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美术《水果》教案

时间:2022-12-13 17:45:21 教案大全 我要投稿
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美术《水果》教案

  作为一位杰出的教职工,就不得不需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的美术《水果》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

美术《水果》教案

美术《水果》教案1

  活动名称:

  彩墨画“丰收的水果”

  活动目标:

  1、学习彩墨画中逆痕迹涂色的方法,用丰富的色彩表现画面。

  2、养成正确洗笔、舔笔的习惯。

  3、体验用彩墨画表现秋天丰收的喜悦之情。

  重点难点:

  掌握逆痕迹涂色的.方法。

  材料准备:

  1、高丽纸、毛笔、颜料、墨汁。

  2、各种秋天的水果,配乐磁带。

  活动过程:

  一、观察秋天的水果,并用毛笔画出轮廓。

  1、秋天的水果丰收了,你们看(出示各种实物水果)请大家看看水果的形状、颜色,把你最喜欢的一种水果画在纸上,只画一个或两个,要画大一点,画面要满。

  2、幼儿操作。

  二、幼儿自由游戏、唱歌。

  我们唱一首《秋妈妈和果娃娃》,告诉大家丰收了。(幼儿与教师一起游戏)

  三、学习逆痕迹涂色。

  1、现在我们的画还少了什么?(色彩)。

  2、涂色之前我们先把纸揉一揉,然后轻轻的把纸展开。

  3、怎样才能把颜色涂的鲜艳漂亮呢?(示范、讲解)把笔竖起来,涂色的方向跟纸上痕迹的方向相反,现在纸的痕迹是怎样的?(横着的)涂色就应该竖着涂,让画面出现星星点点的颜色,就可以了。

  四、介绍要求,幼儿操作。

  1、我给你们准备了很多颜色,请你用逆痕迹的涂色方法来涂色。

  2、涂完色后染墨,染墨时排刷要有顺序的从左至右染色,也可请老师帮忙。

  3、提醒幼儿毛笔竖着拿,要涂出星星点点的颜色。

  4、换色时毛笔要洗干净,在抹布上舔干了再换色。

  五、展示作品,讲评。

  谁的画颜色最漂亮,为什么?(从色彩是否丰富来讨论)

美术《水果》教案2

  活动目标:

  培养幼儿的涂画的兴趣。

  锻炼幼儿小手肌肉的发展。

  活动准备:

  水果的图片。

  活动过程:

  1、注意要求孩子如何去涂水果

  2、幼儿在涂水果时,尽量让幼儿自己动手,老师协助。不能涂出来。

  活动目标:

  1. 分辨同一种水果的大小。

  2. 通过故事,理解好吃的东西要与大家分享的道理。

  3. 乐于与同伴分享食物。

  活动准备:

  1. 教学CD、学习DVD。

  2. 教师准备一大一小两个苹果,另有两个大苹果备用。

  3. 幼儿自备水果一个,切片装盘。

  4. 指偶:小老鼠、小白兔、小老虎、大象。

  活动过程:1.教师出示大苹果和小苹果,引导幼儿分辨水果的大小。

  (1) 教师双手各拿一只苹果并排放于胸前。

  教师:(1)苹果兄弟来做客,你们猜猜看,谁是哥哥,谁是弟弟?

  (2)你们怎么知道的?

  (2)教师引导幼儿说出苹果“大大的”“小小的`”。

  2.教师讲述故事《好吃的水果》,引导幼儿知道好吃的东西要与大家分享。

  (1)教师操作指偶,根据故事情节,一次拿走大苹果。

  (2)教师:1.小动物们拿了大的苹果还是小的苹果?2.小动物留了什么样的苹果给大象?3.当大家发现大象只有一个很小的苹果的时候,大家怎么办的?

  3.幼儿将带来的水果与大家分享,体验分享的快乐。

  (1)教师将幼儿带的水果切片,放入大盘里

  (2)引导幼儿将切好的水果与大家分享,并学说:“我请你吃。”

美术《水果》教案3

  【活动目标】

  尝试顺着一个方向给水果娃娃涂色,体验活动的乐趣。

  【活动准备】

  1、油画棒、欢乐活泼的一段音乐。金色彩带

  2、背景墙面(水果树、水果娃娃、水果范例(一面笑脸、一面哭脸)

  3、活动前丰富孩子的相关生活经验。

  4、请一老师扮演小兔。

  【活动流程】

  引发兴趣实践创作分享交流

  一、引发兴趣

  1、情景导入:小兔家的果园里要开一个水果舞会……哎,水果娃娃身上的漂亮衣服怎么都不见了,没有好看的衣服怎么去参加舞会呀?他们都伤心的哭了起来。(出示背景墙和哭脸娃娃)

  2、我们小朋友想个什么办法来帮助水果娃娃呢?(幼儿想办法)

  3、教师小结:小朋友们想了很多办法帮助水果娃娃。老师也想了一个办法来帮助水果娃娃,你们看,老师用什么来帮助水果娃娃呢?

