上幼儿园小班教案15篇

　　作为一名教师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的上幼儿园小班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

上幼儿园小班教案15篇

上幼儿园小班教案1

　　主题目标：

　　1、认识并乐意亲近老师、保育员和小朋友，乐意上幼儿园。

　　2、乐意参与集体游戏活动，感受集体游戏活动带来的乐趣，减轻入园焦虑。

　　3、学习相应的规则，逐渐适应幼儿园生活。

　　4、认识小朋友，乐意与同伴交往和亲近。

　　5、喜欢与同伴一起游戏，体验共同游戏的快乐。

　　6、在玩玩具和游戏中学习等待、轮流与分享。

　　主题内容：

　　语言活动：高高兴兴上幼儿园、见到你呀真高兴、好朋友、小兔找朋友、胖熊分气球。

　　社会活动：幼儿园真大、我的小动物朋友、笑着动一动、谁躲起来了。

　　科学活动：大气球、我的火车出发喽、找朋友。

　　艺术活动：漂亮的泡泡、我和娃娃打电话、开火车、手拉手、朋友树、朋友你好、碰一碰、快乐摇。

　　健康活动：吹泡泡。

　　家园共育：

　　1、鼓励幼儿高高兴兴来幼儿园，早起早睡，养成良好的作息时间。

　　2、在家让孩子尝试自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐渐培养孩子的生活自理能力。

　　3、让家长在家里和幼儿交流班里的幼儿的姓名，说说好朋友是谁。有意识地邀请班里的小朋友到家中做客，或到幼儿其他小朋友家中做客，引导幼儿与伙伴友好、快乐地玩耍，体验同伴交流的`快乐。主题环境：

　　1、小主题一：“开心宝宝”从“幼儿园真大”、“漂亮的泡泡”两大块创设。

　　2、小主题二：“小手小脚”从“见到你呀真高兴”、“手拉手”两大块创设。

　　区域环境创设：

　　1、表演区：提供小动物的手偶，供幼儿自由表演。

　　2、建构区：提供一些较大的积木，让幼儿搭建火车。

　　3、益智区：摆放大小不同的玩具供幼儿比较大小。

　　活动反思与建议

　　通过本次集体备课活动，让我受益匪浅。作为一名年段长，在制定集体备课计划前，应先熟悉教材，领会教材意图，分析透彻整个教材的知识结构和逻辑体系，弄清本年段组各主题分别要完成哪些教学任务以及重点、难点，分清主次，合理制定集体备课计划。

上幼儿园小班教案2

　　教材分析：

　　小班幼儿喜欢唱歌，尤其对那些节奏欢快活泼、富有情趣、情绪热烈的歌曲具有浓厚的兴趣。小班幼儿音域一般在C—A之间，在教师的正确引导下，大致能唱准歌曲旋律。《我上幼儿园》是一首2/4节拍的歌曲，旋律简单、歌词易懂，非常适合刚入园的幼儿演唱，能帮助幼儿产生愉快的入园情绪。本活动借助视频激发幼儿歌唱兴趣，指导幼儿采用随音乐旋律跟唱的方式学唱歌曲，引导幼儿联系自身生活理解歌词内容，初步体验唱歌的乐趣。

