变废为宝活动方案

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变废为宝活动方案

　　为了保障事情或工作顺利、圆满进行，我们需要事先制定方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。方案要怎么制定呢？以下是小编收集整理的变废为宝活动方案，欢迎大家分享。

变废为宝活动方案

变废为宝活动方案1

　　一、指导思想：

　　为了培养学生动手、动脑能力与创新精神，活跃校园文化，丰富学生的课外生活，提高学生爱护环境，珍惜资源，合理利用资源，变废为宝的环保意识。现决定举办凤鸣实验小学“变废为宝”创意小制作活动。

　　二、活动倡议：

　　环境是人类进行生产与生活活动的场所，是人类用自己的劳动来利用与改造环境人类生存和发展的物质基础。垃圾的有毒物质不仅危害动植物的健康，影响生态平衡，而且会污染环境，使空气、水资源、土地资源受到一定的不利影响。现在，环境污染已经成为了人类重视的问题之一。为了使学生从小树立对资源、环境的忧患意识和节约意识，养成节约资源、保护环境的`良好习惯和道德品质，激发学生的爱国热情与社会责任感，激发学生对环保的理性思考，让学生从小明白“人类只有一个地球”，它是我们及子孙后代唯一的家园。热爱地球，就应节约地球母亲赐予我们的自然资源，好好保护我们赖以生存的环境。凤鸣实验小学邀请同学们与家长一起动手动脑，把日常生活中废弃的物品变成美丽的图案，变成精美的手工，变成心爱的玩具。

　　同学们快快开动脑筋，发挥聪明才智，一起加入凤鸣实小环保小卫士的行列，变废为宝，为保护我们的地球家园，奉献自己的杰作。

　　三、活动对象：

　　全体同学

　　四、活动时间及要求：

　　1、以班为单位，有意的同学手工制作一份以废旧资源为原材料的手工作品(纯属市面购买的不参评)，先在班内评选出优秀作品汇集到科学组，每班至少交5件作品。(5月13日前)

　　2、上交作品时，要附上作品说明(200字以内)，用A4纸打印，注明作者，指导教师，班级等。

　　3、学校将最优秀的作品放在学校科技展览室展出，在校文化艺术节期间组织全体同学观看环保创意作品。

变废为宝活动方案2

　　一、活动时间：20xx年3月12日-3月26日

　　二、承办单位：美术组、劳技组

　　三、参加对象：全校学生

　　四、活动安排：

　　第一阶段：20xx年3月12日启动;

　　第二阶段：20xx年3月12日至3月19日。以班级为单位，可以一人或多人构思、设计、制作，班级初评选出2—3件成品，初一交至毛芳老师处(3教学楼4楼小办公室)、初二交至美术组吴艳萍老师处(1教学楼1楼大办公室)，AP部和初三自主参加成品交至吴艳萍老师处，请注明班级、参与设计制作人的名单;

　　第三阶段：20xx年3月20日至3月21日，评委老师评选出一、二、三等奖作品若干(根据所交作品数量和质量而定);

　　第四阶段：20xx年3月22日至3月26日，学校在艺术楼大厅布置优秀作品展，公示获奖名单;

　　第五阶段：20xx年3月26日，闭幕式颁奖典礼。

　　五、评分标准：

　　根据本次活动的特点，作品分值分配如下：创新性30分、实用性20分、美观性25分、环保性25分，总计100分。根据作品最终评分分值评选获奖等第。

变废为宝活动方案3

　　一、主题背景：

　　环境和资源是人类发展面临的重大挑战，社会的协调发展、可持续发展已成为人们关注的话题。对儿童来讲，把保护环境、珍惜资源作为一种文明习惯从小养成，应该给予具体的引导。本课从废旧物品的妙用入手，拓展到废旧物品的分类、回收利用，在培养学生动手能力、探究能力的同时，引发儿童节约资源、珍惜资源的体验和情感，启蒙他们的环保意识。综合实践活动的开发与实施强调学生乐于探究、勤于动手和勇于实践，注重学生在实践性学习过程中的感受和体验，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。在这一理念的'指导下，我们确定了以“注重实践，突出开放”为本次综合实践活动的大方向，通过调查访问、搜集资料、自主探究、手工制作等方式来开展活动。

　　二、活动目标

　　1、通过实施本活动，让学生亲自开展调查和考察，体验课题探究的过程与方法，了解环境的变化，引起他们对环境的关注。

　　2、使学生了解垃圾的危害、垃圾的分类及处理，增强环保意识，养成环境保护的行为习惯。

　　3、通过活动，培养学生的团结协作的精神，增强学生的动手实践能力和参与社会生活的意识。

　　4、通过写观察日记、心得体会、调查报告，培养学生归纳概括、整理提练的能力。

　　三、活动过程

　　第一阶段(活动准备)

