光的教案

时间:2023-01-06 17:41:15 教案大全 我要投稿

关于光的教案

  在教学工作者实际的教学活动中,往往需要进行教案编写工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗?以下是小编收集整理的关于光的教案,欢迎大家分享。

关于光的教案

关于光的教案1

  一、指导思想

  《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”,幼儿的安全是幼儿园工作的重中之重。为了确保孩子平安健康,开学工作安全有序,值此开学之际,特开展“开学第一课” 春季开学安全教育活动。

  二、活动主题

  健康 平安 安全 有序

  三、活动安排及具体措施

  1. 通过谈话、情境表演、观看图片、多媒体等,进一步加强幼儿一日生活各环节的安全认知。

  2. 强化孩子的安全行为意识,养成孩子良好的安全行为习惯

  3. 带领幼儿扎实开展“安全在身边”行动。

  四、教育内容提示

  (一)交通安全

  1.不乘坐“三无”车辆。班级里排查、登记、下发告家长书、签订保证书。

  2.自觉遵守交通规则,做到不闯红灯、过马路走斑马线、不在马路上玩耍、奔跑、不翻越栏杆等。

  (二)进出园区安全

  1.不在路边摊贩上买东西。

  2. 督促家长凭卡接送,进入园区主动亮卡。

  3.督促家长进入园区不吸烟。

  4.上下楼梯靠右行,手扶栏杆,不推不挤,不在楼梯上玩耍和跳跃,

  5.按规定路线进、出园区。

  6.离园时和家长手拉手,防止走失。

  (三)设施设备安全

  1.没有老师的`带领不玩大型玩具,不去危险的地方。

  2.不碰击走道里的“安全出口”标记。

  3.不玩厕所里的纸巾盒,以防夹手。

  4.不爬桌椅、窗台,不随便搬动玩具柜等。

  5. 不随便翻开钢琴盖,知道会夹手指头。

  6. 不碰装开水的桶、壶、水瓶等。

  7. 不触摸电源、插座。

  8. 不随便开、关门,不玩门锁,不要把手放到门角、门缝处。

  9. 不在活动室剧烈运动,不做危险游戏。

  10. 教给幼儿正确的搬椅子方法,注意两旁的小朋友,轻拿轻放;坐椅子时要做好、坐正,不侧坐。

  11. 离园后不在园区内逗留。

  (四)一日生活安全

  1.走路小心,不快跑,不撞桌子、椅子、柜子、门。

  2.玩玩具时不争抢,不用玩具打人,不把玩具放在嘴巴、鼻子、耳朵里,知道不能打人、咬人。

  3.饭前和饭后不做剧烈运动,不大声叫喊。

  4.户外活动要遵守秩序和规则,知道互相谦让,不推挤,不离开老师视线,不做危险的动作和游戏。

  5.学习正确地使用铅笔、剪刀、小棒、绳等教学具,以免受伤。

  6.养成有序洗手、入厕、喝水等好习惯。

关于光的教案2

  教材版本:义务教育课程标准实验教科书语文(语文出版社S版)

  建议学时数:2学时

  教学设计:

  一、教学目标:

  1.认识十个生字,会写“几、个、古、友、他”五个字。

  2.正确、流利地朗读课文。

  3.体会司马光遇事沉着、机智、果断的品质,训练学生的思维能力。

  4.教育学生遇事要沉着冷静、多动脑筋、想办法解决问题。

  二、内容分析:

  本课讲的是一篇历史故事。司马光小时候和几个小朋友在公园玩,一个小朋友不小心掉进大水缸里,司马光举石砸破缸救出小朋友。重难点是正确、流利地朗读课文,学习司马光那种沉着冷静、机智的品质,从中得到启发。

  三、学生分析:

  这篇课文故事生动曲折,反映的是司马光小时侯的故事,贴近学生的生活,学生阅读这类课文有浓厚的兴趣。

  四、设计思路:

  采用多种手段,激发学生的兴趣,同时教师进行积极的评价,及时使学生获得成功的体验,为学生创设良好的、轻松的气氛和自由的想象空间。鼓励学生提出自己尝试解决而不能解决的问题,培养学生创新意识和探究精神。

  教学过程:

  第一课时

  一、谈话导入新课

  1.你们听过司马光的故事吗?

