文明礼貌教育教案

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文明礼貌教育教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的文明礼貌教育教案，欢迎阅读与收藏。

文明礼貌教育教案

文明礼貌教育教案1

　　活动目的：

　　通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。

　　活动准备：

　　1、开班会前，我们班开展一系列教育活动作为班会的前期铺垫：搜集中华文明礼仪的故事等资料;

　　2、调查争做文明学生的做法。

　　3、环境布置(黑板、场地等)。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　主持人：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播!现在我宣布：《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。

　　二、活动开始

　　(一)、社会文明礼仪

　　主持人：在学校要讲文明，那么在没人监督的时候，我们应该怎么做呢?

　　主持人：我们要懂得尊老爱幼的`道理，那么在公共场合我们该怎样做呢?

　　学生自由发言。

　　主持人：说的好，相信你们做的更好!咱班的男生志气大，看，他们还要争当文明好少年呢!

　　(二)、家庭文明礼仪。

　　主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们。同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹?

　　学生自由发言。

　　主持人：现在我们都是独生子女，没有兄弟姐妹，那么我们在一起生活的小伙伴们呢?

　　学生自由发言。

　　主持人：如果家里来了客人我们应该怎么做呢?学生自由发言。

　　(三)、校园文明礼仪

　　主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。“礼学”是中国文化的重要组成部分。在中国，自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦让，因此中国被称为“文章华国，诗礼传家”，被称为“文明礼仪之邦”。

　　主持人：中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们少先队员不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。礼仪举止包含了许多内容，你知道那些校园礼仪吗?谁愿意说给大家听?

　　主持人：规范的校园礼仪是怎样的呢?学生自由发言。

　　主持人：这是我们常用的校园礼仪，对于我们小学生，《小学生日常行为规范》也提出了明确的要求。请听《小学生日常行为规范三字歌》

　　朗诵《小学生日常行为规范三字歌》学生自由发言。

　　(四)、文明用语不离口

　　主持人：我们知道了礼仪对于我们小学生来说很重要，大家来看这位同学错在哪里了?

　　主持人：谈吐很能反映一个人的文化教养。作为文化人、文明人，谈吐时除了要内容高雅，有文化内涵，还要区分场合、注意分寸、言辞得体。讲文明，有礼貌，是中华民族的传统美德。要树立一个人的美好形象，首先要做到说话文明，那么，现代文明礼貌用语又有什么讲究呢?

　　主持人：人与人之间相处时难免有磕磕碰碰，犯错之后的一声“对不起”就能使对方的怒气烟消云散，不然会产生意想不到的后果。

　　主持人：同样的一件小事，却有两种截然不同的结果，其中就是“对不起”在起作用。生活中，人际交往时学会文明用语，是我们从小学做人的很重要的一项道德修养。请看我们班同学对文明用语的体会：

　　二、活动总结。

　　主持人：同学们，今天我们学习了很多礼仪方面的知识，作为一名新时代的少先队员，我们要做到遇到师长、来宾，主动敬礼问好;上下楼梯，人多拥挤，注意谦让，靠右行走，保障畅通;讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡;爱护公共财物，不乱写乱划，严格遵守学校规章制度，相互监督，共同促进，争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。

文明礼貌教育教案2

　　班会主题：

　　做文明大学生

　　活动对象：

　　20xx级资环班全体同学及辅导员

　　活动时间：

　　20xx年xx月xx日

　　活动地点：

　　3409

　　活动形式：

　　班会授课

　　主持人：

　　吕静

　　活动内容：

　　为了更好地推进我校素质教育的实施，培养全面发展的学生，创设校内各班良性竞争的氛围，加强班级管理，培养团结向上、奋发进取的良好班风、学风，培养学生高度的集体荣誉感，促进学生良好思想品德的形成，使我校的校风、教风、学风进一步提升，不断提高学校教育、教学质量，我院决定开展“做文明大学生”的班会活动。

　　一、指导思想

　　“做文明大学生”活动是以人为本、德育为首教育思想的体现，是《关于深入开展安全文明校园创建活动意见》的具体落实，是实现学生管理向“以思想教育为核心，制度管理作手段”转变的重大举措，同时也是学生思想教育工作的主要内容。

　　二、活动的目的和意义

　　规范大学生日常行为规范，养成良好的生活习惯。

　　端正学习态度，提高自身素质，继承社交礼仪。

　　文明，是和谐社会的主旋律;文明，更是当今社会评价人才的基本标准。靠文明立足，以文明兴业是社会发展的必然趋势，理应引起现代青年人的重视并以此为共识。

　　文明，作为人的一种素质，离不开孕育和发展的空间。“做文明大学生”活动正是遵循了人与环境的辩证关系。人人重诚信，事事讲文明，则校园文明之风蔚然。反过来，文明的校园和班级环境会塑造出一批批文明的人才。