　　活动目标：

　　1、理解歌词内容，学习用自然的声音演唱歌曲。

　　2、尝试跟随钢琴伴奏较完整地演唱歌曲，能大胆地边唱边表演。

　　3、萌发喜欢上幼儿园的情感。

　　活动准备：

　　1、经验准备：引导幼儿知道自己长大了，上幼儿园是光荣的事情；可带领幼儿参观大班幼儿的活动，激发幼儿对幼儿园的喜爱之情。

　　2、物质准备：视频（录制晨间家长送幼儿入园、幼儿主动向老师问好的视频伴随歌曲《我上幼儿园》播放画面），《幼儿素质发展课程·音乐》CD。

　　活动过程：

　　一、播放歌曲《我上幼儿园》，引导幼儿与老师相互问候，激发幼儿唱歌的愿望。伴奏音乐：|1 2 3 4|5 — |5 4 3 2|1 —|

　　教师：小朋友们好。

　　幼儿：x老师好。

　　二、引导幼儿观看视频，理解歌词内容并学唱歌曲。

　　1、播放晨间入园视频，帮助幼儿理解歌词内容。

　　提问：刚刚你看到了什么？爸爸、妈妈去上班了，小朋友干什么？见到老师，小朋友会说什么？

　　2、教师弹唱歌曲两遍，引导幼儿欣赏、感受歌曲旋律。提问：再仔细听一听，小朋友上幼儿园后是怎么做的？

　　3、教师随音乐伴奏领唱，引导幼儿尝试用自然的声音跟唱2～3遍。

　　三、引导幼儿跟随音乐分组演唱，激发喜欢上幼儿园的情感。

　　1、教师演唱，幼儿跟唱。

　　关注情绪不佳的幼儿，用自身的.快乐情绪感染、带动幼儿积极参与歌唱活动，引导幼儿分组表演唱，体验与同伴一起唱歌的快乐。

　　2、组织幼儿分组表演唱，鼓励幼儿倾听同伴的演唱并为同伴鼓掌，让每一位幼儿感受到演唱的快乐。

　　3、引导幼儿伴随音乐与老师、同伴互相拥抱、握手，体验与老师、同伴在一起的快乐，激发幼儿喜欢上幼儿园的情感。

　　小结：小朋友们长大了，要学更多的本领、交更多的朋友，快到幼儿园来吧和大家一起快乐地唱歌、做游戏，做快乐的孩子。

上幼儿园小班教案3

　　活动目标：

　　1、欣赏诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌的有趣和幽默。

　　2、理解“害臊”的意思，知道要自己走着上幼儿园。

　　3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

　　4、通过多媒体教学，初步理解诗歌内容，记住诗歌的主要情节。

　　活动准备：

　　挂图9号；磁带及录音机。

　　活动过程：

　　一、谈话引出诗歌。

　　1、小朋友早上是怎么来幼儿园的？

　　2、听听诗歌中小动物是怎么样来幼儿园的。

　　二、欣赏诗歌，理解诗歌内容。

　　1、欣赏诗歌第一段。提问：诗歌的题目是什么？懒猴是怎么上幼儿园的？诗歌中有哪些动物看见懒猴上幼儿园了？

　　2、欣赏诗歌第二段。提问：猴子小闹闹后来是怎么上幼儿园的？猴子小闹闹还会做什么事？

　　3、出示挂图，欣赏诗歌，理解诗歌内容。提问：草莓兔看见了，两只耳朵翘一翘。它对小猴说了什么？

　　4、呼噜猪看见了，两只小脚跳一跳，它对小猴说了什么？叮当狗看见了，一条尾巴摇一摇，它对小猴说了什么？ “害臊“是什么意思？（害羞，不好意思）小猴闹闹听了小动物的话后，说了什么？

　　5、妈妈领着小闹闹，去买水果一大包，闹闹是怎么样做的.？爸爸领着小闹闹，要到森林看姥姥，闹闹是怎么样做的？小闹闹还会做什么事情？你喜欢小闹闹吗，为什么？

　　三、幼儿欣赏诗歌录音。

　　四、引导幼儿跟着录音学习朗诵诗歌。

　　课后反思：

　　对于这节课来说，我只能表达——没有准备好。可能对于小朋友来说，第二段的诗歌过于难了点，我提出的问题他们也基本答不上来，这时我不知该怎么上下去。也由于我对诗歌还不是准备的很充分而导致的原因而失去一次好的机会。这次的课让我反思到，下次开课时要准备充分时在上场，不能在临时抱佛脚。

　　小百科：幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。

上幼儿园小班教案4

　　活动目标：

　　1、通过培养节奏感，激发幼儿对音乐课的兴趣。

　　2、幼儿能够听辨声音的长短，能感知四分音符的节奏。

　　3、初步培养初步的音乐能力。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　活动准备：

　　录音机，磁带，钢琴。

　　活动过程：

　　（一）开始部分

　　听教师弹钢琴《来了一群小鸭子》进教室，

　　幼儿模仿小鸭子的`动作，坐在小椅子上，准备上课。

　　（二）基本部分：

　　1、发生练习：

　　1 2 3 4 5 6 5—/ 5 4 3 2 1 3 1—//

　　小鸭子们起得早，太阳公公咪咪笑。

　　2、出示玩具下鸭子，“今天我要上幼儿园去了，真开心。”

　　X X X X X X X X

　　嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

　　“小朋友们，你们学学我的声音叫好吗？”幼儿随下鸭子按节拍边走动，边叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎……

　　3、小鸭子看见老师有礼貌的问X X X X X X X X

　　嘎嘎嘎嘎老师你好

　　“小朋友们你们也是有礼貌的好孩子，问老师好，好吗？”