  2.简介司马光

  3.现在我们来学习一篇关于司马光小时候的故事。

  4.揭题。

  二、初读课文,整体感知。

  1.自由朗读,画出生字新词。

  2.教师范读,学生听准生字新词的字音。

  3.同桌互相拼读生字词。

  4.分组读、个人读生字词,检查读音。

  5.自由读课文,标出课文有几个自然段,注意读通、读顺。

  6.检查朗读情况,有针对性地指导。

  7.再读课文,说说课文写了谁干什么事。

  三、识记生字,指导书写。

  1.再次自由认读生字词。

  2.不看拼音,直接认读生字词。教师检查:开火车读。

  3.看到课后字表里的字,你觉得哪个字最难记住?你记住了吗?你是怎样记的?你已经记住了哪些生字?

  4.指导书写“几、个”两个生字。

  四、总结课文,布置作业。

  1.今天这节课你认识了什么人?除了认识这个人,你还有什么收获?

  2.课后认真朗读课文,把不懂的'问题找出来。

  第二课时

  一、复习引入

  上节课同学们已经初读课文,知道课文主要写谁的一件什么事。

  二、细读感悟

  1.齐读第一自然段。

  师:这篇课文讲的是什么时候?人物是谁?

  生:古时候,司马光。

  2.指名读第二自然段。

  师:“他”指的是谁?

  生:司马光。

  师:你是怎么知道的?

  生:第一自然段介绍了司马光。

  师:你真聪明!能联系上下文回答问题。

  师:司马光和小朋友在什么地方玩?

  生:在花园里。

  师:花园里有什么地方好玩的?

  生:假山。

  另一生:老师,有个小朋友在假山上玩,为什么会掉到大水缸里呢?

  师:你问得好,那么有谁可以帮这个同学回答这个问题呢?

  生:我可以,因为假山下有口大水缸,这个小朋友不小收掉到大水缸里了。

  师:你真棒!大家要向他学习。

  3.借助插图了解大水缸的位置及这是怎样的一口缸。理解“不小心”的意思。启发想象:掉进缸里的孩子会怎么样?别的孩子又会怎样呢?

  4.齐读第三自然段。

  借助图了解别的孩子的表现。板书:哭、喊、叫、找。小组讨论:这些孩子当时是怎么想的?从图中你看出哪个是司马光吗?他是怎样想的?又是怎样做的呢?

  一个学生:老师?这个小朋友掉进缸里会不会死?

  另一学生:不会。

  师:你怎会知道的?

  生:下文讲到司马光救他呢。

  5.指组读第4自然段。

  ①找出司马光动作的词。

  ②看挂图,司马光在干什么?你能模仿一下他的动作吗?

  有个学生站起来双手举起来模仿了他的动作,但缺少力量。

  ③理解“使劲砸”的意思。

  又叫同学表演司马光的动作,在理解词语的基础上,个个同学都能把司马光表现得活灵活现了。

  ④最后那个小朋友怎样了?(得救了)

  师:当这个小朋友掉进缸里为什么司马光和别的小朋友的表现不同?从这里可以体现出司马光是个怎样的孩子。我们应该学习他什么?(学生讨论)

  总结:我们应该学习司马光沉着冷静、爱动脑筋的品质。

  ⑤发散学生思维。

  司马光是砸破水缸救小朋友的,那么你还有什么办法救小朋友呢?

  学生踊跃讲出自己的办法。

  三、布置作业。

  把故事讲给别人听。

关于光的教案3

  活动名称:

  收拾玩具

  活动前言:

  据相关的调查现在的小孩子们都是家里的独生女,从小娇生惯养的,父母们更是舍不得让孩子们干一点的活,平时小孩子们在前面摆弄,父母们跟着后面收拾,从而使孩子养成了许多的坏习惯,以下就让我们来看看吧!

  活动目的:

  1、初步学会按相同标记收拾玩具。

  2、愿意表达自己的想法。

  3、体验帮助别人的快乐。

  活动准备:

  1、知识准备:已初步学过“上、下、里”等方位词。

  2、物质准备:布置一家小熊的家,家中玩具、蔬菜摆放零乱,小熊一只。

  活动过程:

  1、以帮助小熊引入,引起幼儿的兴趣。

  (老师调动了幼儿参与的兴趣。)

  2、引导幼儿观察玩具掉在哪里,启发幼儿使用“玩具掉在xx上面(下面、里面)”的语句。

  (1、在老师的引导下,幼儿能说出方位词,并使用完整句。2、镜头的摄入有所偏差,谁在说话时,镜头要跟紧谁。3、师在提问幼儿的时候,没有必要把小熊一直抱在手上,可以先放在旁边。)

  3、引导幼儿讨论、寻找:这些玩具的家在哪里?这些家上面你发现了什么?

