有关海底世界的教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的有关海底世界的教案，欢迎大家分享。

有关海底世界的教案

有关海底世界的教案1

　　教学目标：

　　1．认识了解鱼的基本形状和特征，能剪出各式各样的鱼；

　　2．了解对称形和不对称形的区别。

　　3．设置海底世界情境，激发学生学习兴趣。

　　教学重点：

　　了解鱼的基本形状和特征

　　教学难点：

　　了解对称和不对称的区别。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1．同学们你们听这是什么声音？谁来说一说大海是什么样的？其实，海底更奇妙了，今天我们一起到海底世界看看。（板书课题：海底世界出示课件），可以同桌边看边说，说一说你们看到什么？

　　2．谁来说一说海底世界给你什么感觉？你可以用学过的词语形容一下（五彩缤纷、千姿百态、奇形怪状）

　　3．海底的生物太丰富了，今天我先来认识鱼。

　　4．你们刚看到的鱼都有些什么形状？它们的颜色怎么样？

　　二、认识了解鱼的基本形状和特征

　　1．这些鱼真美呀！喜不喜欢？那老师想考考大家，（出示鱼）你知道鱼是由哪几部分组成的？（头、身体、鱼尾、鳍）。板书：头身体鱼尾鳍

　　2．这条鱼和刚才的那些鱼比起来少了些什么？（对，这些就叫花纹，这些由点、线、面组成的花纹把小鱼打扮的漂亮多了，花纹有很多的形状，想不想看看老师打扮的小鱼？）

　　3．找出自己喜欢的一条鱼来说一说你为什么喜欢，喜欢这条鱼的什么？（花纹的形状和花纹的颜色）（你观察的可真仔细、）

　　4．小结：鱼身上的花纹不只有条形，还有斑点状的，还可以有三角形、锯齿形。花纹就是鱼的衣裳，

　　5．谁上来找一找这两条鱼在形状上最大的不同是什么？（对称和不对称）可以上台来折一折寻找答案。

　　6．那什么是对称？让我们一起来读一读。（出示课件：对称）

　　7．知道了对称，你还能说一说你在生活中见到的对称吗？

　　8．看，手是对称的，鱼？

　　9．老师这儿有一些小鱼，谁来给它们分出哪些是对称的，哪些是不对称的？（粘贴在黑板）

　　三、学习剪鱼

　　1．看，这些鱼是怎么做出来的？请同学们打开书第十三页《海底世界》看书上是怎么教我们做的？谁来说一说。(2分钟)

　　2．指两名同学回答；（板书：剪鱼的步骤）

　　3．说得不完整时，可以同桌说一说。为什么先折？画什么？（形状，纹）画多少？（一半）剪的时候，你想提醒同学们注意什么呢？

　　4．小结：对称的`鱼要把纸对折下，再画出外形和花纹的一半，最后再沿边缘线剪出来。（演示一下）

　　5．看，老师这儿有一些要游到海洋里去了，你们想不想剪出小鱼也游大海里呀？你喜欢对称的鱼你就剪对称的鱼，你喜欢不对称的鱼你就剪不对称的鱼。

　　6．我们给鱼儿们穿上美丽的衣服来这来参加海底盛会好吗？我们比一比今天谁剪的小鱼最漂亮。还要比一比谁最会爱护我们的环境，不让海底有白色垃圾。好了，听着美妙的音乐，开始比一比吧！（巡视指导）

　　四、作品交流

　　1．谁先来找出最美的鱼来夸一夸？它什么地方美？什么地方值得你学习？

　　2．你知道是用什么方法剪出来的？（你真是一个心灵手巧的孩子、你真是一个细心的好孩子）

　　五、小结

　　同学们你们今天的收获可真不少，看这会儿小鱼在大海里高兴的畅游呢？

　　你们用灵巧的小手把废旧挂历纸变成了美丽的小鱼，装扮了海底世界，老师希望大家能把身边的废旧的物品，像小瓶子、小盒子等收集来，用你们灵巧的手把他们变成一件件美丽的作品来点缀我们的生活。

