大班社会教案我当小学生（通用10篇）

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大班社会教案我当小学生（通用10篇）

　　作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的大班社会教案：我当小学生，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班社会教案我当小学生（通用10篇）

　　大班社会教案我当小学生 1

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿用完整的语言讲述入小学前的担忧，积累解决问题的经验。

　　2、激发愿意做个小学生的愿望。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　1、幼儿已有参观小学的经历。

　　2、ppt：离园倒计时；萝拉的担心；小学生解答录像。

　　3、了解幼儿入学前的一些困惑。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　（图片：离园倒计时）师：看，这是什么？

　　追问：离园倒计时记录上记录的数字代表什么意思？

　　回应：是呀，还有41天，我们大一班的小朋友就要背起书包上学堂，成为一名光荣的小学生了。

　　二、说说报名的小学

　　1、师：最近，我们小朋友都在忙着去小学报名的事情，谁来给我们介绍介绍，你去哪所小学报名了，你喜欢这所小学吗？为什么？

　　归纳提升：是呀，你们报名的`小学各不相同，有的是洛川学校、有的是华阴路小学、有的是……，并且，你们喜欢小学的理由也不一样，有的是喜欢……、有的是喜欢……、有的是喜欢……，但是，不论你去了哪所小学，都能在那里学到更多的本领，让自己变得更加聪明。

　　三、我的担心

　　1、师：前几天我接到了一个电话，是一个叫查理的小男孩打来的，说他们家有个小妹妹叫萝拉，萝拉呀和你们差不多大，可她却不愿意去上学，你们猜猜看，这是为什么呢？

　　2、（ppt）教室讲述萝拉不愿上学的故事。

　　3、师：现在你们知道为什么萝拉总说自己还太小不愿去上学了吗？

　　归纳提升：原来呀，萝拉是怕自己学不好数学和写字，怕穿校服的样子不好看，还怕自己孤孤单单一个人吃午饭，小小的萝拉居然有这么多的担心！

　　4、你们和萝拉一样，也快要上小学了。你们有些什么担心的事情吗？

　　5、师：请你们把自己所担心的事情，用画笔画在纸上，等一会和好朋友一起交流。

　　四、分享交流解决问题的经验

　　师：我这里有一块黑板，等一会要请你们把自己的画送到黑板上。现在黑板被分成了三块，你能看懂是什么意思吗？

　　归纳提升：如果你担心的问题是有关生活方面的，比如：吃饭、早起、和好朋友交往等请放在生活一栏里。

　　如果你的担心是关于学习方面的，比如：考试成绩、作业、下课十分钟、竞选队长等请放在学习一栏里。

　　如果你担心的是关于安全方面的，比如：遇到坏人、活动时有危险等请放在安全一栏里。

　　回应：你们的小眼睛真厉害，通过观察图片上的文字和图画，都看懂了老师要表达的意思。那么现在就请你们根据自己画的担心的内容，为它找一个合适的摆放位置。

　　生活类：

　　1、上学怎样不迟到？

　　（1）生生互动

　　（2）预设小结：晚上整理好书包，准备好学习用品，坚持早睡早起，养成好习惯，还可以请小闹钟来提醒自己早早起，抓紧时间穿衣服、洗脸刷牙、吃早饭，这些都是让我们上学不迟到的好方法。

　　2、再也见不到幼儿园的好朋友和老师了

　　（1）追问：好朋友有这样的担心，你有什么好办法来解决？

　　（2）预设小结：虽然小朋友离开了幼儿园，以后再见到好朋友和老师的机会会变少，不过没关系，我们可以互相留下电话号码，常常保持联系。而且到了小学，你会遇到更多的老师，交到更多的好朋友。