  (1、幼儿能积极地寻找玩具。2、在视频中,老师可以看到在上课时所没有关注到的其他幼儿:发现有个别幼儿趴在地上,有的幼儿很认真的寻找玩具的家。3、拍摄幼儿寻找的`镜头都是全景,可以拍摄个别幼儿寻找的情况。)

  4、引导幼儿把寻找到的玩具送回家。(个别、全体)

  (1、镜头拍摄幼儿如何放玩具的情况较少。2、幼儿都是从栅栏跨过去放玩具,师可以把右边栅栏收起来,以防幼儿摔倒。3、老师的感叹词较多)

  (在观看视频时,没有拍摄到幼儿如何把餐具收拾进盒子。镜头可以着重拍摄幼儿如何收拾。这样不但有利于老师观看,也可把个别幼儿收拾的情景播放给幼儿观看,加深幼儿如何收拾玩具的印象。)

  6、师以小熊的身份谢谢幼儿,并告诉幼儿:每一样玩具都有自己的家,我们玩过玩具要把它送回家。

关于光的教案4

  活动目标:

  1.能用毛笔在枯树枝上刷上自己喜欢的颜色。

  2.运用皱纹纸或橡皮泥设计制作不同造型的花朵装饰在树枝上。

  3.培养幼儿的观察力和想像力、创造力。

  4.体验合作成功的快乐。

  活动准备:

  制作好的瓶花一瓶;枯树枝若干、各种颜色的皱纹纸、橡皮泥若干,各种颜色的颜料、毛笔若干,轻音乐。

  活动过程:

  1.导入情境教师:今天老师给小朋友们带来了一件特殊的礼物,你们想看看吗?(出示瓶花范样)?你们知道这是什么花吗?这花是真的吗?原来这是老师自己制作的花,漂亮吗

  2.欣赏讨论教师:谁来猜猜这瓶花是用什么材料做出来的,为什么枝条上是黄色的,枝条上的花又是怎么做出来的呢,这些花一样吗?什么地方不一样?(幼儿自由猜测)请孩子们仔细看一看、摸一摸。师总结:原来枝条是老师用外面的枯树枝刷上漂亮的`颜色做成的,花枝条做好了以后,再用皱纹纸或橡皮泥做成大小不一样的花朵装饰在枝条上,最后放在花瓶里,一瓶好看的花就做好了。

  3.联想创作(制作的过程播放轻音乐)请幼儿闭上眼睛想一下,你准备设计什么颜色的枝条,制作什么样的花朵。幼儿讨论并发表自己的想法。

  幼儿分组操作。橡皮泥组和皱纹纸组。老师巡视指导。设计、做好的组,进行组合粘贴。(共同协商,合理组合)

  三、引导讲评师:时间差不多了,我们该集合了(集中幼儿注意力)今天我们的教室里做了几瓶花?你们数的真不错,还剩下一点时间,我们来一起去看一看小朋友们制作的瓶花吧!(幼儿绕教室走)教师引导幼儿看纸条上的颜色,花朵的形状、颜色等。

  师:看看哪一瓶花最漂亮,漂亮在什么地方?为什么?有什么地方不好,为什么?

  四、活动结束把我们制作的这些瓶花摆在教室里,一定会非常漂亮,师幼一起装扮教师,活动结束。

  活动反思:

  幼儿通过观察能发现花纹的排列规律,会运用组合花纹设计花瓶的各种图案。大部分幼儿能发挥想象力、创造力设计出各种纹样,一小部分幼儿由于基础较差设计出的纹样较单一。

关于光的教案5

  目标

  1、学习按群计数。

  2、练习物品捆扎的生活技能。

  准备:

  彩色小棒若干,橡皮筋若干,计时器一个,任务转盘一个(如图一)。

  玩法

  1、四名幼儿围坐在桌子四周,一名幼儿转动任务转盘,依其指针指向明确此轮游戏任务。

  2、一名幼儿打开计时器开始计时,四名幼儿同时开始按任务转盘上的任务要求捆扎彩色小棒。

  3、计时时间一到,所有幼儿立即停止捆扎,并开始点数彩棒数量。如果任务转盘指向的任务要求是“2根一捆”,幼儿就要两个两个数,也即按“2、4、6、8……”点数自己所捆扎的小棒;如果转盘指向的任务要求是“5根一捆”,幼儿就要五个五个数,也即按“5、10、15、20……”点数自己所捆扎的小棒。最后以所捆扎的小棒数量最多者为赢(如图二)。

