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小班健康开心跳跳糖教案15篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,编写教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的小班健康开心跳跳糖教案,欢迎大家分享。
小班健康开心跳跳糖教案1
活动目标:
1、在游戏的过程中体验舞蹈的快乐。
2、能随音乐用身体动作表现跳跳糖。
3、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
活动重难点:
引导幼儿表达出吃跳跳糖的感受,能遵守游戏规则进行游戏。
幼儿能用身体动作随音乐表现跳跳糖。
活动准备
物质准备:不同口味的跳跳糖、果冻壳、童谣《跳跳糖》和歌曲《会跳舞的跳跳糖》的碟片、彩红伞。
精神准备:师幼精神饱满、愉悦。
活动过程:
一、师幼共同表演《泡泡糖》引出主题,激发幼儿参与活动的兴趣。
1、回顾生活经验,提问:小朋友你们曾经吃过什么糖?
2、用猜谜的方式引出跳跳糖。
(评析:这一环节,我们通过师幼儿共同表演《泡泡糖》的歌曲,将今天的主题引出,通过提问让他们回忆生活中所吃过的糖果,将他们带入到生活化的情境中,引起他们的兴趣,让他们产生进一步探索的欲望。)
二、看一看、尝一尝、说一说、学一学多种感官了解跳跳糖。
1、教师将跳跳糖倒在透明的杯子里引导幼儿观察跳跳糖。
2、教师把准备好的不同口味的跳跳糖发给幼儿品尝,体验跳跳糖在嘴里跳的感觉。
提问:请幼儿说说自己吃的是什么味道的跳跳糖?吃到嘴里后听到了什么声音?有什么样的感觉?
1、教师小结,并且引出歌曲,幼儿欣赏歌曲《会跳舞的跳跳糖》。
2、引导幼儿用肢体动作表现跳跳糖。
3、随音乐模仿跳跳糖跳舞。
(评析:小班幼儿由于年龄的特点,他们对吃的东西比较感兴趣,在这一环节中,我们将真实的跳跳糖发到了幼儿的手中,使他们的各种感官知觉都得到了很好的刺激,激发了他们想说敢说的欲望,使他们对吃跳跳糖的感受,从无组织未分化的知觉转变为有意义有结构的'知觉重组,为下一步的想像、创造和表演做好铺垫。)
三、师幼共同游戏,加深对音乐的体验。
用彩红伞来当巨人的大嘴巴,幼儿扮演跳跳糖。教师和部分幼儿示范游戏玩法。注意提醒幼儿要用各种跳的动作表现跳跳糖跳舞的姿态,听清音乐中跳跳糖什么时候跳进、跳出大嘴巴{幼儿听音乐当唱到“跳到嘴里”时幼儿跳进大嘴巴,当唱到“不见了”时幼儿跳出大嘴巴。}
(评析:在这个环节中,教师通过不同的游戏,不断的重复和深入,让幼儿多次感受音乐,就如《纲要》中所提出的:要引导幼儿喜欢参加艺术活动、并能大胆地表现自己的情感和体验,能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。在这个环节中,不但要激发幼儿的想像力和创造力,想出各种跳的方法,用动作表现自己的感受,同时还要更好的激发了幼儿的参与兴趣。)
课后反思:
根据小班爱吃糖果的特点,将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了《纲要》中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。首先,用视觉观察跳跳糖的颜色、用听觉来聆听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道,体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉,让幼儿回顾各种感官经验用动作表现跳跳糖。
本节课让幼儿重点体验游戏的快乐,老师在活动的过程中作为幼儿的支持者引导者。最后我们还利用了彩虹伞,通过彩红伞将幼儿带入更加生活化的情境中,激发幼儿参与活动的兴趣,体验游戏带来的无限乐趣。
小班健康开心跳跳糖教案2
活动目标
1.初步学习用简单的语言和动作来表现吃跳跳糖的感受,体验游戏带来的乐趣。
2.能根据简单指令进行颜色分类,尝试不同的跳法。
活动准备
1.跳跳糖,一次性小勺。
2.红、黄、绿圆点标志,“糖妈妈”的围裙。
3.轻柔、舒缓的音乐片段。
活动过程
1.引发幼儿品尝跳跳糖的兴趣。
(1)教师扮演“糖妈妈”,并提问:你喜欢吃糖吗?你吃过什么糖?
(2)教师介绍跳跳糖:今天,糖妈妈带来了一种奇怪的糖,吃这种糖要把嘴巴抿住,感觉一下,糖在嘴巴里会怎么样?
2.交流和表现品尝跳跳糖的感受。
(1)品尝跳跳糖,幼儿自选跳跳糖品尝。
(2)交流:这种糖吃到嘴里有什么感觉。
(3)鼓励幼儿用动作表现自己的感受,并引导同伴相互模仿。教师提问:谁来做做看,跳跳糖是怎样跳的?(引导幼儿自由跳)
3.一起玩游戏:我是快乐的跳跳糖。
(1)扮演跳跳糖。
师:我们都来当快乐的跳跳糖吧!(引导幼儿根据自己的喜爱,选择不同颜色的标志扮演)
(2)“跳跳跳”跳跳跳。
“糖妈妈”和幼儿一起跳,引导幼儿听指令跳:向前跳、快快跳、慢慢跳、转圈跳等,并适当控制活动量。
(3)“跳跳糖”回家休息。
介绍跳跳糖的家,引导幼儿猜猜跳跳糖的家分别是什么颜色的。
(4)跳跳糖溶化了。(幼儿一起做放松运动)
活动反思
让孩子快乐起来,是我们在四川灾区幼儿园开展一切教学活动的宗旨。灾难过后,新学期开始了,刚刚入园的小班幼儿,面对陌生的环境、陌生的集体、陌生的老师,他们能够适应吗?这也许是幼儿园老师即将面临的首要问题,因此,我们根据小班幼儿的特点,注重活动的经验化、情境化、游戏化、综合化,让幼儿在有趣、快乐的活动中主动建构经验,并获得发展。
1.内容分析。
小班初期的幼儿,跳的动作不协调,需要在多次、有趣的活动过程中不断增强动作的协调性,以促进大肌肉动作的发展。另外,初入园幼儿在情绪初步稳定的情况下,需要教师组织有趣的活动让他们体验集体生活的快乐,促进师幼、同伴间的交往。