　　三、目标和要求

　　1、班主任是活动的主导。要精心组织、认真准备、匠心独运，完成任务不打折扣、不敷衍、不越俎代庖。

　　2、学生是活动的主体。全员参与是关键，关乎本次教育活动的成败。努力引导每一个学生主动地、创造性地参与到活动中来。在活动中受熏陶，在过程中塑造自己。

　　3、使学生树立“向陋习告别，同文明握手”的信心和勇气，真正能够分清是非和美丑，并自觉做到慎微和慎独。

　　4、培养学生讲文明、讲卫生、讲礼貌，遵规守纪、勤俭节约、自尊自爱，做到生活方式文明健康。

　　5、形成崇尚文明、志趣高雅、追求健康、齐心协力的良好班风。

　　四、活动流程

　　1、主持人就“文明”二字展开了引导，并列举了当今社会一些不文明现象和习惯，引导大家深邃地思考“究竟什么是文明”、“为什么文明和我们息息相关”、“我们该怎么着手创建文明”等等问题。

　　2、针对这一主题，资环班每位同学分别进行了深入的演讲，给予大家深深的思考，同时呼吁大家争做文明大学生。

　　3、主持人就当今社会一些不文明现象组织大家展开激烈的讨论，同学们都踊跃地发言，整个班会活动气氛十分活跃。话题一步步深入。

　　首先，郭鹏同学就自己日常生活的所见所闻，表达了生活中很容易遭遇的不文明的令人尴尬的.现象。提醒大家出门在外时刻注意自己的一言一行，这都是一个人文明素质的体现。然后，丁家友同学通过自己在生活的切身经历，针对我们师范学生，提出了文明不仅仅是外在行为体现，更重要是一个人职业素质的体现。肖时明同学从自身谈起，抛开表面现象，说道文明不仅仅是一种刻意的行为，而是从骨髓中透露出来的内涵。

　　4、班长对此次主题班会作出了总结，再次提出了对大家的期望：从小事做起，从自我做起，创建一个和谐而美满的校园，行胜于言。

　　5、之后，班主任对此次主题班会做出总结，肯定了同学们积极热情的态度，再次强调做文明大学生的重要意义，同时对同学们提出了很多中肯的建议。

　　6、“做文明学生”倡议书

　　最后，班长宣读“做文明学生”倡议书。

　　亲爱的同学们：

　　我代表继续教育学院资环班班全体同学向全校同学提出“文明在我心，争做文明先锋，创建文明校园“的倡议。

　　中华民族有五千多年的文明史，自古以来就是礼仪之邦。学校更是我们大学生活动的绿茵场，今天我们在这里举行这个主题班会，为了营造文明向上的良好校风，以形成讲文明、守纪律、比学习、赛成绩的浓厚氛围。具体倡议如下：

　　一、不说脏话粗话，文明说话;

　　二、文明让礼排队，文明餐饮;

　　三、按时上课，不迟到、不旷课、不早退;

　　四、正确使用网络，不访问不文明网站;

　　五、文明居住，爱护公物;

　　六、衣着得体、仪表端庄大方;

　　七、不乱吐乱丢，维护校园环境;

　　九、禁止铺张浪费，爱惜粮食;

　　十、保持图书馆纪律，文明学习;

　　十一、按时就寝，不大声喧哗，按时回宿舍，不在外面住宿，不留宿外来人员。

　　十二、积极参加“做文明学生”的主题实践活动，争做文明使者。

　　亲爱的同学们，让我们积极行动起来，自觉学习礼仪常识，积极传播礼仪规范，人人做到重文明、讲规范，做一个“讲文明、懂礼貌、守纪律、敬长辈”的新时期合格的大学生!

　　五、活动总结

　　通过此次班会，让我们都深刻地反省自己在生活和学习中的陋习，牵手文明，摒弃陋习，让我们在实际的学习与生活中懂得如何成为一个符合时代要求的大学生。

文明礼貌教育教案3

　　活动目标：

　　1、学念儿歌，尝试用表演的方式表演儿歌。

　　2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。

　　3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　活动准备：

　　故事《不文明小猪》、PPT课件、小动物头饰(小兔、小猫、小猪、小狗)

　　活动过程：

　　一、播放录音，激趣导入

　　1、小朋友，你们听(播放小动物问好的声音)引导语：谁在说你好呀!到底发生了什么事，我们一起来看看吧!

　　2、播放PPT，理解故事内容

　　播放PPT1提问：谁在说你好呢?那小猪说了什么?

　　小结：小兔跟小猪问好，小猪礼貌的说了你好，真是两个懂礼貌的小朋友，小朋友们要记住，和朋友见面的时候要相互问好。

　　播放PPT2提问：小朋友们，放学回家的时候，我们应该说什么呢?来看看丁丁是怎么说的。

　　小结：放学的时候丁丁招手和老师说再见，真是个礼貌的小朋友，我们在告别的时候也要像丁丁学习，记得招手说再见。

　　播放PPT3提问：小朋友们，遇到困难的时候我们应该怎么办?让我们来看看小狗是怎么做的?