  规则

  1、需按任务转盘的指向决定每轮游戏的任务。

  2、要在规定的时间内完成任务,时间一到就必须停下来。

  3、点数小棒时必须以数群为单位,以达到按群计数的学习目的。

  说明

  1、每幅任务图都由三部分信息组成。如在左侧这张任务图(如图三)上,数字5代表每捆5根小棒,字母代表捆小棒的颜色要求,“a一5”代表每捆5根小棒,且颜色要一致;在右侧这张任务图(如图三)上,“abcde”代表每捆5根小棒,且颜色需不同。两张任务图上的“5分钟”表示的是捆扎日寸间。

  2、教师可依据幼儿的'实际水平来设计任务图,以每捆5根小棒为例,上述两个任务要求都比较简单,如果幼儿能顺利完成这两个任务,教师就可以设计难度更大一些的任务来挑战幼儿,如“aabbc”代表每捆5根小棒,且要由三种颜色组成,其中某两种颜色的小棒各两根,第三种颜色的小棒一根。

  3、任务转盘上的8张任务图可以根据需要更换,也可以提供空白任务图(如图四)让幼儿尝试着自己商量、确定游戏任务,以进一步激发幼儿的游戏兴趣,并借此帮助幼儿真正理解任务图的意义。

关于光的教案6

  目标:

  丰富自我保护的常识和方法,增强自我保护的意识。

  准备:

  自绘教学挂图。

  过程:

  1、交代比赛规则:

  (1)幼儿分成若干小组,教师担任安全知识竞赛的主持人,每组有记分牌,各组按主持人的要求回答问题,答对题目的小组可得分。

  (2)竞赛分必答题、抢答题和“画”题,总分组为优胜组。

  2、必答题(出示教学挂图)

  (1)哪些地方有危险,不能去玩?

  (2)哪些东西有危险,不能玩?

  (3)哪些东西不能吃?在幼儿园活动时要注意哪些安全?

  (4)各组在规定时间内商量讨论,每题讲出三个内容的得6分,讲出两个内容的`得4分,讲出一个内容的得2分。

  3、抢答题:

  (1)天气很热,娃娃玩得满头是汗,应该怎么做?

  (2)今天天气预报有雨,风又大,你出门时应该怎样?

  (3)出鼻血了,应该怎么处理?

  (4)你一个人在家,陌生人来敲门应该怎么办?

  (5)外出游玩时和妈妈走散了怎么办?

  (6)各组幼儿抢答,答对者得5分。

  4、画答题:

  (1)发生紧急、危险的事可拨打什么电话?

  (2)火警的电话是什么?画出几种安全标志?

  (3)各组幼儿将答案画在纸上。

  5、颁奖:

  为优胜组和参与组颁奖。

关于光的教案7

  活动目标

  经由实验发现光的特性。

  发现光线方向对影子的影响。

  活动准备

  大自然小科学、猫咪图卡、红、蓝、绿色玻璃纸(本期学具)。

  白光手电筒、胶水、实验物品、水盆、镜子、白纸。

  活动过程

  1、老师询问幼儿,除了太阳光之外,还有什麼也可以製造影子?

  2、翻开大自然小科学P.32,请幼儿说说有没有看过这种霓虹灯?在哪裡看过?觉得这些彩色光线好看吗?

  3、向幼儿介绍其实光有很多好玩的游戏,现在就一起来玩一玩:

  (1)请幼儿拿出自备的白光手电筒,将教室灯关掉,由老师协助将手电筒大小尺寸较接近的三人分在一组。

  (2)将红、蓝、绿色玻璃纸分别贴在猫咪图卡上,利用白光手电筒照射,看看墙壁上会出现什麼顏色,记录在P.33上,引导幼儿发现透过玻璃纸,白光就变成有顏色的.光了。

  (3)请同组三人分别将手电筒包上红、蓝、绿色玻璃纸,然后轮流将两支手电筒打光到墙上,并让顏色光线重叠,看看会变出什麼顏色?将观察到的记录在P.34上,引导幼儿发现不同顏色的光重叠后会出现其他顏色。

