有趣的娃娃教案

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有趣的娃娃教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的有趣的娃娃教案，希望能够帮助到大家。

有趣的娃娃教案

有趣的娃娃教案1

　　新《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”研究证明，在学前阶段家庭对儿童发展的贡献大大高于幼儿教育机构，因而，充分发挥家庭的教育作用，提高家长的教育能力，形成幼儿园、家庭共育的大环境,建立一种合作、和谐、一致、互补的关系，对幼儿的成长教育起到同步、共育的作用，实现家园共育是幼儿教育的重要任务。由于我园地处城乡结合部，家长们教育水平参差不齐，职业、思想、状态，对孩子的期望各不相同，千姿百态。每个孩子都有不同的家庭背景，可以说有多少个家庭就有多少种家庭教育，所以幼儿园如何开展家园共育尤为重要。

　　1、开展膳食观摩活动

　　以家长窗为窗口，让家长更深入地了解我们的工作，在本学期开展了家委会和班委会统一进园观摩幼儿膳食情况，例如：营养员是如何搭配膳食的，食堂工作人员是如何制作幼儿膳食的以及幼儿在班级中进餐的情况，这一切都是在公开的情况下请家长观摩的，做到了让家长放心。

　　2、遇事及时和家长沟通

　　1、遇事及时主动与家长联系。幼儿在幼儿园里发生的事情都是家长关心的，我们总是密切关注每一个孩子。如：诺诺一次在午睡室里的卫生间摔了一跤，把耳朵磕破了。我们老师及时带他去医务室处理，在放学的时候及时跟他外公说明原委。

　　2、站在家长的角度去谈话。每个孩子都是爸爸妈妈的宝贝，我们跟家长交流的时候不能以告状的方式，说：你的孩子怎么怎么样了。父母听了会很反感的.。而是站在幼儿的角度来交流，让家长感受到你也是在爱他的孩子。

　　3、积极的与孩子交流。在与孩子的相处中，我们注重让孩子作为传递我们爱的枢纽，让家长在孩子的身上能感受到我们的爱。生活当中，我们爱心、细心、耐心地对待每一个孩子，我们关心每一孩子的进步和情绪。当孩子进步时，我们总是会给他掌声和表扬。有些孩子有情绪时，我们一旦发现，总会适时地查找原因，并不断地鼓励和安慰他，我们力求使每一个孩子都能在幼儿园里开开心心，快快乐乐地成长。

　　3、跟家长进行交流和沟通

　　1、发主题告家长书，向家长宣传传染病预防知识，推荐优秀的幼儿杂志征订目录。以家长问卷的形式了解家长对幼儿园管理的满意度，征求家长。

　　2、对园务管理的意见和建议，引导家长参与幼儿园的管理。

　　3、班级家长园地创设添新意，增设“请您参与”家园互动栏目。引导家长讨论教育热点、难点，交流育子心得。

　　4、热邀家长共同参加庆六一活动

　　在这次的庆六一活动中，我们特邀了家委会的成员以及部分参加表演的孩子的家长进园参加庆六一的活动，虽说因为场地原因没有请到所有的家长参加，但是在参加了的家长对活动的评价一致都很高，说明了我们工作的有效性。

　　今后努力的方向：

　　今后继续再加以思考，推进家庭教育，提高认识，进一步增强推进家庭教育的责任感；加强家长学校基本建设，努力提高办学质量；加强调查研究和科学研究，不断提高对家庭教育的指导能力。使三者结合工作开展地更加有实效，更能促进孩子们的发展。

有趣的娃娃教案2

　　设计意图：

　　图形在孩子们现实生活中到处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成.大班的孩子们已近认识了圆形，三角形和正方形，长方形，梯形。当我们把各种图形展现在孩子们面前时，他们都能自发地用稚气的小手拼出很多物体.为满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一活动，通过听听、看看、折折、拼拼、讲讲等不同途径，帮助幼儿进一步感知、并掌握有关平面图形的基本特征，充分调动幼儿的各种感官，满足幼儿探索发现、尝试创作的欲望，符合大班的年龄特点。

　　活动目标：

　　1、巩固幼儿对圆形，三角形，正方形，长方形、梯形的基本特征的掌握。

　　2、通过观察、操作活动，感知所学图形之间的关系。

　　3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣和学习数学的兴趣。

　　4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　5、了解多与少的相对性。

　　重点：

　　掌握图形的要领，能用自己的语言描述图形的特征难点:

　　初步感知所学图形之间的关系活动准备：

　　1、材料准备：(圆形、长方形、正方形、三角形、梯形)卡片若干、双面胶、白纸、课件、魔术盒2、经验准备：幼儿已经认识了圆形、长方形、正方形、三角形、梯形。

　　活动过程：

　　(一)开始部分：

　　1、图片引入，请小朋友看图片，指出这是魔术师。

　　2、教师出示魔术盒。今天老师从魔术师那里借了一个魔术箱，要给小朋友表演一个魔术。

　　(二)基本部分1、复习巩固圆形、长方形、正方形、三角形、梯形的特征。

　　师：变!你们看老师变出什么图形了?

　　幼：幼儿说出名称师：它有几条边，几个角?

