- 相关推荐
小班可爱的小鸡教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常会需要准备好教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的小班可爱的小鸡教案,希望对大家有所帮助。
小班可爱的小鸡教案1
活动目标:
1、学习用两个圆连接的方法画小鸡。
2、尝试用短线添画小鸡的嘴巴、爪子。
3、鼓励幼儿运用已有经验添画小花小草等背景。
重点:学习两个圆的链接方法画小鸡。
难点:能按要求尝试花两个圆链接在一起,并用短线添画小花小草。
活动准备:
1、小鸡图片
2、范画、油画棒、画纸。
活动过程:
一、引起兴趣。
1、教师出示小鸡图片学小鸡“叽叽”地叫,小朋友听听是谁来了?、你们见过小鸡吗?小鸡是什么样子的呢?
二、讲解示范
1、出示范画,引导幼儿观察:叽叽叽叽,可爱的小鸡来了,我们一起来看看小鸡是什么样子。幼儿回答,教师进行总结。
2、小鸡真可爱,看看老师是怎么画的。
教师:老师边讲解边示范小鸡的绘画方法:用黑色或橘黄色的蜡笔画
一个圆,再画一个大一点的圆,两个圆连接起来,再用橘黄色的蜡笔画短段的线做小鸡的'嘴巴和爪子。
3、请伸出你的小手和老师一起来画小鸡,带幼儿进行书空练习。
三、幼儿作画,教师指导。
1、分发幼儿绘画材料,幼儿作画,并启发他们创造性地画出小鸡的动态。
3、老师巡回指导,提醒幼儿将小鸡画大一些,注意保持小鸡身体的干净,鼓励先画好小鸡的幼儿在天空中添画太阳,在小鸡脚下和旁边添画小草和五颜六色的小花和虫子等。帮助个别能力弱的幼儿学习画小鸡。
四、评价幼儿作品
展示幼儿作品引导幼儿欣赏。
小班可爱的小鸡教案2
活动目标:
1、大胆尝试使用记号笔,用画圆和添加线条的方法画出小鸡的基本特征和简单的动态。
2、乐意用棉签画添加背景,丰富画面,感受棉签画的乐趣。
3、在活动中初步体验合作的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
圆形纸片、记号笔、棉签、颜料、蜡笔。
活动过程:
一、激发幼儿兴趣今天圆形宝宝来我们班做客了,数数,来了几个圆形宝宝?圆形宝宝要变魔术给小朋友们看,猜猜它会变成什么呢?
二、圆形变小鸡
1、“圆圆圆圆画个圆,找到一点变眼睛,圆形前面是嘴巴,圆形下面画小脚。”(边念儿歌边示范画)瞧,圆形宝宝变成了什么?(小鸡)
2、刚才圆形宝宝是怎样变成小鸡的.?(请幼儿跟着老师边念儿歌边徒手练习)
3、猜猜,这只小鸡在干什么?
4、现在圆形宝宝又要变了。“圆圆圆圆画个圆,找到一点变眼睛,圆形下面是嘴巴,圆形上面是小脚”,一只小鸡又变出来了!猜猜,这只小鸡在干什么?
5、这两只小鸡什么地方不一样?
6、你还想让小鸡宝宝做什么动作?(鼓励幼儿大胆尝试,进行示范画)
7、刚才我们变小鸡的时候使用几个圆形的?现在用两个抱在一起的圆形宝宝能不能变出小鸡呢?(请幼儿示范)
三、幼儿作画
1、多可爱的小鸡啊,我们都来和小鸡宝宝交朋友好吗?
2、幼儿绘画,鼓励幼儿大胆画圆,并能用棉签画来添画小草等背景。
四、讲评,互相欣赏作品展示幼儿作品:
1、你的小鸡宝宝在干什么?
2、你最喜欢哪个小鸡宝宝?
活动反思:
活动后,我把孩子们的作品一一展示在走廊上,不管自己的作品如何,孩子们都迫不及待的想把自己的作品介绍给大家,也希望得到大家的认可,在展示交流的过程中,孩子们都得到了成功的喜悦。
今后,我还要对孩子们多加强美术技能的培养,使孩子们在作画时更有信心。
小班可爱的小鸡教案3
导语:在实际教学活动中,教案有着十分重要的作用,编写教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。以下是小编收集整理的小班语言教案《可爱的小鸡》,供各位参考。
小班语言教案《可爱的小鸡》
活动目标
1、在初步理解故事内容的基础上,激发热爱小鸡的情感。
2、发展想象力,培养运用语言动作和粘贴技能来表现美的能力。
活动重难点
初步理解故事内容,激发热爱小鸡的情感。
活动准备
一张背景图、粘贴小鸡、大小不同的圆、五张活动幻灯片、小鸡出壳音乐、配乐故事录音、粘贴小鸡的大背景图。
活动过程
一、引起话题,激发兴趣。
师:老师这儿有两个圆,小朋友仔细看,老师要用这两个圆变魔术,先粘贴两个圆,再添上尖尖的嘴巴、圆圆的眼睛和两只小脚。哇!小朋友看变成什么了?(变成一只 可爱的小鸡)
二、第一遍感知故事。
师:现在,就请小朋友来听好听的`故事《可爱的小鸡》(附后),听完要告诉老师故事的题目。
三、结合录音、幻灯片,进一步感受理解故事内容。
幼儿边听故事边看幻灯片,提问:
(1)可爱的小鸡是什么季节孵出来的?
