线上教学开展情况汇报集合15篇
现如今，汇报与我们的生活息息相关，汇报的主要内容有工作摘要、内容、花费时间、对应任务、完成情况、总结等，怎么样才能完成优秀的汇报呢？以下是小编帮大家整理的线上教学开展情况汇报，仅供参考，大家一起来看看吧。
线上教学开展情况汇报1
一、教学过程
1.课前准备。我会提前让学生进行课前预习，以便可以跟得上老师的讲解，同时也加深自己对学习内容的认知。刚开始由于没有课本，我们会一再要求同学们做好笔记。但仍有个别同学由于种种原因，不能准时的进入课堂。
2.每堂课，我都会跟着学生们一起进入直播间学习，每次都会有不一样的'收获。
3.每节课后，我都会布置相应的作业，以此来对本节课知识的巩固。要求做完发群里检查，就本班而言，大多数同学能做到对自己负责，只个别同学作业马虎，敷衍对待。我们采用钉钉家校本，对学生每日作业进行一对一点评，在班级中进行总体概括性评价，分享优秀作业案例，树立优秀作业模范，以鼓励引导为主。
当然直播教学也给我带来思考。教学过程中，如何与学生开展互动式教学，如何去检测学生是否“真正在线”，学生学习的状态。我们采用多种方式，连麦、用文字回复、抢答等，但毕竟不能代替面对面授课的实时互动。如何用学科学习促进学生学会“如何更好地学习”，发挥学生自己的能动性。
二、存在的问题
1.在线教学与辅导形式单一，缺乏与学生面对面交流，对学情掌控还不够具体。
2.家长监管力度参差不齐，少数学生不能按时在线看课和完成作业，且有越来月严重的趋势，造成两级分化较严重。
3.少数学生作业有抄袭现象，不能真实反映学习效果。
4.随着疫情形势好转以及人员流通、外出务工等，给在线学习带来更多负面影响。
总之，学校会按时认真总结线上教学工作，对反馈上来的存在问题对症下药，及时推送一些小妙招、小方法的文章，教无定法，学无止境，我们教师在此次“停课不停学”线上教育教学工作中都能做到用心对待。
线上教学开展情况汇报2
猝不及防的新型冠状病毒的出现，使全国人民不得不居家抗击疫情。为相应河南省教育厅“停课不停学”的号召，老师们也当起了“主播”，借助钉钉平台，居家授课，同学们需要按时上课，学习知识。
现在，线上教学已经有将近两个月的时间，在这期间，在线上教学中，我得到了很多的成长。课件、微课的制作技能有较大的提高，与学生的互动性增强，知识的整合能力有了一定的提高，同时还存在很多不足。
在备课方面备课：因为没有线上教学的经验，因此，我们认真备课、细读每一个课时的教师用书、积极收集网上各种教学资源、观看各种微课资源，精心制作PPT,争取备课充分，为学生的学习不留遗憾。
在线上直播教学方面：直播平台的教学下，学生在学习的时候容易倦怠，跑神，时不时想玩小游戏，针对于此，我们运用在课前做好充足的准备，课中制定好课堂的各种规则，问题解决时给予及时的评价，那么课堂效果将会大大提高。在教学中，师生在线进行互动，帮助学生练习所学内容，老师进行答疑解惑。互动的时候，通过在线连麦申请、学生发语音到互动面板进行交流。有需要当堂练习的时候，老师规定时间，学生将所写答案拍成图片，发到互动面板，老师及时查看并有效反馈，提高了学习效率。
在布置作业方面：我们根据当天所学内容，以及学生们的掌握程度，结合“一起作业”软件平台、教材练习、新领程、黄冈等练习资源，精心挑选典型的练习题，适合不同层次学生的.需求。
在批改作业方面：老师及时批改每天的作业，力求当天的作业给同学们及时有效的反馈。作业采用打回订正、及时圈注批改、学生重新订正，弥补线上教学中速度过快，练习不够，反馈不及时等问题。我们每天会把优秀的作业及时推送到班级群，鼓励了孩子，增强了他们的自信心。我们组内老师每天讨论各班学生的作业完成情况，整体了解学生们对知识掌握情况，从而决定我们下一步的教学。根据作业情况，及时调整课程计划，再次讲解学习内容，帮助学生理解。此外，低年级学生大部分有家长陪读，这也促使家长进一步关注孩子的学习，增加了家长与老师的沟通交流，有些家长会在提交作业时写出孩子最近学习表现或对哪个知识点掌握的不够好等，一对一的因材施教更有利于学生的全面发展。
线上教学是对老师教学的挑战，也是对学生们学习上的挑战。这段时间以来，我在课件的制作、微课的制作、整合、利用教学资源方面有了一定的进步。学生们居家学习，在自控力方面有了提高，学习的积极性增强，和父母的亲子关系也越来越好！这场没有硝烟的战争，是对我们的挑战，希望我们在疫情面前，团结一心，努力坚守自己的岗位，不忘初心、勇敢向前！
线上教学开展情况汇报3
x月的校园，本应充满着琅琅书声、欢声笑语，可新一轮新冠疫情来袭，让原本欢乐的校园按下了暂停键。为积极响应xx市疫情防控指挥部相关通知要求，xx镇初级中学于xx月xx日全面开展线上教学活动，共为期三周。
一、制定方案，落实责任
自接教体局紧急通知后，学校相继组织召开学校领导班子会、班主任会、全体教师会，三会落实层级责任，跟进部署线上教学工作，学校教导处结合现有资源迅速展开研讨，并制定了详细具体的计划，全程分为组织准备、教学资源储备、计划和课程表发布、教学实施四个阶段。
课前伊始，全体教师按照要求登录钉钉平台，模拟教学。班主任创建班级群，学生下载钉钉注册账号并加入班级群。
准备阶段完成之后，全体教师使用在线直播或在线课堂进行线上授课，确保线上教学和线下教学一样顺利、精彩，切实起到效果。同时学校成立了线上教学督查工作小组，要求所有领导小组成员进入各班“钉钉群”，对教师线上备课、线上教学、作业批改、学生辅导答疑、班级钉钉群管理等线上教学常规，进行督促与评价，做到人尽其责、人尽其能。
二、多元教学，五育并举
各学科教师根据本班的学情特点，充分利用各级在线教育教学资源，以班级钉钉群为单位，向孩子们提供一系列丰富多彩、形式多样、可操作性强的学习内容。
课后教师布置适当的课后练习，学生在班级钉钉群里上传当日作业，教师批改后，将作业完成情况在班级群里进行反馈，及时指出存在的问题，利用微课、小视频、语音对话等形式深入浅出地答疑解惑，使线上教学内容得以巩固，也让老师对学生的线上学习情况了然于胸，让学生做到心中有数，学有所得。对于线上学习有困难的学生，成立学习互助小组，老师做到及时跟踪辅导，随时答疑解惑。
