小班语言教案(精选15篇)

　　作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的小班语言教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班语言教案(精选15篇)

小班语言教案1

　　活动目标：

　　1.观察画面，在看看讲讲。猜猜演演中，感受并理解故事的有趣情节。

　　2.了解动物有不同的本领，学说句子“要是我也xx，那该多好啊！”

　　3.初步了解相互帮忙的重要性，懂得要与小朋友互帮互助。

　　4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5.愿意分角色表演简单的故事情节。

　　活动准备：

　　1.经验准备：了解各种动物的本领，会用多种词语表述苹果。

　　2.物质准备：PPT，苹果一只，鼠小弟。海狮图片各一张，音乐，录音。

　　活动过程：

　　一、苹果导入，引起兴趣。

　　1.看，今天我带来了什么？（苹果）

　　2.苹果是什么样子的？你们吃过吗？味道怎么样？

　　小结：红红的大大的苹果闻起来香香的，吃起来甜甜的，脆脆的.……

　　二、观看PPT，理解故事。

　　1.观看PPT，认识苹果树

　　师：这是一颗什么树呀？（苹果树）高高的苹果树上结满了大大的红苹果，我好想吃一口啊，你们想吃吗？

　　小结：是呀，苹果甜甜脆脆的，可好吃了呢！我们都想吃！

　　2.知道动物们摘苹果的方法。

　　（1）认识“鼠小弟”

　　师：咦！谁要来吃苹果了呀？（小老鼠）

　　师：它有个好听的名字，叫鼠小弟，我们跟它打个招呼吧！（鼠小弟，你好）鼠小弟长得怎么样呀？鼠小弟也很想吃苹果呢！那你们觉得它能吃到苹果吗？为什么？

　　小结：鼠小弟太矮了，而苹果树太高了，看来鼠小弟是吃不到苹果了。

　　（2）小鸟

　　师：听，谁来了！（哦是小鸟啊）小鸟扑扑翅膀，飞呀飞，就摘到一颗苹果。

　　师：小鸟有没有吃到苹果呀？它是怎么吃到的？（是扑扑翅膀，飞过去的，这是小鸟的本领。）

　　师幼一起学飞的动作。

　　师：鼠小弟看到了想：要是我也会飞，那该多好啊。（录音）幼学说

　　（3）小猴子

　　师：这时，跑来一只猴子，嗖嗖嗖爬上树，摘到一只苹果。小猴是怎么吃到苹果的呀？那小猴子的本领就是（爬树）我们一起来学一学吧

　　师：这时，鼠小弟看到了，想：要是我也能爬树，那该多好啊。（录音）幼学说

　　你们猜猜看还有什么动物回来吃苹果呀！都有很能的，我们一起来看看：

　　（4）大象

　　师：这是谁呀？（大象）你们觉得他能吃到苹果吗？那他会用什么本领吃到苹果？

　　师：哦，我们一起来看看，大象用长长的鼻子一勾，就摘到苹果啦！鼠小弟看到了会想什么呀？（要是我也能有长长的鼻子就好了）我们一起来听听看是不是的（录音）师幼学说。

　　小结：鼠小弟看到小鸟会飞，小猴子会爬树，大象有长长的鼻子，都用了自己的本领，摘到了苹果，他也着急了，于是，他决定学他们的本领。

　　3．观看PPT，学说句子“要是我也有XX，那该多好啊！”

　　（1）它在学谁呀？（小鸟）边学，还说要是我会飞，那该多好啊！

　　（2）鼠小弟是怎么说的？我们也来学一学吧！

　　（3）这会，鼠小弟又在学谁了（小猴子），从哪里看出来的？它的手在干什么？

　　（4）你觉得鼠小弟一边学一边它会说什么呢？

　　（5）这次你觉得他在学谁？（大象）你从哪里看出来的？这次它会怎么说？

　　小结：鼠小弟看到小动物们，把他们的本领都学了，但还是没有用，

　　4．观看PPt，感受朋友间一起合作的快乐。

　　（1）这时的鼠小弟更着急了，就在这个时候，谁来了？（海狮）海师问：“鼠小弟，你怎么了？”鼠小弟说：“我摘不到苹果。”海师说“没关系，我来帮你。”“你会飞吗？不会。你会爬树吗？不会。你有长长的鼻子吗？没有。但我有一个本领。”

　　（2）提问：海狮有什么本领？

　　（3）师继续讲述：说着海狮就把鼠小弟像球一样顶到树上让它去摘苹果，鼠小弟摘了两个苹果，一个给了海狮，另一个给了自己。他们终于吃到了苹果，好开心啊！

　　三、完整讲述，提升经验。

　　1.教师完整讲述。

　　师：鼠小弟有没有吃到苹果呀？他怎么吃到的呀？哦是海狮帮他的，海狮用鼻子像顶球一样，把鼠小弟顶的高高的，鼠小弟就摘到苹果啦！

　　2.迁移讲述

　　（1）今天我们这里也有一棵苹果树，如果你来到这棵苹果树下，你会想什么办法来摘苹果呢？

　　（2）我们也来帮忙摘苹果吧！（播放音乐）

　　3.体验分享的快乐。

　　瞧！我们摘了这么多的苹果呢，让我们一起回教室品尝一下苹果吧！

　　教学反思：

　　在整个故事学习中，孩子们通过猜想、表达、想像和扮演鼠小弟的各种动作，享受了教学带来的快乐。整个教学活动始终深深吸引着孩子们的注意力，他们表现出色，特别是在情感体验这一方面，孩子们对鼠小弟模仿各种动物本领而吃不到苹果时，说出了鼠小弟伤心、无奈，甚至还体验出了鼠小弟的孤独。当海狮出来帮忙并摘到了苹果时是孩子们又是那么地高兴。接着我们讨论话题：要是你是小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛，就会怎样呢？怎么帮呢？把自己的想法用“要是……就……”表达出来，孩子们的表现都不错。

