中班社会活动教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的中班社会活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班社会活动教案

中班社会活动教案1

　　教材分析：

　　春天是花红柳绿生机勃勃的季节，在这个时节带领幼儿走进大自然，开展些他们喜欢的游戏活动，不仅可以让幼儿呼吸新鲜空气接受阳光的沐浴，还可以激发幼儿热爱大自然的情感。中班幼儿精力充沛，有自己喜欢的运动。本次活动引导幼儿初步了解运动的好处，指导幼儿根据自己喜欢的运动项目，在老师的帮助下学习制订简单的、适合自己的'运动计划，鼓励幼儿坚持运动，培养爱运动的好习惯。

　　活动目标：

　　1、能为自己制订简单的周运动计划，了解运动对身体的好处。

　　2、能用简单的符号、图案、数字等表现时间早晚和自己喜欢的运动项目。

　　3、喜欢参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　活动准备：

　　《幼儿运动计划表》幼儿每人1张《教师运动计划表》1张，教师用抓拍的幼儿进行各种运动的照片自制课件。

　　活动建议：

　　1、结合课件组织谈话活动，引发幼儿活动兴趣。

　　提问：照片中的小朋友在做什么？他的心情怎么样？你喜欢哪些运动？做这些运动有什么好处？

　　小结：多做运动，能使小朋友长得高、长得结实；能提高身体抵抗疾病的能力让小朋友少生病；运动还能让我们感到快乐。 2、引导幼儿讨论分析，了解1周运动计划的内容。

　　（1）出示《教师运动计划表》引导幼儿观察讨论

　　提问：你知道老师喜欢哪些运动吗？老师的运动计划是怎么安排的？你从哪里看出来的？

　　（2）根据幼儿的理解程度，有重点地介绍1周运动计划的内容。

　　（3）请幼儿说说自己想制订怎样的运动计划

　　小结：运动计划中要有运动的时间、喜欢做的运动、用什么器械等内容，

　　3、请幼儿分组共同商定运动计划。

　　（1）幼儿制订计划教师重点观察幼儿安排的运动项是否合适、时间等方面是否有遗漏、及时给予幼儿提示或帮助

　　（2）引导幼儿展示、交流各自的运动计划，互相提出补充意见。4、组织幼儿讨论运动中要注意的安全事项。

　　提问：在运动中要注意哪些安全问题？应该怎样保护自？活动延伸：

　　运动后鼓励幼儿和同伴分享运动时的快乐心情。

中班社会活动教案2

　　活动目标

　　1.知道“红灯停、绿灯行”的交通规则，会在红绿灯的指挥下安全过马路，提高自我保护能力。

　　2.积极参与游戏活动，体验模仿游戏的快乐。

　　活动准备

　　十字路口发生的交通事故视频、《马路上的交通知识》动画片、十字路口、斑马线图片、布置游戏情景(十字路口、马路、斑马线等)、红绿信号灯、《小司机》音乐、幼儿骑的小车和自制的汽车若干。

　　活动过程

　　1.游戏导人，发现问题。

　　(1)请幼儿从马路的`一端骑过去，看谁先到达。

　　(2)请幼儿分两队站在马路的两端，然后骑车到路的另一端，看谁先到达。

　　(3)出示两条路(成十字形)，请幼儿分队站在四个端点，同时骑车到路的另一端，看谁最先到达。

　　2.师幼讨论，引出红绿灯。

　　提问：刚才在骑车的过程中发现了什么问题?为什么会这样?有什么办法能帮助我们呢？

　　3.观看录像，了解红绿灯的用处。

　　提问：你们在什么地方见过红绿灯?(出示十字路口图片)红绿灯有什么用处?小结：红绿灯是不出声的交通警察，红灯是停止信号，绿灯是通行信号。(复习《红绿灯》儿歌：十字路口红绿灯，红灯绿灯分得清，红灯停，绿灯行，遵守规则我最行。

　　4.观看交通事故视频．讨论不遵守交通规则的危害。

　　提问：如果不遵守红灯停、绿灯行的规则会有什么后果呢?这些事故为什么会发生?出了事故会有什么后果?

　　5.观看动画片，拓展交通知识。

　　提问：你从动画片里知道了什么?(行人不能走车行道．小朋友不能在马路上跳绳、踢球、玩游戏等)小结：以后在马路上不仅自己要遵守交通规则，还要提醒家人也要遵守交通规则，这样才能保证自己和家人的安全。

　　6.游戏《小小红绿灯》

　　(带幼儿到布置好的游戏场景中，配班教师穿着交警制服，手里拿着红绿灯站在十字路口指挥交通)

　　师：接下来我们玩一个游戏。我们现在都是小司机，每人开一辆车出来，要穿过马路去停车场。过马路时我们要走哪里呢?(斑马线)开到马路上我们要注意看什么呢?(红绿信号灯)小司机们要听从红绿灯的指挥，做到红灯停、绿灯行。

