中班找朋友教案

　　作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的中班找朋友教案，欢迎大家分享。

中班找朋友教案

中班找朋友教案1

　　设计理念

　　《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。音乐游戏是幼儿游戏活动中的一种，是将音乐活动内容渗透到游戏的形式中，让幼儿在游戏中感受音乐、理解音乐、创编动作、积极游戏。结合此次主题内容《好朋友》，设计了本次活动，教师从故事引出本次活动，通过直观示范、幼幼、师幼互动、个别示范、迁移创编等组织形式充分感受了教师在音乐游戏教学中的智慧和与孩子们之间良好的互动。教师特别将新课程理念融入到了音乐游戏教学中，让孩子积极感受到了音乐的诙谐、幽默，激发了孩子自主参与游戏、体验合作游戏带来的快乐。

　　教学目标

　　1、熟悉歌曲，能跟音乐边唱边做游戏。

　　2、掌握游戏中找朋友的节奏和动作，能在听到猫叫声后迅速回家。

　　教学过程

　　一、导入游戏《谁来了》引出歌曲中的小老鼠角色。

　　师：今天，天气真好，让我们一起去草地上玩一会儿吧，听，谁来了?(最后一个角色引出小老鼠)

　　(评析：作为音乐游戏的导入环节，教师用小动物角色、音乐作为辅助手段，引导幼儿积极尝试跟着教师走的方法进入场地中间，有效地激发幼儿游戏的自主性，给予幼儿自主探索的空间。)

　　二、学习《小老鼠找朋友》游戏的玩法。

　　1、师：你们玩得开心吗?可是，有一只小老鼠呀，它一点都不开心，为什么呢?原来呀，这只小老鼠住在一楼，空空的屋子里，只有它一个人，它觉得很孤单，也想要去找好朋友，孩子们，你知道孤单时什么意思吗?(一个人)那你们一个人在家孤单的时候，会是什么样子的呢?我们一起来学一学吧!(耸耸肩、无聊的样子)

　　(评析：通过重点介绍孤单是什么意思?学一学孤单的样子。为音乐游戏诙谐、幽默奠定基础。)

　　2、教师示范邀请朋友的方法，幼儿观察学习

　　教师：那我们一起来做小老鼠，我们现在住在一楼，我们很孤单，待会儿我请到谁?谁就和我一起坐电梯去找好朋友(第一遍音乐)

　　3、依次上二楼、三楼

　　教师：二楼的小老鼠也在找朋友，它们是怎么找朋友的?请你仔细的看一看。(依次是三楼的小老鼠找朋友)

　　4、指导语：四楼，住着一只大花猫，(猫在哪里呢?不知道，也不告诉你们，待会儿它会叫的，一叫，它就会来抓你们这些小老鼠了，你们听到猫的叫声后马上要躲藏起来，可不能让大花猫抓住啊)它真的肚子饿，想要吃小老鼠，看看看、听听听，猫在哪?喵

　　(提醒小老鼠在听见猫叫声后，立刻躲藏起来，不让猫抓住)

　　(评析：通过2、3、4环节教师的示范，让幼儿初步观察游戏的一个基本程序，了解游戏的规则)

　　5、讨论一下：

　　提问：你们听到在什么地方要找到朋友?(教师和孩子一起练习来，来，来好朋友的动作)

　　听到猫叫声后，小朋友要赶紧怎样?

　　(评析：通过上一阶段的观察、讨论，让幼儿进一步明白在音乐的什么地方邀请好朋友的?在最后老猫出现的时候在哪里要赶快的逃跑，不被老猫抓住的?从而为后面自主游戏打好基础。)

　　三，请两位幼儿尝试找朋友

　　教师：请两名幼儿做小老鼠，偷偷请一名幼儿做老猫进行游戏。提醒老猫要伪装好，不要被别人看出。现在有哪两只老鼠也想上来找朋友?

　　1、幼儿学习随乐找朋友，教师指导。

　　2、幼儿随乐完整玩找朋友的游戏。

　　3、提问：它找得怎么样?

　　(评析：由于中班幼儿的表现力比较薄弱，在此环节中，教师让两个小朋友来做小老鼠，这是本次活动的一个突破，为了使两只小老鼠可以相互参照，更正确的掌握游戏的.玩法。)

　　四、教师引导幼儿迁移已有经验创编小老鼠与同伴交流的动作，完整游戏。

　　1、教师启发幼儿创编小老鼠与同伴交流的动作。

　　师：圆圈里的小老鼠们在找朋友，那坐在椅子上的小老鼠还可以玩什么游戏呢?怎么玩?

　　2、幼儿尝试创编动作随乐完整游戏。

　　3、一起听音乐边唱边玩游戏。重点提醒找朋友的动作以及听到猫叫后才能躲藏的规则。

　　(评析：教师在指导孤单的小老鼠找朋友的时候，没有忘记，还有坐在椅子上的小老鼠，它们除了一起唱歌外，还可以做些什么呢?)

　　五、结束活动(请搭班老师做猫)

　　教师：刚才做游戏时有小老鼠看、看、看和听、听、听的动作,想一想可以用哪些动作来表示呢?待会儿我们在玩游戏的时候都要做出来哦!(请幼儿大胆创编各种看和听的动作)

　　最后一段音乐，要求小老鼠们听到猫叫往教室外面逃跑，结束游戏!

