快乐的夏天教案

　　作为一名教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的快乐的夏天教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

快乐的夏天教案

快乐的夏天教案1

　　【活动目标】

　　1、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。

　　2、能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

　　3、体验故事所表现的夏天的美好意境。

　　【活动准备】

　　PPT课件

　　【活动过程】

　　一、播放蟋蟀的声音，吸引幼儿的兴趣。

　　师：听!这是谁在唱歌?(蟋蟀)

　　幼：幼儿讲述。

　　师：你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗?

　　幼：夏天

　　二、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。

　　1、幼儿欣赏故事开端，播放课件，知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。

　　师：有一天，蟋蟀觉得很无聊，他决定去拜访好朋友，你瞧!他的手里拿着什么?(幼儿讲述“三朵美丽的向日葵”，引导幼儿数一数。)于是，蟋蟀开始出发啦!

　　2、幼儿继续观看故事《快乐的夏天》

　　(1)教师提问：蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是谁?蟋蟀带了什么礼物给她的好朋友?

　　(2)教师小结：他找了三个好朋友，分别是禅先生、青蛙、萤火虫;礼物是三朵美丽的向日葵。

　　三、能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

　　1、和幼儿一起讲述故事《快乐的夏天》。

　　提问：你喜欢哪个画面呢?谁愿意来介绍一下?

　　(1)蝉先生的家

　　师：他找的第一个朋友是谁?一起在做什么?蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样?为什么?(观察画面理解故事)

　　师：蟋蟀走呀走呀，你看!他的向日葵怎么了?(数量变少，枯萎了，说明天气很热)

　　教师小结：蟋蟀觉得好快乐!

　　(2)荷花池里的青蛙

　　师：离开蝉先生的家，蟋蟀来到了哪里?(荷花池)

　　师：请你用你的小眼睛看一看这一幅美丽的画面。你看到了什么?又好听完整的话来说说。

　　(引导幼儿用描述性的语句说“天气、环境，如：天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来，吃凉凉的冰棒等”)

　　教师小结：蟋蟀觉得好快乐。

　　(3)萤火虫

　　蟋蟀离开了青蛙，来到了萤火虫的家。

　　师：蟋蟀和萤火虫做了什么?感觉怎么样?

　　教师小结：这就是蟋蟀夏天最快乐的一天。

　　2、用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

　　师：你觉得你的夏天是怎么样的.?会做些什么事情呢?(可以分组讨论，在集体讲述。)

　　四、体验故事所表现的夏天的美好意境。

　　1、完整欣赏故事。

　　师：让我们一起把刚刚蟋蟀的一天编成一个好听得故事(播放课件)

　　2、幼儿讲述。

　　提问：蟋蟀是什么季节去找好朋友的?

　　你来帮蟋蟀想想，带什么出门才不会让自己很热?

　　如果你是蟋蟀的好朋友，你会和他做什么有趣的事情?

　　3、幼儿与教师一起看图讲述故事，鼓励幼儿大胆讲。

　　【活动延伸】

　　你有你快乐的一天吗?请你在活动区用上你的蜡笔、水彩笔，绘画出你的快乐夏天，好吗?

　　故事：快乐的夏天

　　有一天，蟋蟀觉得很无聊。他决定去拜访好朋友，就摘了三朵美丽的向日葵出发了。

　　走在路上，蟋蟀遇到了蜗牛小姐。蟋蟀问：“你看到我的朋友蝉先生了吗?”蜗牛小姐说：“他在前面的那棵大树上。”

　　蟋蟀又走了五分钟，听到蝉先生在树上唱歌。蟋蟀在树下也张开大嘴，和蝉先生一起唱了起来。蟋蟀觉得好快乐。

　　离开蝉先生的家，蟋蟀走向荷花池。

　　这时，天空布满了乌云，雨滴滴答答地落下来。蟋蟀跑到荷花池边，大声叫着：“青蛙!青蛙!我来了!”青蛙从荷花池里跳出来迎接蟋蟀。

　　他们一起躲到了大大的叶子下，听着滴滴答答的雨声，吃着青蛙做的荷花冰棒，蟋蟀觉得好快乐。

　　雨停了，天渐渐地黑了，蟋蟀离开青蛙，来到萤火虫的家。

　　他们一起吃了一顿丰盛的晚餐。然后一起躺在凉凉的石头上看星星。

　　天越来越暗了，萤火虫提着小灯笼送蟋蟀回家。

　　他们静静地走在草丛里，蟋蟀觉得好快乐。

　　蟋蟀回到家，心满意足地躺在床上，他想：“这真是夏天最快乐的一天。”

快乐的夏天教案2

　　活动目标

　　(1)引导幼儿初步懂得夏季炎热要注意防晒，不在烈日下玩耍。

　　(2)发展幼儿平衡能力和动手操作能力，培养幼儿对美工活动的兴趣。

　　(3)帮助幼儿认识一两种常见的降温工具，并简单了解人们夏季防暑降温的方法。

　　(4)培养观察，比较能力。

　　(5)幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　环境创设：

　　(1)在墙饰中展示有关夏天的景色，服饰，活动的图片。

　　(2)在活动区增设各种夏季用品，让幼儿创造性的表现和展示夏天。

　　(3)为孩子们换上小凉席。

　　活动准备

　　(1)常见的降温工具的实物，图片，降温的方法的'图片或课件。

　　(2)夏季幼儿的服装，如短裤，背心，裙子，凉鞋若干。

　　(3)制作扇子的美工材料若干，(剪刀，小木棒，胶水，旧图书，画纸，硬纸板等)

　　活动过程

　　一、通过到树荫下，背阴处和烈日下的亲身感受，启发幼儿用不同的方式表达出哪里最凉爽。

　　二、活动区分组活动

　　1、娃娃家：玩角色游戏《冷饮店》，通过这个活动，帮助幼儿了解冷饮可以降温，解渴，但不要贪吃，引导幼儿体验合作，分享的乐趣，同时让幼儿认识了夏天的食品，冷饮西瓜等。

　　2、表演区：夏天是教幼儿自己穿脱衣服的最佳季节，在这个活动中，通过让幼儿自己穿上漂亮的衣服表演，帮助幼儿认识夏季人们的衣着，同时掌握正确穿脱衣物的方法，培养幼儿自理能力。

　　3、语言区：听说故事《不狗不热了》

　　夏天小狗趴在家门口，吐出舌头：热、热、热，狗妈妈给小狗戴上凉帽，狗爸爸，给小狗摇扇子，突然，小狗跳起来跑进屋里，打开冰箱，哇!冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶......

