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小班寻宝教案（通用15篇）
作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的小班寻宝教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班寻宝教案 篇1
【活动目标】
1、愿意参与探险活动，体验发现规律的成就感。
2、学习运用三角形和圆形，按一定规律排序。
【活动准备】
PPT课件、三角形和圆形操作材料若干。
【活动过程】
一、开始部分：
谈话引题，激发幼儿兴趣
师：小朋友，你们喜欢玩游戏吗？（喜欢）、那今天和王老师一起参与探险游戏吧！
二、基本部分：
（一）观看PPT，引起幼儿的兴趣。
师：今天呀王老师要带小朋友们去寻宝，你们想去吗？（想去）。这是一个神秘的城堡，那里藏着我们要寻找的宝藏，对了，我们想要得到宝藏的话，就要闯过重重机关，你们有信心吗？（有）
（二）闯关
1、古门的密码
师：这个古门需要完整的密码才能打开，我们一起来看看前面的.密码是怎样的？请小朋友依次说出看到的图形的名称（三角形，圆，三角形，圆，三角形……），好我们带上数量再说一次（一个三角形，一个圆，一个三角形，一个圆，一个三角形……）呀，后面的密码，需要小朋友动脑筋才能解出来呢，谁看出来了，要举手告诉老师哦。（请幼儿答出正确答案）
小结：刚才我们观察出原来古门的密码是一个三角形一个圆形，两个图形为一组，从头到尾/从前到后/从左到右（排序的方法）以反复出现的规律排列的。
2、被冲毁的小桥
前面河水把小桥冲垮了一半，我们来看看小桥是怎样的？
操作：请小朋友仔细观察，寻找出小桥排列的规律，接着排下去，应该怎样排呀？请小朋友回答。
小结：小桥是由一个三角形两个圆形，三个图形为一组，从头到尾/从前到后/从左到右反复出现的规律搭的。
3、古老的石梯
第三关我们来到了古老的石梯前，可是石梯坏了，小朋友要搭好石梯才能过关哦，你们一定要注意观察石梯的排列规律及图形的颜色，（请小朋友说）操作：请小朋友帮忙把石梯搭好。
小结：原来石梯由一个红色的圆形两个绿色的三角形，三个图形为一组，从头到尾/从前到后/从左到右反复出现的规律排列的。
4、开宝箱A、终于找到宝箱了，打开宝箱也需要密码，但已经用过的密码，就不能再用了，请小朋友根据提示，自己动脑有规律的排列出密码。
B、展示操作结果
（三）经验提升，欣赏生活中的规律
小朋友们真棒！今天，你们都是寻宝小勇士呢，老师为你们点赞！其实，在日常生活中只要我们多注意多观察，还有很多很多的事物都是有规律的排序的，如排队时、做动作游戏时。现在请小朋友观看PPT，欣赏生活中的规律。
三、结束部分：
活动延伸，孩子们，今天我们学会了有规律的排序，那么我们用学到的知识，按男女规律排排队，到外面再观察生活中的规律排序吧。（走出活动室，结束活动）
小班寻宝教案 篇2
活动目标：
1.尝试听辩表现乐句中的长休止，并探索几肢落地的各种可能性。
2.活动四肢大肌肉，有节奏地跟随音乐走。
3.体验闯关寻宝的乐趣。
活动准备：
ppt、宝藏盒子。
活动过程：
一、情景导入，引起兴趣
1.感受音乐旋律。
师：听说，森林里有一个神秘的宝盒，里面有很多宝贝。今天森林里的小动物们要去寻找这个宝盒，你们想不想去啊？在寻宝的路上还有一段音乐伴随我们，我们一起来听一听。（第一遍：纯欣赏。）
师：这首音乐听上去怎么样？（欢快、好听）这首音乐中还有一些特别的地方，你们听出来了吗？我们再来听一次。（第二遍：感知停止）
师：哪里特别呀，音乐中有一些地方停止了，我们就要停下来。
师：现在让我们也扮演成各种小动物吧，你们想扮演什么小动物，都想好了吗？我数到三，你们做好动作，让我来猜一猜你是什么小动物。动作要做大一些，夸张一些，我才能猜出来哦！
师：现在我们就听着音乐出发去寻宝吧，要跟着音乐节奏一下一下走哦，你们会吗？出发吧。
