中班儿歌教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的中班儿歌教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班儿歌教案

中班儿歌教案1

　　活动背景

　　《轻轻地》是一首比较有特色的儿歌，对于幼儿来说也比较有趣，可以让幼儿自己主动的知道不去打扰别人，创设一个宁静、温馨的家庭氛围，通过生动形象的表演，使作品中的人物、景物鲜明可见，让幼儿产生一种身临其境的`感觉，使他们在作品的人物情感中找到自己，在感受和体验的基础上，逐步从情感的感染过度到对行为的主动调节。

　　活动目标：

　　1、通过情景表演，让幼儿感受和体验作品中关爱、温馨的情感。

　　2、初步学习有感情地朗读和表演。

　　重点和难点：

　　让幼儿感受和体验作品温馨、关爱的情感基调。

　　活动准备：

　　请班幼儿事先排演好情景表演

　　活动过程：

　　1.情景表演(让幼儿初步感受作品)

　　(1)告诉家你刚才看到了什么?(幼儿泛讲)

　　(2)为什么妈妈和佳佳起床时都很轻很轻呢?

　　2.配上儿歌再次情景表演(让幼儿进一步感受和理解作品)

　　妈妈和佳佳起床时都很轻很轻，他们起床后都轻轻地做了哪些事?爸爸又是因为什么原因这么辛苦，天这么亮了，还睡得那么香呢?

　　请你再仔细地听一听，看一看。

　　(情景表演，老师旁白配儿歌)

　　(1)、妈妈起床后轻轻地做了哪些事?

　　(2)、佳佳起床后轻轻地做了哪些事?

　　(3)、是什么原因妈妈和佳佳起床时都要那么轻呢?

　　(4)、最后妈妈看看佳佳轻轻地笑了。咦，妈妈为什么看看佳佳会笑呢?

　　3、让幼儿进一步感受和体验作品

　　(分角色表演，让幼儿感受关爱和温馨的情感)

　　(1)、老师作妈妈，幼儿作佳佳。(重点让幼儿感受佳佳爱妈妈的情感)

　　(2)、幼儿作妈妈，老师作佳佳。(重点让幼儿感受妈妈对爸爸的关心以及对佳佳的赞扬之情)

　　4、让幼儿初步学念儿歌

　　佳佳学妈妈样，关心爸爸的事情可以用一首好听的儿歌，念出来名字就叫“轻轻地”。

　　(1)、教师范念儿歌。

　　(2)、幼儿尝试着跟念。

　　(3)、要求幼儿把爱爸爸、关心爸爸的感情念出来。

　　5、幼儿初步有感情地朗诵和表演作品

　　(1)、幼儿自由结伴，三个小朋友一起表演。(根据幼儿表演的情况，教师给予评价和指导)

　　(2)、请三位幼儿到佳佳的家里表演。

中班儿歌教案2

　　活动背景

　　老师本领是一首夸赞老师的儿歌，可以从小培养幼儿尊敬师长的良好品质，要让幼儿能够真正的融入幼儿园，开始学习新的知识，更加健康快乐的成长。

　　活动目标

　　1、学念儿歌，并尝试仿遍儿歌。

　　2、敢于在集体面前声说话，表达自己的意思。

　　活动准备

　　1、老师做示范用的画笔、画纸。

　　2、供幼儿仿编用的图片若干。

　　3、幼儿用书第一册第四页

　　活动过程

　　1、谈话导入活动孩子们，你们喜幌师吗?为什么喜幌师?你们知道老师都会些什么吗?

　　2、老师现场画画，请幼儿说老师画的是什么?长得什么样?有什么特点、

　　(1)画出小熊、突出他的圆耳朵，小兔子突出她的`短尾巴。

　　(2)老师画的好不好?本领不?请孩子们夸夸老师吧!

　　(3)老师把小朋友夸老师的话练成一个儿歌：我的老师本领，样样东西都会画。

　　3、引导幼儿学习儿歌

　　(1)老师说儿歌，幼儿倾听，让幼儿熟悉儿歌的模式画只小熊圆耳朵，画只小兔短尾巴

　　(2)你们猜一猜老师还会画什么?(幼儿说出它的特点，老师画出，让幼儿将它编成一句儿歌，然后集体说一遍儿歌，多说几个。)

　　(3)师幼共同将编出的儿歌朗读一遍。

　　4、出示图片(全是有特点的小动物图片)公鸡、小鸭。

　　(1)请幼儿观察他们的特征(从体形、声音、爱吃的食物)

　　(2)请幼儿按儿歌的句型说一种动物，老师迅速画出来，激发幼儿的创作积极性。

　　如：画只公鸡喔喔叫、画只小鸭嘎嘎嘎……

　　5、师幼共同朗诵儿歌对照老师画好的动物，师幼一起朗诵儿歌

中班儿歌教案3

　　教学目标：

　　1.学会念儿歌&;lt < One，Two，How Do You Do?&;gt >

　　2.掌握问候语

　　A. How do you do?

　　B. one two three four five six seven eight nine ten十个数字名称.

　　C.掌握动词短语3个：open the door，sit up stright，say it again.