　　小狗给妈妈拿了瓶桔子水，给爸爸拿了块大西瓜，给自己拿了块大雪糕，现在小狗不热了。

　　通过听故事，讲故事，使幼儿简单了解夏季地一些降温方法，同时培养幼儿语言表达能力。

　　4、美工区：制作扇子，这个活动发展幼儿动手操作能力培养幼儿对美工活动地兴趣，同时让幼儿了解扇子是夏季人们地降温工具之一。

　　三、通过以上活动，引导幼儿集中讨论，有什么办法使自己凉快，怎样才能度过了一个快乐的夏天。

　　四、生活活动;户外活动里，引导幼儿不要在烈日下玩耍，注意防暑。

　　五、延伸活动：老师和孩子一起做体育游戏《电风扇》。

　　引导幼儿学习原地自转1-2圈，发展幼儿的平衡能力。

　　六、家庭与社区教育

　　(1)家长园地：主题内容---帮助宝宝安全健康的渡过夏天。

　　(2)家长与幼儿一起制作各种各样的冷饮，通过看一看，闻一闻，尝一尝等方法感知冷饮的形状、颜色、味道等，并体验大家庭的温暖与快乐。

　　(3)引导幼儿回家给爷爷奶奶等亲人扇扇子或做扇子送给自己喜欢的人，激发幼儿爱家人的情感。

　　(4)带孩子到海边游泳，引导幼儿了解游泳是夏天里人们喜欢的一种健身活动，游泳时要注意安全，不能离开大人的保护，形成初步的自我保护意识。

　　活动结束：

　　一起讨论夏天都可以干什么?

　　活动反思：

　　这个活动的设计，就是让孩子从不同的角度，知道和了解了哪些方法可以让我们在炎热的夏天，逐渐变得凉快起来。在活动中，老师观察孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿进行讨论，让孩子们结合生活经验进行交流，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活经验进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录，并进行解读、交流，让孩子们自己用记录的方法来寻找答案，充分调动了孩子们探索的积极性！

快乐的夏天教案3

　　活动目标：

　　1、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。

　　2、能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

　　3、体验故事所表现的夏天的美好意境。

　　活动准备：

　　PPT课件、昆虫音频、音乐《虫儿飞》。

　　活动过程：

　　1、PPT分别播放青蛙蝉蟋蟀的声音，吸引幼儿的兴趣。

　　（1）听！这是谁在唱歌？（蟋蟀）

　　（2）幼：幼儿讲述。

　　（3）你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗？

　　2、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。

　　（1）幼儿欣赏故事开端，播放课件，知道蟋蟀带的'礼物是三朵向日葵。

　　师：有一天，蟋蟀觉得很无聊，他决定去拜访好朋友，你瞧！他的手里拿着什么？（幼儿讲述“三朵美丽的向日葵”，引导幼儿数一数。）于是，蟋蟀开始出发啦！

　　（2）继续播放课件《快乐的夏天》。

　　①蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是谁？蟋蟀带了什么礼物给她的好朋友？

　　②教师小结：他找了三个好朋友，分别是禅先生、青蛙、萤火虫；礼物是三朵美丽的向日葵；

　　3、能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

　　（1）你喜欢在夏天里做什么呢？谁愿意来介绍一下？

　　（2）他找的第一个朋友是谁？一起在做什么？蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样？为什么？（观察画面、理解故事）

　　（3）蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（数量变少，枯萎了，说明天气很热）

　　（4）教师小结：蟋蟀觉得好快乐！

　　（5）离开蝉先生的家，蟋蟀来到了哪里？（荷花池）

　　你看到了什么？

　　（引导幼儿用描述性的语句说“天气、环境，如：天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来，吃凉凉的冰棒等”）

　　（7）教师小结：蟋蟀觉得好快乐。

　　（8）蟋蟀离开了青蛙，来到了萤火虫的家。蟋蟀和萤火虫做了什么？感觉怎么样？

　　（9）教师小结：这就是蟋蟀夏天最快乐的一天。

　　（10）用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。你觉得你的夏天是怎么样的？会做些什么事情呢？（可以分组讨论，在集体讲述。）

　　4、引导幼儿认识了解故事中的各类昆虫的特点，再一次激发幼儿的兴趣。

　　5、体验故事所表现的夏天的美好意境。

　　（1）完整欣赏故事：让我们一起把刚刚蟋蟀的一天编成一个好听得故事（播放课件）

　　（2）幼儿讲述：蟋蟀是什么季节去找好朋友的？你来帮蟋蟀想想，带什么出门才不会让自己很热？如果你是蟋蟀的好朋友，你会和他做什么有趣的事情？

　　6、活动延伸：

　　你有你快乐的一天吗？请你在活动区用上你的蜡笔、水彩笔，绘画出你的快乐夏天，好吗？

　　7、一起跳《虫儿飞》，结束活动。

　　故事：快乐的夏天

　　有一天，蟋蟀觉得很无聊。他决定去拜访好朋友，就摘了三朵美丽的向日葵出发了。

　　走在路上，蟋蟀遇到了蜗牛小姐。蟋蟀问：“你看到我的朋友蝉先生了吗？”蜗牛小姐说：“他在前面的那棵大树上。”