　　(一)自主选择合作伙伴及活动方式，分小组做好课前准备。

　　(1)环保小侦探组：统计自己家里一周产生的垃圾的种类、总数量及处理方法;通过上网搜查、查看书籍、询问别人等方法，了解垃圾的危害、分类及处理办法。

　　(2)小巧手组：课前利用家中废弃的彩色纸、塑料瓶、易拉罐等废物品，加工成一件工艺品或其他物品。

　　(3)小小设计师组：了解垃圾的分类后，分别给可直接利用的、回收后利用的、不能回收利用的垃圾设计分类标志。

　　(4)小小军师组：调查后设计出各种垃圾处理方案。

　　(二)各小组选出小组长后，利用一周时间做好各项准备工作。

　　第二阶段(成果展示)

　　(一)导入：

　　(一边出示图片，一边讲述全球垃圾污染情况)这些垃圾除了来自各个家庭外，大部分来自工厂、宾馆、农贸市场等等，一天之内产生的垃圾量相当庞大，如果不加处理，后果不堪设想。同学们，通过这段时间的调查、了解、观察和亲自体验，大家对垃圾已经有了深入的了解，现在就请你们进行成果汇报。

　　(二)自由展示，汇报交流。

　　(每一小组汇报完毕后，请其他小组的同学作出评价或提出自己的不同看法。)

　　1、同学们，垃圾到底有什么危害?我们每天废弃的垃圾大约有多少呢?我们日常是怎样处理的?垃圾是怎样分类的?想解决这些难题吗?那我们就请出我们的“环保小侦探”吧。(“环保小侦探”组的同学上台作逐一解答)

　　随机补充：

　　有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。

　　无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物(布料)等。

　　有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。

　　2、把一些课桌摆成弧形，当作展台，让“小巧手”组的同学把课前做好的废物利用手工品摆上来，组织学生边参观边评价，说说大家的发现和这样做的好处。

　　3、原来废旧物品还有这样的用途，看来随便扔掉确实可惜。为了方便人们辨认哪些垃圾可以直接利用，哪些不能回收利用，我们的小小设计师已经设计好了各种标志。(“小小设计师”组的同学展示所设计好的标志，并作好解说。)

　　4、(观看有关图片)看了这些图片，你有什么话要说的?我们清远已经是全国卫生城市，难道我们能让这些垃圾散布在大街小巷影响我市形象吗?你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出注意，帮他们想想如何处理这些垃圾?(请“小小军师”组的同学讲述设计出的各种垃圾处理方案。)

　　让我们为同学们这些有创意的方案而鼓掌，作为滨州的小市民，你们在日常生活中还应该注意些什么呢?(学生说出自己的想法，教师评价。)

　　5、刚才我们的同学都表明了决心，但光靠我们班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么方法能使更多人参与到保护环境、减少垃圾的行动中来?

　　(三)总结

　　通过此次活动，我们收获颇丰。一方面，对垃圾问题有了更多、更深入的了解和认识，另一方面，自己的探索能力得到锻炼和提高。行为习惯也发生了较大变化。大家从中领悟到活动的重要，作为小学生、我们应从自己做起，从身边做起，不乱丢垃圾，力所能及地对垃圾进行分类处理，努力把我们的家园建设得更加美丽。

变废为宝活动方案4

　　为加强对学生的环境保护教育，配合市区生活垃圾分类管理活动的开展，把爱心助学活动与环境保护教育结合起来，通过收集可回收利用垃圾，减少校园污染，美化环境，同时利用变废为宝所积累的资金资助贫困学生完成学业，培养高素质的人才，我校决定开展“变废为宝，爱心助学”活动，特制定如下活动方案。

　　一、组织机构

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z 各班班主任

　　二、启动仪式

　　由校团委向全体师生发出倡议，宣传开展“变废为宝，爱心助学”意义，公布“个人收集——班级集中——上交学校——统一回收”活动方式，并向全体师生发出深入“变废为宝，爱心助学”活动的倡议。

　　三、宣传动员

　　利用晨会、班会、主题队会、全校大会、广播、墙报、黑板报、橱窗等宣传阵地，向学生广泛宣传“变废为宝，爱心助学”活动的重大意义，做到会上有声、墙上有字、橱窗上有图，使每一个学生都了解活动的意义，明白活动的开展方式，收集废品的种类和方法，通过进行以“变废为宝，爱心助学”为主题的黑板报评比，进一步加深学生对活动意义的了解，为活动的深入开展打下坚实的基础。

