课、邮递员……
（三）我们在以后的学习生活中，可能还会遇到一些自己解决不了的困难，我们可以放心地找到身边的老师。
小组讨论交流。
出示情境：
1、自己的书包带开了，怎么也系不上。遇到了不是教本班学科的老师，疑惑：可不可以找老师帮忙呢？
2、学校有规定，不允许踩踏草坪，小同学的皮球不慎滚到了草坪了，怎么拣出来？
3、体育课刚下课，同学出了很多汗，拿出水瓶想喝点水，发现水瓶盖打不开了，怎么办？
小结：老师每天和我们一起生活，就是我们的大朋友。在学校里遇到困难，自己无法解决，可以请老师来帮忙，每一位老师都会帮助我们解决问题的'。
（四）尊敬老师。
动画演示。
这些孩子的做法对吗？你该怎样做呢？
小结：老师是我们成长路上的第一盏指路明灯：尊敬老师从每一位同学做起!如：在课堂上，用专心致志的目光看着老师，思考老师提出的问题;在校园里，主动向老师问好表示出对老师的尊重;在生活中，用彬彬有礼的行为表示对老师教导的回报，养成良好的品德，把自己锻炼成为祖国的栋梁。
一年级上册道德与法治教案6
一、学生情况分析
一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征：(1)生活性；(2)开放性；(3)活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2、强化教材的生活指导职能
突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计
教材试图从学生的.学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
4、让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性
各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。
三、教学总要求
《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活（儿童生活的前提和基础）愉快积极地生活（儿童生活的主调）负责任，有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）动脑筋，有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）。
四、教学措施
1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。
2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。
3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。
五、教学时间安排
第一、二周1.上学去
第三、四周2.看看我们的学校
第五周3.在学校的一天
第六、七周4.从家里出发
第八周5.路上的安全标志
第九、十周6.好好走路
第十一周请让我来认识你
第十二周7.第十三周8.第十四周9.第十五周10.第十六周11.第十七周12.第十八周13.我喜欢和同学在一起我们的老师真好
我的家人
我是家里的开心果这是我的心意我有礼貌我不胆小
一年级上册道德与法治教案7
教学目标：
1.学生参与制订作息时间表。知道时间宝贵的,做事不要拖拉。
2.通过小调查，使学生明白不同的食物含有不同的营养，应该科学地安排饮食。
3.学生拓展表演，体会正确姿势的重要性。
4.与爸爸妈妈一起锻炼身体，养成早起锻炼的好习惯。
5.在观察、调查、游戏中，初步了解健康常识，获得基本的健康意识和生活能力。
6.知道要爱惜自己的身体，认识到养成良好的生活习惯的重要性，从小养成健康的生活方式。
一、观察图片引入新课：
出示29页图片，选一幅图说一说你看到了什么?并评价一下他们的行为。
交流：同学交流自己在早睡早起这方面的做法。
二、交流调查表
1.出示调查表，同桌交流。
2.展示四名同学所填表格，学生评价。
3.教师评价，激励在早睡早起方面做得好的同学。
三、出示资料，深化认识
1.教师读资料
小学生一天的睡眠时间应该多少?最少10小时，而成人一般只睡8小时。什么小学生要规定睡10小时呢?这是因为少年儿童与成年人不一样。出生不久的婴儿，一天几乎要睡近20小时，这是因为他全身器官都很稚嫩，大脑皮层经常处于保护性抑制状态，才有利于健康发育。小学生正处在生长发育旺盛时期，器官组织尚未成熟，生理机能还不完善，容易产生疲劳，每天应有比成人更多的睡眠时间，才能满足身体健康的需要。我们的大脑有一种特殊的功能，人们成为“生物钟”。如果每天晚上九点睡觉，早上六点半起床，就会养成习惯：晚上一到九点半，你就会感受睡意袭来，并可迅速进入梦乡。早上六点半也会自然醒来。良好的'习惯一养成，就应坚持下去。
2.提问：听了老师的介绍，你知道了什么?
3.知道了早睡早起的重要性，请你们结合自己的行为，谈一谈以后怎样保证足够的睡眠，养成良好的生活习惯?
四、情景表演，指导行为
表演教科书提供的“她为什么迟到了”
教师指导学生表演时，除了再现教材所呈现的情景外，着重引导学生给她提建议，指导行为。
学生畅谈怎样才能避免迟到。
四、亲子空间
1.回家以后，和爸爸妈妈一起合作，制定一份作息时间表，把它张贴在床头或者书桌上，并自觉遵守。
2.比比谁的星星多。(家长参与评价与监督。)
一年级上册道德与法治教案8
活动目的：
1．让学生感受新年的欢乐气氛。
2．通过活动使学生了解新年的各种习俗，用积极向上的态度迎接新年的到来。