　　蟋蟀又走了五分钟，听到蝉先生在树上唱歌。蟋蟀在树下也张开大嘴，和蝉先生一起唱了起来。蟋蟀觉得好快乐。

　　离开蝉先生的家，蟋蟀走向荷花池。

　　这时，天空布满了乌云，雨滴滴答答地落下来。蟋蟀跑到荷花池边，大声叫着：“青蛙！青蛙！我来了！”青蛙从荷花池里跳出来迎接蟋蟀。

　　他们一起躲到了大大的叶子下，听着滴滴答答的雨声，吃着青蛙做的荷花冰棒，蟋蟀觉得好快乐。

　　雨停了，天渐渐地黑了，蟋蟀离开青蛙，来到萤火虫的家。

　　他们一起吃了一顿丰盛的晚餐。然后一起躺在凉凉的石头上看星星。

　　天越来越暗了，萤火虫提着小灯笼送蟋蟀回家。

　　他们静静地走在草丛里，蟋蟀觉得好快乐。

　　蟋蟀回到家，心满意足地躺在床上，他想：“这真是夏天最快乐的一天。”

快乐的夏天教案4

　　一、主题：

　　炎热的夏天悄悄地来到我们的身边，清晨，火红的太阳照射着大地，树上的小鸟在歌唱，知了在“知了”“知了”地叫着，大公鸡催醒着繁忙的人们：新的一天开始了。推开窗门迎接晨曦的到来，今天又是一个艳阳天，哇！炎热的夏天可真热啊??不时会传来孩子们的声音：“老师，好热啊！”“老师，我口渴”“老师，我又出汗了”??看到他们额头上的大汗、红彤彤的脸蛋、汗湿的衣裳，虽然夏天是炙热的，有流不完的汗水。但对于孩子们来说，夏天却是非常开心的。夏思涵说：夏天可以吃好吃的棒冰和蛋筒！龚晗阳说：夏天可以穿漂亮的花裙子！邵一斌说：夏天可以到游泳池里游泳了！陈茜说：夏天可以吃到甜甜的西瓜！周佳筱说：夏天可以听到小青蛙在唱歌！周笑语：夏天的晚上可以看到很多萤火虫！钱辰说：夏天还会打雷、闪电，很吓人的??是呀，在孩子们眼中，夏天是一个多么热闹和快乐的季节呀！因此，我们设计了“快乐的夏天”这个主题。在这个主题中，我们将和孩子们一起穿上五彩的夏装；去倾听夏天的天籁之音；去观察夏天开放的美丽花朵；去制作夏天的图画和手工；去品尝夏天甜甜的水果和冷饮。让孩子们充分享受到夏天的特别时光，过一个快乐的夏天！

　　二、主题目标：

　　1、感受夏天明显的气候特征，激发幼儿对自然现象的探究欲望，培养幼儿热爱大自然的情感。

　　2、培养幼儿的观察能力，动手操作及语言表达的能力。

　　3、了解人们避暑降温的方法，具有自我保护意识，能用自己喜欢的方式表达对夏天的感受。

　　4、使幼儿了解夏天的气候特征与动植物以及人类的关系。

　　三、主题环境与资源：

　　1．活动室内布置夏天的景色。夏季服装、用品、食物、卫生等图片。

　　2．师生共同更换墙饰，收集冷饮包装盒、袋等。

　　3．增添玩水设备（塑料玩具、可乐瓶等）。

　　4、根据活动的内容在各个区域里摆放需要的游戏材料。

　　四、活动区域布置：

　　1、语言区：收集有关夏季事物的图片、故事资料等。如：影子、夏天夜晚、夏天声音、昆虫等。

　　2、美工区：提供绘画用的纸，彩笔，橡皮泥等材料，幼儿根据对夏天的感受理解，鼓励幼儿

　　自由表现夏天。如：夏天的水果、滚珠画：花裙子、泥工：冷饮??