二、分析寻宝路线，探索几肢落地的各种可能性
1.过第一道门，探索四肢落地的可能性
师：这个就是我们的寻宝路线，你们看到宝盒了吗？宝盒里肯定有很多宝贝，那我们要从哪里出发呀？（小红旗）接着怎么走呢，谁愿意来帮我们指指路线。（请一位孩子上来指路线）
师：想要拿到这个宝盒，得走过三道门。这三道门被施了魔法，他们会说话，听听第一道门说了什么？（录音：欢迎来到第一道门，请小动物们听着音乐有节奏地走，音乐停的时候要四肢落地一动也不动哦。）
师：什么是四肢？（我们的两只手和两只脚，合起来四肢，数数看呢）我们怎样把我们的四肢落地呢？（提醒：魔法门说了要一动也不动哦。这边的小动物能控制住自己，真厉害！）
师：现在让我们跟着音乐来演一演，魔法门你要看好了，我们表演的好要给我们开门哦。（老师用脚控制节奏，变、走）
师：哇，门打开啦，恭喜你们！我们继续往前走，来到了第二道门。
2.过第二道门，探索两肢落地的可能性
师：第二道魔法门会说什么呢？仔细听。（老师做动作，神秘性）（录音：欢迎来到第二道门，请小动物们还是听着音乐有节奏地走，不过这一次音乐停的时候要两肢落地，并且一动也不动哦！）
师：第二道门说了这一次是几肢落地呀？
师：你们的耳朵都很厉害，你们的'手和脚厉不厉害呢，赶紧来变一变吧：两肢落地。
师：可以哪两肢落地呢？有没有不同的方法？（教师用集体看、孩子示范、学一学、语言提示等方式引导孩子创编出不同的两肢落地的方法。）（侧着、坐着、躺着、趴着）
师：现在我们来啦，变一变。（很多小动物很厉害哦，能快速反应）3次
师：现在我们来表演给第二道门看吧，魔法门魔法门，谁是最厉害的小动物，请你看好咯。（你们都很厉害!）
师：看看魔法门打开了没有啊？
3.过第三道门，探索无肢落地的可能性
师：看看第三道门上面还有脚印吗？猜猜门会说什么呢？（录音：欢迎来到第三道门，请小动物们听着音乐有节奏地走，音乐停的时候手和脚都不能落地）这次是手和脚都不能落地，你们会吗？
小班寻宝教案 篇3
生成背景：
我们的家乡是位于大海边的一个小集镇。有一次我们带孩子去海边游玩时发现，孩子们对沙滩里的小蟹、文蛤、小螺特感兴趣。他们专注地找、小心地挖、时而还激动地大叫：我找到一只大蟹啦！我挖到一只小螺——就连回家的路上还兴致勃勃地向小伙伴谈论着今天的'发现。孩子们浓厚的兴趣启发了我，为了让孩子在玩中养成自主探索、发现的良好习惯，我特将幼儿园的一块沙地辟成了沙滩，并生成了《沙滩寻宝》这一数学活动。
活动目标：
1、幼儿在游戏情境中学习按物体的不同特征进行分类。
2、幼儿在活动中享受关心别人、帮助别人的乐趣。
活动准备：
1、塑料虾、蟹、海螺、小桶、铲子、轮胎小船若干，猫妈妈服饰一件，沙滩场景布置。
2、三只大筐、六只小筐，虾、蟹、海螺及大小标记。
活动过程：
一、引起兴趣
1、音乐划着小船去“海边”
师：孩子们，今天妈妈带你们划着小船去海边玩，好吗？每个宝宝找一条小船，出发喽！
2、幼儿自由在沙滩上嬉戏。
二、沙滩寻宝
1、幼儿自由寻宝。
师：沙滩里藏着许多神奇的宝贝，你们去挖一挖、找一找，看看有哪些宝贝，将挖到的宝贝放在自己的小桶里，看谁挖得多、挖得快。
2、幼儿互相介绍宝贝。
师：孩子们，将你们发现的宝贝介绍给大家，好吗？
3、帮助猫妈妈。
A、按种类分。
（1）猫妈妈到沙滩找海鲜，找不到很着急。师生一起询问：猫妈妈你怎么了？猫妈妈：我急着找点海鲜回去招待客人。
（2）幼儿讨论：怎样帮助猫妈妈。（将自己的海鲜送给猫妈妈）
（3）引导幼儿按不同的种类来分。
（4）师生一起检查并纠正。
B、按大小分类。
猫妈妈：孩子们能帮我将大的、小的分一分吗？我想把大的让给客人，小的留给自己。
幼儿按大小分类，师生一起检查。
三、结束活动
小结交流：关心、帮助别人是一件快乐的事。
听音乐划着小船回家。
小班寻宝教案 篇4
一、活动目标
1、通过谈话、游戏让幼儿巩固方案的内容。知道绿色食品、朋友、好习惯、运动组成
了健康的身体。
2、通过游戏让幼儿体验成功感。
二、活动准备