3．使学生在活动中得到锻炼，增进同学之间的友谊。
4.通过主题活动师生共同联欢，以及孩子们的载歌载舞，表达自己生活在校园、感受老师慈母般教导的愉悦心情和对未来美好学习生活的憧憬。
活动过程：
1.宣布：“庆元旦迎新年”主题班会现在开始。
甲：我们的心儿像怒放的花朵，荡起一片欢乐的海洋。元旦，是我们大家的节日，五十六个民族的人们都在为它欢庆。
乙：让我们以最大的激情，唱起来吧；甩动双臂，舞起来吧。
全班齐唱《新年好》
2．班主任致新年贺词。
亲爱的同学们，新年就要来临了，你们又要长大一岁了。老师祝你们新年快乐，身体健康，学习进步。
3.新年习俗知识小竞赛。
甲：（1）你知道过年的来历吗？
（2）中国人过新年有哪些习俗？
（3）你还知道哪些国家是怎样过新年的？
4．做游戏：放假几天
先请几个同学示范，再每组派一个同学来玩。
5.乙：尽管，我们只是一棵幼苗，但我们骄傲地生活在爸爸妈妈的怀抱中
甲：尽管我们只是一颗小星星，但我们幸福地闪亮在老师的身边
乙：在这美好的节日中，让我们满怀感激之情地说一声
合：谢谢爸爸妈妈，谢谢老师，祝福你们一生健康，新年快乐。请欣赏歌曲《祝你平安》。
6.游戏：猜猜看
（事先准备一些纸片，请一人上台看后表演，其他同学竟猜。）
乙：我们是那么的可爱，我们的心灵是那么的真挚。
请听诗朗诵《新的一年带来新的希望》
7、成语接龙：
乙：游戏规则：
1、成语接龙一定要跟成语；
2、同音不同字可以，但一定要同声（声调）。我先说第一个：车水马龙
8、甲：展望未来的一切，我们更加珍惜美好的岁月。在这阳光灿烂无比欢乐的`日子里，我们非常快乐。
乙：尊敬的各位老师，亲爱的同学们！
合：我们今天非常开心，能在这辞旧迎新的日子里和老师同学欢聚一堂，在不知不觉中，我们将难忘的20xx送走，迎面走来的是崭新的20xx年！回首这一年我们留下的串串足迹，每人都深感振奋。
9.纸条送祝福。
甲：最后，让我们在《新年好》的乐曲中互赠新年礼物，把美好的祝愿送给同学，各自以匿名方式写在纸条上交主持人，等下请几个同学上来抽取，并大声地念出祝福内容。
教师总结：
今天我们在一起迎接新年的到来。展望未来，憧憬未来，我们是多么的高兴和兴奋。老师祝大家年年有进步，天天有快乐。
一年级上册道德与法治教案9
教学目标：
知识与技能：知道要遵守社会生活中的各项规则。
过程与方法：引导学生感受社会生活中规矩的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。
情感态度价值观：初步形成规则意识。
教学重点：知道要遵守社会生活中的各项规则。
教学难点：明白守规则的意义，做个自觉遵守规则的好孩子。
教学准备：多媒体。
教学过程：
一、创设情景导入，感知规则的'普遍性 。
1．创设情境：到马路十字路口，该怎么办？
2．出示歌谣：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
3．说说是什么规则？引出课题。
二、观察和发现。
1．小组交流：说说在我们的生活中还有哪些规则？
2．你是怎么知道这些规则的？
3．这些规则是以什么形式提醒大家注意遵守的？（提示语、标志图示等）
4．除了这些，在生活中，你还发现了哪些规则？
5.学生畅言，教师正确引导。
三、思考和辨析。
1．情景分析
（1）明明随地吐痰。
（2）电影院里小红大声说话
（3）小强边吃饭边玩。
分小组讨论。指名汇报讨论结果。
2．辩论：规则多，是方便还是不方便？
3．小结：社会生活中正是有了这么多的规则，约束着人们的活动，虽然给个别人带来了不方便，却给我们大家的生活带来了方便，遵守规则给我们的生活增添光彩。
四、拓展练习
1.学生读34页《交通规则歌》，教师适当讲解。
2.《上学歌》，学生自由读。
3.学生完成35页“我要做得更好”
4. 师生评价。
课后反思：
一年级上册道德与法治教案10
一、教学任务与设计意图
（一）教学内容分析
《课间十分钟》是义务教育科教版《道德与法治》一年级第一学期第二单元“校园生活真快乐”中的第三课，课文主要内容包括“我喜欢的课间游戏”、“玩个课间小游戏”、“课间还要做什么”和“这样做好吗”四个版块。其中“我喜欢的课间游戏”版块主要是向学生介绍课间游戏（分室内、室外两种），在游戏中培养学生的规则意识和健康精神，增进同学之间的情谊；“玩个课间小游戏”版块是游戏实践活动，向学生介绍游戏并具体讲解，利用创设情景的学习方式提高学生参与游戏的积极性，学会玩一些合适课间开展的游戏，形成在游戏过程中友好交往的能力；“课间还要做什么”版块则是开拓学生思维空间，启迪课间还需要做哪些事，让学生懂得合理、有序地安排课间生活；“这样做好吗”通过插图和儿歌让学生进行辨析，了解课间休息要文明、安全，游戏要适当，该版块是对整个课间生活的概述和要点的提醒。
一年级学生正处在精细化动作发展的上升期，不同的课间游戏对身体部位的发展不同。而且课间游戏的安排，要具有针对性，必须考虑教室空间、学生性别和个性等因素，开展适合这个年龄段学生的课间游戏。这样既可以激发学生的游戏兴趣，也可以发展学生的身心、呵护其爱玩、乐玩的天性。学生入学已有一个月，基本了解了一些校园行为准则、课间文明休息的基本条件以及如何合理安排课间活动。本课旨在让学生初步学会安全文明地玩好课间游戏，合理调节课间活动的节律，感受校园生活的快乐，体会劳逸结合的好处，逐渐养成健康、安全、有序的生活习惯，让学生懂得在游戏和交流中增进同学之间的友谊和团结，保持积极向上的精神面貌，促进他们更好地成长与发展。
基础学情分析