　　3、益智区：

　　（1）开商店：的物体归放在一起，巩固手口一致点数的能力。

　　（2）特征分类：尝试按图形的某一特征把图形分成两类，并制作特征标记。

　　（3）小小记录员：按实物的.数量画上相应的点、线。

　　4、生活区

　　（1）提供黄豆、赤豆、绿豆要求幼儿进行分类。

　　（2）提供浴巾，要求两人合作，学习正确的折叠方法，锻炼手臂的力量。

　　（3）提供水的杯子，要求幼儿能手眼协调地倒水，发展幼儿的观察和动手能力。

　　五、家园共育：

　　1、请家长帮助幼儿搜集有关夏天主题的资料,引导孩子探究夏季的天气变化（雷雨）和自然特征。

　　2、请家长引导幼儿参与“消灭蚊蝇”活动。

　　3、在家注意防暑降温，注意幼儿饮食和个人卫生。

　　4、为幼儿在园玩水创造条件，并协助进行安全教育。

　　5、带孩子去夏季服装店和水果店参观。

　　6、告诉孩子一些夏季的防晒用品、消暑常识，和夏天自我保护的方法。

　　7、要求家长与幼儿共同观看电视时，遇到有自然现象的变化的电视节目，注意引导观看、分析、丰富幼儿有关的知识经验。

　　六、有关主题活动安排

　　1、晨间活动：、赶小猪、动物毽子、玩圈、钻山洞、玩球、做操、看书、自由活动。

　　2、教学内容：

　　健康：哪里最凉爽、洗澡真舒服、吃水果、蚊子

　　歌曲：夏天的雷雨

　　社会：我们一起去玩水

　　科学：各种各样的冷饮、西瓜丰收了、方方的手帕、多彩的衣裙、美丽的荷花

　　体育：游泳真快乐、小青蛙跳荷叶

　　语言：小猪变干净了、美丽的夏夜

　　美术：粘贴：凉爽的鞋帽、折纸：知了

　　3、户外活动：

　　（1）体育活动：《跳圈快跑》《滚圈》《追球》《揪尾巴》《踩老鼠》

　　（2）体育游戏活动：《小搬家》《火车钻山洞》《玩水》

　　（3）自由活动：玩大型玩具，滑滑梯，攀爬、玩沙等。

　　（4）观察活动：观察夏天的花草树木明显变化，观察成人在夏天的劳动、不怕热。

　　（5）劳动：学习穿脱衣服，并将衣服放到指定的位置上。在教师的帮助下，学习收拾户外体育用具。

　　4、生活活动：

　　（1）天气炎热，提醒幼儿注意活动量，经常多喝开水。

　　（2）天气炎热，注意饮食卫生，少吃冷饮。

　　（3）学习正确的睡眠姿势，并学会自己折叠浴巾。

　　5、主题活动举例：略6、个案调查

　　《方方的手帕》这一活动，活动初，请家长帮我们搜集了料子、大小、图案不一的手帕制作了手帕展，在孩子们有了充分的认知后并添画了手帕。“老师，我不喜欢方形的手帕，我想要一块三角形的，方形的不时髦”龚晗阳说。王宝勇说：“我想要一块圆圆的和太阳一样漂亮的手帕”。我发现仅仅装饰画已满足不了孩子们的愿望，于是我又请孩子们制作了自己喜欢的手帕，孩子们制作的各具特色，什么样的都有，有长方形的、正方形的、三角形的、圆形的还有许多很奇特的形状，幼儿展出并讲述了自己的制作品。钱辰是个非常聪明的孩子，他告诉我们“瞧，我的手帕会变魔术”，说着随手一折，一块方方得手帕变成了三角形的手帕了，孩子们非常好奇是怎么回事，于是我们生成了活动《按规律排序》和《会变的图形》，把材料投放在区角活动中，供幼儿学习和探索。

　　《夏天的雷雨》这一活动中，我们请孩子们观察了下雨，然后，记录了下雨的样子。

　　陆宇航说：“老师，你看我的雨下的真大，小草小树、小花在快乐的洗澡，它们好幸福呀”。顾怡辰说：“老师，打雷是非常美的音乐，瞧！我的小草在音乐下快乐的跳舞，多好呀”。

　　七、主题小结：

　　夏日的绚烂多姿是其他季节所无法比拟的，夏花的烂漫、夏树的丰盈、夏虫的熙攘、夏果的甜美??无一不是幼儿心中的美好的事物。就象《春天》的主题一样，夏天是一个很大的范围，对此的认识就必须抓住一个点，而这个点是不是幼儿的兴趣点？就决定了幼儿的参与积极性，主动性。

　　通过活动的开展，让幼儿能与生活所结合，在生活中不断感受和体会，使我们发现了夏天是一个热闹的季节：可以穿上凉爽的夏装，观察夏天开放的美丽花朵，可以品尝甜甜的水果与冷饮??在孩子们原有经验的基础上，进行了不断的丰富和拓展，使幼儿学有所依、学有所得，学有所成，学得开心，又可以马上在生活中实施，兴趣是很高的。

　　在本次活动中，我们也有了更多的发现，也有了更多的惊喜。家长们的反馈也证实了这一点，夏思涵的妈妈说：“通过本次活动，孩子对夏天有了更深的了解，认识了夏季里的各种事物，丰富了他的知识，现在遇到新事物、新现象，孩子都能主动的去探索，并从中体验快乐。”由此可见，幼儿喜欢可亲身经历，操作性强的活动。其实幼儿感兴趣的活动内容远不止这些，但由于学期即将结束要开展期末工作，因此活动必需结束。但是，可爱的夏天还不会那么快结束，我们还有机会在日常生活中，在下学期开学时继续开展活动，以满足幼儿的活动需要。