　　老师给大家带来了一首儿歌，让我们来读一读并向海底世界说再见！

有关海底世界的教案2

　　教学目标：

　　１、学习课文，使学生了解海底景色奇异，物产丰富的地方。体会作者的赞美之情，激发学探索大自然的兴趣。

　　２、继续学习归并自然段内容，给课文分段的方法。

　　３、学会本课生字新词，理解词语和句子的意思。

　　４、有感情地朗读课文，背诵第三段自然段。

　　教学重点：

　　学习归并自然段，给课文分段的方法。

　　教学难点：

　　掌握归并自然段给课文分段的方法。

　　教学过程：

　　一、导语激趣：

　　假期里，有些同学跟着爸爸妈妈游览过大海，欣赏了美丽的海水，海滩，不过，你知道大海深处是怎样的吗？现在，让老师带着你们一起乘潜水艇，到海底世界去看看那儿的奇异景色。

　　配乐朗读课文。听的人用课文一句话说说，海底世界是怎样的？

　　二、自学。（略）

　　三、读文课文：

　　１、出示投影：

　　从哪些地方可以看出海底是景色奇异,物产丰富的世界?

　　带着问题轻声读1、２、３自然段；

　　２、自学画批。

　　３、讨论：（用画画，读读，议义的方法）

　　在讨论中适时出示投影，读句子，理解带点词语的意思：

　　（１）海上波涛澎湃的时候，；宁静是非常安静。

　　（波涛澎湃是波浪很大，互相撞击的意思；平静是非常安宁，平静的意思。从海底和海上景色的差异，可以看出大海深处景色真是很特别，很不平常，奇异。）

　　（２）在这一片黑暗的深海里，从海底和黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星。

　　（黑暗是指太阳照不到的地方很黑，．闪烁是指有发光器深水鱼发出的光亮一闪一闪的，这种景象很奇异，也看出海底的物产很丰富。）

　　（３）海底的动物常常在窃窃私语，你用水中听音器一，就能听见各声音。

　　（窃窃私语是指动物在宁静在的海底发出的.各种声音，像许多人私下声说话。这正是海底奇异之处，也是物产的表现。）

　　４、有感情地朗读，读出奇妙的语气，第三自然段要轻声读，读出悄悄地说话的语气。体会景色奇异，物产丰富。

　　５、归纳１、２、３自然段意。（１、提出问题；２、海底是宁静的，黑暗的；３、海底是有声音的。）

　　６、自读第四自然段，边读边画：写了那几种动物：画（），它们怎活动？画。

　　７、引读：师读第一句及动物名，学生接读动物的活动方式。

　　议：老师读的这几句是怎样介绍的？（概括）大家读的呢？（具体）

　　找一找，海参爬得慢，从那些词可以看出？梭子鱼速度快，又从哪些词看出？能后退的是哪些动物？能旅行的呢？

　　８、讨论：动物的这些活动方式奇异在那儿？（有慢有快，有时有退，有动有不动。）

　　这一段介绍了什么？（海底的动物各有各的活动方法。）

　　有感情地朗读这一段。

　　９、小组自学第５、６自然段，在班内汇报从哪里看出海底景色奇异，物产丰富？

　　(从海底地形、植物和矿产方面谈。)

