动物的教案

时间:2022-12-10 10:31:55 教案大全 我要投稿

有关动物的教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢?以下是小编收集整理的有关动物的教案,欢迎大家分享。

有关动物的教案

有关动物的教案1

  【教学目标】

  科学概念

  动物具有多样性,动物的生存依赖于环境,不同的环境中生长着不同的动物。

  过程与方法

  会议和整理已有的对小动物的经验和知识,提出寻访小动物中可能碰到的未提及解决问题的方法。

  情感、态度、价值观

  发展亲近和关注周围环境中的小动物的态度,形成爱护小动物,珍爱生命,保护生态环境的意识。

  【教学重点】在回忆和整理已有的对小动物的经验和知识的基础上,去寻访、亲近、关注周围环境中的小动物。

  【教学难点】避免学生在寻访过程中过分关注某一种小动物。

  【教学准备】

  1、在校园里准备一块可供学生寻访小动物的场地(最好教师提前寻访一遍)。

  2、设计简单的记录表,供学生参考。

  【教学过程】

  一、理解小动物

  1、教师问:“听到‘动物’这个词我们想到了那些动物?”

  “‘大动物’我们能想到那些动物?”

  “‘小动物’我们能想到那些动物?”

  2、学生用举例的方法来区分大动物和小动物。

  3、关注:学生举例的普遍性性,举现实存在的动物的为俐。

  4、设计意图:使学生明确小动物所指范围。

  二、回忆和整理已有的对小动物的经验和知识

  1、教师组织学生回忆、交流在一定范围内见过那些小动物。

  2、过程中注意引起学生寻访小动物的`兴趣。

  3、关注:学生是否注意倾听同学的经历;学生的描述是否有想象的内容。

  4、设计意图:初步认识动物的多样性。

  三、寻访活动的准备

  1、组织讨论,明确寻访的任务、寻访的时间、地点和观察与调查的方法。

  2、学生分组讨论,并明确组内的分工。

  3、交流寻访过程中可能遇到的问题和注意事项。

  4、教师做好明确要求:注意安全、关注和爱护小动物。

  5、关注:学生任务和分工是否明确。

  6、设计意图:为顺利寻访做好准备。

  四、到校园里寻访小动物

  1、学生分组寻访。

  2、教师适时提供指导和帮助。

  3、关注:学生是否遵守纪律、是否爱护小动物,是否用一定的方式作记录。

  4、进一步增强对动物多样性的认识,获得更多的信息。

有关动物的教案2

  活动目标

  1、使幼儿萌发喜欢小动物、愿意亲近小动物、关爱小动物的情感。

  2、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。

  3、指导幼儿表演鸡、鸭、狗、羊、猫五种动物的叫声或动作。

  活动准备

  动物玩具每人一个、音乐磁带、动画vcd、纸偶等。

  重点难点

  重点:让幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。

  难点:指导幼儿表演几种典型动物的.叫声或动作。

  活动过程

  一、师幼随音乐《走路》进入活动场地。

  1、提出要求,幼儿自由玩动物玩具,激发幼儿探索的兴趣。

  师:今天,有许多小动物来和我们交朋友,请你找一个最喜欢的做你的好朋友,学一学它怎样叫?怎样走路?幼儿观察、表达,教师个别指导。

  师:和你的小伙伴交换好朋友,告诉他:你又和谁是好朋友了?它怎样叫?怎样走路?学一学好吗?

  师:小动物累啦,把它们送回家休息好吗?

  2、欣赏优美动画片中小动物的叫声、走路的样子。

  师:刚才你看到了哪些小动物?它怎样叫的?你学一学?它怎样走路?你学一学?小朋友表演得真好!小动物们忍不住了,也想表演节目给大家看,它们呀,想进行唱歌比赛,我们一起欣赏。

  3、教师利用纸偶讲述故事《唱歌比赛》。(故事内容稍作修改,答案不再是唯一)提问:一共有几只小动物参加比赛?用右手食指从左向右一个一个地引导幼儿点数。它们都是谁?小鸡怎样唱?小鸭怎样唱?小狗、小羊、小猫呢?小鸭怎样走路?小猫怎样走?你听着谁唱得好听?它怎样唱的?

  二、发散思维:你还见过哪些小动物?它怎样叫?怎样走路?