　　小结;小狗的衣服被风吹在了屋顶上，小狗很着急，这时小猫出现了，小狗礼貌的说了请帮帮我，小猫爽快的答应了，在生活中如果我们遇到了解决不了的事情，要学会请人帮助自己。

　　播放PPT4提问：谁的东西掉了呢?小兔在干什么?小猪说了什么?

　　小结：粗心的小猪把书掉在了路上，小兔捡起来，还给了小猪，小猪说了声谢谢，小朋友们，在别人帮助你的时候，要和小猪一样，记得说谢谢。

　　播放PPT5提问：小朋友们，军军在干什么呢?

　　小结：军军主动给老爷爷让座，还帮小妹妹提东西，真是个尊老爱幼的.好孩子。

　　播放PPT6提问：谁在哭呢?小朋友们觉得小明的做法对吗?为什么?最后谁把小丽扶起来的?

　　小结：小明在操场上把小丽撞倒了，撞倒的小丽哭了，结果小明没有把小丽扶起来，真是个不文明的小朋友，小虎看到了，把小丽扶了起来，真是个助人为乐的小朋友。

　　二、欣赏儿歌

　　1、播放儿歌小朋友，儿歌里都说了些什么?(引导幼儿说说儿歌内容)教师根据幼儿回答总结儿歌内容

　　2、学念儿歌

　　3、幼儿跟教师念读儿歌

　　4、创编动作，表演儿歌

　　5、情境表演，幼儿表演儿歌内容请幼儿分角色进行表演，根据儿歌内容进行表演

　　6、活动结束小朋友们刚刚表演的真好，现在我们一起来跳舞开心一下吧!

文明礼貌教育教案4

　　教学对象：

　　三灶中心小学三（1）班

　　教学目的：

　　1、通过看录像、听录音、阅读材料、讨论等系列教学，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。

　　2、通过主题班会教学，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。

　　3、把礼仪常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。

　　教学准备：

　　1、开班会前，班级开展一系列教育教学作为班会的前期铺垫：搜集中华文明礼仪的故事等资料；调查争做文明学生的做法。

　　2、关于小学生“八礼四仪”的文字材料。

　　3、环境布置（黑板、场地等）。

　　4、组织学生准备有关节目。

　　教学过程：

　　一、教学导入

　　主持人：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：“礼仪规范伴我行”主题班会现在开始。

　　二、教学开始

　　（一）家庭文明礼仪。

　　主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请观看历史故事：《孔融让梨》、《黄香诚心敬父母》（放录像）

　　（放完录像）主持人：看到这两个小故事，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹？

　　学生自由发言。

　　主持人：现在我们都是独生子女，没有兄弟姐妹，那么我们在一起生活的小伙伴们呢？看了下面的表演的小品，我想大家一定会有不同的`看法。下面请欣赏由高亭等表演的小品：《快乐的小伙伴》

　　（表演结束）主持人：通过这个小品，大家认为该如何与小伙伴相处？

　　学生自由发言。

　　主持人：如果家里来了客人我们应该怎么做呢？下面请欣赏小品《家里来客了》

　　（二）校园文明礼仪

　　主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长“礼学”是中国文化的重要组成部分。在中国，自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦让，因此中国被称为“文章华国，诗礼传家”，被称为“文明礼仪之邦”。下面我们来看古人们在待人接物等方面有什么要求？（观看录像资料）

　　主持人：中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们少先队员不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。礼仪举止包含了许多内容，你知道那些校园礼仪吗？谁愿意说给大家听？

　　学生自由发言。

　　主持人：规范的校园礼仪是怎样的呢？下面请欣赏徐杰等同学表演的几种最基本的礼仪形式。

　　徐杰等表演校园礼仪：正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、交往礼仪、课堂礼仪、课间礼仪、递物与接物。

　　主持人：这是我们常用的校园礼仪，对于我们小学生，《小学生日常行为规范》也提出了明确的要求。请听《小学生日常行为规范三字歌》

　　学生朗诵《小学生日常行为规范三字歌》

　　主持人：我们共同生活在这所美丽的校园里，共同学习在三（1）班这个大家庭中，我们应该和谐相处。在前段日子里，我们班里出现了几幕这样的情景，请看小品《课间教学》

　　（表演结束：主持人：同学们对这种现象有什么看法？我们应该怎么做？

　　学生自由发言。

　　（三）社会文明礼仪

　　主持人：在学校要讲文明，那么在没人监督的时候，我们应该怎么做呢？请听歌谣《让座》

　　（表演结束）主持人：我们要懂得尊老爱幼的道理，那么在公共场合我们该怎样做呢？请听小快板《如果》

　　（表演结束）主持人：说的好，相信你们做的更好！咱班的男生志气大，看，他们还要争当文明好少年呢！朗诵《争当文明好少年》

　　（表演结束）主持人：根据我们的资料和调查，总结了简单易记的《文明礼貌三字经》，大家一起来读一读。（学生齐读）

　　（四）文明用语不离口

　　主持人：我们知道了礼仪对于我们小学生来说很重要，大家来看这位同学错在哪里了？（学生表演小品：我错在哪里了？）

　　（表演结束）主持人：这个小男孩的问题就是没有学会尊重他人，最重要的是不会说文明用语。咱们看看古代是怎样讲究文明用语的？请听中国文明礼仪常识《常用的客套话》（放录音）