跳跳糖是一种既有特点、又深受幼儿喜爱的食品,当糖在嘴里跳跃的时候,不仅可以给幼儿带来新奇的感受,还可以直接体验和模仿。因此,选择跳跳糖组织小班幼儿的活动,不仅充满了趣味和快乐,而且还可以充分调动幼儿参与活动的积极性。活动能综合幼儿各方面的.经验,如:在品尝、扮演跳跳糖的过程中,获得愉悦的情感体验,激发幼儿用语言和肢体动作表现的主动性;在游戏的过程中自然地进行颜色归类;在实践和练习中,丰富跳的经验、锻炼大肌肉的协调性。总之,活动过程中不仅增进了幼儿与教师、同伴共同活动的积极性,还帮助幼儿在活动中获得主动、整体、和谐的发展。
2.过程分析。
第一个环节:教师扮演“糖妈妈”。一方面可以赢得幼儿的喜爱,产生亲切感;另一方面还可以调动幼儿的已有经验,让幼儿谈谈自己吃过了哪些糖。教师接着出示一种新奇的糖,突出强调它的与众不同,能激发幼儿的好奇心和探索欲望,激发幼儿品尝跳跳糖的兴趣。在品尝之前,教师重点介绍品尝跳跳糖的方法,并引导幼儿进行练习。这是因为品尝方法的正确与否直接影响着幼儿的体验效果。
第二个环节:交流和表现品尝跳跳糖的感受。在品尝时,强调了幼儿的自选,因为幼儿是一个能动的学习建构者,应从小班开始就注重幼儿独立能力的培养。小班幼儿处于动作思维阶段,常常是语言和动作同时出现,在交流品尝跳跳糖的感受时,给予幼儿说与做的空间,幼儿可以自由地用语言、动作边说边动来表达自己的思想。
第三个环节:通过游戏活动练习多种跳法。活动中,提供红、黄、绿三色圆点做标记来引导幼儿扮演跳跳糖,因为这三种颜色是幼儿熟悉并能接受的经验。这样做,一方面可以将幼儿自然分组,起到调控活动量的作用;另一方面可以增加多种玩法和组合游戏,保持幼儿多次练习跳的积极性。
3.效果分析。
本活动巧妙地将跳跳糖所具有的跳跃感、颜色感等元素融人活动中,为幼儿的动作发展、语言发展起到了支持、启发和丰富的作用,让幼儿在与跳跳糖的不断互动中进行有意识的、积极的、自觉的建构实践。
在活动过程中,我们注重幼儿的直接探索和亲身体验,充分发挥幼儿的主体性,让幼儿在自主选择、自由表现的过程中体验活动带来的乐趣,并获得对自身能力的肯定。
另外,在情境的设置上,还可以再处理得温馨一点。如:可以为红、黄、绿跳跳糖布置不同的家,这样既可以为调控幼儿的活动量提供休息的场所,又可以强化幼儿的角色意识。
小班健康开心跳跳糖教案3
活动目标:
1、在动感的节奏中体验跳跃的乐趣。
2、探索原地向上跳的基本动作,学习连续向上跳。
3、学会正确的缓冲动作,保护自己的在跳跃过程中的安全;锻炼腿部肌肉力量。
4、能根据指令做相应的动作。
5、培养幼儿边玩边记录的学习技能,并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。
活动准备:
跳跳糖
活动过程:
一、开始部分。
1、用"我真的很棒",让幼儿随着音乐跟着老师做动作一起到音乐厅。
2、引导幼儿站在地板上。整理好队伍。
二、中间部分
1、老师请小朋友吃过一种特别的糖,你们还记不记得呀?是什么糖呢?
2、它在我们的嘴巴里是怎么样跳的呢?谁能用动作表示一下。
3、请幼儿用身体动作来表现跳跳糖4、教师给幼儿贴上跳跳糖胸饰
三、提问练习各种跳跃。
1、幼儿探索原地向上跳的基本动作要领师"宝宝们!我们来学跳跳糖在嘴里跳的样子吧!
宝宝们跳的真好!我们的跳跳糖真是太可爱了!"
2、请个别幼儿上前示范并让其他幼儿学习"现在我请一个跳的好的跳跳糖上来跳一跳"
3、教师讲解动作要领。(强调是脚掌的前脚掌着地,要轻轻的;落地的时候要屈膝缓冲。)
4、放松活动
四、学习连续向上跳
1、探索连续向上跳"我的跳跳糖已经学会了慢慢的跳,那现在我们来试试连续向上跳好不好呀?"
2、随慢音乐练习"让我们随着音乐来一起跳一跳吧!"
3、随快音乐练习
五、游戏:《跳跳糖历险记》
1、教师示范讲解,帮助幼儿理解游戏规则。
"我们的跳跳糖要出去冒险了,我们要去老虎的大嘴巴里面冒险,当跳跳糖们听到缓慢的音乐时要跳的慢一点,小心的去冒险,不要被老虎发现:那当跳跳糖们听到欢快的音乐时就要跳的稍微快一点,听清楚了么?"
2、请幼儿用椅子摆成一个大大的嘴巴。
"现在请我的跳跳糖把小椅子摆成一个大大的嘴巴,我们要开始冒险了!"
3、幼儿开始游戏3-4次
4、放松活动"我的跳跳糖跳累了,我要请他们休息一下了,现在我们就回教室休息去吧。"
活动反思:
跳跳糖是一种既有特点、又深受幼儿喜爱的食品,当糖在嘴里跳跃的时候,不仅可以给孩子带来新奇的感受,还可以直接体验和模仿。因此,选择跳跳糖作为媒介来组织小班幼儿的'活动,使活动充满了趣味和快乐,可以充分调动孩子参与活动的积极性,而且能自然的综合幼儿各方面的经验,如:在品尝、扮演跳跳糖的过程中获得愉悦的情感体验,并进行颜色归类;可以在实践和练习中丰富跳的经验、锻炼大肌肉的协调性;在语言和肢体表现活动中认识到自己的能力,培养自信的品质,帮助幼儿在活动中获得主动、整体、和谐的发展。
小班健康开心跳跳糖教案4
设计背景:
对小班的孩子来说,甜蜜的糖果是很诱人的。跳跳糖是一种既有特点、又深受幼儿喜欢的食品,其特殊性极度吸引着孩子,和其它的糖相比,这是他们未感知过的。形象的、动态跳跳糖在孩子嘴里会跳动,让孩子们有跟着一起跳动的兴趣,及发展了孩子们知识面的拓展,又给孩子们在跳的方面得到技能的锻炼。同时这个活动我还添加了对颜色分类的环节。
活动目标:
1.品尝并感知跳跳糖特点,学习用简单的语言和身体动作表现跳跳糖。
2.能根据教师的简单指令进行颜色分类,尝试不同跳法。
3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点:
幼儿练习并掌握各种跳法,尝试用各种不同的动作来表现跳跳糖,体验快乐的情感。
教学难点:
能根据教师的简单指令进行颜色分类。
活动准备:
1、不同口味的跳跳糖若干包、一次性小勺子若干
2"糖妈妈"头饰,红、黄、绿跳跳糖圆点标志。
3、欢快音乐、轻柔音乐各一首。
活动过程:
一、情景导入,激发幼儿兴趣。
1、教师扮演"糖果妈妈",提问:我是谁啊?(糖果妈妈)
2、观察跳跳糖,了解跳跳糖的样子。
师:糖果妈妈带来了一样奇怪的糖--跳跳糖,我们摇一摇、听一听,它是什么样的?
(幼儿互相讨论交流) 。打开看看(缓慢倒出),它又是什么样子的呢?