小班语言教案2

　　活动目标：

　　1、教育幼儿遇到困难要多动脑，明白团结起来力量大的道理。

　　2、学习动词：抬、抛、摇、踢、摔。

　　3、使幼儿理解儿歌的内容，学习有表情地朗诵。

　　4、教育幼儿同伴间要友好相处，不能以强欺弱。

　　活动准备：

　　1、小狗、老虎服饰及头饰若干。

　　2、用绳子做成的轿子若干个，扇子若干把。

　　3、事先请一些幼儿排练儿歌的情境表演。

　　4、儿歌课件一份。

　　活动过程：

　　一、情境引入，激起幼儿学儿歌的兴趣。

　　1、引导幼儿观赏情境表演“小狗抬花轿”。

　　2、提问：表演中有谁？它们在干什么？老虎做了什么事？小狗想了什么办法教训了老虎。

　　二、利用课件，引导幼儿学习儿歌《小狗抬花轿》。

　　1、师操作课件，共同欣赏儿歌《小狗抬花轿》。

　　2、引导幼儿跟随课件逐句理解儿歌、学习儿歌。

　　3、观察课件中的画面，让幼儿说说小狗、老虎的表情变化，并引导幼儿用夸张的动作表现动词：抬、摇、踢、抛、摔等。

　　4、引导幼儿随课件录音一起有表情地朗诵儿歌。

　　三、幼儿自由讨论，通过提问教育幼儿同伴间要友好互助，遇到困难时要多动脑，明白团结起来力量大的道理。

　　问题：

　　1、这首儿歌里，谁做的不对？

　　2、一只小狗和一只老虎比，谁的力量大？

　　3、为什么小狗们却能教训了比它们大的.老虎？

　　四、幼儿边念儿歌边再次欣赏情境表演，以巩固儿歌。

　　教案延伸：幼儿分组跟随小演员们进行儿歌表演，自然结束活动。

　　儿歌童谣：小狗抬花轿

　　八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇。

　　一只小狗摔一跤，老虎对它踢一脚。

　　小狗气得汪汪叫，老虎却在睡大觉。

　　小狗抬轿到山腰，想个办法真正好。

　　一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。

　　活动反思：

　　《小狗抬花轿》是一首古老又有趣的童谣，里老虎的强大和小狗的弱小、老虎的盛气凌人和小狗的机智勇敢形成了鲜明的对比。语言特别是儿歌活动对于园中班的来说并不难，但是对于来说，如果不认真备课，设计一些能调动起幼儿积极性的方法，就会死气沉沉。是最好的老师，因此调动孩子们的积极性，能让他们感兴趣就显得尤为重要。在设计这一活动时，我不仅仅让幼儿理解儿歌内容，而且让幼儿有节奏的朗诵儿歌来儿歌的趣味性，同时加上肢体动作去体验表演带来的快乐。

小班语言教案3

　　一、活动名称

　　小班语言活动：彩色的梦

　　二、活动目标

　　1.认知目标：感受儿歌中描述的事物和颜色的关系

　　2.能力目标：能理解儿歌内容并会朗读

　　3.情感目标：充分展开想象，发展想象力

　　三、活动准备

　　1.卡片做的小草、白云和花朵

　　2.PPT课件

　　四、活动过程

　　1.引出三个爱做梦的好朋友

　　老师：小朋友们，你们晚上会做梦吗？都梦到过什么？（幼儿自由回答）

　　老师：老师今天带来了三个爱做梦的好朋友，你们猜猜它们的梦是什么颜色的，（出示红、绿、蓝三色图片）它们就藏在这里。

　　2.观看PPT课件，学习儿歌

　　老师：（出示小草卡纸）第一个是谁呀？

　　幼儿：小草。（PPT：绿色图片）

　　老师：小草的梦是什么颜色的？

　　幼儿：绿色。（PPT：草地）

　　老师：小草的好朋友也是绿色的，好朋友会跑到它们的梦里去，所以它们的梦是绿色的。

　　（引出第一句儿歌）小草爱做梦，梦是绿绿的。（引导幼儿表达）小草爱做梦，梦是绿绿的。（连说两遍）

　　老师：第二个是谁呢？（出示花朵卡纸）原来是小花，它的梦是什么颜色的？（PPT：红色图片）

　　幼儿：红色。

　　老师：小花叫来了它的朋友，（PPT：花束）它们的梦是什么样子的？我们来看看吧。

　　老师：（PPT：花丛）小花爱做梦，梦是红红的。（引导幼儿表达）小花爱做梦，梦是红红的。（连说两遍）

　　老师：最后一个朋友是谁呀？（出示白云卡纸）是白云，它的梦是什么颜色的.？（PPT：蓝色图片）

　　老师：为什么白云的梦是蓝色的呢？（幼儿自由回答）（PPT：蓝天白云图片）白云的家是蓝天，白云喜欢在蓝天里做梦，所以，白云爱做梦，梦是蓝蓝的。（引导幼儿表达）白云爱做梦，梦是蓝蓝的。（连说两遍）