　　依次变出不同的图形进行辨别。

　　2、图形变换，体会图形之间的关系(1)发礼物(师：小朋友们实在是太厉害了!魔术师刚刚悄悄传话给老师，他说要奖励小朋友们一套学具，让小朋友们自己来当魔术师。)(2)操作：动手动脑，感知图形变换。

　　①请幼儿动手变一变(折纸),教师指导。

　　②请幼儿说说变化的结果：

　　正方形――变成了三角形还有长方形。

　　圆形――变成了半圆形。

　　长方形――变成了三角形，还有正方形。

　　梯形--三角形、正方形、长方形三角形--三角形、梯形师：小朋友真棒，每个人都是厉害的魔术师!

　　3、拼一拼师：小朋友们，咱们今天变出了这么多的图形娃娃，我们就用这些图形拼出一幅美丽的图画来送给你们的好朋友或者爸爸妈妈吧!

　　(1)幼儿动手拼贴(教师师指导)(2)请小朋友说一说自己拼的是什么，用了那些图形。

　　(三)结束部分：

　　请小朋友课后将自己的作品送给同学或者父母亲，并同爸爸妈妈找一找家里有那些你认识的图形，活动结束。

　　活动延伸：

　　1、请小朋友回家后同爸爸妈妈找一找，你家里哪些东西是你认识的图形。

　　2、在活动区投放图形，自愿组合图案。

　　教学反思

　　整个活动让幼儿在轻松愉快的氛围中进行操作、学习，幼儿的认知由抽象变具体，由单一变多样;给幼儿充分展示和交往合作的机会，注重幼儿语言表达能力的培养，拼完后让幼儿说一说拼的`过程，因为是幼儿真正亲手操作的，幼儿都会说，说得都非常好，很有条理;通过幼儿动手操作，可培养幼儿的想象力和创造力。

　　如果我重新上这节课，我会在第三环节幼儿个人在示范拼搭时，不会忽视了下面的幼儿，改为小组合作，效果可能会好些;还有那些拼图范例会充分利用;第四环节的剪图形改为课前准备，把更多的时间给幼儿动手拼更有主题、情节的画面，这样充分体验成功的喜悦。

有趣的娃娃教案3

　　活动目标：

　　1. 能大胆尝试拼贴不同的不倒娃娃，对美工活动有兴趣。

　　2. 通过观察，了解不倒娃娃的形象特征，进行拼贴和绘画。

　　3. 学习用大小不同的圆形拼贴出不倒娃娃，并尝试画出五官。

　　活动准备：

　　1. 各种各样的不倒娃娃。

　　2. 每组两盒大小、颜色不同的圆形彩色纸，胶水，画纸和画笔。

　　活动过程：

　　1. 引导幼儿欣赏、摆动不倒娃娃。

　　教师：不倒娃娃是什么样子的？

　　引导幼儿通过比较不同的娃娃，知道组成娃娃的圆形的大小及位置关系。教师：不倒娃娃的脸上有什么？

　　引导幼儿观察娃娃的五官形状、位置。

　　引导幼儿玩玩不倒娃娃，发现娃娃的有趣之处。

　　2. 出示画纸和不同的圆片，引导幼儿猜测制作方法。

　　教师：今天我们也来做不倒娃娃，用圆片在纸上怎么做呢？怎么才不会掉下来呢

　　3. 引导幼儿学习粘贴不倒娃娃。

　　教师：这里有大小不同的圆形，用什么做娃娃的头,什么做娃娃的`身体？

　　幼儿尝试自己拼摆娃娃。

　　教师情个别幼儿讲解自己的拼法。

　　教师用提问的方式引导幼儿自己复习粘贴方法。

　　第一步：先选好自己喜欢的颜色的圆片拼成不倒娃娃。

　　第二步：拿一张圆片在背面涂胶水，像画圈一样在圆片的周围都涂上，但注意不要涂得太多。

　　涂完后，擦干净手指。

　　第三步：将圆片贴在纸上想好的位置，用手指抹平，再贴别的圆片，最后把不倒娃娃圆形铁好。

　　第四步：给贴好的不倒娃娃画上五官，不倒娃娃就做好了。

　　4. 幼儿自由操作，教师指导。

　　提醒幼儿沿着圆片的周围涂胶水，娃娃的头和身体要靠在一起，要贴得平整。

　　鼓励幼儿选用不同颜色的圆片，或变化头和身体的位置关系，贴出不同的不倒娃娃。

　　提醒幼儿观察实物，画出不倒娃娃。

　　5. 展示幼儿作品，教师总结评价。

　　重点讲评干净平整以及与教师范例不同的作品。

有趣的娃娃教案4

　　设计意图：设计活动时我选择幼儿感兴趣的问题为内容。通过观察、实验，让幼儿对周围事物有兴趣，且有求知欲；能从多方面不同角度提问，并寻求多种解决问题的方法，形成对人、事、物的好奇心。

　　活动一：大家来做小问号(综合)

