小四班务总结

小四班务总结

　　总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，不妨让我们认真地完成总结吧。我们该怎么去写总结呢？以下是小编收集整理的小四班务总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小四班务总结1

　　时间飞逝，转眼一学期已经过去了。在这一年中，我们班的三位老师，以团结协作、共同努力的良好风气，共同做好班内的各项工作。具体体现在以下几点：

　　一、班级情况

　　我班幼儿都是刚入园的新生，在幼儿入园前我们班三位老师进行了家访，在家访中，我们对每一个幼儿个性特征、兴趣、爱好和生活自理能力及各个方面都进行了调查，使幼儿还没来园，我们就对他们的情况有了一个了解，为幼儿入园后在很短的时间内就适应幼儿园的生活奠定了良好的基础。

　　幼儿入园以后，针对小班幼儿的特点，为了缩短幼儿的分离焦虑，我们班三位老师齐心协力，和孩子一起做游戏、玩耍。在游戏：我是小司机、大家都是好朋友等活动，引导幼儿尽快适应幼儿园的生活。同时在家教园地中，指导家长做好幼儿的入园的各项工作，使家长们能够在家也帮助幼儿尽量缩短分离焦虑，通过一系列活动我班幼儿很快适应了幼儿园的生活。家长们也都放心的把幼儿放在这里。

　　本学期刚开始，我们班的宿舍在三楼，幼儿年龄小，走路不稳，情绪波动大，每次到了午睡时间，我们都忙得不可开交，三位老师任劳任怨，付出更多的爱心和耐心去安抚每个幼儿的心，让她们逐渐适应幼儿园的午睡环境。平时，我们以大局为重、积极工作、不分彼此，处处以幼儿园的工作为重，从不计较个人的得失。施老师的腰不太好，家里的母亲卧床不起，孩子正在读高中，家里的事情全落在她一个人的`肩上，但她还是兢兢业业、工作抢着干，从不叫苦叫累。王老师每天早早到园把教室内外打扫的干干净净，尽职尽则的把工作做好。正是由于老师这种高度负责的责任心及奉献精神，半年来，我班的孩子快乐茁壮地成长着。

　　二、教育教学工作

　　1、 本学期，我和施老师负责教学工作，学期初，我们根据大纲的要求和小班幼儿的年龄特点，制定了一系列切实可行的教育教学计划。

　　幼儿园是幼儿生长学习的场所，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有易于身心发展的经验。围绕这一纲要精神，我们开展了一系列活动，上学期针对幼儿自我服务意识不强的特点，开展了自己的事情自己做，大大提高了幼儿的自我保护能力。在教育教学活动中，我和施老师紧密结合、互相沟通，针对我班幼儿的情况，在教学活动和日常生活中进行安全教育、文明礼貌教育、团结友爱教育，使幼儿形成了良好的行为习惯。在和家长交流的过程中，针对家长们的意见并结合我班的实际情况，我们班推出了幼儿讲故事、幼儿英语律动等活动，大大提高了我班幼儿的语言表达能力，激发幼儿对英语律动的兴趣，得到了家长们的好评和关注。通过一系列的活动我班的幼儿在各方面都有了明显的进步，家长们也都很满意。

　　2、教室环境的布置

　　环境是为教育教学活动服务的。根据教学活动的需要和本班的特点，老师们选择了一些有特点的装饰布置，同时为节省纸张，还利用一些废旧物品。在布置中，我们让孩子们参与到其中，让他们动手去制作。