  4、请幼儿将玻璃纸拆下,老师问幼儿:光线可以穿过玻璃纸,还可以穿过哪些东西?又有哪些会把光线挡住而出现影子?请幼儿参考大自然小科学P.35进行实验完成记录。

  5、老师调整手电筒照射物品的位置,让幼儿发现影子会随著变化,引导幼儿回顾日晷的实验,了解当光源移动,影子也就会跟著移动,之后请幼儿参考自然小科学P.36画面,调整手电筒照射位置,说说影子变成什麼样子,再将结果记录在书上。

  6、询问幼儿:光是有顏色的吗?之后带幼儿到户外,将事先準备的镜子斜放进装水的盆子裡,再让镜子反射出来的光线照射在白纸上,请幼儿仔细观察,说说纸上出现了什麼(彩虹)。

  7、老师向幼儿说明:其实太阳光是有很多种顏色,当它们合在一起时会变成透明(或称作白色)的光,当镜子倾斜时,不同顏色的光经过不同角度的反射,原来一层一层的顏色就跑出来了。

  评量

  1、能说出光的相关特性。

  2、会利用手电筒製造出不同的影子。

  活动结束:

  运用纸箱做成一个暗房,让幼儿在暗房中将物品的影子描绘下来,製作「影子收集册」。

关于光的教案8

  五年级上册《光的行进》教案

  (光在同一种物质中是沿直线行进的。)

  研究“小孔成像”

  1.讲述:在两千多年以前,中国古代的学者墨子曾发现一个有趣的现象,是什么呢?请同学们阅读课文18页的内容。

  提问:你有什么发现?

  2.教师演示“小孔成像”实验,在屏幕上投射出蜡烛火焰的倒像。

  3.指导学生做小孔成像实验。

  (1)学生阅读资料,了解制作过程。

  (2)师指出注意事项。

  (3)学生分组活动,交流,评比。

  4.讨论:为什么会出现这种现象?

  指导学生画出小孔成像图。说出光的`传播规律。

  四、总结拓展

  1.今天科学课上,我们研究了什么?你有什么收获?

  2.实验中我们发现光在空气中是沿直线传播的,那光在水中是怎样传播的呢?请同学课后去探索!

  五、布置作业

  指导完成《科学习作》P

关于光的教案9

  目标: 1、通过亲身体验,懂得火不能玩,有基本的安全知识。

  2、初步形成自我保护能力。

  过程: 一、认识火警电话119

  饭后散步活动时,波波透过院墙看见焚烧树叶的烟,他大叫起来:“老师,着火了!”我没有直接理会,而是弯下腰来问他:“你怎么知道着火了?”我们的交谈吸引了其他幼儿,有的幼儿呈现紧张表情,有的幼儿紧张大叫(这说明幼儿已有初步的自护的意识)。为保护幼儿这意识,并在随机中对幼儿进行安全教育,我立刻蹲下来和幼儿聊了起来:“着火了我们该怎么办呢?”幼儿的回答是找消防叔叔,打110,甚至有的幼儿还真的表演起来。“消防电话到底是多少呢?”幼儿的回答各种各样:有120,有110,就是没有119。

  这说明:

  (1)平常的安全的`教育还是有效的。

  (2)实际联系不够,需要在随机教育中加以强化,做到不但有意识,还能助帮幼儿形成自护能力,尽最大能力离开火源,找大人寻求帮忙。我立刻在地上用石头写了大大的119,并告诉幼儿:这是火警电话119。你们还小,当有火灾时,你们要赶快离开,告诉大人请他们帮忙。

  二、初步感知火的危害和益处

  我便带幼儿去观察火源,让幼儿略知火有好处,也有坏处。看到枯叶还在燃烧并发出很多烟,幼儿的反应还是以为真的着火了,需要请消防叔叔,打119电话。我进一步引导幼儿观察:“烧的是什么?为什么烧它?烧了有什么用处?这种火有没有危害吗?”幼儿七嘴八舌,我相信他们已经明白这种火的意义。

  三、 进一步感知玩火所带来的危害

  正好前面有一片枯草被调皮男孩烧掉,我趁势带他们来到此处观察,“这一大块黑黑的地方怎么了?周围的草漂不漂亮?柔软不柔软?”引导幼儿明白随意玩火的危害。

  回来的路上,还讲了一发生在大哥哥身上的事,由于玩火,点着了稻草堆,引燃了房屋,最后是在消防叔叔和大人的帮助下这场火才被扑灭,孩子们听得津津有味,我相信在他们幼小的心灵中已经种下了安全意识的种子,使他们明辨是非,知道什么能玩,什么不能玩,知道如何自护。