  三、小结:你们见过那么多小动物,它们是人类的好朋友,我们一定要爱护它们、关心它们,能做到吗?五、师幼一起演唱《我爱我的小动物》。

  活动延伸

  师幼到表演区表演动物的叫声、动作。观看录象《动物世界》,探索其他动物的外形特征及叫声、动作以及动物吃什么?怎样睡觉?

有关动物的教案3

  活动目标

  1、理解儿歌内容,能在教师的引导下基本诵读儿歌。

  2、学习用词汇:蓝蓝的、清清的、绿绿的、黑黑的等来表述图片。

  3、探索动物秘密的兴趣,了解动物居住的地方。

  活动准备

  1、四幅不同动物的家背景图片,小动物图片(小鱼、小鸟、螃蟹、小马。)

  2、小动物胸饰(小鱼、小鸟、螃蟹、小马、与幼儿人数相等)。

  活动过程

  1、欣赏《家》照片,激发幼儿学习兴趣。

  师:小朋友,今天老师带来了几张照片,请你们一起来看一看。(介绍自己的`家)刚才,你们看到的就是贡老师的家,我的家就住在新都苑。那你们的家住在哪里?谁来说一说?

  2、帮小动物找家

  (1)逐一观看图片,理解儿歌内容,并能运用词汇表述小动物的家。

  师:小朋友都知道自己的家住在什么地方了,可是这里有一群可爱的小动物还没有找到自己的家,(师出示小鸟图片)你们看它是谁呀?(小鸟)你们知道小鸟的家在哪里呢?(幼儿回答)小朋友说的都不错,可是小鸟最喜欢在天空中自由自在地飞翔,天空就是小鸟的家。师追问:天空是谁的家?(提醒幼儿把话说完整)(出示天空图片)那天空是什么样子的?(引导幼儿说出:蓝蓝的天空)蓝蓝的天空是谁的家?(师幼共同说数遍:蓝蓝的天空是小鸟的家)

  (2)(出示小鱼图片),引导幼儿说出:小鱼的家

  师:小鸟找到家了,看谁也来找家了?(小鱼)那小鱼的家在什么地方?(小河)你们看小河的水怎么样?(清清的……)清清的河水是谁的家(小鱼的家)(教师在幼儿回答后,要有重点地引导用儿歌中话来说:清清的河水是小鱼的家)

  (3)(出示小马、螃蟹图片),引导幼儿说出:小马、螃蟹的家

  师:绿绿的草原是小马的家;

有关动物的教案4

  活动目标:

  1、理解故事内容,初步掌握“如愿以偿”的意思,知道动物的特点与所安排的“职业”的内在联系,学习运用“因为…所以…”句式进行完整表达。

  2、感受大猩猩助人为乐的美好情感,了解“找到自己长处”的重要性。

  3、乐于交流,积极思索,大胆表达自己的想法。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠等动物图片若干张(ppt形式)

  活动过程:

  一、开始部分

  1、引入

  提问1:“小朋友们,老师要问大家一个问题,‘职业’是什么意思?”(长大以后要做的工作)

  提问2:“你知道的职业有哪些?”

  提问3:“小朋友们知道那么多的职业,真厉害,老师真佩服你们。不过今天我要带你们去的地方,你们一定没去过。看,动物职业介绍所,你觉得‘动物职业介绍所’是什么?”(给小动物介绍职业/工作的地方)

  过渡:“动物职业介绍所最近可热闹了,现在我们一起去看看,到底发生了什么事情。”(出示ppt)

  二、基本部分

  1、教师进行第一次故事讲述,并出示ppt图片。

  提问1:“小动物们是怎么解决找不到合适工作的难题的`?”(找动物职业介绍所)

  提问2:“谁能告诉我,动物职业介绍所有哪些客人?(龙虾,青蛙,袋鼠妈妈,小狗,小猴,蚯蚓,小松鼠)

  提问3:“你知道龙虾、青蛙和袋鼠妈妈原来的职业是什么吗?它们为什么找大猩猩所长重新介绍工作?”(引导幼儿运用“因为…所以…”句式进行完整讲述)

  2、教师进行第二次讲述,采用分段形式。

  提问1:“这里有个好听的词,‘如愿以偿’(希望的事得到满足),它是什么意思啊?”(可以通过情节——小动物们都找到了适合自己的职业

  ——引导幼儿推测)

  提问2:“来到动物职业介绍所的客人们的的新职业分别是什么?”(包括小狗,小猴,蚯蚓,小松鼠)

  提问3:(发挥了小动物的长处)

  三、延伸部分(出示ppt图片)

  提问1:“龙虾、青蛙、袋鼠妈妈的问题已经解决了,但是新的问题又出现了:动物职业介绍所来了太多的客人,大猩猩所长实在忙不过来,所以只好请小朋友们给他做助手,这些小动物适合什么样的职业呢?”