　　3、小学的饭菜，我吃不下该怎么办？

　　（1）追问：遇到自己不喜欢吃的饭菜，你会怎么做？

　　（2）预设小结：农名伯伯辛勤种出来的粮食，我们一定要爱惜。但如果因为身体的原因实在吃不下，也可以和小学老师说一声，请老师帮忙处理。

　　学习类：

　　1、小学里作业太多了来不及做，怎么办？

　　（1）同伴间互动

　　（2）小学生介绍办法：我们每天有一节自习课，在自习课上我们可以抓紧时间做完作业，回家先做作业再玩。

　　（3）预设小结：对啊，不管是在学校里还是在家里，我们都要抓紧时间。

　　2、怎样才能取得好成绩？

　　预设小结：上课认真听讲、按时完成作业、有问题及时请教老师、同学和爸爸妈妈，只要你努力，就会取得好成绩的。

　　3、下课十分钟做些什么事情？

　　（1）小学生介绍：下课以后可以喝水、小便，和好朋友说说话，不过要注意安全。

　　4、怎样才能当上小干部？

　　（1）同伴间讨论

　　（2）小学生队长回应：除了学习好，还要遵守好小学生的行为规则，很重要的是小干部要为班级、同学做好事，愿意帮助大家，受到老师和同学的欢迎。

　　安全类：

　　1、遇到坏人，怎么办？

　　（1）生生互动

　　（2）预设小结：万一遇到坏人，千万要冷静，想办法找老师或爸爸妈妈来帮忙，如果有机会要拨打110，向警察叔叔求助。

　　归纳提升：小学虽然和幼儿园有着很大的不同，但是在小学里一样有可爱的同伴，有笑眯眯的老师，他们像幼儿园里的老师一样会帮助我们，让我们在小学的每一天都能学到更多的本领，变得越来越聪明，越来越快乐。

　　大班社会教案我当小学生 2

　　活动目标：

　　1、知道上课时自己应该做的事情。

　　2、积极表达自己对小学的印象、想法。

　　3、愿意当小学生，感受当小学生的光荣。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：

　　幼儿用书《我当小学生》

　　活动过程：

　　一、引导幼儿观察挂图，观看小学生上课的过程，自由表达自己对小学生上课的印象。

　　1、教师：你们观察了小学生上课时的情景，看见了他们的哪些好行为？有什么感想？

　　2、幼儿表达自己的想法。

　　二、引导幼儿看幼儿用书，进一步了解小学生上课时的要求。

　　1、教师：你们仔细看一看图上哪些行为是上课时的好行为，请将五角星涂上颜色。

　　2、幼儿看幼儿用书，分辨上课时好的行为和不好的行为，并给相应的五角星涂上颜色。

　　3、教师小结：专心听讲、举手发言、遵守课堂纪律等都是好的行为。

　　三、模仿游戏“我当小学生”。

　　1、教师和幼儿共同模仿小学生上课时的具体情境。

　　2、幼儿说一说自己的感受，教师鼓励幼儿。

　　3、教师和幼儿模仿小学生的课间活动：进行课前准备、游戏等。

　　4、引导幼儿说一说自己的`感受。

　　5、教师小结，引导幼儿说说自己看到的问题及正确的言行。

　　四、教师和幼儿讨论、总结。

　　1、教师：你认为小学生在学校中进行的哪些活动很重要？为什么？

　　2、教师：你们还想学习小学生进行哪些活动？

　　3、幼儿表达自己的想法。

　　4、教师和幼儿共同小结：当小学生很光荣，从现在开始应学习照顾自己、管理自己。

　　效果检查：

　　通过讲解让幼儿知道上课时应该做什麽事情能踊跃积极的表达自己对小学生的印象及想法，愿意当小学生，感受当小学生的光荣。

　　活动反思：

　　通过本次活动，使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真实客观的了解，他们也许在现实中还会有心理上的落差，也许还没有完全的准备好，但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关小学生活的经验，有助于他们适应小学生活，从心理上和身体上都做好入学的准备。

　　在孩子的心中，小学生活是全新的，的确如此，通过他们的总结和发现，他们的确发现了很多与幼儿园不一样的地方，而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯，不过，看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活非常有利。

　　此时孩子们才发现：原来要想成为一名小学生的确有很多需要自己努力的地方。在活动中，孩子们似乎长大了很多，一种成长的快乐和一种对幼儿园的留恋同时交织在孩子的心中，通过这样的活动，一方面可以引发幼儿对幼儿园依恋的情感，同时也可以帮助孩子树立在生活中的成长意识。

　　大班社会教案我当小学生 3

　　活动准备：

　　1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。

　　2、年历一本。

　　活动过程：

　　1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。

　　提问：认识他们吗?这是在哪里?他们在干什么呀?你是怎么知道的?

　　2、出示年历让幼儿数一数，看一看。

　　讨论：(1)我们还有几天就要离开幼儿园了?心里有什么感觉?

　　(2)你对幼儿园最难忘的事是什么?

　　(3)剩下几天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念?

　　3、激发体会做小学生的愿望。

　　(1)年历上用红笔圈出的日子代表什么意思?(9月1日)

　　(2)继续观察哥哥姐姐小学活动的照片。

　　进一步了解小学生活的.情况。

　　4、组织讨论，体会做一名小学生的心情。

　　提供讨论的内容，然后请幼儿进行选择回答。

　　(1) 体会幼儿园生活和小学生活的不同之处。

　　(2) 说说你准备上哪一个小学?