　　X X X X X X X X

　　老师你好老师你好

　　4、小鸭子玩汽车：听，小鸭子说什么？

　　X X X X X X X X X X X X X X X X

　　嘎嘎嘎嘎我玩汽车嘎嘎嘎嘎我真开心

　　“小朋友，和小鸭子一起把小鸭子说过的话告诉老师好吗？”幼儿随下鸭子按节拍说出。

　　5、用此方法，下鸭子可以换不同的玩具，如皮球，积木，风车……幼儿随下鸭一起练习四分音符的语言节奏。

　　6、同时，也可以把小鸭替换魏小狗，小猫等其他动物代替，练习四分音符。

　　（三）、结束部分：

　　幼儿一起齐唱《来了一群小鸭子》离开小椅子。

　　教学反思

　　一、从儿歌教学的角度来反思本节课：

　　1、一开始播放小动物走路的歌曲，让幼儿有一个前期经验，如果播放关于小鸭的歌曲会更清晰；

　　2、本节课能按照儿歌的学习步骤来进行教学，例如：集体、小组、个人学习；

　　3、整堂课动静交替，很好。

　　4、本节课属于整合活动，但领域整合的有点牵强，要根据目标、重难点来进行整合；

　　二、从整合教学的角度来反思本节课：

　　1、整合分为领域内的整合和跨领域的整合，本节课属于跨领域的整合；

　　2、从目标上来看，本节课既有语言、儿歌讲述，又包含了音乐元素、社会情感、科学成份，像一个大拼盘。应先确定这节课大概能整合哪些领域。

　　3、整合的种类有目标、内容、准备、方法、手段的整合。

　　整合是为了动静结合，在这节活动中学说语言、激发幼儿兴趣，不只讲表面的知识，还应讲行动的知识（即经验）；

　　4、激发幼儿的社会情感，要经历一个过程，不是一节课就能完成和实现的，同时还要综合各领域；

　　5、在整合的同时要有一个偏重的领域，（即定位本节课的重点领域）。

上幼儿园小班教案5

　　活动目标

　　１．幼儿能在成人的引导下愿意主动参与活动。

　　２．幼儿通过活动，认识班级的老师和小朋友。

　　３．幼儿能认识自己的小标识，知道标识应贴在相应的位置上。

　　活动准备

　　１．有幼儿名字和图片对应的姓名贴。

　　２．班级物品如床、桌子、椅子等图片。

　　３．音乐《围个小圆圈》《小动物来游戏》。

　　４．陪同幼儿活动的家长穿运动裤和运动鞋。

　　活动过程

　　（一）导入部分

　　播放《小动物来游戏》音乐，教师邀请幼儿和家长一起随音乐做模仿操。

　　师：“欢迎小朋友们来到小一班，请跟着小动物一起做游戏吧！”

　　（二）进行部分

　　１．幼儿和教师进行，相互认识。

　　师：“大家好，我是ｘｘ老师，我今年３岁了。我是一名小女孩，希喜欢我！”

　　师：“小朋友都认识我了吗？谁愿意向大家介绍一下自己呀？”

　　２．教师出示班级物品图片，引导幼儿了解不同物品的不同作用。

　　师：“小朋友都能大方地介绍自己，真棒！”

　　师：“老师这有几张图片，谁能告诉我图上都有什么？它们都有什么用？”

　　３．引导幼儿探索贴标识的方法，和家长一起将标识贴在相应的物品上。

　　师：“咱们班里有桌子和椅子吗？可是老师发现所有的.桌子和椅子都一样，小朋友离开后，我不知道小椅子是谁的，也不知道小朋友坐在哪，怎么办呢？”

　　师：“小朋友都有姓名贴的标识吗？请你和爸爸、妈妈一起把姓名贴标识贴在自己的桌子和椅子上吧。”

　　４．播放音乐《围个小圆圈》，教师邀请幼儿与家长进行音乐游戏。

　　师：“小朋友们，标识都贴好了吗？我们一起围个小圆圈走一走吧！”

　　师：“我们一起跺跺脚吧！我们一起拍拍手吧！我们一起转转头吧！”

　　５．引导幼儿分组如厕、洗手、喝水。

　　Ａ师：“小朋友玩了半天都累了需要休息一下，请苹果组的小朋友跟着老师一起去小便、洗手、喝水吧！”

　　Ｂ师：“桔子组的小朋友可以坐下来跟老师玩一玩吧！”

　　６．引导幼儿和家长到室外进行运动游戏“钻山洞”。

　　师：“外面的天气真好呀，我们需要爸爸、妈妈手拉手举高变身成大山洞，小朋友们都变成小火车一起钻山洞吧！山洞又矮又危险，小朋友要低头弯腰过山洞哦！”

　　（三）结束部分

　　幼儿与教师互相拥抱道别后，离开幼儿园。

　　师：“小火车要开回家了，小朋友们和老师抱一抱后才能和爸爸、妈妈离开幼儿园哦！”