　　（放完录音）主持人：谈吐很能反映一个人的文化教养。作为文化人、文明人，谈吐时除了要内容高雅，有文化内涵，还要区分场合、注意分寸、言辞得体。讲文明，有礼貌，是中华民族的传统美德。要树立一个人的美好形象，首先要做到说话文明，那么，现代文明礼貌用语又有什么讲究呢？下面请听：《日常文明用语介绍》

　　（介绍完）主持人：人与人之间相处时难免有磕磕碰碰，犯错之后的一声“对不起”就能使对方的怒气烟消云散，不然会产生意想不到的后果。请看小品《一件小事》

　　（表演结束）主持人：同样的一件小事，却有两种截然不同的结果，其中就是“对不起”在起作用。生活中，人际交往时学会文明用语，是我们从小学做人的很重要的一项道德修养。请看我们班同学对文明用语的体会：诗朗诵《神奇的字》

　　三、教学结束

　　主持人：文明礼仪是一粒最有生命力的种子，它会在我们的精神世界里发芽、开花、结果。

　　全班宣誓：用礼仪沟通心灵，让文明变成行动。

文明礼貌教育教案5

　　一、活动背景：

　　讲文明、懂礼貌、重礼仪是孩子健康成长的需要，是个人内在修养的表现，也是将来走向社会人际交往的必备素质。结合本班学生的行为规范，养成教育等实际情况。创建活动旨在针对学生的特点采用生动活泼的形式对学生进行礼貌用语、文明行为的教育，学礼仪、明礼仪、做文明的`我。通过《文明礼仪之歌》启发孩子们从今天做起、从小事做起、从我做起，养成文明礼仪好习惯，打造文明小公民的良好形象，增强社会责任感。

　　二、活动目标：

　　认知目标：

　　让学生知道文明、礼仪方面的相关知识。考查学生对礼仪知识的掌握情况。

　　情感目标：

　　主动、愿意学习礼仪方面的相关知识，从而做一个讲文明、懂礼貌好孩子。

　　行为目标：

　　培养学生养成良好的文明行为习惯。

　　三、活动准备：

　　诗歌、儿歌、多媒体课件。

　　四、活动过程：

　　(一)、师生互动，导入主题：

　　1、同学们，在上课之前我想与大家探讨几个问题：

　　师：上课铃声响后，老师走进教室，一声“上课”，此时班长该怎么办?其他同学又该怎么办呢?请举手回答。

　　生答：

　　师小结：小朋友们回答得真棒!刚才同学们说的“起立”“老师好”以及老师说的“请坐下”等等，都是我们平时在课堂上用的礼貌用语。今天，老师与小朋友们就一起来开展以“文明礼仪，从我做起”为主题的班会活动。

　　(二)、课件展示主题：文明礼仪从我做起

　　(三)、听儿歌《对不起---没关系》：

　　师：小朋友们，我们的祖国自古以来就是礼仪之邦，古人说：不学礼无以立，鉴于此，我们学校开展了语言礼仪、学校生活礼仪、课堂礼仪、朋友交往礼仪、问候礼仪、校园交往礼仪等一系列的文明礼仪教育活动。那么现在我们已经是小学生了，我们要讲文明、知礼仪，做一个文明的好学生。听儿歌《对不起---没关系》

　　师小结：小朋友们，在学习生活中，当我们不小心碰到了他人，应马上说声“对不起”，当别人说了对不起，你应该礼貌的说声“没关系”

　　(四)、下面由杨方乐小朋友朗诵儿歌《文明礼仪之歌》!大家欢迎。

　　文明礼仪之歌

　　文明礼貌要牢记，讲究卫生勤洗手。

　　尊老爱幼乐助残，不挑吃穿爱粮食。

　　敲门问好再进屋，别人东西咱不留。

　　自己事情自己做，保护环境不折花，

　　爱护公物不乱丢，不说谎话要诚实，

　　树立新风我做到。

　　师：谢谢杨方乐小朋友的表演，他告诉了我们要勤洗手、要尊老爱幼......那小朋友们，今后你要做一个怎样的孩子呢?

　　生答：如：做一个尊老爱幼的、不挑吃穿、爱护环境、诚实守信.....