　　一、目标

　　1、能积极主动地参加“小问号”活动,增强求知欲与好奇心。

　　2、学习从多方面、多角度，使用什么、怎么、为什么等疑问词提问。

　　二．准备

　　1、《小问号》故事挂图

　　2、纸、笔

　　二、过程

　　1、教师提问引出故事

　　师：今天有位小朋友他叫小刚，他有许多问题,大家想知道他有哪些问题吗?（想）

　　师：那老师帮你们问问他肯不肯告诉你们好不好？（好）

　　师：小刚你愿意把你的问题告诉我们班的小朋友吗？

　　（请一位幼儿扮演小刚说：好啊，我非常愿意，我还把我的问题编成了一个故事；但是我有一个要求，我希望在我讲故事时小朋友们要仔细的、安静的、认真的听，你们能做到吗？）（能）

　　师：现在就由老师将小刚的故事讲给你们听，听仔细了，他到底有那些问题。

　　2、教师生动的讲述故事《小问号》,边讲边出示挂图，引导幼儿讨论。

　　师：故事里小刚提了哪些问题?

　　（幼儿自由阐述，教师选几位幼儿作答）

　　师：小刚为什么会有这么多的问题呢？

　　(幼儿自由表达)

　　师幼一起总结：小刚是个聪明的好孩子，爱动脑筋，对许多事情都喜欢提问题。

　　3．学做小问号

　　（1）、小朋友们想一想在我们身边有哪些东西在变化啊？

　　（幼儿自由表达，教师选几个事例举得好的幼儿作答）

　　（2）、学习用“什么、怎么、为什么”等疑问词及其助词“吗、呢”进行提问。

　　师：小刚在提问时都加上了“什么、怎么、为什么”等疑问词进行提问，我们班的小朋友能不能也加上这些疑问词进行提问呢？

　　（3）、教师鼓励幼儿都做“小问号”能从多方面、多角度提出问题。

　　4．分组提问（把幼儿分成2——4组）

　　幼儿自由提问，教师认真记录、指导幼儿正确使用疑问词。

　　5．师生共同总结

　　大家要从不同的角度提出问题，不同的问题要用不同的疑问词，表扬大胆提问的幼儿。

　　6．活动延伸：

　　（1）、鼓励幼儿注意观察周围事物，善于发现问题,并能积极大胆地提问、

　　（2）、教师随时将幼儿的提问记录下来，并请家长配合做好问题的记录。

　　（3）、设立“小问号”专栏，将幼儿所提的问题以绘画或家长文字记录的方式，公布在专栏中，鼓励幼儿用多种方法寻求答案。

　　活动反思：在这个活动中，孩子们表现出了极大的学习积极性和主动性，他们自己发现问题，自己寻求答案，孩子们的潜能得到了极大的发挥。

　　在图书角，小朋友们带来了一些科学知识图书，和科学家的故事的图书。美工区投放了纸、笔等，鼓励孩子将自己的问题画下来，同时，鼓励家长可帮助记录问题。我们把小朋友的问题制作成一本小册子，自选活动时，孩子可以随意翻阅，遇到自己会回答的问题，就用绘画的方式表现在纸上，贴在相应的问题旁边。孩子们只要有空，就会去翻一翻小册子。这样，既能让小朋友尝试用多种方法寻求问题的答案，同时，也更好的起到了幼儿与幼儿之间的无形的交流作用。

　　活动二：磁铁的秘密（科学）

　　活动目标:

　　1、在探索中发现磁铁的特性，充分感知磁铁的特性，对之产生兴趣。

　　2、能动手动脑想办法解决问题，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1．人手一块磁铁、回形针、纸片、纽扣、铁夹子、小积木、易拉罐、硬币、铁质、铅笔盒、螺丝等。活动室布置一些能被磁铁吸住的物体。

　　2．区域活动材料。

　　动物迷宫板6块，每块配有立体小动物，底部有回形针。

　　立体鱼若干，顶部别有回形针，鱼竿10根，线上系有磁铁。

　　矿泉水的空瓶6只，里面装有回形针。

　　U字形、长条形磁铁若干。

　　活动过程：

　　1、引发幼儿解决问题，找出最佳方法。

　　师：有一位正在缝衣服的老奶奶，她一不小心把针掉在地上了，老奶奶眼睛不好使，摸了半天也没摸着，现在请小朋友想想办法，怎样帮老奶奶把针找回来？（慢慢的找，用放大镜找，用磁铁吸）

