小班游戏活动教案

　　作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的小班游戏活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班游戏活动教案

小班游戏活动教案1

　　一、活动内容：音乐游戏——碰一碰

　　二、活动目的：

　　１、听音乐合着拍子做走、跑等动作，学习创编各种与同伴“碰”的动作。

　　２、认真听指令并做出反应，随音乐有节奏地游戏。

　　三、活动准备：

　　准备宽敞平整的场地、音乐磁带、录音机

　　四、活动过程：

　　１、以《碰一碰》作为背景音乐，律动进场。

　　２、师：刚才我们听到的曲子叫什么名字？（幼儿回答：碰一碰）

　　师：如果我们一起来玩碰一碰的游戏，小朋友想要碰哪里呢？

　　（引导幼儿说碰肩膀、鼻子、眼睛、脚丫等。）

　　３、让幼儿根据音乐同教师有节奏地进行问答训练。

　　⑴ 教师出示分别画有五官的图片，出示节奏图谱进行练习。“××∣××∣×－”

　　⑵ 让幼儿根据教师的指示，与邻座伙伴碰一碰。

　　⑶ 师与幼同唱歌曲，让幼儿来问“碰哪里？”，师答“××碰××”。

　　⑷ 由教师来问“碰哪里？”，幼儿根据图谱回答“××碰××”。

　　４、音乐游戏：碰一碰

　　⑴ 先介绍游戏玩法和规则。

　　幼儿在活动区四散站好，音乐起，教师带领幼儿边拍手唱歌边合着拍子走，到第二个“碰一碰”时停下，与所找到的朋友面对面站好，幼儿唱“碰哪里？”，师跟着节奏答“鼻子碰鼻子”后，幼儿便与找到的朋友两人一组随最后一句互相轻轻地用手碰一下对方的鼻子，一拍一次。

　　⑵ 讲明规则：

　　唱到第二个“碰一碰”时，幼儿必须找到朋友。

　　幼儿必须有节奏地说与做，同时必须按照规定的部位轻轻碰一碰。

　　⑶ 前几次游戏由幼儿问老师答，小朋友根据老师的指令来碰相应的身体部位。

　　⑷ 请家长与幼儿一起玩此游戏。

　　５、活动结束，简要点评。

　　活动反思：

　　整个活动以音乐游戏贯穿始终，由于我采用了边唱边和幼儿一起跳的'形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有模仿地舞蹈等。都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩赏”“碰触”的热情，同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。而圆圈的动作、换朋友的动作我又是以游戏的形式在商讨中引导幼儿学习的，这样既满足了幼儿自由表现、自主创编的愿望，同时幼儿在艺术审美能力上也得到了提升。

小班游戏活动教案2

　　设计意图：这个童话故事温馨又充满情趣。作者巧妙地把喇叭花想像成电话机，并用它联系了小田鼠和小鸟之间的浓浓情谊，把小动物之间的相互友爱表现的淋漓尽致，是对幼儿进行友爱教育的好题材。小班的孩子大多以自我为中心，他们对人与人之间的友好和互相关怀等情感理解甚少，而本教材正是表现了朋友之间的这种情感。同时，如今随着社会科技的.进步，人们之间的交往不在局限于面对面的交流，电话的普及从很大程度上满足了人们交往的需要。幼儿年龄虽小，但渴望与人交流的愿望却很迫切，家中的电话机对他们来说就充满了神秘，因此本活动就满足了幼儿打电话交往的需要。