　　四、操作办法

　　1、所有班级将生活中的废旧报纸、刊物和饮料瓶等废品收集起来，送到学校北侧平房仓库（2），由学生会人员负责管理和出售。

　　⑴每天清理垃圾时段，由学生会在2号楼与3号楼东侧安排值班人员，负责查看是否有人将可回收利用垃圾当一般垃圾清理，若有则作好记载，并列入班集体考核。

　　⑵在出售可回收垃圾时，由学生会人员负责清点，并作好记载。

　　2、所有办公室或部门出售可回收利用垃圾，到学期结束凭个人或部门申请学校可返回40%。

　　3、学校门卫严格控制可回收利用垃圾收购者，除王平和外其他人员一律不得进校收购，并作好登记，否则扣除所有保安人员当月奖金。

　　4、为确保收购者的诚信服务，与收购者签订承诺协议，一旦发现缺斤少两，或有现金交易则取消收购资格并没收履约保证金。

　　5、可回收利用垃圾价目表（暂定价）

　　项目废纸塑料瓶易拉罐（铁）易拉罐（铁）废铁

　　单价 0.6元/斤 0.1元/只；2元/斤 0.5元/斤 0.1元/只 1元/斤

　　备注

　　收购者：z 电话：z

　　5、资助对象的确定，以年级为单位下发“贫困家庭学生调查表”，了解资助学生的.具体情况，将有限的资金用到最需要的地方。

　　五、资金使用

　　1、所有“变废为宝，爱心助学”活动筹集到的资金，由校团委负责管理，并每月底公布一次，每一次使用资金及剩余情况也必须向全校师生公布，接受全校师生的监督

　　2、由学校工会负责监督与清查本活动的帐目，并在校务公开栏公布清查结果。

变废为宝活动方案5

　　一、活动口号：一双巧手，变废为宝。

　　二、活动目的： “变废为宝”活动通过利用废旧材料自制作品的方式，倡导学生节约资源，合理运用自己的头脑、开发思维，体验创新设计的乐趣。活动内容来源于生活，在“垃圾”到“玩具”变废为宝的过程中，孩子不断创新、大胆尝试，使孩子感受到能源的有限性和废旧物品的循环利用，培养孩子的观察能力、推理能力和组合创新能力。

　　三、活动对象：一年级七班全体学生

　　四、活动时间：20xx年12月19日——20xx年1月5日

　　五、活动要求：

　　（1）每名学生提交1-2项作品。（在作品背后注明写上班级、姓名及作品名称）

　　（2）作品必须是自制的.，主体由废弃和即将废弃的物品构成。如：塑料瓶、废纸、易拉罐等。

　　（3）作品属于生活用品或工艺品等，具有一定实用价值；作品要注意精致美观牢固。

　　（4）作品上交的同时，应交一份相应的制作物品、步骤及其用途的说明书。

　　六、活动组织进程：

　　（1）12月18日，班主任在班级宣传活动主题，要求学生积极参与本次活动。（2）家长与学生密切配合，搜集材料，制作作品.（3）作品上交后，邀请学校专业老师评选出优秀作品在教室展出。

　　七、评比奖励：

　　评分标准：从内容符合主题、具有创新意识、具有实用价值、做工精细、外观优美等几个角度进行评比。

　　奖项设置：一等奖3名，二等奖8名，三等奖15名，另设最佳创意奖、最佳外型奖各、最佳实用奖等若干单项奖。

变废为宝活动方案6

　　一、指导思想：

　　为了培养学生动手、动脑能力和创新精神，活跃校园文化，丰富学生的课外生活，提高学生爱护环境，珍惜资源，合理利用资源，变废为宝的环保意识。现决定举办凤鸣实验小学“变废为宝”创意小制作活动。

　　二、活动倡议：

　　环境是人类进行生产和生活活动的场所，是人类用自己的劳动来利用和改造环境人类生存和发展的物质基础。垃圾的有毒物质不但危害动植物的健康,影响生态平衡,而且会污染环境,使空气、水资源、土地资源受到一定的不利影响。现在，环境污染已经成为了人类重视的问题之一。为了使学生从小树立对资源、环境的忧患意识和节约意识，养成节约资源、保护环境的良好习惯和道德品质，激发学生的爱国热情和社会责任感，激发学生对环保的理性思考，让学生从小明白“人类只有一个地球”，它是我们及子孙后代唯一的`家园。热爱地球，就应节约地球母亲赐予我们的自然资源，好好保护我们赖以生存的环境。凤鸣实验小学邀请同学们与家长一起动手动脑，把日常生活中废弃的物品变成美丽的图案，变成精美的手工，变成心爱的玩具。