(2)小鸡怎样从蛋壳儿里出来?(请幼儿说说做做:先啄破蛋壳,两只脚用力一蹬,动动翅膀,然后从蛋壳里钻出来。熟练后跟着音乐做动作。)
(3)一共有几只?它们叫什么名字?
四、说说做做,进一步理解故事内容。
(1)小鸡从蛋壳里钻出来,睁开又圆又亮的小眼睛想干什么?我们来学一学。
(2)三只小鸡都像毛茸茸的小绒球,一只叫小喇叭,它长得什么样儿?小喇叭说话的时候仰着头,伸长着脖子,我们来学学小喇叭吧。一只叫小圆球,它长得——(拖音)(幼儿:小圆球长得圆滚滚,胖乎乎,嗓门儿又尖又细。)还有一只叫金顶子,它的头上长有什么?啊,它们长得多可爱呀!
五、完整欣赏故事,并配上动作表演。
幼儿完整欣赏,教师鼓励幼儿边听故事边和老师一起表演。
六、贴画小鸡。
师:瞧!小喇叭、小圆球、金顶子都在说:“我一个人多寂寞,快给我找个朋友吧!”现在小朋友用两个圆拼成可爱的小鸡,让它们和小喇叭们一起去草地上、花丛中、大树下快乐地唱歌、跳舞、做游戏吧!
小班可爱的小鸡教案4
目标:
1.幼儿掌握画圈的技巧
2.培养幼儿喜欢,爱护小鸡的美好情感
准备:1.音乐《小小蛋儿把门开》;轻音乐
2.母鸡图片,小鸡出壳视频,课件
重、难点:
重点:培养良好的美术习惯及对小鸡的爱护之情。
难点:学会怎么画圆并知道在纸中间进行作画。
过程:
(一)引入
1.“今天美丽的鸡妈妈要带可爱的鸡宝宝来晒晒太阳,我们一起出发吧!”(播放音乐《小小蛋儿把门开》)
2.“好啦,现在快找到一个小座位坐好吧!”
(二)进行
1.“小鸡是什么样子的`?”(引导幼儿说出是圆的胖乎乎的,毛茸茸的)
2.播放视频
3.“小鸡孵出来了,先出来一个圆圆的头。”(边说边用手画一个圆)
4.“那它是用什么啄破蛋壳的呢?”
5.“圆圆的头出来了,现在圆圆的身体也要出来了!”(边说边用手画)
6.“那小鸡在散步时需要用到小脚和爪子,我们一起把它画出来好不好?”
7.“现在我们一起对小鸡说:“小鸡宝宝,快快睁开你的眼睛,看看这美丽的世界吧!”
8.“小鸡在哪里散步呢?在草地上,草地上有没有小花儿?把圆圆的小花也画上去吧!”(画草地和花)抬头看看天空上有什么?有个圆圆的太阳。(画太阳)
(三)幼儿作画,教师指导
1.“现在,请你们把其他的鸡宝宝请出来吧!注意它的头和身体都是圆圆的,你在画圆的时候,一定要把从开始画的点把结束时的点连在一起,让两个好朋友见面!”
2.“如果你的小鸡破皮了,那它就该疼了,我们小四班的小朋友都是最认真最有爱心的,所以一定不要让小鸡受伤”
3.“小朋友们在画的时候,小手要像握小花一样握住它,还有就是在中间画,这样所有小朋友就都能看见”
4.“你用哪根笔就拿哪根笔,如果你先不用它,就让它在小筐里休息休息。用完的小笔请你把它的小帽子盖好,把它放回小筐里休息一下”
(四)结束
“现在,请画完的小朋友,轻轻的把小椅子插好后,双手捧着送给鸡妈妈吧!”(播放《小小蛋儿把门开》)
小班可爱的小鸡教案5
活动目标
1、大胆尝试用印画的方式表现小鸡的样貌和动作。
2、乐于参加印画活动,并从中体会到自由创作的乐趣。活动准备
若干大小的报纸、颜料、画有草地的白纸、黑色水彩笔、垫子、湿布活动过程
一、话题导入
1、教师:上次小朋友们去舍农园春游,你们在那里都看到了些什么小动物?(小鸡、小兔子)小鸡可爱吗?小鸡长什么样子?是什么颜色的?(启发幼儿说出小鸡的特征)那小朋友们看一看桌子上老师给小朋友准备了些什么?都有什么颜色的颜料?
2、教师小结:小鸡长着圆圆的头、圆圆的身体,头上有眼睛、尖尖的嘴巴,黄颜色的。
二、绘画方法
1、纸团游戏
(1)教师:小朋友们看老师手里拿的是什么?(一大一小的报纸)我们可以用报纸玩些什么游戏呢?(团纸球)那我们一起变个小魔术,把报纸变变变,变成纸球吧。纸球变好了,现在小朋友想一想我们怎么用纸球和桌子上的颜料变出可爱的小鸡(印画)。
(2)教师:(引导幼儿总结方法)刚才小朋友说了这么多方法,我们一起来试一试这有一大一小两个纸球。你们觉得大个的纸球像小鸡的哪里?小的纸球呢?(大的纸球印身体、小的印脑袋)
(3)教师小结:原来小鸡是这么变出来的!用小球印小鸡的头,用大球印小鸡的身体。头是长在身体上的,两个圆形是紧紧地靠在一起的`(头和身体紧紧靠)。这样像小鸡吗?还少了点什么?(用水彩笔笔画小鸡的眼睛、嘴巴、小脚)
2、小鸡的动作
(1)教师:小朋友们还记得这是什么吗?(草地)小鸡们想到草地上玩,小鸡在草地上看看这里,看看那里,所以小朋友要动动脑筋怎样画出不同不同动作的小鸡呢?