　　(3) 你准备怎样做一名小学生?

　　大班社会教案我当小学生 4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿使用观察、比较和讲述的方法，学习比较小学和幼儿园的不同。

　　2、引导幼儿尝试自己整理文具，建立对小学初步的感性理解。

　　3、激发幼儿想做一名小学生的愿望。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发经验。

　　1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。

　　师：“今天老师给小朋友带来了一些照片，我们来看看这是哪儿？他们在干什么？”

　　2、教师请幼儿讲述参观小学后的发现，并指导幼儿相互交流讲述自己的调查表。

　　①师：“我们也参观了小学，现在请你来说说你参观小学后新发现。”（幼儿轮流表述，其他幼儿注意倾听别人的发言。）

　　②“小朋友说了很多相关小学的情况，那我们拿出调查表，把你记录到的情况讲给你的小伙伴听听吧！”（幼儿相互交流表述，教师加以引导）

　　3、游戏：对对碰。

　　师：“大家说了很多幼儿园与小学的情况，现在我们来玩一个好玩的游戏——对对碰。找一个朋友碰一碰，碰什么呀？就是刚才大家找到的幼儿园与小学的不同的地方。”教师与幼儿玩游戏。

　　二、教师引导幼儿按相关时间、环境、教师、学生类的，分组交流、比较、记录、汇报小学与幼儿园的不同之处。

　　1、分组记录、汇报。

　　师：“大家找了这么多不同，那我们分成小组，根据不同的内容记录在一张大表上。每6人一组，每组自选一个记录员，大家一定要看清楚桌上的标志再记录。”（幼儿自由分组记录）

　　2、请每组的代表讲述这个组的记录情况，其他幼儿注意倾听别人发言，有没说到的地方能够加以补充。

　　2、通过欣赏，对比观察平面图。讨论分析，交流合作的方法。

　　3、喜欢与同伴合作，对上小学充满向往。

　　4、使幼儿掌握一些小学生活的基本常识。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：

　　1、了解过小学生活。

　　2、PPT课件、废旧材料，铺助物等。活动过程：

　　（一）欣赏小学图片，激发幼儿活动兴趣。

　　1、了解小学，为成为小学生做准备，看看我们的小学是什么样。

　　2、观看图片，巩固对小学各地方的理解。

　　（二）讨论并尝试模型中房屋的制作。

　　1、介绍模型房屋，交代任务。

　　这里有一个模型房屋，我们要在这里做我们自己小学的模型。表现5个地方的.场景。

　　2、对比观察教学楼，讨论尝试不同建构的表现方法。

　　3、介绍任务和人数，请孩子根据自己的想法实行小组分工。

　　（三）分工合作，建构模型。

　　1、根据自己任务选择合适的制作材料。

　　2、鼓励孩子们大胆制作，教师在旁观察指导。

　　3、将制作好的模型放入盘中。

　　4、美化模型。

　　（四）欣赏展示，提出建议。

　　1、每组代表介绍自己做的是什么地方，分享制作经验。

　　2、教师小结。

　　活动延伸：

　　鼓励幼儿展开“我的小学”美术活动，初步体验小学生的生活。

　　大班社会教案我当小学生 5

　　我们在开展“我要上小学”主题活动时，根据班级幼儿实际，深入挖掘各领域相关可操作的内容，设计了系列区角活动，以期通过智力游戏、角色游戏、绘画制作、音乐表演、建构等活动形式，促进幼儿各方面的发展，帮助幼儿做好相关的入学准备。

　　一、区域名称：喜洋洋工作室

　　内容(一)芝麻开门

　　目的：通过开启大门、解读任务、完成任务等一系列游戏，培养幼儿做事的坚持性，提高幼儿的责任意识。

　　材料提供：在墙面上布置用KT板做的1O扇上了锁的门并编上1～10的号码，每扇门上贴一首古诗，门内藏一份任务书(图文结合形式)，每份任务书上设计三个游戏任务。

　　操作提示：

　　1．寻找与门锁相匹配的钥匙打开门(在此过程中可念念贴在门上的古诗)，领取任务书。

　　2．阅读任务书，根据任务书提示逐一完成游戏任务，并领取相应的奖品。

　　3．司以上单独或与朋友合作游戏。

　　例：任务书

　　第1关：请你想办法量一量午睡室的小床有多长。

　　第2关：请你破译3位好朋友的电话号码，记在自己的`联系本上。

　　第3关：请你画出积木的轮廓，并量一量它的长度。

　　奖项设计：

　　1．全部完成三关任务的小朋友得一枚大五角星。

　　2．完成两关的小朋友得一枚大爱心。

　　3．完成一关的小朋友得一枚小爱心。

　　4．一关都没有完成的小朋友继续努力哦!