　　教学准备：

　　1.数字吸铁石玩具(1-10)

　　2.图片一张.

　　教学过程：

　　1.与小朋友打招呼问候，引入新的`问候语：How do you do?

　　2.选取数字吸铁石玩具1-10，认识数字并能用英语表达.

　　3.根据图片，告诉孩子们这些小动物在干什么?

　　“它们正在做游戏，学习新的儿歌呢!”

　　激发幼儿兴趣，鼓励他们也来学习这首新儿歌.

　　4.老师先念儿歌，突出动词短语部分让幼儿跟读.

　　5.进行接龙游戏开火车，每个孩子念一句，巩固所学习的内容.

　　6.加强记忆，边读边做动作复习.

中班儿歌教案4

　　1、、通过观察，了解蜗牛的外形特征，能用螺旋线画出贝壳，并大胆用线条、图案装饰。

　　2、尝试用两种颜色交替使用涂色和用深浅两种颜色叠加过渡涂色，丰富画面色彩。

　　3、学习把主要物体画在中心位置，画得最突出的构图方法。

　　4、鼓励幼儿大胆想象，添画简单的背景。

　　活动准备

　　1、课件

　　2、画纸、蜡笔人手一份

　　3、黑板，已画好的蜗牛轮廓图一张。

　　活动过程

　　一、猜谜语，引出主题。

　　教师：小朋友，今天有一只可爱的小动物来到了我们课室里，它"没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头"这是什么小动物呢？你们猜一猜是谁？（蜗牛）

　　二、利用课件，观察蜗牛的外形特征。

　　1。教师：小朋友，蜗牛的样子是怎样的？（幼儿根据自己的观察

　　和经验进行讲述，如贝壳——圆圆的，有美丽的花纹；身体——长长的，软软的等；）

　　2。教师：蜗牛身上有什么？什么形状的？壳上还有什么？（一圈一圈的螺旋线，还有许多小花纹，非常美丽！）

　　教师：贝壳的颜色怎样？（有棕色的、黄色的、红色的……）

　　教师：蜗牛的`身体又怎样呢？（长长的、厚厚的）头上有什么？（一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴）

　　三、教师讲解示范。

　　1、蜗牛长得这么可爱，我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢？（鼓励幼儿大胆把想法说出来）

　　2、示范蜗牛的画法：

　　教师：那我们今天就画一只美丽的大蜗牛吧。

　　先在画纸的正中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。

　　教师：蜗牛小时候很小的，后来它慢慢地长大，背上的壳也一圈一圈地跟着长大，终于长成了一个大大的壳。（提示幼儿：不要绕得太多，老师觉得绕4圈就最合适，线与线之间不要太密）再引导幼儿观察蜗牛壳在画纸上占的位置。引导幼儿把一只蜗牛画在纸的中心位置，画得大大的，让人一眼就能发现画纸上有一只大蜗牛。

　　教师：接着，画蜗牛长长的、厚厚的身体，还有一对触角、眼睛、小嘴巴。

　　（1）用线条、图案装饰蜗牛的壳

　　教师：蜗牛喜欢美丽的壳，我们用线条和图案给它装饰一下。可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、波纹线等线条。

　　教师：除了线条，我们还可以画上美丽的图案，如圆形、心形、云朵形等。

　　学习两种颜色交替使用涂色

　　教师：接着，我们给蜗牛穿一件美丽的衣服。用两种鲜艳的颜色

　　交替使用涂色，这样看上去很有规律，也很美丽！

　　（2）学习深浅两种颜色叠加过渡涂色

　　教师：除了这种方法，还可以用深浅两种颜色叠加过渡涂色，如我先用深绿色在蜗牛的身体上涂上一小部分，接着我用浅绿色叠加涂上去，在把剩余的部分也涂上浅绿色，这样蜗牛身上的色彩就更美丽了。（教师在黑板上示范）