套套娃一个，纸条（上面分别写有习惯、朋友、绿色食品、运动、健康身体）
三、活动过程
1、出示套套娃，请幼儿寻宝，引起幼儿闯关兴趣。
师：在套套娃的身体里藏有一个宝藏，你们想拥有吗？
2、通过闯关，让幼儿巩固方案健康身体的组成
（1）第一关：习惯
师：你们有习惯吗？习惯有两种你们知道是那两种？哪些是坏习惯？好习惯有哪些？
你们喜欢好习惯还是坏习惯？
（大家一起用坐得好的习惯打开套套娃）
（2）第二关：朋友？
师：你们有朋友吗？跟朋友见面你们会怎么样做？你是怎么样交到朋友的？如果和朋友吵架你会怎么做？
（和朋友互相拥抱，用朋友的力量打开套套娃）
（3）第三关：绿色食品
师：什么样的食品称为绿色食品？绿色食品有哪些？你们喜欢绿色食品吗？为什么？
（请幼儿用身体摆出一种喜欢吃的水果来，用绿色食品的力量打开套套娃）
（4）第四关：运动
师：你们喜欢运动吗？平时都有运动吗？都在哪里做些什么运动？做运动对身体有哪些好处？
（请小朋友做一种运动的动作，用运动的力量打开套套娃）
3、找出宝藏，知道宝藏的秘密就是让我们拥有健康的.身体
师：原来宝藏的秘密就是健康的身体，我们怎么样才能拥有健康的身体呢？
4、结束
师：我们得到了宝藏，要懂得与别人分享，现在我们就出去跟你们的好朋友说说，让他
们也拥有健康的身体。
小班寻宝教案 篇5
活动准备：
1、经验准备：
2、物质准备：
重点、难点：
重点：观察孩子的心理活动。
阅读过故事《寻宝》，了解故事主要内容。
《寻宝》大书一本、黑板、粉笔。比较图片中小男孩与海盗的不同表情，进而推测小男
难点：通过观察，能够大胆创编小男孩的故事。
活动过程：
1、出示大书，提出问题。
教师：昨天我带你们看了一本有意思的.书，你们还记得书的名字是什么吗？
幼儿：《寻宝》。
教师：最后谁拿到了财宝？
教师：为什么只有小男孩拿到了财宝？小男孩究竟是什么人？你们想不想研究一下？
2、观察大书，寻找线索。
教师与幼儿一起翻看大书，逐页分析，提示幼儿在复习故事情节的同时关注小男孩与海盗的表情有何不同。
教师：进山洞后海盗们发现什么了？你们看看他们的眼睛是什么样子的？学一学！（做睁大眼睛状，鼓励幼儿模仿。）
教师：小男孩在做什么？他的表情是什么样的？学一学1
3、教师带领幼儿从封面开始再次阅读大书，引导幼儿关注小男孩行为、表情等方面与海盗的不同。
教师：海盗们在干什么？小男孩在干什么？
教师：为什么小男孩和海盗不一样？你要是他（小男孩），你这个时候会想什么？
4、自由讨论，个别发言。
幼儿与身边伙伴讨论小男孩的故事，并请个别幼儿主动说一说自己的想法。
5、请幼儿讲述小男孩的故事。
教师：今天有很多客人老师，她们也想听听你们编的故事，老师希望你们做勇敢的孩子，主动走到客人老师面前去给客人老师讲一讲。
小班寻宝教案 篇6
一、活动目的：
将数学活动与有趣的智力游戏活动结合起来，可以让孩子在游戏过程中发挥想象力，挖掘记忆力，体现耐力，激荡脑力，激发内在的潜能，使学生更深刻的体会到数学的快乐，亲身体会数学带来的乐趣，同时增强学生的各种能力，尽享成功的喜悦。
二、活动对象：
1~2年级全体学生
三、活动时间：
4月8日礼仪课
四、活动地点：
一~二年级各班教室
五、比赛规则：
本次比赛是一项个人赛。每位选手下发一张同样的藏宝图。20分钟时间内在藏宝图中找出指定的所藏宝物（以用笔圈出来形式表示）。
六、评分标准：
根据选手所找正确的宝物数量的多少依次评选出一等奖五名、二等奖7名、三等奖9名，（数量相同的以时间少的`为胜），颁发奖状及奖品以资鼓励。获奖结果将在校园网站上公布。
七、“藏宝图”内容说明：
以四大名著之一的《红楼梦》的经典情节为蓝本画成精美图片，众多的“宝物”被巧妙地隐藏在图片中，让孩子在睁大眼睛，集中注意力的同时，还需要发挥想象力，挖掘记忆力，体现耐力，激荡脑力，从而又快又好地把“宝物”全部找出来。所找“宝物”的样本在每张藏宝图外有展示。
八、后续活动