　　游戏数次后，幼儿骑车出活动室。

中班社会活动教案3

　　一、活动目标

　　1、让幼儿初步认识红灯、绿灯及其作用。

　　2、引导幼儿初步了解简单的交通规则，增强幼儿对交通安全的认识。

　　3、让幼儿知道过马路一定要走斑马线，要注意安全。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　二、活动准备1、交通挂图一幅。

　　2、红、绿色的实物材料。

　　三、活动过程

　　（一）导入部分1、教师出示红、绿色实物，请幼儿说一说这是什么颜色、那是什么颜色。

　　2、教师引入颜色话题，并让幼儿说一说在哪里见过这些颜色。

　　（二）展开部分1、教师："小朋友们，今天老师给你们带来了一幅很漂亮的画，想不想看一下啊，不过在看的时候一定要看仔细，老师有问题要问你们。"2、教师出示交通挂图（1）教师："这幅画漂亮吗？这上面都有什么啊？"（2）教师："这上面都有什么颜色呀？"（3）教师："小朋友有没有发现，在十字路口为什么有的车停下来了，有的车正在过马路呢？"（因为红绿灯）3、教师总结：红绿的是来管理交通的，在十字路口，亮绿灯，车就能行走；亮红灯，车就要停止行走。

　　4、教师提示幼儿观看挂图中人。

　　（1）教师："那行人过马路时应该怎么走呢？"（走斑马线）（2）教师："行人过马路也要看红绿灯，绿灯亮了，行人过马路必须走斑马线；红灯亮了，行人必须在马路边等候。

　　（三）结束部分1、教师教幼儿读儿歌。

　　2、幼儿熟悉歌词后，教师与幼儿一起玩游戏。教师让幼儿在教师随意走动，老师念儿歌，当念到"红灯亮了等一等"时，幼儿赶忙跑到一边停下来；当念到"绿灯亮了赶紧走"时，幼儿继续行走。

　　3、活动结束。

　　四、活动延伸与拓展1、教师引导幼儿认识黄灯，并简单知道黄灯的作用。（红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等）附：儿歌过马路过马路，别慌张，注意行人和车辆。

　　红灯亮了等一等，绿灯亮了赶紧走，斑马线上别停留。

　　教学反思：

　　本次活动和幼儿的生活有很大的联系，在导入时我采用巧虎的一段视频《我会看红绿灯》，幼儿能认真的观看视频，了解了巧虎过马路的经历，并能结合幼儿自己的生活经验来讨论，幼儿的兴趣很浓厚。分析我班幼儿知识的'实际掌握情况，他们对“红灯停，绿灯行” “行人要走人行道”的规则已经掌握的非常好了，于是，我决定把重点放在看信号灯过马路，具有初步的保护意识等，并把此融入到游戏之中，让幼儿在游戏中愉悦性情。活动开始，我就以“小司机”的身份导入：“嘀嘀嘀，我是汽车小司机，请问你到哪里去？”走到一个小朋友的面前，如果他说出一个地名，就请他上车，游戏继续进行。

中班社会活动教案4

　　活动目标：

　　1、理解画面中的故事，尝试运用完整的语句表达故事内容。

　　2、懂得帮助别人是件快乐的事情

　　3、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　图片四张、手套木偶

　　活动过程：

　　一、观察图片、引起兴趣

　　1、“笛笃笛笃”瞧，谁来了？（出示小马噔噔）

　　2、这匹小马有什么特别的地方吗？（尾巴上有四只鞋子）看看小马的鞋子是什么样的？像什么？

　　3、猜猜小马的鞋子为什么会挂在尾巴上？（小马有4只漂亮的新鞋子，舍不得穿）

　　小马噔噔舍不得穿新鞋子，就把鞋子挂在尾巴上向前走。他会遇见什么事呢？

　　二、听听讲讲，理解故事

　　观看图一，学习讲述：小马遇见了什么事？（幼儿自由讲述）

　　1、是呀，猫妈妈遇到了困难，小马看见了会怎么做呢？会说什么？

　　2、如果你是小马噔噔，你会怎样帮助猫妈妈？怎么说？怎么做？

　　3、学习用完整的语句讲述图一的内容

　　小结：小马噔噔用它的鞋子帮助了猫妈妈，心里非常高兴，他又一直往前走。它还会遇到什么事呢？

　　4、出示图二、三、四和好朋友说说小马又遇见了什么事？和好朋友一起说说

　　5、小马噔噔是怎么帮助它们的，请你选一张图片来编一编故事。

　　6、幼儿编故事，教师了解指导幼儿编故事情况（怎么说、怎么做）

　　7、请把你编的故事告诉大家（教师总结？）

　　8、完整欣赏故事（教师带木偶讲述，幼儿边看图片边学习讲述）

　　小结：小马噔噔用它的四只鞋子帮助了小动物们，真是一匹有爱心的小马，你想学做小马噔噔吗？

　　三、故事表演，激发想象

　　1、请你带上手套木偶，一起来表演一下图片上的.内容。

　　2、想象：如果小马噔噔还有一双新鞋会去帮助谁，干些什么？

　　教学反思：

　　在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训:在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