　　同学们快快开动脑筋，发挥聪明才智，一起加入凤鸣实小环保小卫士的行列，变废为宝，为保护我们的地球家园，奉献自己的杰作。

　　三、活动对象：全体同学

　　四、活动时间及要求：

　　2、上交作品时，要附上作品说明(200字以内)，用A4纸打印，注明作者，指导教师，班级等。

　　3、学校将最优秀的作品放在学校科技展览室展出，在校文化艺术节期间组织全体同学观看环保创意作品。

变废为宝活动方案7

　　一、活动背景

　　随着人类环保意识日益增强，资源的循环使用越来越受到重视。保护地球，保护人居环境，已成为当代人的共识。如何保护环境无疑是一个大课题，它的内容广泛，涉及到方方面面，其中包括“废物利用”。细心的人才会发现，你的身边遍地是宝。如果把一些别人认为是垃圾的东西重新整理起来，把废物当作新的材料，就能为我们的生活增添无限的色彩！懂得运用生活中淘汰的废物，也能为环保尽一分心力。身边一些费旧物品，将其回收利用，再加上一点巧思，一点创意，就能把这些随处可见平凡无奇的小东西，赋予新的`生命，这不仅能替家里增添新意，还能享受创作的乐趣。而作为小学生，从小就养成这种习惯是相当有益的。本次活动从废旧物品的妙用入手，拓展到废旧物品的分类、回收利用，在培养学生动手能力、探究能力的同时，引发儿童节约资源、珍惜资源的体验和情感，启蒙他们的环保意识。综合实践活动的开发与实施强调学生乐于探究、勤于动手和勇于实践，注重学生在实践性学习过程中的感受和体验，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。

　　二、活动目标

　　1、初步学会查找、收集、整理资料。

　　2、在制作与设计过程中，提高了多思考、勤动手的能力。

　　3、收集生活中一些可利用的废物，开动脑筋，通过设计，剪裁等手法，制成生动有趣的小工艺品。

　　三、活动内容

　　1、通过活动增强学生对废物再利用的认识的了解，养成节约资源的习惯。

　　2、利用废弃的塑料瓶、纸箱、易拉罐、旧衣服等展开丰富的想象，进行精心设计与制作。

　　具体活动按排如下：

　　第一阶段：选题指导阶段

　　1、教师组织学生布置任务，让学生了解整个活动课的目的、过程及方式。

　　2、自主选择合作伙伴及活动方式，分小组做好准备。

　　第二阶段：活动实施阶段

　　组织学生亲自参与调查、查找资料、并动手设计、制作。

　　第三阶段：成果展示阶段

　　各小组组员对本组资料进行汇总、整理、展示。

　　四、活动形式

　　各班根据学校制定的方案发动学生积极参与，每班推荐不少于5个作品，作品上交时间为3月13日上午放学前，作品按班级摆放在实验室的桌子。

　　2、本周五托管课时间，各班推荐2组，每组3个同学在学校进行变废为宝现场制作，地点实验室。

变废为宝活动方案8

　　活动目标：

　　1、让同学们认识到塑料制品的危害

　　2、变废为宝，让同学们展开丰富的想像力，把塑料瓶做成一些精美的手工艺品。

　　3、树立孩子们爱护环境的优秀品质。

　　课前准备：

　　1、关于塑料制品污染的小短片。

　　2、一些塑料瓶工艺品的图片。

　　3、每个学生准备一个塑料瓶和一些手工工具。

　　活动过程：

　　活动一：朗诵文章《小小塑料瓶》

　　有一天，我正在睡梦中。忽然，我发现自己诞生在一个美丽的世界里。和我一起出生的小伙伴告诉我，我们是小小塑料瓶，我们对于这个世界非常重要。通过漂亮的包装，我们一个个都变成了华丽的小公主。听发明我们的专家说，我们每个塑料瓶是用1-5克石油制造出来的。忽然，我和小伙伴被一起送到了饮料加工厂，在那里我们的身体里被装满了五颜六色的饮料，这些饮料在我们身体里只冒汽泡，弄得我们身上都起鸡皮疙瘩了，痒痒的。而我和小伙伴们也开始有了不同的名字，有的叫可乐，有的叫雪碧，有的叫果粒橙，而我叫冰红茶。

　　在被送往商场的路上，我看见我们生存的世界是那么的美；湖是那么清；草是那么绿；衣是那么艳；天是那么蓝。走在夏日炎炎的天气里，我们坐在超市的`冰柜里，舒适极了。每天购买我们的人不可计数。人们都把瓶口放在口里，咕嘟、咕嘟一下子就把饮料喝光了，然后随手将我们丢弃。我们不再是美丽的小公主，而是每天都在路边忍受着风吹日晒，还有路上行人的踢和踩。然后，我们被收废品的大娘送进废品回收站，成千上万个塑料瓶又聚集在了一起。而这时的我们已经脏兮兮的了。