　　（3）添画简单的背景

　　四、欣赏优秀作品，交代绘画要求。

　　1、展示几幅优秀作品，让幼儿欣赏。

　　2、教师交代绘画的内容和要求。

　　（1）先在画纸正中间画一只大蜗牛，接着装饰一下贝壳，最后才涂上颜色。

　　（2）要选用一些鲜艳的颜色来着色。

　　（3）画画时注意画面的整洁。

　　五、幼儿绘画，教师观察，了解幼儿绘画情况，给予必要的指导和帮助。

　　六、作品评价

　　比一比谁画的蜗牛最美丽。

　　（视活动具体情况选择以下3项，可全选，也可选其1或其2进行描述）

　　活动建议

　　1、在幼儿下笔画之前，可以先让幼儿在画纸上徒手画一只大蜗牛，让幼儿感受大蜗牛在纸上的位置，然后再下笔画。

　　2、在讲解两种颜色交替涂色时，如果教师能在黑板上示范讲解，幼儿可能会更容易理解、并掌握这种涂色方法，效果会更好。

　　活动延伸

　　画篇三：幼儿园中班美术教案

　　幼儿园中班美术教案——美丽的蝴蝶

　　作者：吴艳君时间：20xx—01—1110：23：34

　　活动目标：

　　1。尝试大胆选择喜欢的彩纸进行对称绘画并剪下来

　　2。培养幼儿热爱昆虫，喜欢蝴蝶的情感。

　　活动准备：

　　1铅笔、记号笔、彩纸、剪刀。

　　2。蝴蝶图片若干，蝴蝶范画若干。

　　3。环境布置，（1）。谈话区，（2）。操作区，（3）。展示区。

　　4。儿歌《美丽的花》。

　　活动过程：

　　一、引出蝴蝶，介绍蝴蝶的结构和颜色。

　　师：老师给小朋友带来了一件礼物。（出示蝴蝶图片）

　　1、蝴蝶的结构。

　　师：蝴蝶身上长了些什么？

　　小结：蝴蝶和小朋友一样，腹部是蝴蝶的中间，左右两边一边一只相同的触角、眼睛和翅膀。（请小朋友来找找）

　　师：蝴蝶怎么飞的？（幼儿学学）

　　小结：大翅膀、小翅膀。

　　2、你看到翅膀上有什么？

　　（教师将蝴蝶从中间对折）先看左边，蝴蝶左边的大翅膀有些，有哪些颜色，再看右边。师：蝴蝶穿着漂亮的衣服，花纹是怎么画，请几位小朋友用手跟着线画一画。（嗯，真不错。）蝴蝶身上的花纹有一些线、图形和很多颜色。

　　3、欣赏美丽的蝴蝶图片。

　　师：蝴蝶有很多种，你们看好了，美丽的蝴蝶来了。（出示多媒体图片，引导幼儿观察各种蝴蝶的条纹和颜色。）

　　4、欣赏蝴蝶范画。

　　师：这些真漂亮，我非常喜欢它们，它们飞呀飞

　　已经飞到我们身边来了，你们猜猜蝴蝶在哪里？（出示范画）

　　师：这些都是美丽的蝴蝶妈妈，我很喜欢它们身上美丽的衣服。

　　二、教师讲解操作过程和要求，幼儿操作。

　　1。出示白蝴蝶。

　　师：蝴蝶妈妈在这里给我们留下了没有穿衣服的

　　小蝴蝶穿上和小朋友一样美丽的衣服，你们愿意吗？

　　2。出示操作步骤，并简单解释。

　　（1）先用铅笔画出蝴蝶的眼睛和翅膀上的花纹。

　　（2）用黑色的记号笔在铅笔画过的地方再画一次。

　　（3）蝴蝶做喜欢鲜花，这里有很多美丽的花。小朋友带着你美丽的蝴蝶，你喜欢什么花，就把蝴蝶贴在那里。

　　3、幼儿操作，教师指导。

　　（1）提醒幼儿有良好的学习习惯，（坐姿，拿笔放笔）。

　　（2）线条和是用剪子的指导。

　　三、作品展示。

　　师：小蝴蝶身上的衣服，穿得真美丽，它们在花朵上飞来飞去，看，它们多高兴啊。我们一起喊喊它们，"美丽的蝴蝶，你们好！"这只蝴蝶在采花粉，这两只蝴蝶在玩耍。蝴蝶给我们带来多快乐，我们也送给美丽的蝴蝶一个好听的儿歌吧。

　　四、结束部分。

中班儿歌教案5

　　活动背景

　　儿歌对于幼儿来说很有吸引力，朗朗上口，可以让幼儿学习到很多知识，又不复杂，《蹦蹦跳》是一首充满童趣的小诗，符合中班幼儿的理解水平。诗歌语言简练，富有节奏，通过简短的几句，把小动物的动作形象地描绘了出来。整首诗歌读来朗朗上口，从中可感受到生动的游戏趣味，带给幼儿一种活泼美好的精神感受。

　　活动目标:

　　1、引导幼儿感受并理解诗歌,并能用恰当的语言、动作表现自己的理解。

　　2、鼓励幼儿模仿诗歌句型说一名话，胆地用语言表达自己的想象。

　　3、培养幼儿乐意倾听别人讲述的习惯。

　　活动准备：

　　1、电脑课件《蹦蹦跳》

　　2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀头饰若干个。

　　活动过程：

　　一、谈话入课题。让幼儿说说自己喜欢的动物，并介绍它形象的动作特征。

　　师："小朋友，听说你们都很喜欢小动物，是吗?那请你与好朋友交流交流，你都喜欢哪些小动物?它会做些什么动作?"