  4、出示蜡笔,教师边示范边用儿歌讲解涂色的方法。

  5、请个别幼儿示范。

  6、大家一起观察、发现问题,并商量解决。

  7、出示笑脸水果娃娃:看,水果娃娃穿上漂亮的衣服,它高兴的——笑了。

  8、还有很多水果娃娃没穿衣服,想请我们小朋友帮忙,你们愿不愿意帮助水果娃娃?

  9、请每个幼儿从树上选一个自己喜欢的.水果娃娃进行涂色。

  二、实践操作

  1、幼儿自由选择水果和颜色涂色。

  2、教师对能力弱的幼儿给予适当帮助,提醒孩子边画边念儿歌。

  3、幼儿涂好色把水果娃娃送到水果舞会上,并告诉小兔(由老师扮演,与幼儿进行互动)为水果娃娃穿上了什么颜色的衣服,让幼儿体验到帮助别人的快乐。

  三、分享交流

  幼儿和老师一起手拉手参加水果娃娃的舞会,为帮助他人感到高兴。

美术《水果》教案4

  活动目标:

  1. 欣赏蔬菜、水果品盘的艺术美。

  2. 初步学学会利用不同水果、蔬菜制作拼盘。

  3.鼓励幼儿大胆与同伴交流自己和爸爸妈妈共同制作蔬菜、水果拼盘的经验和乐趣。

  活动准备:

  1.蔬菜水果若干种、安全剪刀、盘子、牙签等。

  2.材料配套:各种蔬菜水果拼盘的图片。

  活动过程:

  一.情境导入

  师:秋天是一个丰收的季节,蔬菜水果都丰收了,为了让小朋友们感受到秋天收获的'

  喜悦,进一步加深孩子对果蔬的认识,我开展了这次亲子活动--果蔬拼盘大比拼的亲

  子活动。非常高兴大家都很踊跃的参加了这次亲子活动。也希望我们这次的亲子活动

  能够取得圆满的成功。

  二.欣赏拼盘。

  1.引导语:活动开始之前,我们先来欣赏一下一些果蔬拼盘(出示图片),并让幼儿

  说一说你喜欢哪个拼盘?为什么?

  2.组织亲子观看各种蔬菜水果的拼盘图片。

  3.教师小结:果蔬拼盘的制作,就是要把各种蔬菜水果切成各种形状,然后放在盘子

  里摆出各种美丽的造型。

  三.制作拼盘。

  1.亲子开始动手制作自己的果蔬拼盘。

  2.教师边观察边指导,边提醒亲子注意使用工具的安全,以及注意亲子之间的合作,

  尽量让孩子动手操作,特别是在摆造型的时候,尽量尊重孩子的意愿。

  3.要求亲子为自己完成的作品取个好听的名字,并贴上自己的名字,然后放置在展示台。

  四.活动延伸

  1.鼓励幼儿在美工区画出自己的蔬菜水果拼盘。

  2.引导幼儿思考:蔬菜水果除了可以吃、可以做成好看的拼盘以外,还可以做什么。

美术《水果》教案5

  活动目标:

  1、学习用撕贴的方式设计发型,装饰苹果。

  2、在撕贴过程中体验动手的快乐。

  活动准备:

  苹果娃娃每人1个,手工纸若干,胶水,课件。

  活动过程:

  一、欢迎来到水果发型屋

  “嗨,欢迎小朋友带着你的苹果朋友来到我的发型屋玩。瞧,我为我的苹果朋友设计了一个发型。你喜欢吗?你也想当发型设计师,帮你的苹果朋友来设计一个发型吗?”

  二、猜猜是怎么设计发型的

  1、“请你猜一猜,我是怎么给苹果娃娃设计发型的?”幼儿自由说一说材料、方法。

  2、揭晓答案,说说发型设计过程。

  (1)撕出一条一条的头发。“拇指食指碰碰,一前一后撕开,长长的头发变出来。”

  (2)头发一端涂上胶水固定到苹果的头上

  (3)特别提醒:短的'头发在前面,长的头发在后面,不要遮挡眼睛和嘴巴。

  三、我当发型师

  1、幼儿操作,设计发型

  2、先多撕一些,再贴在头上

  四、最美发型海选

  小组评选推荐最喜欢的苹果娃娃发型,集体前摆造型展示

  五、水果娃娃走秀

  带着苹果朋友走秀展示,离场。

美术《水果》教案6

  活动目标:

  1、让孩子能大胆地表达出自己心中的想法,体会表达的快乐。

  2、让孩子喜欢参加绘画活动,能大胆地画线条,能在一定的范围内均匀地涂颜色,体验美术活动的乐趣。

  3、培养孩子热爱生活、热爱大自然的情感,并且通过自己的绘画创作来体验成就感。

  4、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。

  5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  活动重点、难点:

  幼儿能够画出一幅生动的"水果娃娃"图画,并能把自己的图画内容讲给别人听。

  活动准备:

  师制作"水果舞会"图画一幅,要大一些。幼儿准备:大班美术书,绘画用的'铅笔、橡皮擦、水彩笔或蜡笔,普通绘画用纸等。

  活动过程:

  一、小故事来帮忙:

  1、师出示生动的水果图画,激发幼儿学习的愿望。

  2、谈话引入。

  师:孩子们,你们喜欢吃水果吗?