谈话会让每个学生说说活动后的感想，或让获奖孩子介绍自己的寻宝经验谈，让没有找到的孩子都能如愿以偿。
小班寻宝教案 篇7
设计意图：
爬的动作是小班孩子比较喜欢的生活动作,也是幼儿园体育中必须发展的一个基本动作。根据幼儿园小班体育目标，设计了“小乌龟寻宝”这节体育活动，让孩子通过体育游戏学习手膝着垫向前爬，发尽其所能幼儿动作的灵活性与协调性。
活动目标：
1、学习两手两膝着地向前爬的方法和技能，发展动作的灵活性与谐调性。
2、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
3、培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动重、难点：
学习和熟练双手双膝着地，协调地向前爬的动作技能。
活动准备：
海绵垫、玩具、篮子、录音机、磁带。
活动过程：
一.准备部分
1.教师扮乌龟妈妈，幼儿扮小乌龟蹲下做睡觉状。
乌龟妈妈：宝宝们，天亮了，该起床了。今天天气真好，我们一起来煅炼身体吧！
2.休憩模仿操：小乌龟爬呀爬的`，看到小鸟飞呀飞，看到大象甩鼻子；小乌龟爬呀爬的，看到小兔跳一跳；看到小狗汪汪汪；看到小猫喵喵叫；小乌龟爬呀爬的，看到小鸭呷呷呷。
二.教学与练习部分
1.乌龟妈妈：乌龟宝宝们，你们看那片草地上有什么？（玩具）你们想不想把玩具运回家？（想）但是现在有一片草地挡住我们的路，大家想一相用什么办法才能通过草地拿到玩具呢？（爬过去）
2.请个别乌龟宝宝示范爬过草地，引导其他宝宝观察，并说一说他是怎样爬过草地的。（手和脚都放在草地上爬过去）
3.乌龟妈妈：我们现在来比一比谁爬得最快？（分组比赛）爬的时候，双手和膝盖要在垫子上，不能碰到地上，眼睛要向前看，沿着直线爬，快爬过“草地”的时候，身体要转个方向，脚先从垫子上落地，然后再把手离开垫子。
4.游戏“小乌龟寻宝”。
1）乌龟妈妈：乌龟宝宝们的本领练得非常好，我们去把草地前面的玩具带回家好不好？（好）
2）乌龟妈妈：草地的前面有很多玩具，每个乌龟宝宝要爬过草地，跳过小沟，来到放玩具的地方，找一样玩具把它带回来。乌龟宝宝们准备好了吗？（准备好了）
3）游戏“小乌龟寻宝”3—4次，提醒宝宝们注意爬的动作和游戏的规则。
三.结束部分
乌龟妈妈：乌龟宝宝们真能干，找到了自己喜欢的玩具，开不开心？（开心）那我们找个朋友一起来跳个舞吧。
活动反思：
这节活动主要学习和熟练双手双膝着地，协调地向前爬的动作技能。但是爬对于小班的幼儿来言，基本掌握了爬的技能，于是我着重注意到幼儿爬行结束后脚先从垫子上落地，然后再把手离开垫子这个技巧，刚开始时还是有很多幼儿爬行结束后直接脚踩垫子起身，经过再次的讲解，让幼儿要爱护绿色的草地，不能践踏它，在第二次爬行后很多幼儿已经能按照要求，先转身脚从垫子落地后在起身。达到要求了。
小班寻宝教案 篇8
活动目标：
1.能够依据藏宝图对故事情节做出推测。
2.体会故事出乎意料与幽默的结尾。
3.大胆抒发己见，体验参与探索、发现的快乐情绪。
4.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动过程：
一、导入活动小朋友，今天我们一起来做个"寻宝"的游戏，请小朋友根据老师手中的这张"藏宝图"一步一步寻找宝贝。(幼儿寻宝)宝贝原来是一本大书呀，我们一起来看看吧。
二、阅读图画封面：封面上有谁?你从哪里看出是海盗的?他们手里拿着什么?你觉得他们要去干什么?(出示封面宝藏)原来他们要去寻找宝藏，今天我们要看的大书的题目就叫《寻宝》。
第1页：这艘大船是谁的?船往哪里行驶?你从哪里看出来的'?
第2页：海盗们到了什么地方?他们手里拿着什么?
(出示放大的藏宝图)这就是海盗手里拿的藏宝图，蓝色的区域表示大海，海盗现在上了小岛，根据藏宝图他们要怎样才能找到宝藏?(引导幼儿说出海盗们应该先找到大树，再找到石头，然后找到山洞，最后才能找到宝藏。)
第3页：海盗们来到哪里?看到大树他们可能会说什么?小男孩的表情怎样?