　　三、卫生保健及常规教育

　　1、 卫生保健

　　我们与全脱班共用一个教室，给卫生打扫工作带来很多麻烦，王老师尽心尽责地进行

　　卫生保健工作，她严格按照园里的要求执行各类物品的消毒工作，踏踏实实

　　从不因全脱班给我们带来的不便而影响工作。让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。因为我班幼儿刚入园，所以我班的卫生保健工作一向也较为细致。我们三位老师每天都兢兢业业、细心、耐心的观察记录。如：晨检时注意观察幼儿脸色，幼儿有不舒服现象及时通知家长，因小班幼儿还不能及时的表达需要，日常生活中注意观察幼儿脸色及表情及时了解她的要求。特别在幼儿吃饭方面，我们三位老师更是细心照顾，不怕麻烦，引导幼儿吃好吃饱。半年来，我班幼儿基本上都学会了独立吃午饭，养成了良好的进餐习惯。在幼儿喝水方面，家长们也比较关注，我们开展了“给汽车加油”的活动，每天保证幼儿喝够三杯水。让幼儿明白口渴时应及时补充水分。

　　2、常规教育

　　我们十分重视孩子常规的培养。在幼儿入园后不久我们进行了一日常规教育，培养了幼儿良好的生活和卫生习惯。如：入厕、洗手喝水、吃饭、午睡等都有秩序的进行。此外，我们还教幼儿学会做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我们三位老师统一要求、统一管理，我班的幼儿使幼儿从小就养成良好的行为习惯。

　　四、家长工作

　　在幼儿教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一个好的班级离不开老师们的密切配合，更离不开家长们的大力支持。为此，我班把家园配合工作作为重点来抓。通过家访、家园联系册、电话等方式，让家长们了解幼儿园的情况。在早晚接待中，及时与家长沟通幼儿情况。发现问题及时与家长沟通。在家教园地中，把家长们最关心的问题及时解答，得到了家长的好评。

　　在这个学期中，我班三位老师 尽心尽力，较圆满完成了各项工作，尽管也存在一些不足，在新的学期中我们会更加努力，争取把工作做得更好，取得更大的进步！

小四班务总结2

　　不经意中，又一个学期接近了尾声，这意味着我们和孩子们要给“小班”画上句号了。去年哭哭啼啼来幼儿园的孩子们就要升中班了。看着这些可爱的孩子们，回想这一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴……“让每个孩子都能快乐地成长”，是我们不懈努力的目标。在一学期中，我们竭尽自己最大的努力，倾注最高的热情，踏实、勤奋地完成了一学期的工作。

　　一、生活自理能力

　　幼儿的发展是在活动中实现的，孩子是生活的主人，小班生活活动给孩子各方面发展提供了丰富的内容，生活活动不仅使孩子们获得了生活的本领，更重要的是体验了自我的价值，获得了自信。

　　1、我们利用各种教学活动、游戏、奖励小贴花、等形式积极的引导孩子吃完自己的一份饭菜，不留一颗米粒。针对吃饭慢的孩子我们不厌其烦，手把手地辅导他们自己用餐。我们还请用餐习惯好，吃得又快又干净的孩子发勺子，以此来鼓励其他孩子吃得干净些。现在我们班孩子的用餐秩序和习惯有了很大的提高。

　　2、随着天气渐渐转暖，孩子们的衣服也减少了，我们就鼓励孩子们自己穿脱裤子，鞋子，小便时试着自己拉裤子，拉好后再让老师检查一下。慢慢的，孩子们都学会了自己拉裤子，午睡的时候也知道自己脱裤子。部分幼儿还能够把脱下的衣物叠整齐，起床时一个个地指导孩子们将有漂亮图案的穿在前面，鼓励他们自己穿裤子，对能力弱一点的孩子，老师还手把手的帮着一起穿。现在到孩子们起床的时候，只要一听到起床的信号，孩子们就会很快的穿好裤子和鞋子、衣服。

　　3、现在的孩子在家吃水果都是父母帮助剥，大人喂着吃，所以在集体生活中遇到了挑战，为了帮助孩子克服这个技能障碍，我们利用中午吃水果的机会，遵循教育源于生活原则，通过儿歌、看示范、动手学，使孩子很快地掌握了这一生活技能，收到了良好的效果。后来我们吃桔子、香蕉等带皮的水果时，孩子们都会自己拿了剥去皮，并把剥下的皮放在垃圾桶里，有模有样地吃水果。小班的孩子正处在“我自己来”的关键时期，教师要善于放手让孩子自己去尝试，探索，体验，放手让孩子做自己想做的事，虽不如成人一手包办省事，但这个机会正是他们学习和发展的过程。

