读书沙龙活动方案15篇

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读书沙龙活动方案15篇

　　为保障事情或工作顺利开展，通常会被要求事先制定方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。那么问题来了，方案应该怎么写？下面是小编整理的读书沙龙活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

读书沙龙活动方案15篇

读书沙龙活动方案1

　　一、活动目的：

　　比尔盖茨曾说过：未来的时代是微机的天下，不远的将来班级授课制的重要性会因为微机的推动而被打破，微课堂取代班级授课制是未来教育方式的.走向。通过“微眼看教育”这次主题沙龙活动，旨在引导老师们能从一个崭新的角度审视自己的教育教学，站在“微机”的视野面对“非学为中心”的教育教学的危机，助推“学为中心”理念的深度思考与内化。

　　二、活动人员：

　　实验小学全体老师（包含新城校区全体教师、光明校区支教教师）

　　三、活动时间：

　　11月9日（或16日）

　　四、活动地点：

　　阅览室和风雨操场（分会场）、阶梯教室（主会场）

　　五、前期准备：

　　收集相关文献，供活动者阅读、引思

　　六、活动程序：

　　（共计180分钟）

　　第一板块（90分钟）：分组活动（分两个场地）；

　　第二板块（20分钟）：中场休息、观看视频、反思整理（每个组用半个小时的时间整理发言，其他老师休息10分钟后进入阶梯教室观看“微课堂”或“以学为中心”的微视频）；

　　第三板块（20分钟）：小组汇报；

　　第四板块（30分钟）：专家引领；

　　第五板块（5分钟）：评选沙龙之星；

　　第六版块（15分钟）：z校讲话。

读书沙龙活动方案2

　　一、活动主题：采撷书香与书为友

　　二、活动时间：20xx年4月

　　三、活动内容

　　1、“每天必读，读中积累”读写活动：

　　老师每天都要阅读自己选定的图书，并随时做读书笔记，读书笔记用纸统一下发，读书笔记的形式不限，每次笔记右上角标明记录时间。

　　2、“书海流韵”交流活动：

　　每周四的教研活动前10分钟为教师读书活动阶段汇报、展示、交流时间，每位教师制作读书卡片（每周一张，文字长短不限），及时记录读书感受展示在科研室展板上，月末进行优秀作品评选。

　　并将读书记录复印后存入业务学习笔记本中。

　　3、“好书推荐”活动：

　　4月27日教研活动时，组内教师每人结合自己的学习的`书籍，作简单介绍，向组内老师推荐一篇好文章获一本好书，推荐形式自定。并向全校老师推荐一本书或一篇好文章。并通过复印方式，发给组内教师共同学习。

　　4、“书唐诗宋词，宋中华美文”活动：每位教师进行规范汉字书写，单周进行软笔书写，双周进行硬笔书法练习，内容需选自中华经典诗文作品，亦可从小学语文书教材中选取。所选内容需为完整的一段或一段中句义完整的一个或几个句子，字数不限。

　　4月27日前完成硬笔书法及软笔书法作品各一篇。（地点自选）

　　5、“书香人生路”读书节汇报活动，以教研组为单位，进行读书月的读书总结、汇报、展示活动。（每组至少两个内容）

　　教师自制书读小报一份，（包括读书总结及文章推荐等内容）

　　进行读书总结交流活动。 4月27日完成

读书沙龙活动方案3

　　活动目的：

　　为营造“书香校园”，着力打造“卓雅”家长文化，特举行实小班级“读书沙龙”活动。

　　活动时间：

　　待定

　　活动准备：

　　各班主任发动学生家长认真阅读家教方面的图书，男孩子家长着重阅读“如何教育男孩子？”方面的书籍，女孩子家长着重阅读“如何教育女孩子”方面的书籍。届时我们将在班级召开“读书沙龙”活动，交流读书收获，畅谈教育方法。

　　活动地点：

　　本班教室

　　特别提示：

　　1、各位交流的家长要认真准备讲稿，从文字稿到幻灯片的制作；

　　2、班主任组织本班读书沙龙交流活动。

　　3、组织的.程序为：如何教育男孩子？如何教育女孩子？疑难解答。

　　4、各班主任要认真布置班级，营造深厚的交流氛围。

　　未尽事宜，另行通知。

读书沙龙活动方案4

　　一、指导思想：

　　为丰富学生的课余生活，让学生学会读书，喜爱读书，改善学生气质，提高学生修养，让学生自觉地驶进浩瀚的书海，无拘无束地享受阅读的乐趣。使学生与经典为友，与博览同行，开拓广阔视野。享受学习的快乐，享受生活的快乐。

　　二、活动口号：

　　与书为友，快乐成长！

　　三、活动时间：

　　20xx年12月——20xx年7月

　　四、活动原则

　　1、教育性原则。通过大量阅读，增长学生的知识，开阔学生的视野，陶冶身心，培养学生的能力，并在阅读中渗透思想品德教育。

　　2、活动性原则。把阅读与活动相结合，通过活动，使学生在愉悦的氛围中激发课外阅读兴趣，增长他们的才干，提高他们的文学修养。

　　3、指导性原则。重视对读物的推荐和阅读方法的指导，帮助学生积累知识，主动接受教育。

　　五、活动设想：

　　第一阶段：准备阶段：制定个人读书计划

　　学生根据本人实际情况制定个人读书计划。

　　1、读书计划中要求有读书的内容、目标、措施、实施时间等。

　　2、根据推荐书目，准备好一学期要读的书。

　　3、组织一次“优秀读书计划”展示活动。

　　第二阶段：活动阶段

　　（一）学生根据读书计划进行阅读。

　　1、每隔一周，教师利用一节校本课的时间进行系列丛书赏析。

　　2、针对本书阅读，每月开展一次好故事交流会。

　　3、教师以身作则，每天做到和同学们一起背诗、读书。

　　（二）开展展示活动

　　1、开展一次“小故事大道理”主题活动。

　　２、设计一张书签。在书签上写上一句读书名言，将优秀书签进行展出。

　　３、写8-10次读书笔记，择优在学校内展示。

　　４、参加一次读书心得的交流会。和自己的好朋友交流一下自己的读书心得，会让自己受益匪浅。

　　５、积极动笔，踊跃投稿。

　　6、开展丰富多彩的小组活动，给学生提供展示的舞台。（一周一次）

　　（三）广开书源，拓展阅读环境

　　将读书活动延展伸到家庭。开展“我的家庭阅读”活动。利用家长会，把一些家长好的做法介绍给大家，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。