　　2、幼儿感知磁铁的吸力，教师演示。

　　师：刚才有个小朋友说用磁铁从地上把针吸起来，我们来实验一下。（教师用磁铁把针从地上吸起来）

　　师：磁铁把针吸起来了，它还能不能把别的东西吸起来呢？

　　3、幼儿感知探索磁铁能吸住那些东西。

　　给幼儿提供：回形针、纸片、纽扣、铁夹子、小积木、易拉罐、硬币、铁质铅笔盒、螺丝等。

　　4、幼儿交流讨论自己的发现。

　　师：小朋友真能干，用磁铁吸住了很多东西，现在请小朋友仔细看一下你们吸上来的东西，有什么特点？有那些共同之处？（被吸住的东西摸起来硬硬的，都是铁做的）

　　5、引导幼儿在活动室内自由寻找被磁铁吸住的物体。

　　师：请小朋友拿起你们手中的磁铁，找一找我们的活动室内，有那些被磁铁吸住的物体。（幼儿在活动室内自由寻找）

　　6、幼儿相互讨论交流在活动室内发现的那些被磁铁吸住的物体的特征，进一步发现磁铁的特性。

　　7、分组活动

　　（1）走迷宫：把磁铁放在迷宫板的下面玩。

　　（2）钓鱼：看谁在规定的时间里钓的鱼最多。

　　（3）取回形针：不用手拿，也不能把瓶子倒过来，想办法把回形针从瓶中取出。

　　U字形、长条形磁铁：给幼儿想象的空间，自己想办法并互相讨论可以怎么玩，在玩的过程中有什么新发现。（教师可启发引导幼儿，相互交流把玩法教给其他小朋友）

　　8、活动结束，交流活动情况。

　　（1）你玩了什么？喜欢这样玩吗？

　　（2）在玩的过程当中，你发现了什么？明白了什么？

　　延

　　伸：引导幼儿玩做指南针，并在生活中收集磁铁的资料。

　　活动反思：这堂课从一开始教师就利用一个小故事，很快吸引住幼儿的注意力，抓住幼儿急于帮助别人的特点，引出磁铁，因此显现出磁铁特有的特性，使幼儿充满了好奇心，接下来又给幼儿提供多种材料，让幼儿在操作中主动去发现磁铁特有的特性。在这个环节当中，充分展示了幼儿的'主动性并很自然的投入到科学的实践当中。在最后的分组活动环节中，教师通过安排各种游戏让幼儿对磁铁的特性有了更加进一步的了解。整堂课的课堂氛围严肃活泼，各个环节由浅入深，幼儿易于掌握，也培养了幼儿乐于动手动脑的好习惯。

　　活动三：绘画《我画的我的问题》

　　一、活动目标：

　　1、学习用绘画的方式来表达自己的问题。

　　2、能大胆地构图，比较确切地表达自己的意思。

　　二、活动准备：（1）水彩笔、(2)白纸（3）问题图书

　　重点与难点：

　　鼓励幼儿使用“什么，为什么，怎么”等疑问词。

　　三、活动过程

　　（一）开始部分

　　1、师：“小朋友们好，今天我们来上一节美术课，这节课美术课和以前上的美术课，画的东西可不一样？”“我们今天要来画我们日常生活中不懂的问题，自己把它们画出来。”

　　2、师：“老师准备了很多有关于问题的图书，下面我要请小朋友们来仔细观察一下，看看书上都有些什么问题？”

　　师：“图书看完后仔细想想有没有自己想要问的问题。”

　　（二)分组讨论

　　师:“现在小朋友们开动一下小脑筋，在日常生活中，你想知道一些什么问题？”

　　请小朋友回答，老师做记录，把孩子们想知道的问题记录下来。

　　师：“现在老师请一位小朋友来和大家说说他想画的问题，大家一起想想该怎么去画这个问题。”

　　师：“我现在请小朋友用什么，为什么，怎么？来把自己想画的问题来告诉老师。

　　师：“小朋友们想想要怎么才能让别人很容易看出来你画的什么问题？”

　　（三）幼儿绘画

　　师：“现在我请小朋友来把自己脑子里想问的问题，用自己的画表达出来。”

　　问题画完之后，请小朋友到前面来大胆的用自己的语言表达自己画的问题。

　　（在表达问题时尽量用上什么，为什么，怎么，这三个疑问词）

　　评讲幼儿所画的问题，告诉他们问题的答案。告知幼儿

　　，在遇到自己不懂的问题时，应该主动问爸爸妈妈或者老师，让自己明白。

　　(四)布置“我画的我的问题”问题专栏

　　师：“老师要把我们小朋友画的问题，贴到我们的问题专栏里面，这样让更多的小朋友知道别人的问题，互相帮忙解答问题。”

　　活动反思：通过这节美术课，能让孩子们开动自己的小脑筋，把自己平时遇到的不懂的问题，用画画的方式表达出来，也更好的锻炼了孩子的语言表达能力，让他们知道用什么，为什么，怎么这三个疑问词来表达。在最后的“我画的我的问题”专栏中，让孩子们互相交流自己的问题，互帮互助解答问题，在不知道答案的时候，可以去问爸爸妈妈和老师，充实自己的小脑子，在看到别人的问题时，可能也会想到自己也有过同样的疑问，这样就得到了很好的解答。

　　综合活动四：小发明展览会

　　活动目标：

　　1、学习布置小发明展览会，会按照一定分类标准摆放。

　　2、能大胆地向他人介绍自己班的小发明。

　　3、乐意教弟弟妹妹制作。

　　活动准备：

　　1、幼儿和家长已制作好的小发明作品

　　2、半成品材料若干提供给幼儿

　　3、组织其他班级幼儿来参观

　　活动过程：

　　1、给一个区角活动区提供给幼儿进行布置

　　（1）讨论：我们教室有一个小角落特别冷漠，想请我们小朋友给它布置漂亮、热闹一些，请大家想想看给它布置成什么样子？（幼儿讨论，提出自己的方案，引导幼儿布置展览区的想法）