　　二、欣赏诗歌。结合播放课件，让幼儿理解、感受诗歌。

　　1、播放课件"蹦跳"中"青蛙捉虫"的一段。

　　(1)看!谁来了?在干什么?它是怎样捉害虫的'?

　　(2)启发幼儿模仿青蛙蹦蹦跳动作，边学说"小青蛙，蹦蹦跳，捉害虫，吃个饱"。

　　2、播放课件"蹦跳"中"小兔采蘑菇"的一段。

　　(1)师："小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢?"引导幼儿胆表达自己所观察到的情景。

　　(2)让幼儿仔细观察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么?

　　(3)师幼一起学做小白兔，边念边跳"小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。"

　　3、师："看，还有谁也在蹦蹦跳，它们蹦蹦跳在做什么呀?"。播放课件"袋鼠、麻雀蹦蹦跳"的一段。

　　(1)唷，原来是谁在蹦蹦跳?

　　(2)教师模仿小袋鼠头一伸一缩，让幼儿说说袋鼠袋袋里的小宝宝在干什么?

　　然后模仿练习"袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小宝宝，探头又探脑。"

　　(3)小麻雀，蹦蹦跳在干吗呢?请个别幼儿模仿练习"小麻雀，跳到枝头唱个歌，跳到地上做做操"的动作，然后集体模仿练习。

　　4、播放"儿歌"钮内容，借与儿歌相关的四个动物画面，助幼儿记忆儿歌。

　　引导幼儿边看动画边同老师一起朗诵诗歌。

　　三、儿歌表演。请幼儿挑选自己喜欢的动物头饰戴上，说到哪种动物，就请戴该头饰的幼儿进行表演。根据幼儿兴趣，可互换角色头饰再继续诗歌表演。

　　四、仿编活动。

　　1、会蹦蹦跳的动物还有好多好多，你知道还有谁也会蹦蹦跳呢?在幼儿讨论后，播放"动物"钮的内容，让幼儿观看。

　　2、请幼儿选择自己喜欢的小动物，以蹦蹦跳为线索，编一句与该动物有关的话。

　　3、请幼儿自由组合四人合作，模仿所学《蹦蹦跳》仿编诗歌，并进行交流。

　　五、开放活动。

　　1、播放"游泳"钮的内容，让幼儿观看这些动物在干什么，是否可用蹦蹦跳来讲它们的动作，让幼儿思考该用啥恰当的话来描述它们的活动内容。

　　2、请幼儿胆说说自己仿编的有关游泳的诗歌，教师给予肯定和鼓励。

　　六、延伸活动。激发幼儿继续进行仿编的热情。

　　自然中的动物，它们有的会蹦蹦跳，有的会游呀游，有的会飞，有的会爬，小朋友们可要仔细观察，我们可以根据它们的动作，为它们编出好听的话，相信小朋友都是很能干的。

　　蹦蹦跳

　　小青蛙，蹦蹦跳，捉害虫，吃个饱。

　　袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小袋鼠，探头又探脑。

　　小麻雀，蹦蹦跳，枝头跳跳唱个歌，地上跳跳做做操。

　　小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。

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中班儿歌教案6

　　活动目标：

　　1.能有节奏的念儿歌

　　2.尝试用动作表演儿歌

　　3.进行合理创编

　　活动准备：

　　麦苗、梨树、小朋友、种子的图片和下雨的图片个一张

　　活动过程：

　　一、引出主题。

　　(若当天正好在下雨)师：小朋友们听，外面在干什么呀?(回答)

　　(若当天没有下雨)教师出示下雨的图片，师：小朋友们看，这是怎么了?(回答)嗯，下雨了，今天，我们就一起来学习一首儿歌，它的题目叫《春雨》，说说看叫什么?(集体回答后请个别小朋友站起来回答)

　　二、第一遍。

　　教师念儿歌，幼儿欣赏，结束后幼儿回答：1.这首儿歌的题目是什么?2.请你说说在这首儿歌中，你听到了什么?(幼儿回答后出示图片)

　　三、第二遍。

　　教师念儿歌，幼儿欣赏，结束后幼儿回答：在这首儿歌中你还听到了什么?(幼儿回答后出示图片)