玩是孩子的天性，在结束了一节课的脑力劳动后，不少孩子都想着玩一下放松放松。孩子在幼儿园已经接触了很多游戏，由于老师和阿姨共同看护着，活动场地基本以木地板或者橡胶地组成，游戏起来相对比较安全，但是进入小学后，教学楼的过道、台阶都是由大理石或者瓷砖等硬质材料组成，也没有老师如影随形的看护，安全隐患增加了。
经过一个月的适应期，学生基本了解了一些校园行为准则，同伴之间也从刚开始的互不认识到渐渐有了一些了解，从刚开始的独自玩耍到玩成一团，课间就成了他们“火速增进感情”的最好载体。创造游戏是他们的活动之一，但是安全性难以保证。不少独生子女习惯于以自我为中心，常常会出现只顾自己不管别人、不按秩序玩耍等不遵守游戏规则的行为，活动场所俨然成了一个无序的游乐场，急需形成规则意识。
课间是属于学生的，由他们自主进行各种交流。大多数学生之间会讨论课上的疑问或一些感兴趣的事，也有通过游戏互动来放松自己，缓解心情。这样的行为促进了学生之间的交往，增进了彼此的友谊和团结。但是也有内向的孩子在下课时不知道做什么好，又怯于主动跟同学交流。因此两极分化严重，有的玩得满头大汗，上课铃声响了也不知道回来，有的上课铃声响了也不知道上课反而要上厕所、喝水，大大影响了上课的效率和时间。
学习准备期的内容与要求
为了更好地帮助一年级新生适应小学生活，引导他们在行为、心理和思想上为长期的小学学习生活做好准备，就必须从遵循儿童的认知规律和年龄特点出发，关注每一个孩子的身心健康发展。以学生习惯养成教育为抓手，利用课间游戏培养学生的安全和规则意识，以和谐、友善的姿态对待身边的小伙伴，为日常的安全教育做好强有力的支撑。
设计思路
1、教学重点及其解决思路：初步学会安全文明地开展课间游戏，合理调适好课间生活的节律。采用辨析、讨论、视频等方式了解学生课间活动的情景，结合学生评价和学习任务单学会如何合理安排课间生活，利用集体和同桌游戏，不断操练和规则意识的反复强调，形成正确认知。
2、学习难点及其突破方法：积极参与课间游戏，养成健康、安全、有序的生活习惯，感受校园生活的快乐，体会劳逸结合的好处。再创设情境，用实践体验当场发现游戏中的问题并尝试解决问题。再采用师生合作游戏的方式，让学生增强规则意识，了解规则的重要性。最后在游戏中体会同学情谊。
二、教学目标
知识与技能：初步学会安全文明地进行课间游戏活动，合理安排好课间生活。
过程与方法：利用讨论、辨析等方式了解文明休息的重要性，学会劳逸结合。
情感态度价值观：体验游戏的快乐，感受校园生活的快乐，体会劳逸结合的好处。
行为与习惯：通过积极参与课间游戏，养成健康、安全、有序的生活习惯。
三、教学重点和难点
重点：安全文明游戏，合理安排课间生活，感受校园的快乐生活，体会劳逸结合的好处。
难点：养成健康、安全、有序的生活习惯，懂得在游戏和交流中增进同学之间的友谊和团结。
四、教学技术与学习资源应用
1．器材：游戏工具、任务卡片
2．课件：与课文相匹配的课件
五、教学过程
7课间十分钟（第一课时）
【学习目标】
1、知识与技能：学会一些课间小游戏；知道安全文明地做好课间游戏。 2、过程与方法：通过视频、不同游戏进行现场体验等方式开展游戏，学会劳逸结合。 3、情感与态度：积极参与课间游戏，在游戏中感受同伴之间的友爱以及校园生活的快乐。 4、行为与习惯：初步养成健康、安全、有序的生活习惯。
【教学重点和难点】
学会一些课间小游戏；知道安全文明地玩好课间游戏；积极参与课间游戏，在游戏中感受到同伴之间的友爱以及校园生活的快乐。
教学步骤教学环节教师活动学生活动评价内容及要求
一、数字故事，揭示课题播放下课铃声，谈话回顾。师：上下课铃声是校园的号令，校园里还有哪些号令？1、认真听讲。 2、学生交流。 1、做到认真听，坐姿正。 2、响亮回答。
2．播放“课间十分钟”的数字故事，抓个别画面，交流感受。师：采访画面人物，说说你当时的感受？3、追问快乐的原因。师：为什么会那么开心啊？1、认真观看。 2、交流感受及原由1、声音响亮。 2、口齿清楚。
4、揭示课题，出示课题。师：是啊，愉快的课间生活给大家带来快乐，今天我们就一起来聊聊《课间十分钟》这段美好时光。（出示课题）齐读课题。声音整齐，响亮。
意图说明：课伊始，引用下课铃声，交流回顾前一课的教学内容。接着采用一段“课间十分钟”数字故事，熟悉的画面不仅拉近了师生之间的距离，而且激发学生的学习兴趣，为本课教学做好良好的开端。
二、游戏体验，感受快乐，学会安全游戏
（一）游戏体验师过渡：在课间十分钟里，你最喜欢做些什么呀？
1．组织体验游戏一：照镜子师：其实啊，和你们一样，老师在小时候也很爱玩游戏，比如：照镜子。哪位小朋友愿意和老师配合着试着玩一玩啊？①师生合作游戏，介绍游戏方法和规则。游戏方法：学生前后（或左右）两人一组，相对而立（或坐）。一人在下肢不动的前提下，做单（双）手上举、前平举、侧平举、抓耳、摸鼻、指嘴等动作，另一同学象照镜子一样随之而做，如出错即为失败，两人互换角色，继续进行。游戏规则：a游戏中双方下肢均不得离地和挪动，全身均不得碰到桌凳弄出声响，游戏结束，待下课后由同伴监督背古诗。
b游戏中注意与其他组的距离，避免相互影响。 c游戏中或庆祝胜利时，要尽量降低声音，不要跺脚、击掌，否则要背诵一首儿歌或者故事。 ②同桌体验“照镜子”游戏。 ③组织交流感受。师：你在游戏中，你和你的同伴之间玩得怎么样啊？
1、指名交流。
2、师生配合游戏，其他同学观察、聆听。
3、同桌游戏。
4、交流感受。
1 1、声音响亮，态度大方。
2、边看边记。 3、积极参与4、清楚地表达自己在游戏中的感受。