　　（2）师：今天我们将那个角落布置成发明展览区，要怎么布置呢？作品怎么摆放？怎么样分类放？

　　（3）根据幼儿的讨论结果，选出好的意见的进行布置。

　　2、引导幼儿学会举办展览会

　　（1）展览会上有许多负责的人，那每个人负责的工作都是不同的请大家想想展览会上会有那些负责人？都负责些什么呢？我们如何来分工？我们还要邀请一些客人来参观小发明展览会，那我们如何邀请他们呢？

　　（2）任务分配完成，请幼儿分工进行活动

　　分为三组：

　　一组幼儿负责给邀请来的小客人讲解作品

　　二组幼儿负责教小客人一起来用半成品的材料来制作小发明

　　三组负责将做好的小作品分类摆放进展览区内

　　3、一起参观自己的小发明展览会，并集体进行交流，觉得哪里需要增的需要增添或者减去的地方。

　　4、活动结束

　　活动反思：整个课程气氛比较活跃，幼儿都能够沉浸在活动中，能够互相帮助，发挥想象力一起完成活动区的布置任务和新作品的展示，对于来参观的幼儿也能够友好相处并能够让这些幼儿也很快融入活动中，但是整体环境比较混乱和乱，需要强调并提醒幼儿环保的意识。

有趣的娃娃教案5

　　一、创作背景：

　　材料名称是“有趣的电池娃娃”，这是一个来源于幼儿生活的教玩具。

　　活动区角内，幼儿们收集了娃哈哈瓶、电池、汽车等废旧材料。活动中，发现有许多幼儿很喜欢玩电池，很认真地滚电池。电池又是他们最熟悉、最了解的事物。让旧电池变废为宝，真正挖掘电池的教育价值，一物多玩，是我们教师所要想的，因此，制作了这个教玩具“有趣的电池娃娃”。

　　皮亚杰提出“儿童的智慧源于操作”，幼儿是在对材料的操作、摆弄过程中建构自己的认知结构的。电池娃娃具有趣味性、可操作性、多功能性的特点。既有趣又能让幼儿做做玩玩的，孩子们就会百玩不厌，增强学习探索的兴趣，这样，真正发挥电池娃娃的'教育功能，使幼儿玩中发展，玩中

　　二、功能：

　　1、幼儿大胆尝试，参与活动，体验活动的快乐。

　　2、探索电池娃娃在斜坡道上滚的现象观察其变化，比较快慢，学习用数字记录快慢。

　　3、发展相互合作、交流的能力，遇到问题自己想办法，虚心请教别人，增强合作意识。

　　三、玩法与提示：

　　取出电池娃娃放在斜坡道上滚，自由探索，发现其特点。

　　操作层次：

　　第一层次：随意取电池娃娃在坡道上滚。

　　第二层次：尝试把电池娃娃放在不同材料的坡道上滚，观察比较快慢。

　　第三层次：同伴间合作竞赛，一起玩电池娃娃，并学习记录。

有趣的娃娃教案6

　　功能：

　　1、幼儿大胆尝试，参与活动，体验活动的快乐。

　　2、探索电池娃娃在斜坡道上滚的现象观察其变化，比较快慢，学习用数字记录快慢。

　　3、发展相互合作、交流的能力，遇到问题自己想办法，虚心请教别人，增强合作意识。

　　玩法与提示：

　　取出电池娃娃放在斜坡道上滚，自由探索，发现其特点。

　　操作层次：

　　第一层次：随意取电池娃娃在坡道上滚。

　　第二层次：尝试把电池娃娃放在不同材料的坡道上滚，观察比较快慢。

　　第三层次：同伴间合作竞赛，一起玩电池娃娃，并学习记录。

　　创作背景：

　　材料名称是“有趣的电池娃娃”，这是一个来源于幼儿生活的教玩具。

　　活动区角内，幼儿们收集了娃哈哈瓶、电池、汽车等废旧材料。活动中，发现有许多幼儿很喜欢玩电池，很认真地滚电池。电池又是他们最熟悉、最了解的事物。让旧电池变废为宝，真正挖掘电池的教育价值，一物多玩，是我们教师所要想的`，因此，制作了这个教玩具“有趣的电池娃娃”。

　　皮亚杰提出“儿童的智慧源于操作”，幼儿是在对材料的操作、摆弄过程中建构自己的认知结构的。电池娃娃具有趣味性、可操作性、多功能性的特点。既有趣又能让幼儿做做玩玩的，孩子们就会百玩不厌，增强学习探索的兴趣，这样，真正发挥电池娃娃的教育功能，使幼儿玩中发展。

有趣的娃娃教案7

　　【设计意图】

　　《纲要》中指出：幼儿活动的材料要尽可能的来源于生活，贴近孩子的生活。我也一直在琢磨，什么样的活动材料才可以算是真正的来源于生活呢？我想，其实只要孩子们在生活中经常会看见、经常在接触或使用的.任何一种材料、物品，都能够成为我们美术教学活动中可以利用的生活化的工具和材料。石头在日常生活中随处可见，山上、河边、田野、小路等都可以看见它们的影子，这些不起眼的石头都是孩子们的最爱。这些也是我们童年时经常玩的，因此，石头对于幼儿来说就是一种生活化材料，何不加以利用呢？由此，我想到了设计这么一节美术教学活动《有趣的石头娃娃》。