线上教学期间，同学科教师实行时时互动机制，每天上课前进行进度互通、知识研讨、方法互授、训练一致。包学科领导每周组织一次线上集体大备课、听评课，了解学情、制定计划、分析个案、精准施教，确保线上教学各项工作按时有序地顺利进行。
线上教学期间，我校坚持全面发展理念，“开全课程，五育并举”，各学科教师将学科特点与学生年龄、心理特点进行整合，以丰富多彩的体美劳线上互动课程，鼓励学生们在居家学习生活中动起来、乐起来。
为了检测线上学习两周以来的学习成果，学校教导处协调各级部，组织完成了一次线上作业诊断。本次诊断，从方案制定、技术培训、作业设计、平台调试，到网上监督、评价反馈，真正实现了家校合力，协同育人，达到了查缺补漏，提升教学质量的目的。
三、关注心理，传递温暖
学校在开展线上教学工作的同时，也在关注学生心理健康教育，各班班主任通过钉钉群召开线上家长会、线上班会，听专家讲座等方式，以宣传正能量为核心，指导家长帮助学生树立信心、缓解各种焦虑。
与此同时我校教师积极开展云端家访，围绕学生居家学习规律作息、上课出勤、心理疏导等方面与学生进行及时沟通，确保线上学习“不断线”，思想教育不松懈。目前，全校12名建档立卡学生、15名留守儿童、大部分学困生、优秀生都已完成了家访，家访让他们感受到政府和学校的温暖，提振了学生学习的信心。
四、课前思政，立德树人
为提升党建思想水平，有效落实立德树人根本任务，使学科教学与思政教育同向同行，将知识传授与价值引领有机贯穿教育教学全过程，提升课程思政育人实效，发挥党建带头作用。我校积极开展课前思政教育，创新育人平台。
五、亮点活动，师生共进
线上教学期间，为了让学生们养成良好的朗读习惯，激发学生学习语文、英语的兴趣，培养学生的英语语感，提高口语表达水平，我校各年级纷纷开展了一系列师生共进活动，如建立语文朗读群和英语英语角等。
同时为了更好的帮助孩子记忆单词，我校各年级英语团队还设计了线上单词计划，利用百词斩App帮助学生提高英语背记能力。
六、表彰先进，提升热情
学校制定了线上教学最美教师评选方案，由学生和督查组共同选出线上教学优秀教师，以此为杠杆，不断撬动教师的工作积极性及自觉性，涌现出了一大批不断摸索，勤奋创新的好老师。
线上教学面对的学情更复杂，对老师的`教学工作提出了更高的要求，但线上教学的教学目标没有降低，我们在做好疫情防控的同时，静心认真研究在线教学，不断优化教学模式，努力提高教学质量。冬寒雪冷终将逝，春暖花盛终有时。经过三周的线上教学，我们重新聚首校园，整装待发，奋力迎接新的挑战！
线上教学开展情况汇报4
从“真愁人”到现在的“习惯了”，可以说，我也因此体会到现在孩子们上学的不容易了。
一开始接到学校发来的通知，说要在家里陪孩子上网课，我的心情是非常复杂的。当时我和我老婆已经在家里进行办公了，如果不是我的孩子足够听话的话，我真不知道我和我老婆能不能将日子复原。
从陪孩子上网课开始，我们家就采取了严格的分工合作。我除了在家办公外，还负责陪孩子上网课，我的老婆则除了在家办公外，全权负责家里的家务活。一个把孩子的教育抓好，一个把孩子的营养健康抓好。说实话，带着“真愁人”的心情，我和老婆根本没有时间去细想这到底有多累的投入到了在家带孩子上学的日子。
孩子在家上网课是真的挺磨人的。过去我们家是我上班生活把孩子带去学校，她乖乖在学校上学，等到放学回家了我再去接她回家，晚上最多也就辅导她写个作业吧。上网课的这段日子，除了每天一大清早带着孩子上网络课堂报到，晚上辅导她写作业，白天还得陪着她上网课，得帮着还不会用电脑的孩子操作电脑，时刻得盯着手机里班级群的群消息，而我在家办公的工作，还都是在孩子网课休息的时间抽空去做的，等到晚上辅导完孩子写完作业，孩子她妈把她哄睡着，我才能把我白天没做完的工作给补完。
不过现在我已经慢慢的习惯了，每天都是这样的生活强度，真的也就慢慢适应了。算是发现人的潜力真是无限的吧!陪孩子上网课的时候，我发现现在的`孩子也是真的不容易。每天得对着电脑听课，听完了课还得对着电脑做作业，所有的一切都要在电脑上操作，这么小就得跟着学习使用电脑。我们那会儿学习使用电脑还是很大之后的事儿了。不是说电脑学习不好，而是电脑屏幕看久了，我们成年人的眼睛都受不了，更何况孩子们呢!
在家上网课时，孩子们的锻炼问题也是一个困扰我和我老婆的事情。后来我们就抽孩子课间长时间休息的时间，带着孩子在家里做广播体操，以防孩子这么小就得对着电脑学习影响了她的健康发育。
还好现在网课已经快要结束了，要是再这么上下去，我不知道我们家的“习惯了”将为后续发展为什么样的感触。总而言之，还是回学校去上课好，对孩子们好，对家长们也好，或许对老师们也更好一些吧!毕竟我们还只用面对几个老师，而老师们要面对几十个学生和几十个家长。
线上教学开展情况汇报5
“停课不停学”“停课不停教”是疫情期间的新举措、是教育者的责任担当，也是特殊时期线上授课新模式对教师的新挑战。按照上级教育部门停课不停学的工作要求，济南市历城区王舍人实验小学积极行动，投身于线上教学工作。
一、落实责任，合理安排。
面对线上教学的突然开启，为提高师生的接受度与参与率，保证线上教学质量，我校严格落实区教育局安排部署和要求。根据局要求，我校及时召开行政会议和全体教师会。结合校情学情，制定了《线上教学工作预案》和《线上教学工作实施方案》、《线上教学课程表》、《线上教学管理制度》、《学生线上学习基本规范》等线上方案、制度等，成立了以校长为组长的线上教学领导小组，分年级规划实施的工作机制，分解了工作任务，强化包级领导的责任。
二、基于网络，严格线上教学常规
（一）科学选择授课平台和资源