　　二、行为习惯

　　孩子们的行为习惯是在有条不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并坚持每日生活中教师和孩子的行为规范是首要的。在集体中什么时候做什么，怎么做，都要形成常规。

　　1、这个学期中，孩子们在听信号行动方面进步很大，不管自己在做什么事情，例如：早晨玩玩具的时候，只要一听到早操音乐声孩子们会火速进行收归整理玩具，按照早操队伍站好。

　　2、“排队，排队”这句话几乎成了孩子们常挂在嘴边的话了。当孩子们去洗手的时候，看到了水龙头前面有其他孩子在洗手的时候，后面的孩子都会停在盥洗室的门口排队说“排队，排队”然后等着里面有孩子先洗手，一个接着一个，不再出现拥挤的现象。行为习惯的培养过程让孩子们也可以享受到一定范围的自由，从而表现出自得其乐，不拘束不压抑的心情，同时良好的行为习惯也是孩子们心情舒畅的重要保证。

　　三、教育教学

　　随着春的脚步渐渐地临近，自然界万物开始复苏，自然角作为幼儿园的一个教育环境，是丰富孩子自然常识、激发幼儿探索的一个有趣的小天地。于是，我们又和孩子们一起展开了一系列探索、种植活动。在豆子发芽小实验中，小朋友们选择自己喜爱的豆宝宝进行种植，他们有的选择了黑豆宝宝，有的选择了黄豆宝宝、绿豆宝宝、白芸豆宝宝┄┄并响亮地叫出了这些豆宝宝的名字。这时，每个孩子小心翼翼地将这些豆宝宝放进纸杯中，生怕一不小心把他们弄坏了，给豆宝宝放水时，只见绎萱和李智两位小朋友悄悄地在水池边讨论，一个说：“水放少点就好了！”，另一个说：“不行！要放多一点豆宝宝才能喝到呢！”王颜泽也凑上来说：“对，要多放点！”还有几个孩子急着跑来问老师：“老师，要放多少水呀？”我们并不急着把答案告诉孩子们，只是请每个小朋友按照自己的想法给豆宝宝加水，并请他们观察每个孩子杯中的水量，孩子们都发现：大家放的水都不同，有的多，有的少，“那到底谁家的豆宝宝长得好呢？”孩子们在活动后一定会探索到更多的小秘密。

　　妈妈对孩子的爱是自然的无私的，孩子们享受着妈妈的爱，却还无法完全理解妈妈的这一份关爱。为了让孩子们进一步体验妈妈对自己的关爱，从小培养感恩的情感，我们利用“三八妇女节”这一契机开展了一系列活动：谈谈“我的好妈妈”、“我是怎样长大的”、“妈妈不在家”、“爱的礼物”……在和孩子们讨论“妈妈为我们做了哪些事，为什么要做这么多事情”时，孩子们说出了很多原因，用他们自己的理解，体会到了妈妈对自己的关心。接着孩子们又在老师的引导下说出了很多关心妈妈的方法，并了解了爱的多种表达方式。在这一刻，师生共同感受到了母爱的伟大，对母亲充满了感激，孩子们还拿起画笔亲手制作了美丽的贺卡送给自己的妈妈。

　　当春天这个多彩的世界来临时，我们和孩子们一起走近春天，感受春的.灿烂，春的宜人。我们一起来到小区的草地旁，和孩子们讨论：春天到了，小草醒来了，它想告诉我们什么？和他们一起观察迎春花、和他们一起感受春雨的乐趣、和孩子们一起捉蝴蝶......尽情地享受着春天的乐趣。