　　（四）、紧密结合语文课堂教学，保证课外阅读正常、有效地开展

　　1、利用每周一节语文导读课，发挥指导作用，进行阅读交流、新书介绍和读法指导等。

　　2、针对课堂所教学内容进行课外的链接，提高学生的.阅读兴趣，培养学生的读书习惯。

　　第三阶段：考核、展示阶段（即品味读书硕果）

　　（一）建立“读书成长册”（封面相同，内容不同）

　　1、每个学生都要建立一本“读书成长册”（“采蜜本”）（即平日积累词句的读书笔记本），从原有的好词积累丰富到阅读过程中收集到的精彩片段、名人名言、心得体会以及制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等。

　　2、学期结束进行“优秀读书册”的评比展示，评出优秀的作品，奖励好书一本。

　　（二）读书小报比赛

　　四人小组为单位，收集有关报刊的小资料、格言，自己撰写读书心得等，每学期结合活动组织读书手抄报比赛，进行评比。

　　（三）教师和学生共同撰写读书活动总结，召开一次读书总结交流会。学期结束时进行评选。考核学生的阅读情况，鼓励学生读好书，好读书，和好书交朋友。总之，书声琅琅，笑声琅琅，让孩子在书声、笑声中快乐健康地成长。我相信在“随风潜入夜，润物细无声”中，在我们的共同努力下，学生将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！

读书沙龙活动方案5

　　一、活动主旨

　　多读书，让手中的教材活起来；多读书，让自己的人生厚起来；多读书，让自己快速成长起来。养成良好的读书习惯，对教育工作者有着非常重要的作用。书籍是全世界的营养品，学他人，促自己，让自己在‘读’中受益，在‘读’中体会，在‘读’中成长。交流，可以使大家分享智慧，分享快乐，分享见识，让彼此之间感受思想碰撞的火花，从而增进友谊，获得快乐，这就是我们举行教师新秀读书沙龙交流活动的意义所在。

　　二、活动对象：

　　20xx年东区教师新秀（32人）

　　三、活动时间：

　　20xx年12月28号早上9点（星期日）

　　四、活动方式：

　　网上交流

　　五、阅读书籍：

　　《心态决定命运》

　　六、活动形式：

　　自读《心态决定命运》、畅所欲言发表读后感、评比交流。

　　七、活动准备

　　制作考勤表邀请班主任活动通知制定活动流程

　　八、活动流程

　　活动分为三个部分：

　　（1）身心按摩

　　每位成员在一分钟内，畅所欲言，尽情发泄，说出自己在工作两个月以来内心最大的感触，或心里的困扰，也可以说说自己的生活，自己的'计划，自己的理想，话题不定，想说就说，想讲就讲。

　　（2）读书体会交流

　　就《心态决定命运》书籍进行交流，每人必须发言，发言时间为3分钟，发言内容可以谈谈你的读书心得体会，也可以摘取自认为最有价值或精彩的句子或片段进行赏析，最好能结合你的教学实际发表言论。成员做好笔记，借鉴他人，积累经验资本。

　　（3）自由交流时间

　　提出对这次交流活动的看法，成员互相交流，对活动的不足之处及时反馈，时间不限。

　　九、活动要求

　　（1）成员必须准时参加读书沙龙活动，不可迟到，不可早退

　　（2）成员统一时间上线，QQ交流

　　（3）成员自带笔记本，方便记录

　　（4）成员确保自己调好课

　　（5）商议每个成员交50元，当经费

　　（6）活动结束后，班干部整理资料

　　十、评比规则

　　本次活动不设奖项，旨在促进教师阅读，提倡教师快乐、轻松、有效阅读。

　　十一、作业要求

　　（1）撰写不少于1000字的此次交流活动心得，在下次开展读书沙龙活动时上交。每个学期将大家上交的活动心得集中装订上交给班主任。

　　（2）为了把下次读书沙龙活动开展的更好，你对此次读书沙龙活动有什么看法和建议，不足的地方在哪里，哪里需要改进，请大家集思广益，将你的建议用word文档形式上传到我们的Q群里（格式：建议+姓名），我们将对大家的提议进行整合并修正，目的让大家‘读’的更开心，更有效！

读书沙龙活动方案6

　　一：企业读书

　　为了引导全体公司员工牢固树立社会主义核心价值观，激发领导员工的学习热情，不断提升自主学习能力，着力把学习型单位建设向纵深推进，结合公司实际，决定在全公司开展读书活动，现将全员读书学习活动方案通知如下：

　　一、指导思想

　　以党的十八大精神和科学发展观为指导，以建设学习型单位，争当学习型领导为目标，紧紧围绕建设的需求，致力增强领导员工自主学习能力，鼓励领导员工多读书、真读书、读好书，将学习成果运用于工作的始终，促进职能履行到位，进一步推动科学发展。

　　二、基本要求

　　1、精读业务书籍。坚持联系实际，重在效果。紧密结合中心工作、重点工作和自身工作的性质、特点，有针对性地进行学习，熟练掌握基础知识和其他相关业务知识，不断提高做好本职工作的本领。

　　2、研读经典书籍。认真阅读马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，用科学发展观、马克思主义理论成果武装头脑、指导实践、推动发展。