　　重点：理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。

　　难点：初步理解故事内涵，即小田鼠为何种喇叭花。

　　目标：1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。

　　2、能大胆地表述自己的想法。

　　3、体验交流沟通的快乐。

　　准备：操作图片；实物投影仪；小鸟和小田鼠胸贴若干；玩具电话（手机）若干。

　　过程：

　　1、出示小田鼠和小鸟，引出课题。

　　吱吱吱，谁来了？

　　喳喳喳，又有谁来了？

　　2、欣赏故事，想象表述。

　　（1）演示投影仪，操作图片，教师有表情讲述前半段故事。

　　A．有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩？

　　B．幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。

　　（2）继续讲述后半段故事。

　　小田鼠想了个什么办法？

　　3、进一步理解故事。

　　（1）教师完整讲述故事。

　　A．故事的题目叫什么？故事中有谁？

　　B．小鸟和小田鼠分别住在哪？它们为什么不能一起玩？

　　C．小田鼠为什么要种喇叭花？它们为什么要打电话？你喜欢它们吗？为什么？（帮助幼儿理解故事的内涵）

　　（2）幼儿戴上胸贴，练习对话。

　　它们是怎样打电话的？（幼儿学习）

　　4、游戏：打电话（情感的迁移）

　　（1）你想给谁打电话？

　　（2）幼儿用玩具电话机进行游戏，体验沟通交流的快乐。

小班游戏活动教案3

　　活动目标

　　1、乐意参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　2、能按指令做动作，提高动作的敏捷性。

　　3、尝试垫子的多种玩法，体验一物多玩的乐趣。

　　4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备

　　蝴蝶图片、红黄蓝蝴蝶贴纸若干、红黄蓝垫子若干。

　　活动过程

　　一、热身活动。

　　——教师带领幼儿随音乐进行热身活动。

　　二、自主探索。

　　——教师出示垫子，请幼儿尝试垫子的玩法。如将垫子铺地上跳、用垫子向上抛、手拿垫子开车等。

　　——教师带领幼儿一起尝试幼儿想的各种玩法。

　　三、开心游戏。

　　——幼儿手上贴红黄蓝蝴蝶贴纸，代表红黄蓝蝴蝶。

　　——教师带领幼儿学蝴蝶飞舞、转圈、采花粉等，当教师说“蝴蝶回家啦”，各色蝴蝶飞到相应颜色的垫子上，表示回家，如红蝴蝶站在红色垫子上等。

　　游戏继续。

　　——游戏规则依旧，最后的指令变化：如蝴蝶回红色的家，则所有蝴蝶围住红色垫子。

　　四、放松活动。

　　——教师和幼儿随音乐做放松运动。

　　活动应变

　　游戏时，如果没有垫子可以改为塑料圈或者用彩色粉笔画的圈。

　　活动延伸

　　1、语言活动：学习故事《三只蝴蝶》，感受蝴蝶间相亲相爱的`友谊。

　　2、美术活动：教师将白纸剪成蝴蝶形状，让幼儿随意在蝴蝶的一侧涂上水粉，然后对折压印，印出美丽的蝴蝶。

　　活动反思

　　整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来，通过游戏锻炼了幼儿跑、跳、钻、爬的能力，还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯，体现了活动的趣味性、教育性。

小班游戏活动教案4

　　活动目标

　　1、引导幼儿双脚向前行进跳。

　　2、鼓励幼儿主动参与活动，体验助人的快乐。

　　3、培养活泼、开朗的性格。

　　活动准备

　　兔姐姐、兔宝宝头饰若干。布置游戏场地：三块菜地（青菜、萝卜、蘑菇），兔奶奶的家。

　　活动过程

　　一、准备活动（教师扮演兔姐姐，幼儿扮演兔宝宝）

　　1、在音乐的'伴奏下，引导幼儿边跳边说：甩甩耳―伸伸臂―弯弯腰―抬抬腿―蹦蹦跳。

　　2、情景导入：“兔姐姐刚才接到一个电话，是兔奶奶打来的，兔奶奶年纪大了，家里的粮食吃完了，该怎么办呢？”引导幼儿去帮助兔奶奶。

　　二、复习双脚原地向上跳

　　教师引导语：“宝宝有了本领才能帮助奶奶，我们有什么本领？（跳）大家来练习一下吧。”

　　三、学习双脚向前行进跳

　　教师引导语：“兔奶奶家很远，宝宝怎么去呢？宝宝要跳着去，我们来试一下吧。”

　　1、学习动作：请个别幼儿示范典型动作，集体学习，教师强调动作要领。

　　2、按不同情节引导幼儿练习向前行进跳：拔萝卜―拔青菜―中途休息（席地而坐，随柔和的乐曲做一些放松动作）―采蘑菇―去兔奶奶家。

　　四、情感体验

　　教师引导语：“我们帮助了兔奶奶，心里感到怎么样？”师生共同表演《我快乐》。

　　五、放松活动：随音乐做轻柔动作。

小班游戏活动教案5

　　活动目标：

　　1、感受乐曲旋律与节奏地变化，引导幼儿模仿蚕豆宝宝长大、快乐舞蹈游戏的活动场景，体验集体游戏的快乐。

　　2、通过游戏，提高幼儿钻、跳、翻滚等动作的协调能力。

　　活动准备：

　　实物蚕豆若干、录音机、磁带、道具蚕豆荚

　　活动过程：

　　一、出示蚕豆，引出课题

　　1、（师）："小朋友，这是什么？"（出示蚕豆）

　　"你们见过、吃过吗？你知道里面有什么？" （请一幼儿与老师一起剥开蚕豆荚）

　　2、老师给大家讲一个蚕豆宝宝的故事好吗？

　　音乐起，教师讲述故事：

　　在美丽的`春天里，蚕豆妈妈开花结果啦，在妈妈的肚子里藏了好多颗调皮又好玩的蚕豆宝宝。春风吹呀吹，蚕豆宝宝一天天长大，它们很想到外面去看看、玩玩。有一天，豆荚裂开来了，蚕豆宝宝一个一个都从里面蹦了出来，一、二、三、四、五……哇！外面的世界真美丽啊！它们就在草地上快乐的跳舞、游戏。

　　3、蚕豆宝宝在豆荚里干什么？（分段听音乐，请幼儿学学蚕豆宝宝在豆荚里睡觉、长大的动作）

　　4、蚕豆宝宝来到草地上干什么？（分段听音乐，请幼儿学学蚕豆宝宝来到草地上蹦跳、翻滚、跳舞等动作）

　　二、游戏：快乐的蚕豆宝宝

　　1、小朋友，你们想做蚕豆宝宝吗？

　　2、（出示道具蚕豆荚，教师扮蚕豆妈妈，幼儿扮蚕豆宝宝）蚕豆宝宝我们一起听音乐来游戏吧！（听音乐，幼儿游戏一遍）

　　3、提出游戏要求，幼儿再游戏2-3遍。

　　4、蚕豆宝宝玩累了，我们一起休息。（幼儿退场、自然结束）

小班游戏活动教案6

　　1、毛毛虫

　　游戏目标：体会亲子共同游戏时的平等，和谐。

　　游戏道具：小呼拉圈，独木桥，易拉罐

　　游戏规则：每个家庭派出一个小孩和两个大人，三人排成一列纵队，第一个圈套在前面两人身上，第二个圈套在后两人身上，从起点出发，途中经过独木桥、木桩，到达终点后返回，以最先回到起点的家庭获胜。