2、组织体验游戏二：大小西瓜①观看游戏视频，介绍游戏方法和规则游戏方法：全班分为若干组，由本班的任一位学生开始说，“大西瓜或小西瓜”，如说“大西瓜”，双手必须比作小西瓜的样子；如说“小西瓜”，双手必须比作庞大西瓜的样子。接下来相邻的下一位学生要和上一位说的相反，例如，前一位学生说的是“大西瓜”，下一位学生必须说“小西瓜”以次循环反复。 ②四人小组体验“大小西瓜”游戏师：现在请你们自己开始游戏吧！游戏要求：说的和做的必须是相反的，并且不能和前一位说的相同。再两手比的“西瓜”形状至少要同肩宽，这将被视为“小西瓜”；两手相触比的'“西瓜”形状被视为“大西瓜。 ③交流感受。师：你在游戏中，你和你的同伴们之间玩得怎么样啊？1、观看视频游戏。 2、四人小组自主游戏。 3、交流感受。 1、声音响亮，态度大方。 2、边看边记。 3、积极参与4、清楚地表达自己在游戏中的感受。
3、组织体验游戏三：击鼓传花师：但是作为班集体，集体游戏能增强我们班级的凝聚力，今天我们一起来玩一个大家都喜欢的游戏叫《击鼓传花》 ①讲解游戏方法和规则。游戏方法：小组第一人拿花，开火车进行传花球，选一人背着大家或蒙眼击鼓，鼓响传花，鼓停花止。花在谁手中，谁就摸彩，如果花束正好在两人手中，则两人可通过猜拳或其它方式决定负者。按照要求进行表演唱歌、背古诗、猜谜和答问等健康有益的活动。 ②体验游戏。 ③交流感受。师：你在游戏中，觉得你和同伴表现得如何啊？1、认真听讲。 2、全班游戏体验。 3、交流感受。 1、声音响亮，态度大方。 2、边看边记。 3、积极参与4、清楚地表达自己在游戏中的感受。
设计意图：一年级的学生正是精细化动作发展的上升期，不同的课间游戏对身体部位发展不同。本环节课间游戏的安排，具有针对性，考虑学生的地域、学校的建设、学生性别和个性等因素，开展了适合学生的课间游戏，分别是两人、四人和集体，这样的分层游戏，不仅仅可以让孩子了解到游戏的种类，也为后面的创编游戏做了铺垫，这样既可以激发学生的兴趣，也保护学生的好玩天性。
4．质疑：做游戏时，我们还需要注意什么？指名交流。声音响亮，态度大方。
5．组织讨论：了解游戏的安全、规则意识。师：你在游戏中都感受到了些什么呀？同桌讨论交流。 1、积极参与讨论。 2、声音响亮，态度大方。
意图说明：本环节采用质疑的方式让学生不仅仅了解了游戏的规则意识和安全意识，也让为下面的室外游戏做铺垫，让学生知道做游戏考虑场地、人数，懂得合理安排选择，这样才能使得课间休息地更文明更安全，有利学生的身心健康。
播放视频，介绍一些室外游戏。 1、老鹰捉小鸡。 2、跳绳。 3、跳房子。 …… 4、组织交流曾经游戏经历。 1、认真观看视频。 2、指名交流曾经游玩的经历。 1、认真看，仔细听，用心记，坐姿正。 2、声音响亮，态度大方。
意图说明：室外游戏在课堂内是无法操作进行的，故采用看视频的方式，直观了解室外游戏，在下课时间进行实践。同时告诉学生在课间游戏时要考虑游戏的人数、场地等因素，选择适合地做，旨在缓解疲劳、放松心情，文明安全。
三、自主讨论，创编游戏1、自主讨论。思考：怎么样的游戏是适合学生自己玩？2、四人小组创编游戏。 1、积极讨论合适的游戏。 2、学生演示交流。 1、积极主动。 2、大胆交流。 3、声音响亮，态度大方。
3、总结师：课间十分钟，小朋友有序文明合理选择游戏，有助于我们健康快乐的成长。认真听讲。认真看，仔细听，用心记，坐姿正。
意图说明：这个环节采用创编游戏的方式，发散性思维，让学生懂得创新，也能在思考中懂得规则意识，考虑到安全方面，这样在创新中学会游戏，做到真正的知行统一。
7课间十分钟（第二课时）
【学习目标】知识与技能：知道课间十分钟需要做的一些重要事情，并能做到合理安排课间生活。 2、过程与方法：利用图片、事例，通过讨论及辩证的方式了解文明休息、合理安排课间生活的重要性。 3、情感与态度：感受校园生活的快乐，体会劳逸结合的好处。 4、行为与习惯：初步养成健康、安全、有序的生活习惯。
【教学重点和难点】知道课间十分钟要需要做的一些重要事情，并能做到合理安排课间生活；感受校园生活的快乐，体会劳逸结合的好处。
教学步骤教学环节教师活动学生活动评价内容及要求
一、集体游戏，引入学习。 1．游戏体验“水果蹲”师：小朋友们，上节课我们一起做了许多课间游戏，感受到游戏的快乐！下面我们再一起体验“水果蹲”游戏。游戏方法：6排小组分别命名为水果的名称（例如苹果，香蕉，橘子，西瓜，樱桃），由老师开始说，例如苹果蹲苹果蹲苹果蹲完橘子蹲，此时代表橘子的队伍就要根据节奏蹲下起立蹲下起立，同时嘴里要说橘子蹲橘子蹲完西瓜蹲等等，然后被点名的水果所代表的队伍就要接着蹲下起立，以此类推。 2、引入学习《课间十分钟》集体体验游戏。 1．边听边记。 2．有序文明做游戏。
意图说明：采用游戏的导入方式，让全班学生在游戏中复习上节课的内容，更能体会下课的乐趣，提高了孩子加入游戏的积极性。
二、辨析讨论，明白课间需要做的一些事情，并合理安排。
（一）组织学习课间需要做的一些重要事情。 1、思考：课间游戏给我们带来快乐的，除了游戏，我们还需要做哪些事情？2、学生交流：上厕所（2）喝水（3）准备下节课的学习用品（4）自我辩证“看书” ……（板书图片）3、根据学生交流随机辨析讨论：三位小朋友上厕所的表现。 ①出示图片A第一位小朋友上厕所喝水，不理桌面就去玩耍了。 B第二位小朋友只顾着玩，桌面一塌糊涂。 C第三位小朋友上厕所喝水整理好书本，就去玩耍了。 ②组织讨论，说说各自的看法。 ③大胆猜想：他们会有怎样的后果呢？④教师小结。师：果然这三位小朋友的结果也是可想而知的。所以课间十分钟上厕所是非常重要的事情。 4、播放视频：关于课间看书的场景，说说各自看法。 ①播放视频。 ②指名交流。 ③教师小结。师：看书是学习的好习惯，但课间看书不利于我们眼睛健康，我们要缓解眼睛疲劳，更有利于学习。指名交流。观察图片，同桌讨论。表达各自的看法。集体交流。观看视频。 6、交流看法。 1、声音响亮，站姿端正。 2、观察认真仔细。 3、积极表达自己看法。 4、知道课间需要做的一些事情，并合理安排。