中班社会活动教案5

　　活动目标：

　　1、通过认识生活中常见标志，并了解其意义和用途等。

　　2、能根据标志联想故事的情节，指导幼儿用完整的语言表述。

　　3、体会获得完成任务的成就感。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：

　　1、自制的标志若干、故事《兔子先生去散步》中的图卡

　　2、活动前请警察叔叔讲述过安全保护的知识。

　　活动过程：

　　一、出示标志，引起幼儿兴趣。

　　并请幼儿猜猜表示什么意思。（兔子、往右走、楼梯、桥、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友）

　　二、根据标志讲述故事《兔子先生去散步》

　　老师来把这些标志都编到一个故事里去，好不好？

　　三、出示一些生活中的标志并让幼儿认识。

　　刚才我们认识了许多的标志，上次老师带小朋友到社区、马路上也找到了一些标志，让我们来看一看、想一想这些标志表述什么意思，在哪里出现的？（请幼儿根据生活经验说出这些符号会在哪里出现？表示什么意思？）

　　四、出示一张标志，请幼儿联想一个故事情境。

　　五、准备数套标志。

　　将幼儿分成四组，由各组幼儿自行讨论想象，请各组幼儿将所编的'故事，上台与同伴一起分享所编的故事。

　　1、当心火灾、火警电话、警止吸烟

　　2、报警电话、当心车辆、人行横道

　　3、禁止触摸、当心触电、医疗急救电话

　　4、注意信号灯、保持安静、图书室

　　鼓励每位幼儿，让他们体验到完成任务的成就感。

　　活动反思：

　　把绘本做成动画后，我设定这堂课的活动目标是感受故事的趣味，并引发幼儿对生活中标志的关注，而后是通过新学的标志创编故事。但是在活动结束后，我发现了很多的不足。老师们也给了我一些建议。

　　首先在活动目标上，基本是可以的，就是感觉故事里的标志太过卡通化，而这些标志大多是安全标准，这样给孩子一种错觉这是好笑的，不遵守这些标志也不严重。课前没考虑到这一点，动画太过卡通，只考虑到趣味性，没考虑到安全性和教育意义。

　　再者在活动过程的设计中，有些环节没有精彩的发挥出来，比如，在创编故事中，我还没有激发出幼儿的积极性和思维。整个教学过程太过的平淡，没有让幼儿动起来。

　　我认为这堂课，最大的亮点就是我的动画和录像，可是由于准备的不充分。课件还不是很精细。课后我会再进行一系列的修改，把它变为一节优质的电教课。

中班社会活动教案6

　　活动目标

　　1. 了解节约用纸的方法，并用绘画的方式表达出来。

　　2. 利用废纸进行创作，培养节约用纸的意识和习惯。

　　3. 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4. 发展幼儿的观察比较能力。

　　5. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备

　　1. 布布手偶、布布的信件。

　　2. 图画纸、彩笔、杂志纸、废纸。

　　活动过程

　　1. 出示布布手偶，他一副很不高兴的样子，老师问布布为什么不高兴，布布拿出一封信，原来是小松鼠写给布布的信，老师把信的内容读出来。

　　亲爱的布布：我们要搬家了。这两天有一大群人带着像怪兽一样的锯刀来砍伐我们的'家。听他们说树木是制造纸的材料，因为人类需要大量的纸张，所以要砍伐很多很多的树木，森林里的树木变得越来越少。我家住的那棵大树昨天也被人类砍倒了，整个森林就快被砍伐完了，变得光秃秃的，我和森林里的动物们只好搬到很远的地方去了。