　　１０、齐读第７自然段，议：为什么说真是？（体会赞美之情。）

　　１１、总结：为什么说海底真是景色奇异，物产丰富的世界？

　　四、讨论分段：

　　１、哪几个自然段介绍了海底的情况？（２―――６自然段）

　　第一自然段说的什么？（提出问题）最后呢？（总结）

　　２、分段：第一段：（１）；

　　第二段：（２――――６）；第三段（７）。

　　３、说说你怎样学会分段的？

　　五、有感情地朗读全文。（自由读、指名读、评读。）

　　板书

　　海底世界

　　１、提出问题

　　______

　　____

　　２、宁静黑暗

　　３、有声音

　　二景色奇异

　　４、动物活动

　　特产丰富

　　５、地形植物

　　６、矿产

　　７、总产

　　_______

　　三课堂练习

　　照样子填词：例：青蛙（呱呱）蜜蜂（）小猫（）小鸡（）黄狗（）

　　照原文填空：

　　海底是否（）呢？不是的。海底的动物常常在（）。你用（）一听,就能听见（）；有的像蜜蜂一样（），有的像小鸟一样（），有的像小狗一样（）,有的还好像在打鼾。它们（）发出一种声音，（）发出另一种声音，（）遇到危险还会发出（）。

有关海底世界的教案3

　　课题生成：

　　有一天，两个男孩子在游戏中装扮成鲨鱼和小鱼玩起了游戏，并给它取名为“海底世界”。“海底世界”这四个字立即引起了部分幼儿的积极响应：“我去过海底世界的，那里面有许多的鱼，还有……”“我还看到潜水员在水中喂鲨鱼呢!”他们的情绪感染了全班的幼儿，引发了共同的问题：“海底世界是什么样的?”“海底世界里有什么?”由此生成“海底世界”的主题系列活动。

　　活动一、参观海底世界

　　活动目标：

　　1、知道海底世界是各种海洋生物的“家”。

　　2、喜欢海洋生物，萌发对各种各样的鱼的兴趣。

　　活动准备：

　　1、将幼儿的问题列出来，引起家长的关注并请家长帮助作好参观前的准备。

　　2、提醒幼儿外出参观时注意安全。

　　3、摄像记录幼儿参观的全过程。

　　活动过程：

　　组织幼儿到南京“海底世界”参观。

　　1、引导幼儿观察“海底世界”的建筑，从广告标语、墙体、铁门上雕塑的图案感受海底世界的整体环境布置。

　　2、进人海底世界，边参观边听讲解员的介绍，感受海洋生物眇。教师重点引导幼儿关注：

　　(1)海底世界中有些什么?

　　(2)你看到的鱼是什么样子的?它们长得一样吗?

　　(3)潜水员在水中干什么?他喂鲨鱼吃什么?

　　3、观看海豚表演。

　　(1)观察海豚馆的场馆布置。

　　(2)观看海豚表演，能记住一些有趣的节目。

　　4、参观“小卖部”，选购1～2件小礼品，回园。

　　5、在以后的活动中将录像反复播放给幼儿看，加深幼儿的印象。

　　活动二、让我们的教室成为海底世界

　　活动目标：

　　1、能根据班级环境的特点，设计布置方案。

　　2、会大胆地选择各种材料和制作方法，表现自己对海底世界认识。

　　活动准备： 1、海底世界录像一盘。

　　2、将教室内的墙壁涂上蓝色乳胶漆作为海洋背景；在玻璃橱上衬以蓝色吹塑纸。

　　3、幼儿操作材料：油画棒、涂色材料，各种海洋生物轮廓图若干，皱纸、卡纸、蜡光纸、及时贴、油泥、双面胶、纸盒及其他废旧材等。

　　活动过程： 1、通过师幼谈话，激发幼儿布置海底世界的兴趣。 提问：小朋友们都喜欢到海底世界去游玩，我们能不能把教室置成一个海底世界呢?

　　2、学习根据班级环境特点，来设计布置的方案。 (1)提问：我们的教室怎样布置才像海底世界呢?海底世界中有哪几个展区?(引导幼儿回忆参观时看到的场景。)

　　(2)播放参观时的跟踪录像，让幼儿再次感受海底世界的环境布置：橱窗里有鱼，头顶上透过透明的玻璃能看到鱼，身体的四周都能看到鱼。

　　(3)讨论：教室的哪些地方可以进行布置?(在蓝色背景的主墙上，在长方形的橱窗里，在空中悬挂等。)

　　3、能选择各种材料和方式表现对海底世界的认识。 (1)提问：海底世界里有些什么?(各种各样的鱼，水草等植物，海星、海蟹等其他的生物。)