　　教学反思

　　《小老鼠找朋友》这是首深受孩子们喜爱的歌曲之一。不仅仅来自于它的曲调幽默诙谐，还有它那有趣的歌词。歌词的大意是：一楼住着小老鼠，它真的很孤单，想要去找朋友，来、来、来，好朋友，依次是二楼、三楼，到四楼的时候，住着一只老猫想要吃掉老鼠。如何再现这只小老鼠的形象、如何展现老猫在最后关头的机灵，可以抓到老鼠，正是我们孩子渴望表演的，活动一开始，教师就抓住这些细节。以游戏谁来了导入活动，让孩子的积极性很快得到了提升，在此基础上老师巧妙运用讲故事唱故事玩故事，让幼儿玩得自然、玩得快乐、玩成目标，减轻了孩子们枯燥学习的负担，更显趣味性。在活动中根据因材施教的原则，注重个体差异、注重孩子的相互学习，从歌曲、游戏到表演，创造、表现、体验始终贯穿整个活动。

中班找朋友教案2

　　活动目标

　　1、喜欢听故事，感受理解故事有趣的情节。

　　2、发展幼儿的音乐节奏感。

　　3、培养幼儿乐于与人交往的能力。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　教学重点、难点

　　重点：幼儿通过肢体语言帮助幼儿理解“小鸭会跑不会跳、青蛙会跳不会跑、小猫会跑也会跳”的走路特征，

　　难点：引导幼儿运用故事里的短句来回答问题。最后再通过让幼儿试着跟老师讲述故事，在此巩固故事里的短句，并通过体会鼠宝宝找到朋友前后的心情，体会找到朋友后的快乐情绪。

　　活动准备

　　1、事先认识过故事中动物的一些主要特征。

　　2、背景图一幅、有关故事角色的操作教具一套。

　　3、磁带、录音机、各种动物头饰若干（老鼠、青蛙、小鸡、猫、鸭子等）

　　活动过程

　　一、律动《谁在叫》，引出故事名称。

　　二、教师有表情地讲述故事。

　　提问：1、故事的名字叫什么？

　　2、故事里有谁？

　　3、鼠宝宝为什么找不到会跑又会跳的朋友？请小朋友再听刘老师讲一遍。

　　三、教师结合背景图，同时操作教具，边讲边问，帮助幼儿熟悉理解故事内容。

　　提问：1、鼠宝宝为什么找不到会跑又会跳的朋友？（引导幼儿用故事里的短句回答，并用动作体验）

　　2、鼠宝宝找到小青蛙，为什么说不要、不要？

　　3、讨论：小花猫会跑又会跳，鼠宝宝为什么要赶快逃？

　　四、提出问题，启发幼儿积极思考。

　　提问：想一想，鼠宝宝能不能找到一个又会跑又会跳的朋友（再次理解“会跑又会跳”的含义）

　　五、欣赏音乐，让幼儿进一步巩固对小动物们走路特征的认识。（分段欣赏乐曲，随音乐表演。

　　提问：

　　1、这段乐曲象故事中的哪一种小动物？它是怎么走路的？

　　2、配乐表演故事《鼠宝宝找朋友》。

　　幼儿自由选择角色，听音乐扮演小动物。

　　七、以游戏“猫捉老鼠”自然结束活动。

　　教学反思：

　　活动中孩子们的兴趣很浓厚，注意力也很集中，而且在学本课中的重点句式时，孩子们大多都能边说边用肢体语言表示出来了，由此可见孩子们已经掌握了本科的重点。音乐游戏的`使用也很好的带动了我班幼儿的情绪，通过的游戏，孩子们都能说出找到朋友后觉得开心情绪，初步体会到了找到朋友后的那种愉悦的情绪。结尾的《猫捉老鼠》的游戏使活动很自然的结束。

中班找朋友教案3

　　活动目标:

　　1、情感目标：让幼儿喜欢识数，并对身边的数字充满好奇和探究的欲望。

　　2、认知目标:引导幼儿加深对数字1、2、3的识别。

　　3、能力目标：通过点数或心数判断物体的个数（1、2、3个）并能将实物或图片与等值的数字连线做朋友

　　活动准备：

　　知识经验准备：

　　1、认识数字1、2、3

　　2、听懂别人谈话的内容。

　　教具准备：

　　皮球1个，红花3朵，口杯3个，图片若干张，挂钩，数字卡，手机，录音等。

　　活动过程：

　　一、齐唱歌曲《找朋友》，并让小朋友说说你的朋友是谁？好朋友之间应该怎样做？

　　二、创设情境，激发幼儿识数兴趣。

　　1、教师接听电话，要求小朋友们安静听一听，是谁给老师打电话来了（"喂，你好！请问你是谁？""什么？你是数字妈妈呀，找我有什么事？""数字宝宝要到我们幼儿园和小朋友玩，怎么玩呀？""让我们班的小朋友帮他们找朋友，可以呀！""那他们什么时候来？""现在就来了，在我们教室门口，还带了一些玩具，""好的，我现在就去迎接他们。"）

　　2、提问小朋友：刚才谁给来老师打电话了？谁要到我们教师来？他们要来干什么？那小朋友们敢不敢帮数字娃娃找朋友哇？（鼓励幼儿）

　　3、迎接数字娃娃的到来。

　　1）、数字"1"娃娃进教室，放录音听他的自我介绍："大家好！我是数字娃娃'1'，很高兴见到各位，今天我想请中班的小朋友帮我找朋友，因为我是'1'，所以我只和表示'1个'的东东做朋友，记住了哟。"