QQ群课堂、腾讯会议以及钉钉等软件都为在线教学提供了技术支持。随着线上教学的开展实践，借助腾讯会议授课已成为大多数老师的选择。老师们根据历城区教研中心居家学习的活动建议，依托国家中小学智慧教育平台和济南市教育资源公共服务平台的线上教学资源，及历城区资源平台等各级平台资源，老师们有的放矢，科学的借助这些资源进行直播授课，引导学生居家体验学习的快乐，探究的奥秘，收获精彩的成长。
（二）强化督促，梯次推进
1、为保证线上教学的效果，我校从制度上明确将线上教学纳入教师教学常规考核，要求每个教师必须制定学科教学计划，合理安排教学进度，提前备好课时教案。
2、班子成员都加入班级QQ群，实行双师课堂，直播课班主任全程盯班和校领导的巡课检查，了解各学科教师线上教学动态，发现问题，及时督促指导，解决问题。
3、召开线上教学研讨会，统一思想，发现问题，共商对策。我校及时传达局疫情防控和局线上教学工作会议精神，在四月份召开了3次全体教师线上教学研讨会，及时传达上级工作指示精神，和学校的规定要求，总结线上教学的优点和不足，及时调整工作。第一次研讨会重点是重新调整了线上课程表，对老师的授课平台进行了统一要求，强调了师生的上课仪表，加强直播授课等。第二次研讨会重点总结了半个月来的线上教学情况，强调加强网络教研，充分备课，提高上课的效率。开展线上小达人评比活动、亮点教师和亮点学生的宣传活动，启动读书节活动等。第三次研讨会全面总结了近一个月的教学情况，进一步强调了一定要落实好双师课堂，落实好专项小测试，加强对学生的辅导，反馈了线上作业检查情况等。线上教学有序进行，教学效率较以前得到提高。
（三）科学评价促发展
评价是课堂教学中教师常常使用的基于互动的一种教学手段，线上教学与传统课堂最大的区别在于师生、生生互动受限。然而线上课堂，以目前的学习平台和授课方式，很难对课堂和学生进行合理的评价和反馈，教学效果难以保证。通过对线上教学的实施，我们要坚持全体与个体相结合的原则，充分利用学习平台功能，依据学科特点创建快捷方便的反馈方式，作业要适度适量，分层布置，形式多样。如课堂上采用连麦形式抽查；学生进行视频互动答题；优秀作业展示；专项知识的“课堂小测”等。
三、特色教学促学生全面发展
（一）心理抗“疫”，呵护你我。
疫情期间，很容易让人产生紧张、焦虑、害怕、不安、暴躁等心理不适。为了呵护孩子们身心健康，让孩子们拥有一颗阳光积极的心态，健康成长。我校多次举行线上防疫健康心理活动，心理健康教育月系列活动。通过开展活动，丰富了同学们的课余生活，拉近了亲友之间的感情，增强了同学们抗击疫情的信心和勇气。我们坚信，我们终将战胜疫情，还孩子们一片净土。
（二）走进名著，享受阅读
为贯彻落实教育部“五项管理”规定及“双减”政策精神，进一步推动“书香校园”，提升全体师生阅读热情，打造浓厚的校园文化，我校自2022年2月份学期初开展师生共读名著系列活动。疫情的突袭，没有打断我们课堂共读计划，让我们再一次见识到知识的力量，也更加明确读书的重要性。结合第28个“世界读书日”，我校开展了“牵手西游品名著”活动，孩子们纷纷投入到读书中，并通过我来说、我来写、我来画、我来唱、我来演、取经路线图、思维导图等等形式，进行了名著阅读知识素养展示活动。活动中，孩子们也“七十二变”，家长们也积极加入活动，各显神通，纷纷演绎了各种王舍人实小版的“西游记”。学校也通过微信等平台进行了宣传，获得了广泛好评。
（三）走进科学，探索发现。
科学无处不在，小至我们身边，大至神秘的宇宙。科学是现代社会不可缺少的一环。利用简单的工具，就能发现有趣的现象，这就是科学的魅力所在，这就是科学的灵魂所在。科学老师们通过创设有趣的教学情境，激发学生参与科学线上教学的兴趣，提高学生的`科学探究能力。“探究式学习”是科学学科的特点，老师们尽量选取适合学生居家做的科学探究活动，让学生动手做科学实验，实现“做中学，玩中学”，在孩子心中播下科学种子，达到实践育人的效果。
（四）抗击疫情，“艺术”因你而精彩。
音乐是发自人类灵魂的声音，是人类用于触摸世界最经典的语言，而在疫情期间音乐无疑是排解紧张情绪和学习压力的最好方式。王舍人实小的孩子们用自己的音乐演绎了一曲曲动人的旋律。
停课不停学，王舍人实验小学美术组老师们在疫情期间开展网络教学，利用ppt、录制小视频、网络教学资源等，给学生们开展了绘画、手工制作等课程，提高了学生欣赏美、表现美的能力。
为做好疫情防控工作，保障学生身体健康，按照“停课不停学，疫情不停练”的要求，为了让学生居家得到充实科学的体育锻炼，体育学科每天通过推送课程资源、线上指导、学生练习和教师反馈等方式进行线上教学。
疫情期间，面对居家学习这种特殊的学习方式，教师转变教学观念和策略，创新了教学方法以及合理选择教学实践活动，依托线上教学资源，优化师生线上互动环节，在居家学习模式下提升了学生的学习效率。疫情面前，家校携手，停课不停学，共同努力，让学生足不出户，收获满满！
线上教学开展情况汇报6
线上网课的工作已经进行了一段时间了。从一开始的课堂混乱，到后来的井井有条，我们为了建立这样一个远程的课堂，真的做了不少的努力。当然，其中还少不了学生和家长们的努力。这些都是成功的必要因素。
如今，课堂也稳定的展开了一段时间了，我在此对自己这段时间的工作做一个总结，希望自己的能从中发现问题，进一步的去改正自己的课堂教学方式，也希望同学们能更多的配合教学，自觉的完成学习的任务。以下是我的工作总结：
对于这次的网课教学，我一开始的感受是非常兴奋的。作为一个乐于改变的老师，常年在讲台上教学，确实让我感受到有些“倦了”我渴望用更加先进，更加有趣的方式带动课堂的.进步！让同学们能从课堂中解放出来，就好像我们是平等的一样，不需要老师一昧的用讲解和提问去推动课堂的发展。而是学生们主动来发现问题，寻找解决的方案。
而这次的线上教学，显然就是一次非常好的机会。远距离的课堂，这并不是远离了我们师生的事情，我认为这反而是通过网络拉进了我们师生的距离。
利用这次的课堂，我积极的展开了自己的教学计划。我将课堂慢慢的.交给学生，让他们找回学习的感觉，找回热爱学习的感觉。当然，期间也有不少的纪律问题产生。后来，我通过积极的在家长会中和家长们沟通，与家长达成了良好的共识，并通过家长的管理推动了教学的进行。