  生:喜欢。

  师:可爱的水果娃娃们想托老师给可爱的孩子们讲一个故事,你们想听吗?

  生:想听。

  3、讲故事。

  在一个水果王国里,住着很多可爱的水果娃娃,他们每天在一起唱啊、跳啊,过得很开心。有一天,水果国王要举办一个盛大的舞会,并推选出一个"最可爱水果娃娃",代表水果王国去太空旅行。苹果、梨子、菠萝、葡萄……所有的水果娃娃都知道了这个好消息,谁都不想错过这个好机会。

  孩子们,我们也一起去水果舞会上看看吧!

  二、我来当"小评委"。

  1、引导幼儿进入"小评委"角色。

  师:谁是"最可爱水果娃娃"呢?这可难倒了国王。孩子们,现在国王想请你们来帮帮他,你愿意来当小评委吗?

  生:愿意。

  师:相信孩子们一定会是一个出色的小评委!

  2、"小评委"发表意见。

  鼓励幼儿大胆表达出自己的想法,并引导他们简单说出自己推选"XX娃娃"的理由。如:

  生:我觉得"苹果娃娃"最可爱,因为苹果又圆又红。

  生:我觉得"菠萝娃娃"最可爱,因为菠萝最好吃。

  生:我最喜欢"葡萄娃娃",你看它们一颗一颗挨在一起,就像很多小朋友在一起玩,好可爱!

  生:我要推选"香蕉娃娃",因为香蕉黄黄的,最好看了。

  生:我最喜欢"XX娃娃",因为……

  (教师要注意关注到全体幼儿,鼓励胆小的幼儿也能说出自己的想法,如不能说完整,能说说自己喜欢"XX娃娃"也算孩子进步,应加以表扬。)

  3、师小结过渡:每个小朋友的心中都有一个"最可爱水果娃娃"。现在,你们的画纸就是它们的水果王国,我们一起动手把它们画到图纸上来,好吗?

  三、我来当"小画家":

  1、画出你心目中的"最可爱水果娃娃"。画画时,先用线条轻轻勾出水果的形状,再把轮廓画流畅。

  (1)让孩子们把这个"最可爱水果娃娃"画在画纸的中间位置,要画得大些,画得可爱些。

  (2)为了让这个水果娃娃最可爱,你可以为它添画上俏皮的眼睛、鼻子、嘴巴,以及动作。

  (3)学生边画,老师边巡视,指导有困难的孩子。

  2、给"最可爱水果娃娃"找朋友。

  师:一个水果娃娃太孤单了,我们给它找些好朋友吧!

  (1)先想想你的这个水果娃娃会有哪些好朋友呢?

  (2)试着把它的好朋友画在它的身边。学生边画,老师边巡视、指导。

  四、我来当"小小服装设计师":

  师:水果舞会即将开始了,可水果娃娃们还没有漂亮的衣服,孩子们,我们一起来帮帮他们,好吗?

  1、拿出你的水彩笔或蜡笔,为水果娃娃们涂上你喜欢的颜色。

  2、涂色时,要按一定的顺序涂均匀。

  五、幼儿画展示:

  师:孩子们,水果舞会已经开始了,你能给大家说说你的水果舞会上都来了哪些水果娃娃吗?他们都穿着什么颜色的漂亮衣服呢?

  1、由幼儿向大家介绍自己的作品。

  2、其他小朋友一定要认真听,并发表自己的看法。

  六、课堂小结:

  师:盛大的舞会在孩子们的帮助下,已经热热闹闹地办起来了。国王很是满意,同意给每个小朋友一个小愿望。孩子们,今天放学后,就请你们拿着可爱的"水果舞会"图,去家长那儿实现小愿望吧!

  教学反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

美术《水果》教案7

  活动目标:

  1、让幼儿认识苹果,草莓,梨子,葡萄的颜色和特征。并知道草莓和苹果都是红色的。并在描述水果颜色时,能做到大胆表达自己的意见。

  2、回忆以往作画的工具:蜡笔和水彩笔。并引出新的作画工具,棉签画,让幼儿知道棉签生活中的用途,并对棉签能作画感兴趣。

  3、认识红,黄,紫三种颜色,并知道3种颜色分别是哪种水果娃娃的颜色。丰富幼儿的色彩世界。

  4、了解棉签画和颜料的操作方法,喜欢棉签画,并乐意为水果娃娃穿上漂亮的衣服。并培养幼儿作画中的团结合作精神。

  5、培养幼儿的礼貌方面,和送礼老师说谢谢。并大方给客人老师送舞蹈。

  活动准备:

  1、音乐4首(入场,舞蹈,作画操作时,出场)。

  2、水果4种(草莓,苹果,梨子,葡萄)。

  3、蜡笔,水彩笔,各一盒。

  4、颜料(红,黄,紫)若干杯。棉签若干支。

  5、画上水果娃娃的大白纸3张。示范画两张。

  活动过程:

  一、(1)音乐《棉花糖》入场。

  (2)送上音乐舞蹈《水果拳》给客人老师。

  二、有一位老师给中(3)班的孩子送礼物。引起孩子对活动的兴趣。

  (1)让个别孩子把礼物拿出来,并让拿礼物的孩子说出礼物的名字,颜色,为教师把水果礼物放在水果盘中。

  (2)全体幼儿把礼物的名字,颜色描述一次。大胆表达自己的意见。

  三、提问:假如,今天我们要把这些水果吃掉,可能会把水果的样子忘记的,我们用什么的方法把水果的样子记住呢?(发挥幼儿的想象力。

  四、提问:我们平时是用什么来画画和涂颜色的?勾起幼儿对以往作画工具的回忆。利用变魔术的游戏来引出,新的作画工具:棉签。并讨论棉签在生活中的作用。告诉幼儿棉签还可以作画的。

  五、介绍棉签的作画方法:

  1、介绍四种颜料,提问幼儿每种颜料给哪种水果娃娃涂颜色的?然后出示两幅示范画,其中一幅,有一种水果没有涂颜色的,让幼儿说出来,教师并为幼儿示范给这个水果涂颜色。激发幼儿对作画的兴趣。边示范边给幼儿说说操作的方法。

  (如何正确使用棉签等等)。并进行操作前的安全教育,注意的问题。

  六、孩子们找一个喜欢的位置围在一起操作。融入合作的'氛围中,教师巡视认同幼儿的大胆作画。

  七、向客人老师展示自己的作画,体现小画家的自豪感。

  八、洗手,吃水果,自然结束活动,感谢谢客人老师和我们一起参与这次美术活动。

  教学反思:

  《水果娃娃》是我根据《水果屋》改编的中班语言活动。在活动进行中,我发现孩子们兴趣很高,对于他们喜欢的毛毛虫提出的任务,非常乐于去完成。虽然这个活动孩子们要掌握的句子“我用……做娃娃的……”对于孩子们来说有点儿长,但结合图片,大部分孩子掌握比较好。他们敢于开口说,乐于主动说,课堂气氛很好。我觉得这种创设情境学习语言,发展语言表达能力的方式很适合孩子,在今后的活动组织中,我会更多的尝试这种模式。

美术《水果》教案8

  活动目标:

  1.通过欣赏,了解水果特征并创意制作各种水果。

  2.学习欣赏美的事物。

  活动准备:

  1.各种常见水果实物。

  2.陶泥人手一份。

  活动过程:

  1.出示实物水果,引起幼儿兴趣。

  教师:今天是水果家族聚会的日子,看看,都有谁来了? (幼儿自由回答)

  2.引导幼儿进一步欣赏,了解不同水果的`各自特征。

  (l)教师:这么多的水果,你最喜欢哪一种?它长什么样子? (引导幼儿观察并讲述水果的特征)

  (2)教师简单小结几种水果的特征。

  (3)教师:我们怎样才能把这么一个快乐的时光记录下来呢? (拍照、绘画、陶艺制作等)

  3.幼儿制作,教师巡回指导,帮助操作有闲难的幼儿。

  4.集体欣赏、交流幼儿作品。

  活动建议:

  ☆区角活动 在美术区开展“水果穿新衣”的活动,引导幼儿为自己的“水果”染上漂亮的颜色,制作成工艺品,进行义卖活动等。

美术《水果》教案9

  活动目标

  尝试识别各种水果的切面,并装饰娃娃脸部的各个部位,表现有趣的娃娃脸。

  活动材料

  活动过程

  一、看看认认

  1.教师展示各种水果,请幼儿说一说它们的名称。

  2.给每位幼儿一张水果的切面图,找一找这是哪个水果,并把它放在该水果的下面。

  3.共同验证摆放得是否正确。

  二、装饰娃娃脸

  1.每位幼儿选一张娃娃脸。

  2.将幼儿分成两组,先将纸盒里的水果取出,并按品种进行归类,然后自选水果切面图装饰娃娃脸。

  3.引导幼儿将装饰好的娃娃脸放在展示板上。

  教师观秦重点:幼儿最多(少)用哪几种水果的切面,同一切面做戊娃娃的哪些不同部位,有哪些过去没有使用过的创意簪。

  三、观赏分辨

  1.观赏同伴装饰的娃娃脸,鼓励其发现同伴不同的表现手法。

  2.按水果的种类贴在娃娃脸的下面,引导幼儿分辨出每个图片娃娃共使用了哪几种水果。

  3.运用对照排除的方法共同检查图片娃娃们用了哪几种水果,有没有水果没有用到。

  四、结束

  整理桌面:将活动材料按类别放回原处。

  观察幼儿是否能分辨水果的各个部位,并按活动规则摆放和整理。

  活动解析

  在大班活动区《会说话的脸》中培养创造能力

  幼儿美术区域活动首先要简单,操作起点低,足以使幼儿能够联系已有的经验参与活动。

  但是,起点低并不等同于一直在低起点上徘徊,必须思考如何推动幼儿发展的空间,怎样根据幼儿个体差异提供不同层次的材料,让幼儿在宽松的'活动中自主地选择材料进行活动,以及如何更加有效地发掘幼儿的创造潜力。为此,我们设计了大班活动区《会说话的脸》,试图通过识别各种水果的切面(如横切面、竖切面、扇形切面),并用其来装饰娃娃脸部各个部位,在形态各异的有趣娃娃脸中施展幼儿自己的创造能力。