小结:摸起来硬硬的,看起来细细的、小小的、一粒一粒的,还有声音""
二、品尝跳跳糖,感受其味道及在嘴里跳动的感觉,并交流感受。
1、品尝跳跳糖,幼儿自选跳跳糖品尝。
师:你们尝尝看,什么味道?奇怪在哪里?"(交待吃法)幼:草莓味/桔子味/西瓜味,甜甜的,酸酸的。
2、交流:这种糖吃到嘴里有什么感受?(跳/动)
三、让幼儿扮演"跳跳糖",并用身体动作表现糖宝宝。
1.请个别"糖宝宝"在集体面前用身体动作表现跳跳糖。
师:跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的?(用手动作一上一下跳;手脚并用,一上一下交替跳;双脚跳)
2.听音乐,用身体动作表现跳跳糖。
师:糖宝宝们,让我们身体跳起来,头、手、脚,还有小屁股也扭起来。
3.通过各种形式加强幼儿对各种跳法的练习,并引导同伴间相互模仿。
四、颜色分类游戏。
1、认识红、黄、绿三种颜色标志,巩固对颜色分类认识。
2、幼儿自主选择标志扮演,并按颜色信号做游戏。
师:请宝宝们去选一种喜欢的颜色胸饰挂在脖子上,让自己变成该颜色的跳跳糖吧。
师:红色的跳跳糖,跳跳跳,快快跳来妈妈这!(选择红色标志的糖果宝宝跳来老师这里)红色的'跳跳糖,跳跳跳,跳回家里休息吧!(趴在桌子上休息)用同样方法让糖宝宝依次跳一跳。
3、集体游戏:"跳跳糖"跳跳跳。
"糖妈妈"和孩子一起跳,并适当控制活动量。
四、放松活动:跳跳糖化了。
1、师:各种颜色的跳跳糖都找到了自己的家。
2、跳跳糖在嘴巴里化了,用幼儿想象的动作一起做放松运动。(跳跳糖头化了,脖子化了,胳膊、身体、腿、脚化了,从上到下慢慢放松身体)
活动反思:
小班孩子爱玩、也爱吃,跳跳糖对他们来说有巨大的吸引力。他们品尝跳跳糖时都非常的兴奋,都能用身体动作把自己吃的跳跳糖的感受用各种跳法表现出来出来,本活动坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间,充分发挥幼儿的自主性,使幼儿在轻松愉快的环境中学习。而教师始终是一个“热情而积极的鼓励者、支持者,有效而审慎的引导者”,时刻关注幼儿的活动,根据幼儿的需要在精神上、材料上、策略上给予启发帮助,使幼儿在自由的环境中向正确的方向不断前进。整个活动主要通过幼儿品尝跳跳糖,来激发幼儿的好奇心和求知欲,并且充分发挥了师生互动的作用,使幼儿在学中玩,在玩中学,改变了以往的“填鸭式”教学方式,让幼儿在轻松愉快的环境中自主的探索学习,体验游戏的快乐,增强了幼儿的自主探索精神和创造性思维,真正体现了“以人为本”的教育思想。
小班健康开心跳跳糖教案5
目标:
1、感知跳跳糖的特点,学习用身体动作表现跳跳糖。
2、能根据颜色信号游戏,体验集体活动的乐趣。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
准备:胸饰(若干)、跳跳糖(每人一包)、盘子(每人一个)。
过程:
一、观察品尝跳跳糖,感受跳跳糖在嘴里跳动。
“今天老师给你们带来了样好吃的东西:跳跳糖,等一会儿老师要请宝宝们尝一尝,怎么吃呢?从盘子里拿起一包跳跳糖,把糖全部倒进嘴巴里,然后把糖纸放在盘子里,赶快把嘴巴闭好不动(边示范边讲解),嗯……(表情)想不想知道跳跳糖在老师嘴巴里干什么呀?”
“现在,老师要请你们尝一尝了,老师给每个小朋友都准备了一个盘子,盘子里放着跳跳糖,小朋友回到座位上去吃吧!”“注意,把糖放在嘴里之后,把糖纸放进盘子里,就把嘴巴闭好不动了。”(幼儿品尝)
“吃的时候,注意看看跳跳是什么样子的?然后放进嘴里,尝一尝它是什么味道的?它在嘴巴里干什么?”“吃完了就把盘子放在中间重起来,赶快到老师身边来。”
“跳跳糖在嘴巴里干什么呀?(幼儿讲),哦,是在跳吗?来,闭好嘴巴,感受一下,跳跳糖是不是在跳?”(幼儿感受一会儿)
二、听音乐学跳跳糖跳动
“哦……我们变成跳跳糖咯!让我们跟着音乐一起跳一跳吧!”(中间间段提个别)“刚才,我看见有个小朋友是这样跳的,我们来学一学吧!还有小朋友是手转起来跳的,真棒,还可以怎么跳呢?我们再来跳一跳吧!……”
“跳跳糖吃到最后怎么了?还有没有啊?没有了,变小咯,融化咯。(身体表现)”
三、交流对跳跳糖特点的感知经验
师:刚才你们吃了跳跳糖:
T:“吃起来是什么味儿的?”
T:“跳跳糖在嘴巴里会怎么样?”
T:“除了会跳、动,你还听见什么声音?”
四、用身体部位表现跳动的糖。
“请宝宝坐在座位上了,哟,我的舌头变成跳跳糖了,你们的舌头变成跳跳糖没有?来,让我们的舌头跳起来吧!”“舌头可以跳,那我们身上还有哪些地方可以跳呢?(幼儿讲)哦,眼睛也可以跳,怎么跳的,来你来做给小朋友看看,还有哪些地方可以跳,嘴巴可不可跳?怎么跳?牙齿看到大家跳得真高兴,他也想跳了,它怎么跳呀?……(牙齿、眼、嘴、头、手、脚)
五、游戏:大嘴巴
1、出示胸饰
“洪老师给宝宝们带来了许多的跳跳糖,看一看,都有些什么颜色的跳跳糖呀?对子,红色、黄色、绿色”
2、自主选择胸饰
“小朋友请宝宝们去选自己鼓劲的跳跳糖戴在脖子上,让自己变成那种颜色的跳跳糖。”(幼儿选)
“选好了胸饰到身边来,红色跳跳糖在哪里?红色跳跳糖跳起来。”
“黄色跳跳糖亲亲我。”
“绿色……”(同上)
把幼儿带到户外。
“老师这里有几张大嘴巴,它们要找和自己颜色相同的跳跳糖的`游戏,我们一起来数一数,有几张大嘴巴?1、2、3,这是什么颜色的大嘴巴,红色,什么颜色的跳跳糖可以跳进去?这个呢?最后那个呢?
“现在,请宝宝们看清楚自己是什么颜色的跳跳糖,去找和自己颜色相同的大嘴巴,跳进去咯,赶快跳起来咯,把小屁股、头、手,都动起来吧。”(音乐)
“跳跳糖越跳越小,融化咯!”
教学反思:活动中幼儿积极的参与,活动适合小班幼儿的年龄特点,特别是让幼儿戴胸牌跳进大嘴巴的环节,幼儿很感兴趣。让孩子在玩玩耍耍中学习了本领。
小班健康开心跳跳糖教案6
活动来源:
今天早上熙熙带来一包跳跳糖要和小朋友们分享,孩子们都非常惊奇地围了过来,"熙熙,这是什么东西?""好吃的糖。""什么糖呀?,,"我吃过这种糖。''然然说:''很好玩的,它会动。""它会动的,我没吃过,熙熙,它怎么动的?"冯呼旭好奇地问。熙熙想了一想,"这样动的,这样动的。"边说边用手比划着,梦溪说:"不是不是,它是这样动的!"她在那又跳又摇头的。孩子们都被他们吸引过去,我也被他们的这一幕吸引住了,"躲"在孩子们中间看着、听着。于是,从孩子的兴趣出发,并根据小班幼儿的年龄特点,我生成这节健康活动"开心跳跳跳"。让入园不久的幼儿在观察、品尝交流、模仿、游戏中自然的感知跳跳糖的特点。形象的大嘴巴激发了孩子们参与游戏的欲望。
活动目标:
1.感知跳跳糖的特点,学习用身体动作表现跳跳糖。
2.用肢体动作表现吃跳跳糖的感受,体验游戏带来的乐趣。
活动准备:
1.跳跳糖和小勺子每人一份。
2.场地上画有红、黄、绿三种颜色的'大嘴巴。
3.红、黄、绿三种颜色的跳跳糖胸卡、音乐。
活动过程:
一、谈话活动,进入话题教师:"小朋友们,你们都吃过什么样的糖果?" (调动幼儿的已有经验,激发幼儿探索的欲望。)
二、观察、品尝并交流感受
1.观察跳跳糖,了解跳跳糖的样子。
师:今天老师带来了一样好吃的要和小朋友一起分享,我们一起来看一看吧!(幼儿到旁边的桌子上选择一盘跳跳糖)请你们看看它是什么样子的?你们猜一猜这是什么呢?