　　3、选读兴趣书籍。选读适合自己的文学、艺术、历史、政治、经济、哲学、社会等各方面富有教益的书籍，在阅读过程中，不断拓宽视野，增长见识，完善自我，提高素养。

　　三、活动形式和步骤

　　以培养领导员工的学习兴趣、提升学习能力为突破，遵循“能力导向、按需选读、学有所获、奖励优秀”的原则，鼓励员工多读书、真读书、读好书。

　　1、准备阶段：各部门要配送读书，明确必读书目，制定出详细的集中读书。每位领导、员工要结合个人和工作需要，制订个人读书，选定自己的阅读书籍。

　　2、读书及交流阶段：各部门按照读书计划搞好集体学习和自主学习，做好学习记录，在公司内部营造全员读书的良好氛围。同时，要在学好理论知识和业务知识的基础上，在读书学习中，创新学习形式，增强读书效果。

　　（1）、利用网络平台。各部门充分利用系统信息网，将个人读书计划、读书进程、读书感悟和发布到信息网教育培训栏目，动态记录读书进程及读书收获。

　　（2）、举办读书交流会。全体员工在多读书、读好书的原则下，选择自己喜爱的.一本书在深读精读上下功夫，并在此基础上撰写心得体会。结合工作例会召开读书心得交流会，全体职工都要踊跃发言，将自己对某一本书或其精华部分、某一篇文章或某一方面内容的理解、认识介绍给大家，畅谈体会。引领全体干部职工从自身做起，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书、善于读书的氛围。

　　3、认真阶段：读书活动结束后，认真探索和在读书活动中一些好的做法和经验，整理优秀读书心得和经验材料。

　　四、工作要求

　　1、提高认识，加强领导。各部门要加强领导，精心组织，务求实效。把开展全员读书活动摆在重要位臵，坚持常抓不懈。同时，各部门负责人要率先垂范，带头读书学习，真正成为广大领导员工读书的楷模。

　　2、完善制度，规范运作。各部门要结合工作实际情况，建立行之有效的《学习制度》，用制度规范和促进读书学习活动。全员读书活动要坚持经常，做到时间安排上的连贯性、读书要求的一致性和学习内容的系统性，使读书学习逐渐工作的第一需求和潜在追求，使读书学习成为公司全体员工的自觉行为。

读书沙龙活动方案7

　　一、活动目的：

　　比尔盖茨曾说过：未来的时代是微机的天下，不远的将来班级授课制的重要性会因为微机的.推动而被打破，微课堂取代班级授课制是未来教育方式的走向。通过“微眼看教育”这次主题沙龙活动，旨在引导老师们能从一个崭新的角度审视自己的教育教学，站在“微机”的视野面对“非学为中心”的教育教学的危机，助推“学为中心”理念的深度思考与内化。

　　二、活动人员：实验小学全体老师

　　三、活动时间：11月9日(或16日)

　　四、活动地点：阅览室和风雨操场(分会场)、阶梯教室(主会场)

　　五、前期准备：收集相关文献，供活动者阅读、引思

　　六、活动程序：(共计180分钟)

　　第一板块(90分钟)：分组活动(分两个场地);

　　第二板块(20分钟)：中场休息、观看视频、反思整理(每个组用半个小时的时间整理发言，其他老师休息10分钟后进入阶梯教室观看“微课堂”或“以学为中心”的微视频);

　　第三板块(20分钟)：小组汇报;

　　第四板块(30分钟)：专家引领;

　　第五板块(5分钟)：评选沙龙之星;

　　第六版块(15分钟)：x校讲话。

读书沙龙活动方案8

　　为进一步提高我校教师的自我素质、专业素养、文化内涵、个人品味，激励教师把读书学习作为一种习惯，促使教师在读书中领悟，在实践中反思，在反思中成长，激发教育热情，丰富精神生活，打造全能型教师队伍，特制订本实施方案。

　　一、指导思想

　　阅读是心灵之约，更是智慧的碰撞。为了营造书香氛围，建设书香校园，掀起我校教师的读书热情，让“伴随读书而成长，为了成长而读书”成为每一个教师的教育理念，激励教师把读书作为一种习惯，努力成长为学习型教师，让教师在阅读中发展，搭建教师交流平台，提高教师文化底蕴和艺术素养，拓展教育教学思路，改进教育教学实践，感悟教育的真谛，促进专业成长。

　　二、目的任务

　　为使教师更新教育观念，提高理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯，有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质，充满智慧，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。同时，为建设书香校园作出贡献。

　　1、通过读书沙龙活动，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，搭建教师交流平台，切实解决教育教学中的问题，实现教师专业水平和学校办学品位的同步提升；将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进教师专业发展。使教师成为具有“人文情怀、礼仪形象”并会“诗意生活”的智慧教师。

　　2、通过读书沙龙活动，营造读书氛围，让广大教师从优秀作品中汲取营养，开阔视野，丰富知识，从而提高教师的文化底蕴和文化修养，引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，使教师成为“有思想的教育者”。提高教育科研能力。

　　3、通过读书沙龙活动，加强教师队伍的`建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”，实现从“阅读”到“悦读”这一目标不断迈进，提高教师综合素质。

　　4、通过读书沙龙活动，构建有特色的书香校园文化，形成校园文化特色。

　　三、组织领导组长：郝红莉副组长：范承尧

　　成员：黄瑞霞马慧罗琳刘伊莉申百松申林玉李晓星

　　四、参加人员

　　棉纺路小学全体教师

　　五、活动时间和地点

　　读书沙龙活动时间：xx年12月1日下午两节课后4：305：30活动地点：六二教室。

　　六、活动口号

　　教育，因读书而精彩

　　七、活动主题

　　沐浴书香，体验生命，让生命因书香而焕发异彩！

　　八、活动内容

　　1、名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师的学习和生活可以提供有益的借鉴。

　　2、阅读经典名著。包括走进名著、对话大师和“心”书推介。

　　3、教育理论、教师专业成长书籍。包括课堂探究、教学反思、案例分析和名家讲坛。在积累了一定的实践经验的基础上，通过阅读教育理论书籍提高教师对教育的理解和认识，树立正确的教育观、学生观，不断调整教育实践，减少工作中的盲目性。