　　活动延伸：教师与个别家长沟通交流。

上幼儿园小班教案6

　　活动目标

　　１．初步熟悉幼儿园的环境，逐渐适应幼儿园集体生活。

　　２．乐意参加集体游戏活动。

　　３．学习听普通话，能理解日常生活中的'常用语。

　　活动准备：

　　教学图片

　　活动过程

　　１．组织幼儿围坐在老师身边，并引导幼儿和老师一切做拍手游戏。

　　２．出示教学图片，引导幼儿观察并鼓励幼儿回答老师的问题：

　　（１）老师：小朋友，我们一起看漂亮的图片，好吗？

　　（２）教师出示图片，小朋友，这个是什么？漂亮吗？

　　（３）教师轻轻地和幼儿一起回答，那是滑梯，积木，沙池……

　　（４）教师给幼儿一个概念：那是幼儿园的游戏室，是小朋友做游戏的地方。

　　３．参观活动：组织幼儿参观幼儿园，观看幼儿园的园貌，并请幼儿说说幼儿园最漂亮的地方。

　　活动延伸：

　　（１）可组织幼儿在老师的引导下参加集体活动，让幼儿感受集体游戏的快乐。

　　（２）可在幼儿离园时送小礼物给幼儿，鼓励幼儿坚持上幼儿园。

上幼儿园小班教案7

　　（一）活动目标：

　　1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。

　　2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。

　　3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。

　　活动准备：布娃娃一个：音乐操作卡片《高高兴兴上幼儿园》

　　带领幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望

　　用积木搭好一个“幼儿园”

　　活动过程：

　　1、引入活动

　　T：“看！谁来了？她要和我们一起学本领呢！”（教师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她）

　　T：“今天布娃娃要上幼儿园了！”（教师带幼儿来到用积木搭的幼儿园）

　　T：“你们看，布娃娃在干什么啊？”（教师让布娃娃做各种欢快的.动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴）

　　2、学新歌

　　T：“听！”（教师边用布娃娃边示范演唱歌曲）

　　T：“布娃娃高兴的唱起了歌！都唱了什么？”（教师带领幼儿根据伴奏说歌词）

　　T：“那我们和布娃娃一起来唱歌吧！”（教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱，学会一句一句演唱歌曲，听教师的演唱，教师放慢演唱的速度，让幼儿更好的学习）

　　T；“我们用好听的声音演唱一遍！”（幼儿随教师的琴声演唱一遍）

　　（二）活动过程：

　　1、复习歌曲

　　幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。

　　2、引导幼儿自由地创编动作

　　T：“爸妈妈都是怎样上班的呢？”（教师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词也同样的方法）

　　T；“我们一起上幼儿园吧！“（教师综合幼儿的动作，带领幼儿边唱边做动作）

　　T：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊？”（教师引导幼儿和自己的好朋友）

　　T：“那你们就去找自己的好朋友吧！那你们应该对好朋友怎么说呢？”“（教师鼓励幼儿主动邀请朋友，和朋友一起演唱，并为同伴进行喝彩，在学会结伴表演后，鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿，并一起表演）

上幼儿园小班教案8

　　活动目标：

　　在游戏中认识并区分圆形和正方形，体验集体游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、圆形、正方形、三角形手偶各一个；

　　2、圆形、正方形、三角形笑脸图形片若干（可根据活动人数确定投放数量）；

　　3、圆形、正方形地毯各一块；

　　4、圆形、正方形小路四条。

　　活动过程：

　　一、认识图形宝宝

　　导入语：今天我带来了两个朋友，瞧，你们认识它吗？

　　出示圆形和正方形手偶

　　小结：圆形宝宝圆圆的，就像一个大皮球；正方形宝宝方方的，尖尖的角、直直的边。

　　和图形宝宝打招呼：圆形宝宝你好、正方形宝宝你好。

　　二、游戏：送图形宝宝上幼儿园

　　导入语：开学了，你们每天都高高兴兴地来幼儿园，图形宝宝也要去上幼儿

　　园了。圆形宝宝上圆圆幼儿园，房子是圆的，桌子椅子是圆的，连老师的脸也是圆圆的。

　　提问：你们知道哪个是圆圆幼儿园吗？

　　小结：对啦，圆形老师说圆圆幼儿园里都是圆形宝宝。

　　教师边示范边讲述规则：我们把圆形宝宝送到圆圆幼儿园里去吧。圆形老

　　师说，去圆圆幼儿园要走一条圆圆的小路，可千万不能踩在正方形的'砖头上哦！每次只能送一个宝宝去幼儿园哦。送好了圆形宝宝，还要和它打招呼哦：“圆形宝宝，再见！”