(2)现在我们来试一试,用纸球和颜料变出可爱的小鸡,让小鸡在草地上快乐的玩吧。
三、幼儿创作
1、提出绘画要求。教师:小朋友用纸球变出可爱的小鸡,记得用纸球轻轻蘸一下颜料往白纸上面印一下就可以了,如果小手不小心弄到颜料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼儿创作,教师指导四、作品展示幼儿欣赏自己和同伴的作品,说一说你画的小鸡是什么样子的,在干些什么。
小班可爱的小鸡教案6
活动目标:
1、运用观察挂图、实物小鸡、欣赏视频等方式,感知小鸡的主要外形特征和生活习性。
2、通过看、摸、捉等方式观察小鸡,培养孩子喜欢探究的兴趣。
活动准备:
小鸡7只、小鸡挂图、巧虎视频——小鸡认知篇
活动过程:
1、猜谜导入。
(1)师:老师给小朋友猜一个谜语,请你们猜猜看我说的是什么小动物呢?
(2)谜语:尖嘴巴,花毛衣,爱吃小虫和小米,浑身上下毛茸茸,说起话来唧唧唧。(小鸡)
2、出示小鸡挂图,认识小鸡的外形特征。
(1)师:我们一起来看看小鸡长什么样子的吧?(出示挂图)
(2)师:我们可以从头上开始看(依次认识小鸡的外形特征)
(3)请个别幼儿说说发现了小鸡的哪些特征(鼓励孩子说清楚,如圆圆的小眼睛、毛茸茸的羽毛等)并且请幼儿用身体动作来表现其特征(例如:嘴巴是尖尖的,就用手指做一个尖尖的嘴巴形状。)
3、出示实物小鸡,了解小鸡的习性。
(1)师:今天鸡宝宝又来到我们的教室,想和你们做游戏了,你们欢迎吗?
(2)师:老师每一组放一只小鸡,请你们找找看小鸡的.眼睛、鼻子、翅膀、小脚分别在哪呢?还要请你们观察一下,小鸡是怎么走路的,它又是怎么叫的?
(3)幼儿分组观察小鸡。
(4)师:你们找到小鸡的眼睛、鼻子、翅膀、小脚了吗?那小鸡是怎么走路的,谁来学一学?请个别幼儿来模仿。
(5)播放音乐,集体学小鸡走路
(6)师:它又是怎么叫的呢?(我们一起来学一学)
(7)师:你们还有新的发现吗?
(8)师:小朋友们的眼睛真亮,发现了好多小鸡的特征,谁知道小鸡喜欢吃什么呢?
4、播放巧虎视频。
小班可爱的小鸡教案7
一、活动目标
1.练习听信号向指定方向跑,发展跑的能力和动作的协调性。
2.在信号声中,颜色的对应,快速找到奔跑方向。
3.体验帮助好朋友解决困难的乐趣。
4.学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。
5.加强幼儿的`安全意识。
二、活动重难点
1.活动重点:向指定方向活目标快速地跑。
2.活动难点:向指定方向活目标快速地跑。
三、活动准备
1.用红、黄、绿皱纸捻成的小虫。
2.萝卜、青菜、蘑菇、母鸡图片各一张。
3.绿筐3个。
4.红、黄筐各一个。
5.泡沫垫36块。
四、活动过程
(一)准备部分
1.幼儿自由开火车进场。
2.听音乐做小鸡操。
小鸡操
小鸡小鸡走走走,
饿得肚子咕咕叫,
看到小虫快吃掉。
小鸡小鸡走走走,
休息休息喝喝水,
身体棒棒来做操。
摆摆手,弯弯腰,
做个健康的鸡宝宝!
教学反思:幼儿很好地跟着老师一起做操,有的幼儿模仿得很生动、很形象,有的幼儿还可以自己创编动作,还有的幼儿边念儿歌边做动作。
(二)练习部分
1.教师介绍游戏场景。
师:小鸡们,我们一起去看看好朋友萝卜娃娃、蘑菇娃娃、和青菜娃娃吧。
(教师带领幼儿慢慢跑到“蔬菜宝宝家”,与蔬菜好朋友打招呼。
2.师:听,是谁在哭?好像是青菜娃娃哭了,我们一起去瞧瞧吧!
师:哎呀,原来是许多虫子在欺负青菜娃娃,我们怎么办呢?