　　四、第三遍。

　　教师念儿歌，幼儿欣赏，结束后幼儿回答：你能根据刚刚老师念的`儿歌把你听到的东西排一下顺序吗?(幼儿边回答边调整图片的顺序)

　　五、第四遍。

　　教师与幼儿一起念儿歌，师：能干的小朋友和老师一起来念这首儿歌

　　六、第五遍。

　　教师与幼儿一起边念儿歌边做动作，师：我们一起来学学动作吧，下小雨可以怎么做啊···(让幼儿自己说自己做，如果实在想不到，教师再提供信息)好，现在我们一起来一边做动作一边念儿歌吧

　　七、创编。

　　师：春天里，还有谁也要发芽，谁也会开花，谁也想长大呢?小朋友除了种瓜还可以种什么呢?请你用儿歌里好听的话来说一说

　　八、活动反思

　　本活动是以儿歌的形式锻炼幼儿的口头表达能力，幼儿在念儿歌时有节奏感，能够对儿歌进行合理创编

中班儿歌教案7

　　教案目标：

　　1、通过情景表演，让幼儿感受和体验作品中关爱、温馨的情感。

　　2、初步学习有感情地朗读和表演。

　　重点和难点：

　　让幼儿感受和体验作品温馨、关爱的'情感基调。

　　设计思路：

　　中班幼儿思维具体形象、情绪易受感染。因此，我们在设计活动时，运用了情景渲染法，创设一个宁静、温馨的家庭氛围，通过生动形象的表演，使作品中的人物、景物鲜明可见，让幼儿产生一种身临其境的感觉，使他们在作品的人物情感中找到自己，在感受和体验的基础上，逐步从情感的感染过度到对行为的主动调节。

　　教案准备：

　　请大班幼儿事先排演好情景表演

　　教案过程：

　　1、情景表演（让幼儿初步感受作品）

　　（1）告诉大家你刚才看到了什么？（幼儿泛讲）

　　（2）为什么妈妈和佳佳起床时都很轻很轻呢？

　　2、配上再次情景表演（让幼儿进一步感受和理解作品）

　　妈妈和佳佳起床时都很轻很轻，他们起床后都轻轻地做了哪些事？爸爸又是因为什么原因这么辛苦，天这么亮了，还睡得那么香呢？请你再仔细地听一听，看一看。

　　（情景表演，老师旁白配）

　　（1）妈妈起床后轻轻地做了哪些事？

　　（2）佳佳起床后轻轻地做了哪些事？

　　（3）是什么原因妈妈和佳佳起床时都要那么轻呢？

　　（4）最后妈妈看看佳佳轻轻地笑了。咦，妈妈为什么看看佳

中班儿歌教案8

　　一、活动目标：

　　1、能根据情景表演，胆地表达自己的想法。

　　2、感受儿歌表达的情感，学习有感情、有节奏的朗读儿歌，，初步感受儿歌的韵律美。

　　3、发准“穿”、“说”、“桌”、“少”等翘舌音。

　　3、了解儿歌的含义。

　　3、鼓励幼儿胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

　　二、活动准备：

　　教学挂图、人物图片(妈妈、爸爸、奶奶)

　　三、指导要点：

　　1、活动重点：能根据情景表演，胆地表达自己的想法。

　　2、活动难点：发准“穿”、“说”、“桌”、“少”等翘舌音。

　　3、3、指导要点：利用图片助幼儿记忆诗歌内容，朗读时提醒幼儿注重表情和节奏，发准“穿”、“说”、“桌”、“少”等翘舌音。

　　四、活动过程：

　　1、导入：情景表演。

　　导入语：我们升中班了，小手真能干，会自己做很多事情，让我们一起来看看这几位小朋友都会做些什么。

　　(1)第一位表演：穿衣、洗脚。

　　(2)第二位表演：擦桌、扫地。

　　(3)第三位表演：浇花。

　　教师分别按组提问，用句式“我会xxxx”说一句话。

　　2、学念儿歌。

　　(1)、教师示肥读。(出示挂图)

　　提问：宝宝对妈妈说了什么?(妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚)

　　爸爸说了什么?(爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫)

　　对奶奶说了什么?(奶奶你别说我小，我会给花把水浇)

　　(2)、跟着老师完整地朗读儿歌。(出示人物图片：妈妈、爸爸、奶奶)

　　(3)、发音练习。(教师边做动作边进行发音示范，引导幼儿发准“穿”、“说”、“桌”、“少”等翘舌音。

　　(4)、集体朗读(要求幼儿边朗读边做动作)

