安静游戏教案

相关推荐

安静游戏教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的安静游戏教案，希望能够帮助到大家。

安静游戏教案

安静游戏教案1

　　设计意图：

　　近来发现我班幼儿对于面点比较喜欢，但对于面粉却一无所知。面粉是一种可塑性较大，探索性较大的物品，具有较大操作性和探索性。中班幼儿喜欢操作，喜欢自己动手，并且做一些能吃的东西就更为愉快，所以我设计了关于面粉的主题系列活动。活动前吃过几种好吃的面粉制品的食物，奠定此次活动的'基础。本次活动为幼儿提供大量操作机会、探索机会，满足了幼儿极大的探索欲望。并且在操作的同时进一步激发了幼儿的想象力及发散性思维。

　　活动内容：

　　科学游戏——面粉变面团

　　活动目标：

　　1、知道面粉变成面团的过程中要加适量的水。

　　2、掌握和面的基本方法和技巧，知道水要一点一点加，不能加太多。

　　3、用捏、搓、揉、压、团圆等技能制作各种物品，体验操作的乐趣。

　　活动准备：

　　面粉、水、盘子、抹布

　　活动过程：

　　一、激发兴趣，初步感知面粉

　　咦!这些是什么呀?我们一起看看、摸摸、猜猜这是什么?(幼儿通过看、摸、闻的方式感知面粉的外部特征：白色、无味、轻轻的会粘在身上手上)

　　教师小结：面粉是白色，没有味道、粉状的、轻。

　　二、了解面粉的特性

　　1、哪些好吃的东西是用面粉做出来的呢?(面包、馒头等面粉制品)

　　2、教师小结：好吃的东西是用面团做成的。

　　3、怎么样把面粉变成面团呢?请小朋友动脑筋、动动手，试一试把面粉变成面团。

　　幼儿操作，教师观察，并进一步让幼儿感受面粉粘的特性。

　　注意事项：

　　1、尽量用一只手去和面粉。

　　2、保持衣服、桌面、地面干净

　　3、向面粉里加水时要一点点的加。

　　小结：白白的面粉加了水后是很粘的，多捏捏就会变成面团。

　　三、中华小厨师

　　1、许多好吃的东西都是用面团做成的，都是厨师叔叔阿姨们发明的，今天我们也来当个中华小厨师，来发明好吃的东西好吗?

　　2、你想把面团变成什么呢?

　　幼儿操作，教师从旁指导。

　　展示作品，结束活动。

安静游戏教案2

　　教学活动目标：

　　1.在学唱歌曲的基础上集体讨论游戏规则，并遵守游戏规则进行游戏。

　　2.引导幼儿将两两结伴游戏玩成集体游戏，尝试游戏的不同玩法。

　　3.体验与同伴合作游戏所带来的快乐。

　　活动准备：

　　《猜拳歌》音乐

　　活动过程：

　　1、学唱歌曲《猜拳歌》

　　教师示范唱歌曲《猜拳歌》

　　师：这首歌的名字叫《猜拳歌》，歌的名字叫什么呀?现在我们仔细来听一听歌里都唱了些什么?

　　教师再次边做动作边范唱

　　幼儿跟随老师一起学唱歌曲。

　　2、玩游戏《猜拳》

　　师：我们都会唱《猜拳歌》了，它还可以玩游戏呢!可是怎么玩猜拳呢?