教学反思:幼儿能根据老师的问题进行回答,活动气氛很热闹。
1.游戏“小鸡捉虫子”。
(1)教师一边介绍游戏,一边示范游戏玩法。小鸡每次捉一条虫子,捉好后送到绿筐里。要求“小鸡”在捉虫子时不要挤在一起。
(2)请1—2名幼儿示范游戏。
(3)幼儿集体游戏,把虫子捉完。
(4)幼儿再次游戏。(在青菜、萝卜、蘑菇的家里放上红、绿、黄三种不同颜色的虫子,增加红、黄筐各一个。)提示幼儿,可以跑到青菜、萝卜和蘑菇“家”捉虫子,要把不同的虫子分类放回不同的筐中。
教学反思:鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作,教师观察、启发、引导辅助,发现不同的方法,以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动兴趣。能与好朋友一起捉虫子,同时保持身体的平衡,让孩子的合作能力和平衡能力在游戏中得到的提高。但由于室外风较大,虫子容易飞,于是我只能把“虫子”变成了移动的纸。
(三)结束部分
1.听音乐做放松运动。
小班可爱的小鸡教案8
活动目标:
1、了解小鸡的外形特征,尝试用圆形、短线大胆添画小鸡。
2、能大胆地进行想象不同形态的小鸡。
3、在活动中体验绘画的乐趣,喜欢画画。
活动准备:
小鸡图片、图画纸、水彩笔。
活动过程:
1、小鸡谜语导入。
师:、今天老师给你们带来了一位小客人,请小朋友们听一听老师的谜语,猜一猜它是谁?“圆脑袋,尖嘴巴,黄黄的衣服,细细的脚,浑身上下毛茸茸,爱吃小米和小虫。”
师:有谁猜出来了吗?它是谁啊?
小朋友们真聪明,这位可爱的客人就是小鸡,和来小鸡打招呼吧!(出示小鸡图片)
2、共同讨论小鸡的特征。(边画边讨论)
师:1)小鸡的身体是什么形状的?像一个什么样子呢?(圆形的,椭圆的,像鸡蛋一样)
2)接下去我们来画画小鸡的脑袋怎么样?咦,小鸡的脑袋是什么样子的啊?(圆圆的)
你觉得这只小鸡可能在干什么呢?
如果它在吃小米/看天空/往旁边看,那它的脑袋要画在哪边呢?(各个方向都可以)
那它吃虫子的时候嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?
3)现在小鸡还缺了什么呀?对啦,是细细的脚!让我们一起来为它添上可爱的脚!
3、出示各种不同形态的小鸡图片。
师:刚刚的小鸡呀,都是由两个圆形宝宝组成的,其实一个圆形宝宝也能变成一只可爱的小鸡!小鸡画完以后,记得噢,先把小鸡画完,你们也可以为小鸡画上白云、草地、小花、太阳、虫儿都。
4、幼儿作画。
师:下面我要来请小朋友们画一画你们心中想画的小鸡,可以跟老师这里的都不一样。
水彩笔是一个桌子的小朋友一起用,不可以争抢,如果用同一个颜色可以一个一个人换着来,不要在同一个地方重复画很多次,因为纸会画破的。
5、作品展示。
师:请画好的小朋友拿着自己的画,坐到红点点上。
师:请你来说一说,你画了什么?
二、教学过程记录:
1、小鸡谜语导入。
师:、今天老师给你们带来了一位小客人,请小朋友们听一听老师的谜语,猜一猜它是谁?“圆脑袋,尖嘴巴,黄黄的衣服,细细的脚,浑身上下毛茸茸,爱吃小米和小虫。”
幼:啊!是小鸡!(谜语还没说完就猜出来了)
师:真聪明,这位可爱的客人就是小鸡,和来小鸡打招呼吧!(出示小鸡图片)
幼:你好!
幼:小鸡!你好!
师:小鸡也很开心,能见到你们!今天呀,小鸡要来和我们一起画画呢!
2、共同讨论小鸡的特征。(边画边讨论)
师:小鸡的身体是什么形状的?像一个什么样子呢?
幼:毛绒绒的!
师:恩,小鸡的身体上有羽毛,所以毛茸茸的!小鸡的身体像一个什么形状呢?
幼:黄色的!
师:小鸡有黄色的羽毛,那小鸡的身体是不是像鸡蛋一样,圆形的,椭圆的。
幼:恩对!
师:好的,那我们先在这张纸上画一个圆,接下去我们来画小鸡的什么?
幼:脑袋!
师:小鸡的脑袋又是什么形状的啊?
幼:圆圆的
师:恩!真棒!那你觉得这只小鸡可能在干什么呢?
幼:在吃虫子
师:那它吃虫子的时候,它的脑袋要画在哪边呢?
幼:下边,左边
师:那它吃虫子的时候,嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?
幼:嘴巴向下,眼睛向下
师:如果它看天空,那它的脑袋要画在哪边呢?嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?
幼:上面!
师:所以小鸡的头可以朝向很多方向,哪个方向都可以!
师:现在小鸡还缺了什么呀?
幼:脚!
师:对啦,是细细的脚!让我们一起来为它添上可爱的脚!