　　2、小袋鼠拍球乐

　　材料准备：球7个。

　　游戏目的：训练孩子对身体的控制能力。

　　游戏规则：让孩子双手抱紧爸爸（妈妈）的脖子，双腿夹紧爸爸的腰，像小袋鼠一样紧紧挂在爸爸（妈妈）的胸前，爸爸(妈妈)俯腰拍球，到达终点后放下孩子，亲子抱球跑回，用时最短者为胜。

　　3、接球游戏

　　游戏目标：练习投掷动作，培养孩子的协调性和灵敏性。

　　游戏道具：球、塑料桶

　　游戏规则：孩子投球，家长用塑料桶接球，在规定的.时间内（限时1分钟），接球最多者获胜。

　　4、抬花轿

　　游戏目标：体会共同游戏的乐趣，增进亲子情感的交流。

　　游戏规则：每个家庭一个小孩和两个大人，两个大人搭起手孩子将孩子托在手上。听到口令后，由起点线出发至终点返回，最先返回者获胜。

小班游戏活动教案7

　　活动目标：

　　1、在观察、交流和体态动作中感受毛毛虫的特征和可爱。

　　2、尝试用印章画表现毛毛虫，感受用海绵印章作画的乐趣。

　　活动准备：

　　1、可操作教具：毛毛虫。

　　2、材料与工具：水粉颜料和调色盘、圆形的海绵印章、棉签、画有背景的长卷画纸、湿毛巾、喷壶、一次性塑料小杯子。

　　活动过程：

　　一、出示活动的.“毛毛虫”，引发幼儿的兴趣。

　　引导语：今天，黄老师给你们带来了一位好朋友，猜猜是谁？

　　二、引导幼儿观察、讨论，了解毛毛虫的结构。

　　引导语：毛毛虫是什么样的？它的身体是什么样的？头上有什么？

　　（引导幼儿用身体动作模仿毛毛虫）

　　三、操作“毛毛虫”教具，引导幼儿用语言和动作感受毛毛虫的动态特征。

　　引导语：毛毛虫会变哦，扭呀扭，变成什么样子了？它像什么？毛毛虫又变成什么样子了，像什么呀？

　　四、创设情境，一边游戏一边示范用圆形海绵印章进行印画。

　　引导语：毛毛虫玩累了，它觉得肚子好饿啊，它想吃东西啦！

　　（一）幼儿了解创作工具：圆形海绵印章和颜料。

　　（二）教师示范印画毛毛虫。

　　重点讲解：印章的使用；点与点的衔接

　　（三）请个别幼儿尝试进行印画毛毛虫。

　　（四）教师使用棉签示范添画毛毛虫的触角、眼睛和小脚。

　　五、幼儿进行创作，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿大胆的印画毛毛虫，关注幼儿印章的使用情况，提醒幼儿注意点与点的衔接，最后进行添画。

　　六、欣赏与评价。

　　引导语：毛毛虫吃水果的时候是什么样子的？

小班游戏活动教案8

　　一、活动来源：

　　在我园的园本课程中，《我把眼睛藏起来》是小班上学期“认识自己”主题中的一个歌唱活动。歌曲轻快、幽默，乐句重复、简单，歌词是孩子们身体的部位的认知，又加上了一些“藏猫猫”的游戏元素，经过多次实践，孩子们都很喜欢。但是这学期同一时期在新接手的小班开展了这个活动，却发现有不少孩子参与度不够，有的连玩“藏起来”的游戏环节也兴趣不高。是什么原因呢？执教的人还是我，活动组织也经过多次验证，那么就要考虑孩子自身的原因了。这个新班老人带孩子的多，造成孩子和外界互动相对少，缺少集体游戏的经验和能力，再加上还没有完全融入新环境等因素，活动开展遭遇了“冷场”……

　　这个“冷场”表面上看起来是孩子不玩，不动，但是透过现象，我看到的是这个班级的孩子们对音乐的理解、感受能力以及社会性发展水相对较弱，对外部世界不好奇，没兴趣的本质。拘泥于原来的教学环节，唱一唱，玩一玩，看起来是行不通了。因此，我决定调整活动目标，针对这个班级孩子的特点和发展需求，把原来主要定位于歌曲的演唱，身体部位认知的目标调整为倾向于音乐感受、社会性情感发展的多元目标。