　　四、家长工作

　　家长是我们与社会连接的直接窗口，他们关注着孩子的发展、教师的教育。本学期我们本着帮助家长消除一切顾虑，使他们能更好、更主动的配合教育的原则，对每个幼儿进行了家访，没想到小小的一个举动却产生了如此良好的效果。家长们直观的了解到了我班的教养工作的内容及幼儿的常规要求，使家长有目的的在家庭生活中进行相关能力的培养，有效的提高了家长与教师沟通的时间利用率。本学期我们积极利用接送孩子的两个时间段与家长探讨教育好孩子的经验和方法，虚心听取家长的意见和看法，不断改进我们的保教工作。通过校信通及时向家长公布每天的教育教学内容，提出需要家长配合的地方，受到广大家长地一致好评。

　　通过一学期的努力，孩子们的确取得了很大的成绩。让孩子健康活泼的成长是我们每个老师的心愿，在以后的保教工作中，我们会随时的关注孩子的一点一滴，让每个孩子都快乐地成长。

小四班务总结3

　　新年的钟声和着春姑娘的舞步，伴着我们走进了新的学期，转眼间时间飞逝，我们伴着夏日的气息，一个学期又即将划上一个句号。回顾这几个月来的工作，我们看到在本班每一位老师的共同努力下，为了孩子们的发展，我们做了如下工作：

　　一、重视幼儿自理能力的培养

　　在上学期的基础上我们继续对幼儿进行这方面巩固学习培养。在日常活动中,凡是他们可以自己做到的事情我们都指导他们自己做，例如自己穿脱衣裤鞋子，自己吃饭等,同时还培养幼儿的独立性、协调合作能力，在同伴有困难时能给予帮助。夏天到了，几个女孩子爱穿裙子，背上的拉链拉不上，别的小朋友会帮助她们。有几个孩子不会穿鞋子或分不清左右，会的小朋友会帮助他们，不单帮助他，还学着老师的样子教他方法呢！，开学初，我们先对幼儿已掌握的能力进行了巩固和训练，然后逐渐提高要求，使幼儿在原有基础上又学会了整理玩具、摆放图书等。结合我们的班务计划，本学期，我们对幼儿自我保护方面进行了重点的培养。我们利用谈话、讲故事的方式，与幼儿进行了交流，让他们知道为什么不能动电源、开关、起火时如何逃生等；增强了幼儿的安全、自我保护意识。

　　二、让幼儿形成初步的规则意识

　　良好的常规是开展好一切活动的基础，小班尤其要注重幼儿各种常规和习惯的养成。针对小班幼儿的年龄特点和我班幼儿的个性特征，我们三个教师常常共同讨论班级各项生活、活动的常规要求，一方面严格要求，另一方面更加重视幼儿对常规的理解，让幼儿理解班级的常规是为了让大家在幼儿园里过得愉快而制定的，所以谁违反了常规，小朋友要相互提醒，而不应该只是告诉老师。就是这样，渐渐地孩子都成了常规的捍卫者：当发现有人违反规则时，就向他们指出错误。但同时我们教师也意识到：对幼儿进行常规培养，不仅是为了保证眼前的正常活动，更主要的目的是使幼儿逐步养成习惯。在开展各项活动前向幼儿说明要求，说明下一步做什么、怎样做，防止幼儿整天盲目的跟着老师转，并且一旦幼儿出现违反规范要求的行为时，我们都及时提醒和纠正。为了能更好的组织活动确保活动的顺利进行我们为此做了一些标记。例如，刚开始，每次进行集体活动，老师都要帮幼儿把位子摆放好，浪费许多的时间，也很累。我们在地板上用有颜色的不干胶贴好位子，这样幼儿就能自己根据标识在活动前根据老师的要求放好椅子坐到指定的地点，大大节约了时间。实践证明，我们班级的幼儿这学期常规有了一定的提高，但还需要加强。

