大班识字公开课教案

相关推荐

大班识字公开课教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的大班识字公开课教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班识字公开课教案

大班识字公开课教案1

　　［教学目标］

　　1.会认“天、地、人”等6个生字。

　　2.通过听读、观察图片、联系生活等方法，读准字音，认清字形。

　　3.初步学习朗读课文，引导学生了解汉字的发展演变，学习汉字。

　　4.提高学生的识字能力，激发学习汉字的兴趣。

　　［教学重难点］

　　通过听读、观察图片、联系生活等方法会认本课6个生字，读准字音，认清字形。

　　［教学课时］

　　1课时

　　一、课前谈话，激发兴趣

　　1.教师播放儿歌，学生边读边做动作。

　　上课铃声响，我们快步走进课堂。书本文具放整齐，静等老师把课上。用心听，仔细想，身子坐正向前方。上课发言先举手，遵守纪律不要忘。

　　2.（课件出示傅抱石的图画作品）引导学生观察图片。

　　师：你看到了什么？（教师根据学生发言情况，出示课题。）

　　二、朗读课文，初识“人”

　　1.学生打开课本，教师纠正读书姿势。（设计意图：学前常规教育融于教学中）

　　2.教师范读课文。（先读课题，再读课文）学生跟读。

　　3.课件出示古人行鞠躬礼的图片。引导学生说话。

　　4.师：是啊，古人是非常注重以礼待人的，在路上遇到别人，或请别人帮忙（拜别、感谢）都是要行礼的。（出示甲骨文“人”字）所以我们古人造出来的“人”字就是一个谦虚有礼，懂得尊重他人的“人”。

　　5.师：那谁知道现在的`“人”字是怎么写的呢？（鼓励学生大胆上黑板书写，对于学生书写的对与错，都予以肯定，然后再纠正。）

　　6.教师出示“人”站立的图画，引导学生观察字形和图画的相似性，帮助学生识记字形。

　　7.（教师出示生字“人”）教学认读，学生齐读两遍。引导识记字形。

　　三、图文结合，学习“天、地”

　　1.师：同学们，老师经常教导大家要做一个头顶天、脚踩地、堂堂正正的人。那你们知道“天”和“地”这两个生字怎么读写吗？（教师在黑板上书写“天、地”）教师领读，学生齐读两遍。

　　2.（课件出示小篆体“天”的图片）引导学生观察，这张图片看上去像什么？（学生自由讨论交流，举手发言）

　　3.出示“天”字的字体演变动画，引导学生了解其演变过程。出示晴天、阴天、雨天等图片。（教师范读，学生跟读，指名读，正音）出示“天”字的字体演变动画，引导学生了解其演变过程。出示晴天、阴天、雨天等图片。（教师范读，学生跟读，指名读，正音）

　　4.师：我们头上顶的是天，脚下踩的是地，那么“地”字有什么特点呢？（课件出示草地、菜地、沙地的图片，引导学生发现都是土地，因此“地”的偏旁是“土”，教师范读，指名读，学生领读，正音。）

　　5.（出示生字“地”）教师引导学生组词。

　　四、教学“你、我、他”

　　1.师：前面我们已经学习了“天、地、人”三个生字，谁还记得怎么读？（出示生字，指名读、抽读，师相机正音）我们经常会说“小朋友是一家，不分你我他”。那谁知道“你、我、他”这三个字怎么读？（教师引导认读生字）谁能说说“你、他”有什么共同点呢？（引导学生认识单人旁，识记字形）

　　2.游戏互动，理解“你、我、他”。

　　（1）游戏方式：

　　①三人为一小组，小组成员戴上“你、我、他”三个生字的头饰。

　　②用一问一答形式说话，例如“我是红红,很高兴认识你。”

　　（2）小组内练习，派小组上台表演。

　　［教学反思］

　　《天地人》这节课在学习时，难免会产生畏难心理。所以在教学时，我通过创设良好的学习情境，用生活中形象直观的情景画面引导学生感知，并通过语言引导学生识记字形，把生字学习与日常生活中的事物联系起来，让学生学会在生活中学习，在学习中生活。