  就“贴五官”而言,这是比较常见的活动,但怎样在大班开展有别于小班及中班的美术活动,做到适度推进,帮助幼儿获得更多的创造经验呢?我们回顾了小班幼儿的活动目标,主要是引导幼儿分辨五官的名称和位置;中班则是在观察比较中发现五官特征的变化;而大班是以装扮幼儿熟悉的五官为载体,重点放在发现事物特征的多样性,采取寻找相关的方法,培养幼儿的创造性思维能力上。

  初始阶段:有趣的水果脸——多角度地观察,发现同一物体会呈现不同图像刚开始,大多数幼儿都会认为一个物体只有一个图像。例如对于苹果,幼儿认识的就是苹果的外形,如果按不同的切面切开的苹果,时常就不能分辨。为此,我就先从为幼儿提供各种不同切面水果的图片人手,引导幼儿找到与其相匹配的水果。当幼儿不能分辨或发生错误时,就将实物当场切开来证实。例如:苹果芯的五角星是怎样切出来的,怎样切猕猴桃能变化出不同的图案等。通过实际观察,幼儿饶有兴趣地发现同一水果的不同切面都会呈现不同图像,打破了幼儿对于一个物体只有一个图像的固定认识,美术活动区《有趣的水果脸》就在此时开展起来。

  材料:各种水果切面图(横切面、竖切面、扇形切面),不同娃娃脸的底板。

  玩法:1.幼儿将各种水果切面图按品种进行归类。

  2.自选水果切面图装饰娃娃脸。

  3.识别装饰后的娃娃脸使用了哪些品种的水果。

  幼儿在装饰娃娃脸时,不但发现同一种水果可以装饰娃娃脸的不同部位,更发现同一水果切面因形状和颜色不同,可以装饰的范围就大得多。在装饰娃娃脸以后,又对每一个水果娃娃用了哪些品种水果进行统计,由此引导幼儿进一步发现一种水果可以装饰不间的五官,不同的水果又可以装饰同一五官。此时,幼儿注意到娃娃的外形在不断变化,更乐于表现自己的新发现。此外,这一活动可由水果延伸至周同事物,提示和鼓励幼儿时常仔细观察周遭,体验多角度观察事物所呈现出的图像的多样性。

  发展阶段:盘子娃娃——从归类到相关,进一步扩大创造范围归类和相关是两个不同的概念:归类是把同类物品放在一起,而相关既可以是同一类别的物品,也可以是在特定情境下不同类别物品的组合。两者比较,相关较之归类的创造范围更为灵活开阔,为此,在幼儿玩《水果娃娃》以后,我就适时地改变材料和玩法,引导幼儿从找相关中进一步扩大创造范围。

  材料:仿真橡皮、彩泥、各种形状不同的彩色盘子

  玩法:i.任选一块或两块橡皮放在彩色盘子上,当做某一五官。

  2.思考哪些事物与橡皮有关,用彩泥塑造成脸部的其他器官。

  3.为盘子娃娃起名字。

  起初幼儿还是在找同类:如橡皮的形状是钉子形,他们就用彩泥相应地捏成榔头、钳子等工具来装扮娃娃脸;若橡皮是蛋糕形,他们就配以饼干和巧克力等装扮成食品脸。数次尝试后,幼儿发现有的橡皮不容易找到同类,能不能也来装扮一个娃娃脸呢?他们开始进行新的探索。这时一位幼儿找来一块蝴蝶橡皮,配上了叶子.云彩和花朵。我就发问道:“这些不是同类的塑材放在一张脸上会叫什么名字呢?”大家思考取名,发现这些材料都可以在花园里找到,“花园脸”的命名就此诞生了。由此,幼儿发现周围有好多东西虽然不是同类却有关联,由于彩泥塑造多变的特点,更为他们按自己的想象寻找关联的物品提供了方便,于是“郊游脸”、“套餐脸”甚至“修理交通灯”等许多奇特的脸谱应运而生。

  提高阶段:变脸——综合同一物体呈现不同图像和找相关的经验,让创造想象大显身手上述活动开展了一段时间后,造型橡皮已不能满足幼儿的创造需求。我就发动幼儿从家里找来识字卡片,玩起了找关联的2人游戏,起名为“朋友牌”。

  材料:识字卡片。

  玩法:a、b二人各自选1张牌,轮流fb牌,第3张牌仍由a选。选出牌后,必须将3张牌合起来起个名,说得对就可以拿走全部的3张牌,说错则将牌放回原处,然后交换出牌顺序。