快乐的夏天教案5

　　一、教学目标

　　1、通过教学，使学生简要的了解有关春节的历史、文化、习俗，了解我国民族的传统文化，启发学生感受并表现周围生活中的美好事物。

　　2、引导学生合作，探究，采用多种材料和工具来制作春节的礼物。

　　二、教学重点和难点

　　教学重点：尝试用各种制作方法来表现自己对春节美好生活的独特感受。

　　教学难点：制作的礼物要表现出欢乐、热闹、喜气的感觉。

　　三、课时安排：

　　一课时

　　四、教学过程

　　1、声音导入：

　　教师播放一段放鞭炮的录音

　　在除夕夜，爆竹声响是辞旧迎新的标志，表达了人们的喜庆心情。还有一个多月的时间我们就要过年啦，大家开心吗？那今天我们就提前来过一个春节吧。（揭示课题：过春节）

　　2、春节的由来

　　师：春节是我国最隆重、最热闹的一个节日，你们知道春节的由来么？生答

　　（多媒体展示：春节的由来）

　　思考：

　　在我们梁才大家是怎么过新年的？在我国还有哪些过年的习俗？老师在这里也搜集了一些各地过新年的习俗，我们一起来欣赏一下。（多媒体展示：各地祝贺新年的图片）

　　同学们还知道哪个国家的新年习俗？给大家介绍一下。

　　请大家看多媒体，展示了某个国家的过年习俗。师：这春节里的新鲜事可真多。那除了这些活动，我们周围的环境有什么变化？

　　师：春节贴“福”字，是我国民间由来已久的风俗。

　　4、春节的礼物

　　（课件展示：各种不同形式的手工作品和绘画作品）

　　提问：

　　（1）、他们都做了些什么礼物？

　　（2）、画中主要化了什么场景？

　　（3）、主要用了那些颜色？为什么要用这种颜色？（多媒体展示：红色的象征意义）

　　5、制作小礼物

　　师：看了这么多作品大家一定等不及了。现在我们分小组，选择你喜欢的方式来制作表现出春节喜庆的礼物吧！

　　要求：自由畅想，大胆表现，分工合作，创作出你心中最美最喜庆的作品。

　　学生创作，教师巡回指导。

　　（播放音乐，让学生在优美的旋律中进行创作。）

　　6展示小礼物

　　（让学生通过自评和互评的方式对新年的小礼物进行评价，表示出对新年的祝福。）

　　7赠送小礼物。由赠送礼物并说上祝福的话。

　　五、教师小结：

　　你们的'美好祝愿一定会让收到礼物的人过一个快乐的春节的。

　　六、板书设计

　　欢欢喜喜过新年

　　1、如何过新年

　　2、制作小礼物

　　七、教学反思

　　本课的内容，源于生活，运用于生活，和生活息息相关，所以每个教学步骤都结合现实生活展开。学生学习兴趣很浓，就是平时知识积累、资料收集发面没有养成好习惯，在课中，大量的图片展示使学生得到了丰富的感性认识，产生了浓厚的学习兴趣。通过欣赏优秀作品及同龄人作品，增强了创作欲望和创作信心，提高了学生的想象力和绘画制作能力。

　　在评价环节中，以鼓励为主，激发了创作热情。春节是中华民族最盛大、最喜庆、最欢乐的节日。我们放假以后，很快就到春节了，希望同学们把在春节中看到的新鲜事，参加的有趣活动牢牢地记在心里，开学时告诉同学和老师。同时，老师也衷心祝愿小朋友在过一个快乐、吉祥、安全的春节！

快乐的夏天教案6

　　快乐的夏天

　　教学目标：

　　1、通过回忆暑假中有趣的经历，感受家乡和祖国的美好、生活的快乐。

　　2、运用游戏表演、绘画等多种方式表现丰富的暑假生活，提高艺术表现能力。

　　教学重点：

　　教学难点：

　　教法与学法：

　　学情分析：

　　教学过程：

　　一、回忆

　　1、谈话：暑假过得快乐吗？你都做了些什么有意义的活动？还有什么见闻（游戏、夏令营、玩沙、旅游……）

　　2、用简短语言与大家交流，共同体验其中的乐趣。

　　二、游戏

　　1、以小组形式表演暑假中有趣的经历。

　　三、创作

　　1、把暑假中最值得留恋的`一刻用绘画的形式表现出来，注意表现出夏天的特征。

　　2、配上题目，突出画面主题。

　　3、教师教一些表现人物动态的画法。

　　四、展示与评价

　　1、互相欣赏，介绍自己创作时的想法和体会。

　　2、找出画面中最有趣的地方小组一起分享。

　　3、把作品带回家和爸爸妈妈一起分享。

　　五、课后札记

快乐的夏天教案7

　　一、活动目标：

　　1、体验故事所表现的夏天的美好意境。

　　2、能认识夏天常见的动植物。

　　3、学习根据画面理解故事内容。

　　二、活动重难点：

　　重点：体验和朋友在一起快乐的心情。（通过蟋蟀和朋友在一起的快乐，迁移到自己与同伴）

　　难点：抓住故事内容，并从中感知故事中季节的特点

　　三、活动准备：

　　故事大书《快乐的夏天》

　　幼儿用书

　　四、活动过程：

　　（一）幼儿自主阅读，初步感知故事内容

　　1、教师交代故事的名称，请幼儿带着问题阅读图书。

　　——蟋蟀要去找好朋友，它的好朋友是谁呢？

　　——它们在一起干什么？

　　（二）利用大书分段欣赏故事，再次理解故事内容

　　1、欣赏第一段

　　——蟋蟀在什么天气出去找好朋友？

　　——蟋蟀带了什么东西让自己在烈日下不会觉得热？

　　——蟋蟀找到了谁？你们听过蝉叫的声音吗？怎么叫？蟋蟀和蝉做了什么事？它们在一起的感觉怎么样？为什么？

　　2、欣赏第二段

　　——蟋蟀离开了蝉先生的家会去找谁呢？它们做了什么事情？感觉怎么样？为什么？

　　——夏天可以吃什么冰凉凉的东西？你见过荷花吗？什么时候在哪里？

　　3、欣赏第三段

　　——蟋蟀离开青蛙去找了谁？它们做了什么好玩的事情？它们在一起的`感觉怎么样？为什么？

　　——除了躺在石头上数星星，在夏天的晚上还可以做什么户外活动？

　　（三）情感迁移，表达对夏天的感受与联想

　　1、请幼儿说说夏天做什么事让你觉得很快乐？

　　2、画一画“我的快乐夏天”。

快乐的夏天教案8

　　活动前评析

　　除了用拍照的形式去留住自己的快乐和事，还可以运用绘画的形式把自己的快乐留下来。新纲要中也指出:教师应以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的进行教育活动。因此设计了这节大班综合活动《快乐的夏天》。通过故事《快乐的夏天》让幼儿回忆夏天里的事情并感受夏天里的快乐。在活动过程中加入了创编故事这

　　活动目标

　　1、理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天并进行创编故事。

　　2．能根据已有的经验大胆地表达对夏天的感受并体验夏天的快乐。

　　3、能用绘画的形式来表达自己的快乐夏天。

　　活动准备

　　课件、蟋蟀的图片、水彩笔、油画棒、纸

　　活动过程实录

　　1、谈话导入活动：

　　“让我来考考你们，看你们聪明不聪明。现在是什么季节了？那夏天来了你会做些什么事情，你开心吗？

　　教师小结：夏天来了，我们可以游泳、xx、xxx，让我们感觉真快乐。

　　（评价：通过教师的提问，幼儿积极的'回答老师的问题，对老师提出的问题很感兴趣。）

　　2、故事欣赏《快乐的夏天》：

　　瞧！谁也来了？（出示蟋蟀图片）

　　“蟋蟀听说夏天来了，也出来玩了，你觉得他在这个夏天里会发生一些什么事情呢？”