　　内容(二)棋类游戏

　　1．苗苗棋

　　目的：初步了解一年级小学生的争章活动，体验合作游戏的快乐。

　　材料投放：将起点、终点标志，小学生各种奖章的图文介绍(如大雁章、熊猫章、白鸽章、孔雀章、海豚章、蜜蜂章)以及相应的进退规则等制成图片，贴在泡沫垫板上。

　　操作提示：

　　(I)两两合作，将泡沫垫板任意连接成苗苗棋谱(注意起点与终点的摆放位置)。

　　(2)两人以自身为棋子，轮流掷骰子，根据骰子上的点子数及棋谱上的图文提示走步(如“上课大胆发言”得熊猫章——进一步；“乱扔果皮纸屑”取消白鸽章——退一步等)，先到达终点者获胜，并记录游戏结果。

　　2．银行棋

　　目的：

　　能根据棋谱规则游戏，提高加减运算能力。

　　材料投放：

　　自制棋谱、骰子、棋子以及1元、2元、5元的钱币，记录表格—份。

　　操作提示：

　　(1)每人领取1O元钱币，选择一枚棋子掷骰子行进，并根据棋谱上的奖罚规则进行相应的钱币加减换算。

　　(2)到达终点者各自算出最终剩余的钱币数目，多者为胜，并记录结果。

　　二、区域名称：麦兜小学

　　内容(一)友谊互联网

　　目的：通过破译电话号码的活动，初步学习简便的加减口算方法，梳理和提升加减口算经验。

　　材料投放：在墙面上张贴每位幼儿的自画像以及自编的电话密码，小记录本笔。

　　操作提示：

　　1．按同伴自编的电话密码进行加减运算，得出其电话号码并记录结果。

　　2．按班级留存的幼儿电话簿检验破译结果，和同伴比赛，看谁破译速度快。

　　内容(二)小学生的好朋友

　　目的：了解小学一年级学生所用的物品种类，练习快速、有条理地整理书包、文具盒。

　　材料投放：

　　1．文具盒、书包的大图片以及书本、玩具、文具、水壶、餐巾纸等物品的小图片，用贴绒材料把这些图片贴到墙上。

　　2．书包、文具盒、书本、橡皮等学习用品。

　　操作提示：

　　1．在墙面上操作，将相应的物品图片粘贴到“书包”内或“文具盒”内。

　　2．尝试有序地整理实物文具盒，并能根据课程表学习整理小书包。

　　内容(三)模拟小课堂

　　目的：通过角色扮演萌发对入小学的向往之情。材料投放：

　　1．小学生用的课桌椅，课程表，一年级课本，文具盒，小书包，绿领巾，队长标志。

　　2．下课十分钟体验区(在走廊一角提供绳子、羽毛球拍等游戏材料)。

　　操作提示：

　　1．自主选择“模拟小课堂”活动(5～6人为宜)，推选小老师一名，并竞选班长、队长(选中者戴绿领巾、队长标志)。

　　2．模拟小学生上课，可依据课程表由小老师组织活动(如：语文——阅读识字，数学——加减法速算，美术——折纸比赛等)，并进行下课十分钟体验(做课间操、跳绳、踢毽子……)。