　　你在人类的社会里生活，请为我们做点事，提醒人类节约用纸吧。

　　小松鼠上

　　2. 布布与幼儿讨论：

　　为什么小松鼠要搬家？

　　纸是用什么制造的？

　　没有了森林，对动物有什么影响？对人类也有影响吗？

　　3. 老师引导幼儿讨论节约用纸的方法。（一张纸两面书写、用手帕代替纸巾、礼物的包装尽量简单。）请幼儿在图画纸上把自己想到的方法画下来。

　　4. 请幼儿分别向大家介绍自己的画。

　　5. 向幼儿出示准备好的各种废纸，请幼儿利用废纸自由创作，例如做拼贴画、剪纸、折飞机等。

　　活动评价

　　能用绘画方式表达节约用纸的方法，懂得珍惜用纸。

　　能利用废纸进行创作。

　　活动建议

　　讨论节约用纸的方法时，老师可以通过问题加以提示和引导。如：我们可以用纸来做什么？在使用这些纸制品时，有什么办法能节约用纸？

　　活动反思

　　通过本次活动，从引导启发幼儿感知废纸的用途，进而引出故事，揭示故事中蕴涵的利用废纸、爱惜废纸的情感教育，逐渐过渡到让幼儿自主探究尝试利用废旧报纸。

中班社会活动教案7

　　［活动目标］

　　1、引导幼儿用自己的方式表达对妈妈的爱，体验家园活动的乐趣。

　　2、通过教师、家长、幼儿三者的互动，增进亲子之情，夫妻之情、家园之情，实现“家园同步”教育。

　　［活动准备］

　　1、教师与“爸爸家长”拟订活动内容。

　　2、了解爸爸和孩子准备礼物的情况。

　　［活动实况］

　　“三八”节快要到了。怎样才能把这个节日过得既有意义而又富有情趣呢？大家不约而同地想起了“爸爸”这个特殊的人群。于是，我们召开了“爸爸家长会”。会议决定进行一次家园活动：和妈妈一起放风筝，并送妈妈一份礼物。为了让活动更有新意，我们还约定这次活动事前不让妈妈们知道，要给她们一个惊喜，同时礼物的准备以孩子为主。

　　秘密行动开始了。我们每天都向爸爸们了解准备情况。孩子们也兴奋地、神秘地谈论着各自的打算。细心的妈妈莫名其妙：“幼儿园到底要搞什么活动？为什么要召开‘爸爸家长会’？”子昊的妈妈说：“这几天晚上孩子总在和他爸爸嘀咕。问儿子在谈论什么，谁知儿子回答说‘这是秘密’。”彦君的妈妈也说：“女儿星期天非要她爸爸带她去商店买东西，也不说买什么东西。”……看到妈妈们着急的样子，我们感到活动已成功了一半。个别爸爸有些特殊原因，不能参加送礼物的活动，我们便主动承担了保管礼物的责任，到那天转交给妈妈。

　　盼望已久的“三八”节终于来到了。那天，我们在“五四广场”举行了庆祝活动。当接过孩子和丈夫送的.礼物，听到孩子真诚的祝福时，许多妈妈感动得流下了眼泪。礼物各式各样，有戒指、胸花、巧克力、还有孩子和爸爸亲手制作的工艺品。小小的礼物包含了多少情意！这其中有孩子对妈妈的爱，也有丈夫对妻子的爱。活动现场处处洋溢着亲情，那种合家欢乐的情景，令我们教师感动不已。

　　活动后，有的爸爸感慨地说：“真没想到幼儿园能组织这样的活动。这种充满亲情的家园活动，使我们家长真正感到了自身的教育价值。以后我们会更加积极地参与幼儿园的活动。”

中班社会活动教案8

　　活动目标：

　　1、寻找周围的红色，感受生活中红色物品的丰富多样。

　　2、整理自己收集的红色物品，学习分类。

　　活动准备：

　　表格等。

　　活动过程：

　　一、红色找到了

　　1、老师请大家去寻找生活中的红色，现在把你的发现告诉大家吧。

　　2、请个别幼儿介绍自己找到的红色物品。

　　二、红色一家亲

　　1、你知道它们为什么要放在四个地方吗？

　　2、幼儿讲述自己的`发现，教师以分类的方式梳理幼儿的表达。

　　3、幼儿按“红色一家子”的分类要求，继续对剩下的红色物品进行分类。

　　三、我们的红色大书

　　1、引导幼儿把红色的东西做成一本书。

　　2、引导幼儿讨论，发现扁平状的、纸制的、塑料袋状的都可以粘贴到书里。

　　3、在白色大纸上分类粘贴红色的物品，然后把它们装订成大书，并加上红色封面纸，制作成“我们的红色大书”。

　　4、师幼共同分享“红色大书”。说说书中有哪些红色的物品，感受红色物品的丰富多样。

中班社会活动教案9

　　活动目标：

　　1. 激发幼儿爱妈妈的情感，懂得妈妈关心自己，自己更要关心妈妈。

　　2. 鼓励幼儿大胆地在同伴面前表达自己的想法。

　　活动准备：

　　vcd。

　　活动过程：

　　1. 小朋友，你们想生病吗？可是有三只小狗却想生病，他们为什么想生病呢？

　　2. 欣赏故事后讨论。

　　小狗为什么想生病？

　　他们生病了，狗妈妈是怎么照顾他们的？

　　结果狗妈妈怎么啦？他们这样做对吗？

　　小狗妈妈病倒后，这三只小狗又是怎样想的呢？他们是怎样做的.？

　　3. 讲述自己应如何去关心妈妈。

　　你的妈妈平时是怎么照顾你的？为你做了哪些事？

　　妈妈这么爱我们，我们应该怎样关心妈妈？

　　故事：《三只想生病的小狗》

　　灰狗妈妈有三个宝宝：小黄狗、小黑狗和小花狗。三只小狗真淘气，常给灰狗妈妈添麻烦，可妈妈从来不生气。

　　有一天，住在隔壁的小白狗妹妹生病了，躺在床上。白狗妈妈陪着她，还给她买好吃的。

　　三只小狗很羡慕，都说：“呀！生病真好！生病真好！妈妈陪着，还有好吃的。”