　　2）、迎接数字娃娃"2"，听录音："小朋友们好，今天我将和你们一起玩游戏，大家喜欢吗？你们帮我找朋友好不？凡是表示有'2个'物体都可以和我做朋友，知道了吗？"

　　3）、数字娃娃"3"来了。听录音（不耐烦的语气）"真倒霉，数字1和数字2硬是拉我来和中班的小朋友做找朋友的游戏，他们那么小，谁会帮我数字3找朋友啊！不该来，真是不该来！"

　　4、鼓励幼儿，听数字3说我们小，不能帮他找到朋友，小朋友们你敢不敢帮数字娃娃找朋友？那你知道数字1要找什么样的'朋友？数字2呢？数字3呢？（再次明确目标）三、玩数字娃娃找朋友的游戏1、通过出示数字娃娃带的玩具（一些实物），比如：2个口杯、3朵红花、1个皮球等让数字娃娃在其中找朋友，要引导幼儿把找朋友的结果说下来，如：1和1个皮球做朋友，2和2个口杯做朋友，3和3朵红花做朋友等。以此激发幼儿：看，刚才数字3小看我们说我们不能帮他找到朋友，这不，现在我们不是帮他找到朋友了嘛，看来我们中班的小朋友真了不起！

　　5、用图片帮数字娃娃找朋友。（尽可能让每一个幼儿都有展示的机会）3、连线找朋友。

　　1）、在黑板上摆三张图片，分别表示1、2、3，在图片的下面摆上与之不对应的数字娃娃，引导幼儿观察：现在数字娃娃能不能和他上面的这一幅图片做朋友？为什么？那他们的朋友分别在哪里？这是我们可以用一条线线把数字娃娃和他的朋友连起来，表示他们手拉手做朋友。（教师做示范）

　　2）、将图片换一换，指名幼儿尝试给他们数字娃娃找朋友。

　　6、夸奖表现好的幼儿，今天大家真了不起，帮数字娃娃找了这么多的朋友，我代数字娃娃给你们说一声：谢谢小朋友！

　　四、拓展练习出示图片（上面画有4条小鱼）让小朋友们帮他找朋友，说一说为什么1、2、3都不是他的朋友呢？那谁会是他的朋友呢？今天数字4没来，说不定明天我们还要给数字4找朋友呢，小朋友们愿不愿意？今天就再见啦！拜拜！

　　活动反思：

　　学条件的限制这节课我们没能使用电子课件，但是孩子们通过多多的实物及图片能将他们各自表示的数字与数字娃娃1、2、3对上号，整个找朋友游戏的过程从实物开始，到图片，再到连线找朋友，难度在层层递进。用数字娃娃对中班小朋友的不信任做为小朋友们勇气与动力的源泉，到小朋友们为数字娃娃找到朋友的胜利结果，鼓舞孩子产生自信，挑战困难。所以我感觉这节课，不仅有数学知识，更深透了社会知识、健康知识，既有孩子说话听话能力的培养，更有孩子识数、对应等数学知识。

中班找朋友教案4

　　活动设计背景

　　对于现在幼儿，大多数都是独生子女，饭来张口，衣来伸手，形成了自私，不合群，性格孤僻，自我封闭等现象，这显然不是我们所期待的教育结果。在当今社会大力提倡素质教育的前提下，如何培养幼儿一个阳光、自信的性格显得尤其重要，因此我选择并设计了《小鱼找朋友》这一语言活动，旨在引导幼儿在寻找朋友的过程中发现快乐，体验快乐！