对于线上的课堂，我自己也做出了不少的改变。我一改过去严肃的形象，以更加亲近的方式去接近同学们。经过漫长的假期，同学们对我的改变也更容易接受。在课堂上，我积极的利用在假期学会的知识来活跃课堂，带动学生的进步，并对错误的方向及时的制止。
总结一下基本的情况，在这段时间的教学进行后，同学们在课堂上显然更加的专注，并且因为教学方式的改变，同学们对课堂也更加的感兴趣，能够在学习中保持专注力。
当然，远程的教学方式并不是那么的完善，还是有很多的局限性。但它的优势在于表现力。以及通过视频，同学们更加乐意与老师交流这一点。我相信，这会是未来非常有效的一种教导方式，是我们改变和同学们交流情况的一次绝好机会！我也相信，当大家回到学校之后，一定会更加的出色！
线上教学开展情况汇报7
第一次网上授课，内心充满激动和期待。我提前几分钟进入课堂，利用课堂答疑功能跟同学们进行了简单的互动之后，首先强调了上课的几点纪律，无规矩不成方圆，只有先立住了规矩，才能保障后面的学习，其次，为了保证学生能签到，我特地把签到时间设置到最长，并开启课堂答疑功能，与学生随时互动。最后，在简单介绍了高等数学的课时学分之后，跟学生们交流教育的意义在于育人，引起学生共鸣，营造欢快的学习氛围，激发大家的学习热情。然后正式开始了本节课的`学习。
虽然网上授课隔着屏幕，但是通过抢答，点名和课堂答疑互动的方式，也收到了良好授课效果，也有以下几点感悟：
第一，同学们高涨的学习热情愈加激发了我的授课热情。
使我深刻体会到良好的师生互动是教学取得成功的关键，在以后的教学中我会继续保持良好的师生互动模式，提高学生的学习兴趣。
第二，智慧树翻转课堂的使用提高了老师的工作效率。
表现为自动生成上课报告，签到率，课堂互动，还有课后作业提交，课前预习情况等一览无遗，有利于统计考勤，批改作业，了解学生学习情况。
第三，尽管智慧树在授课方面有一定的优势，但是也存在以下弊端：
一是学生不能语音，只能打字来互动，这会降低互动时效性，
二是没有写字板功能，不能做随堂笔记，
三是直播时课件不能播放动画。对于高等数学而言，其特点是抽象，需要借助动画变化来理解图像，提高逻辑思维能力。
如以上弊端得到解决，相信教学效果会事半功倍。
韩愈在《师说》中写到：师者，传道授业解惑也。作为一名老师我会时刻践行这一使命。当前全国上下共同抗击疫情，师生之间只能通过网上授课来响应国家号召，虽然不能像往常一样在校园学习，但我们要珍惜网上学习的机会，毕竟逆风的方向更适合飞翔。等待疫情结束，春暖花开，让我们共享知识的芬芳!
线上教学开展情况汇报8
网络课程的结束，是我们这些班主任一种忙碌生活的结束，亦是我们这些班主任另一种忙碌生活的开始。在网络课程的教学过程中，我们是上网课的孩子和家长以及每一位网络课程老师的中间人，任何大事儿小事儿，身为班主任的我们都要管着，这是一种挑战，也给我们带来了很多的成长。
一、安排每一位老师的网络课程教学工作
在网络课程的教学过程中，首先是由我们这些班主任把网络课程教学工作安排下去，安排到各科老师手中，让各科老师自行准备网络课程的.教学的。这其中，作为班主任的我们，需要协助各科老师进行各科网络课程教学的研究和拓展，让网络课程更好地应用到课堂上，让学生们更好地接受以及吸收消化。在这项工作中，我们班主任团队在一次一次的在线协商会议中，研究出了更有利于各科老师教学以及各年级各班学生更容易接受的网络课程，保证了网络课程教学的第一道关卡，顺利通过。
二、联系学生家长督促学生学习网络课程
由于我们面对的都还是小学一到六年级的学生，这些学生的网络课程学习是无论如何都需要家长协助我们来完成的。作为班主任的我，将学生的课程学习情况与学生的家长们一一进行沟通，让家长们做好配合我们工作的准备。这项工作听起来就有些繁琐，其实实际操作起来更加繁琐，家长们各有各的事情，要一一联系到位，真不是一个容易的事情。好在我做班主任也不是一天两天了，在我的坚持和努力下，将联系学生家长，让他们配合我们督促学生进行网络课程学习的事情安排妥当。这几个月的网络课程下来，学生家长都积极配合着我的工作，我感到万分感谢。
三、管理班级学生进行每日网络课程学习
除了每科的老师以及学生的家长，最最重要也最最难以管理的还是我们管理的这些小学生。要不是有学生家长们帮我们一起管理这群孩子，我想我这个班主任真不知道能不能管理好他们，让他们老老实实在家听两三个月的网络课程。这几个月的网络课程教学工作，有这些学生家长的配合，我的班级管理的还算不错，我们班的学生都还算听话，而且这几个月的.网络课程下来，学生们的成绩也没有出现落后的情况，算是有一个好的结局吧！
线上教学开展情况汇报9
从收到通知准备上网课时，我的内心是毫无波澜的，虽然这是一种新的形式，但是觉得自己能够适应。我在讲课之前熟悉了要用的软件，感觉也没什么难度，能够正确的操作。但是上课一段时间之后，我的心态就发生改变，能够深刻感受到与传统教学的大不同。
传统班级授课制中教师能够把控好课堂，互动直接，便于对学生的管理。而上网课虽然可以直接在家学习，但是师生之间，学生之间的沟通交流变少了，无法了解到学生的真实学习情况。
这一段时间的网课，让我对教育工作有了更深的体会和理解。首先说学生上课签到这方面，我提前十分钟开始点到，对学生强调做好笔记。开播时和两节课之间会再一次检查人数，防止学生出现开始点到后面逃课的情况出现。一开始大家都很积极，虽然有一两个迟到的，但是不影响整体。过了一星期之后学生开始懈怠，积极性不高。各班班主任都很负责，沟通后对学生进行批评教育，之后迟到的情况好了很多，总是开课前全部到齐，很有纪律性。