　　【活动目标】

　　1、初步尝试利用橡皮泥在石头上创作娃娃脸。

　　2、能根据自己的想法大胆地创作，体验在石头上创作的乐趣。

　　【活动重点】

　　利用橡皮泥在石头上创作娃娃脸。

　　【活动难点】

　　能根据自己的想法大胆地创作。

　　【活动准备】

　　1、石头每人一块、橡皮泥。

　　2、课件、音乐。

　　【活动过程】

　　一、欣赏石头，激趣导课。

　　1、课件播放不同类型的石头图片，引导幼儿欣赏石头上的不同花纹图案。

　　2、教师小结：刚才我们一起欣赏了在石头上自然形成的一些有趣画面，许多人非常喜欢这样的石头，有的人还把石头摆在家里做装饰欣赏它，很有意思，也很漂亮。

　　3、课件出示石头娃娃。老师从石头王国里给大家带来了一位朋友，你们想认识他吗？那我们一起请他出来和大家见面吧。

　　二、欣赏石头娃娃，引导幼儿了解其特点。

　　1、提出问题，引导幼儿观察。

　　（1）、师：看了这么多石头家族的石头，我有问题了，石头娃娃和这么多石头有什么不一样？

　　（2）、幼儿观察并说一说。

　　2、创设情境，激发创作兴趣。

　　师：其实，今天石头娃娃不仅是要和我们交朋友，他还需要我们大家帮帮他呢！你们愿意帮助他吗？我们来看看他需要我们为他做些什么？

　　播放课件，教师相机讲解：这些都是我的朋友，因为我们要参加石头王国的选美大赛。可是我们的设计师有事今天不能来了，不能帮助大家设计了。所以我想请小朋友们帮帮我的这些朋友。好吗？

　　三、幼儿创作石头娃娃

　　1、教师介绍创作素材：石头、橡皮泥。

　　2、分组创作石头娃娃，教师巡回指导。

　　四、作品展示与欣赏。

有趣的娃娃教案8

　　活动目标：

　　1.学习用绘画表现正面人的不同动作。

　　2.能够大胆表现人物的不同动作，体验美术创作的快乐。

　　活动准备：

　　1.活动小人，画具，幼儿园图画人手一张。

　　2.PPT。

　　活动过程：

　　一、情景引入1.展示PPT，然后请幼儿说一说他在干什么。

　　二、变一变小人1．给每个幼儿发一个活动小人，让他们随意摆出不同的形状，并说说小人在干什么？

　　--你的小人在干什么呢？你怎么想到了这个动作了？

　　2．拆开小人，摆一个完全不一样的动作，然后请幼儿说一说小人在做什么。

　　--你的小人在做什么？你能不能模仿一下小人的这个动作，看看谁模仿的最像？

　　3．请幼儿来摆一个动作，然后大家用手中的小人摆出这个动作，看看谁摆的最像。

　　--还有谁想做小模特，摆一个动作来看看？

　　4.展示布满玩具的幼儿园图画，让大家摆出在各种玩具上小人的动作姿态。

　　--你们在课外时间都玩什么游戏呢？

　　--来摆一摆，转呼啦圈是什么样子呢？坐跷跷板是什么动作呢？

　　三、画一画1.小人分出两组，在各自的`幼儿园图画上，画上各种动作的小人物。

　　--这个小人在干什么呢？他在干什么呢？

　　--我们给这幅画去一个名字，叫什么？（热闹的幼儿园）活动延伸：找一找各种各样的运动图标。

有趣的娃娃教案9

　　活动目标：

　　1、幼儿运用画、粘贴、剪拼等技能，根据自己的意愿装饰石头娃娃。

　　2、通过手工制作，培养幼儿感受美、表现美的能力，获得愉快的情绪体验。

　　活动准备：

　　自制的石头模特、大小不一的鹅卵石若干、毛笔、水彩颜料、胶泥、胶水、皱纹纸、即时贴、毛线、布料、剪刀等辅助材料。

　　活动过程：

　　1、请小朋友观赏石头模特的表演，引导观察娃娃的服装。

　　2、讨论：你喜欢哪个娃娃？他有什么特点？服装是怎么做的.？颜色搭配如何？

　　3、以石头娃娃的口吻请幼儿帮助设计服装。

　　4、简单向幼儿介绍制作材料及注意事项。

　　5、幼儿自由选择材料制作，教师巡回指导，鼓励幼儿用不同的方法制作出不同的作品。

　　6、制作好的作品陈列在展台，幼儿互相欣赏。

　　7、幼儿随音乐，进行石头模特表演。

　　延伸活动：

　　鼓励幼儿根据自己做的石头娃娃形象回家与爸爸妈妈创编“石头娃娃的故事”，培养推理及想象力。

有趣的娃娃教案10

　　活动目标

　　1、培养幼儿思维的流畅性、变通性、独特性。

　　2、让幼儿用已学过的不同物体形象，自由地表现人物的五官及面部表情，画出有趣的脸谱。

　　3、发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿学习美术的兴趣。

　　活动准备

　　1、画好娃娃头的轮廓并发给每个幼儿一张。

　　2、范样两个、泡沫板、小黑板、剪子、小筐子、各种拼贴物体、粉笔。

　　3、录音机、磁带。

　　活动过程

　　一、引导幼儿观察、想象。组织幼儿围坐在老师周围。

　　1、提问：“小朋友都转过身来，互相看看，仔细瞧瞧，你们的小伙伴长的什么样？脸上有什么？”