3、出示各种不同形态的小鸡图片。
师:刚刚的小鸡呀,都是由两个圆形宝宝组成的,其实一个圆形宝宝也能变成一只可爱的小鸡!小鸡画完以后,记得噢,先把小鸡画完,你们也可以为小鸡画上白云、草地、小花、太阳、虫儿都。
4、幼儿作画。
师:下面我要来请小朋友们画一画你们心中想画的`小鸡,可以跟老师这里的都不一样。
水彩笔是一个桌子的小朋友一起用,不可以争抢,如果用同一个颜色可以一个一个人换着来,不要在同一个地方重复画很多次,因为纸会画破的。
(幼儿画画的时候,在旁边注意观察与引导)
师:你怎么不画呢?
幼:我不会画
师:那老师跟你一起画,小鸡有圆圆的脑袋……
师:你画的是什么呀?
幼:下雨了,小鸡淋湿了!
师:真棒!那等会儿画完了,请你和小朋友说说你的画好吗?
幼:好!
5、作品展示。
师:请画好的小朋友拿着自己的画,坐到红点点上。
师:请你来说一说,你画了什么?
幼:我画的一只小鸡,三只小鸡,在吃虫子。
三、活动反思:
从活动的整体来说,作为一节常规的美术活动,基本流程与目标方向是一致的、符合小班幼儿的年龄特点,以可爱的小鸡为题材,让小班幼儿初步感受小鸡的特征,在美术表现上主要是运用短线条与圆。
活动导入通过谜语和小鸡的图片,能吸引幼儿的注意力,提高幼儿的兴趣。在共同讨论小鸡的特征时,我先画了两个圆,在让幼儿根据自己说的情境(小鸡在干什么?头会朝哪边?嘴巴呢?),请个别幼儿上来添画嘴巴、脚和眼睛,降低困难,同时请上来的幼儿画画能力较强,能给其他幼儿一个好的示范与榜样,产生积极的作用。最后通过循环播放不同类型的小鸡,可以让幼儿能在想不出来时有一个可选择的提示。
目标达成方面,幼儿基本上能用自己的方式变现出不同的小鸡,不过因为小班幼儿画圆的前期经验不多,可以在晨间或者活动开始前几天,让幼儿在区域活动、日常活动或者其他领域活动时积累画圆、感受圆的经验。这样会使这节美术课不仅有物质准备,还有充足的经验准备,更加能给与幼儿更多的活动体验,使这节活动能取得更好的效果,让幼儿获益更多。
在幼儿自主作画的阶段,我的引导还不够。有个别幼儿会用水彩笔在纸上乱涂乱画,或者是说自己不会画、空着纸张,这时候我发现了却没有进行更多的有效的引导,其实可以跟幼儿一起画,多关注这些对画画活动不主动的幼儿,去积极的引导,为以后幼儿对美术活动增加兴趣做努力,让幼儿能有良好的情绪体验与愉悦的感受。
在最后作品展示的环节,我是等所有幼儿画完,拿着画、坐到位置上时才开始,这样就造成了许多已经画好的幼儿的等待现象,可以让画好的幼儿把自己的画拿到黑板上贴上去,然后可以跟身边的伙伴说说自己画了什么,互相分享自己的画,这样不仅有效的合理安排了时间,还可以让更多的幼儿说说自己的画,并且增加了同伴之间的互动与社会体验,增加了交流的兴趣与快乐。
小班可爱的小鸡教案9
活动目标:
1、学习用简单图形画小鸡
2、能大胆表现小鸡的各种姿势
活动准备:小鸡实物、彩笔、纸、画册
活动过程:
一、激趣导入
师:老是这有一个谜语,看看那个小朋友最聪明能最先才出来。
小小身子胖乎乎,尖尖嘴巴两只脚。爱吃虫子爱吃米,唱起歌来叽叽叽。
幼儿:老师,我知道!是小鸡!
师:看一看,这是谁呀?快来跟小鸡打个招呼吧!
师:仔细观察一下,小鸡是什么颜色的呢?小鸡可爱不可爱呀?小鸡怎么叫呢?我们来学一学吧!小鸡喝水了,又去捉虫子了。小鸡吃饱了,散散步休息一下吧。
二、观察小鸡的形态由什么图形组成
师:看一看。小鸡的头象什么图形呀?嘴巴呢?身体是什么形状的?(幼儿观察后回答)
三、画小鸡
师:小鸡觉得自己没有伙伴很孤单,我们来画小鸡给他作伴吧!
师示范边画边说儿歌:小鸡头,小鸡尾,小鸡眼睛小鸡嘴,两条细细小鸡腿。
四、幼儿自由画小鸡
鼓励幼儿画不同形态的小鸡,并讲述自己的小鸡在干什么。培养幼儿的.语言表达能力。
活动结束
小班可爱的小鸡教案10
【活动目标】
1、学习用边说边画的方法画小鸡并均匀地涂色。
2、愿意参与绘画活动,体验活动带来的快乐。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
【活动准备】
1、幼儿绘画操作卡,勾线笔、油画棒。
2、有关小鸡的知识准备和小鸡图片若干张。
【活动过程】
一、谜语《小鸡》引题。
圆脑袋,尖嘴巴,会捉虫,会吃米,唱起歌来叽叽叽。(小鸡)
二、欣赏小鸡,讨论演示小鸡的画法。
1、出示小鸡图片,观察小鸡的外形特征。
2、谁来告诉大家,你看到的小鸡是什么样的?小鸡会干什么?(捉虫……)
3、师幼合作画小鸡。
(1)画蛋宝宝。
师:鸡妈妈很能干,生了许多个蛋宝宝,谁来帮忙把它画下来。(提示:起点与终点要连接牢)
幼:幼儿画蛋宝宝。
(2)画小鸡。
师:鸡妈妈开始孵小鸡了,她把蛋宝宝都抱在自己的怀里,整天地孵呀孵……蛋壳啄破了,小嘴钻了出来(画嘴),眼睛睁开了(画眼睛)伸出两只鸡爪爪(画脚)尾巴也长出来了(画尾部)。好了,一只小鸡出壳了,它高兴地跑到草地上,看看有没有好吃的东西。
幼:笃笃笃,又一个蛋宝宝啄破了,小嘴钻了出来(画嘴),眼睛睁开了(画眼睛)伸出两只鸡爪爪(画脚)尾巴也长出来了(画尾部)。一只可爱的'小鸡也出壳了,他好象要去找爸爸呢!