第4页：他们找到了吗?这块大石看起来像什么?找到大石头后他们会说什么?小男孩在哪里?他的表情怎样?
第5页：海盗们顺利到达山洞口了吗?现在他们的心情如何?(幼儿模仿)。
回顾海盗寻宝路线：根据藏宝图海盗们先找到了大树，再找到了大石头，最后找到了山洞，他们会在山洞里找到宝藏吗?
第6页：海盗发现了什么?他们的表情是怎样的?请你们学学他们的样子。他们可能会说什么?谁能用一个好听的词来形容这些财宝。这时小男孩发现了什么?会是谁的眼睛?你觉得接下来会发生什么事?
第7页：谁出现了?这条龙为什么要追赶海盗?海盗是怎么样的?
讨论：海盗们都跑了，小男孩为什么不走呢?
三、总结分享完整浏览大书回顾寻宝的经过。
教学反思：
以幼儿的兴趣为主，从幼儿的实际出发，开展“快乐的寻宝行动”。虽然寻宝路途艰难。但孩子们热情高涨，男女队员进行比赛，都顺利完成“寻宝”任务，活动培养了幼儿跑跨跳的能力及勇敢和克服困难的品质。
小班寻宝教案 篇9
游戏玩法：
1、教师使用帽子做点兵点将游戏。每唱一拍就点一个幼儿，当唱到句末拍到的幼儿就唱回声部分。
2、領头人（戴帽子的）领唱，幼儿演唱回声部分。当唱到“藏在哪个袋子里？”时找到一棵挂着小袋于的树站在树帝。领头人请一名幼儿取下并打开袋子，根据里面的线索寻找钥匙。领头人将帽子交给取袋子的幼儿作为下一轮游戏的领头人，带领大家再次寻找钥匙，反复游戏，直到找到合适的钥匙打开宝箱取出宝贝。
活动目标：
1、感受歌曲自由、诙谐的风格和回声结构，尝试用自然的声音演唱歌曲。
2、能够遵守游戏规则，在游戏中学唱歌曲。
3、能以友好、亲切、互相逗乐的态度进行游戏，体验成功的喜悦。
活动准备：
物质准备：
森林背景；小袋子6个；线索卡片；领头人帽子一顶；藏宝套箱；钥匙2把（藏在袋子里）；非洲鼓1个。
经验准备：有“回声”的知识经验
活动过程：
1、入场，初步体验回声游戏。
2、发现宝箱，以“回声游戏”的方式学习歌曲
（1）随鼓乐尝试以“回声游戏”的方式按节奏朗通歌词。
2）随鼓乐以“回声游戏”的方式学唱歌曲。
（3）完整学唱歌曲。
（4）分组对唱，学习领唱和回声。
3、点兵点将游戏，现固熟悉歌曲。
游戏玩法：数师使用帽子做点兵点将游戏。每唱一拍就点一个幼儿、当唱到句表拍到的.幼回声部分。
3、寻宝游戏：边歌唱，边寻找开宝箱的钥匙。
游戏玩法：领头人（戴阳子的）领唱。幼儿演唱回声部分。当到“在哪个袋子国？”时找到一棵挂着小袋子的树站在树旁。领头人请一名幼儿取下并打开袋子，根据里面的线寻找领头人将帽子交给取袋子的幼ル作为下一轮的領头人。常领大家再次寻。反复游。直到找到合适的钥匙打开宝箱取出宝贝。
4、找到钥匙打开宝箱，取出宝贝，活动结東，出场。
小班寻宝教案 篇10
活动目标：
1．练习从高处往下跳。
2．培养灵敏的反应能力。
3．通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
4．促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
5．培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
将高30―50厘米的平衡木排成―排作“太空飞船”，用旧袜子包住乒乓球自制“流星宝贝”若干。带着“流星宝贝”跑回“飞船”上站好。
活动玩法：
教师扮“太空怪兽”，蹲在“流星宝贝”后面。幼儿扮“宇航员”，站在“飞船”上念完儿歌“宇宙飞船真有趣，带我飞到太空中”，即从“飞船”上跳下，并向“流星宝贝”的方向行走。当看到 “太空怪兽”站起来时，“宇航员”就摆出一个姿势原地不动，以免被“怪兽”发现。当看到“太空怪兽”蹲下时，“宇航员”便继续向前走，直至找到“流星宝贝”。当“太空怪兽”说“天黑了”并起身去追“宇航员”时，“宇航员”要赶紧带着“流星宝贝”跑回“飞船”上站好。游戏可重复进行。此游戏适合大班幼儿。
活动规则：
1．“宇航员”如果被“太空怪兽”发现在动，将被抓回“地球”，停止游戏一次。
2．天黑时被“太空怪兽”抓住的“宇航员”将送回“地球”，停止游戏一次。
3．“太空怪兽”追到“飞船”处就不能再抓“宇航员”，须返回“流星宝贝”处。