　　“听一听蟋蟀在夏天里的故事，让我们一起去看一看吧！”

　　幼儿欣赏故事（教师播放课件）。

　　（评价：根据幼儿的学习特点，活动中运用了课件，很好的吸引了幼儿的注意力。）

　　分段讲述故事，教师根据故事情节提问，鼓励幼儿表达对夏天的感受与联想（播放课件）。

　　“蟋蟀要去找好朋友，那他的好朋友是谁呢？”

　　“夏天的天气怎么样？（很热），那你能帮蟋蟀想个办法让他出门不会热吗？”

　　“蟋蟀走呀走，会遇见谁呢？他遇见了蝉之后两个好朋友会做什么事情呢？”

　　“告别了蝉之后，来到荷花池会遇见谁？又会发生什么事？”

　　“你听过青蛙的声音吗？青蛙是怎么叫的？”

　　“很热的夏天，大雨下下来的感觉是怎么样的呢？”

　　“青蛙请蟋蟀吃冰棒，夏天还可以吃什么冰凉凉的东西？”

　　“不一会晚上到了，夏天的夜晚可以有什么户外活动？”

　　（评价：教师通过提问的方式，帮助幼儿理解故事内容，并在提问时出示了课件，用图片的方式加深了幼儿对故事和夏天里的事情的回忆。）

　　再次欣赏故事，并邀请幼儿续编故事。

　　“那我们一起来把刚刚蟋蟀的一天编成了一个故事吧！就叫做《快乐的夏天》。”

　　教师慢慢地和幼儿一起复述故事。

　　“蟋蟀的快乐一天里都遇见了谁？他们都发生了什么有趣的事情呢？”

　　（再次欣赏故事，为下一环节的创编做下铺垫。）

　　想一想：蟋蟀在夏天里感受到的快乐和自己的快乐有什么不一样？

　　（帮助幼儿整理经验，回忆自己的快乐和故事中人物的快乐有什么不一样。）

　　说一说：自己的快乐夏天。

　　编一编：创编故事《快乐的夏天》。

　　（评价：幼儿在创编故事中兴趣很高，创编了很多有趣的故事情节。很好的发展了他们的想象力。）

　　3、绘画出自己的快乐夏天：

　　“你有快乐的一天吗？请你用画笔把你的快乐夏天画下来，让我们把快乐留住吧。”

　　（评价：通过绘画的形式，帮助幼儿整理、复习本节课学习的内容，并告诉幼儿可以运用很多的形式记录自己的快乐。而绘画是每个幼儿最喜欢的活动方式，在绘画过程中发展了他们的想象力和创造力。幼儿在绘画过程中很快乐。）

快乐的夏天教案9

　　活动目的：

　　1．体验故事所表现的夏天的美好意境。

　　2．认识夏天常见的动植物。

　　活动准备：

　　1、自制向日葵花，故事角色棒偶。

　　2、故事：快乐的夏天一、讲述故事：快乐的夏天，根据故事的情节出示向日葵和棒偶。鼓励幼儿表达出对夏天的感受和联想。

　　活动过程：

　　1）师：“蟋蟀要去找朋友，猜猜看它的'好朋友是谁？”

　　2)师:“蟋蟀在什么天气出去找朋友？它可以带什么出门，才不会让自己很热？”

　　3）师：青蛙请蟋蟀吃冰棒，夏天还可以吃什么冰凉凉的东西？

　　4）师：夏天的晚上可以干什么？

　　5）师：你听过蝉的叫声吗？它是怎样叫的？

　　6）师：很热的夏天，大雨下下来的时候感觉是什么样的？你看过荷花吗？在那里看过？

　　故事结束后，让幼儿拿棒偶，进行角色对话，讲述故事。

　　师：“小朋友听完了老师讲的故事，现在请小朋友自己也来讲一讲，演一演。”

　　延伸活动

　　师：请小朋友想一想，蟋蟀在夏天感受到的快乐的夏天和自己有什么不一样的地方？

　　说说自己的快乐夏天，并在美工区画下来。

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

快乐的夏天教案10

　　区域活动目标

　　1、引导幼儿能用各种技能进行泥塑活动，并选择辅助材料进行制作来表现自己眼中的夏天。

　　2、了解夏季的各种变化，感受夏天的自然特征，能认识夏季常见的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身体好。

　　3、感受夏天的快乐。

　　4、乐于探索、交流与分享。

　　5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　幼儿园中班主题教案《快乐的夏天》

　　区域设置与材料投放

　　美工区：太阳帽、拖鞋、扇子、旧挂历纸、各色蜡光纸、泥板、皱纹纸、泥、泥工用具。

　　水果区：小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等图片、水果（有完整的'、有切开两半的）泥、泥工工具。

　　语言区：表现一年四季特征的商品及图片。

　　音乐区：音乐磁带、录音机、打击乐器等。

　　区域活动指导

　　1、开展"学做小记者"活动，请幼儿带着问题采访同伴，如："你喜欢夏天吗？""在夏天你最喜欢干什么？""夏天里你什么时候感到最快乐？"