　　老师：小朋友们，你们梦里都有什么颜色呀？（幼儿自由回答）小朋友刚才说了自己做的梦有各种各样的颜色，这么多颜色是什么？（PPT：彩虹图片）

　　幼儿：是彩色的。

　　老师：小朋友爱做梦，梦是彩色的。（引导幼儿表达）小朋友爱做梦，梦是彩色的。（连说两遍）（整体朗读四句儿歌）

　　3.看小朋友彩色的梦

　　老师：（PPT：小朋友睡觉的照片）看，这是小朋友睡觉的样子，梦是甜甜的、美美的，彩色的。

　　五、活动延伸

　　老师：小朋友们，回家后看看爸爸妈妈、爷爷奶奶的梦是什么颜色的，好吗？

小班语言教案4

　　设计意图

　　幼儿年龄小，刚离开亲人来到幼儿园这个陌生的环境中，难免产生紧张、不安、焦虑等情绪。“新来的小朋友”这首幼儿诗贴近幼儿的生活实际，句式的重复和节奏感更能吸引幼儿，尤其是诗的最后一句“不哭不哭都不哭”更能引起幼儿的注意，特别适合刚入园的孩子学习,可以助小朋友尽快熟悉幼儿园的环境，消除紧张情绪，助小朋友高高兴兴地来上幼儿园。

　　活动目标

　　1.喜欢学说幼儿诗，初步感受幼儿诗的语言美。

　　2.根据诗的画面和内容，幼儿能够胆连贯地表达。

　　3.初步感知幼儿诗中复句式的使用,学说幼儿诗。

　　4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5.让幼儿胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　活动准备

　　新来的小朋友哭的视频、小熊敲鼓、小猫吃饭的场景、课件、音乐、《幼儿园里真快乐》

　　活动重点

　　初步感知幼儿诗中复句式的语言美。

　　活动难点

　　感知幼儿诗的节奏，学说幼儿诗。

　　活动过程

　　一、利用真实的“生活再现”情境，助幼儿萌发安慰新来小朋友的爱心

　　师：新来的小朋友哭了，怎么办呢?(自由讲述)

　　小结：小朋友都是有爱心的孩子，懂得去安慰小朋友了!对，“新来的小朋友，快不要哭!”

　　二、幼儿“快乐感知”，初步感知幼儿诗中复句式的语言美

　　场景一：小熊敲鼓。

　　师：你看，小熊在哭吗?“你看小熊也不哭”。

　　场景二：小猫吃饭。

　　师：你看，小猫在哭吗?“你看小猫也不哭”。

　　小结：不哭不哭都不哭。

　　三、教师示肥诵幼儿诗，幼儿进一步感知、理解幼儿诗的'节奏

　　1.教师示肥诵(动作示范、语气抑扬顿挫)。

　　师：老师给小朋友带来一首好听的幼儿诗“新来的小朋友”。

　　2.播放课件，师幼共同朗诵。(重点是节奏)

　　师：家和老师一起说幼儿诗，看谁的声音最好听!

　　四、利用“快乐体验”情境，幼儿感受快乐的氛围。

　　师：家都是好朋友,我们一起跳舞吧!

　　活动延伸

　　音乐游戏：《找朋友》。

　　附：

　　新来的小朋友

　　新来的小朋友，

　　快不要哭!

　　你看小熊也不哭，

　　你看小猫也不哭，

　　不哭不哭都不哭。

　　活动反思

　　捷克教育家夸美纽斯在其《教学论》中曾说：一切知识都是从感官开始的。而心理学也认为个体的情感对认识活动至少有动力、强化、调节三方面的功能。为了激发幼儿的学习内在需要，我利用新来的小朋友哭的视频为幼儿创设一个真实的生活再现情境，把幼儿引入到身临其境的情境中去，从而刺激幼儿的感官，促使幼儿的内在情感因素产生共鸣，来激发和强化他们的求知欲望。

　　在这种情境中我提出问题“新来的小朋友哭了，怎么办呢?”的时候，小朋友很自然地说：“抱抱他”“亲亲他”“给他一块糖”“给他玩玩具”……从幼儿的回答中，可以看出通过这种真实的生活再现情境，唤醒了幼儿的已有经验，让幼儿回想起自己哭的时候的行为和举止，从内心引起了共鸣，这也说明这种情境创设很有效、很成功。

　　在这个环节中，有一个小朋友说出了“对不起”。虽然幼儿还不能恰当地运用，但是已经有了使用礼貌用语的意识。在以后的教育教学中，我会多一些礼貌用语的渗透，助幼儿培养文明的语言习惯。总之，孩子都很喜欢这首幼儿诗。

小班语言教案5

　　一、活动目标：

　　1、在看看、说说、玩玩中感受儿歌并能进行简单的仿编

　　2、能大胆表达自己的想法

　　3、愿意积极参加活动，体验与同伴共同游戏的乐趣

　　二、活动准备：

　　1、自制吹泡泡课件。

　　2、事先玩过吹泡泡,对泡泡有一定的经验

　　三、活动过程：

　　(一)唤醒经验

　　师：小朋友，你们吹过泡泡吗？我们吹出来的泡泡是什么样子的?(鼓励幼儿用各种词语来描述看到的泡泡)