　　结合幼儿已有经验讨论猜拳游戏的玩法与规则。

　　说明规则：剪刀可以剪布;布可以包石头;石头可以敲剪刀

　　尝试两两结伴游戏。

　　发现问题并解决问题。

　　说明游戏规则：唱嘿的'时候再进行猜拳。出相同动作时要再次唱剪刀、石头、布，嘿!进行猜拳，直到分出输赢

　　幼儿再次两两结伴游戏直至分出胜负。

　　变化游戏的结伴方式，直至所有人排成了一条长龙。

　　3、结束

　　今天我们是用手来玩猜拳游戏的?那我们还可以用什么来玩呢?你们回去想一想，下次来告诉我，我们在玩。

　　幼儿边唱《猜拳歌》边离开教室。

　　附上歌谱：

　　1=C

　　前奏：(5 566︳5533︳6665︳6 0 )︳

　　3. 535︳65 6︳3. 535︳65 6︳

　　依呀依呀呵嘿嘿依呀依呀呵嘿嘿

　　5 566︳5533︳6665︳6 0︳

　　两个指头五个指头一个大拳头

　　3. 535︳ 65 6 ︳3. 535︳ 65 6 ︳

　　依呀依呀呵嘿嘿依呀依呀呵嘿嘿

　　5 566︳5533︳6665︳6 × ‖

　　擦擦手掌磨磨拳头剪刀石头布。嘿!

安静游戏教案3

　　一、教学目标：

　　1、学唱歌曲，模仿风雨音效并配合音乐律动。

　　2、通过肢体律动，感应A段音乐的沉缓，B段音乐的轻快。

　　3、乐于模仿大自然中的各种音效。

　　二、教学准备：

　　1、挂图P1、小布球若干、大床单一条。

　　2、人手一条纱巾、水袖，人手一块软垫、人手一个塑料袋。

　　三、教学重难点：

　　1、重点：学唱歌曲，模仿风雨音效。

　　2、难点：幼儿运用各种道具模仿大自然中的风雨音效。

　　四、教学队形：

　　站位：圆形。

　　坐位：半圆。

　　五、教学过程：

　　(一)律动《母鸡孵蛋》，组织幼儿进活动室。

　　(二)故事引导：今年夏天，宝宝到乡下的叔叔家玩，她被美丽的乡村景色吸引住了!(出示挂图P1，引导幼儿观察图片内容：绿色的秧苗，黄色的稻穗，稻田里有稻草人，还可以去抓蝌蚪，看母鸡孵蛋……)你们到过乡下吗?(引导幼儿说出自己的乡村经历。)

　　(三)故事延续：宝宝和表哥强强玩得好高兴噢!可是玩着玩着，却刮起了台风……(幼儿结合自己的经验模仿台风音效)

　　(四)风雨的音效。

　　老师弹琴模仿风雨声，幼儿听音律动。(琴声可以提示是小雨、大雨、毛毛雨或是龙卷风)

　　风声：挥舞纱巾，学风到处飞。

　　雨声：用纱巾盖头，做躲雨状。

　　教学反思：这一环节教师以琴声模仿风雨声，学生听音律动，让孩子体验台风与雨的不同表现形态，做好进入音乐的筹备。

　　(五)歌曲和念谣。

　　1)感应沉缓的A段，模仿风雨音效并配合音乐律动。

　　第一遍音乐：口技音效。引导幼儿模仿大小不同的风声和雨声。

　　风声：“呼～呼～”“吼～吼～”……

　　雨声：“哗啦～哗啦～”“淅沥～淅沥～”

　　第二遍音乐：道具模仿音效——软垫、水袖。

　　风声：水袖四处飞舞，制造各种声势与声响。

　　雨声：软垫抓或弹指的方式制造雨声。

　　第三遍音乐：道具模仿音效——大床单、小布球。

　　全体共持一条干净的大床单边玩边念词

　　风声：将被单用力晃动

　　雨声：向上抛动或来回滚动被单中的沙包

　　教学反思：这一环节让孩子多听、多感受、多表现。A段中借助肢体动作、表情、道具来表现，增强了音乐的情境性，让孩子沉醉在空想、创作与表现台风之中。B段中借助戏剧表演“赶台风”，孩子非常喜欢这段歌词，游戏中幼儿能感受四分音符和八分音符节奏的.练习，用感觉来记忆节奏而不是数拍子。寓教于乐，增进孩子音乐能力的提高。