  很多幼儿开始玩的时候,都是找同类的牌,当牌少找不到同类时,他们就会有意识地从找关联的角度选牌。玩得熟练以后,幼儿便会发现要使对方不易拿走牌,b最好不出同类的牌,且a的第3张牌也很关键,必须与前2张牌有关联才能命名。很多看似不关联的东西实则都台邑找到内在联系。如树、火山、人这3张牌,幼儿命名为“火山爆发”,即火山喷火了,树烧焦了,人也疏散了。通过这一方式,幼儿思路更为扩展,越玩越有眢慧。

  在之后的集体活动“变脸”中,幼儿所表现出的创造才能就像火山一般爆发出来,产生了如“24小时便利店”、“爱吃水果的牛”、“妈妈的小帮手”等奇特、富有创造的命名,个个信心百倍地大显身手,这种创造的热情是我们这些成人无法相比的。

  回想我也曾组织过《变脸》的活动。尽管反复启发,幼儿还是拘泥于类别,画面内容十分单调,当时我还误认为是幼儿美术技能较差所致。通过以上活动,使我醒悟:培养幼儿创造性思维能力时常和美术技能没有直接的关系,就幼儿艺术教育而言,有效开发幼儿的创造潜能才是艺术教育的根本。

美术《水果》教案10

  活动目标

  1.知道水果的名称、颜色,敢于大胆的表述;

  2.尝试混合运用蜡笔,初步感知色彩的组合与变化美。

  活动准备

  1.水果羹图片;

  2.蜡笔、纸。

  活动过程

  1.观看图片,引发兴趣;

  让幼儿知道什么是水果羹;

  2.教师示范,充分感知;

  出示范例,引导幼儿观察作品;

  教师做“水果羹”介绍材料;

  教师操作;

  3.幼儿操作,大胆表现;

  帮助幼儿选择水果,幼儿自由选择,教师指导;

  4.分享交流,感知色彩;

  请幼儿相互交流水果羹中水果的名称;

  欣赏“水果羹”作品中的色彩美。

  活动评析:

  在活动中,实习老师对活动的驾驭能力很强。使每个孩子在老师的示范引导下能够独立思考,创作己富有个性的作品,老师的教具准备充分,示范画也很美,幼儿利用各种蜡笔创作出的作品效果也很好。本次活动老师利用“猜猜水果的颜色”来导入,使每个幼儿都知道的水果的颜色,然后出示PPT要幼儿了解什么是水果羹,应该怎样画出渐变的颜色等一些知识的教学;接着在绘画的环节,大部分幼儿能够大胆的画出水果的'线条,进行添画,只是孩子平时积累的这方面素材(颜色的渐变)比较少,添画时大部分都受老师范画的影响,几乎跟老师都差不多,如果活动刚开始老师能多出示几张不同风格的作品,孩子的思路可能会被打开,想象力会更丰富。

美术《水果》教案11

  设计意图:

  大千世界,每个地方每个角落,都存在着色彩。普辛曾讲过:"色彩是吸引眼睛注意的诱饵,所以,从小应让幼儿用多种感官去感受色彩、认识色彩、激发幼儿对美的追求。"根据这一理念,我设计了本活动,并根据小班幼儿具体形象的思维特点,借助绘本《好饿的小蛇》生动、有趣的画面制作了PPT。活动中我选择性地截取绘本部分画面,创设情境贯穿始终,引导幼儿观察画面,猜测相应形状的水果,并巩固对红黄两色的认识。接着制造"水果隐身"这一情景,引发幼儿学习揉搓纸球给相应颜色的水果填色,再次让幼儿练习从外形上区分水果品种,并给不同水果匹配相应颜色,对之前所学知识进行高一层次的巩固练习。整个活动让孩子们在猜猜、说说、做做中充分感受到了活动的乐趣。

  活动目标:

  1.根据形状猜测水果,并能说出水果的相应颜色,巩固对红黄两色的认识。

  2.学习揉搓纸球,并根据水果颜色选择相应颜色的'纸球在水果轮廓线内粘贴填色。

  3.能积极参与动手操作,并坚持完成作品,感受成功的喜悦。

  活动准备:

  1.知识经验准备:认识一些水果,知道它们的形状和颜色。

  2.物质材料准备:《好饿的小蛇》截图ppt;树干图每组一张;红黄两色皱纹纸、胶水各若干。

  活动过程:

  一、观看课件激兴趣,理解故事内容。

  这是谁?它在哪里?

  原来这是条好饿的小蛇,好饿的小蛇扭来扭曲在散步,同时也在找东西吃。

  二、根据形状猜水果,认识水果颜色。

  1. 根据月牙形猜水果,并认识黄色。

  你猜猜,好饿的小蛇吃了什么?(香蕉)

  你怎么知道是香蕉的?香蕉是什么颜色的?

  还有什么水果也是黄色的?

  2. 根据圆形猜水果,并认识红色。

  你猜猜,好饿的小蛇还吃了什么?

  你怎么知道是苹果的?苹果是什么颜色的呢?

  还有什么水果也是红色的?

  刚刚好饿的小蛇吃了黄色和红色的水果,可它还没吃饱,还想吃呢!可树上的水果都隐身了,躲起来了,怎么办呀?我们来帮忙找一找好吗?