　　提问：正方形宝宝能去圆圆幼儿园吗？那它该去什么幼儿园呢？

　　小结：正方形宝宝要去方方幼儿园。

　　幼儿示范：谁愿意来送正方形宝宝呀。

　　幼儿集体游戏：这里有这么多的图形宝宝，我们当爸爸妈妈把它们送到幼儿园里去吧！

　　提问：圆圆幼儿园里都是圆形宝宝吗？方方幼儿园里都是正方形宝宝吗？

　　小结：圆形宝宝和正方形宝宝都高高兴兴地上幼儿园了。

　　三、哭泣的三角形宝宝

　　导入：（出示三角形手偶）谁在哭呀？三角形宝宝也想上幼儿园。

　　提问：三角形宝宝能上圆圆/方方幼儿园吗？那它该上什么幼儿园呢？

　　小结：那我们明天再来造一个三角形幼儿园，送三角形宝宝上幼儿园吧！

　　中班数学优质课《马路上的数字》视频+配套课件PPT+音乐+教案中班科学实验《会变的水》幼师讲课视频含配套教案

上幼儿园小班教案9

　　活动目标：

　　技能目标：熟悉歌曲，学习用愉快的情绪歌唱。

　　认知目标：学习随音乐合拍地边唱歌边做动作，理解歌曲的内容，知道老师会像爸爸妈妈一样爱他们，上幼儿园不哭也不闹。

　　情感目标：初步感受歌曲的优美情绪，鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的快乐。

　　活动准备：

　　1、巧虎图片、动画片《巧虎上幼儿园》

　　2、幼儿园全景图，激发幼儿想上幼儿园的愿望。

　　活动重点：

　　激发幼儿的歌唱兴趣和参与集体活动的兴趣。

　　活动难点：

　　学习用愉快的情绪歌唱，随音乐合拍地边唱歌边做动作。

　　活动过程：

　　1、图片引入

　　师：“看！谁来了？他要和我们一起学本领呢！”（教师出示巧虎图片。）

　　有的幼儿根据以前看动画片的经验可能认识巧虎：“巧虎”，如不认识，教师可介绍。

　　师：“今天巧虎要上幼儿园了，你们看，巧虎在干什么啊？”

　　2、观看动画片

　　师：“巧虎在幼儿园和小朋友都做了什么高兴的事呢？”（播放动画片，幼儿观看。）

　　引导幼儿用固定的语句形式，以自己是巧虎，说说巧虎在幼儿园干什么，如：我在幼儿园和小朋友一起唱歌、跳舞、吃饭、喝水、玩游戏等。（请幼儿模仿巧虎做各种唱歌、跳舞、吃饭、喝水、玩游戏动作，并引导幼儿说出巧虎上幼儿园很高兴）

　　3、出示幼儿园全景图

　　师：“巧虎在幼儿园高兴吗？他喜欢上幼儿园吗？那他的幼儿园漂亮吗？我们的幼儿园呢？我们来看看是我们的幼儿园漂亮还是巧虎的幼儿园漂亮。”

　　引导幼儿观看幼儿园全景图，说说我们的幼儿里有什么，如：我们的幼儿里有大型玩具、秋千、转转椅、攀岩等。（以幼儿爱玩的特点，引发幼儿爱上幼儿园的兴趣。）

　　4、学习唱歌曲

　　师：“听！巧虎高兴的唱起了歌！都唱了什么？”（教师出示巧虎图片，边示范演唱歌曲《我上幼儿园》，并引导幼儿根据刚才听到的歌曲说歌词）

　　师：“那我们和巧虎一起来唱歌吧！”（教师放慢演唱，听教师的演唱，让幼儿更容易学唱；教师用钢琴伴奏教幼儿一句一句学唱歌曲。）

　　师：“我们用好听的声音、快乐的情绪演唱好吗？”（幼儿随教师的琴声演唱歌曲）

　　5、引导幼儿自由地创编动作

　　师：“爸爸妈妈都是怎样上班的呢？”（教师引导幼儿用动作表示出来，比如：一般爸爸都会开车，引导幼儿可以模仿开车动作，或者妈妈是医生，引导幼儿可以模仿打针的动作等。其他歌词也同样的.方法。）

　　师：“爸爸妈妈都要去上班，在幼儿园有什么事就找谁呀？在幼儿园老师就是你们的妈妈，会像爸爸妈妈爱你们一样爱你们的，所以在幼儿园你们并不孤单，因为有老师妈妈在保护你们的。”（消除幼儿的陌生恐惧和与家人的分离焦虑。）