　　通过废物利用机，我们又变成了一个个的塑料袋。在变成塑料袋后，我们还会为人们效劳一次，人们用完我以后，就会将我们随便丢弃，让我们随风飞舞。我们有的被风吹到了树枝上，有的被风吹到了清澈的湖水里，把优美的环境弄得一团槽！人们都叫我们“白色污染”，我们只好哭泣着。

　　地球上的人们啊！我们虽然是一只只不起眼的塑料瓶，一只只不起眼的塑料袋，是我们为你们的生活提供了方便呀。而为了生产出我们，全世界每年要消耗近5亿吨石油，而石油是不再生资源，为了你们的生活更加美好，我们地球家园的天更蓝、地更绿、水更清，请节约你们身边的能源吧。

　　同学们，通过这篇文章，我们能得到什么样的结论呢？

　　1、塑料瓶很有用，它应用在我们生活的方方面面。

　　2、处理不当会造成严重的污染。

　　活动二：看视频短片，了解塑料制品

　　为什么这么有用的塑料瓶会造成这么大的污染呢，我们来看一个科普短片。

　　1、塑料制品作为质轻，防水，防腐蚀的新型材料，在全世界被广泛运用。

　　2、目前处理废弃塑料的方法对环境造成污染的主要方面有：填埋作业法和焚烧发。

　　3、塑料制品分解要200年以上

　　活动三：讨论

　　我们应该怎样做，才能减少塑料制品的污染呢？

　　1、少买带有塑料制品包装的东西。

　　2、塑料制品，特别是塑料瓶要注意回收再利用。

　　3、不要乱丢塑料垃圾，看到要及时捡起来。

　　活动四：制作

　　一、同学们，废弃的塑料瓶是可怕的垃圾，我们是否能变废为宝呢？

　　谈话：同学们，我们一起玩个游戏，游戏的名字叫“头脑风暴”。

　　1、动脑筋想一想，你可以把这些塑料瓶变成哪些有用的东西？出示塑料瓶（饮料品、易拉罐、油桶）

　　2、你的家长可以把它变成什么有用的东西？

　　3、在生活中，家里收集了废旧瓶子是怎么处理的呀？

　　那你们知道工厂回收这些废物是怎么利用的吗？

　　4、学生先说，教师进行资料补充！

　　二、动手制作，巧用纸张

　　1、小组比赛

　　谈话：我们班的同学这么聪明，老师要考考大家，请你给塑料瓶大变身，把它变成一种有用的东西。可以折、剪、捡、画都行。小组讨论一下，最好每个人都不同，看看那组在最短的时间里，展示的东西最多。

　　学生讨论、实践。教师巡视、指导。小组长汇报情况

　　1）可能会做成花篮、娃娃、帽子……表扬他们真会动脑筋，真有办法。

　　2）展示的种类多的组，表扬他们手真巧，真聪明。

　　总结

　　1、这节课，你有什么收获？

　　2、地球只有一个，我们要加倍爱护这个唯一的、美丽的家园。

　　3、同学们，地球的资源是有限的，让我们细心观察、发现，动手动脑让有限的资源无限的使用，用行动保护我们的环境。

　　4、同学们课下继续开展变废为宝的活动，下次课我们开个小小展示会！

变废为宝活动方案9

　　一、指导思想：

　　为了培养学生动手、动脑能力和创新精神，活跃校园文化，丰富学生的课外生活，提高学生爱护环境，珍惜资源，合理利用资源，变废为宝的环保意识。

　　二、活动倡议：

　　环境是人类进行生产和生活活动的场所，是人类用自己的劳动来利用和改造环境人类生存和发展的物质基础。垃圾的有毒物质不但危害动植物的健康，影响生态平衡，而且会污染环境，使空气、水资源、土地资源受到一定的'不利影响。现在，环境污染已经成为了人类重视的问题之一。为了使学生从小树立对资源、环境的忧患意识和节约意识，养成节约资源、保护环境的良好习惯和道德品质，激发学生的爱国热情和社会责任感，激发学生对环保的理性思考，让学生从小明白“人类只有一个地球”，它是我们及子孙后代唯一的家园。热爱地球，就应节约地球母亲赐予我们的自然资源，好好保护我们赖以生存的环境。凤鸣实验小学邀请同学们与家长一起动手动脑，把日常生活中废弃的物品变成美丽的图案，变成精美的手工，变成心爱的玩具。