　　三、区域名称：小叮当作坊

　　内容特别的礼物

　　目的：

　　1．制作美观、有意义的卡片、名片、手工作品、写一封特别的信或画一幅有关小学的意愿画等，用于留念、同伴间相互赠送或送给弟弟妹妹。

　　2．体会感谢和祝福他人的特别方式，激发幼儿和同伴、幼儿园之间的深厚感情。

　　材料投放：美工纸，绘画纸，折纸步骤图，装饰材料，花边剪刀，压图机，双面胶等。

　　操作提示：

　　1．了解离园纪念卡、名片等的用途。

　　2．有针对性地想象制作(如幼儿园景色、好朋友画像……)。

　　3．展示作品，分享经验。

　　四、区域名称：皮卡丘乐园

　　内容我心中的小学

　　目的：激发幼儿对小学生活的向往之情，提高合作能力。

　　材料投放：各种积木、牛奶盒、牙膏盒、废旧纸箱，等等。

　　操作提示：

　　1．在参观过小学、了解小学校园主要设施的基础上利用积木搭建心中的小学。

　　2．利用废旧材料装饰“校园”，如用自制的小树、花朵等绿化“校园”。

　　五、区域名称：雀之林舞台

　　内容快上一年级

　　目的：练习敲打各种节奏，表演与幼儿园毕业以及上小学有关的音乐作品，感受音乐的美妙，加深对小学的向往之情。

　　材料投放：自制小乐器(装有米、豆子等的罐子、瓶)，打击乐器，节奏卡，小舞台背景，话筒，纱巾，彩珠等，录音机，音乐磁带《快上一年级》《妈妈的眼睛》等。

　　操作提示：

　　1．自己组合节奏卡，并尝试用各种小乐器敲打节奏。

　　2．自由编排节目单，大胆合作表演。

　　3．可与“模拟小课堂”衔接，在“下课十分钟”作互动演出。

　　大班社会教案我当小学生 6

　　活动目标：

　　1、增进对小学的理解，了解小学生的学习和生活情况，激发争当小学生的愿望。

　　2、找出小学与幼儿园的不同之处，培养观察分析水平。

　　3、了解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的办法，增强自信心。

　　重难点：乐意与同伴交流分享自己对小学的了解，有争当小学生的愿望。

　　活动准备：

　　物质准备：教学挂图，小学生一日学习生活各个环节片段的录像。

　　知识准备：

　　1、集体参观过小学，对小学环境有所了解。

　　2、请一位一年级学生准备好介绍第一天成为小学生的情况和小学学习、生活、环境的情况。

　　活动过程：

　　一、观看录像，引发兴趣。

　　教师：今天，老师带来了小学哥哥姐姐的录像，你们想看吗?(引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的录像)

　　二、观察比较，加深理解。

　　1、启发讨论：你觉得小学和幼儿园一样吗?有哪些不同呢?

　　2、引导幼儿从环境、学习、生活三方面说出小学与幼儿园的区别：

　　(1)教师提问，启发思考，了解小学学习环境与幼儿园的区别。

　　①操场是什么样子的?操场上有什么?这些运动器材有什么作用?

　　②图书馆中有什么?和幼儿园的阅读室有什么不同?你知道我们能够在里面学到什么?

　　③教室的'课桌、椅子和幼儿园一样吗?教室内还有哪些不一样的地方?

　　小结：当我们成为一名小学生的时候，这些地方就会成为我们的好朋友，我们能够在这些地方快乐运动快乐、快乐阅读和快乐学习，掌握更多的新知识和新本领。

　　(2)经验交流，拓展讨论内容，进一步了解小学的学习生活情况。

　　①教师：今天我请来了一位小姐姐，她是一年级小学生现在，我们请她讲讲小学生的学习和生活是怎么样的好吗?大家欢迎!②请小姐姐讲述成为小学生第一天的情况和现在学习、生活的情况。

　　③启发讨论：小朋友听了介绍以后，知道作为为一名小学生的，学习很重要。在知识学习上我们要比在幼儿园要花更多的时间，但不能浪费时间，还要学会提升学习效果，学会学习的方法。

　　④引导交流：刚才姐姐讲到上幼儿园和上小学的起床时间一样吗?下课十分钟要做哪些事情?小学生还有哪些课外活动? 小结：原来小学和幼儿园有这么多不一样的地方。在学习、生活、环境上都有很大的改变，更重要的是读小学后我们会熟悉更多的小朋友和老师，会学到更多的本领。

　　三、创设情景，操作体验。

　　1、教师：小朋友看，小姐姐的衣领上系着什么?大家想学吗?请姐姐教我们系红领巾吧。

　　2、成为小学生后，每天都要自己整理小书包，现在我们都来尝试一下好吗?

　　四、分享交流，激发情感。

　　1、幼儿畅谈：我想就读的小学

　　2、小结：假如你们能在同一所小学读书的话仍然要继续互相学习、互相协助，做一名优秀的小学生，争取早日带上红领巾!