(3)给小鸡宝宝穿花衣。
引导幼儿用自己喜欢的颜色给小鸡涂色。
三、幼儿操作:画小鸡。
1、幼儿操作要求:画蛋宝宝时,要注意蛋宝宝之间的距离。
2、教师巡回指导,引导幼儿画出小鸡的各种动态,均匀地涂色。
四、展示作品、评讲。
1、幼儿展示作品,分享可爱的小鸡。
师:哪个宝宝愿意给同伴们看看你的小鸡长得怎么样?在干什么?(从小鸡的动态、涂色的均匀进行讲评)
2、歌表演小鸡出壳,活动结束。
教学反思:
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
小班可爱的小鸡教案11
活动目标:
1、通过实物观察、摆弄学具毛毛虫,引发幼儿对自然界的探索。
2、引导幼儿按夹子的形状或颜色练习排序,并在生活周围找排序的图案。
3、培养幼儿良好的操作习惯,发展幼儿的观察能力和思维能力。
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
5、乐于探索、交流与分享。
活动准备:
1、环境布置:墙面布置有排序的云彩、花朵、柳条,墙面下方布置一块供幼儿放毛毛虫的草地,草地上布置了排序的花朵。教师穿了排序的毛衣和长裤。
2、材料准备:每个幼儿一只用白板纸剪成的没脚的毛毛虫,各种夹子若干,各种颜色的腊光纸剪成的花瓣若干。用废旧光盘做成的虫爸爸、虫妈妈。穿了有规则排序衣服的毛毛虫若干。
3、《春天在哪里》的音乐磁带,打雷下雨的磁带,录音机。
4、知识经验:玩积木的时候引导幼儿进行有规则的拼插。
活动过程:
一、开始部分:
师幼在《春天在哪里》的歌声中进活动室。
二、基本部分:
1、出示一只没有脚的毛毛虫,引起幼儿给毛毛虫夹脚的兴趣。
这只毛毛虫真奇怪,他没有脚,你们听听毛毛虫在说什么?“毛毛虫,脚儿多,红黄蓝绿好看啰,夹子夹子排好队,站起身来不怕累。”毛毛虫想站起身来,可它没有脚。篮子里有许多夹子,你们帮毛毛虫把脚夹上去吧,每节身体夹一个夹子。
2、幼儿练习给毛毛虫夹脚,进行一一对应,初步感知排序,教师巡回指导。幼儿操作完后,把毛毛虫放在布置的草地上。
3、出示用废旧光盘做成的虫爸爸、虫妈妈,教幼儿学习排序。
虫爸爸出来了,他的脚一只绿的,一只红的,绿的,红的.....他的脚排列得真有意思,很有规律。如果还有一只脚应该是什么颜色?(绿的)再有一只脚呢?(红的)对,我们把有规律的排列方法叫排序。
虫妈妈也爬出来了,脚也很有意思,我们一起来看看。蓝的,黄的,蓝的,黄的,蓝的,黄的……大大,小小,大大,小小……虫妈妈的脚不仅颜色排列有规律,大小排列也有规律。
4、引导幼儿找找生活周围的排序现象。
排序在我们生活周围运用很多,仔细观察一下,想一想,有哪些地方运用了排序的方法?(教师的毛衣、长裤、项链、花朵、云彩、柳条、毛巾,幼儿的被套,室内的花瓶等等)
5、幼儿用排序的方法,用夹子给毛毛虫夹脚。
毛毛虫想和爸爸妈妈一样,长出很好看的小脚,去把毛毛虫领回来,我们给她们打扮打扮。教师巡回辅导,鼓励幼儿互相商量讨论排序的方法。
6、打雷下雨的音乐磁带,引导幼儿给毛毛虫穿衣服,巩固排序。
下雨了,毛毛虫好冷呀,春姑娘采了许多花瓣送给毛毛虫当衣服穿,你们看,(出示穿了有规律排序花瓣衣服的`毛毛虫)这些穿了花瓣衣服的毛毛虫漂亮吗?春姑娘也有许多花瓣要送给你们,你们也给毛毛虫穿上漂亮的衣服吧。
三、结束部分:
你们把毛毛虫打扮得真好看,让他们在这晒晒太阳吧,外面的世界很奇妙,我们一起去找找春天吧。师幼在《春天在哪里》的音乐声中出活动室。
反思分析:
让小班的孩子用夹子做毛毛虫的脚,他们非常专注,非常感兴趣,达到感知排序、学习排序的效果非常好。在教师没有强调排序夹脚时,能力强的孩子就可以进行有序的排列夹子。能力弱一点的孩子要在教师讲了排序后,才能有序的排列夹子。
因为这个班是上了一年托班再上小班的孩子,因此动手能力比较强,年龄比正常小班的孩子大半岁。所以,可以根据本班孩子的发展情况,酌情处理。
在区域活动或是教学活动中还要渗透练习和巩固排序。
小班可爱的小鸡教案12
活动目标:
1、大胆尝试用印画的方式表现小鸡的样貌和动作
2、乐于参加印画活动,并从中体会到自由创作的乐趣。
3、感受色彩对比。
4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备:
若干大小的报纸、颜料、画有草地的白纸、黑色水彩笔、垫子、湿布
活动过程:
一、话题导入
师:上次小朋友们去舍农园春游,你们在那里都看到了些什么小动物?(小鸡、小兔子)小鸡可爱吗?小鸡长什么样子?是什么颜色的?(启发幼儿说出小鸡的特征)那小朋友们看一看桌子上老师给小朋友准备了些什么?都有什么颜色的颜料?