　　(5)、分组朗读。

　　(6)、分角色朗读。

　　3、教师小结：我们长了，自己的事情自己做，还会助别人做自己能做的事情，今天，我们学会了有节奏有感情地朗读儿歌，回家以后就朗读给爸爸、妈妈听吧。

　　本活动的目标有三点：

　　1、能根据情景表演，胆地表达自己的想法。

　　2、感受儿歌表达的情感，学习有感情、有节奏的.朗读儿歌，，初步感受儿歌的韵律美。

　　3、发准“穿”、“说”、“桌”、“少”等翘舌音。

　　语言课主要是多让幼儿开口说话，所以我更多的是让孩子们开口说、多读、胆的表达自己的想法。用生活中常见的例子进行引导，让幼儿便于理解和感受。

　　本活动所设定的目标，基本上都达到了，而且幼儿表现得很活跃，很胆的去表达自己的想法，很有感情、有节奏的朗读儿歌。

中班儿歌教案9

　　目标：

　　1.通过观察、谈话、远足等活动，知道春天来了。并能从树、花、草中找出春天来时的特征。

　　2.根据动植物的特征，学习并创编。

　　3.拓展幼儿的思维，发展幼儿的想象力和创造力。

　　准备：已经观察过春天的景色，春天的背景图、柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等图片，文字条、录音带。

　　过程：语言导人课题：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）你们喜欢春天吗？（喜欢）今天我们就学一首关于春天的，好吗？

　　1.出示春天的背景图，贴柳树的图片后，教师示范说：春天来了，柳树发芽了，对着我们招招手。

　　2.幼儿看图片跟老师学说第一句。

　　3.在背景图上贴小草的.图片，教师示范说：春天来了，小草长高了，对着我们点点头。

　　4.看着图片学说第二句后,连说2—3遍。

　　5.出示文字条：春天来了，（1），对着我们（2）。

　　教师讲解创编的方法，贴图片示范，如出示花儿的图片，把它贴在（1）处,在（2）处说出花的动作：春天来了，花儿开放了，对着我们咪咪笑。

　　6.依次出示燕子、青蛙等图片，让幼儿根据图片进行创编，教师给予指导，幼儿创编时可播放春天的音乐，激发幼儿创编的情绪。

　　7.鼓励幼儿发挥想象力创编生活中的内容。

　　8.教师记录创编的，幼儿和教师一同说。

　　9.教师小结：小朋友把春天编的真美，让我们一起在春天里跳起来吧。放音乐幼儿跳舞，自然结束。

　　以上讲述了《幼儿中班语言教学教案：创编儿歌春天来了》的详细内容，讲的是关于幼儿中班语言教学教案等方面的内容，读者们可以根据实际情况变换下实际操作方式，大家的工作经验可以在下方文章下方讨论投稿，还几篇很优秀的相关的教育教案文章推荐给你，幼儿园语言小柳树教案，更多的相关内容可以参阅大班语言教案。

中班儿歌教案10

　　设计意图：

　　上中班已经有一段时间了，孩子们慢慢感受到了自己的成长。在家里从来不做事的“小宝贝”，开始慢慢学会了自己叠衣服、给菜地浇水等等。可是有一天孩子们无意中的对话引起了我的注意。“奶奶不让我干活，她说我太小了!”琦琦懊恼地说。

　　怎样孩子说出自己的心里话呢?我设计了这节活动，旨在让孩子们在理解儿歌的基础上，鼓励他们胆说出自己心里的想法，萌发主动地为自己、为他人服务的意识。

　　活动目标：

　　1.感受儿歌表达的情感，能胆地表达自己的想法。

　　2.能在理解儿歌的基础上，尝试仿编儿歌。

　　3.能感受到自己的成长，愿意主动地为自己、为他人服务。

　　活动准备：

　　《别说我小》儿歌课件、地上杂乱地放有多种玩具，人物图片几张。

　　活动过程：

　　1.请幼儿整理地上散落的`玩具。

　　2.说一说：小朋友们都慢慢的长了，你们现在会做些什么事情呢?(在家里、在幼儿园里)

　　3.看课件，学习儿歌。

　　①提问：听一听，明明对谁说话了?

　　②提问：明明对妈妈说了什么?对爸爸说了什么?对奶奶说了什么?对爷爷说了什么?

　　③学说儿歌。

　　4.在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。

　　提问：你还想对妈妈说什么?对爸爸说什么?对奶奶说什么?对爷爷说什么?