　　(六)肢体节奏感应轻快的B段。

　　第四遍音乐：肢体节奏——跑步：XX XX拍手：XX X

　　(七)第五遍音乐：塑料袋台风。

　　将塑料袋吹成气球状并封口扎紧。

　　A段：软垫扇塑料袋气球，制造风雨的音效。

　　B段：随音乐拍子拍塑料袋。

　　边游戏边自然结束。

　　教学反思：这一环节以情景模仿学习咒语，活动过程中，我重视用具体的语言激励与动作引导。如“你做得真好，如果动作放大一点，会更加好看”、“你摆手来表现太棒了，要是你能配上表情就更像了”等等。孩子们在即兴地、发明性地学台风低吼、旋转，还借助自制的乐器——塑料袋来模仿雨滴、闪电和风声、的动作时，唤起了对学习和音乐的兴趣，这正是想象力和人的自身体验的完美结合。

安静游戏教案4

　　主要领域：游戏

　　相关领域：无

　　主要形式：集体

　　课时安排：一课时，30分钟

　　活动目标：

　　锻炼孩子的习惯以及听力

　　重点难点：

　　重点：体验游戏的快乐

　　难点：学会游戏的规则

　　活动准备：

　　小椅子。

　　活动过程：

　　1、邀请孩子们坐下来，先请孩子们静坐不动，然后轻唤孩子的'名字。当孩子听到自己的名字后，再以最安静的移动方式，走到你的身边。

　　2、也可以走到离孩子有一段距离的地方（多次练习后，你甚至可以在门边或隔壁房间），轻唤孩子的名字，然后等待孩子安静地走向你。

　　3、呼唤所有参与此活动的孩子名字。

安静游戏教案5

　　主要领域：

　　游戏

　　相关领域：

　　无

　　主要形式：

　　集体

　　课时安排：

　　一课时，30分钟

　　活动目标：

　　锻炼孩子的习惯以及听力。

　　使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　学习游戏的玩法及规则。

　　重点难点：

　　重点：体验游戏的快乐

　　难点：学会游戏的规则

　　活动准备：

　　小椅子。

　　活动过程：

　　1、邀请孩子们坐下来，先请孩子们静坐不动，然后轻唤孩子的名字。当孩子听到自己的名字后，再以最安静的'移动方式，走到你的身边。

　　2、也可以走到离孩子有一段距离的地方（多次练习后，你甚至可以在门边或隔壁房间），轻唤孩子的名字，然后等待孩子安静地走向你。

　　3、呼唤所有参与此活动的孩子名字。

　　教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

安静游戏教案6

　　一、活动目标：

　　1、初步感知音乐的旋律，感受音乐的欢快与幽默。

　　2、能根据音乐的变化表现出小老鼠和啤酒桶的角色及游戏情境。

　　3、通过分角色扮演小老鼠和啤酒桶，体验音乐与活动的乐趣。

　　二、活动过程：

　　1、导入活动

　　师：今天老师带来一段好听的音乐，我们一起来听听这段音乐，一共有几段，每段有什么不一样?

　　师：这段音乐里还藏着一个好听的故事呢!故事的名字叫做“小老鼠和啤酒桶”下面我们一边听音乐，一边听老师讲故事。

　　2、理解故事内容，分段放音乐进行欣赏并创编动作。

　　师：夜深了，谁出来了?她是怎么出来的?我们一起来学一学(先学小老鼠)后来仙女施了魔法(再学啤酒桶，引导幼儿想象)

　　师：没有被施魔法之前，啤酒桶是怎么样的?谁来学一学(教师适当引导)，施了魔法之后啤酒桶有什么变化?(如果说不出来，再播放一遍。重点：啤酒桶笨重，先出胳膊，双脚叉开，头出来，再学啤酒桶跳舞)

　　师：我们来一起学一学啤酒桶是怎么跳舞的。

　　师：啤酒桶也学会了跳舞，现在它想和小老鼠一起跳舞，谁原意来演小老鼠，谁原意演啤酒桶?(选四个幼儿进行表演)

　　师：天要亮了，仙女的'魔法失灵了。啤酒桶会变成什么样子?表现啤酒桶回归原状的样子。小老鼠会变成什么样呢?想一想小老鼠喝了很多的啤酒后会怎样呢?(用动作分别表演)