　　4、学科专业书籍。任何一门学科都是不断向前发展的，通过读书更新专业知识，引进时代的活水，从而保证课堂教学充满生命活力。

　　5、现代科技书籍。科学技术的发展不断改变着我们对生活的认识，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，开拓教师的视野。

　　6、美学、文学、史学和哲学书籍。通过阅读，思考人生，积淀精神文化，寻求心灵家园，提高生命质量。

　　7、教育教学杂志。

　　九、活动形式

　　教师心灵SPA

　　温泉疗净化心灵视野（全员参与，感悟阅读价值）（总结收获）针灸疗把脉心灵创伤（代表发言，诊断阅读疑惑）（质疑解疑）精油疗熏染心灵芳泽（情趣选拔，提升阅读品味）（介绍书名）水晶疗储备心灵能量（心灵卡片，分享阅读快乐）（一句感言）

　　十、活动要求

　　1、全体教师要积极参加读书活动，广泛阅读书籍。每学期至少阅读一部教育教学名著。

　　2、全体教师应积极向个人博客发送优秀读书博文。

　　3、积极参与活动，发表个人独到的见解，阐述个人真实的收获，抒发个人诚挚的感情。

　　十一、措施：

　　（一）理想与追求：

　　教师，首先应该是个读书人！静下心来，捧起书来，“用读书擦亮教师身份的名片”（何伟俊）。“读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。”（苏霍姆林斯基）

　　（二）路径与方法：

　　1．基本要求：开展“三个一”主题读书活动：订一本教育杂志正常阅读（技术上的模仿），选一本教育专著细心阅读，写一篇读书笔记总结收获（认识上的提高）。

2．方法建议：

（1）选好第一本适合自己的书（是不是适合自己，只有看了才知道），反复读，直至读化了为止（把握其主要思想，熟悉其思想方法及话语方式）。

　　（2）不读书不动笔墨。不读书哪来思想？没有思想何必写作？

　　（3）多一些专题阅读。这是为了解决教育实践问题的阅读，这是为了提高写作思想深度的阅读。

　　3．组建学习共同体：年级组是天然的学习共同体，找一两同事伙伴一起读读议议，其趣无穷；利用网络平台（教育博客、名师工作室），把自己的思想触角伸出去，看人家读什么，看人家怎么写，当自己也融进去，你会感受到一种奇妙的幸福。这是一种精神的依恋。

读书沙龙活动方案9

　　一、活动目的：

　　书籍让教师与人类崇高精神对话，从书籍中享受教育教学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地，增强教师的人文底蕴。而交流可以让大家分享各自灵动的思绪、精湛的见解和深邃的思想，不断提高教师的人文素养与专业水平，不断充实和提升古美高中校园文化的内涵和品位。现拟组织一次“教师读书沙龙活动”。

　　二、活动时间和地点：

　　时间：十月开启，每月一次（具体日期另行通知）

　　地点：三楼多媒体教室

　　三、参加对象：

　　幼儿园自愿报名教师

　　四、活动主题：

　　让生命因读书而精彩！

　　五、活动方案：

　　（一）书韵留香，你我共享。（十月）

　　主持：王XX、张XX

　　活动流程：

　　（1）主持人发言：（背景音乐）

　　晶：亲爱的老师们，今天，我们相聚在一起，举行我园首次教师读书沙龙活动。首先，对各位老师的积极参与表示衷心的感谢！

　　苗：莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就像没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。”许多名人们的成功经验表明，生命因多读书而厚重，人生因好读书而美丽，事业因读好书而精彩！

　　晶：开展“读书沙龙”活动，打造“书香实幼”，是促进我们教师专业成长的重要途径，也是推动教师丰富自我的内在动力。为了给老师们创造良好的.读书环境，让老师们有条件多读书、读好书，我们成立读书沙龙，希望老师们在读书交流活动中，能够相互借鉴经验，汲取精髓，博采众长，为我所用，丰富教师的文化生活，提升活动的品位。下面我宣布：读书沙龙启动仪式现在开始！

　　（2）苗：首先欢迎公书记为读书沙龙启动仪式致词！

　　（3）晶：下面有请公书记为读书沙龙启动仪式揭牌！

　　（4）好书推荐，搭建共享平台。

　　晶：书就像无声的导师，引导我们走向美好的未来，使我们学识渊博，心胸开阔。下面有请老师们进行好书推荐，希望每位老师都能找到属于自己的智慧之书。（教师依次进行好书推荐）

　　（5）相互借阅，你我共享。

　　苗：听了大家的介绍，想必每一位爱书之人都已经跃跃欲试了吧，老师们，现在就让我们一起享受这书籍的饕鬄盛宴吧！请老师们根据自己的喜好相互交换图书。（背景音乐）

　　（6）仪式结束，送上寄语。

　　晶：最后，有请陈园长为本次读书沙龙启动仪式送上寄语和礼物（书签）

　　很喜欢苏霍姆林斯基的一段话，今天就以它为结束语送给老师们吧：学习的愿望是一种精细而淘气的东西。形象地说，它是一枝娇嫩的花朵，有千万朵细小的根须在潮湿的土壤里不知疲倦地工作着，给它提供滋养。我们看不见这些根须，但是我们悉心地保护它们，因为我们知道，没有它们，生命和美就会凋谢。希望老师们...............谢谢大家！