再说一下课堂内容方面。一堂好课的标志是气氛热烈，这一点我很惭愧。因为我不是个很具有幽默感的人，表达上中规中矩，甚至有点刻板，没有吸引到学生。我汇总一套视频资料，用于给学生做参考。每次我会按步骤给学生讲解，自己讲解感觉跟学习视频上是一样的，详细是很详细，该讲到的重点一个不会落下，还会重复强调，但是学生可能不太喜欢这种讲解型，互动不是很积极。讲解型效率最高，但缺点就是有些枯燥。以后我也会学着改变一下风格，想办法如何在这些知识点里穿插进去有趣的东西吸引学生。其实学习最主要的是学会独立思考，学会方法。如果一味依赖教程而不会思考，那么也就不会创作出来有自己思想的作品。我在讲解和布置的'作业中注重启迪学生，让学生有自己的明确的想法和思路。
最后讲一下学生作业。因为大部分同学都没有电脑，软件就不好布置写的作业。我让学生们跟着学习视频熟悉操作方法和步骤，需要写的部分很少，都是需要熟记的东西，有电脑的同学做好之后发文件给我，我查看一下练习的情况，了解同学们的掌握程度。作业大家都完成得很好，在规定时间上交。
总而言之，上网课在摸索中前进。不管是以何种形式，我们的目的都是让学生学到更多的知识，得到最大的发展。以后我们还可以结合课堂和网课，让学生随时随地都有充足的教育资源，为学生提供进步的阶梯。疫情结束后大家都可以坐在教室里开开心心上课，互相道一句“好久不见，十分想念”。
线上教学开展情况汇报10
那段时间已经过去了，进行了一段时间的线上教学，让我感受很多，也让我尝试着一种不一样的教学方式，这种教学方式是非常特别的，线上教学以前从来没有过的新，对了，这么一次之后，让我感受很多很多，因为自己从来没有接受过这种教学方式，所以在面对的时候也是有一点陌生，不知道怎么去面对，也不知道是这种上课方式学什么，能不能听得进去?这些都是一些问题，所以我在过去的一段时间当中也是准备了很久很久，在工作当中，非常的细心，做好自己的工作，也就这段时间的线上教学，我总结一番。
教学方法
作为一名数学教师，我还是比较担心学生们在这个过程当中能不能理解得了，因为数学是一门的课程，有时候在直播上课，线上上课的过程当中可能会出现一些问题，学生们对于我讲课的一个方式，一个了解也不是非常的直观，想到这个时候，我是非常担心的，这段时间下来我也尝试了很多，我也看到了，确实是有这么一些情况，学生们还是有些手足无措，有些东西毕竟是一些深奥的，特别是上课的时候，我讲的时候有部分学生还是听不懂的，这就可以上课，造成了一些麻烦，造成了一些障碍，我也是比较无奈，但是我还是在克服这些困难，一步步的，耐心的给学生们去讲解，我认为这是我的职责所在。
总结
虽然说这种上课方式是陌生的，但是我一直都在坚持着，我也相信自己能够做好这些，给自己很多很多的鼓励，虽然没有隔了很多压力，但是我一直在这过程当中会非常用心，积累的非常非常多的教学经验，也是紧张的吧，虽然这过程当中积累了这么多的驾驶经验，但是我还是希望自己能够进一步的去尝试，更加深奥的'东西，让自己在未来的教学当中有更深层次的体会，这次的线上教学虽然让我成长了很多，但是我没有骄傲，我也知道这样的教学方式是我应该去掌握的，未来或许会有相似的问题，做好足够的准备去应对。
作为一名教育工作人员，应该要学会的东西，我一直在为这一点努力着，我都相信自己能够在下一阶段的工作当中做得更好，保持好心态，作为一名数学教师，我时刻的明白自己的职责，也当然在这个过程当中体会了很多很多，这段时间就可以证明我是真的非常用心，我也在这一点钟中的工作当中得到了自己相应的一个成长，我会更加努力的。
线上教学开展情况汇报11
当新冠疫情再次席卷xx，xx人民众志成城，共克时艰。用一份坚守和执着与病毒作斗争，并取得胜利。当春色挂满枝头，当开学的铃声即将响起。孩子们开始收拾久违的书包，准备迈向期待已久的校园。
线上教学工作已经开展了四周，xx小学全体教师根据学校工作部署，在家长、同学们的通力配合下，各项工作有条不紊的有序进行。在探索中思考，在思考中阔步前行，用实际行动交上满意的答卷。
疫情停课后，学校领导高度重视，及时了解全校师生工作学习情况，聆听家长心声，制定了相关工作计划及居家学习指导活动安排表。规范居家学习指导活动，丰富学生学习内容及形式，对家长及师生做好宣传教育工作，做到不造谣，不传谣，一切信息已上级部门正式文件和相关通知为准。严格按照上级部门要求，结合本校实际，对学生进行线上教育。各年级老师安排学生每天居家学习内容，主要包括疫情防控知识、复习学科知识、经典阅读等，并提供课堂实录、微课视频、作业与答案。学生通过微信群及时反馈各自的作业完成情况。同时还要求学生利用“云课堂”等教学平台，获取学习资源，开展居家学习。
云端相逢，“语”你同行
01
教师篇——育人于心间
（一）科学统筹，合理规划
语文科组在学校的科学统筹下，明确方向，合理制定出适合校情与学情的科组的线上教学的规划，为孩子的健康成长制定居家学习内容，如低年级学生每天进行主题学习，中高年级学生进行线上新知识学习。每天诵读古诗、习字、课外阅读等。
（二）备课集思广益，上课精益求精
线上教学对于老师们是新事物，但我们不断探索，总结经验。在课程选择上精选内容；利用晚上的空闲时间讲解习题时，更有对基础差学生的个别辅导。
另外，针对调动学生听课与完成作业的积极性的问题，集思广益，交流经验。如何增加学习兴趣、用什么软件效果佳……在非常时期，老师们排除万难，做好了线上教育工作。
02
学生篇——成长不停步
教导处在课程安排上，注重学生学习习惯的养成；语文老师在内容安排上，遵循学生的学习规律。每天上课、习字和诵读，老师们充分发挥互联网资源，善用资源，调动学生学习的兴趣。在老师们的带领下，孩子们不仅参与了精彩的课堂，还是习字和诵读的小能手！
1、“认真上课我能行”
家里就是课室，屏幕就是黑板；特殊时期，特殊的“课堂”。孩子们并没有因为学习环境与学习方式的改变而放松学习，每个星期的线上学习中，踊跃出一批批积极分子，他们认真听课，对老师布置的作业认真完成，展现出勃发向上的精神面貌。
2、“我是书法小能手”
老师们根据学习进度和孩子特点，安排习字内容，一些难写、易错的字，都是老师们重点指导的字。老师们还根据孩子的特长，鼓励他们多练多分享，从而获得成功感，让孩子获益更多。
3、“腹有诗书气自华”