大班识字公开课教案2

　　1、游戏名称：海底探宝

　　目的：

　　复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣

　　初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　准备：字卡、椅子、小奖品玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌："我是小小潜水员，练跳水，真勇敢；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍珠捡。"然后，幼儿跳下来，捡起"珍珠"（字卡），大声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。

　　注意事项：游戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。

　　游戏规则：必须念完儿歌，才能往下跳。

　　2、游戏名称：摆图形目的：培养幼儿的识字兴趣准备：字卡玩法：教师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡的名字，然后教师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等，请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么？

　　3、游戏名称：看字卡作动作目的：复习所学过的字卡。

　　准备：字卡玩法：老师事先准备若干写有动作的卡片，如笑、跳，拍手．．．游戏开始，幼儿全体起立，老师一张张出示卡片，幼儿看卡片上的字词做动作，做对的教师和幼儿一起拍手庆贺，作错的在黑板上记上一个符号，最后看看谁做的全对。

　　4、游戏名称：抢椅子目的：培养幼儿的识字兴趣准备：字卡玩法：教师将字卡贴在椅子背上，将椅子摆成圆圈，并请比椅子多一的幼儿站在椅子前面听音乐沿椅子作动作，音乐止，幼儿抢椅子，没抢到椅子的幼儿失败回到座位上，抢到椅子的幼儿念出自己椅子上的字卡，念对的继续做游戏，念错的回到座位上，游戏继续进行，最后一名幼儿胜利。

　　5、游戏名称：飞行试验目的：复习所学过的字卡准备：字卡玩法：教师将字卡贴在黑板的`四周，其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地，开始，总指挥宣布飞行试验开始，随即飞机到达第一实验厂，如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验，如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行，最后到达目的后一起欢呼跳跃。

　　6、游戏名称：海底探宝(适用班级：中、大班)游戏目的：复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣。

　　游戏准备：字卡、椅子、小奖品游戏玩法：

　　教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌："我是小小潜水员，练跳水，真勇敢；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍珠捡。"然后，幼儿跳下来，捡起"珍珠"（字卡），大声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。

　　注意事项：游戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。

　　游戏规则：必须念完儿歌，才能往下跳。

　　8、游戏名称：点兵点将游戏目的：复习已经学过的字词。

　　游戏准备：字卡、小筐。

　　游戏玩法：两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上，并一字排开（根据字卡数也可并列几行）。用猜拳的方法分出胜负，胜者先开始游戏。边说儿歌"点兵点将，谁是我的好老将"边用右手食指从左向右点数字卡，点一个字读一个字音，当说到"将"时立即将右手食指所指的字拿起来认读，认对了，字卡放到自己跟前，认错了，继续反扣在原处，有第二名幼儿开始游戏，一人一次轮换进行。如数完字卡，儿歌未说完，继续返回从左向右点数。

　　9、找朋友幼儿手执一张字卡，跳"找朋友"，找到能和自己手上的字组成词语的，站在一起，大声念，我们是"**"即词语10、"登山"游戏：

　　教师在黑板上画一座山，山顶上画了一面红旗，然后把学生分为两组参加游戏，一组取名"神奇宝贝队"，一组取名"数码宝贝队"（队名是学生们自己取的），每组学生轮流认一个字，每认对一个字，一方就向山顶前进一步，看哪一队先登上山顶，拿到红旗。

　　教学反思：

　　优点：整个教学环节井然有序。两大目标：流利的朗读儿歌，认识四个生字自、己、东、西。教学目标完成。课堂把控渐渐成型，面对课堂小插曲，能够换成鼓励为主的改正方式，是自己把控课堂的一种进步。针对学生的每一句发言，都给予一定的鼓励和简评，激发学生的积极性。环节的过渡自然，思路清晰。自己的教态温和，语调高低起伏错落有致。是一次有着进步的公开课。

　　不足：针对幼儿课堂，自己的语言使用还不够儿化，有待加强。时间安排上合理性有待提高。学习儿歌的朗读时间上稍微有些短暂。对于幼儿课堂，不能多次使用同一口号“请坐端”，可换成：“我想请坐姿最端正的小朋友来回答我的问题”或者“我喜欢这样坐的小朋友”，适应语言应该更倾向于鼓励性。争取下次取得更大的进步。

【大班识字公开课教案】相关文章：

大班识字教案03-14