　　（二）百家争鸣，展现精华。（十一月）

　　主持人：王XX、张X

　　活动流程：

　　（1）“书香秀”入场，营造书香氛围

　　每位教师手持书，伴着优美的音乐入场就坐。

　　（2）分享书中的好文，交流自己的读书心得。

　　主持人：经过一个多月的阅读，相信老师们一定有所收获。下面有请老师们分享自己读书的心得体会。

　　（3）邀请嘉宾（赵老师）精彩点评

　　（4）图书漂流，精彩循环。

　　根据交流结果，再次选择自己感兴趣的书阅读。

　　（5）主持人总结：第一次图书漂流老师们就有这样大的收获，这说明我们的读书沙龙就像一场及时雨，滋润着我们求知的心灵。相信在下面的图书漂流活动中老师们会一如既往的丰富自己，提升自己，让自己的人生变得精彩！

　　（三）畅谈提升，共享快乐。（十二月）

　　主持人：王XX张X

　　活动流程：

　　（1）美文共享，烘托氛围（背景音乐、PPT）

　　请（于X、朱XX）教师进行美文分享。

　　（2）畅所欲言“我读书的那些事儿”

　　主持人：从小到大，我们每一个人都与书结下了不解之缘，不管是我要读还是要我读，相信您和书之间都有着许多精彩的小故事。下面让我们畅所欲言，说一说““我读书的那些事儿”.

　　（现场交流读书经历的故事，读书过程中的心得收获，读书与工作、生活的联系，读书的方法和时间安排，自己对读书这件事儿的个性观点……）

　　（3）邀请嘉宾（陈老师）精彩点评

　　（4）图书漂流，精彩循环。

　　根据交流结果，再次选择自己感兴趣的书阅读。

　　（5）主持人总结：读书不仅让我们丰富自己，提升自己，而且还给我们的生活带来了许多乐趣，让我们乐在其中！让我们在读书沙龙中尽情的享受这份独特的快乐吧！

　　（四）快乐读书，幸福成长。（一月）

　　主持人：王XX张XX

　　活动流程：

　　（1）游戏（待定）

　　（2）交流自己半年来读书的幸福感受。

　　主持人：“胸无点墨心常怯，腹有诗书气自华”。亲爱的老师们，截止到今天，我们的读书沙龙活动已经开展了半学期了，书籍已经成为了我们的良师益友，读书已经成为了我们的一种生活方式，读书已经成为了实幼的一道亮丽的风景。下面有请老师们畅所欲言，谈谈自己半年来读书的幸福感受。（3-5名教师）

　　（3）颁发优秀个人读书奖，例：勤奋奖、最佳领悟奖等。

　　主持人：老师们，本学期的读书沙龙活动告一段落，再此真诚的感谢大家的积极参与！书香雅韵，实幼人生，我们沐浴着书香，汲取着书中的营养，每个人都在不断的成长。我们在这里欢聚，回首走过的一学期，我们充满收获；回首走过的岁月，我们充满期待。书香雅韵，实幼人生读书沙龙颁奖仪式现在开始！有请公书记为获奖者颁奖。

　　（4）公书记致结束辞！

　　主持人结束：读书，遨游于浩瀚书海中领悟人生真谛！读书，投身于书韵墨香间品味生命哲学的精神世界吧！让我们的活动中心充盈书的气息，让我们的生活萦绕无尽的诗意！生命，因读书而精彩！让我们做一名有价值、有尊严、有激情、有幸福感的幼儿教师！

　　六、报名方式：

　　有意参加本次读书沙龙活动的老师在x号之前找XX岛张X老师登记。

　　七、活动要求：

　　1、希望各位教师按时参加读书沙龙活动，特殊情况不能参加者履行请假手续。

　　2、参加沙龙活动的教师带好笔记本，做好记录。

读书沙龙活动方案10

　　一、主题：

　　内容共学习，心得大家谈。

　　二、目的：

　　加强部门文化建设，增强部门凝聚力；丰富员工业余生活，陶冶情操，营造一个相互交流和沟通的学习氛围。

　　三、负责部门：

　　行政中心

　　四、参加对象：

　　行政中心全体员工

　　五、内容及细则：

　　（一）行政中心全体员工每月一本书，每个员工在固定时间内将推荐作品读完并传给下一时间段需读的`员工。

　　（二）员工可以把自己曾经读过的佳作推荐给其他同事一起欣赏。

　　（三）员工可根据已张贴出来的推荐作品，写下自己的读后感和心得体会。

　　（四）推荐文章体裁不限，要求内容健康，积极向上，读后能给人以启迪，字数在两千字以内；读后感体裁不限，字数不限。

读书沙龙活动方案11

　　为了提升师生们的阅读质量和培养学生良好的阅读习惯，帮助、引领老师、同学们陶冶情操、修养品性、提升境界，努力营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设，特在4月份结合学校“采撷书香，与书为友”系列读书沙龙活动开展综合教研组读书活动。

　　活动主题：

　　采撷书香与书为友

　　活动时间：

　　20xx年4月

　　活动内容

　　1、“每天必读，读中积累”读写活动：

　　老师每天都要阅读自己选定的图书，并随时做读书笔记，读书笔记用纸统一下发，读书笔记的形式不限，每次笔记右上角标明记录时间。

　　2、“书海流韵”交流活动：

　　并将读书记录复印后存入业务学习笔记本中。

　　3、“好书推荐”活动：

　　4、“书唐诗宋词，宋中华美文”活动：

　　每位教师进行规范汉字书写，单周进行软笔书写，双周进行硬笔书法练习，内容需选自中华经典诗文作品，亦可从小学语文书教材中选取。所选内容需为完整的一段或一段中句义完整的一个或几个句子，字数不限。