意图说明：结合图中学生的行为进行讨论和思辨，课间十分钟哪些事值得提倡的，哪些行为是存在安全隐患的，还有哪些是值得注意的。了解做事的先后顺序，只有合理安排，课间十分钟才会更有效率，更有意义。
（二）组织思考：这么多的事情我们如何合理安排好呢？想想哪些是课间十分钟需要做的重要事情？1、根据板书图片，选一选必须做的事（喝水、上厕所、玩游戏、合理看书……等图片）2、组织思考选择，说明选择的理由。 3、教师小结。师：是的，课间十分钟我们要做许多事情，但我们应该有先后顺序地安排好，这样更有利我们的有效地学习、健康地成长。 1、指名选择。 2、交流选择理由。 1、声音响亮，站姿端正。 2、能正确选择重要事情。
1、声音响亮。 2、知道课间十分钟必须要做的事件。
意图说明：本环节利用板书图片，呈现学生上下课靠右行的良好习惯，以及课间追逐打闹、攀爬窗台的不良行为，由此引导学生讨论，不仅降低了难度，也是对于课堂学习的一种反馈，在圈圈划划中，懂得课间哪些该是提倡的。
三、儿歌总结。懂得合理安排课间十分钟。 1、出示儿歌（教材内容）2、教师总结师：看来课间十分钟也有大学问，希望我们的小朋友以后文明休息和游戏，这节课下课我们一起看看谁是文明小标兵。 1、师生合作朗读儿歌2、齐读儿歌。 3、认真听讲。 1、声音响亮。 2、记住儿歌内容。 3、认真听，、用心记。
意图说明：本环节的目的是要学以致用。童谣是课间十分钟的教学总结，通过对童谣的吟诵与理解，使学生懂得课间十分钟要学会放松、安全游戏和快乐生活，在熟读儿歌了解规范的基础上，进行下课检验，做到知行统一。
六、教学反思
（说明：体现教学特色；实际教学与预设之间的调整；问题与改进。）
一年级上册道德与法治教案11
教学目标：
1．喜欢和同学交往，乐于交朋友。
2．用自己喜欢的方式主动向同学介绍自己，消除羞怯、陌生感。
3．通过多种活动展示自己可爱的地方，建立自信；学习欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步。
教学重点：
引导学生主动让别人认识自己，进而认识更多的同学，体验交朋友的快乐。
教学难点：
引导学生大胆表达，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
教学（具）准备：
生：准备名片、好友卡。
师：课件、好友资料卡。
教学过程：
一、课前体验，初步感悟
让学生在家长的指导下制作充满个性的小名片，初步感知如何向别人介绍自己。
二、课中体验，深化感悟
（一）引入主题，唤醒生活
1．游戏导课，引入话题。
师：我们先来玩一个找朋友的游戏吧。
师生伴着《找朋友》的音乐齐唱，教师与学生一起边唱边做敬礼、握手、再见动作，并重复几次。
游戏完成后请学生谈谈自己的感受。
2．师总结：和同学们一起游戏，我们感受到了快乐，想不想交到更多的新朋友呢？那首先要学会展示自己，让更多的人认识自己。
师：今天我们就一起来学习——请让我来认识你。（板书课题“请让我来认识你”）
（二）活动引领，体验生活
活动一：
介绍我自己。
1．师：作为你们的大朋友，张老师也特别想让大家来认识认识我自己。那么你们想了解我什么呢？这么多小朋友想问啊，我都忙不过来了，干脆我给大家做个自我介绍吧，小朋友可要听仔细了啊。
2．师结合课件介绍：大家好，我叫张静，今年34岁，我的家住在临沂市蒙阴县荣华园小区。平时我喜欢看书、听音乐、做运动，我最大的爱好就是练书法。瞧，这是老师的书法作品，我还获过好多奖呢。（课件介绍老师照片、作品等）
通过刚刚老师的介绍，你知道了什么？
学生回答：姓名、年龄、住址、爱好、特长。老师结合学生回答，点击课件让学生明确从哪些方面介绍自己。
3．师：那你能不能像老师一样介绍介绍自己，让大家都来认识认识你呢？这样吧，我们先在小组内交流一下吧。（课件出示小组交流要求）教师巡视指导，引导学生在小组内轮流说，其余同学要认真倾听。
4．全班展示交流，教师适时引导学生说说自己的爱好、
最可爱的地方。有特长的.同学可以在课堂之上展示。
教师评价时注意重在鼓励，引导学生鼓起勇气主动介绍自己，可以让其他同学说一说：听了他的介绍，
你知道了什么？
你认识他了吗？
你想对他说什么？并在此基础上让主动介绍自己的同学谈谈感受，体验到通过主动介绍自己、认识伙伴的快乐。
活动二：小小名片送给你。
1．师：为了让更多的同学更好地认识自己，我们可以做张名片，送给身边的伙伴。课前老师已经布置大家在爸爸妈妈的帮助下准备自己的名片了，完成了吗？
2．师：先在小组内交流一下你们的名片，如果有什么新的想法，可以及时补上。（生小组内交流完善名片）
3．师：老师发现，一张张充满个性的名片在孩子们的小巧手下已经做好了。
指生展示自己的名片，并说说想送给谁？
师鼓励学生去送出自己的名片，师适时引导学生送名片和收名片时要注意的礼仪。
师采访收到名片及送出名片的同学有什么感受。
4．师：你想让哪些同学来认识你呢？让名片传递我们的友情，让名片见证我们的友情，赶快行动起来，送出你的名片吧。
教师鼓励学生要勇敢，要主动去寻找朋友。
生在音乐声中送卡片，并说说送完名片和收到名片的感受。
师总结：通过刚才的自我介绍和送名片活动，我们把自己最可爱的地方向同学们做了介绍，让大家对你有了充分的认识，你们都是最勇敢、最受同学欢迎的孩子。