　　(2)提问：我们可以通过哪些方法来表现海底世界?(启发幼儿想出多种方法来表现。)

　　①直接用油画棒在墙上绘画；

　　②涂色后按轮廓线剪下；

　　③用纸盒、塑料盒等废旧材料制作；

　　④用雪花片胶粒、纽扣、蜡光纸等进行装饰；

　　⑤折出鱼、虾、海龟等海生物。

　　(3)幼儿选择喜爱的方式进行制作。

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　　活动三、我想知道的问题

　　活动目标： 1、学习用提问或绘画的方法将自己的问题整理出来，并能积极与同伴交流。

　　2、能尝试用多种方法寻找答案。

　　活动准备：

　　1、幼儿提问记录表每人一张。

　　请爸爸妈妈鼓励和启发幼儿从多方面提出问题，并帮助幼学记录。

　　活动过程： 启发幼儿学习用提问的方法说出自己在近一阶段活动中有关海底世界的问题。

　　介绍表格的使用方法。归纳和交流幼儿的提问。

　　讨论：怎样寻找答案?

　　看书，从书中找答案。

　　问爸爸、妈妈、老师和小朋友等人，从中找答案。

　　从有关的录像资料和科普碟片中寻找答案。

　　问题例举： （1)燕子鱼的花纹为什么那么漂亮?

　　（2)海参为什么吐出内脏后不会死?

　　（3)鱼有眼皮吗7

　　（4)鱼为什么需要鱼鳍?

　　（5)海底世界还有哪些动物7

　　（6)为什么海龟要有壳?

　　（7)为什么乌龟有脚而鱼没有脚?

　　(8)为什么鲨鱼有尖尖的牙齿?

　　(9)海底世界的鱼白天自由自在地在水里游，晚上它们会怎样?它们睡觉的.时候是什么样子的?

　　(10）为什么鱼类有各种不一样的颜色呢?

　　(11)为什么鲸鱼要在后背喷水呢?

　　(12)为什么水母没有骨头呢?

　　(13)章鱼的触角有什么用?

　　(14)鲨鱼为什么没有花纹而其他的小鱼有花纹?

　　(15)为什么海星不是鱼?

　　(16)为什么有的鱼生活在海洋里，有的鱼生活在大江里?

　　(17)为什么大鱼喜欢吃小鱼?

　　(18)为什么鲨鱼那么厉害?

　　(19)为什么潜水员每天都要喂鱼?

　　(20)飞鱼遇到敌人时为什么要飞出水面?

　　(21)为什么鲨鱼没有鱼鳞?

　　(22)鲮鳔鱼的触角为什么会发光?

　　(23)为什么热带鱼的身体和尾巴都是三角形的?

　　(24)鲤鱼有几种颜色?

　　(25)为什么有的金鱼的尾巴很长?

　　(26)海水是咸的，为什么海里的鱼不是咸的?

　　活动四、多种多样的自我保护方法

　　活动目标： 1、了解几种常见的海洋生物自我保护的方法，知道这是生物适应生存的需要。

　　2、能积极运用已有经验大胆讲述，并自己尝试绘画保护标记。

　　各种保护方式图示标记若干。

　　投影仪一台，图片、书。

　　幼儿的问题，激发幼儿讨论的兴趣。

　　有的小朋友提出，为什么鱼有各种不一样的颜色呢?还有的小朋友提出，海参为什么要吐出自己的内脏?等这些问题?(引发幼儿的思考，知道这些都是动物保护自己。

　　几种海洋生物常见的保护方法。

　　你知道海洋中有哪些动物，它们是怎样保护自己的?出一种，教师出示相应的图示标记和动物图片。)还有哪些用各种方法保护自己的?