　　延伸活动：

　　尝试用写信或绘画的方式告诉爸爸妈妈：我长了。

中班儿歌教案11

　　活动准备

　　故事内容、儿歌范例。

　　活动过程

　　一、问让幼儿说说现在是什么季节？天气怎么样？

　　二、讲述故事：冬天到了，西北风呼呼地吹，树上的叶子落了，地上的草变枯黄了，天气真冷啊！大公鸡，喔喔叫天天起得早。它请小鸟早早起，小鸟说：“太冷了，太冷了，我只能钻在鸟窝里。”他请小猪早早起，小猪说：“太冷了，太冷了，我要睡懒觉。”它请宝宝早早起，宝宝早早就起来了，在院子里又跑有跳，做早操。大公鸡说：“你真是个勇敢的小宝宝。”

　　三、提问

　　冬天到了，北风怎样吹？树上的'叶子都怎么样了？草地怎么样了？冬天的天气怎么样呢？谁不怕冷起得早？谁怕冷？

　　四、学念儿歌：

　　冬天来到了，北风呼呼叫。

　　小鸟钻进窝，小主睡懒觉。

　　我们小宝宝，天天起得早。

　　跑跑又跳跳，身体暖和了。

中班儿歌教案12

　　活动背景

　　《公鸡头，母鸡头》儿歌有一点小小的绕口，也考验了幼儿的语言功底，可以让幼儿认识更多的品种，让幼儿能够通过有趣的儿歌学习到更多的知识。

　　活动目标：

　　1、练习发准：公鸡、母鸡、黄豆等字音;并认读汉字“公鸡头、母鸡头”。

　　2、能听懂并理解简单的.游戏规则，初步学习简单的仿编游戏儿歌。

　　3、乐意与同伴一起游戏，共同参与猜测和判断的游戏活动。

　　活动准备：

　　1、纸制的手指玩偶公鸡头、母鸡头幼儿人手两个。

　　2、黄豆、红豆、纽扣等小物品若干。

　　3、汉字卡：太阳、公鸡、自己、宝宝、幼儿园、珍珍、公鸡头、母鸡头。

　　活动过程：

　　一、复习活动

　　1、复习朗读听读识字儿歌《天亮了》、《好宝宝》、《上幼儿园》。

　　要求幼儿跟着录音机里的叔叔阿姨一起朗读。

　　2、游戏《找宝宝》，复习认读所学过的汉字：太阳、公鸡、自己、宝宝、幼儿园、珍珍。

　　二、出示手指玩偶(面有母鸡头和公鸡头的汉字)。

　　1、问：“咦!它是谁呀?”教师以玩偶的口吻与幼儿相互问好，例如教师：“我诗鸡头，小朋友们好!”幼儿回答：“公鸡头好!”接着，公鸡头和母鸡头分别与个别幼儿问好，教师及时纠正幼儿不正确的发音。(一起认读汉字公鸡头、母鸡头)告诉幼儿下面我们来玩游戏《猜猜黄豆在哪头》。

　　2、教师边念游戏儿歌，边表演动作，最后伸出两个拳头，青幼儿猜猜黄豆在哪头。游戏进行2-3遍。

　　教师带领幼儿学习游戏儿歌，启发幼儿和教师一起边念儿歌边表演动作。重点带领幼儿练习：公鸡、母鸡、黄豆的发音，先集体练，再个别练。

　　三、教师边示范边向幼儿介绍游戏规则。

　　1、必须边念儿歌边做动作，儿歌结束后伸出两只拳头请同伴猜黄豆在哪只手里。

　　2、猜的小朋友，必须用手指对方的手说：“黄豆、黄豆在这头(在那头)。”

　　3、猜对了，就将黄豆交给对方，交换角色，重新游戏。若猜错了，游戏继续进行。

　　四、教师分别与幼儿表演“公鸡头、母鸡头”的游戏活动，纠正不正确的发音，助幼儿掌握游戏的玩法。

　　五、幼儿与家长两两结伴游戏。

　　每人发一颗黄豆(红豆或者纽扣)，拿到物品的先作为表演者与同伴一起玩“公鸡头、母鸡头”的游戏活动。提醒幼儿按规则交换角色。最后，请出两对幼儿分别上台来表演，培养幼儿在集体面前胆表演的能力。

　　六、教师引导幼儿创编游戏儿歌中的部分内容，不断提高游戏的难度。

　　教师：“我们除了猜黄豆在哪头，还可以猜什么呢?教师可以请个别幼儿说一说，再带领幼儿念一念新儿歌。例如：公鸡头、母鸡头，玩具玩具在哪头?在这头，在那头，请你猜猜在哪头?

　　(结束活动)请家长将幼儿创编的儿歌记录下来明天交给老师。

　　公鸡头、母鸡头

　　公鸡头，母鸡头，黄豆黄豆在哪头?

　　在这头，在那头，请你猜猜在哪头?