　　2、“小朋友看看、说说你们的小伙伴，眼睛、眉毛、嘴、鼻子、头发都像什么？”（让幼儿充分说）

　　3、“你们互相逗一逗，看看你的小伙伴笑起来是什么样子？”

　　4、请小伙伴学一学哭、着急等表情，他们又像什么？老师把幼儿说的`部分内容画下来，如：眼睛像毛毛虫，嘴像香蕉。

　　二、启发引导幼儿构思出有趣的娃娃。

　　1、出示范样提问：“这个有趣的娃娃多可爱呀！它的头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴都是什么？”

　　2、这两个娃娃是老师按照小朋友想的，再加上老师自己想的画成的。小朋友你们想画什么样的？（让幼儿自由讨论、商量，请幼儿把商量的结果告诉老师。）

　　三、提出绘画要求：

　　（1）想好了再画物体的形象，一定要像、有趣。

　　（2）要求幼儿大胆作画并画的与别人画的不一样。

　　（3）画好后顺着轮廓剪下来。

　　四、幼儿作画，老师巡回指导。放音乐，让幼儿在轻松、愉快的气氛中作画。

　　1、老师请小朋友坐在椅子上作画。

　　2、个别能力差的幼儿在另一桌上，可自己拼画。

　　3、提醒幼儿在画时注意搭配颜色、涂色仔细。

　　4、提醒幼儿画的时候注意五官的位置。

　　5、提醒幼儿把剪下来的碎纸放在筐子中。

　　五、展示幼儿作品。

　　1、老师将画完、剪好的作品钉在泡沫板上，并让已完成作品的幼儿去看正在画、剪的幼儿。

　　2、老师引导幼儿评价作品。请幼儿说一说哪幅作品最好，为什么？

　　活动延伸

　　1、“小朋友看到这些娃娃觉得怎么样？”

　　2、带领幼儿根据画好的作品说儿歌。

　　奇怪奇怪真奇怪，我的娃娃真可爱。

　　你说奇怪不奇怪，你说可爱不可爱。

有趣的娃娃教案11

　　活动目标：

　　1、学习用水彩笔勾画积木的轮廓线，并能用各色线条装饰积木娃娃。

　　2、鼓励幼儿大胆想象，给积木娃娃添画手、脚和五官。

　　活动准备：

　　1、新村背景图一张，各种形状的贴绒积木娃娃。

　　2、水彩笔、作画用纸人手一份。

　　活动过程：

　　一、引出课题，激发兴趣。

　　美丽的'佳佳新村里，来了几位特殊的小客人，它们是谁呀？（积木娃娃）它们在干什么呢？让我来问一问！（教师把耳朵贴近黑板，作倾听状）原来它们在找自己的小伙伴呢！

　　二、教师示范。

　　逐一示范圆形积木、方形积木和不规则积木这三种有代表性的积木，给积木娃娃添上手、脚，并用各种线条装饰积木。

　　三、幼儿作画。

　　1、鼓励幼儿展开想象，把所见过、所玩过的积木形状大胆地画出来。

　　2、鼓励幼儿用不同的线条来装饰积木，提醒幼儿运用各种颜色。

　　四、找朋友。（播放音乐）请已完成的幼儿把作品送到积木娃娃跟前。积木娃娃真高兴，它找到了这么多朋友，它还谢谢我们呢！

有趣的娃娃教案12

　　一、设计意图

　　2—3岁的婴幼儿在进入幼儿园托班集体活动中，要逐步学会主动活动。而由于这一时期幼儿的四肢动作协调性弱，因而在活动中经常摔倒。我们把握这一时期幼儿大运动发展的关键期，结合玩具“不倒娃娃”身体摇晃就是不倒的趣味性，来设计游戏活动，以教育幼儿在摔倒时像不倒娃娃那样，勇敢的自己站起来。发展幼儿身体平衡感和本体感。

　　二、活动目标

　　1、初步培养幼儿喜欢观察周围事物变化的兴趣，激发幼儿的探索欲。

　　2、培养幼儿在双脚前后分开交替离地的动作协调性以及身体自然摇晃（摆动），发展幼儿身体的平衡感和本体感。

　　三、重点、难点分析

　　1、重点是让幼儿用手充分摇晃、转动不倒娃娃，观察不倒娃娃的摇晃姿态。

　　2、难点是幼儿在双腿前后分开双脚交替离地模仿不倒娃娃身体前后摇晃时，保持身体重心的平衡。

　　四、活动准备

　　1、玩具不倒娃娃（数量与幼儿人数相等）

　　2、许多小花房及小披风（不倒娃娃住在里面，材料来自：适合幼儿操作的硬纸包装盒、、各色皱纹纸折花）

　　3、游戏区布置成草地（装饰草坪若干块、各色装饰小花、大块垫子）

　　4、教师应熟记与不倒娃娃有关的故事、熟练弹唱相配的乐曲、歌曲

　　五、活动过程

　　（一）开始部分大运动练习

　　教师以“花姐姐”的角色带领小宝宝们在音乐的伴随下，来到草地上游戏（模仿小虫子爬、小鸡点头走、小鸭摇摆走、小兔蹦跳），玩累了坐到草地中间休息。引导幼儿观察，草地上什么？有各种颜色好看的花，还有许多小花房呢！观察做小花房的外型（方方的）及外部材料（包纸盒的报纸及每盒一朵单色纸花）