　　师：“我们一起上幼儿园吧！“（教师引导幼儿用动作表示出来，比如：我们去幼儿园高兴不高兴呀？高兴的时候就也不哭也不闹，引导幼儿可以左右各摆手一次。）

　　教师综合幼儿的动作，带领幼儿边唱边做动作。

　　师：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊？那你们就去找自己的好朋友吧！那你们应该对好朋友怎么说呢？”（教师鼓励幼儿主动邀请好朋友，和好朋友一起演唱，并为好朋友喝彩，在学会结伴表演后，鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿，并一起表演。）

　　6、结束

　　师：“小朋友唱歌真好听，跳舞真好看，回到家把今天学的歌曲、舞蹈给爸爸妈妈表演表演好吗？爸爸妈妈一定会说我家宝贝真棒，会跳舞、唱歌了对吗？现在我们到外面玩我们幼儿园的玩具，寻找幼儿园里的快乐去吧！”

　　活动延伸：

　　1、建构区：搭建我的幼儿园

　　2、娃娃家：与好朋友一起玩

上幼儿园小班教案10

　　活动名称：

　　音乐

　　活动目的：

　　1 、引导幼儿以欢快的情绪较完整参与演唱。

　　2、引导幼儿用自然声演唱。

　　3、激发幼儿上幼儿园的愉快情绪。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　　活动准备：

　　布娃娃一个、图片

　　活动过程：

　　一、出示布娃娃，因出主题

　　教师以布娃娃的身份讲述在幼儿园的高兴事，激发幼儿愉快的心情，因出歌曲。

　　二、教师师范演唱歌曲。

　　三、幼儿学习演唱歌曲。

　　1 教师领唱，幼儿跟唱。

　　2 重难点句教唱，引导幼儿用自然声演唱。

　　3 引导幼儿有表情的演唱。

　　4 集体和分组练习演唱。

　　5 请个别幼儿演唱，鼓励幼儿大胆表演。

　　四、幼儿集体演唱，自编动作进行表演。

　　教学反思：

　　《我上幼儿园》是一首优美的歌曲，生动形象的歌词浅显易懂。当教师出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时，小朋友们的兴趣是非常高的，纷纷举手回答问题。通过认识图片，有意识的`引导他们进行记忆歌词。在学唱环节，大部分小朋友学的都比较认真，能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲，但是个别小朋友的音乐常规不是特别好，在今后的活动中将多加培养。由于时间关系，最后的表演环节不能顺利完成，可以作为延伸活动。

上幼儿园小班教案11

　　活动意图：

　　孩子入园是家庭的一件大事。孩子刚入幼儿园时有种种不太适应的表现，这是正常的。孩子来到陌生的环境，会有些心理压力，给孩子减轻压力最好的办法是缓解孩子紧张的心理。为此开展了此次活动《我上幼儿园》。帮助孩子尽快适应新环境。

　　活动目的：

　　1、熟悉歌曲旋律，歌词，学唱歌曲。

　　2、知道是上幼儿园要高兴，不哭不闹。

　　活动重点：

　　学唱歌曲

　　活动难点：

　　跟伴奏带流畅地唱完整首歌。

　　活动准备：

　　玩具：小猫、小鸡、小狗、收音机、磁带。

　　活动过程：

　　1、播放《我上幼儿园》的磁带。

　　2、出示玩具小猫，小猫开开心心地上幼儿园，它边走，边唱，它在唱什么歌？”播放《我上幼儿园》。

　　3、出示小鸡、小狗，并唱第二遍歌曲，试着让小朋友跟着唱。

　　4、在熟悉《我上幼儿园》歌曲旋律后一句一句跟着节奏教唱。

　　5、教唱两遍之后让小朋友跟着唱一遍，然后再让小朋友跟着伴奏带唱一遍。

　　6、分析歌词，让小朋友明白这是一首表达上幼儿园很快乐，要开开心心地上幼儿园的意愿。

　　活动要点：

　　1、可以边加点动作边唱，并且读音要准确，千万不能教错了读音。

　　2、集体唱《我上幼儿园》，要求要有表情、动作，有节奏地唱。

　　活动反思：

　　对于小班的.孩子来说，音乐是他们不陌生的，优美的音乐能有效地调动幼儿参与学习的热情，教师的引导十分重要。

上幼儿园小班教案12

　　教学目标

　　1、选择彩色粉笔几支，让幼儿对颜色产生兴趣。

　　2、感受作画的乐趣。

　　活动准备

　　1、彩色粉笔。2、图纸一张。3、彩色油画棒。4、幼儿用书

　　活动过程

　　通过与幼儿之间的交流，引出话题，让幼儿产生兴趣。

　　如：孩子们，你们睁得这是什么地方吗？是谁把你们送到这里来的？你们是怎样来到这里的？哦，我听有的小朋友说是坐车来到这里的，有的小朋友说是爸妈骑车送到这里来的，还有的小朋友说是跟爷爷奶奶一起走到这里的，那你们知道你们经过的是一条什么样的路吗？（在黑板上画一条路）