　　（二）熟悉诗歌的基本内容

　　1、师：吹泡泡真好玩，有个小朋友也很喜欢吹泡泡，我们一起来看看，他吹的泡泡是什么样子的？

　　（老师操作多媒体课件，出现正在吹泡泡的小朋友）

　　2、师：小朋友吹泡泡，吹出了怎样的泡泡？

　　3、师：小朋友吹泡泡，又吹出了怎样的泡泡？

　　4、师：快看，小朋友吹出的泡泡还有各种各样的颜色的，我们可以用一个好听的词叫“五颜六色”

　　5、师：泡泡飞呀飞，飞到哪里去了呢？

　　6、师：你们猜，泡泡飞到大树上会发生什么事情？

　　（幼儿自由讨论，发表意见）

　　7、（师操作多媒体课件）点泡泡，泡泡爆开

　　（三）幼儿念儿歌

　　1、师：小朋友吹泡泡真有意思！你们还想看它再吹一次吗？老师完整的播放课件并示范朗诵

　　2、师：现在，我们一起看着课件把这件有趣的事情来说一说。

　　3、脱离课件朗诵

　　4、分组朗诵

　　5、师：让我们用好听的声音把这件有趣的事来说给后面的老师的听。

　　6、师：让我们加上动作把这件有趣的事再来说一说。

　　7、游戏：吹泡泡

　　师：这个有趣的`儿歌还能变成一个好玩的吹泡泡游戏呢!现在，我们一起来玩吹泡泡的游戏吧！（鼓励幼儿一边玩一边说儿歌，啪的时候，回到自己的位置）

　　（四）、创编儿歌

　　1、师：小朋友吹的泡泡飞呀飞，还会飞到哪里呢？

　　（引导幼儿想想在教室里会飞到哪里？幼儿说出地方，老师操作多媒体，出现有泡泡飞到上面的画面） 2、朗诵创编儿歌。

　　四、结束

　　师：泡泡还可以飞到那么多的地方呐！现在让我们出去再玩一玩吹泡泡，看看泡泡还能飞到哪里去！附：儿歌——吹泡泡（儿歌经过改编）小朋友，吹泡泡，吹出许多大泡泡。小朋友，吹泡泡，吹出许多小泡泡。

　　泡泡，泡泡圆又圆，

　　五颜六色真好看。泡泡，泡泡，飞呀飞，一飞飞到大树上。啪—— 泡泡不见啦

小班语言教案6

　　活动目标

　　1、认识糯米包油条，知道糯米包油条是荆州的特色早餐。

　　2、理解儿歌内容，感受糯米“黏”的特性，学习念儿歌。

　　3、喜欢用肢体动作表现儿歌内容，喜爱家乡的美食。

　　重点难点

　　重点：理解儿歌内容

　　难点：能有节奏的念儿歌

　　活动准备

　　知识准备：认识或吃过糯米包油条

　　物质准备：邀请助教、PPT、糯米、油条等

　　活动过程

　　一、出示实物，导入活动

　　出示实物，激发兴趣这是什么？你们吃过吗？它是什么做的？（知道糯米包油条是我们荆州的特色早餐）。

　　二、品尝、感知。

　　请幼儿尝一尝、捏一捏糯米，感知糯米的香和黏的特点。

　　三、欣赏儿歌。

　　助教家长展示糯米包油条的`方法，教师念儿歌。

　　四、看 PPT 学习儿歌。

　　1、播放 PPT《糯米包油条》，跟读儿歌。

　　2、幼儿与老师一起有节奏朗读儿歌。

　　五、角色扮演，结束活动

　　1、老师请幼儿扮演厨师，鼓励幼儿用肢体动作表现儿歌。

　　2、幼儿集体、分组表演儿歌。

　　附：儿歌《糯米包油条》白白的糯米黏又黏，

　　长长的油条放里面。卷一卷，捏一捏，

　　又香又糯真美味。

　　活动总结

　　在感受环节中，可以让孩子们吃一吃，还可以捏一捏，这样可以更好的感知糯米黏又黏的特性，加深幼儿对“黏”的认知。

　　在表演环节中，教师课利用多种形式让幼儿表演，尽可能的让幼儿多说

　　多表现，熟练的朗诵儿歌。

小班语言教案7

　　活动目标：

　　1、引导幼儿认识动物的颜色，以动物的颜色为题材创编儿歌。

　　2、训练幼儿说话能力，语言表达能力。

　　3、激发幼儿爱护动物的情感。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知儿歌。

　　活动准备：

　　1、图片-青蛙，狗熊，兔子，狐狸等，有色和无色各一张；

　　2、头饰-青蛙，兔子，狗熊，狐狸。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、教师：小朋友们，老师今天给你们请来了几位好朋友，是谁呢?