活动反思：
在本活动中，我以运动导入，调动了幼儿已有的`经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。在交流中，我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式，让幼儿去探索发现。
小班寻宝教案 篇11
活动目标：
1.学说故事中一问一答的句式，会运用故事中的修饰词语。
2. 根据已有经验，尝试创编优美的问答句式。
3. 通过观察画面，寻找故事的线索，感受故事的趣味。
4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：
经验准备：幼儿大部分暑假都有去海边游玩的经历。
教具准备：课件《沙滩宝贝》；沙滩背景图，沙滩宝贝小卡片；故事以外隐藏性沙滩宝贝PPT。
活动重难点：
学说故事中一问一答的句式，会运用故事中的修饰词语。
根据已有经验，尝试创编优美的问答句式。
活动过程：
一、利用多媒体，欣赏沙滩海景，激发幼儿的兴趣。
1.播放沙滩海景图片，回顾经验，畅谈感受。
教师：今天老师要给你们介绍一个特别有趣的地方，我们一起来看看，是哪里呀？在海边沙滩上你们都会玩什么呢？
2.介绍图书《沙滩寻宝》
沙滩上真的很好玩，可是你们不知道吧，在沙滩上还可以找到很多宝贝呢，怎么找？我们一起去看看吧！
二、教师播放课件，师幼共同阅读，体会故事的趣味
1.教师翻页播放至前半部分，幼儿倾听。
教师：贝贝在海边沙滩上看到了什么？做了什么有趣的事情？
2.教师边播放故事后半部分，幼儿边观察画面，猜测故事中的宝贝，体会其中趣味。
教师：我们一边看一边猜，贝贝发现了什么宝贝？（分别点击按钮“咦！这是什么呀？”）
第一次问提醒幼儿认真倾听，在修饰语处着重强调。教师带领幼儿把每一次问答句式都重复一遍，为之后的问答句式做示范延伸。
3.利用图谱，重点学习寻找宝贝的段落
（1）学说修饰词，师幼用一问一答的句式表达故事。
教师：贝贝找到了哪些宝贝啊？她是怎么说的？现在我把美丽的沙滩画了下来，我要请小朋友们用好听的语句再一次把沙滩宝贝请出来！教师提问：咦？这是什么？幼儿尝试回答：噢！原来是XX的XX。
（2）幼儿分组进行一问一答句式练习巩固。
4.师幼完整欣赏故事，再次巩固一问一答的有趣句式。
三、尝试扩编优美的问答句式
观看图片，引导幼儿大胆猜测，凭借已有经验，用优美的句式进行新一轮的'创编。
教师：除了我们在故事里寻找到沙滩上这么多的宝贝。你们再来猜猜看，沙滩上还有什么宝贝？（教师引导幼儿用上修饰语）
四、活动结束
师：小朋友们真厉害，从沙滩上找到了这么多宝贝，老师希望你们还能把更多我们没有发现的沙滩宝贝回去后用绘画的方式把他画出来，让朋友们去猜！
活动延伸：
1.在美工区将自己扩编的《沙滩宝贝》画下来。
2.在益智区给贝壳排排队，学习有规律地排列。
3.扩编故事的结尾部分，说说宝贝都是怎么来的。
小班寻宝教案 篇12
活动目标
1.在熟悉音乐的基础上积极参与游戏，体验随音乐游戏带来的快乐。
2.了解乐曲轻快、活泼的性质特点，能找出乐曲中的重音部分；结合宝物知道健康是身体最重要的宝物。
3.能根据音乐特点自主探索游戏规则，在游戏中发展幼儿随音乐反应的灵敏性。
活动准备
1.老虎头饰一个，山洞模型一个。
2.电视机，音乐：拨弦，PPT。
3.蔬菜、水果、喝水、皮球图片若干。
活动过程
一、创设森林寻宝的情境
引导幼儿初步感知游戏音乐
在森林里有一个神秘的山洞，传说在山洞里有许多宝物，大家想不想去寻宝？在寻宝之前，我们要先听一首音乐，里面有寻宝的线索，请小朋友仔细听，这首曲子给你怎样的感觉？
二、结合ppt
分析理解乐曲的节奏和情绪特点
1.教师指图引导幼儿完整欣赏，初步感知乐曲中的重音部分。
热心的小动物给我们送来一幅寻宝图，它还告诉我要小心路上的障碍物，障碍物会在什么时候出现呢？我们仔细听音乐找一找。
2.通过拍击身体不同部位，熟悉节奏，感受乐曲的性质特点和重音处。
障碍物是什么？障碍物出现时音乐感觉怎样？
在障碍物出现时，我们可以拍打身体一个部位，你想怎样拍？我们试一试。