孩子虽然在家，但仍可以做到书声琅琅。老师们在晨读时间利用QQ小程序，让学生朗读课文与老师分享。老师根据学生的朗读情况，给予及时评价，激发学生在家认真朗读。同时，坚持课外阅读，遨游书海，感受中华文字的`魅力。
4、厚积薄发，初展素养
孩子们常阅读，勤练笔，语文水平逐步提高。学校组织的“抗击疫情，拥抱春天”朗诵比赛中，各班学生在语文老师孜孜不倦的指导下，分享在这场疫情中的所见所闻所感，向战疫英雄致敬。
“疫”起学习，“数”你最棒
数学组根据学校的整体安排，网上教学有序进行，同时，认真落实控制学生书面和在线作业总量，减轻教师、学生及家长负担。
一、低年级以数学游戏、实践活动、数学阅读为主，教师借助QQ、微信等线上工具推送学习资源，指导家长帮助孩子做好网络学习的准备，布置线下学习内容，不进行线上课程内容学习。
二、中高年级线上教学
教师借助国家中小学网络云平台进行线上授课、线上提问答疑和学习任务布置，但网上学习的时间不宜过长，每次学习宜控制在20分钟以内，注意保护学生的视力，不加重学生的学业负担。学生的学习内容以巩固提升、思维训练、探究性学习、防疫知识等课程内容为主。
教学过程中，各位老师根据教学情况和学生的上课情况随时发现问题，在教研组群里及时沟通交流，互相请教、共同研讨备课，并根据当天学生的学习效果，总结经验，改进方法，做好作业的反馈与督促、重难点知识的强调与说明。
齐心抗疫，“五育”并举
综合课老师按照学校要求进行线上教育工作布署，积极响应，组织学科教研组深入钻研教材，有了之前疫情的经验，大家有条不紊的为各自学科做准备，不断探讨网络直播方法，认真备课上课，音乐教师、美术教师，和体育教师带领孩子们在艺术的小天地中收获颇多。
01
体育
疫情期间较少出行，体育课居家锻炼十分重要。体育老师每天按时提醒家长，让孩子提前做好上课准备，在班级群安排好课前准备、锻炼内容等，并指导家长帮助孩子做好体育锻炼作息表，尽量让孩子在家里也保持良好的学习习惯。通过班级群了解学生锻炼情况。课后根据学习的情况加以点评，规范动作，巩固学习成果。对每个学生出现的错误动作进行一对一的个别指导，加深学生对体育技能与知识的记忆和理解。
02
美术
线上教学周每周有两节美术课，为了能更好地开拓学生视野，选择不以教材为主，而是更多的课外美术知识。每周两节课，一节课以了解和认识艺术家为主，以零磨合仿画来作为作业，因为临摹对于美术技能的培养是十分重要的，可以直接帮助学生快速学习到美术绘画技能。第二节课则是以创意为主，不局限于绘画表现形式。让学生更深刻的体会艺术源于生活。美术作品的上交情况不如线下教学的好，有一些同学不认真，对于老师提出的修改方案无法落实。
03
音乐
音乐老师用爱发声，针对每个年级学生的特点，精选课程内容，设计符合学生能力的音乐活动。充分利用网络上的视频资源，引导学生走进音乐，精心设计音乐活动的。师生之间积极互动，及时反馈；针对重点欣赏内容进行讲解，在线督促、指导学生们进行音乐练习。用音乐的力量抗击疫情助力加油！
疫情不“抑勤”，劳动不打烊
为培养少先队员积极的劳动态度和良好的劳动习惯，弘扬劳动精神，丰富学生居家生活，积极学会一项劳动技能。在防疫居家“停课不停学”期间，xx小学结合实际，根据学生年龄特点制定了不同的劳动实践课程。
低年级的孩子们把在学校课上学习到的劳动技能搬到了家里。清洗袜子、整理床铺、扫地拖地、洗菜择菜……中年级的孩子们动起了小手，利用家中现有的材料进行小制作，将劳动与艺术相结合。高年级的同学展示了自己的“美食秀”。
“疫”路成长，别样精彩
线上教育教学期间，各科老师不遗余力，精心准备，想方设法调动学生和家长的积极性。老师们都能积极做好线下准备，确保线上辅导质量，而且每天全天在线辅导答疑、及时批改作业、跟踪反馈学生学习质量，确保掌握学生的学习情况，在不断学习中总结，在总结中成长。
即将要复课了，在做好线上教育教学的同时，积极筹划学生到校时如何实现课堂教学与线上教学的对接工作，期待正常复学的到来。
线上教学开展情况汇报12
按照县局停课不停学工作要求，星阁路小学积极行动起来，一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，如期“开学”，为星小学子开启“不一样”的校园生活。现将我校近两周来的线上教学活动总结如下：
一、制定各类计划，保证线上教学有序进行
凡事预则立，不预则废。2月10号之前，教师们就已准备好教案、个人教学计划、线上授课计划，教研组长备好教研组计划、集体备课计划，各科课件，确保线上教学顺利开展。
二、多种形式教学，保证学生学有所获
1、微信答疑。鼓励学生跟着电视直播的进度学习，如有不会的问题及时请教老师，进行线上答疑。
2、微课视频补充。将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑，当直播中出现与教材不太衔接的地方时，按知识点发微课视频补充。
3、直播教学。为了帮助学生更好地理解，老师用钉钉直播亲自讲解重难点。
4、坚持阅读，拓宽学生知识面。
5、优秀作业展评，培养学生好习惯。
三、家校协同，保证育人有合力
以班级管理为阵地，召开视频家长会，让每个家庭创造一个优良学习的环境，鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习，使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方力量协作，提高自律性，达到学习的`实效。
四、线上授课满意度调查
为了及时有效掌握各位学生对线上授课的满意度，提升我校的教学服务质量，更好的为学生提供后期授课，我校精心策划了线上授课满意度调查。
我校将认真对待每一份问卷，所有调查结果都将成为我们今后工作中努力和改进的指导依据。
疫情当前，星阁路小学全体教师用满腔热忱，书写育人信念;用实际行动，诠释大爱师魂;用激情与担当，战胜疫情;用敬业与智慧，为学生保驾护航!