　　2、集体交流

　　（1）在夏天里你喜欢干什么？曾经参加过什么活动？

　　（2）夏天里，你的好朋友最喜欢干什么？请你把你采访到的内容和大家说一说。

　　3、引导幼儿观看各区域的材料，了解各区域材料和制作的方法。

　　4、幼儿按自己意愿进入各区，教师巡回指导。

　　美工区指导要点：鼓励幼儿制作完毕后，大胆的、地进行装饰。（会选择用辅助材料来制作、装饰作品）*水果区指导要点：能根据水果的外部及内部特征用泥大胆地表现。

　　语言区指导要点：开展找夏季图片的游戏，介绍自己找到的图片，比一比谁找的又多又快，然后相互交流，讲述自己喜欢夏天的哪些方面、哪些活动。

　　音乐区指导要点：引导幼儿唱歌曲《大雨小雨》，并学用乐器为音乐伴奏。

　　鼓励幼儿到各区去试一试，尝试不同的玩法，不同的表现方式。

　　5、展览幼儿作品，教师组织幼儿进行评价，帮助幼儿提升经验，进一步了解夏天的特征及热爱夏天的情感。

　　拓展建议

　　在区域游戏中，开设"百货商店"、"鞋帽工厂""扇子店"等，将幼儿的作品投放其中，根据夏季特点，出售相应的夏令用品，进一步体验人们的生活用品、服装等方面的变化。

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

快乐的夏天教案11

　　活动目标:

　　1.根据画面说出故事的大致内容。

　　2.感受故事中表达的向往、快乐、满足等情绪。

　　3.初步认识夏天常见的动植物。

　　重点难点:

　　1.感受故事中表达的向往、快乐、满足等情绪。

　　2.初步认识夏天常见的动植物。

　　活动准备:

　　1.故事大书;《快乐的夏天》。

　　2.幼儿用书：《快乐的夏天》。

　　3.CD：《快乐的夏天》。

　　活动过程:

　　一、出示故事大书，翻阅大书，了解故事大意，感受蟋蟀的.情绪。

　　1.蟋蟀去找好朋友，它的好朋友会是谁呢?

　　2.蟋蟀为什么要摘三朵向日葵？

　　3.它找了哪几个朋友？它们在一起做什么？蟋蟀感觉怎么样？

　　4.这个故事为什么会叫《快乐的夏天》。

　　二、幼儿自由阅读幼儿用书《快乐的夏天》，请小朋友们仔细观察画面，发现更多的细节。

　　1.画面中除了蟋蟀它的三个好朋友，你还看到那些动物和人？

　　2.这样的夏天你喜欢吗？

　　3.你喜欢哪几个画面?为什么？

　　二、教师播放CD，幼儿边看书边倾听。

　　三、再组织幼儿讨论相关问题，鼓励幼儿表达对夏天的感受与联想。

　　1.蟋蟀在什么样的天气出去找好朋友?这是什么季节？

　　2.很热的时候会有什么感觉？还可以吃什么？

　　3.你在夏天喜欢做什么？

　　4.你在夏天做的什么事情或者吃的什么东西让你也觉得很快了？

快乐的夏天教案12

　　本活动强调幼儿经验积累的连续性，以幼儿快乐情绪的激发、观察感受体验为主要目的，在活动中渗透多种知识经验与能力的培养，让幼儿在活动中体验快乐，在活动中获得发展。

　　根据二期课改的理念和小班幼儿的年龄特点，本活动的设计和组织我遵循了以下几个方面：

　　一、关注生活性

　　《课程指南》指出：内容的选择应以观察了解幼儿为基础，源于幼儿的现实生活。在确定本活动内容时，我关注到了孩子们的热点和已有的生活经验。

　　夏天来了，幼儿的发展机会也接踵而来。创设机会，带领幼儿一起亲身体验夏日的炎热，感知夏天明显的气候特征。“怎样使人凉快起来”正是激励幼儿主动探索的契机。撑阳伞、戴凉帽、喝水、吃冷饮、扇扇子、吹风扇、开空调、游泳、洗澡等都是幼儿的直接经验，每一次发现都会让幼儿兴奋不已，尤其说到洗澡，孩子们更是按奈不住激动，说起来没完没了。根据孩子们的兴趣点、结合幼儿已有的生活经验，确定了本次活动内容。本次活动《我爱洗澡》来自于小班主题“夏天真热呀”一级主题“洗澡”中的”洗澡泡泡多”和”花露水”两个点。选择本主题既贴近孩子的实际，又满足了他们的需要，同时还能在活动中将幼儿零碎的经验进行整合，有利于帮助幼儿提升经验，发展思维能力。

　　二、注重整合性

　　二期课改强调整合性这一新理念，在本次活动中，我力求做到以下几方面的整合：

　　(1)目标的整合性。目标的确定一定是来自幼儿的现有经验，提升的也是幼儿能够感悟的经验。本次活动的目标来自于主题总目标：乐意参加各种使身体凉快的活动，洗澡是幼儿乐意参与并有生活经验的活动，根据课程新理念的要求，我将本活动目标定位为：1、看看说说自己的洗澡用品，知道肥皂、沐浴露等能让自己的身体变干净和舒服。2、愿意洗澡，体验活动的快乐。在目标的确立上我考虑到了整合性，如在体验、感受等的活动中，突出了情感、态度、习惯等方面的价值取向。

　　(2)教育内容的整合性。表现为：同一个领域、不同方面的内容、不同领域的内容之间产生有机联系。首先，注重主题间的整合。根据孩子经验的结合点，有机将新教材中分布在不同章节主题中的内容进行新的搭配，满足孩子完整的经验积累的需要。如本活动中听音乐模仿洗澡的环节中有效整合了“小宝宝”主题中的“我的身体”这个点，通过说说、搓搓、洗洗身体的各个部位，拓展了孩子关于洗澡的生活经验。其次，注重活动领域间的整合。在确定本活动内容时，我有机整合了小班生活教材中“文明的行为举止”中“宝宝爱干净”这一点中“爱洗澡，喜欢身体洁净带来的舒适感受”这一要求，实现了生活教材与学习的自然整合。另外，活动中还体现了认知、音乐、语言、情感等方面的有机整合。