教师小结:小鸡长着圆圆的头、圆圆的身体,头上有眼睛、尖尖的嘴巴,黄颜色的。
二、绘画方法
1、纸团游戏师:小朋友们看老师手里拿的是什么?(一大一小的报纸)我们可以用报纸玩些什么游戏呢?(团纸球)那我们一起变个小魔术,把报纸变变变,变成纸球吧。纸球变好了,现在小朋友想一想我们怎么用纸球和桌子上的颜料变出可爱的小鸡(印画)。
师:(引导幼儿总结方法)刚才小朋友说了这么多方法,我们一起来试一试这有一大一小两个纸球。你们觉得大个的纸球像小鸡的哪里?小的纸球呢?(大的纸球印身体、小的印脑袋)教师小结:原来小鸡是这么变出来的!用小球印小鸡的.头,用大球印小鸡的身体。头是长在身体上的,两个圆形是紧紧地靠在一起的(头和身体紧紧靠)。这样像小鸡吗?还少了点什么?(用水彩笔笔画小鸡的眼睛、嘴巴、小脚)
2、小鸡的动作师:小朋友们还记得这是什么吗?(草地)小鸡们想到草地上玩,小鸡在草地上看看这里,看看那里,所以小朋友要动动脑筋怎样画出不同不同动作的小鸡呢?现在我们来试一试,用纸球和颜料变出可爱的小鸡,让小鸡在草地上快乐的玩吧。
三、幼儿创作
1、提出绘画要求。
师:小朋友用纸球变出可爱的小鸡,记得用纸球轻轻蘸一下颜料往白纸上面印一下就可以了,如果小手不小心弄到颜料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼儿创作,教师指导
四、作品展示
幼儿欣赏自己和同伴的作品,说一说你画的小鸡是什么样子的,在干些什么。
【活动反思】
这节活动课幼儿非常积极,表现得很棒。幼儿肯定了我的教学方式。当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式,让幼儿主动融入绘画活动中,主宰一切时,它们对绘画的兴趣会很浓厚,观察力敏锐,记忆力增强,许多儿歌一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富,活动时积极且具有创造性。
诗画教学让幼儿的手、口、脑齐开发,打开了幼儿的思维和想象力的大门,促进了幼儿的绘画兴趣,让他们在绘画的天地中尽情的展开想象的翅膀。
小班可爱的小鸡教案13
活动目标:
1、初步学习用团圆、连接的方法塑造圆圆的小鸡形象。
2、尝试捏出小鸡尖尖的嘴巴,并借助辅助材料装饰小鸡的眼睛。
3、初步产生对泥工活动的兴趣,愿意进行泥工活动。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备:
人手一块泥工板,橡皮泥两块,红豆或绿豆若干。
活动过程:
一、念儿歌玩猜测游戏,引发幼儿的兴趣。
教师带领幼儿一起念《公鸡头、母鸡头》儿歌,师生玩猜测游戏。
二、观察玩具小鸡。感知小鸡的基本特征,引发幼儿关注小鸡。
教师:这是什么?出自:大;考.吧"小鸡是样子的?
教师念儿歌《小小鸡》,概括出小鸡的基本特征。例如:
小小鸡。叽叽叽,尖嘴巴,圆身体,身上穿着绒毛衣,爱吃小虫爱吃米。
三、启发幼儿探索用泥工制作小鸡。
教师:这是什么?怎样用橡皮泥制作小鸡?