　　正当我在脑子里快速思考对策的时候，突然发现了在教室角落里的工作毯。我灵机一动，对！借用道具试一试，创新参与度更高的游戏方法，孩子们一定喜欢！于是就拿过工作毯，一边唱“我把自己藏起来，谁也看不见。现在‘自己’又出现，哦啦啦啦啦啦啦，啦！”一边用工作毯藏住自己。看见我一边随着演唱一边“躲猫猫”，孩子顿时来了兴趣。接着我又走到孩子身边，一边将孩子藏起来，一边将歌词替换成孩子们的姓名进行演唱。课堂气氛马上就活跃起来，所有的孩子都非常开心地加入进来。我一看孩子们的兴趣被激发起来，马上让孩子们去拿工作毯，跟着伴奏音乐玩起了藏自己、藏同伴的游戏。最后我又加进师幼合作、幼幼合作的环节。孩子们参与度变得很高，乐此不疲地和同伴游戏，笑声不绝于耳。一个歌唱活动改变了“初衷”，就这样调整成了音乐游戏。在游戏的、开心的气氛中，孩子们愉快、顺利完成了原本的目标之外，还收获了更多元的价值——同伴之间有了主动的身体接触，增加了合作、交流机会的同时感受到同伴的合作的快乐，增进相互之间的情感，并且拓展了创编的维度。

　　二、教学目标：

　　1、感受歌曲幽默、诙谐的曲风，大胆表现“藏起来”、“又出现”，体会躲藏的快乐；

　　2、能够听辨和大胆用各种方式表现前奏和间奏；

　　3、愿意尝试合作和交往，感受同伴合作的乐趣。

　　三、教学准备：

　　1、工作毯人手一块

　　2、音乐（原唱、伴奏）、播放器

　　3、幼儿围坐半圆形

　　四、教学过程：

　　（一）倾听、感受歌曲的快乐、幽默，尝试唱一唱，藏一藏。

　　1、教师清唱原唱《我把眼睛藏起来》，引导幼儿聆听歌曲，感受歌曲幽默轻快的风格，尝试唱一唱，藏一藏。

　　欣赏后提问：我把什么地方藏起来了？你们能不能藏得起来这些地方呢？（和孩子一起藏一藏歌曲中演唱的身体部位）

　　老师用风趣、幽默的表情伴随小幅度的动作清唱，请幼儿仔细倾听，认真观察。对于小班孩子来说，老师对于歌曲准确的把握和表现是吸引孩子注意力，引导孩子感受、理解、欣赏并爱上音乐的首要素养。

　　2、继续唱一唱，藏一藏，引导幼儿大胆用肢体和表情表达对歌曲的感受。

　　（1）老师继续清唱歌曲，用丰富的表情和轻快的演唱感染和引导孩子，感受歌曲幽默轻快的风格。引导孩子尝试模仿和跟唱。

　　比如说，在“我把嘴巴藏起来”这一句的表达时，老师双手捂住了嘴巴进行演唱，声音的音色就发生了改变，本身就有奇怪的效果，配合丰富的表情，就能让歌曲的游戏性充分体现。在此基础上，孩子感到有趣并且很快融入，忘记是在学唱歌曲，而是在做一个游戏。

　　（2）播放录音，引导幼儿倾听，只在倾听到“藏起来”“XX又出现”的时候跟随动作。

　　录音使音乐更加完美，立体，孩子能够更好地感受曲风。在这个环节，更多的是对音乐完整的倾听和感受，并且在引导倾听的过程中，老师凸显身体部位的藏和出现，在欣赏的同时，为创编埋下伏笔。

　　3、跟随录音边唱边玩，大胆用声音、肢体和表情表现对歌曲的感受。

　　（二）游戏《我把藏起来》。

　　1、尝试替换原歌曲中的歌词，继续游戏。

　　引导语：孩子们，我们除了可以藏起眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，还能藏起什么地方呢？那我们一起来玩一玩吧！（教师将孩子找出来的部位替换仿编，带领孩子演唱；也可以请个别幼儿带领孩子将自己创编的歌词进行演唱；最后请所有的孩子跟随伴奏音乐将自己找到的部位替换仿编。视情况而定）

　　教师示范喊出“我把藏起来”，双手藏住身体的某个部位，让孩子模仿。然后引导孩子尝试寻找身体不同部位进行游戏。在游戏的过程中让孩子大胆发挥想象，替换身体的各个部位进行游戏。在这个过程中，既巩固了身体部位的认知，又让孩子大胆发现身体上任何可以“遮盖”的部位，孩子的`创造性思维初露萌芽。

　　游戏激发孩子说的愿望，同时又将歌唱中进行替换词创编的难度前置解决。孩子们能够在游戏的过程中，说出很多很多的身体部位，甚至奇奇怪怪的想法。

　　2、创新玩法，将歌词替换成“自己”，借用道具玩“藏自己”的游戏。

　　（1）教师示范“藏自己”的游戏。

　　取工作毯一张，教师一边随伴奏歌唱“我把自己藏起来，谁也看不见。哦，现在‘自己’又出现，哦啦啦啦啦啦啦，啦！”一边和小朋友玩“藏自己”的游戏。并且在“藏起来”和“又出现”这两个地方着重用动作和语气、表情来强调，突出游戏的玩法和乐趣。