　　2、教师依次出现无色的动物图片给孩子们观察

　　先让孩子说出是什么动物，之后让孩子说出动物的颜色，如果孩子说对了，就出示有色的动物图片。

　　二、编儿歌

　　1、教师指导幼儿根据动物的颜色来编儿歌

　　（1）教师：小朋友们，你们看这些动物今天刚好过生日，咱们编首儿歌送给它们，好不好？

　　（2）教师：先给青蛙编。

　　老师引导幼儿：什么动物绿绿的？

　　让幼儿说出：青蛙青蛙绿绿的。

　　然后鼓励孩子将“什么动物绿绿的，青蛙青蛙绿绿的”串成一句。

　　2、教师问：什么动物黑黑的？

　　让幼儿说出：狗熊狗熊黑黑的的。

　　教师:小朋友们真棒，咱们把刚才编的儿歌串在一起吧，教师一边拍手一边说：

　　什么动物绿绿的？青蛙青蛙绿绿的.，

　　什么动物黑黑的？狗熊狗熊黑黑的。

　　3、给兔子编儿歌

　　请幼儿来编。

　　教师请一个小朋友来编第一句：什么动物白白的？

　　请另外一位小朋友说出：兔子兔子白白的的。

　　4、教师：小朋友们你们看，青蛙，狗熊，兔子，都有儿歌了，狐狸也想加入儿歌的队伍，快快快，

　　咱们赶紧给狐狸也来编一个。

　　鼓励幼儿仿照上面的句式给狐狸编。

　　5、请幼儿试着将上面四个动物儿歌串成一串

　　6、拍着小手，集体将儿歌再唱一遍

　　三、做游戏

　　1、教师将头饰发给小朋友

　　2、告诉小朋友玩游戏的规则：

　　当老师说到什么动物绿绿的，带青蛙头饰的小朋友应站起来，

　　并说：青蛙青蛙绿绿的。

　　其他小朋友则坐着不能动。

　　四、教师出示几幅可爱的动物的图片，激发幼儿保护动物的情感。

　　活动延伸：

　　让孩子到家和爸爸妈妈一起唱动物歌，并告诉爸爸妈妈爱护动物，不要吃他们。

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

　　小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。

小班语言教案8

　　一、活动目标

　　（一）欣赏散文诗，学习诗歌中的动作以及对话。

　　（二）想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。

　　二、活动重难点

　　（一）重点：学习诗歌中小草醒来时的动作以及相互问好的对话。

　　（二）难点：欣赏诗歌中小草变绿的意境，感受春天的变化。

　　三、活动准备

　　（一）自备打雷的音乐、轻柔的背景音乐。

　　（二）《美工》第5页。

　　（三）挂图《小草醒来了》。

　　（四）语言CD《小草醒来了》。

　　四、活动过程

　　1、春天打雷了。

　　师：听打雷声，感受春天的到来。

　　师：小朋友，你们听，这是什么声音？（打雷。）

　　师：轰隆隆，轰隆隆，雷声可能会把谁吵醒呢？

　　2、小草醒来了。

　　（1）欣赏散文诗第一部分，学学小草醒来的动作。

　　师：轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦？

　　师：小草醒来时，做了什么动作？

　　师：我们一起来学学小草醒来时的.动作，伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛。

　　（2）欣赏散文诗第二部分，练练向小草问好的对话。

　　师：都有谁向小草问好？它们是怎么问好的？

　　师：我们请3个小朋友来扮演春雨、春风和太阳，和小草相互问好。

　　师：你猜，小草睁大了眼睛，会看到什么呢？

　　（3）欣赏散文诗第三部分，找找小草绿色的伙伴。

　　师：小草变成了什么颜色？

　　师：还有谁也变成了绿色？

　　师：它们都在什么季节变成了绿色？

　　（4）小伙伴醒来了。

　　师：春天里，除了小草醒了、变绿了，还有谁也醒来了？有什么变化？

　　师：春天到了，小草变绿了，小花都开了，柳树也发芽了。

　　师：它们又会怎样和春雨、春风、太阳问好呢？

　　师：每一个小组里面有春雨、春风、太阳、小草和其他小伙伴的胸牌，你可以选择一个贴在身上，然后与其他小朋友练习互相打招呼“你好，××”，并抱一抱。

　　五、活动延伸

　　（一）到户外观察小草，感受春天的美景。

　　（二）在语言区完整欣赏诗歌，学习春雨、春风、太阳、小草之间的对话。

　　（三）引导幼儿完成《美工》第5页操作，提醒幼儿尽量将轮廓剪得光滑、细致，粘贴时注意草和草之间不要重叠，小花可以分散贴。

小班语言教案9

　　活动目标：

　　1、尝试用“我很xx，因为……”的句式讲述、

　　2、初步体验表情—情绪—相关事件之间的关系、

　　活动准备：

　　材料：大书

　　活动过程：

　　一、集体阅读导入

　　1、阅读图书封面

　　引导语：封面上有什么？（小朋友的脸）这些脸一样吗？哪里不一样？（眉毛不一样，有的眉毛像小船、有的眉毛像小桥；眼睛不一样，有的眼睛大大、有的眼睛一条线；嘴巴不一样，有的嘴巴张大、有的.嘴巴闭拢）

　　小结：我们有各种各样的脸、

　　2、阅读图书p2—17

　　p2—7引导幼儿看看、听听

　　提示：为了吸引幼儿的注意力，阅读p2—p3时，教师可以一边讲述“每个人都有一张脸，脸上都有两条眉毛、两只眼睛、一个鼻子、一张嘴巴和两只耳朵”，一边引导幼儿在自己的脸上指指、摸摸这些器官、

　　p8—15引导幼儿看看、猜猜

　　提示：1）教师可以将这4张脸并列摆放在展示板上，幼儿可以自由地选择其中一张脸猜一猜、

　　2）如果幼儿猜测有困难，教师可以进一步启发幼儿“这里有生气的脸、开心地脸、害怕的脸、难过的脸，猜猜这是什么脸？”