　　(五)、课堂知识抢答赛：

　　1、老师在讲课时，你的坐姿怎么办?眼睛怎么办?小手怎么办?耳朵怎么办?

　　(坐姿要端正、眼睛看黑板、小手不做小动作、耳朵认真听。)

　　2、课堂上想上厕所怎么办?

　　3、老师向我们提问时，我们该怎么做?

　　4、同学起来回答问题或读书时，我们要不要讲话?为什么?

　　5、如果有同学回答问题错了，我们要不要笑他，为什么?

　　6、做作业时咬铅笔头、乱吐痰，对不对，为什么?

　　7、今天上课我忘了带学习用具，我就到同学那里去抢，对不对，为什么，该怎么做?

　　师小结：(无论是语文课、数学课、体育课、美术课、品德与生活课、还是其他所有的课，都应养成良好的课堂习惯)

　　(六)、那就让我们一起来读一读白沙小学文明礼仪之歌。

　　《文明礼仪之歌》

　　小学生要做到孝父母尊教导

　　会使用文明语遇外宾要知礼

　　帮残疾乐助人不打架不骂人

　　要诚实不说谎损公物要赔偿

　　捡东西要上交借东西要归还

　　不挑吃不挑穿惜粮食节水电

　　爱整洁常洗澡勤刷牙习惯好

　　不旷课不迟到对老师有礼貌

　　好习惯要养成人人夸我顶呱呱

　　(七)、课堂总结：

　　小朋友们，很高兴和大家度过了一节愉快的主题班会课。今天，我们在这节班会课上，学到了许许多多文明礼仪的相关知识，老师希望今后小朋友们要讲文明、知礼仪，从小事做起，从我做起，做一个讲文明懂礼貌的小学生。

文明礼貌教育教案6

　　活动目的：

　　1、让学生了解文明礼仪的知识，了解文明礼仪都包括哪些方面：

　　(1)语言上讲文明

　　(2)行为上讲规范

　　(3)生活中讲卫生

　　(4)活动中讲参与

　　(5)集体中讲团结

　　(6)待人上讲礼貌

　　(7)处事上讲谦让

　　(8)时时处处讲安全

　　2、引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成一个合格小学生的文明习惯以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。

　　活动过程：

　　宣布“文明礼仪礼仪”主题班会现在开始

　　一、班长讲话

　　同学们，中国自古就是讲究一个礼仪的国度。礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人的尊重和理解的过程。那作为小学即将毕业的我们，应该如何去做呢?首先，衣冠端正、举止文明、遵守纪律、生活俭朴，是对同学们的起码要求。同学们应该保持天生的自然美和质朴美。其次，同学们要注意语言文明，不说粗话、脏话，不在公共场所大声喧哗。同学们在和自己的老师、同学、朋友、家人交往时要有礼貌，要懂得尊重他人，还要待人真诚，做到诚实守信，因为这些能够体现出你的素养，体现出你对别人的尊重。

　　同学们，礼仪强调的是“尊重人本”，想让他人尊重你，你首先要尊重他人，陋习图的是一时之快，丢的是自己的人格和尊严，所以我希望每一个同学都能养成良好的文明行为习惯，争做文明好学生。

　　二、绍文明礼仪知识：

　　坐姿礼仪：优雅的坐姿传递着自信、友好、热情的信息，同时也显示出高雅庄重的良好风范。给大家介绍几种坐姿，请一位同学示范，一位讲解，其他同学可以跟着做。

　　站姿礼仪：优美的站姿能衬托出一个人的'气质和风度，站姿要挺直、舒展、线条优美、精神焕发。给大家介绍几种站姿，请一位同学示范，一位讲解。

　　走姿礼仪：无论是日常生活中还是社交场合，走路往往是最引人注目的形体语言，也是最能表现一个人的风度和活力。请一位同学示范，一位讲解。

　　三、交往礼仪

　　一人讲解，几个人表演

　　1、不要言而无信。

　　2、不要恶语伤人。

　　3、及时沟通，消除彼此矛盾。

　　4、不要随便发怒。

　　5、不要叫人外号。

　　四、交流感受和想法。

　　五、班主任讲话

　　同学们，你对他人有礼貌、尊重他人、待人真诚，就会得到同样的回报。只要你有良好的文明礼仪，就会具备良好的气质，就会得到别人对你的尊重。同学们，我们即将是一名小学毕业生了，我希望每一个同学都能具备良好文明礼仪，争当文明礼仪好少年。给低年级的小同学留下一个好形象，给母校留下一个好印象。

　　宣布“文明礼仪”主题班会到此结束。

文明礼貌教育教案7

　　一、教学目标：

　　１、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。

　　２、通过此次班会使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的`现象来规范学生的行为。

　　二、教学过程：导入新课：

　　语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。

　　活动一：

　　常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语

　　学生对照教材自己学习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。

　　活动二：

　　知识问答

　　要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。你会使用这些礼貌用语吗？现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。