　　同学们快快开动脑筋，发挥聪明才智，一起加入双溪小学环保小卫士的行列，变废为宝，为保护我们的地球家园，奉献自己的杰作。

　　（在大课间时间进行宣读，在教师会议上进行具体的布置。）

　　三、活动对象：

　　双溪小学全体学生

　　四、活动时间及要求：

　　1、以班为单位，有意的同学手工制作一份以废旧资源为原材料的手工作品（纯属市面购买的不参评），在班内评选出5件优秀作品，在5月24日前，上交到大队部。

　　2、上交作品时，要附上作品名称、制作者、班级。统一用学校下发的小桌签。

　　3、大队部在5月24日前，在学校大厅布置好展厅，将优秀作品放在学校大厅里展出，组织学校学生进行参观和学习。

　　4、不进行作品的评奖，以班级上交的作品为准，颁发学校的参展证明。

　　5、对活动在学校升旗仪式上进行总结，对于积极参加活动的学生、班级和班主任进行表扬。

变废为宝活动方案10

　　一、活动背景

　　20xx年，《中华人民共和循环经济促进法》向我们提出了节约资源的要求。许多城市、学校已建立了比较完善的废物回收利用的体制，20xx年中国科协、教育部、发展改革委、中央文明办和中央团委，进行主题为“变废为宝,从我做起”青少年科学调查体验活动，我们作为新一代的学生，理所当然要投入这一活动，以此为契机，通过这一系列的体验和探究活动，加深学生对发展循环经济重要的认识，提高废弃物循环利用意识，进一步增强科学探究的实践能力。因此我们决定以“变废为宝，从我做起”为题进行科学调查体验活动。

　　二、活动目标

　　知识目标：通过本次科学调查活动，使学生掌握有关废弃物的基本知识，了解废弃物产生的基本过程，理解废弃物与环境的相互关系，使学生懂得循环利用废弃物，懂得保护环境。

　　能力目标：同时通过对体验废弃物的调查体验活动，进一步提高学生的观察、思考和动手能力、社会实践能力和创新能力，提高学生的科学素质。

　　情感态度价值观目标：通过本次活动，促使学生养成严谨求实的科学态度，探索科学的兴趣，团结协作、友爱互助的作用。

　　活动经验目标：通过调查体验活动，使学生掌握基本的'科学研究方法的效果，据展学生思维养成良好的生活效果。同时以学生带动家庭，以家庭带动社区，以社区带动影响，产生明显的连锁社会效果。

　　三、活动计划与过程

　　(一)活动时间：20xx年6月—10月，利用综合实践课、班会课、学校社团活动时间、节假日时间等。

　　(二)活动对象：学校一至六年级学生

　　(三)活动方法：问卷调查、采访交流、知识讲座、亲身体验

　　(四)活动阶段：

　　1、准备阶段：以班为单位建立6-8人活动小组;要求记好整个活动过程和有关资料。

　　2、实践探究阶段：分年级、分小组、分主题进行调查实践活动。

　　3、认识宣传阶段：分年级、分班对调查资料汇总，分析资料，提出建议。

　　4、总结阶段：学生整理活动收获;分析整理各种数据得出的结论，撰写科学调查体验活动报告。

　　四、活动内容与形式

　　1、全校师生共同学习“变废为宝，从我做起”活动方案。

　　2、分发180份“变废为宝，从我做起”到二年级到五年级共31班参与活动记录手册。分配为：二年级10个班，每班5本，共50本;三年级8个班，每班6本，共48本;四年级8个班，每班6本，共48本;五年级5个班，每班6本，共30本。

　　3、以班级为单位，分成若干个小组，进行“变废为宝，从我做起”活动动员。

　　4、在活动过程中，在了解废弃物的产生、分类、处理等相关知识和实例的基础上，学习废弃物再利用的方法，开展变废为宝的实践活动，以学校(班级或小组)、家庭为单位对家庭生活一周内所产生的废弃物进行科学统计，调查废弃物的种类和数量，进行简单的记录和分析，形成调查报告，并提出合理化建议。

　　5、发挥家校合作，让家长与孩子一起参与活动，做好调查册子做好的记录内容。注意：不要剪掉册子中的页子，特别是15页。

　　五、活动要求

　　1、本活动为全校师生共同参与的活动，请各位老师积极开展活动要求的相关工作，合理安排学生参加活动。

　　2、认真按照活动要求开展相应年级的活动项目。做到落实到人，责任到人。

　　3、做好资料的收集，上交时间为：

变废为宝活动方案11

　　一、活动主题：

　　我秀我“新”，变废为宝秀精彩

　　二、活动目的：

　　1、利用废品的回收利用，充分发挥同学们的想象力与创新思维能力。

　　2、利用废弃物创造出有欣赏价值的艺术品，号召同学们注重环保，提高环保意识。

　　3、进一步发挥校学生会科技部特色，打造校园特色科技文化。

　　三、主办单位：

　　xx科技学院校团委

　　四、协办单位：

　　主要：校学生会科技部

　　其他：宣传部、治保部、生活部

　　五、活动时间：

　　20xx年4月中旬，具体再定。

　　六、活动地点：

　　作品收集：大学生活动中心206学生会办公室

　　展示地点：南、北区食堂门口

　　颁奖地点：初定在5号教学楼(靠近多媒体控制中心教室)