　　（2）提问：这一回，老师把什么藏起来了？你们想不想把自己藏起来呢？

　　（3）幼儿取工作毯，跟随音乐玩“藏自己”的游戏一遍。

　　这个年龄段的孩子，对于“藏猫猫”非常感兴趣，物体消失又出现的游戏本身就很吸引孩子，更何况是自己和小朋友们随着音乐一会消失一会出现，这样游戏性增强，更加充满趣味，让孩子们乐此不疲。尤其是自己出现时那种惊喜和满足的表情，让教室里充满了欢乐。

　　3、合作游戏：我把“好朋友”藏起来。

　　小班幼儿游戏以平行游戏为主，但长期的平行游戏不利于社会性的发展。而音乐游戏中增加互动、合作的环节，可以增加相互之间的交流、观察、模仿、协商、肢体接触等等，为社会性发展提供机会。

　　（1）教师和小朋友，小朋友和小朋友互相之间找好朋友进行游戏，歌词替换为“我把好朋友藏起来”。

　　（2）提高游戏中合作的难度，创新游戏玩法。

　　a、师师合作游戏，请幼儿注意观察游戏玩法。

　　这个部分着重倾听和掌握前奏和间奏，前奏的时候教师互相眼神交流，中间的部分一名教师藏另一名，间奏的时候交换工作毯，然后交换角色进行游戏。

　　b、师幼互动，合作游戏。

　　请个别幼儿和老师合作游戏，请其余幼儿观察玩法。在进行合作游戏的过程中，老师突出“藏”、“放”和间奏交换的动作，引导孩子观察合作的要点。（第一段音乐，老师随着音乐“藏孩子”和“放孩子”，间奏时老师把工作毯交给孩子，第二段孩子“藏老师”和“放孩子”。）

　　c、幼幼互动，合作游戏。

　　相互合作对于小班孩子们有一定的挑战，需要相互协商，相互交流和配合。但是三岁以后的孩子渴望同伴游戏，只不过同伴游戏的水平较低。在这个合作的过程中，老师可以进行语言的引导，帮助孩子学习和掌握合作的方法，提高合作的水平和能力，促进孩子社会性发展。

　　（三）工作毯归位，结束活动

　　（曲谱附后）

　　五、教学反思：

　　预设和生成的取舍……

　　这个活动结束之后，我沉浸在喜悦之中，久久不能平静。这个生成，让孩子们收获很多，我也同样获得成长。

　　同样的课程，我开展过很多次，几乎都比较顺利，但是今天的情况，让我思考课程预设是否要考虑更为周全，以及什么样的生成是有意义和价值的。

　　原本的预设，考虑到了孩子的知识经验以及年龄特点，但没有充分考虑到每个班级孩子不同的个性特点，不同的社会性发展水平，不同的家庭背景，致使我碰到了预想不到的不少孩子不唱，不玩，不参与的情况。面对这样的状况，作为一个幼儿教师，我不是着急他们学习不会歌曲，而是担忧这些孩子们对音乐的感受力，对外界事物的好奇心，性格不活泼，不开朗、大胆，不敢于参与集体活动，和外界互动的能力和意识比较弱。

　　因此，我很快针对孩子身上出现的问题做出目标的调整。原来只要唱一唱，玩一玩，第二步进行身体部位替换次的创编就完成了这个歌唱活动的目标。但是，面对这样的孩子，我认为应该把社会性发展作为重点。多让孩子们和老师以及同伴有互动的机会。那么，什么是孩子最爱的方式？——游戏！什么是好的媒介？——道具。我借用了工作毯这个道具，一下子化腐朽为神奇，孩子们灵动起来，积极热情地参与进来。在知识技能目标中，完成原有目标的基础上，还完成了前奏、间奏的听辨，和老师、同伴的合作也非常成功。不笑的笑了，不唱的唱了，不玩的也玩的不亦乐乎。

　　游戏是孩子们最爱的，游戏的材料选取的适宜，就如虎添翼，为游戏插上翅膀，载着孩子们在游戏中心情放松、思维开拓地玩中学，学中玩。与其说我们是孩子的老师，不如说是我们要向儿童学习。我们要学会观察儿童，通过科学的观察判断孩子的需要，判断什么是此时此刻教育的价值所在。不要拘泥于原有的预设，敢于判断和选择，敢于创新，真正做孩子的观察者、支持者、引导者。当然，这一切都要建立在扎实的理论和实践的基础之上。同时，还要不断学习、提高，勤于思考和积累。

　　这个活动虽然结束了，但后续的活动还要继续。比如，还可以发动孩子们在生活中找一找可以“藏起来”的物体，做后续的创新游戏。可以扩大孩子们游戏的范围，在家里和亲人做，到平行班甚至到大班和哥哥姐姐做，开阔孩子思维，同时也给孩子创造更多的交往机会，让孩子不知不觉在短板上弥补起来。

　　另外，在以后的活动设计中，预设可能要考虑更加全面，这样，遇到什么样的情况，都能够很好的“应对”。有好的预设，积累多了，就会有好的生成。善于取舍、判断和反思，久而久之，就是教育的“智慧” ……