　　你想别人帮的忙，应该说什么？（请帮个忙）

　　早上起床后见到别人说什么？（早上好）

　　平时见到别人要说什么？（您好）

　　晚上睡觉前对人要说什么？（晚安）

　　分别应该说什么？（再见）

　　别人送你时，你应说什么？（请留步）

　　别人帮了你的忙时要说什么？（谢谢）

　　不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？（对不起，请原谅，很抱歉）对方向你道歉时你应说什么？ (别客气，没关系)

　　对老年人应该怎样称呼？（老大爷、老奶奶）

　　活动三：

　　语言文明的注意事项

　　要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。

　　三、课堂小结：

　　说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系更融洽。讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求，我们要把这些要求融化在日常生活当中去。让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的小学生。

文明礼貌教育教案8

　　一、教学主题：

　　文明礼貌伴我行

　　二、教学目标：

　　如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来。

　　如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋。

　　如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。

　　说到文明礼仪，我想到了一个故事。有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就要退回去给让路。列宁阻止她说：“不必这样，你端着东西已走了半截，而我现在空手，请你先过去吧!”他把“请”字说得很响亮，很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼

　　通过此次班会课，使学生对文明习惯有更明确的认识，体会到文明的重要性。在日常生活中会养成文明习惯，清除不文明行为，人人都争做有优良品质的文明学生。

　　三、教学重点：

　　明确学生在家、校的文明礼貌行为，提高学生文明、礼貌语言的'使用率。

　　四、教学难点：

　　能适时适地适用文明语言及行为，养成良好的习惯。

　　五、教学过程：

　　首先通过多媒体放映几个反映不文明行为的场景，让学生讨论并发表意见。然后给同学们介绍一些常用的礼貌用语，让学生来学习。再给同学讲我国古代“孔融让梨”，“程门立雪”等讲求美德的小故事，让同学感受中华民族的传统美德。

　　中国在历史上，是世界公认的“文明之邦”、“礼仪之邦”的国家，是一直奉行“忠、孝、仁、义、理、智、信”等美德的国家。到了现代，在我们的身边，你也总会看见那些谈吐文雅，举止谦和，乐善好施，助人为乐的人。但是另一方面，我们也经常会看到一些人不注意个人修养，出现一些不文明现象。希望可以通过这一次班会，在小学生的心中埋下文明礼貌的种子。

文明礼貌教育教案9

　　一、活动目标：

　　1、学会排队，懂得遵守排队的规则。

　　2、学习运用团圆、搓捏等方法，表现萝卜的主要特征。

　　3、体验集体排队的快乐。

　　二、活动准备：

　　1、兔子卡片1张；胡萝卜人手1个。

　　2、橡皮泥若干、绿叶卡片若干。

　　三、活动过程：

　　一、出示一堆萝，引出排队1、情境导入小朋友我是兔妈妈，兔宝宝，妈妈带你们到草地上去玩好吗？

　　2、观看课件（一堆萝卜）看草地上有什么？萝卜堆成了一座小山，我们说一堆萝卜。兔宝宝们摸摸肚子饿不饿？快来拿个萝卜吃吃吧！

　　3、播放萝卜倒塌声听什么声音？哦原来萝卜倒了，萝卜滚了一地。为什么萝卜会滚下来的呀？你们刚才排队了吗？你们会排队吗？

　　二、生活中的排队你们什么时候会排队？老师也带来了一些排队的照片？现在你知道什么时候要排队了吗？为什么要排队呢？（排队可以变得很有序，不乱也不挤，学会排队的宝宝，谁见了都喜欢。）怎样排队呢？

　　小结：是的先来的排前面，后来的排后面，一个跟一个，不推也不挤。

　　三、学习排队1、分男女两队吃萝卜：肚子好饿呀！想吃萝卜吗？那这一次我们排着队来拿萝卜好吗？记得怎样排队吗？（排队要求）2、听什么声音？（录音：哎呀我的萝卜不见了）原来这萝卜是老婆婆的，我们快把萝卜送回去吧！记住要排队哦！老婆婆说宝宝们真懂事，都学会了排队。

　　四、学做胡萝卜

　　1、宝宝们跟着妈妈到草地上去玩好吗? 看这是什么？这个萝卜什么样子的？我们也来做一个好吗？

　　2、教师示范制作，学生观察并尝试制作。

　　揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿肠，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，变成一个小萝卜。

　　3、学生制作，教师指导。

　　哇，一会儿我们已经做了那么多的胡萝卜，萝卜真好吃，快来吃吧。

　　四、活动目标：

　　1、学会自己觉排队。

　　2、初步养成礼让、排队等候的好习惯。

　　五、活动过程：

　　一、开始部分随音乐做课前准备——提高学生精神。

　　二、基本部分

　　1、观看情境表演玩滑梯——培养学生的`观察力及语言表达能力。

　　提问：他们玩滑梯玩得好吗？那个地方好？那个地方不好?