　　二、学习用句式讲述

　　1、引导语：遇到什么事情我们会有开心的脸、生气的脸、难过的脸或者害怕的脸呢？

　　幼儿自由讲述

　　2、师生共同阅读p18—p22

　　p18————书里的宝宝说：“我很开心，因为我过生日了、”谁会象她这，样，用“我很开心，因为……”来说说其他开心的事情？（如：我很开心，因为妈妈带我去游乐场玩、我很开心，因为爸爸给我买玩具、）

　　p20————这个宝宝怎么了？（引导幼儿模仿书中人物的表情、动作，猜测情绪，也可以和刚才的四张脸比一比猜测）我很生气，因为什么？

　　先引导幼儿用句式自主说说，然后翻开书页观察画面，用“我很生气，因为……”说说画面内容、

　　p21————这个宝宝怎么了？我很难过，因为什么？先引导幼儿用句式自主说说，然后翻开书页看看、听听图书内容、

　　p22————宝宝脸上什么表情？她说：“我很害怕”，猜猜她为什么很害怕？引导幼儿用“我很害怕，因为……”的句式说、

　　翻开书页验证

　　三、变变各种各样的脸

　　引导幼儿听老师指令学学开心的脸、生气的脸、难过的脸、害怕的脸……

　　★ 延伸活动

　　1、将图画书投放在图书角供幼儿自主阅读、

　　2、玩玩表情—事件连连看的游戏，并用“我很xx，因为……”的句式说一说、

小班语言教案10

　　教学目标：

　　1、观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。

　　2、感受妈妈的爱和拥抱的温馨。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　教学准备：

　　1、《妈妈抱抱我》PPT课件

　　2、背景音乐

　　3、场地布置（请幼儿找自己的好朋友两两坐在一起）

　　教学重点难点：

　　重点：了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。

　　难点：感受妈妈的爱。

　　教学过程：

　　一、谈话导入部分：

　　师：“小朋友们，今天冀老师给你们带来一个非常好听的故事，我们一起来看一看吧。”

　　二、播放课件，让幼儿了解动物妈妈对宝宝表达爱的的方式。

　　1、出示第一张图片，请幼儿仔细观察。

　　师：“小朋友们看看图上都有谁呢？”（引导幼儿从上到下进行观察，有鸟妈妈，小鸟，房子，大树，鸡妈妈，小鸡，小宝宝，还有小狗。）

　　师：“有小鸟在欢快的唱着歌，有漂亮的房子，有绿色大树，有可爱的小宝宝。”“我们来看一看小宝宝看到了什么呢？”

　　2、出示第二张图片，了解鸡妈妈对小鸡的爱的表达方式。

　　师：“宝宝看到了什么呢？鸡妈妈在做什么呢？”（鸡妈妈在给小鸡喂米呢。）“鸡妈妈非常爱她的孩子，小朋友们，你们知道鸡妈妈是怎么样抱小鸡的吗？跟你的好朋友学一学鸡妈妈抱小鸡？请幼儿学一学，“你们认为鸡妈妈是这样抱小鸡的啊。”出示第三张图片，师：“哦，原来鸡妈妈是用翅膀抱抱她的孩子。”教师走到一个小朋友前面伸开双臂紧紧地抱住他。“鸡妈妈就是这样爱她的孩子的，好温暖啊。”

　　3、出示第四张图片，了解狗妈妈对小狗爱的表达方式。

　　师：“宝宝又看到了谁呢？他们在做什么呢？玩得开心吗？那你们说狗妈妈是怎样抱小狗的呢？你们来学一学吧。”请幼儿学一学，然后出示第五张图片，“你们看，狗妈妈用舌头轻轻地舔她的孩子。狗妈妈是这样抱她的孩子的，多温暖啊。狗宝宝好幸福啊。”

　　4、出示第六张图片，了解鸟妈妈对小鸟爱的表达方式。

　　师：“图上有谁呢？他们在做什么呢？那我们想一想鸟妈妈是怎么样抱小鸟的呢？请你们来学一学吧。”出示第七张图片，“哦，鸟妈妈是用嘴巴轻轻地给孩子挠痒痒呢。鸟妈妈用它尖尖的嘴巴给小鸟的羽毛挠痒痒呢。鸟妈妈的爱真温暖啊。”鸟妈妈是这样抱小鸟的。

　　5、出示第八张图片，了解大象妈妈对小象爱的表达方式。

　　师：“图上有谁呢？大象妈妈怎么样抱小象呢？我们一起来看一看吧。”出示第九张图片，“哦，原来象妈妈是用鼻子温柔地抚摸着小象，象妈妈的爱好温暖啊。请你们也学象妈妈来抱抱你的宝宝吧。”

　　6、出示第十张图片

　　师：“宝宝想到妈妈，妈妈是多么的爱宝宝呀！老师也非常爱你们，来宝贝们让老师妈妈好好的抱抱你们吧！此时出示第十一张图片，播放音乐，师：“好温暖的抱抱啊，抱抱里有许许多多的爱，妈妈抱着的感觉真好啊。”

　　三、把抱抱送给客人老师，活动结束。

　　师：“小朋友们，好温暖的抱抱啊，现在把我们温暖的抱抱送给客人老师们吧，让客人老师也感受到宝贝们爱的抱抱吧。”