小班游戏活动教案9

　　一、活动目标：

　　1、通过游戏，增进亲子间的感情。

　　2、让幼儿在游戏中训练蹦跳、钻爬、滚及手臂小肌肉的平衡能力。

　　3、培养幼儿和家长在游戏中的协调度。

　　4、更进一步让家长了解幼儿园的教育理念。

　　二、活动准备：

　　1、每位家长自备浴巾一条。

　　2、轻音乐碟片。

　　三、活动过程

　　（一）热身活动：家长和幼儿（脱鞋后）进入活动室，老师带领大家做熟悉的音乐律动。

　　（二）老师讲解浴巾的玩法及本次活动的'注意事项。

　　1、过小河

　　活动规则：先把家长分成两组，面对面站立，两手拉上浴巾的一头，形成长长的一条小河，让幼儿排成一队，从一边开始过河，可以是蹦跳、也可以是走、根据幼儿能力不同，小河的高度可以做适当调整。

　　活动意图：训练幼儿的蹦跳能力还可以把浴巾当成山洞，让幼儿进行钻爬训练

　　2、开汽车

　　活动规则：家长把浴巾平整地铺在地上，让幼儿背对家长坐在浴巾的一头，手拉着浴巾的边缘，家长拉着浴巾的另一头，边走边唱：滴滴，开汽车喽！我的汽车开到超市喽！还要不断提醒幼儿手要抓紧浴巾，不能松手。

　　活动意图：训练幼儿手臂小肌肉的能力。

　　3、卷春卷

　　活动规则：家长把浴巾平铺在地上，让幼儿平躺在浴巾的一头，露出头和脚，将身体的其他部位包裹起来，然后要说：卷春卷，卷春卷，卷出一个宝宝（说出孩子的名字）来，最后，家长把浴巾的一头慢慢松开，让幼儿从浴巾里慢慢露出来。

　　活动意图：训练幼儿的滚动能力。

　　四、活动延伸：

　　可将蒙氏活动在平时生活中多加练习。采用多种方式，训练幼儿体能。

小班游戏活动教案10

　　活动目标：

　　1、感受歌曲欢快的旋律和节奏，乐意学唱歌曲，喜欢唱歌。

　　2、学玩碰一碰的音乐游戏，体验参与游戏的快乐。

　　3、初步尝试仿编歌曲。

　　4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　学唱歌曲并能根据歌词的变换进行动作的模仿。

　　活动难点：

　　能仿编歌曲

　　活动过程：

　　一、引出歌曲

　　1、我们都有自己的好朋友，好朋友见面时都会做些什么呢？（问好、拥抱等）

　　2、我们来听一听歌曲里的一对朋友见面后会怎么样呢？

　　二、欣赏歌曲

　　1、听歌曲一遍，了解歌曲名称，熟悉旋律。

　　2、刚才我们听的这首歌曲叫什么呢？

　　3、小朋友的耳朵听得可真仔细，下面老师请小朋友们再来听一遍，听听歌曲中的好朋友见面时是怎样问候的？

　　4、教师完整清唱一遍，请幼儿说一说。

　　三、学唱歌曲

　　1、跟随琴声，教师带领幼儿唱两遍。

　　2、教师请一名幼儿做朋友，边唱边请。

　　3、请每位女孩子去邀请一名男孩子做好朋友，碰一碰。

　　四、仿编歌曲

　　1、刚才我们和好朋友碰了碰鼻子，那除了可以碰鼻子，还可以碰哪里呢？

　　2、根据幼儿的回答，仿编歌曲。

　　五、音乐游戏“碰一碰”

　　幼儿边唱歌边跟随音乐节奏走，找一个朋友互相碰一碰，可以变换身体的`不同部位。

　　活动反思：

　　这是一节音乐与游戏相结合的活动，这种活动比较能刺激幼儿的神经，从而激发了他们的兴趣。活动中，孩子们能在音乐声有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，开心的笑着，游戏着。要求幼儿能边唱歌边与同伴合作游戏，刚开始时幼儿只记得去寻找自己的朋友而忘记了唱歌，但是通过老师与幼儿之间的示范，这让孩子能更好的掌握了游戏的规则。本次活动是以音乐游戏贯穿始终的，采取了边唱边与幼儿一起玩的形式，这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。此外，在活动中也充分调动了孩子们的“碰一碰”的热情，也给幼儿与幼儿间提供了一个交流的机会，能在最短的时间里认识更多的朋友。同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。

　　不足的一点：幼儿在创编的过程中不够大胆，教师引导的不够。

小班游戏活动教案11

　　活动目标

　　1、发展快速奔跑能力。

　　2、培养谦让的品质和不怕输，不服输的精神。

　　3、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备

　　加上配音的动感音乐磁带一盘，套圈若干(比幼儿人数少3个)，与幼儿人数相等的小花，在场地上画一个大圈。

　　活动过程

　　1、准备活动：做律动“小矮人”。

　　2、第一遍游戏“采小花”：教师提供的小花比幼儿人数少2个，发出信号后，幼儿跑过去采小花。提问：你是怎么拿到的?引导幼儿从跑得快，采得快，不和别人抢等方面来回答。请个别幼儿示范，鼓励没采到花的'幼儿下次努力。