　　4月27日前完成硬笔书法及软笔书法作品各一篇。（地点自选）

　　5、“书香人生路”读书节汇报活动，以教研组为单位，进行读书月的读书总结、汇报、展示活动。（每组至少两个内容）

读书沙龙活动方案12

　　一、指导思想

　　为进一步推进语文组文化建设，创建学习型团队，提升教育内涵发展的品质，提高语文教师的自我学习意识和团队学习能力，努力打造一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型语文教师队伍，促进语文教育教学工作不断改进与创新，结合学校“阅读经典，润泽人生”教师读书活动方案，特制定本组活动方案。

　　二、活动对象：

　　语文组全体成员

　　三、活动时间：

　　20xx年12月25号下午3:40

　　四、活动地点：

　　z录播教室

　　五、活动方式：

　　集体交流

　　六、阅读书籍：

　　《古典之殇》

　　七、活动准备

　　1.布置阅读《古典之殇》

　　2.每位语文老师交流材料准备

　　3.活动通知

　　4.活动现场布置以及分工（摄影以及报道z）

　　投影标语：语文组“阅读经典，润泽人生”读书活动

　　八、活动流程：

　　1.主持人语

　　2.自主表达

　　老师畅所欲言，说说自己在阅读、工作、生活等方面的感触；也可以说说自己的`阅读生活，阅读计划，话题不定。

　　展示自己读书笔记或者阅读批注。

　　3.片段欣赏

　　阅读主体摘取《古典之殇》中自认为最有价值或精彩的片段进行赏析，并深情诵读。

　　4.阐述观点

　　阅读主体结合《古典之殇》某一篇或某一段谈谈心得体会，也可以结合实际发表言论。

　　九、活动要求

　　1.每一位语文老师必须准时参加读书沙龙活动，不可迟到，不可早退。

　　2.每一位语文老师自带活动交流材料。

　　3.每一位语文老师安排好其他事务。

　　4.组长负责整理好活动过程资料。

　　语文教研组

　　语文学科工作室

　　教科室

读书沙龙活动方案13

　　一、指导思想

　　在感动教育框架下，以感动教育为教育信仰，以创建“书香型学校”为导向，以丰富“校园文化生活”为契机，贯彻落实新课程要求，以读书活动为载体，努力营造书香校园，书香教研组，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

　　读书是教师专业成长的有效途径。教师精神成长，需要高品位阅读的滋养；教师专业发展，需要经典教育专著的引领；教师职业特征，需要博学和睿智。读书能增进教师日常工作需要的理性状态，能够促进教育智慧的形成，是教师摆脱职业倦怠最有效的方法之一。教师作为传播文化知识、教育学生、熏陶他人的精神工作者，在读书方面理应走在前列，把学习、充电作为自身需求，且读且思，且思且行，汲取他人的经验，提高并不断完善自我，成就自我。

　　读书是教师淡泊心境、远离浮躁的必然选择。读书可以使人们富有思想，成为一个精神贵族。教书育人是一份淡定自若的职业，教师比其他任何一种职业更需要内心的沉静和淡泊，潜心读书无疑是智慧的选择。

　　为激励教师热爱读书，终身学习，不断促进教师专业发展，努力造就一支师德高尚，业务精良的高素质教师队伍，根据省市文件的精神要求，结合我校实际，决定在全校开展教师读书沙龙活动。

　　二、活动目的

　　1、通过读书沙龙活动，使教师广泛汲取经典文学名著的精华，提升教师的阅读品质、生活品质和精神品质，切实提高教师的人文素养，造就一批具有“人文情怀、礼仪形象”并会“诗意生活”的智慧教师。

　　2、通过读书沙龙活动，为教师搭建思想交流、教育研究、教学研讨、成果共享的平台，展示个人才华，解决实践中的困惑，积极构建学习型教师专业成长共同体，并逐步成长为“本土教育家”。

　　3、通过读书沙龙活动，搭建教师交流平台，学习教育理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新。形成进取、互学的氛围，积极构建学习型教研组，以教师的读书行为引领学生形成良好的读书习惯。

　　三、活动时间

　　学校读书沙龙活动时间每月举行一次，活动时间不少于2个小时，具体时间（待定）、地点（待定）。

　　四、活动安排

　　20xx年的教师读书沙龙活动安排如下：

　　（一）策划阶段（20xx年3月）

　　学校策划读书沙龙活动方案，明确读书内容，教师根据学校活动方案的要求，制定个人的读书成长规划和读书目标（写在读书笔记上）。

　　（二）实施阶段（20xx年4月-11月）

　　1、学校组织实施教师读书沙龙活动，教师结合自己的兴趣开通个性化的教育博客。每学期每位教师要至少阅读2部教育名著，在读书过程中要积极做好读书笔记，撰写教学反思不少于5篇，学校定期举办读书笔记展示和教学反思评选活动。年青教师要积极争当每次读书沙龙活动的主持人，精心策划，认真准备，营造浓厚读书氛围，起到“活动一次，提高一次”的效果。

　　2、活动中落实“四个结合”，促进教师的专业成长。一是读书沙龙活动要与课堂探究相结合，积极开展教学研究，探索新课程下的课堂教学问题，提高课堂教学质量；二是要与教学反思相结合，探讨教学中出现的热点、难点问题，实现教师思想交流、观点碰撞，历练师德修养；三是要与案例分析相结合，积极开展教育研究，研讨学校德育、班级管理、学生教育等方面存在的共性、个性问题及解决方案；五是要与名家讲坛相结合，邀请专家或我市名师进行讲座，开阔青年教师教育教学、科研方面的视野。