　　大班社会教案我当小学生 7

　　活动的开展我们也结合了我教研组的课题“农村幼儿园课程生活化”这个内容，我们尽量做到让活动的内容从孩子们的生活中来，又回归到孩子的生活中去，力求去解决孩子生活中的一些实际问题。所以，活动的准备与进行都与孩子的实际生活相联系，注重了家长资源的开发和利用。“怎么样在主题活动中充分地开发利用好家长社区资源”是我们以后继续要深入研究的一个内容。

　　大班主题：

　　我要上小学——我的小书包

　　活动名称：

　　我的小书包

　　活动目标：

　　1、熟悉、了解书包及常见文具用品的名称与用途，在操作中学习有条理地整理小书包。

　　2、激发幼儿上小学的向往之情，在活动中体验做小学生的愉快感。

　　活动准备：

　　1、把家里已经准备好的书包带到幼儿园

　　2、桌上放有教科书、练习本、铅笔盒、铅笔、卷笔刀、橡皮、尺、餐巾纸、茶壶、毽子、绳子、食品等，数量不一。

　　3、音乐磁带“快上一年级”、录音机

　　活动过程：

　　一、观察、讨论小书包

　　1、（幼儿每人背一书包进场）师：看看你们的`这些书包都一样吗？你们的书包是谁为你准备的呢？

　　2、幼儿自由地互相观察和交流，再集体交流。（如果有相同的书包，讨论怎样识别？）

　　3、书包到底有什么用呢？为什么小学生要背书包上学？书包里要放些什么呢？（幼儿讨论）

　　4、教师小结：原来书包是我们上小学后要每天背着它去学校的，里面放的是我们学习的书本、文具和用品，它是小学生的好朋友。

　　二、书包里的朋友

　　1、请幼儿将桌子上的物品选择放入书包，想一想，哪些东西是上小学时必须要带好的；哪些东西是可以带着上小学的，想想为什么要带上这些；还有哪些东西是不能带到学校里去的，想想为什么不能带。

　　2、幼儿分散操作（教师观察幼儿的选择情况）

　　3、集中交流：让孩子用完整话说明理由。

　　4、教师小结

　　三、整理小书包

　　1、引导幼儿发现问题：有的书包里很乱，我们应该怎么办呢？

　　2、怎么样才能将书包里的朋友放整齐？你们先试试看。

　　3、幼儿各自整理小书包。

　　4、请幼儿介绍：你是怎么放的？为什么这么放？讨论这样的办法好不好？你有没有更好的办法？（可重点讨论体育用品和书本放一起合适吗？）

　　5、小结：因为书包里的朋友有很多，所以我们以后上小学去的时候，要每天整理好我们的小书包，还要爱护好书包里的这些东西。

　　四、表演“快上一年级”

　　幼儿背上小书包，表演 “快上一年级” 。

　　大班社会教案我当小学生 8

　　主题目标：

　　1、初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生。

　　2、熟悉了解如何爱护和正确地是哟偶那个学习用品。

　　3、模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。

　　4、体会我们已经长大，以愉快的心情迎接毕业。

　　活动名称：

　　我的同学

　　活动目标：

　　1、辨别人物特征及位置并进行记忆，增强方位知觉感。

　　2、向往小学生活，对结交新同学感兴趣。

　　活动准备：

　　逻辑狗板、卡片3234-5

　　活动过程：

　　一、聊聊同学、表达自己的感受

　　出示“同学”字样：什么是同学？你有几个同学？你最要好的同学是谁？

　　小结：在你们身边有你最要好的同学、有你觉得最有趣的同学、同学们在幼儿园里一起生活、学习，有了很深的感情。

　　二、记忆游戏，引发认识新同学的愿望

　　1、交流已有经验

　　到了小学，你会认识许多新同学。有什么办法能很快认识新同学呢？

　　小结：先了解你的新同学，比如记住新同学的名字，记住他们的特点，然后再主动和他交流，这样他就会愿意和你做朋友了。

　　2、游戏：认识新同学

　　（1）出示图片，这里有好多新同学

　　有几个新同学？他们分别叫什么名字？

　　你有什么好方法能记住他们的名字吗？

　　小结：把新同学的长相特点和名字联系起来，会记得更牢。

　　（2）老师给大家安排了座位，你有什么方法记住他们每个人的位置？

　　小结：可以按照左右前面方向记、可以先记住一个人的位置，再记住其他人在这个人的什么位置……

　　3、幼儿操作卡片。

　　4、验证、交流；你是用什么方法记住他们的座位？

　　小结：当你想要认识新同学，先要了解他，然后和他多交流，就能做朋友了。

　　主题反思：

　　《我要上小学》这一活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。我们以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的.想法。

　　“走近小学”——我们组织孩子参观了回民小学，观摩了小学的环境、操场、实验室等场景，并通过小学教师的见面、解疑，消除了幼儿对小学的陌生感，担心自己没有办法适应小学生活的无安全感，通过对小学生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了孩子们“我想上小学”的崇敬、兴奋的心理。在这样的过程中我们为孩子提供了一系列小学的材料、背景，通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为孩子做了入学前的心理适应工作。