　　3、第二遍游戏“种小花”：人手一朵花，前方放着套圈，圈的个数比幼儿人数少3个。游戏规则：听到信号后，跑过去将花种到圈内，一个圈里只能种一朵花。游戏后集中没有找到圈的幼儿，鼓励他们下次努力。

　　4、第三遍游戏“采小花”：配班老师将花放在幼儿所站的圈外3-4米处，小花个数比幼儿人数少。游戏规则：放音乐时围着圆圈跑，音乐停马上去采小花。提醒幼儿找离自己最近的，不和别人抢。

　　5、第四遍游戏“种小花”：先听音乐围着圆圈跑，音乐停才能去种小花。

　　6、结束部分：律动“你好吗”(动作设计：小鸟飞着找朋友―小鸟两两问候“你好吗”，答“我很好”―握握手，说“再见”。共做三遍)

　　活动反思

　　小班孩子的游戏必须具有非常强的情景性,这就需要老师创设一定的情景，通过适宜的材料，用教师自身的夸张语言.表情.动作来引发来诱导孩子进入游戏的情景中，注重孩子对游戏过程的体验，让孩子感受游戏，促进发展。在本次活动中，教师创设了良好的游戏环境，构思了有趣的游戏情节，幼儿在游戏中充满乐趣的锻炼身体、提高技能。在活动中，时而兴奋、时而紧张、时而又欢呼雀跃，对体育活动充满了兴趣。

小班游戏活动教案12

　　奎屯市实验幼儿园苏天颖活动名称：

　　音乐游戏《开始和停止》

　　活动领域：

　　艺术领域

　　活动意图：

　　小班幼儿年龄小，活泼好动，喜欢和老师一起参加各类游戏活动。但注意力不够持久，自我控制能力较弱。根据小班幼儿年龄特点，我觉得在设计音乐游戏活动时，应注重给予孩子一些富有趣味的，参与欲望强烈的，同时也能培养幼儿一定规则意识和具有挑战性的活动。因此，本次音乐游戏活动《开始和停止》，我根据音乐活动的需要，不断变化自己的`行为和角色，以引导着、合作者、鼓励者和支持者的身份，让幼儿通过游戏活动大胆地表现自己的情感和体验，提高幼儿的注意力和自我控制能力，感受音乐游戏带来的快乐。活动目标：

　　1、通过玩音乐游戏，感知音乐开始和停止的特点。

　　2、在游戏中，尝试使用多种形式大胆表现音乐。

　　3、感受音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。

　　活动重点：

　　通过玩音乐游戏，感知音乐开始和停止的特点。活动难点：在游戏中，尝试使用多种形式大胆表现音乐。

　　活动准备:

　　1、知识经验准备：已了解了有些事物会在开始中突然停止。

　　2、物质材料准备：音乐《开车舞》、《开始和停止》；图形（红、绿）；自制汽车方向盘、小板凳。

小班游戏活动教案13

　　活动目标：

　　1、感知小鸡的外形特征和生活习性，了解它们与人们的关系，对小动物有喜爱、关心之情。

　　2、练习走、跑、钻的基本动作。

　　3、做到动作灵敏及协调，初步树立自我保护意识。

　　活动准备：

　　1、小鸡胸饰人手一份，母鸡胸饰一个，狐狸头饰一个。

　　2、丝巾人手一份，椅子、牛皮筋。

　　3、音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　1、引起兴趣

　　(1)教师将围巾围在头上作鸡妈妈，幼儿拿围巾的中间作小鸡。

　　(2)今天妈妈带你们去玩吧！(鸡妈妈带领小鸡四散跑步入场。)

　　2、游戏：放气球

　　(1)刚才有的小鸡听说去玩，高兴得挥动起了丝巾。想一想我们可以用什么办法来表示高兴呢？(把丝巾当气球向上抛。)

　　(2)幼儿练习“放气球”，教师引导幼儿观察为什么有的“气球”高，有的“气球”低。(把丝巾变小就能抛得高。)

　　(3)启发幼儿讨论：怎样才能把丝巾变小？(把丝巾团紧。)

　　(4)引导幼儿根据讨论结果再次练习“放气球”。

　　3、游戏：我的丝巾不见了

　　(1)小鸡们都很聪明，下面我们边听鼓声边来练习跑步吧！鼓乐快，就快跑，鼓乐慢，就慢跑。鼓声一停，你们就立即把丝巾藏在身体的任何部位，最好让妈妈找不到。

　　(2)幼儿游戏，教师根据游戏情况请个别幼儿说说丝巾藏在哪里。(藏在袖子里、藏在口袋里、藏在腰里、藏在衣服里、藏在背后、藏在腋下、坐在屁股下等。)