  四、结束部分

  1、引导幼儿感受乐于助人的美好情感。

  提问1:“现在,老师要问一问,你觉得故事里的大猩猩所长是怎样的一个所长,为什么?”(1)热心,为小动物介绍工作(2)细心聪明,善于发现别人的长处)

  2、引导幼儿了解“找到自己的长处”的重要性。

  提问2:“龙虾、青蛙和袋鼠妈妈因为不知道自己的长处,所以找不到适合的工作,而大猩猩所长因为善于发现别人的长处,帮助小动物们解决了很多难题,小朋友从这个故事里学到了什么?”(了解自己的长处)

  园任导师评议:

  1、活动效果基本不错,教师逻辑性强,提问简明直接。

  2、活动中教师在引导幼儿运用“因为…所以”句式时灵活度不够,可以将句式要求直接明确的告诉幼儿。

  活动反思:

  1、活动目的基本达到,在帮助幼儿掌握“因为…所以”句式的方式上过于单一,应有意识引导幼儿进行模仿,加强练习。

  2、讲述故事时情绪元素不够,应更有激情。

有关动物的教案5

  教学目标

  1、了解造型活动中绘画、拼贴、捏泥等不同的表现方式。

  2、能运用较为合理的方法,大胆想象,为小动物“建造”一所有特色的房子。

  3、在学习活动中体会助人为乐的含义。

  教学重点与难点

  重点:运用画或撕贴、捏泥等方法,给小动物建个房子。

  难点:创作出独特而有趣的房子。。

  教学准备

  教具:、范作,示范用具,各种各样音乐动画,各种材质的“建造”材料。

  学具:教材、课堂练习、橡皮泥或彩色纸或水彩笔 、纸剪刀、胶带纸等自备各种“建造”材料。

  教学过程

  一、组织教学

  准备制作用具,规范美术制作习惯。

  二、导入新课

  1、情景导入

  1)谈话导入:上堂课,我们与小鸟们玩的很开心,今天就在小鸟家的楼下,又发生了一件事。

  2)欣赏:《风娃娃与小动物的故事》

  在小鸟家的楼下住着三个小伙伴,小熊、小猴、还有小兔,他们三个是好朋友,冬天到了,北风来了,小熊和小猴去叫小兔,我们一起在修一修房子,可小兔看了看万里无云的蓝天,明媚的阳光,说:“这么好的天,睡懒觉最好,不用修房子。”于是,小兔就懒懒的睡觉了。小熊与小猴只好两个人开始修房子了,小熊扛来了木头,小猴车来了砖头,“叮叮咚咚”的一阵,房子焕然一新。晚上到了,北风娃娃来了,“呼…呼…”小动物们都温暖的'睡觉了,小熊盖上大被子睡了,小猴也进入了梦乡……“哗啦啦”一声,小兔家被调皮的北风娃娃吹倒了,小兔急的团团转,“怎么办,这可怎么办”,小熊与小猴跑出来,安慰小兔,并先收留小兔一晚……

  3)小朋友们,那小兔明天该怎么办呢?

  2、揭示课题

  三、欣赏感知

  1、设疑:那我们该怎样帮助小兔呢?

  合作小组讨论,交流。(帮小兔造房子)

  2、我们要帮小兔造怎样一幢房子呢?

  合作小组讨论,交流,各小组基本定稿。

  3、“小兔房子投标会”

  1)说说你们小组为小兔建造的房子?

  2)你们的房子有什么设施?

  3)你们的房子有什么优势?

  4)最能体现小兔家的特色之处在哪?

  5)你们打算用什么建筑材料,有什么优势?为什么用这些建材?