　　三、追求开放性

　　开放性体现了二期课改的新理念。在本活动中，首先体现在活动的前期环境创设和后期经验的延续上。如本活动前在班级的'娃娃家中创设了淋浴房、放置了浴盆、投放了洗澡用品等材料，娃娃家便热闹了起来，孩子们边给娃娃洗澡边谈论着自己使用的洗澡用品，从他们的谈论时的表情中我捕捉到了有价值的活动点，于是参观超市、收集宝宝喜欢的洗澡用品、家庭调查等活动一步步展开;另外，在本活动将近结束时，教师则留疑：宝宝喜欢洗澡，小动物喜欢洗澡吗?他们是怎么洗澡的?激发了幼儿进一步探究小动物洗澡的兴趣。

　　其次，活动过程中体现开放性。如：教师的提问具有开放性，在介绍前，我预设了问题：洗澡的时候你们喜欢用什么洗澡用品?这一问题的提出给了很大、很自由的回答空间，孩子们可以从洗澡用品的名称、外型、颜色、功用等不同方面介绍，使发展程度不同的幼儿都获得了介绍交流的满足感，这也体现了活动过程中经验的开放性。同时，活动中通过幼儿间的交流互动及学学做做，满足了幼儿体验、表达表现的需要。

　　四、凸现自主性

　　《课程指南》明确指出：教师的教育方式应以直接传授知识为主转变为以激发幼儿主动探索、自主活动为主，使幼儿主动、积极构建知识经验。

　　在本活动开展前，当老师发现幼儿的对洗澡感兴趣时，老师及时的点拨和提醒，激发了幼儿收集洗澡用品的欲望，幼儿自发地带来了各种各样的洗澡用品，兴趣盎然地和同伴一起看看、比比、说说，在自发探索活动中孩子们交流着各自的发现，获得了零星的感受与经验，满足了幼儿探索发现的需要。而在本次活动中，教师为幼儿创设了自主交流的机会，使孩子的经验得到共享与提升。

快乐的夏天教案13

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，仔细观察，了解蟋蟀的快乐夏天。

　　2、体验夏天的快乐，能根据已有经验大胆地表达自己的感受。

　　3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　活动准备：

　　课件ppt（分段版）ppt（完整版）

　　活动过程：

　　一、设置炎夏的情境，以蟋蟀口吻导入活动：

　　（1）播放炎夏蝉鸣的音频，幼儿入座。

　　师：小朋友，在一阵阵的蝉鸣声中，我们迎来了炎热的夏天，今天我们小四班还来了一个朋友呢…

　　（2）出示蟋蟀图片—瞧！蟋蟀来了，我们跟蟋蟀打个招呼吧！

　　（3）播放音频师作听状，"蟋蟀和朱老师说了一句话：好热啊好热啊，夏天一点都不快乐……"

　　"小朋友们，你有什么好办法让蟋蟀快乐起来嘛？"（幼儿回答，说出各种可以快乐的事情与办法）

　　二、故事欣赏《快乐的夏天》：

　　"我们一起去看看，蟋蟀在夏天里的故事吧。"●教师播放课件，分段欣赏故事。

　　（1）出示第一二三幅图画，播放故事录音。

　　（2）师：蟋蟀为什么觉得快乐？（引导幼儿回答出两点：遇到朋友、唱歌）

　　（3）出示第四幅图画，让幼儿观察师：发生什么事了？你还发现了什么？

　　幼儿讨论并分享讨论结果：你猜蟋蟀这时会说什么？他还会在荷花池遇见谁呢？

　　（4）师：你们真棒！那到底发生了什么呢？我们接着往下看……

　　出示第五幅图画，"原来是青蛙啊！"很热的夏天，大雨下下来的感觉是怎么样的呢？

　　这时蟋蟀和青蛙在做什么？（青蛙请蟋蟀吃冰棒）夏天还可以吃什么凉爽的东西呢？

　　（5）出示第六幅图画（PPT上加上动态萤火虫渲染）教师："雨停了，天渐渐地黑了，蟋蟀来到了谁的家？（萤火虫）他们一起吃了一顿丰盛的晚餐。

　　（6）出示第七副图画（播放夏夜舒缓的音乐）【晚饭后蟋蟀和萤火虫一起躺在凉凉的石头上看星星、黑蓝黑蓝的.天空就像一张纸，那些一眨一眨的星星就像一朵朵美丽的花儿……】

　　（可以加提问，引导幼儿想象）教师：夏天的夜晚你们会到户外进行什么活动呢？

　　（7）出示第八幅图片，【天越来越暗了，萤火虫提着小灯笼送蟋蟀回家、他们静静地走在草丛里，蟋蟀觉得很？（快乐……）

　　三、完整欣赏故事师：这个故事就叫《快乐的夏天》，我们一起再来欣赏一遍故事吧……

　　播放完整版PPT

　　四、结束部分

　　（1）师：那接下来，蟋蟀还会发生什么有趣的事情呢？他还会遇见谁呢？

　　（2）幼儿自由讨论，与同伴分享结果

　　教学反思：

　　小百科：夏天，四季中的第二个季节，英语为summer，又称"昊天"，是北半球一年中最热的季节，我国习惯将立夏作为夏天的开始，气象学上的夏季要推迟到立夏后25天左右。古人把农历四、五、六月算作"夏天"；今人把公历6、7、8三个月当作"夏天"。西方人则普遍称夏至至秋分为夏季。科学的划分方法是平均温度22℃以上为"夏天"。据此，当平均温度持续低于22℃时即为夏天结束。在南半球，一般12月、1月和2月被定为夏季。