　　利用彩色粉笔，加深幼儿对颜色的认识。

　　如：孩子们，你们有没有看到这条路的两旁长满了绿色的小草，各种颜色的野花，还有绿色的树啊！你们再看一看这条路，它什么颜色都没有，真是太普通了，现在我们也学小树，给大路穿上绿色的衣服好不好？我们也学花儿，给大路穿上各种颜色的衣服，好了，我们动手吧！（彩色粉笔涂大路）

　　展示彩路，引起幼儿兴趣。

　　如：孩子们，这是不是一条五颜六色的大路啊！你们看，我们分别用不同颜色的粉笔给大路穿上了花衣裳，这条路是不是变得更加漂亮了，你们喜欢漂亮的路吗？

　　张贴图纸，让幼儿体验乐趣。

　　如：孩子们，你们看到没有，图纸上有一条路，它只有一种颜色，我们啊！给它涂上喜爱的'颜色好不好？现在我手里有几支油画棒，我们分别请小朋友来涂上他们喜欢的颜色。

　　展示作品，让幼儿有审美的意识。

　　如：好啦！这条路已经涂好啦！我们来看一看，这是小朋友挑选他们最喜欢的颜色，亲自涂上去的，他们有的喜欢黄色，于是把这条路涂上了黄色，有的喜欢红色，还有的绿色等等，你们看这条路是不是变得像彩虹一样漂亮啦！你们喜欢它吗？

　　展示幼儿作品，激起幼儿对画的热爱。

　　如：看！这是所有小朋友的作品，这条路有了自己的新衣裳，变得太漂亮了，小朋友们可真棒哦！

　　相关内容

　　幼儿园小班美术教案：涂色《苹果》

　　活动目标1、激发对美术活动的兴趣。

　　2、培养正确的绘画姿势、用品摆放常规和大胆动手绘画的能力。

　　3、认识三原色中的红色，并初步学会按一定方向涂色。

　　活动准备1、涂色―苹果

　　2、图片―苹果

　　3、每个幼儿一盒油画棒，涂色纸。

　　活动过程

　　一、导入变魔术，引起幼儿的兴趣。

　　教师：小朋友看，变变变，老师拿出实物苹果，这是什么？（苹果）

　　告诉幼儿，今天我们来给苹果穿衣服好吗？

　　二、展开1.感知苹果的颜色

　　出示图片-苹果，引导幼儿观察：

　　这些苹果都是什么颜色的？（红色的）

　　2.学习涂色苹果

　　教师讲解示范涂色的方法

　　出示红色的油画棒问：这只油画棒是什么颜色的？

　　今天老师教小朋友用红色的油画棒帮苹果穿上漂亮的衣服。

　　重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色，

　　3.布置涂色任务，提出要求：

　　涂色时身体坐正，用品摆放整齐，

　　右手拇指食指拿画笔，左手按住作业纸，

　　眼睛离纸面不能太近，按一定方向仔细涂色，比比谁是涂色小能手。

　　4.幼儿开始绘画，教师巡回指导。

　　及时纠正幼儿的绘画姿势，鼓励幼儿仔细大胆涂色，不把颜色涂到线外去，帮助幼儿完成作品。

　　5.展示幼儿作品，进行讲评，对涂色均匀完整的作品画上小五星表示鼓励。

　　三、结束展出幼儿全部作品，请幼儿观赏，带领幼儿夸奖自己树立信心，激起下次绘画的欲望。

上幼儿园小班教案13

　　活动目标：

　　1、了解早餐很重要，喜欢吃早餐。

　　2、体验为自己配早餐的乐趣。

　　活动准备：

　　1、朵拉玩偶一个。

　　2、牛奶、三明治、馒头、大饼等早餐食物的大图片或包装若干份，小图片若干（由幼儿搜集）。

　　3、配餐卡人手一份。

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　瞧，这是谁呀？（朵拉），朵拉来上幼儿园喽！哎呦呦，哎呦呦，朵拉告诉我她今天好难受，头晕忽忽的，一点力气也没有，怎么回事？（幼儿猜测）恩，你们猜得都有可能，让我来问问她。哦！原来朵拉没吃早饭！