　　教学反思：

　　我之所以选择绘本《妈妈抱抱我》进行教育，一是因为抱抱是爱的.表现，是最直接、最自然地情感交流，本故事抓住了幼儿最重要的两个元素：亲情关爱和对小动物的新奇，特别适合小班幼儿的年龄特点。二是题材看似简单，却十分贴近幼儿生活，角色分明，能够用眼用心感受到图像所传递的讯息，满足孩子被爱，被拥抱的心理需求。从鸡妈妈用翅膀抱他的孩子，狗妈妈用舌头舔他的孩子，鸟妈妈用嘴巴轻轻地亲孩子，象妈妈用鼻子温柔地抚摸小象，整个故事表达了浓浓的爱意，真诚的情感表露震撼人心。

　　整个活动，气氛温馨轻松自然，我始终注意语气轻重缓急，注重情感表达，师幼互动亲切，情感交流真切自然，不足的地方就是如果去掉让孩子拓展生活中寻找爱的这一部分，在时间和完整度上就会更一筹，这个可以作为课后的活动延伸。但总体来说整堂课还是不错的，达到了预想的效果。

小班语言教案11

　　活动目标：

　　1、创设情境，在理解儿歌内容的基础上，初步学会儿歌。

　　2、根据自己的日常生活经验，尝试更换原来的一些词。

　　3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　教学挂图《不挑食》、吃饭的场景（桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等）、小熊嘟嘟布偶。

　　活动难点：

　　根据日常生活经验，尝试更换原来的一些词。

　　活动过程：

　　1、观察图片，讲述内容：——“真香呀，小熊嘟嘟在吃什么？”朗诵儿歌，然后请幼儿说说听到了什么。

　　2、创设情境，表演儿歌：——“谁来当小熊嘟嘟？”（一幼儿表演，其他幼儿朗诵儿歌）（集体边表演小熊嘟嘟，边朗诵儿歌）。

　　3、幼儿仿编：——“还可以请小熊嘟嘟吃什么呢？”请幼儿尝试仿编其中的'一两句，教师将幼儿的仿编内容总结。幼儿将自己的仿编内容进行表演。

　　附：儿歌（不挑食）给米饭，吃。

　　给青菜，吃。

　　给鸡蛋，给鱼，都吃，都吃。

　　为了长好身体，小熊一点儿不挑食。

　　教学反思：

　　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

小班语言教案12

　　活动目标：

　　1、知道鸟的种类很多，尝试找出鸟的异同点。

　　2、了解鸟与人类，自然环境的关系，培养爱护鸟类，热爱大自然的情感。

　　3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　活动准备：

　　PPT课件、鸟叫声音。

　　活动过程：

　　1、导入过程

　　听小鸟声音导入。

　　播放小鸟声音：听，这是什么声音?

　　2、活动过程

　　师：你们喜欢小鸟吗?;你们知道有哪些小鸟吗?

　　小朋友认识的小鸟真多!

　　今天老师也请来了一些小鸟朋友，让我们一起来认识一下它们吧!

　　小班语言公开课教案《小鸟你好》含PPT课件

　　3、活动延伸

　　师：鸟是人类的朋友，它对人们的生产和生活有很大的益处。(PPT图片)有的鸟能消灭害虫，保护庄稼;有的能够为树木治病;有着漂亮的羽毛和动听叫声的鸟儿还能给我们带来快乐。它们以优美的形态、动听的歌声，活泼的生态点缀着大自然。保护鸟儿就是保护大自然，保护鸟儿就是保护我们自己。我们小朋友要保护它们，千万不要伤害它们。

　　师：鸟在天空中飞翔的样子多自在呀!来，让我们也来做一回小鸟飞飞看。

　　教学反思：

　　在资料的收集过程中，孩子们对此方面的'知识得到了再次的了解与巩固，我们利用辰间谈话、课余时间等一起谈谈有关的鸟的种类、名称、爱好等。孩子们争先恐后的，大胆自信的说出了自己的已有经验，对此主题的开展打下了扎实的铺垫。

小班语言教案13

　　活动目标：

　　1.理解儿歌内容，初步学念儿歌。

　　2.进一步感受色彩与周围事物的关系。

　　活动重难点：

　　理解儿歌内容，初步学念儿歌。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿认识颜料盒，并且对颜色有一定了解,初步感受色彩与周围事物的关系。

　　物质准备：佳佳、太阳、小草、头发、香蕉、云朵、小雨点等儿歌内容的图标；色卡红、黄、绿、黑、白。

　　活动过程：

　　1.认识颜色。

　　（1）出示“佳佳”形象，通过设问的方式激发幼儿认识颜色的兴趣。

　　师：“有一个小朋友叫佳佳，她有一个美丽的颜料盒，打开盒子，里面有什么颜色呢？”

　　（2）依次出示色卡：红、绿、黄、黑、白，认识颜色。

　　提问：这是什么颜色？

　　幼儿根据已有经验很快能说出色卡的颜色，如：红色等。

　　教师引导幼儿说：这是红颜色等，鼓励幼儿一起用完整的语言正确讲述。

　　重点引导幼儿用普通话学说：“这是绿颜色。”先集体念一念，再请个别幼儿说一说。

　　（3）过渡性语言。

　　设问：佳佳会把这些颜色送给谁呢？我们一起来听一听吧。引导幼儿认真倾听。

　　2.欣赏儿歌。

　　（1）教师朗诵儿歌“佳佳打开颜料盒......天上的云朵”，提问：佳佳把颜色送给谁？

　　幼儿认真倾听儿歌朗诵，回忆儿歌内容讲述，如：“太阳”等。（教师追问：“什么颜色送给太阳？”鼓励幼儿说完整的句子。）幼儿讲述“红颜色送给太阳。”