  三、学习揉搓团纸球,感受填色快乐。

  1. 教师示范填色操作

  教师边示范边讲解操作要求:

  选择一个你喜欢的水果轮廓,想一想它应该是什么颜色的?再选择相应颜色的皱纹纸,放在手心揉一揉、团一团,一个纸球做好了,再用胶水粘一粘。

  2. 幼儿尝试填色游戏

  小朋友,我们大家一起来帮帮好饿的小蛇,把水果都"找"出来,好吗?

  四、相互欣赏果园,获得成功体验。

  小朋友们帮好饿的小蛇把水果都"找"出来了吗?谁来说一说你找到了什么颜色的什么水果?

  小朋友,你们今天开心吗?为什么?

  让我们一起来跳个快乐舞吧。

美术《水果》教案12

  活动目标:

  1。能够通过想象把水果变成别的东西,并将想到的东西便现在画面上。

  2。体会画想象画的快乐,提高对绘画的兴趣。

  活动准备:

  1。幼儿已经认识并会画各种水果。

  2。幻灯片,幼儿绘画工具。

  活动过程:

  一、导入教师一边操作幻灯片,一边讲述故事,引发兴趣,导入主题。

  (一)教师:"有一天,一位魔法师来到了一片美丽的草地,他撒下了一些有魔法的种子,这些魔法的种子长成了一颗奇妙的大树,树上结满了各种各样的水果,这些水果都是有魔力的.,会变化,不信你瞧!"

  (二)出示水果娃娃的图片,引导幼儿观察。

  二、教师讲解示范

  (一)教师:"今天我们也来做魔法师,把水果变成水果娃娃。"

  (二)教师演示将苹果画上眼睛、嘴巴变成苹果娃娃。

  (三)苹果上边和下边分别变出一个长方形,又变出了一些须须变成了小灯笼

  (四)在桔子的一个角上变出了两条直角线,又变成了方向盘,在标出两个圆形的轮子就变成了一辆小汽车。再加上几节桔子车厢,又变成了一列小火车。

  (五)在西瓜上面变出一个三角形,像个屋顶,在变出门和窗户,还有小烟囱,就变成西瓜房子。

  (六)在香蕉变出桅杆,红旗就变成了香蕉小船。

  三、幼儿练习

  (一)幼儿作画,教师观察指导。

  (二)图形幼儿先画好水果,再在水果上进行添画将它变成其他的东西。

  (三)鼓励幼儿大胆想象,把画面画满,图上好看的颜色。

  (四)帮助能力弱的孩子选择水果进行想象,克服想象过程中的困难,完成作品,享受成功的快乐。

  四、幼儿作品讲评

  (一)展示幼儿作品,请幼儿介绍自己的作品,对想象力丰富,构思奇特的作品给予表扬。

  (二)教师对幼儿的作品进行整体评价和小结。

  活动反思:

  今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。

美术《水果》教案13

  活动目的:

  1、感知水果的不同颜色,大胆进行表述。

  2、尝试运用不同材料撕贴的方式进行装饰,体验操作的快乐。

  活动重点:

  能根据水果的不同颜色进行装饰。

  活动难点:

  能均匀的进行撕贴装饰

  活动过程:

  一、观看幻灯片,引起兴趣

  1、问幼儿除了红颜色的苹果还有什么颜色的苹果。(绿的、黄的)

  2、让幼儿感知水果的不同颜色

  二、操作体验

  1、教师讲解制作方法:

  (1)、把皱纸做的`小圆团,贴到水果的身上。

  (2)、现用固体胶在水果身上涂一下,再把碎纸片撒上去,请个别幼儿上来尝试,引导幼儿要撒均匀。

  2、幼儿操作

  (1)、引导幼儿根据水果的颜色进行装饰。

  (2)、提醒幼儿要均匀的进行撕贴装饰。

  (3)、鼓励个别胆小的幼儿大胆进行装饰。

  3、展示交流

  引导幼儿互相欣赏作品,并鼓励幼儿大胆表述自己的作品。

美术《水果》教案14

  美术活动:

  水果造型

  来源:

  幼儿园建构式课程指导教师用书P111

  目标:

  大胆想象,能用添画的方法将水果变成其他各种造型。

  准备:

  画有苹果、桔子、香蕉、梨等水果的方形纸若干及白纸若干

  过程:

  1、水果变、变、变

  出示苹果造型瓢虫,引导幼儿观察:飘虫是什么变的?如何变?

  出示香蕉造型秋千,引导幼儿观察:秋千是什么变的?如何变?

  幼儿观看老师当场作画:香蕉变秋千。

  2、选择材料进行水果造型。

  出示其他水果图案,说说这里的`水果能变成什么?