　　三只小狗也想生病，就一齐跑去问白狗妹妹：“白狗妹妹，怎样才会生病啊？”

　　白狗妹妹说：“下雨天淋了雨，就会生病的。”

　　三只小狗望网窗外说：“天公公，下雨吧！”

　　白狗妹妹说：“你们真傻，生病可难受啦！”可是不管白狗妹妹怎么说，三只小狗都不听。

　　白狗妹妹生气了：“我不跟你们说了。”她转过身，不理三只小狗了。

　　三只小狗跑出屋外，等着下雨。天公公真的下雨了。

　　“好极了，好极了，真痛快！”三只小狗在雨中跳起舞来，绒毛都淋湿了。

　　灰狗妈妈看见了，可着急了，连忙喊着：“宝宝，快进来，淋着雨，会生病的。”

　　三只小狗不理妈妈，妈妈急坏了，只好跑出门外，把小狗一只一只拉进屋里。

　　夜里，小黄狗开始打喷嚏，打了一个又一个。接着小黑狗和小花狗也打起喷嚏来： “阿嚏！阿嚏！”打了整整一夜。

　　第二天，三只小狗发起烧来，躺在小床上，嘴里不停地喊：“妈妈呀，妈妈呀，难受啊，难受啊……”

　　灰狗妈妈急坏了，一会儿给小黄狗吃药，一会儿给小黑狗、小花狗吃药，忙得团团转。

　　“妈妈，我要吃苹果。”小黄狗一嚷，妈妈赶紧去买。

　　“妈妈，我要吃梨。”小黑狗一嚷，妈妈赶紧去买。

　　“妈妈，我要吃雪糕。”小花狗一嚷，妈妈摇摇头说：“傻孩子，发烧不能吃雪糕。”“那么，就吃葡萄吧。”妈妈只好去买。

　　过了三天，三只小狗的病全好了，可是灰狗妈妈却病倒了，躺在床上，不吃也不喝，三只小狗很害怕，“呜呜呜呜“哭起来。

　　白狗妹妹听见了，赶紧告诉白狗妈妈。他们连忙跑过来，见灰狗妈妈病得很重，就把她送到医院里去了。

　　灰狗妈妈住在医院，三只小狗天天都去探望妈妈。

　　出院那天，三只小狗拉着妈妈的手说：”妈妈，我们以后再也不生病了，生病真难受。”

中班社会活动教案10

　　活动目标：

　　1、理解故事的内容，能看出小松鼠造好房子后其生活发生的变化。

　　2、了解松鼠、乌龟的生存环境。

　　3、让孩子大胆想象，续编故事。

　　活动准备：

　　教学挂图《会动的房子》，故事录音《会动的房子》，幼儿用书d《会动的房子》

　　活动重点：理解故事的内容，能看出小松鼠造好房子后其生活发生的变化。

　　活动难点：让幼儿大胆想象，续编故事。

　　活动过程：

　　1、谈话导入：

　　今天我带来了一只可爱的小松鼠，他遇到了一件奇怪的事，小松鼠在树上住腻了，它在地上建了一座房子。你们想知道它建了一座什么样的房子吗？

　　2、熟悉理解故事内容：

　　老师讲述故事开始和中间部分提问：

　　小松鼠遇到了一件什么怪事？小松鼠的房子带它到了哪些地方？让我们和小松鼠一起去看看吧！

　　一阵风呼呼的吹过，老师问“‘呼呼呼’是什么声音？小松鼠醒来发现它来到什么地方？”，小松鼠被什么声音吵醒了？看到了什么？（渗透象声词呼呼，动听的山歌）第二天，小松鼠听见了什么声音？它看见了什么？说了什么？接着，是大海沙滩的动画，传出大海“哗哗哗”的声音，老师问“‘哗哗哗’是什么声音？它又来到什么地方？

　　3：游戏：“奇妙的声音”：

　　老师放录音，让孩子听辨风声、海浪声、马蹄声。通过这个游戏让孩子进一步认识生活与自然的各种声响。接着说声音的名称，让孩子模仿大自然的各种声音。如老师说“风声”，小朋友用正确的象声词表达出来，用语言形容各种声音。最后，老师直接说树林、海边、草原，小朋友说出象声词。教师有针对性的，由易到难设计活动过程。幼儿很快很好的'掌握了教学内容，教师也达到了目的，在这个过程中充分体现了教师“以幼儿发展为本”的教育理念。

　　4、听故事结尾部分：

　　第三天，小松鼠发现自己到了什么地方？它看见了什么？小松鼠心情怎样？小松鼠的房子由树底下跑到山脚下，又由山脚下来到海边、草原上，他的房子为什么会动呢？让我们来看看他的房子怎样做的？提问：故事里说小松鼠的房子为什么会动？当小松鼠发现是乌龟驮着它，它感到怎样？