线上教学开展情况汇报13
因“新冠”疫情的影响和“停课不停学”的要求，三月份学校开展了线上直播教学。我们英语学科也按照要求每天进行了线上教学。
一、基本情况
为了让学生在每一节课中能愉快、积极的参与，英语组全体成员集思广益、积极研讨，精心备课、准备课件为学生提供最优质的教学资源，提供停课不停学的在线上课模式。下课后我们还进行实时教研，每个人遇到什么问题，即时提出，老师们各抒己见，积极商量解决对策。同时，课后通过家校本为学生布置预习与复习的课后作业，及时对学生作业的完成情况进行评价。
二、存在问题与困惑
存在问题
（一）个别学生不能及时进直播间，甚至出现不上课的现象。
（二）由于隔着屏幕上课，学生不易管理，网络掉线现象等影响上课效果和听课效率。
（三）大部分学生能积极配合老师完成作业，但也有学生不能及时上交，作业完成拖拉，且书写不认真。
困惑
（一）如何让直播更为有效，更好的服务于教学知识落实。
（二）如何布置适合学生的作业，激起学生的兴趣。
（三）个别学生不能及时进直播间或提交作业，我们老师如何沟通，起到作用。
三、下步工作打算
1、教师对知识点的讲解应该再简洁一些，结合具体问题列举一些具体的例子，便于学生理解。随时与学生进行互动，及时提醒学习当中要注意的问题，以及知识的.重点和难点。
2、教师随时监督学生的学习，适当制定考核方法，鼓励学生，使线上教学不流于形式，督促学生按时完成当日任务，并适当的表扬，激发学生学习的动力，学生能认真的学习。
愿春来，疫去，山河无恙。
愿情存，疾去，你我安好。
愿一切快快回到从前的样子！
线上教学开展情况汇报14
一年级
一年级居家学习继续以三读：读课文，读经典，读书刊为主的学习方式。
同学们每天能根据老师布置的任务进行学习，在家长协助下上交作业。每天老师及时地批改同学上传的作业，并给予肯定和鼓励，对于有误的给予改正意见。细心的批改，让孩子及时修改错误。另外，老师也会关注没有提交作业的孩子，及时与家长沟通，了解孩子的学习情况，做到不落下任何一个学生。
二年级
本周二年级语文的学习，在科任老师的组织下继续围绕阅读、练字、自主学习进行有序的学习。老师们每天按照课程表时间分享当天的自主学习内容，做到作业适量，实用性与趣味性相结合，及时检查反馈，并利用微信群、钉钉群或班级优化大师对学生的学习表现进行表扬与加分鼓励。孩子们每天主动查阅当天的学习任务，坚持阅读课文、阅读课外书籍、背诵古诗词，从课内课外汲取不同的知识，在学习中丰实自己的知识储量，在阅读中领略不同的世界风采。也在每天的坚持学习中慢慢养成自律的好习惯。科任老师每天及时查阅孩子们的阅读，纠正读音，点评朗读，鼓励学生继续坚持阅读。在潜移默化中为孩子们植根阅读的好习惯。
二年级的学生已经初具一定的书写技巧，通过每天适量的写字练习，巩固已学的生字词，写字练习也让孩子们的心沉静下来，专注于一笔一画，锻炼了写字的同时也修正心性。科任老师及时对学生的书写练习做出中肯的评价，同时通过暖心的评语让学生近距离感受到付出劳动得到收获的喜悦感，更加激励学生继续写好中国字。
科任老师还通过鼓励学生通过自主学习，自由选取完成一些趣味性作业，例如根据课文内容，课后题的提示模仿写写小诗，学生大胆地模仿与尝试，在稚嫩的语言中初步感受诗歌的魅力，也从中体验到童诗蕴含的天真与有趣，为以后的学习和对文学的追求埋下小小的种子。
三年级
为了提高学生的积极性，三年级组语文老师们结合班级特点，在作业布置上，教师们认真落实“双减”政策，严格控制学生使用电子设备的时间。
对于作业的设计，教师们更是煞费苦心，集思广益，大家结合语文学科特色与线上学情进行分层设计、创新性设计，力求每个孩子都学有所得。在作业设计上，除了布置必做的书面作业，还会根据当天的上课内容布置相关的跟读作业，给学有余力的同学进行选做，这种能及时给出跟读评分的机制，有效地提高了同学们的读书兴趣，大家都争取拿到最高分，学习氛围浓厚。
练习册及时布置给学生完成后教师先批改，及时评讲，重点针对学生有困惑的、出现错误比较多的题目进行讲解。讲解完后，督促学生用红笔进行订正，教师再次进行检查和批改。这样做，能够及时发现学生在学习中存在的问题，进行有针对性的讲解，让学生发挥自主学习的主观能动性，有效、及时地掌握知识。
四年级
一、紧抓双基，夯实语文线上课程
根据四年级学生的语文学情，语文线上课程围绕着“听、说、读、写”来进行。明确朗读课文是基础，背诵积累是提升，课外阅读是关键等教学目的，开展语文线上课程时，四年级语文老师紧抓双基，线上课程要求学生连唛认读课文重点字词，扫清课文字词障碍。
二、技术赋能语文课程，线上互动活跃
四年级语文老师采用“双师”课程，活用“东莞慧教育平台”以及“国家云平台”资源，坚持使用钉钉直播的录音功能，让学生在学习课文生字词的时候，人人都有线上发言的机会，即在钉钉直播上直接录音，互动性更强了。在学生的录音中，老师也能及时反馈学生学习的最新动态；老师在指导易错字书写时，更直观、生动了。
三、减负激趣，作业布置多样化
根据双减政策中的作业设计的“层次性与趣味性相结合的原则”，作业的内容要适合各个层次的学生需求。每个层次的学生都有适合自己的作业，避免“吃不饱”和“吃不了”的情况。四年级语文老师在教学中布置语文线上作业时，注重趣味性，使学生愿做作业、乐做作业。如学习四年级第三单元诗歌内容时，布置了丰富有趣的“诗歌配画”作业。
五年级
一、线上激趣教学，促进课堂交流
五年级语文老师线上教学中，充分融合东莞云课堂等资源落实线上居家学习，结合连唛互动、激情加分等多种手段方法，激发学生在线学习的.主动性，促成学生有效的互动交流，提高学习效应。
二、线下针对指导，提升语文能力
结合线上学习，布置相应的线下学习任务的同时也落实对不同程度的学生实施有针对性的指导，学生除了完成线下布置15分钟以内的学习任务，还可以结合着个人展示的特点，融合课文的听、说、读、写的重要素养，开展特色朗读、朗诵表演等活动，促进学生的语文能力的提升。
三、联合阅读拓展，培养运用习惯
落实学校课程的安排，联合语文课与课外书阅读课的整合，开展学生阅读笔记、阅读记录卡、阅读摘抄卡等活动，促进学生在加强阅读的能力和阅读量的提高，培养学生从少积多的良好阅读习惯。开展阅读小能手的评比活动，展示出学生的阅读成果，促成学生把积累的好词、好句等运用到自己的习作创作中，达到学以致用的学习效果。
六年级
一、课前加强预习
本周六年级的线上教学内容依然是“综合性学习：奋斗的历程”，结合7则阅读材料“开展阅读分享会”。为了提高在线课堂的教学效率，六年级的老师们根据不同阅读材料的特点与泡泡提示语，设计了有针对性的预习作业，让学生运用已有的阅读方法先进行预习，以书本批注+语音解说的方式提交作业，为课堂学习作准备。
二、课中阅读分享
本周课堂教学主要为直播课堂——阅读分享会，老师是主持人，是引导者。课堂上，老师出示学生的预习书本批注，播放相应学生的语音解说，让学生在线上也能听到同学熟悉的声音，倍感亲切。同学们如有补充可以连唛进行发言，课堂学习气氛浓厚，学生在互动交流中提升了语文能力。
三、课后延伸作业