　　（三）总结阶段（20xx年12月）

　　学校对读书活动的开展情况进行及时总结，提炼活动亮点，认真收集完善读书活动中的各种档案资料。学校将对本次读书活动进行总结表彰。

　　五、活动配档表

　　3月，学校成立读书沙龙活动领导小组，策划读书沙龙活动方案，明确读书内容(每次读书，以学科组为单位，共读一本书；每次活动结束，以级部为单位，

　　统计学科组阅读篇目，报师训处备案)。

　　教师根据学校活动方案的要求，制定个人的读书成长规划和读书目标（写在读书笔记上）。

　　4月，学校创建读书沙龙活动网站，教师开通教育博客。

　　5月，读书笔记、教学反思评选（由教学处牵头，检查、评选）、展示。 6月，优秀教育博客评选（由教学处牵头，检查、评选）、展示。

　　7月，阶段性表彰、总结。

　　8月，学校邀请专家进行讲座。

　　9月，由各级部语文组组织“名著品读大讲堂”或名家名著视频展播。 10月，组织学生读书沙龙活动。

　　11月，教师交流、总结。

　　12月，学校评优、表彰、总结。

　　六、活动形式

　　1、共读式。在活动初期，学校推荐部分经典书目，引导教师共读共写，引领教师不断成长。

　　2、研讨式。确定研讨主题，围绕主题充分探讨，畅所欲言。参加者既是提问者，也是问题的解答者。

　　3、论坛式。确定论坛主题，围绕主题充分发表意见，加深对某一问题的认识。

　　4、观摩式。观摩教育活动、课堂教学、课题研究并组织观摩后的研讨活动。

　　5、汇报式。选择某一方面较优秀的教师向全体教师做经验汇报，并展开研讨活动。

　　6、报告式。聘请市内外具有丰富教学经验的教师、骨干教师、学科带头人等作主题报告，学员和专家之间围绕主题展开研讨。

　　7、博文交流式。学校建立读书沙龙网站，教师建立相应主题帖，针对学校在教育教学中存在的问题，定期发布讨论话题，引导大家发帖讨论。

　　8、交流互动式。

　　读书笔记展示。每位教师在读书的同时用统一规格的笔记本作好读书笔记，以便活动时进行展示和交流。

　　读书心得交流。心得交流(作品内容共享、读书随感、读书心得、专题探讨，教育中的困惑和急待解决的问题)

　　七、保障措施

　　1、学校成立活动指导小组，由师训处牵头负责教师读书沙龙活动的实施、指导和检查。学校要成立读书沙龙组织，制定活动方案，方案要具体详实、可操作性强，要依照方案有步骤、创照性地开展活动，促使教师快乐读书，幸福成长。

　　2、学校建立健全读书活动经费投入管理、评价激励等保障制度，要把教师读书活动纳入绩效考核目标。

　　3、学校设立教师读书沙龙活动组织奖、优秀个人奖，表彰一批先进集体和个人；全体教师积极参与读书沙龙活动，学校将定期评选，表彰先进。

　　附：“教师读书沙龙”活动推荐共读书目

　　一、教育理论类

　　《学会关心：教育的另一种模式》（第2版）［美］诺丁斯著,

　　《最棒的学校》［美］托马斯·阿姆斯特朗著，陈佩正译

　　《学会对话：校长和教师的行动指南》 [加]卡罗琳·希尔兹等著

　　《了解你的'学生：选择理论下的师生双赢》［美］威廉·格拉瑟著

　　《教师的挑战》，佐藤学著，钟启泉、陈静静译，华东师范大学出版社20xx年5月出版

　　《享受教育论》，刘良斌著，人民教育出版社 20xx年11月出版

　　《为了孩子健康快乐成长：中国基础教育大家谈》，国务院参事室编，人民教育出版社 20xx年5月出版

　　二、教师专业成长类

　　《夏山学校的百年故事——献给当代的教师、校长和家长》，[英]马克·沃恩

　　编著，沈兰译，教育科学出版社20xx年4月出版

　　《第56号教室的故事——雷夫老师中国讲演录》，陈勇主编，教育科学出版社 20xx年7月出版

　　《直面教育现场——书生校长的教育反思》，程红兵著，华东师范大学出版社20xx年5月出版

　　《年轻教师必听的讲座》，任勇著，华东师范大学出版社20xx年4月出版《教师一定要思考的四个问题》，[英]爱恩·戴维斯等著，中国青年出版社20xx年6月出版

　　《7个习惯教出优秀学生》，［美］史蒂文·柯维著，中国青年出版社20xx年1月出版

　　《芬兰教育全球第一的秘密（珍藏版）》，陈之华著，中国青年出版社20xx年8月出版

　　《重新发现学校》，高峰著，教育科学出版社20xx年8月出版

　　《做一个卓越而幸福的教育者》，汤勇著，教育科学出版社20xx年9月出版《致青年班主任》，张万祥著，教育科学出版社20xx年9月出版

　　《用服务的态度做教师》，万玮著，福建教育出版社20xx年9月出版

　　《班主任，可以做得这么有滋味》，郑英著，教育科学出版社20xx年6月出版《把世界带进教室》，薛瑞萍著，北京师范大学出版社20xx年8月出版

　　《回到话语之乡——周益民的“另类课堂”》，周益民著，上海教育出版社20xx年9月

　　《爱心与教育——素质教育探索手记》（修订本），李镇西著，文化艺术出版社20xx年2月出版

　　《教师如何与学生沟通》，姜荣奎著，中国轻工业出版社20xx年1月出版《回到教育的原点——窦桂梅教育教学管理精华》，窦桂梅著，文化艺术出版社20xx年5月出版

　　三、教育心理类

　　《光有爱还不够》，[法]克洛德·阿尔莫著，王文新等译，上海社会科学院出

　　发展的最高境界吧！

读书沙龙活动方案14

　　一、视频造势

　　二、主持人开场

　　锋:今天我们来读书沙龙。

　　理:什么是读书沙龙?