　　活动目标

　　1、引导幼儿熟悉并理解故事内容。

　　2、学说故事中的对话，初步尝试表演故事。

　　3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点

　　活动重点：让幼儿理解故事内容的基础上参与表演故事

　　活动准备

　　故事图片、头饰（小鱼、小鸡、小鸟和蝌蚪）

　　环境布置

　　活动过程

　　一、利用故事图片，帮助幼儿熟悉并理解故事内容：

　　1、利用故事图片讲故事《小鱼找朋友》；

　　2、提问：

　　（1）故事的名字叫什么？

　　（2）故事中都有谁？先后顺序是怎样的.？

　　（3）小鱼在干什么？

　　二、学说对话：

　　1、教师利用图片练习学说对话；

　　2、在图片1中：小鱼找到了谁？它们说了什么？

　　在图片2中：小鱼找到了谁？它们说了什么？

　　在图片3中：小鱼找到了谁？它们说了什么？

　　三、初步尝试表演故事：

　　1、教师扮演一个角色，带领幼儿表演故事；

　　2、幼儿点评：谁演的好？那里演的好？

　　3、教师分组，请幼儿进行表演游戏；

　　每组人数：1只小鸡，1只小鸟，1条小鱼，

　　5个蝌蚪

　　四、结束游戏：教师适幼儿表演情况进行分组点评。

　　教学反思

　　本次语言教育活动是中班语言教学《小鱼找朋友》的第二课时，上完本节课本人在本次活动中得到以下反思：

　　1、本班幼儿大部分对故事不熟悉，在第一个活动过程中，本人没有教师示范讲故事，只让个别幼儿讲了故事，由于幼儿声音小，大部分幼儿没能回忆起本故事的大概内容。

　　2、活动二中，由于有图片，幼儿很快就活动二的学习内容；

　　3、在表演游戏中，本人布置了活动场景，激发了幼儿的表演欲望，又让幼儿有目的的创编动作，让幼儿在轻松，快乐的气氛中练习了故事对话，掌握了故事内容。

　　4、本人让幼儿分组表演，尊重了每位幼儿应该享有的权利，让幼儿都有机会参与表演游戏，让整个班级的语言表达能力都有了一定的提升。

中班找朋友教案5

　　一、活动目标

　　1、通过找朋友的游戏活动，让幼儿尝试1-5的各种对应关系，从而感知数的实际意义。

　　2、鼓励幼儿在活动中边说边玩。

　　3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　4、有兴趣参加数学活动。

　　二、活动准备

　　数字卡1-5，物体卡1-5，每组夹子1-5；点子卡1-5；餐巾纸盒；

　　三、活动过程

　　1、主题导入

　　（1）、我们每个小朋友都有家，家里有什么？

　　（2）、有玩的，吃的，有没有穿的`？喜欢自己的家吗？

　　2、老师介绍材料

　　（1）、今天老师为你们准备了许多的玩具，这些玩具都放在紫色的家里，看看紫色的家里有什么？

　　（2）、出示鞋子、袜子、、杯子等，这么多的东西，你们家有吗？

　　（3）、出示玩具、飞机

　　（4）、提出要求：紫色说要和小朋友玩个找朋友的游戏，每个家都有卡片和夹子。

　　3、介绍粉红色家

　　4、介绍摸箱：另外一份有三个家，看看他们是谁的家？

　　5、幼儿操作

　　6、小结交流

　　刚才玩过家里的东西，这些东西你们家里都有吗？

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

中班找朋友教案6

　　活动目标：

　　1、调动积极参与讲述的兴趣，愿意表达自己的想法。

　　2、学习根据两个相关的图片(或实物)内容有条理说出一句完整的话。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备：

　　1、桌子若干

　　2、图片：水里的动物、天空上的动物图片、森林的动物图片等。

　　活动过程：

　　1、游戏导入

　　(1)教师带领幼儿玩游戏“翘翘板”