　　七、个人奖项：

　　1、金牌创意奖(一等奖)1名

　　2、最佳人气奖(二等奖)2名

　　3、最佳实用奖(三等奖)3名

　　4、最佳参与奖(优秀奖)10名

　　八、大赛评委团成员：

　　校团委老师、大众学生评委、校学生会部门成员

　　九、活动过程：

　　1、前期宣传：

　　第一、海报宣传。初定宣传海报为5张(每张纸质海报上张贴第一届 “变废为宝”创意大赛的活动照片，达到更好宣传效果)，两张贴在两个食堂门口用展览板，其余的贴在塑料板上放在3-5号教学楼门口，海报可以由我们部的某些干事协助宣传部出，我们部出两张，宣传部出三张。如果条件允许，会另外增设两张喷绘海报，至于具体再调整。(海报每天的安放、收回科技部都有专人负责)

　　第二、通过科技部召开的联系各学院科技创新交流会，由各个院科技创新负责人组织每个学院大一、大二班长做详细宣传，再由班长向每位同学介绍，达到宣传目的。(目的：争取一个班级至少有一份作品，略带强制性。)

　　第三、借助学生会的力量宣传。考虑到海报的覆盖率极高，科技部将联手生活部在食堂门口与各个宿舍楼予以宣传。

　　2、报名表征集：

　　第一、可以采取到个班的班长那里报名，领取报名表，在规定的时间收取。

　　第二、到学大学生活动中心206报名，领取报名表，值班的同学做好记载。

　　第三、学生自行报名，向校科技部公共邮箱xxxxxx@163.com发送一份包含个人基本信息的邮件，科技部有关负责人会把活动报名表及详细参赛细则以附件形式回复给参赛选手。

　　3、作品制作过程的工作：

　　对于选手的作品，我们会定期的进行跟踪调查(约2至3周的制作时间)，分配我们的'每一位干事负责一个学院的学生作品，定期电话联系询问制作情况，提供帮助，做好记载。

　　4、活动展览的通知:

　　1、制作两张通知海报并在地上张贴若干小贴士(活动后科技部会回收)通知(主要内容：**日*区**地点校科技部“变废为宝”活动作品的展览，作品新颖、独特、创新，而且参与投票有机会成为幸运观众，请大家去看一下。)

　　5、评比方式：

　　我们可以采取3种方式结合来进行评比。

　　第一、在南北食堂分两次，各展览半天。安排三张大的投票板，准备好笔和便利贴作为选票。在投票的同时，我们还会做一份活动调查问卷，询问同学们对于我们活动举办的满意程度，根据问卷情况抽取幸运观众，广泛接受建议，不断的改进，达到我们预想的效果。

　　第二、我们的专家评审和学生会、科协的主要干部也要发挥作用，对作品要给予相应的评价，从实用性和创意性上面把握。

　　第三、邀请团委等老师作为专家评委，给作品予以评价。

　　6、后期宣传：

　　第一、海报宣传(2张放于南北区食堂门口)。对获奖同学进行宣传表扬(写清姓名、院系、作品名称、所获奖项，还有颁奖典礼的时间与地点。) 。

　　第二、颁奖典礼。制作PPT ，包含获奖同学的作品的图片，介绍此次活动过程和意义，对此次活动进行总结，并给获奖同学颁发证书和奖品。里面有安排主要人员讲话。

　　十、经费预算：

　　打印表格、买证书、投票纸、笔、装饰物、打印照片等大约80元奖品：

　　1、一等奖1名：颁发证书，奖励80元水晶奖杯。

　　2、二等奖2名：颁发证书，奖励50元水晶奖杯。

　　3、三等奖3名：颁发证书，奖励30元奖品。

　　4、优秀奖10名：颁发证书。

　　5、活动参与时问卷调查幸运观众奖品100元

　　合计：450元

变废为宝活动方案12

　　一、活动背景

　　俗话说：“垃圾是放错了地方的资源。”而随着社会科技与经济水平的发展，越来越多的一次性物品等资源被浪费，这些物品在经过人们的一次使用后就变为废品，被当做垃圾丢弃，但其实这些“垃圾”能产生二次使用价值，变为长久的资源，在这变废为宝的过程中，我们不但能获得另类的“宝物”，还保护了环境，维护了资源的`可持续发展。