  6)估计花费多少钱?

  4、师生交流,小结:

  制定最经济,实用,美观的小兔之家。

  5、欣赏范品,看看他们为小兔建造的房子?

  1)说说他们的房子你觉得的怎么样?

  2)你们从他们的房子中吸取了什么优点?

  3)他们是用什么建材建的?

  4)你知道是怎么做的吗?

  四、学生作业

  合作小组一起为小兔建造一幢美观、实用的房子。

  五、教师巡回指导。

  1、及时反馈、纠正。

  2、帮助有困难的学生。

  3、参与其中。

  六、作品展示

  1、“小兔房子展示会”

  2、教师小结

  小兔真开心,谢谢大家,今天你帮小兔建造了房子,你在这个过程中,想说些什么?

  (可以自己说,对同学说,对小兔说等等)

有关动物的教案6

  活动目标:

  1、喜欢数学活动,对按特征分类感兴趣。

  2、能根据自己对动物特征的了解,选择适当的标准进行分类,并学习用标记、数字等记录自己的分类结果。

  3、愿意学习、接纳同伴为动物进行多种分类的经验。

  活动准备:

  1、10张动物图卡。

  2、经验准备:幼儿已对动物的生活习性、外形特征有一定的认识。

  3、幼儿2人1组。每组1份动物图片(幼儿用书第7页),1张分物操作底板(见附图),2张白纸(用作记录分类标记)。

  4、水彩笔,记录纸。

  活动过程:

  1、教师出示动物图卡,引导幼儿回忆相关动物的外形特征和生活习性,引发幼儿兴趣。

  (1)教师出示图卡,幼儿认真观察。

  教师:今天老师带来了很多新朋友,请你们看一看图上的小动物,想一想它们的外形与生活习性一样吗?有哪些地方相同?哪些地方不同?

  (2)幼儿自由结伴观察,大胆讲述10张图卡上动物的外形与生活习性的不同。

  (3)教师小结。

  2、教师以请动物朋友入住的方式,提出分类活动的要求。

  (1)教师出示操作底板提问:小动物们找不到自己的房间,请你们帮忙将这10个动物分成两组住进2个房间,想一想,你打算按什么标准划分呢?(请1——2名幼儿介绍自己的想法)

  (2)幼儿自由讨论如何给动物分组,并在分物操作底板上进行分类操作。

  (3)请个别幼儿大胆讲述自己是如何为动物分组的。

  3、教师引导幼儿使用记录卡,为每间屋里的动物朋友做标记。

  (1)教师提问:想一想你用的是什么分类方法,每间房里住的是什么样的动物?请你给它们做一个标记吧。

  (2)幼儿开始操作记录,教师巡回指导。

  (3)教师展示个别幼儿的分类操作记录,鼓励其他幼儿观察、发现他(她)是按什么标准给动物分类的。

  教师:你看懂他(她)的记录吗?你是从哪里看出来的'?(请操作的幼儿证实猜测的幼儿的理解是否正确)

  4、教师引导幼儿用数字记录每种动物的数量。

  (1)教师引导幼儿用数字记录每间房里动物的数量。

  教师:刚才我们都给动物们分好了房间,每间房的动物有多少呢?请你也记录在记录单上。

  (2)幼儿开始操作记录,教师巡回指导。

  (3)教师展示个别幼儿的分类记录单,请幼儿介绍自己是怎样分类的,每组动物有多少。(让其他幼儿观察、学习同伴好的记录方法,并对不足的地方提出修改建议)

  (4)师幼小结。

  活动延伸:

  在日常活动中,引导幼儿了解动物的生活习性、外形特征、居住环境等,为本次活动积累相关的科学经验。

有关动物的教案7

  一、活动目标

  1.学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲《动物猜谜歌》。

  2.尝试独立地按|××|×××|节奏创编谜语歌词,玩猜谜游戏。

  3.积极参加猜谜活动,体验音乐活动的快乐。

  二、活动准备

  1.即时贴直线两条,勾线笔,白纸。

  2.孔雀、小猫、大象、长颈鹿谜语图谱一份。

  3.动物ppt。

  三、活动过程

  (一)动物猜谜会引题

  1.教师:今天我们的活动室可真热闹,不仅来了许多客人老师,还来了许多小动物,你们看,都有谁?