中班儿歌教案13

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道9月10日是教师节，并了解教师的意义，提高幼儿的社会交往能力。

　　2、引导幼儿根据自己的生活印象，运用多种手段映出简单情节，促进幼儿创新能力的发展。

　　3、让幼儿了解幼儿园各类工作人员的劳动内容和工作态度，培养幼儿尊敬他们的情感。

　　活动准备：

　　1、幼儿园工作人员的照片、做记者证,红花的纸、绘画的笔。

　　2、布置“我们幼儿园的老师”照片展，认识了解每一位工作人员。

　　活动过程：

　　一、通过参观“我们幼儿园的老师”照片展，使幼儿初步了解幼儿园各工作人员的劳动内容和工作态度，激发幼儿尊敬、热爱他们的情感。

　　1、幼儿自由结伴参观，引导幼儿用完整的语言，响亮的声音相互介绍自己熟悉的老师。

　　教师用语参考：请小朋友仔细看看照片上是谁?向你的`好朋友介绍你认识的老师，她姓什么?她是怎样工作的呢?她对小朋友的态度怎样?

　　2、师生互相介绍老师，激发幼儿尊敬、热爱老师的情感。

　　二、教师提供纸笔等丰富的材料，引导幼儿根据自己的生活经验，绘画出简单情节，从而了解教师节的意义。

　　1、幼儿根据生活经验，绘画出和老师在一起的各种简单情节，体验老师的辛苦。

　　教师用语参考：小朋友知道老师工作很辛苦，现在请家把老师的辛苦画出来，并想一想我们应该怎样来尊敬热爱老师呢?

　　2、运用提问法，引导幼儿说出9月10日是教师节。

中班儿歌教案14

　　活动目标

　　学习用一些词语形容家人的特征，提高语言表达能力。

　　尝试口头改编儿歌。

　　活动准备

　　《我的家》幼儿用书第22页。

　　小卡片、图画纸、水彩笔。

　　活动内容

　　学习领域：

　　形式：集体/小组

　　1.出示幼儿用书第22页，用小卡片遮盖儿歌中某些词语，例如“爱笑的”、“爱美的”、“爱吃的”、“爱哭的”。

　　我的家

　　我的家，

　　有爱笑的爸爸，

　　有爱美的妈妈，

　　有爱吃的哥哥，

　　还有爱哭的.

　　小娃娃。

　　2.鼓励幼儿观察图画，猜猜被遮盖的是什么词语。

　　3.请幼儿朗读整首儿歌，感受加上形容词后的儿歌。

　　4.请幼儿根据他们家中的情况，转换横线上的词语，为自己的家创作儿歌。

　　5.老师帮助幼儿把他们创作的儿歌写在图画纸上，然后请幼儿绘画来配合儿歌。

　　6.完成后，请幼儿把作品带回家，并为家人朗读儿歌。

　　评价

　　能用词语来描述家人特征。

　　能口头改编儿歌。

中班儿歌教案15

　　设计意图：

　　结合《我爱大自然--秋天的歌》的主题，我选择了散文诗《树真好》这个内容进行执教。我在设计教学过程时，将语言和科学结合在一起，引导幼儿在欣赏散文诗中，感受树的用途；萌发亲近树木、爱护树木的情感，并在教师的引导下进行"树是我们的好朋友"的联想、讲述，激发幼儿热爱大自然的情感。

　　活动目标：

　　1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。

　　2、愿意讲述树的好处，发展想象及语言表达能力。

　　3、萌发初步的爱大自然的情感。

　　活动准备：

　　1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片，布置成美丽的树林。

　　2、散文诗《树真好》的录音带、幼儿手工操作材料及优美的音乐2段。

　　活动过程：

　　1、幼儿听音乐自由创编动作进"树林"参观。

　　2、探索树林的秘密。

　　提问：a、美丽的树林到了，小朋友看到树林里都有些什么？

　　1、他们在干什么？为什么人们喜欢在树林里玩？

　　2、欣赏、理解散文诗。

　　（1）老师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文的美。

　　（2）用提问的.方式，帮助幼儿理解散文诗。

　　提问：a、树真好，小鸟在树上干什么？

　　1、树真好，他能挡住什么？

　　2、树真好，……、制作树林，体验树的多样性及好处。

　　（1）教师："树真好，小朋友喜欢树吗？我们一起来做一片美丽的树林，让很多的小动物和小朋友都来玩好吗？"（要求：引导幼儿自由选择手工材料粘贴小树林，然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。）

　　（2）放配乐散文诗《树真好》的录音，幼儿自主操作。

　　3、听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。（树真好，树林里可真美，让我们在树林里一起跳个快乐的舞蹈吧！）延伸活动：在自主活动中，引导幼儿创编《树真好》。

　　观察与效果分析：

　　在活动中，当我出示教学图片让幼儿对画面进行仔细地观察时，幼儿都能用自己的语言来描述所看到的内容，并用一句话说："树是我们的好朋友"。

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