　　(3)讨论：同样把丝巾藏在袖子里，为什么有的丝巾被我发现，有的没有被我发现呢？

　　(4)幼儿第二次游戏，教师鼓励幼儿积极创造，想出与众不同的`藏法。

　　4、游戏：小鸡与狐狸

　　(1)玩到现在，肚子有点饿了，我们去找点食物吧！不过，你们要小心被狐狸发现。如果听到“狐狸来了”的声音，就马上躲在丝巾下面不动，要不就会被狐狸抓住。

　　(2)配班教师扮“狐狸”蹲在一角。幼儿听音乐学小鸡走、找食等动作。当听到“狐狸来了”的声音时，“小鸡”马上用丝巾把自己盖住，或蹲或站或趴。这时“狐狸”来了，它可以边检查边说：“真想找只小鸡当点心呀！咦？这儿怎么都是五颜六色的‘花’呢？”如果没有抓到“小鸡”，“狐狸”就说“等会儿再来吧”，然后离开场地。“狐狸”走了之后，“小鸡”一起用“放气球”等方法庆祝胜利。[page_break]

　　活动结束：

　　小朋友一起吃点心。

小班游戏活动教案14

　　活动背景：

　　本周的主题是奇妙的声音，那为了找声音，了解声音，孩子们和家长一起收集了许多能发出声音的物品（如：钥匙、纽扣、各种能发出声音的玩具），各种各样的瓶子便是其中之一，我们把这些瓶子放入了区角内供幼儿发现和探索，孩子在探索的过程中也发现了各种各样的瓶子能发出不一样的声音来，那除了在瓶子上找到声音之外，还能做些什么呢？一次，我发现东东和冰冰两位小朋友那着瓶子在比谁的'瓶子漂亮，兴趣十足。这不是瓶子可以再利用的价值吗？抓住幼儿的这个兴趣点，把这些废旧的瓶子投放到美工区，让幼儿学习用多种方法来装饰瓶子，来提高幼儿的操作能力、创造能力和审美能力等，而这些经过幼儿装饰的瓶子还可以放到娃娃家装饰，也起到了美化的作用。这次活动的重点区是彩瓶子世界，3个层次：一是幼儿愿意在废旧的瓶子上随意的进行涂鸦；二是幼儿能利用教师提供的辅助材料去装饰瓶子；三是自己设计制作来装饰瓶子。

　　活动目标：

　　1 、孩子们能够积极快乐的在区角里玩。

　　2、学习利用一些辅助材料装饰废旧的花瓶。

　　3、孩子的语言能力、交往能力和合作能力得到进一步的发展。

　　材料准备：

　　娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等

　　美工区：印染屋：各色颜料、宣纸、抹布

　　娃娃食品店：烂泥、饼印、抹布、颜料等。

　　糖果加工厂：泥、糖纸、糖果盒等。

　　打扮瓶娃娃：瓶子,利用橡皮泥、颜料、纸、线等将你的瓶子打扮的很漂亮。

　　生活区：喂一喂：根据小动物的嘴形喂它们吃相应形状的饼干。

　　串一串：利用各种各样的管子串链子。（要求能看图片有序的串）

　　扣一扣：扣鱼鳞、扣桃花等、卷袜子（卷成一个小蜗牛）

　　建构区：各种积木、管子、各种罐子

　　表演区：各种服饰、装饰品、各种头饰、提供敲击手套

　　语言区：放置教师录制的“幼儿园的一天”（如：吃饭、洗手)

小班游戏活动教案15

　　游戏活动（一）

　　活动内容：小羊迷路了

　　活动目标：

　　1、使幼儿知道要学习故事中的羊姐姐，听爸爸妈妈的话，外出不乱跑。

　　2、教育幼儿在外出游玩时，要遵守集体规则。

　　3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　活动准备：头饰羊爸爸、羊妈妈、羊姐姐、小羊各一个，小舞台一个，背景图一副

　　活动过程：1、让幼儿欣赏故事《小羊迷路了》，教育幼儿外出时要听大人的话，不要乱跑

　　（1）教师配合头饰表演，讲述故事《小羊迷路了》

　　（2）请幼儿看操作卡片，引导幼儿回忆故事内容

　　小羊一家外出游玩时，爸爸是怎样交代孩子们的？

　　谁做到了？小羊应该怎么做？

　　2、联系幼儿的生活实际，引导幼儿讨论在哪些时候要听大人的话

　　3、教师总结

　　与家人一起或小朋友集体外出时，都要听大人的话，遵守集体规则，不能单独乱跑

　　游戏活动（二）

　　活动内容：在狗熊脚边

　　活动目标：1、练习钻的基本动作，提高幼儿动作的灵敏性、协调性

　　2、培养幼儿胆大、心细的品质

　　活动准备：1、场地中间放四张椅子，相距三米左右围成正方形，在椅子外边套有松紧带，松紧带相距地面60厘米

　　2、多余幼儿人数的花片散落在正方形中间，篮子一个

　　活动过程：1、开始部分。

　　幼儿自由分散地做小鸟飞、企鹅走、大象走、小马跑、小兔跳的'动作。

　　2、基本部分

　　（1）、交代游戏名称，老师讲解玩法。

　　（2）儿歌：“狗熊冻得不得了，躺在洞里睡大觉。我的手脚真灵巧，拿起浆果哈哈笑。”

　　（3）织幼儿进行游戏，提醒幼儿注意遵守游戏规则

　　（4）复习体育游戏“舞龙”

　　3、结束部分

　　(1)表扬钻的快，胆大的幼儿

　　自由自在地抛接小花片

　　活动反思

　　活动与生活相互融会贯通，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长平时在生活中多引导、教育，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。

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