　　(2)教师：天上有什么？教师：森林里有什么？

　　幼儿：天上有XX？幼儿：森林里有XX？

　　教师：水里有什么？教师：陆地上有什么？

　　幼儿：水里有XX？幼儿：陆地上有XXX？

　　2、引导观察图片后，发现图片之间的联系。

　　(1)教师导入认识图片

　　教师：今天，老师给小朋友带来了一些好看的图片，我们来一起看看有些什么？

　　(2)图片也想交朋友，让我们来帮帮他们。

　　教师示范：教师任意拿出二张图片，并用一句话将两个图片连起来。

　　如：花→水我给花儿浇水

　　森林→老虎老虎是森林之王

　　(3)教师请个别幼儿到台上表演。

　　(4)幼儿操作自由讲述，教师参与。

　　①幼儿操作桌上的材料，合作或独自讲述。

　　教师：刚才请了几个小朋友上台讲述，那老师准备了很多的图片，请幼儿到桌上去操作图片并讲述。

　　②教师参与其中引导哟而说出的`话要有道理。

　　(5)幼儿讲述自己给图片找到的朋友。

　　3、利用实物讲述。

　　(1)教师：除了这些图片，我们还可以用教室里的物品说一句话。

　　比如：小朋友→椅子小朋友坐在椅子上。

　　(2)请个别幼儿讲述。

　　(3)进行总结：刚才我们学习了用两样相关的物品说成一句话，

　　小朋友很棒!回家后也和爸爸妈妈做这个游戏。

　　4、结束活动：刚才我们为图片和班上的物品找到了好朋友，那现在我们到操场上去看看还能把谁找到好朋友。

　　教学反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

中班找朋友教案7

　　学习目标

　　．知道在什么情况下应该洗手，养成良好的卫生习惯。

　　．学习用语言表达需要洗手的情况，增强语言表达能力。

　　活动准备

　　．提前将《病菌拜拜》第 10 页的图画制成“小朋友活动”图卡。

　　．《病菌拜拜》幼儿用书第 10 - 11 页。

　　．病菌拉拉纸偶（见标题1材料制作）。

　　．句子卡。

　　活动过程

　　形式：集体

　　1. 出示病菌拉拉纸偶，向幼儿提问：

　　．你还记得他吗？他的名字叫什么？（拉拉。）

　　．他侵袭人们后会有什么后果？（拉肚子。）

　　2. 出示“小朋友活动”图卡，请幼儿描述图卡的内容。

　　3. 出示幼儿用书第 10 - 11 页，请幼儿看图讲故事。

　　4. 引导幼儿懂得在以下情况下要洗手：

　　．吃东西前要洗手。

　　．玩游戏后要洗手。

　　．画图画后要洗手。

　　．吃雪糕后要洗手。

　　．入厕后要洗手。

　　5. 可请幼儿用“……要洗手。”说说其他需要洗手的.情况，并画成图画，请老师帮助幼儿写下句子。

　　活动评价

　　．能主动去洗手。

　　．能用“……要洗手”说出需要洗手的情况。

中班找朋友教案8

　　活动目标

　　1.幼儿学习用水粉颜料画点，用连点的方法画不规则图形，并均匀地涂上不同颜色，注意颜色的搭配。

　　2.激发幼儿的好奇心，鼓励幼儿大胆涂鸦，培养他们的想象力。

　　活动准备

　　1.图片-圆点娃娃

　　2.调色盆，彩色颜料，画笔，水桶，擦手布。

　　3.音乐-花之圆舞曲

　　音乐

　　活动过程

　　一、出示圆点娃娃图，引起幼儿学习的兴趣。

　　1.教师：今天圆点娃娃们要来和我们做游戏呢，我们先来认识一下圆点老师。

　　2.老师扮演圆点老师和小朋友打招呼。

　　二、圆点娃娃在散步——画点

　　1.教师以圆点老师的口吻：我的圆点娃娃们和我长得一模一样，都是圆圆的，

　　它们现在隐身在白纸上了。有很多圆点娃娃，它们正在散步呢，我们来当当魔术师把它们变出来。

　　2.幼儿人手一支画笔，蘸彩色颜料在白纸上画点。

　　三、圆点娃娃跳舞--自由连线

　　1.播放优美的`音乐

　　圆点老师：圆点娃娃听见这么好听的音乐，多想跳舞啊，请小小朋友们帮助它们拉拉手，

　　可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉，或者用其他方法把它们的小手一个个牵起来。

　　2.鼓励幼儿连线，线条不要太长。

　　四、涂色

　　1.圆点老师：圆点娃娃现在拉好了手，它们想把舞台变得更漂亮那就跳得更开心了。

　　2.指导幼儿大胆涂色，一个格子涂一种颜色，颜色少蘸一点，搭配用色。

　　五、欣赏、想象

　　1.圆点老师：看，圆点娃娃跳着优美的舞蹈变成了一幅美丽的图画，大家来猜猜看，这幅图画象什么？

　　2.老师带幼儿到稍微远一点的地方去欣赏、想象，引导幼儿说出自己的想法，

　　给予肯定和赞赏，激发他们对创造的兴趣。

中班找朋友教案9

　　活动目标：

　　1）能寻找几组字母之间的共同点，并按照要求进行多次分类。

　　2）能掌握字母的分类方法。

　　活动准备：

　　（一）教具：

　　大转盘2、自制的大拼音卡片21张、黑板两块。

　　（二）幼儿教材：

　　每位幼儿一套拼音卡片（21张），火车头及7节车厢。

　　活动流程：

　　导入→给字母找朋友→游戏→亲子活动

　　活动过程：

　　（一）引入活动：巩固列车上都装入了什么？引起幼儿学习的兴趣。

　　教师：上节课我们小强开的小火车上都装的是谁啊？（数字宝宝）那你们想不想知道今天小强的`列车上又装了谁啊！（想知道）

　　(二)游戏：“给字母找朋友”

　　1）教师：（出示老师自制的字母卡片）贴在黑板上。

　　提问：小朋友仔细看黑板上这是什么卡片？（字母卡片）

　　说说上面都有几种颜色？都是什么颜色？

　　看看这些字母卡片谁和谁长得像？可以做好朋友？

　　教师：小朋友可以从卡片的颜色上分、相同的字母、字母排列的顺序和数量上分。

　　2）请小朋友到前面来找卡片。教师：谁想到前面来帮字母宝宝找他的好朋友啊？说说为什么他们是好朋友？

　　幼儿找完以后，请幼儿自取卡片。教师：现在小朋友的书包里也有一张好看的卡片，请你们拿出来并拆下来，放在桌子上摆成三排。看谁的动作最快，老师这有小奖励。（注意摆时小卡片上的小箭头一定要在左边，谁来说说为什么？）

　　找朋友。（用转盘2）

　　老师转动转盘，让幼儿根据转盘的箭头指示圆点的颜色和数量来找

　　卡片。如：箭头指向两个绿点，就表示找卡片中有两个绿色的所有卡片。谁来告诉爸爸妈妈这个颜色和圆点是什么意思？（表示圆点的颜色和数量）请幼儿找出后摆在旁边，并数数有多少个。（老师巡回检查，表扬选对的幼儿）

　　（三）小强的小列车又要去旅行了，但他有个小要求，就是小朋

　　友要把好朋友放在车厢里，都摆对了，才能带着字母宝宝去旅行，你们愿意帮忙吗？（愿意）

　　（四）亲子活动：

　　教师：那快把你的卡片列车请出来吧！放在桌子上，然后我们来比赛，看谁摆得快又好！

　　准备好了，开始！（这是可请爸爸妈妈或观摩老师一起来参与活动）

　　谁摆好了，请举手！老师给予粘贴奖励幼儿！

　　自评：

　　这个活动是思维游戏活动第三单元《卡片列车》活动4的内容，这是一节开放课，经过与指导老师仔细研讨后制定了以下内容：

　　在幼儿进行活动时，着重让幼儿加深寻找数字或字母之间的共同点，并能进行分类。我觉得让幼儿自己归纳分类，对他们来说是个难点，我就根据我园的实际情况，让幼儿进行分组找，并把相同关系的卡片贴到墙上，让幼儿反复找，反复说，比一比，看谁还有不同的分法。因为是大班幼儿他有自己的思维方式，老师不要向他们灌输答案，要多给机会、给时间让幼儿自己去发现相同点。孩子找了很多，最后老师给总结一下，因为孩子掌握得很好，所以在给字母找朋友时，孩子就能独立发现字母之间的共同点，个别幼儿有错误，其他幼儿也会很快帮他改正过来，活动时幼儿兴趣很高，观察仔细，特别是在比赛时，家长都急着要帮忙，但孩子不让，要自己摆卡片列车，摆对的幼儿很有自豪感，自信心增强了，这个活动让幼儿知道了如何找相同，找规律，并把有相同关系的卡片放在一起，从而培养了幼儿做事认真有序的好习惯，活动效果很好。