本周学生围绕“奋斗的历程”进行了综合性学习，心中充满了对革命英雄的敬佩之情。课后结合少先队“学党史感党恩”的活动，让学生观看党史故事视频，并写一写学习感想。这是一个综合性学习的延伸，学生收益满满。
别样的课堂，一样的付出。宅家不停学，成长不延期，巷小“语”你为伴，一起收获成长！
线上教学开展情况汇报15
尊敬的各位领导，各位同仁：
疫情发生以来，我校严格执行上级部门关于“停课不停学”的要求，积极探索开展了线上教学工作和大走访大劝学活动，按照会议安排，下面我就xx中学线上教学工作开展情况做以汇报，我汇报的题目是《督评研，促线上教学，访查劝，提工作实效》：
1、早谋划，细安排，严密部署。
我校的线上教学经历了以下四个阶段：
1、试播调研-----x月xx日---xx日，对全校科任教师安排了三天线上试播，目的是让师生熟悉平台操作，上课流程，调试设备，督促检查寒假作业完成情况。x月xx日通报了线上试播情况，制定了课表，规范了教学计划进度、教案作业、导学案、课后辅导等教学常规要求，每节课30分钟，周授课30节，每天6节。试播阶段通过调查，家庭装有宽带的学生大约为xx%，同时有宽带和电脑的学生不足xx%，用手机上课的学生占xx%。每天6节课对于部分家庭来说，不能保证手机一直在学生手中，家长还要用，也不利于学生视力健康。
2、调整打卡-----x月x-xx日，我们调整课表，音乐、体育、美术通过打卡的方式完成，要求家长督促，特别对于中考项目，要求学生加强训练。为考虑学生家庭学习条件和视力健康，调整为每天4节课，每节课40分钟，周授课25节。
3、教室直播-----x月xx日起，我校班子成员、后勤人员、九年级任课教师到校召开了工作会，反思总结前期线上教学工作，开始了毕业年级科任教师全部在校在教室进行线上直播授课，对线上授课工作进行再推进，再要求，对课程安排再做调整，九年级学生每天授课6节，在线学习4小时。
4、走访劝学-----x月xx日开始，除前期到校人员外，所有班主任到校，结合前期线上教学信息反馈，各班主任认真分析教学情况，按照学校提出“不漏一人，每生必访”的要求，全体教师分组对全体学生进行大走访大劝学活动，深入学生家庭，详细了解学生居家学习环境，实地检查线上学习落实情况，向学生和家长讲线上学习的要求，督促家长为学生线上学习创造条件、提供支持、配合监督。发放了《xx中学疫情防控暨2020年春季入学工作告家长书》、《给全体学生的一封信》，同时巩固控辍保学成果。
2、重过程，勤检查，落实责任。
我校结合实际，安排了操作性较强的线上授课方案。具体做法如下：
(一)以“观”督课，看评结合。x月xx日搭建完成钉钉授课平台，校长、副校长、年级主任、教导主任全部加入各个班级群，检查上课质量，及时反馈上课中的不足。深入督评，实行班子成员包班制度，保证课堂教学质量，每节课都有班子成员听课，检查听课学生人数，记录课堂中的优秀做法，作为线上教学的优秀素材提供给老师互相借鉴;对于线上教学中还需要改进的地方，及时通知本人整改。对于没有上课的学生，与班主任、家长衔接沟通，询问原因，针对解决。通过以上措施，九年级学生听课率xx%以上，七八年级xx%以上。
(二)以“练”促学，讲练结合。要求教师备课时结合线上授课特点和学生实际设计学习提纲，做到线上集体备课，教导处审查。上课时要重视精讲多练，关注学生，将导学的理念贯穿到教师备课和学生学习的全过程，多一些连麦互动，少一些照本宣科;学生作业及时布置，及时反馈。在作业及辅导时间，采取分层辅导学习，做好分类推进工作。在家访过程中，绝大多数学生的作业和课堂笔记让人满意。
(三)以“放”共研，研学结合。以教研组为单位组织老师每周观看一次优秀教学视频回放，开展互评，做到相互提高。同时开展线上授课经验交流，对线上授课的技术进行优化。整合各平台线上优秀资源，使线上授课更能适应农村学生实际。
(四)以“查”施策，家校结合。为提高授课质量，对未参加授课的学生及时家访与家长联系，了解原因，精准施策，通过观看回放，老师个别辅导等形式，确保所有学生参与学习。
(五)以人为本，合理安排。加大了课后辅导的力度，以信息推送、单个或部分连线等方式，每天安排1小时的线上答疑互动，保护了学生视力，增加了辅导的时间。每天的古诗文诵读和英语自习主要通过学生打卡和老师抽查的方式检查;体育课主要采取老师指导动作要领，学生在家训练的方式。
(六)靠实责任，加强管理。学校、科任教师制定了本学期教学计划和个人教学工作行事历，教案审阅、作业批改、授课出勤、研学培训均实现了线上管理，教学分管领导、教导处做好常规检查及记载，严格落实教学纪律和教学常规，线上教学各项工作均纳入正常检查和考核范围。
3、常反思，寻差距，找准问题
虽然我校的线上教学工作得到了上级部门和学生家长的肯定，但是还没有达到预期效果，存在以下问题：
(一)教师重视“缺”。部分教师在思想上对目前形势和线上教学工作认识不足，假期效应还没有结束。备课不够扎实，导学准备不足，与线上教学的实际结合不够，教学效果相对较差。
(二)学生环境“差”。农村家庭线上学习设备、网络相对落后，多数学生只能利用手机观看直播，效果不如平板，电脑，网络也时有卡顿现象，交流互动效果差，大部分家庭不能给学生提供安静的学习环境和应有的学习氛围，连一张课桌都不能保证。
(三)家校监管“难”。一些学生家长对学生学习的重视程度不够，对学生缺乏监管，上课学生人数不稳定，个别学生只“跑”学习时间，无实际学习效果，上课参与率不能确保百分之百。目前不能坚持线上授课的学生共有x人，设备不到位x人，厌学学生x人。
4、抓整改，促提高，力求实效
我校将认真学习贯彻全市线上教学工作推进会精神，积极学习借鉴兄弟学校的经验做法，结合大走访活动掌握的'实际情况，进一步完善计划，改进措施，尽力克服一切困难，把线上教学的各项工作做细做实，后期计划改进如下：
(一)现场保障，强力检查。统一在每个教室安装线上教学设备，本周开始七八年级所有教师到校，在教室进行线上授课，学校领导进教室听课、督查、记载，在集体办公室进行集体备课，完成一次线上学业水平检测，保证教学质量。
(二)分层推进，强力宣传。以年级组、班级为单位在教室利用陇政钉系统召开家长会、班会等视频会议，包级主任、科任教师、家校委员会代表出席。班主任制定操作性强的家长会材料，对家庭住址相对较近的同年级学生建立学习小组，对大走访活动中摸排出的共性问题进行通报，个性问题进行回访督查，对优秀学生进行表扬。各班通过班级微信群、QQ群向学生宣传在线学习的必要性和重要性，使他们进一步加强自律、端正学习态度。
(三)家校合力，强力监管。充分发挥各班家委会效能，要求家委会加强对家长的监督管理，让家长切实履行对学生监管职责，严格管控学生手机使用时间和外出活动，及时督促学生完成作业，出现问题随时和班主任进行沟通处理，并组织家委会成员及科任教师适时对问题突出的家庭进行回访督查。
线上教学作为一种全新的教学手段，对于广大教育工作者来说是一个新的挑战，也是一个新的机遇，更是一个新的舞台，我们全校上下必将以此为契机，停课不停学，在摸索中前进，在实践中适应，在优化中创新，为我校的质量提升而努力奋斗。
我的发言完毕，不妥之处敬请各位领导批评指正。
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