穿越森林的音乐听起来有什么不一样？穿越森林时，我们可以怎么做呢？
3.结合身体动作表演，感知乐句的速度变化。
快到山洞时音乐变得怎么样了？还有哪里是变快的？那在音乐变快的时候，我们应该怎么做呢？（引导幼儿完整听音乐尝试。）
三、引导幼儿探讨游戏规则
体验随音乐游戏带来的快乐
1.引出游戏情境，引导幼儿探索、讨论归纳游戏规则。
老虎也要去寻宝，它已经赶在我们前面，它耳朵很尖，每遇到障碍物就会回头仔细看，怎样才能不被发现呢？
2．师幼分角色，初步听音乐按规则进行游戏老师来扮演老虎，幼儿听音乐走走看。
3.加入道具调动幼儿情绪，能听音乐迅速作出反应这一次老虎真的来了，你还敢吗？看看谁能不被老虎发现，跟好老虎出发！
4.引导幼儿通过创编重音部分吓老虎的声音与动作，增强游戏的趣味性。
老虎回头的时候我们想个办法吓走它好不好？老虎害怕什么？来试试，能不能吓走？ （引导幼儿在创编的基础上游戏）
四、出示宝物
引导幼儿懂得健康是身体的`最好宝物。
发现宝物，师：小朋友猜一猜，宝盒里面会有什么宝物呢？（幼儿想象）出示宝物，请幼儿讨论并介绍喝水、运动、多吃水果蔬菜对身体健康的作用。
小结：我们今天找到的是有益于我们身体健康的宝物，健康对我们每个人来说就是最最好的宝贝。所以每个小朋友一定要多运动、多喝水、多吃有营养的东西，才会让我们的身体长得棒棒的！
小班寻宝教案 篇13
活动背景：
此活动在秋天的主题活动下生成，在组织幼儿秋游时，幼儿对秋游时发现的农作物非常感兴趣，于是，在经过一片地瓜地时，看到露出泥土的地瓜时，想起如何不组织幼儿进行一次摘地瓜的社会实践活动呢，让幼儿在亲身体验中感受实践的快乐，以及收获劳动成果的幸福。
活动目标：
1、了解地下寻宝所需的`一些工具和材料。
2、积极参加地下寻宝活动，感受地下寻宝的快乐，体验收获成功的快乐。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
挖掘的所需工具（铲子、锹、篮子等）、选择合适的地瓜地
活动过程：
一、讨论话题，激发幼儿地下寻宝的兴趣。
话题一：地下会有什么宝贝？
话题二：地下寻宝需要什么工具？
二、组织幼儿去挖地瓜的瓜地并提醒幼儿要注意的事项。
1、提醒幼儿注意路上安全，要两两拉手，一个跟着一个走。
2、挖地瓜时有工具时要注意安全。
三、组织幼儿观察地瓜地并实施挖地瓜。
四、收拾工具、劳动成果，回园休息。
活动延伸：
1、组织幼儿品尝地瓜。
2、利用地瓜制作印章。
3、用地瓜藤制作项链、手链。
活动反思：
以幼儿的兴趣为主，从幼儿的实际出发，开展“快乐的寻宝行动”。虽然寻宝路途艰难。但孩子们热情高涨，男女队员进行比赛，都顺利完成“寻宝”任务，活动培养了幼儿跑跨跳的能力及勇敢和克服困难的品质。
小班寻宝教案 篇14
活动目标：
1、喜欢在小区自然的环境中，尝试新奇的、有野趣的活动，培养亲近自然的情感。
2、初步培养勇敢、不怕困难的意志力。 活动重点： 尝试野外游戏，体验野外活动的快乐。
材料准备：
1、怪兽，宝藏，勇士奖章各若干
2、投掷工具：海洋球，沙包，酸奶瓶，报纸团，可乐罐等。
3、活动前，在个别体弱幼儿后背上垫好毛巾，以便于在出汗时及时抽取。
4、录音机一台。
活动过程：
一、热身活动(利用小区中的自然环境：如街沿石、石路、间隔石板路等) (教师以游戏语言，引发幼儿参与活动的兴趣。) 教师引导幼儿走过独木桥，跳过大石头，来到森林里。
二、引出游戏主题
1、接到电话：森林里发现宝藏，可是却有很多怪兽守卫着这些宝藏，我们只有打败了怪兽才能得到珍贵的宝藏，讨论：“我们该怎么办?”鼓励幼儿自由说说消灭怪兽的各种方法。
2、(说明：怪兽是前几天幼儿在区域活动中制作完成的)
3、引导幼儿做些活动前的准备 活动(压压腿、乘飞机、侦察怪兽、跳伞、打怪兽等)。
4、委派几名勇士侦察并报告怪兽躲藏的地点。
5、安全教育：提醒勇士们注意森林里的“危险地带”(注意观察幼儿的.活动地带，尽量远离小湖)，初步学会保护自己。
6、老师提供多种打怪兽的武器和野战装备，鼓励幼儿挑选自己最喜欢的武器打怪兽。
师：“苹果队的勇士们你们有没有信心打败怪兽?”