2.品尝跳跳糖,感受跳跳糖的味道以及在嘴里跳动的感觉。
师:请你们用小勺舀一勺,尝尝是什么味道的,放在嘴里有什么感觉?你听到了什么声音?
3.教师小结:这也是一种糖,因为把它放在嘴里,它就会不停地跳来跳去,还会有噼啪噼啪的声音,所以就叫它跳跳糖。跳跳糖也有不同的口味,像草莓的,甜橙的,哈密瓜等等。
二、用身体动作表现跳跳糖
1.教师:"跳跳糖真顽皮,谁来学一学跳跳糖在嘴巴里是怎样跳的?"(请个别幼儿进行示范,其他幼儿模仿。还可以引导两个幼儿合作跳动表示两粒糖粘在一起的创造性表现。)
2.用身体动作表现变小、融化的棒棒糖。
教师:宝宝们,跳跳糖吃到后来怎么了?(没有了)我们来学一学跳跳糖越来越小,最后没有了的样子,好吗?
3.听音乐用身体动作表现跳动的跳跳糖。
教师:宝宝们张开大嘴,跳跳糖跳进来了,让我们身体也跟着跳起来,把我们的头、手、脚都动起来,还有小屁股也扭起来。(教师随机指导幼儿相互模仿不同的动作。)
三、游'戏:大嘴巴幼儿自己选择喜欢颜色的棒棒糖胸饰,并按颜色信号做游戏。(这样可以将幼儿自然分组,起到调控活动量的作用)师:老师这有几个大嘴巴,他要找和自己颜色相同的棒棒糖做游戏,可以一个人跳,也可以几个小朋友一起跳。
专家点评:
对孩子来说,,感性认识是最好的学习。糖是幼儿最喜爱的食品之一,选择跳跳糖组织小班幼儿活动,这一切入点符合幼儿的认知特点,因为他们熟悉,能理解,而且也会产生积极的兴趣。同时,活动还体现了幼儿教育活动的综合性,不要为了活动而"活动",一切都要从幼儿的全面、健康、和谐发展着眼,本案例在整个活动中,注意了这一点,也是最成功的地方,既品尝,且扮演,不仅使幼儿在快乐的情感体验中获得了知识--糖的性质、特征、物质的颜色等,而且也锻炼了幼儿的语言能力,跳跃等肢体活动还促进了其身体的协调发展。
活动反思:
跳跳糖是一种既有特点、又深受幼儿喜爱的食品,当糖在嘴里跳跃的时候,不仅可以给幼儿带来新奇的感受,还可以直接体验和模仿。因此,我选择跳跳糖组织小班幼儿的活动,不仅充满了趣味和快乐,而且还可以充分调动幼儿参与活动的积极性。活动能综合幼儿各方面的经验,如:在品尝、扮演跳跳糖的过程中,获得愉悦的情感体验,激发幼儿用语言和肢体动作表现的主动性;在游戏的过程中自然地进行颜色归类;在实践和练习中,丰富跳的经验、锻炼大肌肉的协调性。总之,活动过程中不仅增进了幼儿与教师、同伴共同活动的积极性,还帮助幼儿在活动中获得主动、整体、和谐的发展。但是,对于小班的幼儿,刚开始跳的动作不协调,需要在多次、有趣的活动过程中不断增强动作的协调性,以促进大肌肉动作的发展。
对孩子来说,,感性认识是最好的学习。糖是幼儿最喜爱的食品之一,选择跳跳糖组织小班幼儿活动,这一切入点符合幼儿的认知特点,因为他们熟悉,能理解,而且也会产生积极的兴趣。同时,活动还体现了幼儿教育活动的综合性,不要为了活动而"活动",一切都要从幼儿的全面、健康、和谐发展着眼,本案例在整个活动中,注意了这一点,也是最成功的地方,既品尝,且扮演,不仅使幼儿在快乐的情感体验中获得了知识--糖的性质、特征、物质的颜色等,而且也锻炼了幼儿的语言能力,跳跃等肢体活动还促进了其身体的协调发展。
小班健康开心跳跳糖教案7
活动目的:
1、感知跳跳糖的特点,学习用身体动作表现跳跳糖。
2、能根据颜色信号游戏,体验集体游戏的乐趣。
3、发展幼儿的观察力、想象力。
4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
活动准备:
1、跳跳糖、勺子及音乐。
2、红、黄、跳跳糖胸饰及地面大嘴巴(二张用红、黄及时贴贴成的大嘴巴)
活动过程:
一、观察品尝并交流感受
1、观察跳跳糖,了解跳跳糖的样子。
师:今天老师给宝宝们带来了一样好吃的东西,(出示跳跳糖),哈哈,是跳跳糖,小朋友们吃过了吗?跳跳糖呀就悄悄地躲在前面的桌子上,请宝宝们轻轻地走去看一看跳跳糖是什么样子的。
2、品尝跳跳糖,感受跳跳糖的味道及在嘴里跳动的感觉
师:请宝宝们尝一尝跳是什么味道的,在嘴巴里会怎样?
3、交流对跳跳糖特点的感知经验。
师:刚才大家品尝了跳跳糖谁来说一说:
①跳跳糖看上去是什么样子的?(细细的、小小的、一粒一粒的)
②跳跳糖吃起来是什么味道的?(甜甜的)
③跳跳糖在嘴里会怎样?(会跳、会动)
④跳跳糖除了会跳会动,还会怎样?有没有听到什么声音?
二、用身体动作表现跳跳糖
1、个别幼儿在集体面前用身体动作表现跳动的跳跳糖。
师:跳跳糖真是太神奇了,它不但会在嘴巴里唱歌而且还会跳动呢?谁来学一学跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。(请三个幼儿示范不同的动作,老师一一予以说明。)这三个小朋友跳的真好,老师也想来学一学,小朋友你们想吗?那我们一起来学一学吧?(提醒幼儿不要聚集在一起,找小朋友人少的地方学。)
2、听音乐用身体动作表现跳动的跳跳糖。
师:小朋友们张开嘴巴,跳跳糖跳进来了,让我们的身体也跟着跳起来,把我们的头、手、脚动起来,还有小屁股也扭起来。(教师随机指导幼儿相互模仿不同的动作,肯定两个幼儿合作跳动以表示两粒跳跳糖粘在一起的创造表现。)
3、用身体动作表现变小、融化了的跳跳糖。
师:小朋友们,跳跳糖吃到后来怎么样了?(没有了)到哪里去了?(跳到肚子里去了)我们一起来学学跳跳糖越来越小、没有了、吃到肚子里的样子,好吗?