　　剐保护自己：蓑纳、刺鱼。

　　再生的方法保护自己：海星、海参。

　　血液保护自己：河豚、蓑鲇。

　　包彩保护自己：七彩神仙、月鱼、比目鱼。

　　尧保护自己：海龟、寄居蟹。

　　做图示标记表现自己的认识。

　　还知道哪些动物有什么不一样的保护方法?可以用j标记来表示。(如：幼儿想出用画翅膀、画飞机、画小鸟：表示飞鱼飞出水面逃避敌人。)幼儿利用日常活动时间不断丰富展板上有关自我保护意识。

　　活动五、欣赏音乐：水族馆

　　活动目标： 1、初步熟悉“水族馆”乐曲旋律，感受A段乐曲的优美流畅和B段乐曲的纤巧轻快。

　　2、能用身体各部分的扭动表现水草生长，用手臂不同方位表现小鱼的游动。

　　3、能运用脸部表情和身体动作与同伴交流，体会与同伴交往的快乐。

　　活动准备： 1、图谱一张，磁带、录音机。

　　2、录有水草和小鱼游戏的录像带一盘。

　　(1)观看录像，观察水草在水中随波晃动的样子，引导幼儿用不同的身体姿态表现水草。

　　(2)玩过“小鱼和水草”的游戏，掌握游戏规则，水草动时小鱼不动，小鱼动时水草不动。

　　活动过程： 1、听音乐，初步了解乐曲结构，感受A段乐曲的优美流畅和B段乐曲的纤巧轻快，能分辨水草生长和小鱼游动、探望的音乐。

　　2、分段欣赏音乐，听听做做，进一步熟悉乐曲旋律，分解练习动作。

　　(1)小草慢慢长大，动作舒缓优美，做出各种不同的造型。

　　(2)用不同方位的手臂动作表现小鱼，启发幼儿对水草点头、抚摩水草来表达情感。

　　(3)小鱼告别水草。

　　3、分角色完整地跟随音乐游戏。

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　　活动六、创编故事：小黄鱼遇险记

　　活动目标：

　　1、能根据故事情节的发展，较合理地创编故事结尾，并清楚地讲述。

　　2、能将海底生物的自我保护方法迁移运用到故事中来，有想像力。

　　活动过程： 讲述故事前半部分的内容，设置悬念，引发幼儿同情，关心的情感。

　　提问：小黄鱼不听妈妈的话，独自一人外出游玩，遇到了大鲨鱼怎么办呢?谁能帮小黄鱼想一个好办法?(启发幼儿将海底我保护的方法迁移到故事中来，如：小黄鱼躲进空扇贝壳，喊喷出浓墨帮助小黄鱼等各种方法。)

　　幼儿用绘画方式记录创编的故事内容。

　　用清楚、连贯的语言相互交流创编故事，幼儿间可以相互补充整故事内容。

　　附故事 小黄鱼遇险记

　　黄鱼和妈妈以及许多的黄鱼弟兄们生活在美丽的海洋中，它们一起觅食，一起在水草丛中玩耍，生活得十分快乐。

　　一天，黄鱼妈妈又带着小黄鱼们出门去找吃的食物了，像以前一样，妈妈千叮万嘱：“宝贝们，出门时一定要跟好队伍，千万不要乱跑，如果和大家走失了，大鲨鱼会吃掉你的……”小黄鱼们听话的在妈妈后面游着。

　　游着游着，小黄鱼就发现它的好朋友海参、海星、寄居蟹、刺鱼在珊瑚丛中捉迷藏呢，贪玩的小黄鱼忘记了妈妈的嘱咐，高兴的参与了好朋友们的游戏当中。突然，不知从哪里窜出来了一条大鲨鱼，它快速地向小黄鱼扑来。这可怎么办呀?