　　5、仿编故事：

　　引导语：如果你是乌龟爷爷还会带着小松鼠到哪些地方去旅游？会听见什么声音？（请个别幼儿想象，续编）

中班社会活动教案11

　　活动目标：

　　1.知道夏天来时，周围环境的一些变化。

　　2.懂得在活动中，注意倾听同伴讲话。

　　3.通过活动，体验夏天的快乐。

　　4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1.在活动前，家长和幼儿一起说说夏天的周围环境

　　2.动物头饰若干

　　3.关于夏天的.图片

　　4.PPT课件

　　活动过程：

　　一．雷雨导入，引起幼儿兴趣。

　　师：小朋友们，听这是什么声音啊？

　　幼：雨声师：还听到什么声音了呢？

　　幼：雷声师：那你知道在什么季节会经常下雷雨呢？

　　幼：夏天

　　二．说一说周围环境的变化。

　　师：到夏天时，我们周围会有哪些变化啊？

　　幼：天热了、衣服穿少了、出汗多、荷花开了、知了叫

　　三．欣赏图片，感受夏天的美。

　　师逐一出示图片，让感受夏天的美。

　　游戏：躲雨今天啊，老师请来了几个小动物和我们一起玩。（椅子下面事先放小鸟、青蛙头饰各两个）

　　师：天变黑了，听有什么声音啊？

　　幼：雷声师：不好了，要下雷雨了我们快点躲雨吧

　　小结：告诉幼儿，在下雷雨时我们人是不可以躲在树下的，我们要找到安全的地方躲起来。

　　活动延伸：

　　雷雨停了，我们一起出去玩吧。我们又学到了一些新本领，我们回去把今天学到的本领告诉班里没来的小朋友，好嘛？

　　活动反思：

　　在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多。让他们知道夏天都有些什么变化了，我想知识需要积累，尤其是对中班幼儿，如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果一定会更佳。

中班社会活动教案12

　　活动目标：

　　1、在故事情境中了解“生气”对人的影响，获得消除这一消极情绪的办法。

　　2、能关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望。

　　3、培养幼儿健康活泼的性格。

　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　活动重难点：

　　重点：知道“生气”是正常的情绪，愿意想办法消除这一消极情绪。

　　难点：能联系自己的生活经验，用恰当的语言表达消气的方法。

　　活动准备：

　　PPT、消气方法的图片、小兔木偶、游戏音乐

　　活动过程：

　　一、意图：导入主题，了解生气是一种不良情绪。

　　1、小兔怎么了？你是从哪里看出来的？（引导幼儿观察PPT中小兔的表情）

　　幼：小兔生气了，它的眉毛皱起来、嘴巴往上翘，嘴角往下、还握紧了拳头

　　2、你喜欢这个表情吗？为什么？

　　小结：生气让人变得不漂亮、不快乐，还会影响身体。

　　二、意图：梳理经验，获得消除生气情绪的方法。

　　1、小兔可能为了什么事生气呢？

　　联系幼儿生活经验：被爸爸批评了、新玩具坏了、和朋友吵架了、比赛输了

　　2、看来，每个人都会遇到生气的时候。听一听，小兔到底怎么了？（播放小兔独白）

　　幼：它穿了一件新衣服，本来很得意，可是朋友笑他象个胡萝卜，所以他生气了。

　　3、（接着播放ＰＰＴ讲故事：小兔生气了，它扔掉了新衣服，飞快地跑回家。）看一看，小兔生气的时候做了些什么？这样做有用吗？

　　幼：扔坏了玩具、打翻了水杯、吓坏了兔妹妹

　　师：小兔感到越来越生气，看来这样做是没用的。

　　4、怎样才能让小兔消气呢？快来帮帮小兔吧！

　　（情境转换：教师出示木偶，以小兔的口吻与幼儿互动，及时肯定幼儿的好办法，归纳消气方法）

　　5、看一看，小兔用了哪些好办法呢？

　　（幼儿分散观察故事图片并分享交流，最后教师把幼儿交流过的以及没有想到的办法都融入故事）

　　小结：深呼吸能使人冷静、舒服；倾诉能得到安慰和帮助；想想别人的.好，会很快忘记不高兴的事；当然，生气的时候还可以做自己喜欢的事情，比如运动、美餐和听音乐小兔用了大家的好办法，心里的气全消了。

　　三、意图：迁移巩固，知道要保持愉快的情绪。

　　1、想一想，如果以后遇到生气的事情，你会怎么做呢？

　　游戏：幸福列车（播放音乐：幸福拍手歌）

　　玩法：幼儿排成一列，跟着音乐跑动起来。当火车头（老师扮演）提问时，幼儿要跟着节奏轮流表述消气的办法。

　　师：如果感到生气你会怎么做？

　　幼：去运动

　　师：如果感到生气你会怎么做？

　　幼：听音乐

　　小结：每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你必须记住生气时该怎样做。希望大家快乐越来越多，烦恼越来越少，每天都有一份好心情。