　　“了解小学”——我们以墙饰创设为载体来了解孩子的真实想法，孩子自己提出有关小学的问题，自己设计“了解小学”的方案，并大胆实践，通过墙饰设计来表达丰富的情感，来解答心中的各种疑惑。孩子在利用各种途径寻求知识、丰富经验的过程中，各方面能力得到发展，他们以主人的身份参与了整个环境的改变，满足了探究的需求，也对小学生的生活、学习有了更多的了解。当墙面作为作品展示空间出现在孩子面前时，是一种信息的传递。这种信息作用于幼儿头脑中碰撞出新的生活经验，看到自己的成果能够与更多的小朋友分享，他们是多么激动和开心，幼儿真正成为学习的主人。

　　“ 离园时刻”——随着上小学的兴奋渐淡，离园的忧伤逐渐提升，对幼儿园的不舍：滑梯、操场、玩具、乃至桌椅，都是那么的依恋；对老师的笑容、声音、亲切，都是那么的难以忘怀；对朋友的嬉戏、玩笑、生活，都是那么的难舍难分，孩子们开始从对小学的模拟到一次次认真地模拟幼儿园的生活，他们想要把幼儿园深深的刻在脑海，作为幼时最美好的回忆。这时的我们，无论是老师还是家长，都尽力得想要为孩子们做点什么。带着对孩子们的不舍，我们准备了大量的活动：设计名片、离园纪念册……都以情感、友谊、亲情为主线的，家长们更是积极参与，给孩子们准备了离园小礼物、拍照、摄像，通过多样的方式为孩子留住这一切的美好。

　　通过这次主题活动的开展，给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是活动的生长点。作为教师，我们要满足孩子的兴趣与需求，并为孩子提供展示的物质条件和实现想法的精神空间。主题是孩子积累经验，学习知识的过程，教师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应，并将活动的目标与孩子的需求相结合，采取多种有效措施，丰富孩子的经验，使活动深入开展。相信孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者，并为孩子的发展提供一切可能性。

　　大班社会教案我当小学生 9

　　一、单元名称：我要上小学了

　　二、主题来源

　　孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的变化，为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺利地入小学，我们设计并开展了大班主题活动《我要上小学啦》。

　　三、主题目标

　　1、珍惜自己在幼儿园的生活经历，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达自己的离园之情及对老师的谢意。

　　2、让幼儿意识到自己是一名即将上小学的大班小朋友，激发他们向往小学的欲望和热爱幼儿园、热爱老师的情感。

　　3、使幼儿初步了解小学生上课、学习的基本情况，了解应该为入小学做好哪些准备工作，激发幼儿做一名小学生的强烈愿望。

　　4、能大胆表现自己毕业在即的'感受和体会，展现个人的能力和才艺。

　　5、发挥主人翁意识，积极参与活动，体验自信，感受快乐。

　　四、主题环境创设：

　　（一）活动室墙饰

　　1、小学生校园活动的资料、照片，布置成"小学生学习游戏"的专题展览，创设我要上小学的氛围。

　　2、幼儿绘画作品"我心目中的小学"、"我们就要毕业啦"主题系列墙饰。

　　（二）美工区

　　1、准备绘画、制作用的材料，方便小朋友继续制作离园纪念册及制作毕业宣传海报。

　　2、做毕业典礼的手工作品准备，如：制作拉花、彩球、博士帽等。

　　3、教师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物，手工粘贴作品"可爱的幼儿园"和立体作品"我心目中的小学"。