　　活动七、讨论：怎样开展示会

　　活动目标： 1、愿意将自己的学习成果展示给大家看，共同分享成功的喜悦。

　　2、能积极设计和筹备展示会的主要活动内容。

　　活动准备： 1、与同伴协商，分工，进行角色分配。

　　2、选择幼儿喜爱和适宜的工作内容进行准备。

　　活动过程： 1、激发幼儿举办“展示会”的积极愿望，愿意将自己的学习成果与父母、弟妹一起分享。

　　提问：这一段时间以来，我们参加了许多活动，学到了很多的本领，怎样让关心我们的爸爸妈妈也来分享我们的快乐呢?(开展示会)

　　2、讨论：怎么来开“展示会”。

　　(1)你准备邀请谁来参加展示会?(父母、弟妹、老师等)

　　(2)举办哪些活动?(幼儿建议：要让参观的人有看、有玩、有吃，还有小礼品。在此基础上，商议出以下主要活动：看海豚表演，介绍环境布置，品尝海鲜，赠送小礼品，玩音乐游戏等。)

　　(3)需要做哪些准备?

　　a、绘画广告式海报吸引客人来参观。

　　b、搭建海豚馆。

　　c、商量海豚表演内容，准备节目。

　　d、制作请柬，邀请父母和弟妹。

　　e、准备小礼品(以折纸为主)。

　　f、筹备海鲜馆。

　　3、幼儿根据能力和兴趣选择喜爱的“工作”，以小组或个人的方式进行准备。

有关海底世界的教案4

　　设计意图：上周李睿涵拿来一本关于海洋的书，班里的孩子对这本书产生了浓厚的兴趣。大家总是聚在一起讨论海底有什么东西，它们都长什么样子。为了让孩子们对海洋产生更大的兴趣，增加幼儿的常识知识，我对“海洋”这个主题展开了一系列的活动。本次活动是一节美工综合课，在幼儿已基本认识海洋的基础上增加幼儿对海洋的兴趣。让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的认识。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对海底的兴趣以及热爱大自然的情感

　　2、引导幼儿大胆想象进行绘画。

　　3、培养幼儿良好的美工活动习惯，耐心细致的做事态度

　　活动准备

　　⒈课前请幼儿观赏过各种各样的鱼的图片，观察过鱼缸里各种观赏鱼的外部特征。

　　⒉本班幼儿已初步掌握画鱼的技能。

　　⒊大幅挂图--《美丽的水底世界》。

　　幼儿美术工具：水彩笔、彩纸、剪刀、固体胶等。装废纸碎纸的小盒子、各种鱼的.图片、光碟等。

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　⒈小朋友们，我们已经学过很多关于鱼的知识了，认识了很多鱼，也学会了鱼的各种画法。今天王老师给小朋友们带来了一张非常有趣的光盘想和小朋友们一起分享。我们来看一看它到底是什么有趣的东西。

　　放光碟：幼儿欣赏

　　二、引导幼儿想象各种鱼的不同外部特征，并观察图片。

　　⒈教师：小朋友在刚才的画面里都看到了哪些鱼？他们长的怎么样？身上有什么样的颜色和花纹？

　　幼儿发言后，教师总结：鱼的种类非常多，每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形状和花纹是对称的，有的鱼身体形状和花纹是不对称的。

　　2、出示海洋图片

　　看，我们大一班也有一个漂亮的海底世界，在这个海底世界有各种各样的海洋生物，可是他们太少了，没有朋友跟他们玩，他们都感到寂寞了。怎么办呀？小朋友帮他们想个办法吧。幼儿想办法。我们一起来为小鱼找朋友吧。

　　3、幼儿进行制作

　　幼儿制作各种各样的鱼。教师根据幼儿的个体差异进行指导。对美工基础较好的幼儿鼓励他们大胆创作，尝试不同的方法，制作更多与众不同的鱼，帮助美工基础较弱的幼儿掌握难点，完成作品，提醒幼儿将剪下的废纸放进碎纸的小盒中，制作完毕收拾好自己的美工工具和材料。