　　活动反思：

　　让孩子们知道：在我们每个人的身上都有过生气的情绪，它是不可避免的，不可改变的。既然不能避免和改变，我们就要面对，解决，而且用科学的，积极的方法解决。

中班社会活动教案13

　　活动目标：

　　1、用简单的花纹，色彩的搭配对称装饰。

　　2、感受瓷砖画的美。

　　活动准备：

　　水彩笔、印有各种装饰图案的瓷砖若干。

　　活动过程：

　　一、谈话

　　1、出示瓷砖：在我们家里什么地方贴有瓷砖？

　　2、我们还在什么地方看见过瓷砖呢？（引导幼儿说出马路、商场等地方看见的瓷砖）

　　二、欣赏与讨论

　　1、欣赏不同图案的瓷砖

　　（1）这些瓷砖是什么形状的？有几个角？上面画了些什么花纹？

　　（2）这些图案是怎样排列的？又是用什么颜色画出来的？

　　2、讨论装饰瓷砖的方法。

　　（1）瓷砖的中心可以画什么花纹？

　　（2）中心花纹是什么样的？（引导幼儿讨论画中心花纹的顺序）

　　（3）瓷砖的四角应该怎样装饰？

　　三、创作要求。

　　今天我们来做个小小的设计师，设计美丽的瓷砖来把我们的家、马路等地

　　方装扮的更漂亮。

　　四、幼儿装饰瓷砖，教师巡回指导。

　　1、鼓励幼儿大胆想象，画出瓷砖的各种花纹。

　　2、运用间隔对称的花纹。

　　五、布置瓷砖展览会，互相欣赏。

　　扩展阅读

　　中班社会活动教案认识白菜

　　活动目标：

　　1、通过摸、看、尝等方法认识白菜，并能用语言描述其基本特征，培养幼儿语言表达能力，动手操作能力。

　　2、通过动手实践，小组配合做手撕菜。

　　3、通过认识白菜，帮助幼儿了解家乡的特产，培养幼儿热爱家乡的情感。

　　活动准备：

　　白菜、六个盘子（盆）、筷子、调味品、音乐、图片、幼儿分成三组。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　秋天到了，我们家地里的白菜都丰收了，快让我们一起来拔白菜，拔白菜、抱白菜、装白菜，看哪个小朋友拔的最多，小朋友们都累了，快让我们找个坐位休息一下。（律动进入）

　　二、认识白菜。

　　1、我们刚刚收获了这么多白菜，看看我们收获的白菜是什么样子的？看看谁观察的.最仔细。认识白菜的根、茎、叶的颜色、形状。

　　2、让我们把白菜一片一片扒下来，你会发现什么？白菜的颜色有什么变化？白菜的形状有什么变化？白菜的颜色逐渐变浅，叶片越来越小，白菜的叶片紧紧的抱在了一起。引导幼儿逐步观察。

　　3、我们收获了这么多白菜都送到了哪里？（看图片）会运到哪里呢？会运往各各城市。原来这些白菜是送往全国各地、这样全国各地的人都吃到我们乌拉街的白菜了，白菜是我们乌拉街的特产，今天我们收获这么多白菜看到白菜运往全国各地，你们心情怎样？是不是很高兴？

　　让我们带着高兴、收获的喜悦跳起舞吧。（课间舞）

　　三、用途：

　　全国各地的人买了白菜后做出了什么美味菜肴？看图片。问你们吃的菜中有哪些菜有白菜？那人们为什么这么喜欢吃白菜？原来白菜里有丰富的营养，有维生素、矿物质。可是我们班有几个小朋友就不喜欢吃白菜，我相信从今天起她们就会很喜欢吃白菜。

　　四、实践。

　　小朋友们，平时在家的时候是谁给我们做菜？今天让我们自己也动手也给他们做一道菜好吗？做菜注意事项：洗手、白菜洗干净、撕时要均匀、撕好后放到调味盆里，用筷子轻轻的搅拌一下。为这道菜起名字并品尝。

　　既然这道菜这么好吃，现在就让我们把这道菜送给我们的爸爸、妈妈、客人老师、还有其他班的小朋友尝一尝，那就让我们出发吧。

中班社会活动教案14

　　设计思路：

　　在平时的活动区活动中，孩子们总是要花很长的时间来收拾玩具，来来回回跑很多趟，有时一次只搬运一块玩具，而且大多数都是单独收拾玩具，很少与同伴进行合作。针对这一情况，老师设计了这一活动，旨在通过活动提高幼儿合作能力，在活动中探索出各种又省时又省力的搬运玩具的方法。

　　活动目标：

　　1. 探索搬运玩具的各种方法和策略。

　　2. 引导幼儿在活动中学会与他人合作，体验合作和帮助他人的快乐。

　　3. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4. 主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　5. 初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　活动准备：