三、游戏:大嘴巴
1、认识红、黄二种颜色的跳跳糖胸饰,巩固二种颜色的认识。
师:老师发现小朋友都有非常喜欢跳跳糖是吗,想不想和跳跳糖玩游戏呢,老师为你们准备了许多跳跳糖胸饰,看这是什么颜色的跳跳糖,(红色)只要带上红色的跳跳糖胸饰的就变成红色跳跳糖宝宝了……。
2、幼儿自主选择胸饰,并按颜色信号做游戏。
师:请宝宝们轻轻地上来去选一个自己喜欢的跳跳糖胸饰挂在脖子上,让自己变成那种颜色的跳跳糖吧。
师:红色跳跳糖在哪里?请红色跳跳糖宝宝把手举起来。(教师用大的红色跳跳糖胸饰去拍幼儿小的红色跳跳糖胸饰。)
师:黄色跳跳糖在哪里?请黄色跳跳糖宝宝来亲亲我。(幼儿用小的黄色跳跳糖胸饰去亲教师的大的黄色跳跳糖胸饰。)
3、按颜色分别游戏,控制活动量。
师:今天我们班不但有许多跳跳糖,而且还来了几张大嘴巴呢?它们要找和自己颜色相同的跳跳糖做游戏呢,我们一起喊:“大嘴巴大嘴巴快出来”。
师:这是什么颜色的`大嘴巴呀?(配班教师出示红色大嘴巴)
幼:红颜色。
师:什么颜色的跳跳糖可以进去?
幼:红色跳跳糖。(摆在地上的红色大嘴巴)
(用同样方法依次请出黄颜色大嘴巴)
师:请宝宝们看清楚自己是什么颜色的跳跳糖,去找和自己颜色相同的大嘴巴游戏吧。
(幼儿听音乐找相同颜色的大嘴巴,用身体动作表现跳跳糖的状态。)
4、幼儿交换不同颜色的胸饰继续游戏,教师鼓励幼儿做出更多不同的动作。
活动结束
1、师:小朋友玩的开不开心?我们可以把开心带给我们的妈妈、爸爸、爷爷、奶奶回家和他们一起玩好不好?
2、教育幼儿少吃糖师:“今天,我们认识了跳跳糖,还学习了跳跳糖跳的样子,可跳跳糖不能多吃。糖吃多了会使腹部不适,牙齿也会受害)吃完糖后要刷牙、漱口,保持口腔卫生,只有这样我们才能保持一口白白的牙齿。
活动反思:
本节活动我根据小班幼儿年龄特点,从幼儿感兴趣的“吃”入手,以跳跳糖为主要内容,创设活泼、宽松、自由的氛围,激发幼儿大胆想像,用多种跳的形式表现出跳跳糖跳的样子,充分体验体育游戏的乐趣。在老师的激发下多数幼儿思维活跃表现出了多种跳的形式,小脚的出现、跳跳糖娃娃的奖励使幼儿感受到了游戏的乐趣,活动场面用音乐调控的较好,活动环节的设置较自然,但整个活动幼儿跳的过多,过渡即缓冲不够,因此,幼儿感到累,由于经验的欠缺活动中突略了小节的外理,没有抓住很好的教育契机,因为是体育游戏活动前后都应有充分的准备活动,而本节课也有但没有活动开,通过此次活动使我明白了,作为老师无论什么时候都要将幼儿放在眼里,不仅要关注到全体,更要注意到每个细节,细节决定成败!
小班健康开心跳跳糖教案8
活动目标
1.尝试各种跳法,能根据信号做动作。
2.用肢体动作表现吃跳跳糖的感受,体验体育游戏带来的乐趣。
3.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
4.体验游戏的快乐。
活动准备
1.每人一份跳跳糖。
2.欢快的背景音乐。
3.请幼儿提前在家吃跳跳糖,预先丰富幼儿的经验。
4.红、黄、蓝、绿跳跳糖胸饰。
活动过程
(一)品尝跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受
1.师:“今天围裙妈妈给宝宝们带来了一样非常好吃的东西,猜猜看是什么?”
教师故做神秘地告诉幼儿,让幼儿充满好奇,调动气氛。
2.师从背后慢慢地拿出跳跳糖。
“哈!是跳跳糖!今天跳跳糖要来和宝宝们做游戏呢!你们想尝尝跳跳糖的味道吗?”
教师告诉幼儿跳跳糖喜欢坐的神气的宝宝,示意幼儿坐好,维持课堂纪律。
3.分发跳跳糖,并请幼儿尝跳跳糖。
教师可以走下去巡视,问问幼儿“你的跳跳糖是什么味道的”“跳跳糖在嘴里会发出什么声音吗?”
4.讨论
(1)师:“告诉围裙妈妈,你们吃到的跳跳糖是什么味道的啊?”(甜的、桔子味道的、苹果味道的)
(2)师:“跳跳糖吃到嘴里会怎么样啊?”(会跳、会发出叭啦叭啦的声音)幼儿交流跳跳糖吃在嘴里跳动的感觉。
5.师小结:跳跳糖的味道是甜甜的,吃到嘴里会跳,还会发出叭啦叭啦的声音,告诉你们,那时跳跳糖在你们的小嘴里唱歌跳舞呢!跳跳糖真神奇啊!
(二)用肢体动作表现吃跳跳糖的感受
1.师:“我们也来当跳跳糖吧!宝宝们想一想刚刚吃跳跳糖的时候嘴里的跳跳糖会怎么样啊?”
教师示范,引导幼儿跳起来。鼓励幼儿用动作表现自己的感受,想出各种跳的方法,如双脚跳、单脚跳、交替跳等,引导同伴间相互模仿。
(师:宝宝们快看,××跳的真好!快来!快来!我们来学他一起跳!)
2.休息并进行初步的点评。
师:“跳跳糖累了,让跳跳糖休息一下吧!”(示意幼儿安静下来)师小结:宝宝们跳的真好!围裙妈妈看到有的跳跳糖是两只脚跳的,有的跳跳糖是一只脚跳的,还有的跳跳糖是这样跳的(两脚交叉跳)。
3.游戏:开心跳跳糖
播放音乐,引导幼儿用各种不同的姿势来跳。
发给幼儿不同的胸饰,引导幼儿按颜色分类跳或根据情节变化跳,以增强幼儿的兴趣,并适当控制活动量。如“红色的跳跳糖跳”“绿色的跳跳糖跳和黄色的跳跳糖一起跳”“两颗糖跳到了一起粘住了”等等。
4.游戏结束:跳跳糖们我们到外面的大草坪上去跳吧!