中班找朋友教案10

　　目的：

　　让幼儿练习使用形容词。学习说完整的一句话。

　　积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　玩法：

　　教师拿出一只玩具鹦鹉（或画有鹦鹉的卡片），对小朋友说："你们看，这只美丽的小鹦鹉，它最爱学人说话，它要找说话最伶俐的孩子交朋友，好向他学说话。现在我们来做个游戏，我说一个词以后，请你用这个词说一句话，还要形容这个词。谁说的`好，小鹦鹉就去找他做朋友。"如，教师说："小雨。"幼儿说："小雨沙沙地下。"照此可以练习一系列的词：

　　雪花――雪花飘飘飞下来，盖满大地。

　　妹妹――我有一个活泼可爱的小妹妹。

　　蛋糕――香喷喷的大蛋糕。

　　红枣――大红枣又脆又甜。

　　教室――我们的教室清洁又明亮。

　　书――张老师拿着一本厚厚的大书。

　　松树――松树被雨水淋过后，翠绿可爱。

　　菊花――美丽的菊花散发着清香。

　　照此说下去，哪位小朋友的形容词用的准确、恰当、生动，教师就要立即给以表扬，然后让小鹦鹉去找他做朋友。

　　规则：

　　要求幼儿针对教师提出的名词，说出一句完整的话。

　　要求幼儿语句中要使用形容词。

　　小百科：鹦鹉类在世界各地都有分布。分布在温、亚热、热带的广大地域。种类非常繁多，有2科、82属、358种，是鸟纲最大的科之一。

中班找朋友教案11

　　【活动意图】

　　在一次自然观察的时候，有一位幼儿意外地发现在吊兰上爬着一条毛毛虫，顿时，其他的幼儿都围观了上来，有的说："怎么现在冬天毛毛虫还出来玩，它难道不怕冷吗?"有的说："毛毛虫是不是肚子饿了，出来找东西吃啊?"我在引导幼儿们了解了毛毛虫的特征和生活习性之后，设计了手指印画《毛毛虫找朋友》这一活动，让幼儿在掌握手指印画这一技能的时候，对毛毛虫的生活习性、外型特征能有更深的了解，并在活动中发展幼儿的口语表达能力。

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿认识毛毛虫的形态特征，了解手指印画的特点。

　　2、鼓励幼儿胆运用手指印画的方法来表现毛毛虫的动态特征，体验成功的快乐。

　　3、感受用不同的绘画材料带来的乐趣，学习注意画面、桌面的整洁。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试胆添画，能胆表述自己的想法。

　　【活动准备】

　　1、红、黄、蓝三色颜料盒每组一份;水彩笔、铅画纸人手一份;抹布每组一份。

　　2、教师准备好范画手指印画"毛毛虫"，并把它藏在铅画纸上预先设计好的草丛里。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入：今天，我们班来了一位神秘的小客人，你们看，是谁?(师打开投影)可是它躲在草丛后面不敢出来，你们能不能对它说一句好听的话，把它请出来呢?

　　二、观察毛毛虫特征，尝试手指印画：

　　1、瞧!毛毛虫出来啦!(师从草丛中抽出毛毛虫。)小朋友们看，这条毛毛虫长得怎么样?谁来说说它的样子?

　　(师小结一下)：毛毛虫的身体像火车一样一节一节的，圆圆的，像一列长长的火车。

　　2、今天，毛毛虫一个人来到我们幼儿园，觉得很孤单，它想在这里找到更多的朋友，我们一起来助它，好不好?

　　3、你们知道我请了谁来给毛毛虫找朋友呢?(师故做神秘状)

　　4、今天呀，老师要请我的手指宝宝来忙。我先请我的食指宝宝来忙，食指宝宝出来玩，看见了一盒好看的颜料，是什么颜色呀?他觉得很奇怪，就踩了一脚，走呀走呀，真有趣，瞧，一条红毛毛虫出来喽!我们给它添上眼睛、嘴巴、触角、小脚。(师边说边相应添画。)你们猜，这条毛毛虫在干什么呀?

　　5、谁也想请你们的手指宝宝来给毛毛虫找朋友呢?(请一名幼儿来示范，提醒幼儿将毛毛虫的身体连起来。)请你告诉家，你的毛毛虫在干什么?

　　三、集体操作：

　　1、小朋友们一定都想来为毛毛虫找朋友了吧，那请你来说说看，你想请哪个手指宝宝来忙呢?

　　2、幼儿开始作画，师巡视指导，给幼儿助。

　　四、交流作品：

　　1、请你来说一说，你找到的毛毛虫在干什么?它们要到哪里去，会说些什么话呢?