  2.教师:小动物们来这里是要参加一个动物猜谜会,你们想要参加吗?

  (二)多种形式演唱猜谜歌曲

  1.学唱猜谜歌曲—孔雀。

  (1)教师:这里就有一个谜语,请你们来猜一猜。(教师有节奏的念谜面歌词)

  (2)教师:这是什么动物?

  (3)教师范唱歌曲《动物猜谜歌》

  教师:这谜底和谜面还可以唱!我把谜语编成了一首好听的歌曲,我给你们唱一唱?

  教师:这首歌和我们平时唱的歌曲一样吗?哪里不一样?你最喜欢哪一句?(重点学习:锉锉锉锉锉锉,锉锉锉锉锉锉。)

  (4)教师带领幼儿学唱歌曲。

  (5)以问答的形式教师唱前一段,幼儿唱后一段。

  2.学唱猜谜歌曲—小猫。

  (1)教师:我们小朋友都很会猜谜,接下来,再说一个谜语,请你们来猜一猜。(教师有节奏的念出新的谜面。)

  (2)师幼对唱。

  教师:那小朋友能不能唱着来告诉老师?

  教师:我来唱第一段问,你们来唱第二段答。

  (3)教师:小朋友,你们知道吗?这首歌曲的谜面里还藏着一个小秘密?是个数字秘密,你们有没有发现呀?

  3.学唱猜谜歌曲—长颈鹿。

  (1)教师:再请你们猜猜,还有什么小动物?

  (2)教师:谁能用唱的形式回答出来?(幼儿直接从“锉锉锉”开始唱谜底。)

  (3)幼儿分男女两组对唱。

  4.学唱猜谜歌曲—大象。

  (1)教师:我这里还有一个谜语,有谁能用我们刚才说谜面的方法把它给有节奏地念出来?

  (2)教师:我也来试着念念看。教师念谜面,幼儿直接从“锉锉锉”开始唱谜底。

  (3)教师:我们一起直接把谜面谜底给唱出来,好吗?

  (三)尝试按节奏创编歌词。

  1.编小狗猜谜歌。

  (1)教师:汪汪汪,汪汪汪,小狗说,猜谜真有趣,你们能帮小狗编个谜语吗?

  (2)幼儿说,教师画。

  (3)幼儿问,老师答。

  2.编小鸡猜谜歌

  (1)教师:叽叽叽,叽叽叽,小鸡也来了,你们能帮小鸡编个谜语吗?

  (2)幼儿说,教师画。

  (3)幼儿问,客人老师答。

  3.创编延伸

  (1)教师:你还想帮谁来编个动物谜语,让大家来猜一猜呢?

  (2)教师:刚才我们唱了这么多的谜语歌,你们知道这首歌的名字叫什么吗?(3)教师:我知道我们小朋友还有许多有趣的谜语,等会儿,我们回教室再来编编动物猜谜歌,让其他同学也来猜一猜。

  活动反思与意见

  动物猜谜歌》这首歌曲活泼欢快,简单易懂,我根据孩子们的'兴趣和生活经验,设计了此次活动。活动中通过让幼儿猜谜、对唱猜谜、尝试创编歌词等游戏环节,引起幼儿对歌曲创编新词的兴趣。这首曲子的特点在于用接唱和对唱方式演唱歌曲,掌握歌曲节奏、歌词之后按节奏进行创编,在活动中我采用巧妙的方法解决了这个难题,这个方法就是根据音乐内容设计了游戏环节:一是老师与幼儿之间的接唱和对唱游戏,当幼儿在初次掌握“知道知道这就是……”乐句后,教师利用点唱游戏加强孩子的接唱能力。二是利用幼儿与幼儿之间的接唱和对唱游戏,在幼儿完全掌握歌曲规律后,发挥孩子们的创编能力,达到创编目的。

  在本次活动中,我给孩子思考的空间还太少了,有的讨论的话题,都自己早早的给予答案,应该多给孩子一些时间发现并讲述。比如:《动物猜谜歌》与其他歌曲不一样之处,谜面内容每句5个字的规律。

  通过这次活动,让我知道要上好一节课要考虑全面,每一个细节都要想到。在今后的教学中,我会更虚心地学习,让自己的教学水平不断提高。

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