　　2、谈话——引导学生回忆，培养学生思考、讲述的能力，感悟排队是讲文明礼仪的良好品德。

　　（1）在学校里有哪些地方需要排队？你是怎样做的?

　　（2）在外面你还知道哪些地方需要排队？大人们都是怎样排队的？

　　（3）遇到特殊情况是应该怎样做？（举例：医院、厕所）

　　3、看挂图——感知礼仪

　　（1）观察图片上的小朋友在干什么？

　　（2）请两名学生领读（老师纠正）

　　（3）学生讲解诗意（老师讲解）

　　三、结束部分小结：鼓励孩子以后无论在园里和外面，都要坚持做一个讲文明礼仪、守秩序的人。

文明礼貌教育教案10

　　活动时间：

　　4月7日

　　活动地点：

　　教室

　　活动主题：

　　文明礼仪伴我行

　　活动目的：

　　1、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。

　　2、让学生受到情趣的`熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　班主任：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。

　　二、活动开始

　　介绍文明礼仪知识：

　　1、交往礼仪

　　（1）不要言而无信

　　（2）不要恶语伤人

　　（3）及时沟通，消除彼此矛盾。

　　（4）不要随便发怒。

　　（5）不要叫人外号。

　　2、交谈礼仪

　　介绍交谈惯用语

　　3、文明礼仪

　　我们要规范自己的言行，更加注重文明礼仪。我们的文明礼仪从校园做起，校园文明礼仪从我做起。

　　校园文明礼仪是要求广大师生共同遵守的最基本的道德规范良好的礼仪，有利提高自身的修养，改善人际关系，净化校园风气。

　　三、交流感受和想法。

　　略

　　活动总结：

　　希望同学们能做一个讲文明，讲礼貌的中学生，让文明礼貌之花在我们班级长盛不衰。

文明礼貌教育教案11

　　教材背景：

　　《家里的文明礼貌》是北师大版品德与社会三年级上册第一单元的第三课题。本次课题围绕“家里的文明礼貌”，呈现了许多在家庭里面需要注意的礼貌细节，通过学生客观记录讨论交流的形式，让学生明白在家遵守文明礼貌的重要性。学习的目的定位不同，以前学生或许会认为，讲礼貌是在学校或是在家以外的事情，通过这一课的学习，可以让学生端正认识态度，从而养成良好的行为举止。

　　学情分析：

　　据分析，现在的学生大多都是独生子女，多是跟爷爷奶奶同住的“小皇帝”，在家都是受到家长们溺爱的情况，而学生都普遍表现得比较娇气。据了解，他们大部分在家表现特别是文明礼貌方面表现都不如在学校做得好。而不少学生认为家中是一个比较“自由”的地方，没必要像在学校那么多的束缚。而有部分家长的观点认为，孩子在学校学会懂礼貌、守纪律就行了，回到家里，放肆一点也无所谓。正因为此，就造成了许多学生在学校在家表现表现各不同的“双面性”。因此，这一课的学习，就是要让学生树立一个正确的观念，指导他们的行为，使他们养成从家里做起的正确礼貌行为。

　　学习目标：

　　1.确立自尊、自爱的生活态度，树立对父母长辈要有礼貌的'情感。

　　2.乐于养成文明、礼貌的行为习惯。

　　3.知道要对父母长辈有利，知道日常生活中的一些文明举止。

　　教学重点、难点：

　　1、如何让学生改变以前在家随便、无所谓的坏习惯。

　　2、让学生树立对父母长辈要有礼貌的情感。

　　设计理念：被设计从学情出发，引导学生体会父母长辈对自己的关怀和爱护，让学生真切的体会到要从生活小细节去关怀爱护我们的父母长辈，去回报他们。

　　教学准备：

　　教师准备相关课件，学生课前收集的文明礼貌小儿歌，课后家庭文明礼貌调查表。

　　课后评价：

　　师：今天课上，同学们都认识到了在家里注意文明礼貌的重要性，相信大家以后一定都是一个在学校在家里都讲文明讲礼貌的好孩子。如果你都做好了，和爸爸妈妈一起来做做以下的评价表吧，看看你是不是一个能难道所有小红花的文明小天使?