　　2、请幼儿到前面来讲一讲毛毛虫的故事。活动思：这堂课生动有趣，幼儿都很感兴趣，在操作过程中，幼儿有一部分没有将毛毛虫的身体连起来，因此，我在巡视的时候着重提醒，效果较好。在最后一个环节中，我让幼儿充分发挥想象，讲出了一段段精彩的小故事，既弥补了本堂课容量的不足，又锻炼了幼儿的口语表达能力。

　　活动思：

　　一、以幼儿的兴趣为基点

　　从幼儿近阶段最感兴趣的事物出发，以新《纲要》为指导，注重幼儿“喜欢毛毛虫的情感” 。引导幼儿观察毛毛虫身上的颜色、形态，激发幼儿用灵巧的双手撕贴表现毛毛虫。并通过黏贴食物，添画场景等，用自己喜欢的方式来表现心中毛毛虫可爱、生动的形象特征”。又通过延伸活动制作自己的绘本故事《可爱的毛毛虫》，来激发幼儿想象能力和创造能力。感受活动的无比快乐和惊喜。

　　二、生动形象，关注细节

　　在引导幼儿观察毛毛虫的外形时，引导幼儿观察、发现毛毛虫的的头是的，身体是绿色的，让人一看就明白哪里是头哪里是身体。自然的渗透了对比色的知识。同时在引导幼儿观察毛毛虫的多种形态时，通过形象生动的提问：毛毛虫，吃了东西，还不忘每天锻炼体，做了哪些运动呀?来激发幼儿观察、比较毛毛虫表现出的不同姿态、表情、动作，这样的提问也易于幼儿表达。交流的.过程中，自然地引导幼儿模仿毛毛虫的伸展、体侧、头部等运动。满足了幼儿们好动的天性，同时对毛毛虫的不同形态有了更深的印象。

　　三、快乐的情感体验

　　整个活动中，以幼儿为主体，环节与环节之间体现了自然的递进性。幼儿是主动的观察者;激情的参与者;成功的体验者;快乐的收获者。充分的调动了幼儿参与活动的兴趣，尊重了幼儿的情感体验，激发了幼儿的想象和创造能力，让每一位幼儿都感受到了美工活动的乐趣。

中班找朋友教案12

　　活动目标

　　1.引导幼儿根据桃花的外形特点来想像它对于一些动物的不同用处。

　　2.培养幼儿的观察能力，语言表达能力和想象力。

　　3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　教学重点、难点

　　重点：引导幼儿根据桃花的外形特点来想像它对一些动物的不同

　　难点：培养幼儿的观察力，语言表达能力

　　活动准备

　　1.小动物图片（毛毛虫，小猫，兔子，鸭子，蜜蜂，蚂蚁）

　　2.各种用途的桃花

　　活动过程

　　一．美丽的桃花

　　1.出示桃花妹妹，请幼儿观察后说出桃花长得什么样？

　　2.请幼儿说一说为什么喜欢桃花

　　二．桃花找朋友

　　出示小动物图片（毛毛虫，小猫，兔子，鸭子，蜜蜂，蚂蚁）让幼儿分别说出它们的名字。

　　3.请幼儿猜一猜为什么小动物都愿意跟桃花做朋友？

　　4.桃花还能当什么用？

　　5.幼儿讨论准备用“纸桃花”在做些怎么样极漂亮又有用的.物品在游戏活动中使用。

　　教学反思

　　在集体教学活动中选择“桃花”这个素材点来开展一些适合幼儿年龄特点讨论内容是合适的。从活动中幼儿们的表现可以看出他们对关于桃花的用处讨论很踊跃，能够大胆和想象表达自己的见解。在活动中幼儿在老师出席图片提示下，把小动物使用桃花的方法——说清楚.

　　小百科：桃花可制成桃花糕、桃花丸、桃花茶等食品。其具有很高的观赏价值，是文学创作的常用素材。此外，桃花中元素有疏通经络、滋润皮肤的药用价值。其花语及代表意义为：爱情的俘虏。每年3~6月份，各地会以桃花为媒，举办不同的桃花节盛会。

中班找朋友教案13

　　活动目标:

　　1、情感目标：让幼儿喜欢识数，并对身边的数字充满好奇和探究的欲望。

　　2、认知目标:引导幼儿加深对数字1、2、3的识别。

　　3、能力目标：通过点数或心数判断物体的个数（1、2、3个）并能将实物或图片与等值的数字连线做朋友

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、培养幼儿对数字的认识能力。

　　活动准备：

　　知识经验准备：

　　1、认识数字1、2、3

　　2、听懂别人谈话的内容。

　　教具准备：

　　皮球1个，红花3朵，口杯3个，图片若干张，挂钩，数字卡，手机，录音等。

　　活动过程：

　　一、齐唱歌曲《找朋友》，并让小朋友说说你的朋友是谁？好朋友之间应该怎样做？

　　二、创设情境，激发幼儿识数兴趣。

　　2、提问小朋友：刚才谁给来老师打电话了？谁要到我们教师来？他们要来干什么？那小朋友们敢不敢帮数字娃娃找朋友哇？（鼓励幼儿）

　　3、迎接数字娃娃的到来。

　　4、鼓励幼儿，听数字3说我们小，不能帮他找到朋友，小朋友们你敢不敢帮数字娃娃找朋友？那你知道数字1要找什么样的朋友？数字2呢？数字3呢？（再次明确目标）

　　三、玩数字娃娃找朋友的游戏

　　1、通过出示数字娃娃带的玩具（一些实物），比如：2个口杯、3朵红花、1个皮球等让数字娃娃在其中找朋友，要引导幼儿把找朋友的结果说下来，如：1和1个皮球做朋友，2和2个口杯做朋友，3和3朵红花做朋友等。以此激发幼儿：看，刚才数字3小看我们说我们不能帮他找到朋友，这不，现在我们不是帮他找到朋友了嘛，看来我们中班的小朋友真了不起！