　　4、请幼儿把制作好的小鱼贴到海底世界去。

　　5、活动点评：幼儿将鱼贴到挂图上后，教师与幼儿共同欣赏，请幼儿上来讲讲哪条鱼是自己做的？你做的是什么鱼？教师表扬大胆创新、作品颜色鲜艳、剪的轮廓边缘整洁的作品。

　　三、总结：今天咱们做的这个海底世界可真漂亮，小班的小朋友一定没见过这么漂亮的海底世界。我们一起把这幅画带给小班的小朋友一起欣赏吧！

　　四、教师带幼儿走出教室。

有关海底世界的教案5

　　教学要求：

　　1、学会14个生字以及由生字带出的词语。

　　2、通过教学，引导学生自读自悟并发表见解，了解海底是个怎样的世界，激发学生热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。

　　3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。摘抄认为写得好的句子。

　　教学重点：

　　了解海底景色和物产丰富的特点。

　　教学难点：

　　学习作者怎样把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。

　　教学准备：

　　学生准备：课前通过读书、访问、查问资料或上网等，广泛了解海洋知识。

　　教师准备：投影仪、投影片、录音机。

　　教学时间：两课时

　　教学内容：

　　第一课时

　　初读课文，自学生字、词，整体感知课文内容，了解海底景色奇异的特点。

　　教学过程：一、激趣导入，提示课题，学生相互交流自己知道的有关海洋的知识。

　　二、初读课文，学习生字。

　　（1）自读课文，画出带有生字的词语。

　　（2）学生小组内自学生字，要求读准字音、认清字形。

　　（3）教师检查学生自学生字情况，注意“异”的上面是“”，不是“已”。

　　三、再读课文，整体感知。

　　（1）要求不读错字、不漏字，了解课文共有几个自然段。

　　（2）了解课文主要写什么内容。

　　四、学习一至三自然段。

　　（1）感情朗读开头和结尾两个自然段。

　　（2）学生自主学习二、三自然段。①用自己最喜欢的'方式读这部分。②同桌讨论，全班交流疑难问题。③四人小组互助学习，讲座找出你认为最能体现海底景色奇异的句子。④学生汇报见解，师生适时交流、评议。⑤指导学生有感情地朗读，边读边想象画面。

　　（3）小结：

　　五、拓展延伸。画一画心中大海的景色。

有关海底世界的教案6

　　活动目标：

　　1、知道鱼是有各种形状、颜色、大小的，并初步了解鱼的基本结构。

　　2、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法画鱼。

　　3、培养幼儿喜爱小动物的情感。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　１、让幼儿复习各种大小、颜色的半圆形、长方形、三角形、正方形的形状

　　２、各种颜色的蜡笔、记号笔，纸

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣：

　　１，“前几天我们看了海底世界，海底世界里都有哪些小动物住在里面呢？”（知道海底世界里有许多鱼和其他的小动物。）

　　２，“他们长得一样吗？”

　　３，“你都看到了哪些形状的鱼？”

　　二、出示各种图形，让幼儿来说说用这些形状怎样来画鱼。

　　1、认识鱼，知道鱼是有哪几个基本部分组成的。（鱼身、鱼尾和鱼鳍）

　　2、观察认识材料。

　　1）请你们看看这里都有哪些形状的材料？（出示四种形状）

　　2）分别辨认正方形、长方形、三角形、半圆形，并在自己的桌子上用小手学习画鱼。

　　3、尝试画各种形状的鱼1)、让我们试试用这些图形宝宝能不能造出新房子。（老师示范画小鱼）

　　2)、幼儿操作，师指导幼儿拼搭

　　三、幼儿作画，教师进行指导。

　　1、让幼儿来画鱼。教师进行个别指导．

　　1）“我们画好的小鱼十分想家了，让我们把他们送回海底世界吧。”

　　2）教师示范一条小鱼画的过程：鱼身—鱼尾—鱼鳍2、添画鱼的'各种花纹“小鱼的身上还有许多美丽的花纹，请小朋友用小蜡笔为它们画上吧。”

　　四、幼儿自我介绍并欣赏作品：

　　1、“你的海底世界里，都有哪些形状的鱼呢？”

　　2、让幼儿为自己的小鱼取名字。

　　3，表扬画得好的幼儿和有创意的幼儿．

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海底世界教案11-04