教学反思:
小班孩子爱玩、也爱吃,跳跳糖对他们来说有巨大的吸引力。他们品尝跳跳糖时都非常的兴奋,都能用身体动作把自己吃的跳跳糖的感受用各种跳法表现出来出来,本活动坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间,充分发挥幼儿的`自主性,使幼儿在轻松愉快的环境中学习。而教师始终是一个“热情而积极的鼓励者、支持者,有效而审慎的引导者”,时刻关注幼儿的活动,根据幼儿的需要在精神上、材料上、策略上给予启发帮助,使幼儿在自由的环境中向正确的方向不断前进。整个活动主要通过幼儿品尝跳跳糖,来激发幼儿的好奇心和求知欲,并且充分发挥了师生互动的作用,使幼儿在学中玩,在玩中学,改变了以往的“填鸭式”教学方式,让幼儿在轻松愉快的环境中自主的探索学习,体验游戏的快乐,增强了幼儿的自主探索精神和创造性思维,真正体现了“以人为本”的教育思想。
小班健康开心跳跳糖教案9
活动来源:
今天早上熙熙带来一包跳跳糖要和小朋友们分享,孩子们都非常惊奇地围了过来,"熙熙,这是什么东西?""好吃的糖。""什么糖呀?,,"我吃过这种糖。''然然说:''很好玩的,它会动。""它会动的,我没吃过,熙熙,它怎么动的?"冯呼旭好奇地问。熙熙想了一想,"这样动的,这样动的。"边说边用手比划着,梦溪说:"不是不是,它是这样动的!"她在那又跳又摇头的。孩子们都被他们吸引过去,我也被他们的这一幕吸引住了,"躲"在孩子们中间看着、听着。于是,从孩子的兴趣出发,并根据小班幼儿的年龄特点,我生成这节健康活动"开心跳跳跳"。让入园不久的幼儿在观察、品尝交流、模仿、游戏中自然的感知跳跳糖的特点。形象的大嘴巴激发了孩子们参与游戏的欲望。
活动目标:
1.感知跳跳糖的特点,学习用身体动作表现跳跳糖。
2.用肢体动作表现吃跳跳糖的感受,体验游戏带来的乐趣。
3.培养幼儿健康活泼的`性格。
4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
5.乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。
活动准备:
1.跳跳糖和小勺子每人一份。
2.场地上画有红、黄、绿三种颜色的大嘴巴。
3.红、黄、绿三种颜色的跳跳糖胸卡、音乐。
活动过程:
一、谈话活动,进入话题教师:"小朋友们,你们都吃过什么样的糖果?" (调动幼儿的已有经验,激发幼儿探索的欲望。)
二、观察、品尝并交流感受
1.观察跳跳糖,了解跳跳糖的样子。
师:今天老师带来了一样好吃的要和小朋友一起分享,我们一起来看一看吧!(幼儿到旁边的桌子上选择一盘跳跳糖)请你们看看它是什么样子的?你们猜一猜这是什么呢?
2.品尝跳跳糖,感受跳跳糖的味道以及在嘴里跳动的感觉。
师:请你们用小勺舀一勺,尝尝是什么味道的,放在嘴里有什么感觉?你听到了什么声音?
3.教师小结:这也是一种糖,因为把它放在嘴里,它就会不停地跳来跳去,还会有噼啪噼啪的声音,所以就叫它跳跳糖。跳跳糖也有不同的口味,像草莓的,甜橙的,哈密瓜等等。
三、用身体动作表现跳跳糖
1.教师:"跳跳糖真顽皮,谁来学一学跳跳糖在嘴巴里是怎样跳的?"(请个别幼儿进行示范,其他幼儿模仿。还可以引导两个幼儿合作跳动表示两粒糖粘在一起的创造性表现。)
2.用身体动作表现变小、融化的棒棒糖。
教师:宝宝们,跳跳糖吃到后来怎么了?(没有了)我们来学一学跳跳糖越来越小,最后没有了的样子,好吗?
3.听音乐用身体动作表现跳动的跳跳糖。
教师:宝宝们张开大嘴,跳跳糖跳进来了,让我们身体也跟着跳起来,把我们的头、手、脚都动起来,还有小屁股也扭起来。(教师随机指导幼儿相互模仿不同的动作。)
四、游'戏:大嘴巴幼儿自己选择喜欢颜色的棒棒糖胸饰,并按颜色信号做游戏。(这样可以将幼儿自然分组,起到调控活动量的作用)师:老师这有几个大嘴巴,他要找和自己颜色相同的棒棒糖做游戏,可以一个人跳,也可以几个小朋友一起跳。
活动反思:
跳跳糖是一种既有特点、又深受幼儿喜爱的食品,当糖在嘴里跳跃的时候,不仅可以给幼儿带来新奇的感受,还可以直接体验和模仿。因此,我选择跳跳糖组织小班幼儿的活动,不仅充满了趣味和快乐,而且还可以充分调动幼儿参与活动的积极性。活动能综合幼儿各方面的经验,如:在品尝、扮演跳跳糖的过程中,获得愉悦的情感体验,激发幼儿用语言和肢体动作表现的主动性;在游戏的过程中自然地进行颜色归类;在实践和练习中,丰富跳的经验、锻炼大肌肉的协调性。总之,活动过程中不仅增进了幼儿与教师、同伴共同活动的积极性,还帮助幼儿在活动中获得主动、整体、和谐的发展。但是,对于小班的幼儿,刚开始跳的动作不协调,需要在多次、有趣的活动过程中不断增强动作的协调性,以促进大肌肉动作的发展。
对孩子来说,,感性认识是最好的学习。糖是幼儿最喜爱的食品之一,选择跳跳糖组织小班幼儿活动,这一切入点符合幼儿的认知特点,因为他们熟悉,能理解,而且也会产生积极的兴趣。同时,活动还体现了幼儿教育活动的综合性,不要为了活动而"活动",一切都要从幼儿的全面、健康、和谐发展着眼,本案例在整个活动中,注意了这一点,也是最成功的地方,既品尝,且扮演,不仅使幼儿在快乐的情感体验中获得了知识--糖的性质、特征、物质的颜色等,而且也锻炼了幼儿的语言能力,跳跃等肢体活动还促进了其身体的协调发展。
小班健康开心跳跳糖教案10
一、活动目标:
1、自由创编各种跳的动作,能跟着音乐合拍地跳舞。
2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则进行游戏,并遵守规则。
二、活动准备:
在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲
三、活动过程:
(一)让幼儿回忆上节活动内容。
以"今天我们来当跳跳糖一起来跳舞"引出课题。
(二)自由创编各种跳的动作,并合拍地跳。
1、复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快乐的样子唱出来。
2、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀?(启发幼儿自由创编各种跳的动作:有脚的动作,再加上手的动作)
3、听着音乐一起来跳舞,可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小朋友听着音乐的节拍,一拍一下地跳。门-3遍人
(三)自由创编游戏的玩法和规则。
1、听歌曲后尾奏一句,自由想象,跳跳糖怎么了?
2、看,地上有一张巨人的大嘴巴,跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我们一起来玩这个游戏。想一想
①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢?
②把刚才尾奏的音乐也加到游戏里去,可以怎么玩呢?(鼓励小朋友自由想出不同的玩法和规则)
3、根据小朋友自己讨论创编的游戏玩法和规则进行游戏。(尝试用不同的玩法和规则游戏,提醒幼儿遵守规则,体验自由创编游戏的快乐。)
4、教师小结。
课后反思:
根据小班爱吃糖果的特点,将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了《纲要》中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。首先,用视觉观察跳跳糖的颜色、用听觉来聆听跳跳糖发出的.声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道,体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉,让幼儿回顾各种感官经验用动作表现跳跳糖。
本节课让幼儿重点体验游戏的快乐,老师在活动的过程中作为幼儿的支持者引导者。最后我们还利用了彩虹伞,通过彩红伞将幼儿带入更加生活化的情境中,激发幼儿参与活动的兴趣,体验游戏带来的无限乐趣。
小班健康开心跳跳糖教案11
活动目标:
1、尝试用肢体动作来表现吃跳跳糖的感受,体验游戏带来的乐趣。
2、尝试各种跳法,体验合作游戏的快乐。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
活动准备:
1、每人一份跳跳糖。
2、欢快的背景音乐。
3、家长工作:请每位家长在家给孩子吃跳跳糖,预先丰富孩子的经验。
活动重难点:
认识,感知跳跳糖的特性。
能找到和自己颜色相同的跳跳糖,并做出更多不同的动作。
活动过程:
一、品尝跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受。
1、师:“今天围裙妈妈给宝宝们带来了一样非常好吃的东西,猜猜看是什么?”(师故做神秘地告诉幼儿,让幼儿充满好奇,调动气氛)
2、师从背后慢慢地拿出跳跳糖
“哈!是跳跳糖!今天跳跳糖要来和宝宝们做游戏呢!你们想尝尝跳跳糖的味道吗?”