　　2、用图片帮数字娃娃找朋友。（尽可能让每一个幼儿都有展示的'机会）

　　3、连线找朋友。

　　2）、将图片换一换，指名幼儿尝试给他们数字娃娃找朋友。

　　4、夸奖表现好的幼儿，今天大家真了不起，帮数字娃娃找了这么多的朋友，我代数字娃娃给你们说一声：谢谢小朋友！

中班找朋友教案14

　　活动设计背景

　　幼儿很喜欢跟朋友们一起玩儿，交朋友是对幼儿来说很有意思的，

　　根据幼儿的兴趣和年龄特点我设计了这节教学活动。

　　活动目标

　　1.学习按照音乐的节律，跳“找朋友”的舞。

　　2.体验音乐游戏的快乐。

　　3.能大胆的说出找了几个朋友。

　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　教学重点、难点

　　教学重点：学会“找朋友”歌曲。

　　教学难点：了解歌曲“找朋友”的内容。

　　活动准备

　　歌曲录音“找朋友”，数字卡片。

　　活动过程

　　一、导入部分

　　学唱歌曲。

　　教师请幼儿听歌曲录音2-3遍，并向幼儿介绍歌曲。

　　——这首歌名叫“找朋友”，他可以边唱边跳。

　　幼儿学唱歌曲。

　　二、展开部分

　　学习舞蹈。

　　教师讲音乐游戏的游戏方法。

　　教师让幼儿分几个组进行游戏，让幼儿边唱歌边做动作，玩几次教师问幼儿“你们分别找了几个朋友?找一个朋友的小朋友举手，找两个朋友的小朋友举手...............”

　　引导幼儿能完整说出“我找了一个朋友，我找了两个朋友...............”

　　三、结束部分

　　教师和幼儿进行几次玩游戏。

　　教师点评幼儿游戏情况，并适时结束游戏。

　　德育教育：教育幼儿互相关心，互相帮助，互相学习，互相做个好朋友，乐于帮助朋友。

　　教学反思

　　这次活动总的来说，目标明确，教学的.方法得当。这节课的选材主要也是根据幼儿刚入园(农村中班的小朋友算小班的小朋友)，对于幼儿之间还不是很熟悉，所以我选择了幼儿熟悉，喜欢的歌曲“找朋友”作为活动的题材。

　　在活动中主要运用了听听，说说，身体节奏，体态表现等方法来引导幼儿感受体验幼儿园的快乐生活，也鼓励幼儿与同伴之间交往，并随着音乐找到朋友。活动中教师也通过自己的语言，动作，和神态，营造相应的氛围，不断推进幼儿的感受和体验。

　　师生配合较好。

　　但是还是有些不足的地方是：应放在身体上的节奏更多一些，这样对于幼儿来说可能会更容易一些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够

中班找朋友教案15

　　活动目标：

　　1、用连线的方法画不规则图形，并均匀地涂上不同颜色，注意颜色的搭配。

　　2、激发幼儿的好奇心，培养他们对绘画的兴趣。

　　活动准备：

　　1、圆点老师和圆点娃娃图片，记号笔，白纸，油画棒。

　　2、录音机，圆舞曲磁带。

　　活动过程：

　　一、圆点娃娃来做客

　　——“大家好，我是圆点老师！我还带来了许多圆点娃娃们来和我们一起做游戏。”

　　二、圆点娃娃跳舞——自由连线

　　——（放一段优美的圆舞曲）

　　——圆点娃娃也想跳舞呀可是怎么样才能让他们手拉手一起去呢？

　　——幼儿示范将圆点娃娃手拉手连线。

　　——圆点娃娃都藏在你们的白纸里，现在请我们的小魔术师，用神奇的.魔术笔把它们变出来。

　　——作画要求：

　　1、圆点娃娃要分得开，不要挤在一起。

　　2、再帮助它们手拉手，可以多找几个朋友一起去跳舞。

　　3、听到音乐声要赶紧带着你的圆点娃娃来参加舞会。

　　——幼儿连线。

　　——集中，（音乐起）幼儿带着画纸参加舞会，圆点娃娃都拉好小手了吗？

　　三、变“地毯”涂色

　　——圆点娃娃在小魔术师们的帮助下拉好了手，可是如果能变出彩色的地毯，它们就跳得更开心了，怎么样才能变出彩色的地毯？

　　——涂色要求：

　　1、大胆涂色，一个格子涂一种颜色。

　　2、颜色要涂得均匀，不要涂到外面。

　　3、多涂几种颜色。

　　——幼儿涂色。

　　——集中，看，圆点娃娃跳着优美的舞蹈变成了一幅美丽的图画！你最喜欢哪幅画？为什么？

　　四、延伸活动

　　——小朋友们，我们也来当圆点娃娃，去找一个好朋友手拉手，一起来跳跳舞吧！（音乐起）幼儿舞蹈离场。

【中班找朋友教案】相关文章：