　　教师根据幼儿讲述出示相应图示，引导幼儿学说句式，如：“红颜色送给太阳”等。先集体学念，再个别幼儿学念，最后集体念一念。

　　重点引导幼儿学说前两个句式。

　　如果幼儿说不出来了，教师可以再一次朗诵儿歌，提问：“其他颜色送给谁？”

　　幼儿认真倾听，回答问题。教师根据幼儿回答，出示图式，引导幼儿集体学说。

　　（２）设问：有一个朋友也想要颜色，我们来听一听它是谁？佳佳有没有给它？

　　教师朗诵儿歌“小雨点也来要颜色...＇不给，不给，你本来就是亮晶晶的。＇”

　　提问：“谁也来要颜色？”（小雨点）

　　“佳佳是怎么说的？”（不给不给，你本来就是亮晶晶的。）

　　师：我们也来学佳佳说一说吧！

　　幼儿集体学说：“不给，不给，你本来就是亮晶晶的.。”

　　（3）丰富词汇：“亮晶晶的”

　　教师直接介绍：小雨点没有颜色，很干净，在阳光下看上去亮亮的，这样的小雨点我们可以说：“亮晶晶的。”引导幼儿集体学说。

　　幼儿认真倾听，并且丰富词汇：“亮晶晶的。”

　　３．学念儿歌。

　　师：今天我们学了一首儿歌，名字叫《送颜色》，我们一起来念一念吧。

　　幼儿倾听，了解儿歌名字《送颜色》，跟着老师看图式念一念。（２遍）

　　第一遍教师带领幼儿学念儿歌；第二遍教师适当帮助幼儿学念儿歌。

　　４．总结。

　　教师表扬上课认真地幼儿，鼓励幼儿回家把今天学的儿歌念给爸爸妈妈听。

小班语言教案14

　　一、活动目标

　　（一）理解散文诗，学说短句“xx的味道真好”。

　　（二）初步感受生活中妈妈对宝宝的关爱。

　　二、活动准备

　　挂图《妈妈的味道》，ppt。

　　三、活动过程

　　（一）尝尝妈妈做的菜

　　1、播放ppt，逐幅图欣赏并提问

　　师：妈妈烧了一碗米饭，请你闻一闻，摸一摸，一起张大嘴巴尝一尝。

　　师：米饭是什么味道的？

　　师：妈妈说，米饭是白云的味道，宝宝吃了一口米饭说，妈妈，白云的味道真好。

　　师：妈妈又烧了一碗菜，这是什么呀？

　　师：你吃过的xx是什么味道呀？

　　师：妈妈说，xx是xx的味道，宝宝吃了一口xx说，妈妈，xx的味道真好。

　　师：原来每一种食物都有一种特别的味道，我们一定要自己尝尝，才能发现它的美味。

　　2、听教师完整讲述散文诗。

　　师：妈妈为什么每天要给宝宝做好吃的菜呢？

　　师：妈妈让让宝宝快快长大，老师把妈妈烧的菜和宝宝吃出的味道编成了一首好听的'散文诗，我们一起来听一听。

　　（二）夸夸妈妈做的菜

　　师：妈妈给宝宝准备了好吃的饭菜，有一个宝宝吃完对妈妈说了一句悄悄话，妈妈可高兴啦，你猜，宝宝说了什么？

　　师：你想跟妈妈说悄悄话吗？你会说些什么？

　　（三）找找妈妈的爱

　　师：看见自己的宝宝吃菜吃得香，妈妈心情怎么样？为什么？

　　师：平时，妈妈还会为你做什么事情，让你觉得妈妈很爱你？

　　师：妈妈爱你的时候，最喜欢和你说什么，做什么动作？

小班语言教案15

　　【活动目标】

　　1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。

　　2、了解过新年要拜年，尝试说说祝福的话。

　　【活动准备】

　　亲子讨论过有关过年的话题；"新年到"背景图一张；新衣服、帽子、鞭炮、红包、图片各一张，红包人手一个；喜庆的'音乐

　　【活动过程】

　　一、导入：播放喜庆的音乐，听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿兴趣。

　　二、初步学念儿歌

　　出示"新年到"背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。

　　让幼儿说说什么节日快要来了？

　　（把小朋友的图片贴到背景图中）提问：春节里我们小朋友的穿戴和平时有什么不一样？（当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，老师出示新衣服、新帽子的图片。）

　　用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

　　提问：过新年的时候我们会做一些什么特别的事情？（当孩子说到"放鞭炮、拿红包、拜年"时，老师将相应的图片放到背景图上。）用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。

　　三、看图片，完整学念儿歌

　　新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。

　　放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。

　　四、拓展提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么？（祝你新年快乐、祝你心想事成……等）尝试将祝福的话编进儿歌里，如：将最后一句"大家说声新年好"替换为"大家说声新年快乐、大家说声心想事成……"等等。

　　每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。

　　【活动延伸】

　　在娃娃家里，引导幼儿模仿拜年的情节。

　　【活动建议】

　　建议此活动在放寒假之前开展，激发幼儿向往过春节的情感。

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小班语言教案11-05