(师告诉幼儿跳跳糖喜欢坐的神气的宝宝,示意幼儿坐好,维持课堂纪律)
3、分发跳跳糖,并请幼儿尝跳跳糖。
师可以走下去巡视,问问幼儿“你的跳跳糖是什么味道的”“跳跳糖在嘴里会发出什么声音吗?”
4、讨论
(1)师:“告诉围裙妈妈,你们吃到的跳跳糖是什么味道的啊?”(甜的、桔子味道的、苹果味道的)
(2)师:“跳跳糖吃到嘴里会怎么样啊?”(会跳、会发出叭啦叭啦的声音)幼儿交流跳跳糖吃在嘴里跳动的感觉。
5、师小结:跳跳糖的味道是甜甜的,吃到嘴里会跳,还会发出叭啦叭啦的声音,告诉你们,那时跳跳糖在你们的小嘴里唱歌跳舞呢!跳跳糖真神奇啊!
二、用肢体动作表现吃跳跳糖的感受。
1、师:“我们也来当跳跳糖吧!宝宝们想一想刚刚吃跳跳糖的时候嘴里的跳跳糖会怎么样啊?”
师示范,引导幼儿跳起来
鼓励幼儿用动作表现自己的感受,并观察他们跳的方式。请个别跳的较好的幼儿到前面来,其他幼儿可以模仿的跳。
(师:宝宝们快看,××跳的`真好!快来!快来!我们来学他一起跳!)
2、休息并进行初步的点评。
师:“跳跳糖累了,让跳跳糖休息一下吧!”(示意幼儿安静下来)
师小结:宝宝们跳的真好!表扬自己(幼儿做动作)
围裙妈妈看到有的跳跳糖是两只脚跳的,有的跳跳糖是一只脚跳的,还有的跳跳糖是这样跳的(两脚交叉跳)。
3、游戏:开心跳跳糖
播放音乐,引导幼儿用各种不同的姿势来跳
师:“跳跳糖真开心啊!呀!两颗跳跳糖跳一起啦!”
让幼儿找一个同伴,手拉手一起跳或者抱在一起跳。
5、游戏结束:跳跳糖们我们到外面的大草坪上去跳吧!
活动反思
小班孩子爱玩、也爱吃,跳跳糖对他们来说有巨大的吸引力。他们品尝跳跳糖时都非常的兴奋,都能用身体动作把自己吃的跳跳糖的感受用各种跳法表现出来出来,本活动坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间,充分发挥幼儿的自主性,使幼儿在轻松愉快的环境中学习。而教师始终是一个“热情而积极的鼓励者、支持者,有效而审慎的引导者”,时刻关注幼儿的活动,根据幼儿的需要在精神上、材料上、策略上给予启发帮助,使幼儿在自由的环境中向正确的方向不断前进。整个活动主要通过幼儿品尝跳跳糖,来激发幼儿的好奇心和求知欲,并且充分发挥了师生互动的作用,使幼儿在学中玩,在玩中学,改变了以往的“填鸭式”教学方式,让幼儿在轻松愉快的环境中自主的探索学习,体验游戏的快乐,增强了幼儿的自主探索精神和创造性思维,真正体现了“以人为本”的教育思想。
小班健康开心跳跳糖教案12
目标
1、积极尝试各种跳法,能根据信号做动作。
2、用肢体动作表现吃跳跳糖的感受,体验体育游戏带来的乐趣。
准备:
1、在品尝区增添跳跳糖和小勺子。
2、在场地上画个大嘴巴图案。
3、红、黄、蓝、绿跳跳糖胸饰(可制作成不同形状,如三角形、方形的跳跳糖。)
过程:
1、品尝并交流感受
――今天品尝区多了一种特别的糖,你们去尝一尝。
――品尝跳跳糖,在宽松的'气氛下,师幼、同伴相互交流跳跳糖在嘴里跳动的感觉。
2、讨论并用肢体动作表现。
――这种糖吃到嘴里会怎么样?
――鼓励幼儿用动作表现自己的感受,想出各种跳的方法,如双脚跳、单脚跳、交替跳等,引导同伴间相互模仿。
3、游戏:开心跳跳糖。
――我们都来当跳跳糖,在大嘴巴里跳一跳吧!
――引导幼儿自由跳。
――发给幼儿不同的胸饰,引导幼儿按颜色分类跳或根据情节变化跳,以增强幼儿兴趣,并适当控制活动量。如红色的糖跳跳跳、绿色和黄色糖一起跳、两颗糖跳在一起粘住了等等。
建议:
1.跳跳糖跳动的感觉让幼儿觉得新奇有趣,并且乐意用身体动作去模仿。
2、教师应尽量营造宽松的氛围,鼓励幼儿用自己感兴趣的方式来表现自己品尝后的感觉,及时肯定每个幼儿的表现和创意。
3、若准备跳跳糖有困难,可换用爆米花。
小班健康开心跳跳糖教案13
活动目标:
1、尝试用各种动作来表现跳跳糖。
2、体验快乐的情感。
3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:
场景(地面上的大嘴巴)、跳跳糖
活动过程:
一:准备活动:
拍皮球游戏(通过游戏,让幼儿知道怎样用语言、动作来表现轻重缓急)二:各种动作来表现跳跳糖
(一)出示跳跳糖请个别幼儿回答
1、(那么它到底是谁呢?先请一位小朋友来尝一尝)请个别幼儿品尝
2、教师提问:说一说小小糖在你嘴巴里干什么呀?,你们听一听有什么声音啊)大胆说出跳跳糖在嘴巴里干什么?并做出相应的动作。
(通过声音吸引还没有吃的幼儿,在通过吃过幼儿的动作表现,层层递进,让孩子们对跳跳糖充满神奇)3、把跳跳糖分发给每位幼儿
(二)大家一起用动作表现跳跳糖
1、教师提问:快乐跳跳糖在你们的'嘴巴里干什么呢?