三、幼儿活动
(一) 打怪兽(配合紧张的音乐)
1、幼儿扣上小挎包，选择喜欢的武器装备准备出发。
要求：必须将前进路上的怪兽全部消灭才能寻找宝藏。
2、引导幼儿尝试相互合作的方式，以最快的时间，勇敢地消灭怪兽。
3、小结交流：让幼儿互相交流、讨论哪种武器最能很快的消灭怪兽。
4、苹果队的勇士们再次检查怪兽是否全部消灭。(引导个别幼儿更换原来的武器)
5、师提醒个别幼儿热了及时用干毛巾擦擦汗，避免着凉。 帮助个别易出虚汗的体弱儿抽取毛巾，保持内衣的干爽。
(二)寻宝藏(配合柔和的音乐)
鼓励幼儿耐心、细致地寻找宝藏(幼儿之间相互帮助)。
四、延伸活动
1、休闲活动：交流分享找到的宝藏，和同伴说说：你找到了什么?
2、幼儿根据自己的运动情况擦擦汗。
3、为找到宝藏的勇士们颁发“勇士奖章”。
4、整理，收拾好我们的武器装备回家了。
小班寻宝教案 篇15
活动目标：
1．在与同伴合作抬沙运沙的过程中体验寻到宝藏的乐趣。
2．能较平稳地用抬沙棒与同伴合作抬沙运沙。
3．知道装沙篮放在抬沙棒中间，并与同伴合作分工挖沙运沙。
4．学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5．培养良好的'卫生习惯。
活动准备：
物质准备：运沙桶2个、中间有小凹痕的运沙棒2根(可以帮助固定沙桶)、小铁锹4把、标有刻度的大沙桶2个、标有“通过”的门禁卡2张、红色宝藏兑换卡(画有糖果)和黄色宝藏兑换卡(画有贴画)各2张，反面放在文件袋中并插在在沙池中，《玩沙玩水》音乐。
活动过程：
一、情境导入——我们去寻宝
1．播放音乐，幼儿身临其境般感受沙滩情境。
2．师：听说这片沙滩里藏了一些宝贝，今天我们就要玩玩沙中寻宝的游戏。
二、热身活动——准备去寻宝
1．师：寻宝有些累，让我们的身体先准备一下吧!
2．热身活动：我们去准备。
播放音乐，重点热身手臂、腿部等身体部位
三、探索活动——怎样来运沙
1．我来试试运沙：幼儿自主尝试运沙，寻找轻松快速运沙办法。
提问：请你试试看怎样才能运得又快又轻松
2．我来分享妙招：幼儿集体分享经验，感知轻松快速运沙办法。
(1)师：小朋友们尝试了许多种方法，我们请几位小朋友来分享一下他轻松又快速运沙的妙招。
(2)幼儿分享妙招，讨论交流哪种方法更妙。
(3)提问：他们是怎样合作的两位小朋友是争着抢着干同一件事
四、游戏活动——沙中寻宝来
1．想要寻到宝藏，需要成功闯过两个关卡。
2．教师示范，了解规则：
(1)1队和2队、3队和4队分别组成一组。
(2)每组同一排的两位小朋友两两合作拿着运沙桶从起点线出发。
(3)到达沙池后两两分工挖沙进运沙桶，装满后两个人用运沙棒抬着沙返回，并将沙倒入自己队伍后面的装沙桶。
(4)在规定的时间内(第一次玩耍，主要目的是熟悉游戏玩法，可将时间适当延长)完成要求的量(自主定量，第一次可少一点)才可成功闯过第一关。
3．游戏关卡一：来沙中寻宝。
幼儿游戏，教师注意观察并强调游戏规则。
4．游戏关卡二：沙中寻宝来。
(1)提问：简单的第一关过了，但想获得宝藏还有一关更难，大家想继续寻宝吗
(2)介绍新要求：
①根据幼儿情况缩短运沙时间或增加运沙量。
②完成相应要求后可以拿到红色宝藏兑换卡(画有糖果)，如未完成就拿绿色宝藏兑换卡(画有贴画)。
(3)游戏：沙中寻宝来
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