四、示范讲解制作方法。
将大块橡皮泥在手掌中团圆,搓出圆圆的身体。
将小块橡皮泥团圆为圆圆的`头。
在小鸡的头上捏出尖尖的嘴巴。
用红豆或绿豆嵌在头的两边作为小鸡的眼镜。
将小鸡的头轻轻地连接到身体上。
五、提出制作要求,鼓励幼儿按照要求大胆地进行泥工活动,幼儿操作活动,教师巡回观察,并给予必要的指导和帮助。
六、组织幼儿相互欣赏放在泥工板上的小鸡,教师给予表扬和鼓励。
七、鼓励幼儿和老师一起念《小小鸡》。
活动反思:
活动后,我把孩子们的作品一一展示在走廊上,不管自己的作品如何,孩子们都迫不及待的想把自己的作品介绍给大家,也希望得到大家的认可,在展示交流的过程中,孩子们都得到了成功的喜悦。
今后,我还要对孩子们多加强美术技能的培养,使孩子们在作画时更有信心。
小班可爱的小鸡教案14
一、教育活动目标
1.练习听信号向指定方向跑,发展跑的能力和动作的协调性。
2.在信号声中,颜色的对应,快速找到奔跑方向。
3.体验帮助好朋友解决困难的乐趣。
4.帮助幼儿了解身体结构,对以后的`成长会具有一定的帮助。
5.引导幼儿乐于交流,激发幼儿的想象力,培养幼儿的安全意识。
二、活动重难点
1.活动重点:向指定方向活目标快速地跑。
2.活动难点:向指定方向活目标快速地跑。
三、活动准备
1.用红、黄、绿皱纸捻成的小虫。
2.萝卜、青菜、蘑菇、母鸡图片各一张。
3.绿筐3个。
4.红、黄筐各一个。
5.泡沫垫36块。
四、活动过程
(一)准备部分
1.幼儿自由开火车进场。
2.听音乐做小鸡操。
小鸡操
小鸡小鸡走走走,饿得肚子咕咕叫,
看到小虫快吃掉。小鸡小鸡走走走,
休息休息喝喝水,身体棒棒来做操。
摆摆手,弯弯腰,做个健康的鸡宝宝!
(二)练习部分
1.教师介绍游戏场景。
师:小鸡们,我们一起去看看好朋友萝卜娃娃、蘑菇娃娃、和青菜娃娃吧。
(教师带领幼儿慢慢跑到“蔬菜宝宝家”,与蔬菜好朋友打招呼。
2.师:听,是谁在哭?好像是青菜娃娃哭了,我们一起去瞧瞧吧!
师:哎呀,原来是许多虫子在欺负青菜娃娃,我们怎么办呢?
1.游戏“小鸡捉虫子”。
(1)教师一边介绍游戏,一边示范游戏玩法。小鸡每次捉一条虫子,捉好后送到绿筐里。要求“小鸡”在捉虫子时不要挤在一起。
(2)请1—2名幼儿示范游戏。
(3)幼儿集体游戏,把虫子捉完。
(4)幼儿再次游戏。(在青菜、萝卜、蘑菇的家里放上红、绿、黄三种不同颜色的虫子,增加红、黄筐各一个。)提示幼儿,可以跑到青菜、萝卜和蘑菇“家”捉虫子,要把不同的虫子分类放回不同的筐中。
(三)结束部分
1.听音乐做放松运动。
教学反思:
基于小班幼儿认识颜色的基础,红、黄、蓝三色是小班幼儿能掌握认识的颜色,所以在活动中设计的小虫也采用了这三种主颜色,在抓小虫分类过程中很多幼儿都能按照要求进行分类,并且分类正确。但是还是不排除存在个别幼儿分类错误的现象,出现这种情况,会要求在重新进行游戏,重新进行分类,以巩固对颜色的认识和物品的分类。想在美术活动中,也多涉及一些颜色的认识,帮助幼儿在其他领域活动中能开展关于颜色认识的活动,帮助幼儿掌握多种颜色知识了解。
小班可爱的小鸡教案15
活动目标
1.巩固正面钻圈的动作,能主动团身低头。
2.体验扮演小鸡捉虫的快乐。
3.体验解决问题的成就感。
4.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备
1.准备钻圈4个、轮胎若干、地垫2块。小虫卡片若敢。
2.教师早活动场地的中间位置拉一根高约60厘米的线。
3.幼儿用书。
活动过程
1.热身活动。
教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小鸡。教师带领幼儿模仿小鸡的动作来活动全身,重点锻炼腰部、下肢、膝关节和裸关节。
2.幼儿尝试正面钻圈,教师观察幼儿当前的动作水平。
教师:鸡妈妈要带小鸡去吃虫,出发前我们一定要先练好本领。让我们来看看谁能够又快、又安全,而且不碰到场地中的线,现在小鸡们用自己的方法钻过去吧。
3.教师讲解示范动作要领。
团身、手自然垂直或环抱于胸前向前行钻过圈,身体不碰到钻圈。
4.做游戏"钻过障碍"场地布置:设计两条路线,每条路线上分别有轮胎、地垫、钻圈各1个。
游戏玩法:将幼儿分为两组,快速钻过圈,绕过轮胎,到终点处拿一个小虫卡片后返回,排到队尾,等前一名幼儿钻过圈后下一名幼儿出发,依次进行游戏。
5放松活动。
教师带领幼儿模仿小鸡的动作,一边走一边调匀呼吸,放松身体各部分。
教学反思:
从执教的.情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
【小班可爱的小鸡教案】相关文章:
可爱的小鸡小班教案03-26
《可爱的小鸡》小班美术教案10-07
可爱的小鸡小班教案15篇03-26
《可爱的小鸡》教案07-08
可爱的小鸡教案02-16
可爱的小鸡教案03-23
可爱的小鸡美术教案01-05
《小鸡捉虫》小班教案10-29
小班《孵小鸡》教案06-30