2、幼儿做各种动作,大家一起模仿。
(幼儿通过跳跳糖带来的快乐,用各种动作尽情表现,教师随机把幼儿的动作编织成儿歌,让幼儿从中也体验到了语言的趣味)
3、(跳跳糖真快乐,那么我们也变成一个跳跳糖吧?)幼儿转化角色
4、语言游戏:做一粒快乐的跳跳糖。
幼儿亲身体验的一日活动背景,教师和小朋友读一读,做一(把幼儿已有的动作运用在一日生活的情景中,更容易激发幼儿听儿歌做动作的兴趣)
5、在音乐中表现跳跳糖的各种动作。
(幼儿会在节奏的变化中去变换动作)
二:结束(我们把跳跳糖送给小一班的小朋友,让他们也变成快乐的跳跳糖)带幼儿离开。
活动反思
小班孩子爱玩、也爱吃,跳跳糖对他们来说有巨大的吸引力。他们品尝跳跳糖时都非常的兴奋,都能用身体动作把自己吃的跳跳糖的感受用各种跳法表现出来出来,本活动坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间,充分发挥幼儿的自主性,使幼儿在轻松愉快的环境中学习。而教师始终是一个“热情而积极的鼓励者、支持者,有效而审慎的引导者”,时刻关注幼儿的活动,根据幼儿的需要在精神上、材料上、策略上给予启发帮助,使幼儿在自由的环境中向正确的方向不断前进。
小班健康开心跳跳糖教案14
活动目标
1、尝试用肢体动作来表现吃跳跳糖的感受,体验游戏带来的乐趣。
2、尝试各种跳法,体验合作游戏的快乐。
3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
准备:
1、每人一份跳跳糖
2、欢快的背景音乐
活动:
一、品尝跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受。
1、师:“今天张老师给宝宝们带来了一样非常好吃的东西,猜猜看是什么?”
(师故做神秘地告诉幼儿,让幼儿充满好奇,调动气氛)
2、师从背后慢慢地拿出跳跳糖
“哈!是跳跳糖!今天跳跳糖要来和宝宝们做游戏呢!你们想尝尝跳跳糖的味道吗?”
3、请幼儿尝跳跳糖。
师可以走下去巡视,问问幼儿“你的跳跳糖是什么味道的”“跳跳糖在嘴里会发出什么声音吗?”
4、讨论
(1)师:“告诉、大家,你们吃到的跳跳糖是什么味道的啊?”(甜的、桔子味道的、苹果味道的)
(2)师:“跳跳糖吃到嘴里会怎么样啊?”(会跳、会发出叭啦叭啦的声音)幼儿交流跳跳糖吃在嘴里跳动的感觉。
5、师小结:跳跳糖的味道是甜甜的,吃到嘴里会跳,还会发出叭啦叭啦的声音,告诉你们,那时跳跳糖在你们的小嘴里唱歌跳舞呢!跳跳糖真神奇啊!
二、用肢体动作表现吃跳跳糖的感受。
1、师:“我们也来当跳跳糖吧!宝宝们想一想刚刚吃跳跳糖的时候嘴里的跳跳糖会怎么样啊?”
师示范,引导幼儿跳起来
鼓励幼儿用动作表现自己的感受,并观察他们跳的方式。请个别跳的较好的幼儿到前面来,其他幼儿可以模仿的跳。
(师:宝宝们快看,××跳的真好!快来!快来!我们来学他一起跳!)
2、休息并进行初步的点评。
师:“跳跳糖累了,让跳跳糖休息一下吧!”(示意幼儿安静下来)
师小结:宝宝们跳的真好!表扬自己(幼儿做动作)
围裙妈妈看到有的跳跳糖是两只脚跳的,有的跳跳糖是一只脚跳的,还有的跳跳糖是这样跳的(两脚交叉跳)。
3、游戏:开心跳跳糖
播放音乐,引导幼儿用各种不同的姿势来跳
师:“跳跳糖真开心啊!呀!两颗跳跳糖跳一起啦!”
让幼儿找一个同伴,手拉手一起跳或者抱在一起跳。
4、游戏结束:跳跳糖们我们到外面的`大草坪上去跳吧!
教学反思:
小班孩子爱玩、也爱吃,跳跳糖对他们来说有巨大的吸引力。他们品尝跳跳糖时都非常的兴奋,都能用身体动作把自己吃的跳跳糖的感受用各种跳法表现出来出来,本活动坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间,充分发挥幼儿的自主性,使幼儿在轻松愉快的环境中学习。而教师始终是一个“热情而积极的鼓励者、支持者,有效而审慎的引导者”,时刻关注幼儿的活动,根据幼儿的需要在精神上、材料上、策略上给予启发帮助,使幼儿在自由的环境中向正确的方向不断前进。整个活动主要通过幼儿品尝跳跳糖,来激发幼儿的好奇心和求知欲,并且充分发挥了师生互动的作用,使幼儿在学中玩,在玩中学,改变了以往的“填鸭式”教学方式,让幼儿在轻松愉快的环境中自主的探索学习,体验游戏的快乐,增强了幼儿的自主探索精神和创造性思维,真正体现了“以人为本”的教育思想。
小班健康开心跳跳糖教案15
活动目标:
1.能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。
2.体验与同伴共同舞蹈的快乐。
3.在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
4.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活动准备:
1.《会跳舞的跳跳糖》音乐、课件。《火车快开》音乐。
2.实物跳跳糖若干。杯子、小勺与幼儿人数相等
3.粘好红色大嘴巴的活动场地。
活动过程:
(一)品尝并交流感受
1. (调动气氛,引出主题)播放音乐《火车快开》,带领幼儿开着火车进教室。火车到站了,来老师身边休息休息吧!今天,老师给小朋友带来了一样好吃的东西。(出示用杯子盛着的跳跳糖),大家猜猜看这是什么?
2.让幼儿看一看、闻一闻、尝一尝、说一说、学一学多种感官了解跳跳糖。
看一看:颜色、形状
闻一闻:它是什么味的?
尝一尝:引导幼儿到品尝区,品尝跳跳糖,体验跳跳糖在嘴里的感觉。
说一说:让幼儿说一说:吃的是什么?吃到嘴里听到了什么声音?有什么样的感觉?
学一学:提示幼儿用身体表现跳舞的感觉,并学一学。如:草莓跳跳糖、苹果跳跳糖、香橙跳跳糖它们都是怎样跳舞的呢?
(二)学做跳跳糖
跳跳糖是怎样跳舞的`呢?我们一起来听一听、看一看。
播放课件。
跳跳糖在大嘴巴里跳得高兴吗?我们也来学一学跳跳糖跳舞好不好?
幼儿随音乐有节奏的模仿跳跳糖跳舞。
请个别幼儿演示跳跳糖是怎样跳舞的?
鼓励幼儿想出各种跳的方法:如草莓跳跳糖这样跳!苹果跳跳糖那样跳。同伴间相互模仿学习。注意要有节奏,体现出跳的感觉。
随音乐有节奏的的模仿跳跳糖跳舞。
(三)师幼共同玩“开心跳跳糖”的游戏,加深对音乐的体验。
教师带领幼儿来到贴有红色大嘴巴的场地,示范游戏玩法。注意提醒幼儿要用各种跳的动作表现跳跳糖的舞姿。听清音乐中跳跳糖什么时候跳进、跳出。
教师和幼儿一起玩游戏一遍。
第二遍游戏,提示幼儿要相互合作,体验与同伴共同舞蹈的快乐。
(四)活动结束,教师小结。
大家表现的可真棒,跳跳糖也跳累了,咱们开着火车回家,让爸爸妈妈也变成一颗会跳舞的跳跳糖好吗?
播放《火车快开》的音乐,开着火车离开教室。
活动反思:
根据小班爱吃糖果的特点,将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了《纲要》中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。首先,用视觉观察跳跳糖的颜色、用听觉来聆听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道,体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉,让幼儿回顾各种感官经验用动作表现跳跳糖。
本节课让幼儿重点体验游戏的快乐,老师在活动的过程中作为幼儿的支持者引导者。最后我们还利用了彩虹伞,通过彩红伞将幼儿带入更加生活化的情境中,激发幼儿参与活动的兴趣,体验游戏带来的无限乐趣。
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