活动三：夸夸我的小伙伴。
1．师：同学们，我们一起学习，一起游戏，一起欢笑，在班级这个快乐的大家庭里，我们一天天熟悉起来。老师听说在咱们班有个特别可爱的孩子，她特别受欢迎，受大家喜欢，她就是——（教师提前在班内进行调查，了解最受孩子们喜欢的同学的情况，课件出示照片）
2．师：请这名同学站到大家面前来，让同学说说她有什么可爱的地方。
生夸完后，师采访被夸奖同学的心情如何。
3．师：你还想夸夸谁？学生来夸夸自己的小伙伴，并请被夸同学说一下感受。
师总结：原来每个人都有优点和长处，当我们发现朋友的优点和长处时，要主动地夸奖他们，这样我们都会收获快乐。
（三）深化感悟，引导生活
活动四：我的好友多。
师：从入学到现在已经有一段时间了，在这段时间的朝夕相处中，不仅让我们对周围同学有了更多的了解，有很多同学还成了好朋友呢!
1．让学生想想自己的好朋友都有谁？
2．让学生说说自己交到的朋友的名字，找找自己的好友，并请好朋友给自己的好友卡签上名字，看看谁的好友多。
（课件出示活动要求：轻声有序地来到好朋友的身边，请好朋友在好友卡上签上名字，别忘了说声“谢谢”哟！）3．师采访朋友多的同学：你的朋友可真多，看来呀，你是一位非常受欢迎的孩子。来，她的朋友在哪里？（请她的朋友起立）
师：你能说说你为什么喜欢和她做朋友吗？（生说说理由）
师总结：怪不得大家都愿意与你交朋友呢！老师真替你开心！
师继续采访好友多的同学：你的朋友也很多，你能谈谈交朋友的秘诀吗？生说自己平时是怎样与同学相处的。
师总结：原来你是个特别真诚，特别有爱心的孩子呀！
对于个别朋友比较少的同学，老师注意鼓励：你是个很可爱的孩子，如果能更勇敢一点，主动让大家认识你，你就会有更多的朋友了。能做到吗？老师相信你一定行的，老师愿意和你交朋友，好吗？来，老师在你的好友卡上签上名字吧。相信勇敢的你会交到越来越多的朋友的。
4．师：除了咱们班的同学，你还交到哪些朋友？怎么认识的？
生回答后，师进行总结：只要我们愿意与人交往，我们就会有更多的朋友呢！
5．师：有这么多的好朋友你的心情如何？（生说说感受）
师总结：是呀，这就是我们常说的：朋友多，快乐多！
三、课后践行，内化感悟
俗话说得好：结识新朋友，不忘老朋友，愿我们班的孩子们都能成为好朋友！课下，请用自己喜欢的方式调查好朋友的情况，完成好友资料卡，加深对朋友的了解。（课件出示好友资料卡）
一年级上册道德与法治教案12
1、说说我自己
5 老师，您好
学校常规我知道
1通过学常规、知常规、守常规。培养学生热爱学生、班级的情感，初步形成遵守学生、班级生活规则的意识，在做、立、走中培养学生积极向上的生活态度，展现良好的精神风貌和气质。
2通过体验活动，引导学生规范自己的在校行为，自觉遵守学校常规和守则，逐步养成正确的坐、立、走的行为习惯。
3了解校园基本规范，增强规则意识。知道校园常规有利健康、安全、快乐地学习。知道正确的姿势有利于身心的健康。掌握正确的坐、立、走的姿势。
4能在老师和同伴的帮助下，通过认真训练，总结、提升获得的学校生活的经验、信息，并能与同学合作、交流，分享感受和活动成果。
活动准备
1准备歌曲《上学歌》《中国功夫》
2准备球、写有学校常规的纸条、评委席位牌、参赛选手序号牌、五角星、奖品等活动道具。
3准备儿歌《日常行为规范歌》。
（一） 唱唱《上学歌》
1小朋友们，伴随这首轻快的《上学歌》，我们一起走进今天的课堂。
2我们都是小学生了。古人说“不以规则，不能成方圆。”小学生在学校应该遵守学校常规。
（二） 玩玩“你演我猜”
1经过了一段时间的小学生活，我们已经了解了学校的一些常规要求。你们都知道哪些常规呢？一起来回忆一下。
2今天我们就以“学校常规我知道”为主题开展体验活动
（板书：你演我猜：规范在我心）
3活动要求：
（1） 球抛给谁，谁就来表演。
（2） 表演者可以邀请一名助手。
（3） 表演者或者助手抽取表演的题目。
（4） 表演者不能说活，只能通过表演动作让大家猜。
4学生活动，你演我猜。
5请获奖的学生谈谈自己的感受和收获。
6所有小朋友都遵守学校常规，我们就能在学校这个大家庭中快乐、健康地成长。让我们一起拍着手来读一读《日常行为规范歌》吧！
（三） 听听《中国功夫》
1刚才小朋友们表现出色，奖励大家听一首非常好听的歌曲《中国功夫》。听完之后，请谈一谈你们的想法。
2中国功夫，名扬四海。练就一身功夫，首先要从坐、立、走开始，这也是学校常规中最基本的要求。
（四） 练练坐、立、走
1坐、立、走有什么要求呢？我们不妨来听听乐乐猴是怎么说的.。
乐乐猴：坐如钟，挺腰板，腿并拢，脚放平。
站如松，挺胸膛，昂起头，看前方。
行如风，步履轻，头不摇，身不晃。
2根据自己的理解说说要求，并进行演示。
3说说做到“坐如钟，站如松，行如风”的好处。
（五） 比比谁精神
1小朋友们练得真好！下面我们就进入实战练兵场—“坐、立、走比赛”。 2活动要求：
（1） 分组进行，全员参与。
（2） 选出4-6名同学做评委。
（3） 分组展示坐、立、走姿势。
（4） 展示结束，评委打分、点评。
3评选出坐、立、走小明星并颁奖，请小明星们谈谈自己的感受和体会。
活动总结
1课外延伸
亲爱的小朋友，养成好习惯最重要的是坚持。老师这儿有张表格，课后请小朋友之间相互提醒，相互监督，共同遵守学校常规，一个星期后再来评选遵守学校常规的小标兵。小朋友们，赶快行动起来吧！
2教师总结：“种下一种行为，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种性格；种下一种性格，收获一种命运。”小朋友们，让我们从规范自己的行为习惯做起，携手共建一个文明的校园！