　　（三）语言区

　　1、提供有关毕业主题的书籍。

　　2、提供可让幼儿阅读、交流、讨论的有关小学的照片、图片、图书等。

　　（四）操作区

　　提供小学生用的学习用品，小朋友自己选择用，并学习分类整理，也可与整理小书包密切联系起来。

　　（五）结构区

　　提供各种积木、辅助材料，供幼儿拼插搭建"我心目中的小学"。

　　五、家庭与社区教育

　　1、向家长介绍本主题网络及需要家长帮助孩子做的入学准备工作。

　　2、家长在家提醒幼儿按时作息，养成在规定时间里完成一定任务的习惯。

　　3、请家长协助幼儿排练节目为参加毕业典礼活动做准备。

　　4、家长多给孩子讲上学的趣事，激发幼儿的求知欲望及入小学的迫切愿望并多带孩子熟悉上学路线，了解上学的规律，减少心理焦虑，做好入小学的充分的心理准备。。

　　5、向家长发放幼小衔接调查表，了解孩子的具体情况，以便家园配合更好的开展幼小衔接工作。

　　6、聘请有经验的小学校长为家长举行"幼小衔接"家庭教育讲座，向家长介绍孩子入小学前应做的准备工作。

　　7、带领幼儿去参观"耦耕小学"。

　　六、主题活动的开展

　　1、谈话活动：今年毕业典礼做什么？

　　2、制作"毕业活动"宣传海报，布置毕业生走廊、活动室环境以及与主题相适应的活动区，如：小小学堂等。

　　3、组织幼儿制作博士帽，共同排练毕业典礼的节目，

　　4、互赠毕业留言（留画）、填写离园纪念册。

　　5、家长参与活动：请耦耕小学校长为毕业班家长讲座，发放"幼小衔接调查表"。

　　6、照毕业照。

　　7、组织幼儿参观小学。

　　8、健康领域：我的小书包，放学路上。

　　9、毕业班全体小朋友制作毕业纪念品，制作毕业班小朋友送给幼儿园的礼物。

　　10、召开毕业典礼，邀请毕业班家长共同参加。

　　大班社会教案我当小学生 10

　　一、主题生成及活动说明：

　　在三月初的一次谈话 "我要上小学啦" 活动中，孩子们纷纷谈到我们是幼儿园里最大的哥哥姐姐，我们马上要上小学啦，而且在谈到上小学时流露出一股自豪感和一份向往，教师及时抓住了这个兴趣点，引发了《我要上小学啦》的一系列生成活动，并且因此召开了一次家长会，邀请西圩小学的老师为我们的家长进行了一次讲座，介绍了一些小学的情况，使家长明确了自己孩子在上小学前应该为孩子准备些什么？小学生活到底是个什么样的？和幼儿园有什么不同。

　　在整个活动过程中，由于幼儿知道的小学内容较散，对小学的认识停留在表面。同时，又因为幼儿的逻辑思维能力有限，常常无法对事物进行深入的研究。这就需要教师在适当的时机对幼儿进行点拨，借助当时的情景、材料，直接地提出主题，把幼儿的学习兴趣推向较高的层次。在活动中我们十分注重对家长进行指导，经常通过班级《家长园地》进行宣传，及时把活动信息和进展情况告诉家长，使活动开展的非常顺利、有效。

　　二、主要活动内容

　　1、我要上小学啦。

　　2、我的小学在这里。

　　3、我的朋友在哪里？

　　4、整理小书包。

　　5、我要做小学生了。

　　6、课间我要干什么？

　　7、与小学生见面会。

　　8、参观西圩小学

　　三、主题活动总目标：

　　1、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。

　　2、通过与小学生见面与参观小学，进一步了解小学生的学习、生活，以及一些有关小学的事情，进一步激发入小学的愿望。

　　3、能有条理的整理小书包，自觉准时来园。

　　四、主题活动内容：

　　活动一：谈话活动--我要上小学啦"小朋友你们现在是幼儿园的哥哥姐姐了，你们心里在想什么呀？"王强新说："我很高兴，因为我要上小学啦，可以学到很多本领。"李新雨也说："妈妈说我要上西圩小学，因为她上班很忙，只有叫奶奶接我和送我。" 李新雨的`话引来了大家的窃窃私语："我也上西圩小学。""我也是。"这时我又问孩子：你们知道小学生每天干什么吗？你们对小学生活有什么不明白的吗？孩子们提出了许多问题：小学生是怎样上课的？小学生为什么不睡午觉？小学里有电脑室吗？小学里一个班级有几位老师？小学里吃饭和我们幼儿园都是在教室里吃的吗？等等许多问题。

　　活动二：家园互动--我的小学在这里。

　　活动目标：

　　1、通过幼儿与家长的共同参与，对将来所上小学进行初步了解。

　　2、知道几所周围小学的名称，所在位置。

　　活动准备：幼儿主动与家长谈话，家长带幼儿到所上小学拍照留影。

　　活动过程：1，你们回家都问爸爸妈妈你要上哪所小学呀？为什么？

　　2、幼儿结合照片讲述。

　　3、将幼儿的照片贴在展示板上，集体认识小学的环境。

　　4、同一所小学的幼儿互相问好。

　　活动延伸：将照片收集起来与幼儿共同布置后墙"我的小学在这里"。

　　活动三：调查活动--我的朋友在哪里？

　　活动目标：