　　3、游戏表演

　　师：老师现在想扮演仙女，谁原意扮演小老鼠和啤酒桶(先选啤酒桶，把头低下，小老鼠站在啤酒桶后面。音乐开始，从啤酒桶后面出来。)

　　互换角色再进行表演。

　　4、结束活动

　　师：小老鼠和啤酒桶都玩累了，我们把他们送回家吧。

安静游戏教案7

　　【活动目标】

　　1、进一步感知声音，了解可以利用填充、固定、缓冲等方法减少噪音。

　　2、比较不同材料的实验效果，尝试将学习结果进行实际应用。

　　3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　　【活动准备】

　　1、八宝罐、沙子、棉花、橡皮泥、积木。

　　2、记录表、笔。

　　【活动过程】

　　一、游戏“木头人”。

　　师：小朋友们，你们喜欢玩“木头人”的游戏吗？今天，我们来换个花样玩，拿着我们手中的豆罐子一起来玩一玩，玩之前老师有一个小小的要求，可不能打开瓶盖哦！

　　游戏开始：山山山，山山山，山上有个木头人，不许说话，不许动，动动就是小蜜蜂。

　　师：诶呀，我听到**小朋友的豆子声音了哦！

　　二、讨论。

　　1、你的豆子怎么会发出声音的？（动作：老师不小心撞了一下）

　　师小结：哦。我们晃动瓶子，豆子发生了碰撞，它就会发出声音了。

　　2、那有什么办法使豆子在玩游戏时不发出声音，安静下来或者声音轻点不被人发现呢？（不摇晃，动作小一点，轻一点）

　　3、那我们用刚才小朋友说的方法再来玩一遍游戏：注意动作小一点、轻一点，不晃动哦！山山山……

　　4、师小结：我们刚才的办法好像使豆子的声音减轻了一点，那有没有更好的办法，使豆子在我们玩“木头人”游戏时更加安静呢？我们轻轻地坐下来，动动脑筋想想。

　　三、探索。

　　1、看，前几天老师请你们收集的这些物品，不知能不能帮上忙呢！

　　2、老师依次出示材料供幼儿认识：（老师材料），你们认识这些材料吗？谁来说一说。沙子、棉花、橡皮泥、积木。

　　3、你觉得这些材料可以帮豆子安静下来吗？怎么帮？（幼儿猜测）

　　4、老师给每张桌子上都放里这些材料，我们互相合作，四个好朋友，分一分，每个人选一样材料去试一试，然后再盖紧盖子，用手摇一摇，这些豆子安静些吗？

　　5、唉，别忙着动手哦，老师给每个组准备了一张记录表，需要我们合作完成：左边是我们刚才认识的几样物品，右边是需要记录的，找到你操作的物品，在它的旁边记录，你觉得豆子很安静的，就打“√”，比较安静的'打“○”，不安静的打“×”，记清楚了吗？我来考考你们，请幼儿过要求。

　　6、现在大家选一样材料赶紧去试试吧（以小组为单位交流记录表）

　　四、实验验证（8张记录表贴在黑板上）

　　现在我们大家来验证一下，一起来看看，先看看沙子，8张表格一一看过去，如果有个别组打“○”，可以请个别幼儿示范一下，请谁来试试，你的豆子为什么是比较安静的，如果是全打“√”，教师可以说，真的有你们说的那样效果好吗？我也来试试，真的呢，豆子变得安静了，那老师在就记录上也打“√”，棉花它使豆子安静了吗？（同上），我们再来看看积木，他使豆子安静了吗？没有，那我们给他打“×”，

　　五、小结。

　　小结：我们今天用了许多方法让豆子安静下来。有的小朋友用橡皮泥把豆子包起来，就像让豆子穿了厚衣服；有的小朋友用沙子和棉花把盒子填满，让豆子不会动。这些办法都让豆子不发生碰撞，减轻声音。其实让豆子不发出声音还有很多办法，我们再去找找吧！