关于光的教案10

  教学要求:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、学会本课9个生字,两条绿线内的6个字只识不写;认识3个偏旁部首;理解生字组成的词语。

  3、通过朗读课文,体会司马光遇事沉着、机智救人的品质。

  教学重点、难点:

  1、能认识学会本课的生字,并能正确、美观地书写。

  2、能有感情地朗读课文。

  3、看图展开合理的想象,培养学生的思维。

  课时划分:两课时

  第一课时

  教学目的:

  1、能正确、流利地朗读课文。

  2、学会本课的.生字,并能正确书写。

  教具准备:教学挂图、生字卡片

  教学过程:

  一、 揭示课题

  1、板书课题。

  2、司马是个复姓,光是名。

  简介司马光。

  二、 范读课文。初步了解课文内容

  1、范读课文。

  2、思考讨论:主要写了司马光小时候的一件什么事?

  三、 看图回答,出示生字词

  1、图上画的是什么时候的事?你是怎么知道的?(出示:古时候)

  2、图上画的是什么地方?花园是个什么样儿的?(出示:一口水缸)

  3、图上画了哪些人?他们在干什么?这时候发生了什么事?(出示:都找大人砸那口缸)

  四、 教学生字词

  1、自学生字词。要求:看出示的词卡,读准字音,认清字形,想想词义。

  2、检查乍学情况。

  3、指名分段朗读课文。评析:字音是否主导准,句子是否读通。

  五、指导写字

  1、巩固字音。

  2、你用哪些方法记住了这些生字?

  3、指导书写。

  4、师范写,生描红、仿写。

  第一课时作业设计

  一、比一比、组词。

  找()候()司()园()

  划()后()丝()圆()

  掉()流()使()爬()

  桌()留()是()爪()

  第二课时

  教学目的:

  1、能有感情地朗读课文。

  2、教育学生要像司马光那样,遇事不慌,积极开动脑筋,解决问题。

  教具准备:教学挂图、小黑板

  教学过程:

  一、看图,学习第1自然段

  1、有一天,司马光和小朋友来到了什么地方?干什么?

  2、自读第1节。用自己的话说说事情发生的时间、地点、关键人物。

  3、再指名说说假山、水缸的位置。

  4、指导朗读。

  二、学习2~3自然段

  1、这时发生了什么事?自读第2节。

  2、出示句子。有个小朋友爬上了假山,一不小心,掉进了大水缸里。

  (1)这时情况怎么样?谁来读?

  (2)语汇议:是否读出了危险的语气。

  (3)指导诗词:一不小心。

  (4)指读,个别读,章读。

  3、在这危险紧急关头,小朋友和司马光他们的表现和做法一样吗?用画出有关句子。自读2~3节。

  4、反馈、交流、讨论。

  (1)出示句子:别的小朋友都慌了,有的哭,有的喊,还有的跑去找大人。

  ①理解都慌了,指导读词。

  ②引读,别的小朋友都慌了,他们有的(),有的()还有的()。

  ③谁来学他们喊一喊?怎么喊?喊些什么?

  ④表演读这句话。

  ⑤且扩有的有的还有的来说话吗?

  (2)谁画了司马光怎么做的句子?

  ① 指导读词:没有慌、使劲。指导读句子,表演朗读。

  ② 司马光为什么会这样做?他当时是怎么想的?你觉得他是个怎样的孩子?

  ③ 结果呢?小孩得救了,大家高兴吗?指导朗读最后一句话。

  ④ 如果这时大人赶来了,会对司马光说些什么?

  5、小结。

  6、有感情朗读课文。

  三、表演课文:

  板书设计: 21·司马光

  没有慌 使劲砸缸

  遇事沉着 有主张

  第二课时作业设计

  一、看拼音写词语。

  Shi jian shi hou men kou shi jin

  ( ) ( ) ( ) ( )

  hua yuan diao xia pa shan liu shui

  ( ) ( ) ( ) ( )

  二、搭配词语。

  一座 水缸 找 石头

  一口 石头 砸 大人

  一块 假山 搬 水缸

  内容概括:这篇介绍了关于《司马光》教学设计十二,司马光,希望对你有帮助!

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