一年级上册道德与法治教案13
教学目标：
1．了解上学途中会遇到一些潜在的危险，懂得在上学和放学途中要注意安全。
2．在遇到危险情况时，学会自己照顾自己，懂得自救或求救。
3．具有初步的时间概念，知道每天放学后不在路上逗留，按时回家，培养学生自我保护的意识和能力。
4．培养自我约束能力和良好的行为规范。
学习重点：
了解在去学校的途中会遇到一些潜在的危险，懂得在上学和放学途中要注意安全。
教学难点：
培养学生自我约束能力和良好的行为规范。
活动准备：
多媒体课件。
活动过程：
一、引入话题，唤醒生活
1．师：同学们，从学会走路到现在，你们已经走了很多很多的路了，可是，大家真的会走路了吗？
生：(几乎是异口同声地)会！
师：同学们，走路不光要注意姿势，里面还有许多学问呢。这不，灰太狼听说大家会走路，想来考验大家呢。看，狡猾的他已经来到了我们的课堂！（出示灰太狼图片并播放录音）：小朋友们，你们好啊，我在你们上学的路上设计了好多陷阱呢，你们能识破陷阱平安回家吗？
师：同学们，灰太狼向我们发出挑战了，你们有信心接受挑战吗？
生：有！
师：那就让我们齐心协力，好好走路。
2．引出课题并板书：好好走路。
二、合作学习，体验生活
活动一：路上遇到狗怎么办？
师：考验已经开始，听听灰太狼怎么说？播放录音：从你家到上学的路上，妈妈最不放心的地方是哪里？
师：课前让同学们做调查访问，访问资料都带来了吗？把你的收获和小组内的同学一起交流交流吧。学生展示访问调查表，师将访问资料进行整合。
师小结：我也采访了咱们班XXX的妈妈，让我们一起听听她的担心。（播放采访视频）
师：是啊，同学们，遇到狗怎么办？
学生交流、教师小结：如果大家在路上遇到了狗，千万不要慌张，一定要镇静，即使很害怕，也要装作很镇静。如果大喊大叫，乱跑乱跳，狗就会十分起劲儿地追着咬你，即使是不咬人的狗，也会十分起劲儿地追着吓唬你。所以要镇定冷静，无视它的存在，这样狗就会畏惧你啦。
（录音）灰太狼：你们虽然成功地躲开了小狗，但是后面还有更大的挑战呢，别高兴得太早哦！
活动二：安全过铁路道口。
师：听，轰隆，轰隆，火车来了。（播放火车鸣笛和走过铁轨的“咔嚓”声）
师：看，让我们认识这个在铁轨旁边的新标志，猜猜它是什么意思？
学生大胆猜测。
师：我们知道了这标志是提醒我们有火车经过的铁路道口。这火车一会儿来，一会不来的，我们该怎样跨过铁轨呢？
学生说自己的想法。
师：对，经过铁路道口我们要做到：一停二看三通过。大家的表现真不错！
（录音）灰太狼：看来我小看你们了。小朋友们还是很厉害的，让我们走着瞧儿！
活动三：过没有交通标志的马路。
师：这可恶的灰太狼，看我们连闯两关，他还不服气呢。这不，它又出新招啦，在没有交通标志的路段怎么过马路呢？
大屏幕创设情境二：十字路口，路上车水马龙，人来人往非常热闹。教室里的桌子摆成U字形，中间留出空地，学生表演如何过马路。小朋友拿出自己动手制作的各种头饰：自行车、小汽车、卡车等。根据自己的兴趣爱好选择自己要扮演的角色：两名同学扮演自行车，三名同学扮演小汽车，两名同学扮演大卡车，多名同学充当路人。一切准备就绪后，老师播放汽车喇叭声、自行车铃铛声。活动中，老师要注意观察学生表现，及时发现学生在活动过程中出现的问题和困惑，并适时给予引导点拨。同时，还要善于引导学生认真观察活动中的正确做法和出现的问题，在相互交流、评价、体验的过程中学习交通知识，增强安全意识。
师小结：同学们说得非常好，在没有红绿灯和交通标志的马路上，先看左边来车，再看右边来车，遇到来车时不要急穿强行，更不要追逐猛跑。单人不要急于过马路，最好等有几个人时一起过，更不要随意横穿马路。这可以总结成一句话：一慢二看三通过。
如果在十字路口，红灯亮着，但没有车辆通过，你会怎么做呢？
生：
播放交警叔叔讲解有关城市交通安全的知识和由于不遵守交通规则而造成的交通事故的视频录像，使学生从直观上懂得遵守交通安全的重要性，真正从认识上增强安全意识。
师：我们成功地战胜了灰太狼的诡计，喜羊羊特意送来一首儿歌鼓励大家呢！
小朋友，记心上，马路不是游戏场。行人要走人行道，马路中间不乱闯。
（屏幕出示，师生拍手念）
三、深化感悟，引导生活
活动四：找“陷阱”。
（录音）灰太狼：小朋友们，要想安全回家必须找出路上的“陷阱”才算闯关成功哦！
1．播放视频：陌生人诱骗。
师：你同意这个小朋友的做法吗？如果是你，你会怎么办？
学生在小组里说，各小组派代表发言。
师：是呀！你们说得真好，在回家的路上，我们不要跟陌生人交谈太多，不要吃陌生人给的东西，更不要跟陌生人走！你们真是一群聪明的学生
！2．出示情景图，教师描述：
（1）前些天，天气很不好，下了很久的`大雨。路面上有不少的“陷阱”：破损的台阶、路面的大坑、缺了井盖的下水道口。（出示图片）同学们，你们打算怎么办呢？
（2）学校附近，小摊上有许多好玩的小玩具、零食。天桥上有许多小摊，捏面人儿的，卖棉花糖的，道路旁的电子游戏厅里传出刺激的游戏声面对这些情况，你会怎么做呢？
（3）这儿有一个儿童游乐场，里面有很多好玩的东西，我们进去玩一玩吧。
（4）菲菲因为放学后只顾着玩耍而忘记了回家的路，正急得哭呢。我们要不要去帮助她？
师：这里有4个难题，每个小组请组长负责，选择其中一个并组织讨论：“我们该怎么办？”
学生讨论后汇报。可以采取多种形式（表演、口头说、编歌谣等）。教师相机点拨，引导学生留意回家时间，回家的路上不要逗留，以免家长担心，还要注意路上会有许多不可预测的危险因素。
（录音）灰太狼：你们真是一群聪明的学生，你们已经顺利通过挑战！我灰太狼输了