  幼儿根据需要自由选择有水果的图片或空白纸。

  幼儿添画,给水果造型。

  3、作品展览

  幼儿互相猜测水果变成了什么。

  幼儿自由介绍作品

美术《水果》教案15

  【设计思路】

  幼儿分析:

  随着大班幼儿有意注意进一步发展,他们能较集中地关注并观察对象,把握整体结构和某些细微的特点和变化,孩子们的表征表现开始进入写实早期,但是幼儿的表现又带有强烈的个人感受和特点,且大班幼儿具有较强的迁移运用、创造表现的欲望,乐意不断地主动尝试、表现和创造。其次,在低结构活动中幼儿有初步的借形添画类的创意绘画的经验,但比较零散。基于对幼儿借形想象现有经验的分析,在欣赏交流环节中加重时间比例,帮助幼儿梳理借形添画的一些方法、提升经验,为后续的创作表现拓展思路。

  素材分析:

  在大班有用的植物主题下,孩子们对各种水果蔬菜的切面有了直观的了解,本次活动选择了幼儿日常生活中最常见的水果,借助水果的外形等特征,运用组合、方向变化、细节添加等方式,通过联想添加成为新的事物与主题构成有趣的情节,满足幼儿自主表征的需要,大胆创造新的、有趣的艺术形象,获得积极的情感体验和成功感,推动幼儿创新品质不断提升。

  过程分析:

  本次活动共分为三个环节:

  第一环节:激趣导入,以“梦想”为话题引出创意主题。

  第二环节:体验创作,从整体的水果的借形想象,到部分的横截面的借形想象,即有形的拓展,也有组合创意上的拓展,为幼儿的创作想象提供可借鉴的经验,和梳理的方法。

  第三环节:分享创意,引导幼儿分享自己的创意,欣赏同伴的创意。

  【活动目标】:

  1、乐意想象,并借助水果的外形特征大胆进行表现和创造水果的梦想。

  2、喜欢与同伴分享自己的创想,体验创意的乐趣。

  【环境与材料】:

  1、幼儿经验准备:幼儿低结构活动中已有初步的借形想象的创作经验。

  2、材料准备:

  ——幼儿操作材料

  (1)橙子、香蕉、梨、苹果、猕猴桃五种水果的整体或横截面图片若干

  (2)记号笔、固体胶

  ——教师操作材料:

  1、教师演示用ppt

  2、自制图书《水果的梦想》

  【活动过程】:

  一、激趣导入

  关键提问:这两个字你认识吗?

  你知道什么是梦想吗?

  你的.梦想是什么?

  小结:每个人都有自己的梦想,为了实现自己的梦想我们需要不断努力,相信自己一定会实现。

  【设计意图】

  引出话题,调动幼儿兴趣。

  二、体验创作

  1、引出话题:

  出示不同视角的橙子,或完整、或半个切开的、或一饢、或正面、或侧面。引导幼儿观察不同视角的橙子,关注橙子的外形特征。

  关键性提问:这些是什么?

  这些橙子是什么样的?

  橙子会有梦想吗?

  橙子的梦想会是什么?

  【设计意图】

  观察不同视角的橙子,建立图形外形特征概念,为后续的借形添画奠定基础。

  2、欣赏体验:

  欣赏图片,欣赏橙子的梦想,并借助图片拓展幼儿思维

  关键性提问:橙子变成了什么实现了自己的梦想?

  (1)图片一:整个橙子的借形添画

  (2)图片二:一半横截面橙子的借形添画

  (3)图片三:四分之一横截面橙子的借形添画

  (3)图片四:橙子组合的借形添画

  小结:原来只要抓住橙子的这些特征,大胆想象,添画一些,就能帮助橙子把梦想一一实现,最重要的是还能将梦想变成一副美丽的图画,真是一件非常有意思的事情。

  【设计意图】

  从整体到部分,从单个到组合,引发幼儿思考实现“梦想”的方法。

  3、创作表现:

  建议——

  (1)你想为什么水果实现梦想?

  (2)可以添上些什么?让梦想变成一副美丽的图画或是一个有趣的故事。

  观察与指导——

  (1)观察幼儿是否先思考再创作。

  (2)观察幼儿是否能大胆进行想象创作,有创意。

  (3)根据幼儿即时需要即时鼓励、启发和分享。

  【设计意图】

  拓展思路,确定创作的主题,调动幼儿创作的兴趣。

  三、分享创意

  1、引导幼儿将水果的梦想进行展示

  2、幼儿自主欣赏,分享同伴的创意

  关键性提问:你为xx水果实现了xx梦想?引导幼儿用完整地语言进行表述。

  预设小结:根据幼儿创想的方式进行提升,同一个水果在大家的创意中实现了很多很多的梦想,不同的水果可能也会有相同的梦想,水果通过组合以后也能实现梦想……,原来实现梦想的方法有很多,只要你能大胆创想。

  【设计意图】

  引导幼儿大胆表达,与同伴分享水果的梦想,教师在解读的过程中低幼儿的创想过程和方式进行归纳小结。

  3、小结:实现“梦想”并不是一件容易的事情,需要努力、需要坚持、也可能需要帮助,就像今天一样,我们用自己的创意,大胆的想象,帮助水果朋友实现了自己的梦想。希望,从现在开始我们一起为自己的梦想努力,加油!

  【设计意图】

  高低结构的转换,引发幼儿后续创作的激情,将创作拓展为主题性、延续性、故事性……等等,使“梦想”而不仅仅在本次活动中。

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