　　二、活动目的

　　本次活动是为了增强我校广大学生的环保意识，同时也有助于提高同学们的动手能力，为具有手工艺制作特长和爱好的同学提供一个展示自我的舞台。另外也是为了更好地宣传环保知识，营造环保校园。

　　三、活动主题

　　变废为宝，造就绿色生活

　　四、活动内容

　　（1）举办单位

　　（2）活动时间

　　（3）活动地点

　　（4）活动对象：幕府校区全体学生

　　（5）活动形式：以班为单位以及以个体为单位上交手工制作品

　　（6）活动流程

　　1、前期准备工作：以宣传工作为主，分实体宣传和网络宣传。实体宣传是运用海报和进班宣传，又或以往的得奖作品照片展览。网络宣传可以在校的论坛或贴吧上进行宣传，如上传有关的校园广播剧、变废为宝简单制作视频等。

　　2、中期活动安排：在宣传过后，派发并接收报名表，随后让学生和班级进行准备。作品完成得以接收后交由评委（辅导员、学生代表、老师）筛选出集体的前五名以及个人的前十名，并将作品进行公众展览和投票。

　　3、后期活动安排：整理票选和学生意见评选出获奖名单，并公布获奖作品名单及选手名单，颁发奖品。活动完成后调查学生对活动的意见和建议，以便更好改进。

　　（7）奖项及奖品：活动分别设置团体和个人的一、二、三等奖，另设最佳创意奖、最具实用奖和最美观奖。奖品为奖状和奖金。

变废为宝活动方案13

　　一、活动目的：

　　为了激发学生对手工制作的兴趣，进一步提高学生的动手能力和创造能力；

　　进一步提高学生的环境保护意识和可持续发展意识，懂得用自己的双手美化生活，美化校园，为学校的环境建设贡献一份力量。我校决定组织学生开展环保手工小制作比赛。

　　二、参赛对象：全校学生

　　三、比赛时间： 5月27日下午2：00—3：30

　　四、比赛地点：多媒体教室

　　五、参赛作品主题要求：

　　（一）作品主题

　　以“变废为宝”为主题，体现环保、赋有美感、健康向上的内涵，富有时代气息和本地特色。

　　（二）作品要求

　　1、参赛作品取材应以无毒无害的.废旧物品为主，充分利用废旧物品的特性；

　　如：饮料瓶、易拉罐、泡沫、旧布料、旧报纸、挂历纸、小纸箱、蛋壳、果壳、毛线、树叶、吸管、纸筒、各色纽扣、纸杯、火柴棒、各类豆子，旧光盘、酸奶瓶等。材料不限，外型美观、简洁，创作符合生活而又大胆新奇。

　　2、参赛作品应该富有时代气息、具有一定的观赏性和艺术性，制作形式不限；制作作品长、宽、高应不超过80cm；参赛作品应不易损毁；每件作品要有100字以内的作品简介。

　　（三）参赛要求：各班积极组织学生设计制作，挑选学生参赛。（可以2名学

　　生合作）。三至六年级每班最少3个，

　　一、二年级自愿报名参加，不多于2个。

　　六、奖励评选

　　1、评分标准：总分10分；

　　创意性3分美观性2分精巧性2分环保性2分实用性1分。

　　2、组织评选，设一二三等奖若干，给予奖励。

变废为宝活动方案14

　　一、活动背景

　　我国幅员辽阔，从浩瀚的海洋到潺潺的小溪；从巍峨的山岳到无垠的平川，都为我们提供着丰饶的物产资源。然而，伴随着人口的不断膨胀和资源的不断消耗，人口与资源之间的矛盾在21世纪变得尤为突出。资源的`加工处理与运输过程中产生的废弃物越来越多，而生活中所产生的废弃物的种类也变得越来越多。相对从源头节约资源的使用开发，废弃物回收与再利用正在逐步走入人们的视野，成为解决资源短缺问题的有效途径。

　　全国青少年科学调查体验活动是由中国科协、教育部等部门发起的面向全体青少年开展一项以提高青少年科学素质为目标，以科学调查、科学体验、科学探究为主要内容的，群众性、基础性的科普活动。xxxx年的科技主题为“变废为宝从我做起”。

　　二、活动目标

　　1、学会开展调查活动，了解人们在生活、生产当中造成的废旧物品污染危害，认识人与环境的密切关系，提高学生的环境保护意识。

　　2、培养学生学会收集并科学处理信息资料的能力和科学严谨的科学态度。

　　3、开展“变废为宝”小制作等系列竞赛活动，培养学生动手动脑能力。

　　三、活动的主体内容和形式

　　活动主体内容和形式,如下表所示。

　　活动重要环节

　　主要内容

　　活动形式

　　活动目的和训练重点

　　调查体验活动