师：把胜利的掌声送给我们自己吧！
四、课后践行，内化感悟
师：同学们，你们的表现真了不起！连灰太狼都输得心服口服！下课时间要到了，老师希望大家每天都能好好走路，遇到问题，开动脑筋想办法，我们一定能安全上学，安全回家。
课下，请大家仔细观察自己上学路上要经过哪些地方，有哪些主要的标志性建筑或景点，还可能要经过哪些不安全的地方，然后画下来，贴在教室墙上，向同伴讲一讲(或演一演)经过这些地方时，自己是怎么做的。下课！
一年级上册道德与法治教案14
教学目标：
知识与技能：遵守交通规则，注意安全上学和回家。
过程与方法：了解安全常识，熟悉重要的交通和安全标志。
情感态度价值观：发展自我约束能力和良好的行为规范。
教学重点：遵守交通规则，注意安全上学和回家
教学难点：了解安全常识，熟悉重要的交通和安全标志。
教学准备：常见交通标志图片
课时安排：1课时
教学过程：
一、 我的上学路
教师引导学生讲一讲自己住在哪里，每天是如何上学的，路上要经过哪些地方，有哪些主要的标志性建筑或景点，上学路上有哪些所见，所闻等。
二、我知道的.交通安全标志
出示常见交通标志图片，让儿童讲各种交通标志的含义，这些标志是在什么地方找到的以及这些标志有什么作用等，并相互交流，把标志贴在教室墙面上让儿童逐步认识。
三、讨论会：这样做对不对
教师引出主题：“丁丁是个小学生，上学以后遇到了各种各样的问题，听说我们班的小朋友特别能干，特地来向大家请教，希望小朋友帮助他评判一下怎样做是对的，怎样做是不对的。”
1.“过马路的时候，遇到红灯但没有车，妈妈一定要拉着我过马路，对不对？为什么？”
2．“放学路上，隔壁的大哥哥要和我一起去游戏机房里去看看，去还是不去？”
学生展开讨论，判断是非。
四、模拟游戏
1．我是交通小民警
教师先启发儿童讲讲上学路上要遵守哪些交通规则，再设置十字路口的情境，让儿童轮流扮演交通民警，进行上学路上的模拟游戏，宣传交通安全知识。
2．陌生人和我说话
先请一名儿童扮演上学的学生，教师扮演陌生人，设置种种问题，引导儿童作出种种适宜反应，教师酌情引导。
五、课堂实践
1.教师指导学生完成课本21页“我要做得更好”。
2.全班交流。
3.师生小结。
一年级上册道德与法治教案15
《拉拉手，交朋友》
一、教学目标
1、情感与态度
培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
2、行为与习惯
了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3、知识与技能
通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
4、过程与方法
引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
二、活动过程
活动(一)——认识老师和同学
1、老师作自我介绍，与同学交朋友
小朋友，欢迎你们来到学校，成为一名小学生。我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手）
2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物
在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！
（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）
康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！
同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。
3、同桌同学相互认识
小朋友们你们已经认识了倪老师，和4个小动物。你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？
（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。
4、学做名片并展示交流
（1）老师出示自己的.名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。
（2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评）
学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节
（3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。
5、唱儿歌
教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。
活动(二)——做游戏，愉快地结识新朋友
老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，教唱网小鱼的儿歌。学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。
【一年级上册道德与法治教案】相关文章：
一年级上册道德与法治教案（精选17篇）02-12
道德与法治教案01-26
道德与法治教案09-03
道德与法治一年级教案02-11
一年级下册道德与法治教案02-13
小学道德与法治教案11-17
二年级上册道德法治教案11-06
部编版道德与法治教案04-03
小学道德与法治教案15篇11-17