　　幼儿玩具若干，有大小轻重的不同种类；工具材料若干，

　　塑料袋，大小塑料筐等；将场地布置成森林模样；录音机，

　　磁带；请一位教师扮演猪妈妈。

　　活动过程：

　　一.从已学的故事《拔萝卜》引出问题，尝试创新解决。

　　1．提出问题：小朋友们都听说过《拔萝卜》的故事吧！萝卜拔出来了，可老爷爷又犯愁了，萝卜很大很重，用什么办法把萝卜运回家呢？

　　2．幼儿提出多种解决办法，教师鼓励幼儿的创新精神。

　　二．活动：搬玩具。

　　1．进入情境:教师接电话，告诉幼儿：刚才我接到猪妈妈从森林打来电话，说她从商店买了很多玩具准备运回家，可半路上车坏了，那些玩具又多又重，她一个人搬不动，想请我们去帮她搬玩具，你们愿意帮助她吗？

　　2．教师与幼儿共同尝试搬玩具。

　　（1）听着欢快的音乐进入大森林，找到猪妈妈和玩具。

　　（2）找到猪妈妈，看看有些什么玩具？

　　尝试将玩具搬回猪妈妈的家，教师注意观察幼儿的行为，可协助，不正面指导。针对幼儿活动予以评价。

　　A 请幼儿谈谈搬玩具的.感受。幼儿可能出现：

　　a 帮助别人，心里很高兴。（对幼的想法予以表扬、鼓励）

　　b很轻松。（请幼儿说说是怎么搬玩具的，对在搬玩具中使用了工具和有创新表现的予以肯定、赞赏）

　　c 很累。（请幼儿说说是怎么搬玩具的，为什么会感到累）

　　B猪妈妈为了表示感谢，决定将玩具送给小朋友。教师提出问题：猪妈妈家离小朋友的家很远，用哪些办法搬玩具才能搬得又快又轻松。

　　C 幼儿讨论并说出自己的办法。

　　（3）再次尝试搬玩具。

　　将玩具从猪妈妈家搬到小朋友的家，鼓励幼儿尽量尽量与他人合作搬玩具。

　　3．归纳总结经验，体验成功。

　　(1)归纳方法。

　　(2)与现实生活相联系，迁移经验。

　　今天小朋友们在搬玩具时使用了很多巧妙的办法，终于成功了。如果以后你们遇到什么困难也不要怕，只要开动脑筋，就一定会成功的。

　　(3)拿着猪妈妈送的玩具到户外去玩。

　　活动反思：

　　儿童教育家阿莫纳什维说：“创造条件将儿童在游戏中固有的自由选择机会和全身心投入的心态迁移至教学过程中去，从而使幼儿自己去探索和发现。”我为孩子们的探究活动提供了游戏的环境，为每个幼儿都能运用多种方式进行探索提供活动的条件，这是活动得以顺利开展的基础。在活动中教师不是简单的把方法告诉幼儿，而是引导幼儿自己发现问题，自己得出结论，鼓励幼儿充分发表自己的体验和感想。通过教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的交流，幼儿不仅体会到了帮助他人和成功的乐趣，而且学会了合作。

中班社会活动教案15

　　设计意图

　　根据中班幼儿的年龄特征，孩子们不但对周围的生活渐渐熟悉了，也初步形成了关注周围生活的一种态度，他们总是不停地看、听、摸、动，见到了新奇的东西，总爱去观察、去探究。但是中班幼儿仍以无意注意和直觉形象思维为主，对事物的关注和认识往往只停留在表面。

　　信箱对于孩子们来说应该很熟悉，每天进出家门口时都会看到。但是我发现孩子们只是对信箱的外部特征有初步的了解，不会和我们的生活联系起来。因此，我采用让孩子交流讲述自己带来的各种信件这样一个环节过程，由此引发幼儿的经验共享。另外，《纲要》也指出中班的孩子在已有感性经验的基础上，开始能对具体事物进行概括分类，但概括的水平还很低。其分类是根据具体事物的表面属性（如颜色、形状）、功能或情景等。因此我又借助给各种信件分类这个环节，来帮助提升幼儿的思维和观察能力，从而想让幼儿在已有经验的基础上能获得新经验。

　　活动目标：

　　1、说说信箱里的物品，了解这些物品与我们生活的关系。

　　2、感受邮递员工作为我们带来的便利，萌发尊重他人劳动的意识。

　　重点：交流信箱中各种物品的作用，了解这些物品与我们生活的关系。

　　难点：幼儿对信箱物品进行分类，并能说出与我们生活的关系。

　　活动准备：

　　经验准备：增强幼儿对信箱的兴趣和感知；了解和分析幼儿关注周围生活的情况。

　　环境准备：“信箱的故事”的PPT、幼儿收集的各类信箱里的物品、四个不同颜色的篮子并且贴有写好的字（信、广告、报纸、收费单）、自制信箱五个每组一个、信封人手一份共29封、（每幢楼和每封信上都配有相应的符号，让能力略低点的孩子也能把信送对）。（后附图）

　　活动过程：

　　一、猜一猜——引起兴趣

　　（一）出示信箱的一角（打开PPT），幼儿猜测：

　　重点提问：