文明礼貌教育教案12

　　一。活动主题的提出

　　礼仪是一个人文化修养和道德修养的外在表现，是做人的基本要求。但是，在当今学生中，不少人礼仪观念淡薄，思想品德滑坡。学生在学校有乱扔垃圾，损坏公物，欺负弱小的行为；在家里养成了衣来伸手，饭来张口的陋习；在社会上更有讲脏话。为此提出如何加强礼仪教育，开展争做“文明小卫士”的实践活动，引导学生养成高尚的道德情操，树立正确的道德观、价值观、世界观；形成内在素质优秀，外在形象良好，德才兼备的学生。

　　二。活动目标

　　1.通过活动，学习小学生的礼仪规范，养成文明礼貌的好习惯。

　　2.通过收集资料信息，学习制作简单的资料卡片、调查走访。和畅谈交流等方式，感知讲文明礼貌的深远意义，传承中华传统美德，树立健康的人生观、价值观。

　　3.在活动中，培养发现美、欣赏美、创造美的情感，通过亲身体验，熏陶学生的心灵，净化学生的灵感，促进学生争做“文明小卫士”，争做社会文明少年，为创建文明校园、文明家庭、文明社会作贡献。

　　4、通过活动，教育、鞭笞部分品行不良的学生，形成优良的道德风范，树立良好的班风，打造优秀的班级形象。

　　三。活动方式

　　上网查阅资料，走访美德少年，开展问卷调查，案例分析，倡议书宣传，排演小品等活动，进行自我学习、参与体验，协作交流，营造优良的美德环境，达到感化、自觉规范，勇做模范少年。

　　四。活动过程

　　（一）制定方案

　　集体讨论明确实践活动目标，制定活动计划和实施方案，进行小组分工。

　　（二）准备阶段

　　分组：

　　第一组：礼仪宣传组

　　通过图书、网络等途径查阅礼仪要求，了解校园中的礼仪，家庭中的礼仪等具体内涵。将相关资料进行整理汇编。

　　第二组：礼仪访察组

　　走访调查和观察我们身边同学的'举止言行，了解同学们在生活中礼仪的注重程度情况，收集汇总形成调查结果统计表。

　　第三组：礼仪劝导组

　　针对同学们身上所缺失的礼仪习惯进行教育，耐心辅导。

　　第四组：礼仪模拟组

　　从我们的身边选出礼仪模范之星，对那些模范之星的事迹在校刊，黑板报，橱窗里广泛宣传，以点带面，促进学生自觉讲文明，有礼仪，讲规范，争做美德少年。

　　（三）实施阶段

　　1.组织学生学习礼仪，自主学习与集体学习交流相结合。结合学校常规教育，利用班会课认真学习资料，了解相关的礼仪知识。进一步学习文明礼仪知识，开展“人人学礼仪，规范行为”活动，营造良好的校园文化。

　　2.走出去，请进来，讲文明礼仪知识，讲古今中外名人雅士文明礼仪小故事。指导学生读一些名人礼仪的故事，如：孔融让梨，柳公权拜师，负荆请罪，程们立雪等。每周做一张故事卡，将自己一周以来所读到的饿故事推荐给大家共享。

　　3.指导学生自己收集资料，出一期关于“校园形象礼仪”的手抄报，交流评比。通过国旗下讲话、“校园之声”广播、学校宣传栏、黑板报、横幅标语等，大力宣传开展文明礼仪活动的目的、意义和文明礼仪常识，各班每月出一期与文明礼仪有关的主题黑板报。

　　4.组织学生编写文明礼仪宣传语，大力倡导文明之风，礼仪之范，争做文明学生，让“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”等文明用语成为校园里最流行的语言。“以情感人、以理服人、以行导人”的理念融入到德育教育工作中去，触动学生的心灵和情感，提高学生养成文明礼仪习惯的自觉性。

　　5.结合班级实际，组织文明礼仪普及教育班队活动（学校举行班队活动比赛）。班级可制作“文明学生”宣传资料，在班级进行宣传展示，着力营造“人人争当文明礼仪之星，班班争创文明示范集体”的良好氛围。建议学校在家长学校中举办关于“家庭礼仪”的专题讲座。

　　（四）成果交流与展示

　　1.在“文明每一天——践行文明礼仪”实践体验活动中，写文明日记，记文明之事，激励自己健康成长。交流体会，分享收获。

　　2.学生分组收集资料，出一期关于“校园形象礼仪”手抄报，在橱窗展示。展示校园文明，搭建礼仪平台。

　　3.读一则故事，做一张卡片，感受一种高雅的行为准则，一种博爱的精神，一种严于律己的道德要求。

　　4.邀请家长参加学校举办的专题讲座。开展家校互动，家长与学生联动，签订了“文明示范，从我做起”承诺书。

　　（五）评价与总结

　　评价采取学生自评、互评和教师综评相结合的方式，从活动主题和活动形式两个大的方面进行。如：

　　1.活动主题方面

　　通过这次综合实践活动，我们了解到礼仪是一个人乃至一个民族，一个国家文化修养和道德修养的外在表现，是做人的基本要求。通过访察和自查对与人交往中礼仪的缺失进行了反思，逐步养成了文明礼貌与人沟通的好习惯。通过调查和讲座，提升了自我素质，提高了生活质量。

　　2.活动形式方面

　　（1）合作，探究的意识

　　（2）收集，分析和把握信息的能力

　　（3）口头和书面表达能力

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