　　二、交流，讨论

　　（一）交流：今天早餐吃了什么？

　　朵拉没吃早饭，所以会难受、不舒服了！

　　提问：你今天吃过早饭了吗？吃了些什么？（前几天呢？你还喜欢早餐吃些什么东西？引导幼儿说说丰富的早餐食物）

　　幼儿说说自己早餐吃了什么，教师出示自己的早餐。

　　重点：

　　1）早餐品种很多

　　2）早餐吃水果很有营养

　　——（面包）哦，这个我喜欢；（大米粥），你也吃了粥啊？程老师也喝了粥；（三明治）恩，这个味道也不错……

　　——想不想知道程老师今天早餐吃了什么？

　　小结：我们的`早餐真丰富，有那么多好吃的东西啊！不过，程老师今天还吃了一样东西，瞧，就是它（苹果）。你们喜欢吃水果吗？（苹果，梨，橘子，猕猴桃，香蕉），早餐吃一个水果，对身体很有好处哦！

　　（二）为朵拉配早餐

　　提问：早餐有那么多好东西可以吃，你们知道为什么老师只吃了这3样？（幼儿讨论、交流）

　　重点：

　　1）早饭要丰富，搭配均

　　2）不能吃得太多

　　——朵拉还没有吃早饭呢！我们一起来给她配份早餐，好吗？

　　提问：你想给朵拉挑些什么做早餐？这么多东西都给朵拉吃，行吗？

　　小结：朵拉说谢谢小朋友们，为她配了那么好吃的早餐。大家想不想也给自己配一份早餐呢？

　　三、幼儿操作

　　1、幼儿为自己配早餐

　　2、引导个别交流

　　延伸：带回家请爸爸妈妈帮你明天准备一份有营养的美味早餐。

上幼儿园小班教案14

　　活动目标：

　　1、喜欢看手偶表演，愿意说出自己的认识和感受。

　　2、知道要高高兴兴上幼儿园。

　　活动准备：

　　1、《小朋友的书。我上幼儿园》；《小朋友的书。数学》；磁带及录音机。

　　2、小花猫、小白兔、小鸭子手偶；事先请大班幼儿学会手偶表演。

　　活动过程：

　　1、出示小白兔手偶，引出手偶戏。

　　教师出示小白兔手偶，和小朋友打招唿。小白兔要去哪里呢？

　　2、哥哥姐姐表演手偶戏"高高兴兴上幼儿园"，小朋友观看表演。

　　提问：手偶表演里有哪些小动物高高兴兴上幼儿园？上幼儿园路上，小白兔先碰到了谁？后又碰到了谁？（帮助幼儿理解"先"和："后"）

　　3、再次表演手偶戏，鼓励幼儿学说各角色的对话。

　　小白兔高高兴兴到哪里去？后面来了哪个小动物？它是怎么叫的？

　　小白兔怎么说？小鸭子怎么回答？它们一起怎么样上幼儿园了？

　　路上它们又遇到了谁？两个好朋友怎么问？大。考吧。幼。师网出处小花猫怎么回答？

　　叁个好朋友怎么样上幼儿园的？我们宝宝是怎么样上幼儿园的？

　　4、幼儿再次观看手偶表演，鼓励幼儿边看表演边学说角色中的对话。

　　演出谢幕时请幼儿观看手偶的'形象特点及简单的操作技巧。（此环节还可以请个别幼儿尝试操作手偶）

　　5、请幼儿翻阅《小朋友的书。我上幼儿园了。第5—8页"高高兴兴上幼儿园"，学说手偶表演中的对话。

　　6、引导幼儿说说自己一天当中的先和后，

　　如：先刷牙、后洗脸；先洗手后吃饭等。

　　（结束）

　　教学反思：

　　新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，因此，我要做的第一件事就是稳定孩子的情绪。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，而特别设计了这一活动。

　　"高高兴兴上幼儿园"这一活动是结合幼儿的实际情况开展的。它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的快乐。希望孩子在情感上受到满足，让孩子们感受到老师的关爱，渐渐地孩子们就从不接受老师——接受老师——喜欢老师——离不开老师。但是我知道要达到这样的一个效果是需要我们班级的老师共同努力的。

　　在活动中，绝大部分的幼儿能融入进来，有些幼儿因为第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的小声了。塬来，只要让孩子有事情做，或者说可以让他们忙一点，就会暂时忘却离开爸爸爸妈妈的无安全感，充分感受幼儿园的快乐，真正的达到高高兴兴上幼儿园。