　　（二）基本部分

　　1、用打开小花房引出“不倒娃娃”，复习精细动作（二指捏）

　　（1）“花姐姐”请宝宝们猜猜谁住在小花房里呢？（教师摇一摇小花房，里面发出响铃声，教师给幼儿充分的.猜想和语言表达的机会）

　　（2）“花姐姐”以探询的神态对小花房说“小花房、小花房，请你快开门，让我瞧一瞧。噢！小花房请花姐姐自己来打开。”

　　这时，教师示范用一只手二指捏的方法开花门，用双手撕报纸给小花房脱下披风，露出纸盒。请宝宝们都去为小花房开门，集体练习单手二指捏、双手二指捏撕报纸，取出纸盒里的娃娃。

　　2、教师请幼儿人手一个娃娃，引导幼儿观察不倒娃娃的外型特征（重点没有脚），摇晃娃娃会怎样（充分引导幼儿说出不倒娃娃的摇晃姿态）

　　3、教师和幼儿与不倒娃娃做游戏：充分模仿不倒娃娃前后摇晃、左右摇晃、原地转圈的姿态，重点让幼儿练习双脚左右交替（前后交替）离地身体摇晃、单脚支撑身体等动作协调能力，发展平衡感。

　　4、教师出示已在绘画纸上画好的不倒娃娃头，请幼儿观察画面缺什么（胖身体），请幼儿与老师共同为娃娃粘贴胖身体，让幼儿练习二指捏的精细动作，发展幼儿手眼协调能力。

　　5、音乐律动《不倒翁》

　　教师范唱歌曲，并配以相应动作，引起幼儿兴趣。

　　师幼一起做律动，并在音乐中结束本次活动。

有趣的娃娃教案13

　　活动目标：

　　1、学习用绘画表现正面人的不同动作。

　　2、能够大胆表现人物的不同动作，体验美术创作的快乐。

　　活动准备：

　　1、活动小人，画具，幼儿园图画人手一张。

　　2、PPT。

　　活动过程：

　　一、情景引入

　　1、展示PPT，然后请幼儿说一说他在干什么。

　　二、变一变小人

　　1、给每个幼儿发一个活动小人，让他们随意摆出不同的形状，并说说小人在干什么？

　　你的小人在干什么呢？你怎么想到了这个动作了？

　　2、拆开小人，摆一个完全不一样的动作，然后请幼儿说一说小人在做什么。

　　你的小人在做什么？你能不能模仿一下小人的`这个动作，看看谁模仿的最像？

　　3、请幼儿来摆一个动作，然后大家用手中的小人摆出这个动作，看看谁摆的最像。

　　还有谁想做小模特，摆一个动作来给大家看看？

　　4、展示布满玩具的幼儿园图画，让大家摆出在各种玩具上小人的动作姿态。

　　你们在课外时间都玩什么游戏呢？

　　来摆一摆，转呼啦圈是什么样子呢？坐跷跷板是什么动作呢？

　　三、画一画

　　1、小人分出两组，在各自的幼儿园图画上，画上各种动作的小人物。

　　这个小人在干什么呢？他在干什么呢？

　　我们给这幅画去一个名字，叫什么？（热闹的幼儿园）

　　活动延伸：

　　找一找各种各样的运动图标。

有趣的娃娃教案14

　　设计意图：

　　图形在孩子们现实生活中到处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成、大班的孩子们已近认识了圆形，三角形和正方形，长方形，梯形。当我们把各种图形展现在孩子们面前时，他们都能自发地用稚气的小手拼出很多物体．为满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一活动，通过听听、看看、折折、拼拼、讲讲等不同途径，帮助幼儿进一步感知、并掌握有关平面图形的基本特征，充分调动幼儿的各种感官，满足幼儿探索发现、尝试创作的欲望，符合大班的'年龄特点。

　　活动目标：

　　1、巩固幼儿对圆形，三角形，正方形，长方形、梯形的基本特征的掌握。

　　2、通过观察、操作活动，感知所学图形之间的关系。

　　3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣和学习数学的兴趣。

　　重点：

　　掌握图形的要领，能用自己的语言描述图形的特征

　　难点:

　　初步感知所学图形之间的关系

　　活动准备：

　　1、材料准备：(圆形、长方形、正方形、三角形、梯形)卡片若干、双面胶、白纸、课件、魔术盒

　　2、经验准备：幼儿已经认识了圆形、长方形、正方形、三角形、梯形。

　　活动过程：