　　锋:你看我们老师已经按年代分座位坐好了。

　　锋:介绍本次沙龙的形式

　　理:本次以年代的形式来开展,50、60、70、80按年代入座。

　　锋:每个年代有独属于自己的读书卡。希望大家好好保存,选出心目中的沙龙之星。

　　理:需要推选一位年代代表。

　　锋:请每个年代选出自己的年代组长。可以自荐,也可以组内推荐。

　　三、年代队长亮相

　　理:每队选出两位队长。

　　锋:队长有权利邀请队员发言。有请队长上第一排就坐。

　　1、抽签选取年代队长:

　　zzzz

　　四、情境题

　　1、学校集会期间,你们班的一位平时品学兼优的学生,没有遵守会场纪律严重影响了整个集会。请问:你会怎么办?

　　(1)各小组分组讨论

　　(2)交流

　　z:我们觉得这道题目本身就有问题,我会选择“D”。说这位品学兼优的孩子严重影响了集会纪律,首先我会控制自己的情绪,不选择以上三种方法,我会先了解原因,再进行相应的处理。如果是因为家庭原因,情感上的释放,我会予以理解和原谅。我会采取聊天式,再和全班孩子说明原因,让全班孩子学会原谅,也引以为戒。

　　z:D

　　z:我们这一代人基本上是一个眼神就能秒杀。实在秒杀不了,我们会当场请出“毙”掉。我们还要将这英雄事迹来一个“视频回放”。

　　z:我一般当场情况不会去制止或批评,可能当时孩子自己也没感觉。其中肯定有原因的,如果偶尔一次,肯定是特殊情况,第三个选择就可以了。或者回到班级整个行为过程回放和模拟一遍,让全班评议。

　　z:我们也选D。

　　要以学生为中心,要分析出原因再去引导。请班主任具体来分析一下,谁有类似的案例和大家分享一下。

　　首先作为85后,我们可能经验不足,我们会请假有经验的老师。然后当我们有判断力的时候,我们觉得这样的孩子自尊心会比较强,我们不会用很严厉的态度,但肯定会提醒他。再和他单独谈话,如同刚刚郭老师说的那样。

　　我想这件事情是挺严重的,一个品学兼优的学生发生这种情况,肯定是不应该的。他的受挫能力可能没有那么强,我想应该先拉到旁边先提醒,再私下里聊一聊。

　　何校:

　　这个问题对我们来说很困惑,我们暂时也还给不出答案。到底集会重要,还是孩子重要。如果被你呵斥了,他可能会恨你一辈子。但现在我想,还是人重要。如果人重要,到底该怎么做呢?请我们的主持人来回放刚才提到的那段视频。

　　依理:

　　其实这是一起真实的事件,就发生在成都一个10岁孩子的身上。接下来,我们来观看一段视频。

　　周立佳补充发言:

　　科学解决不了的问题,宗教可以解决;体制解决不了的一个问题,一个拥抱可以解决。先给他一个拥抱,然后我们再给他一些安慰。然后再慢慢解决这个问题。

　　五、回放视频:男孩跳楼,悲剧谁之过?

　　视频看完,心情有些沉重。请每位年代的代表,来说说你们对此件事情的看法。可以先组内讨论一下。

　　六、二次讨论交流

　　这个问题我也想了很久,现在孩子的这些问题的根源在哪里?是教育问题还是社会导向问题?是不是和计划生育有关系?我们七十年代的人,我们都有兄弟姐妹的人,我们有没有这么脆弱的?我们可是往里面跳的。可是我们的孩子,却很多是独生子女。所以,很多希望,很多呵护,过度宠爱。包括现在她在中学读书,心还纠着,牵挂着她坐公交一路上的安全。我不知道这个社会会不会有一些不安的因素,让这个从小被呵护长大的孩子无法去面对。如果我有两三个孩子,我可能就不会那么去过份地担心。他们兄弟姐妹之间就可以自我教育。我们教育的最终目的就是自我教育。我们如何摆脱,如何走出计划生育带给我们的困扰呢?我们七十年代已经没戏了,交给八零后吧。

　　这些独生子女哪怕受挫能力很弱,也不应该如此。是否和班主任的引导教育有直接关系,目前新闻里没有确诊。我们可以猜想,当老师在让学生写检讨时,我们是否要思考“惩戒”的度和量。如果有专业人士参与进来,专业的惩戒教育手段介入,可能会更有惩戒的艺术。

　　刚刚听了70后的发言,我觉得从孩子方面来看,可以缺失了许多“挫折教育”。因为平时太优越了,所以稍微有一些挫折,就接受不了。建议对优等生进行心理健康教育。

　　z老师:

　　我感觉像一场考试,考谁可以当班主任。70后的老师可以秒杀解决,有一种境界。但我对“品学兼优”这四个字非常不舒服,怎么样的同学才算品学兼优呢?如果我们来看马云,在学生时代,并不是所谓的`品学兼优。而新闻里的这个孩子,抗挫能力完全缺失。我们的孩子应该是平等的,教育就是让不同的人成为不同的人才。他如果不可能成为清华、北大的学生,你何必统一地标准要求他。他完全可以成为工人中的姣姣者,成为某个营销专家。特别是在小学阶段,不应该将孩子分为三六九等。这位班主任要求孩子写1000字,其实作为学生也应该灵活点,重复就行了。其实我们更多的是要培养孩子的抗挫能力,如果从这个角度讲,他并不是品学兼优的孩子。

　　z校:

　　起先说题目的时候,我很理性。集会和人,当然是人重要。当视频看完后,我的心情非常复杂,我也曾经当过班主任,我也学过魏书生,我们也可以说成写“说明书”。比如我以前在广场路小学的一个学生,很喜欢打游戏,那个“说明书”写得可真精彩。这是一种道德教育,一种生命教育。这位老师让他写检讨书,也是有道理的。这个孩子最终会跳楼,但不能完全怪学校。家庭教育是关键,我的孩子小时候就非常调皮,但我会做到让我的家成为他的港湾。不管孩子在外面犯了多大的错误,你都要让他知道家是他最安全的地方,最温馨的港湾。