　　三、提高教育活动质量，促进幼儿全面发展。

　　从本学期开始我们开展了“创意阅读”的教研活动，以绘本研究做为我们活动的切入点，实施了八本绘本的教学，根据纲要的精神及小班幼儿的年龄特点及教育要求，精心设计了一个又一个生动有趣的.主题活动，将“环境创设、家园共育、活动区域和日常活动”都作为课程的组成部分，请幼儿与教师一起布置主题活动中的环境；展示出幼儿在多种活动过程中的作品，在显性和隐性的环境中反映主题的内容。根据教育主题，我们和孩子一同开展了“春天来了”、“好吃的食物”、“猫咪果果去旅行”等主题活动，在“猫咪果果去旅行”这个活动实施前我们请家长帮忙收集资料，孩子的出游照片及说明，我们请幼儿拿着自己的照片给朋友互相观看并介绍，培养幼儿的口语表达能力和观察力，并将照片按出

　　行工具的不同布置在不同颜色的弯曲线条上，孩子们可根据线条的颜色知道照片上的幼儿乘座的是什么交通工具（有点走迷宫的趣味），从墙饰上孩子可以看出乘座那一类交通工具的多或少，从统计结果孩子们看出乘座汽车的多，我们在收集孩子的已有经验后，再来开展绘本故事，让他们认识一些常见的交通标志，培养幼儿遵守交通规则的概念，为了配合活动的开展，孩子们又带来了各种玩具汽车等，孩子们在玩中学会观察、比较、发现，继而尝试与人分享（如和同伴交换玩儿）等等。活动激发了孩子对车子的兴趣，让孩子在深动有趣的故事情景中将绘本上观察到的景象同幼儿现实生活和已有经验相结合，从而使孩子在情景与角色扮演中获的更多的新经验，我们的活动并不是就故事说故事，而是主张从一个故事引发幼儿各个方面的经验和生活体验，促进幼儿全面发展。

　　区域游戏活动的创设和教学活动是密不可分的，本学期我们也一直不断的在改进班级的游戏区域活动。根据班级的实际情况，我们不断调整区角位置与内容，使区角的利用率，实效性提高了，充分保证幼儿人人都能在自由活动时间，自由、充分的游戏，让幼儿做游戏的主人，让他们在玩中摄取各种经验。通过尝试调整再调整等一系列有计划、有目的的灵活实施，游戏活动已取得了初步成效：幼儿能自主的布置游戏场景了，自己放置游戏材料，每个游戏区渐渐形成了固定的规则。

　　四、家长工作情况．

　　家长工作是我们工作中很重要的一部分，在课程实施时需要家长支持配合的地方还真不少，有了这些家长配合下的前期工作，我们预设的活动，目的性就更强，针对性也更加明显，且准备充分了，活动开展起来也就会特别的顺利。所以在工作过程中，我们用正确的态度去虚心客观地接受家长给我们提出的意见和建议，主动地与家长沟通，共同探讨科学育儿的方法，交流经验，根据幼儿的个性特点因材施教，采取适当有效的方法引导教育他们，使其在原有水平上得到发展，我们的工作也得到了家长的肯定与表扬。平时我们经常与家长进行联系，这样有利于双方发现问题及时沟通，以便达到家园共育目标的一致性。本学期六月中旬还向家长们进行了“创意阅读开放活动”，家长由此对班级工作及幼儿在园工作更为了解，增进了教师与家长之间的情感，从一个侧面展示了幼儿在本学期的成长和进步。

　　一个学期结束了，孩子们的点滴进步让我们感到欣慰和快乐。回顾这一学期的工作，也存在许多不足之处如：我班有些幼儿缺乏耐心和自信心，不能有始有终地完成一件事，还有图书破损较多。在下学期我们会继续努力加强这些方面的教育培养，努力把工作做得更好。

小四班务总结4

　　孩子们在小小班度过了一个愉快而充实的集体生活。为此，我们老师付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收获，。当我们看到孩子的进步，我们从心理感到欣慰。从教这几年来，我一直担任着小、中、大的教学工作。本学期做一名小小班老师是一个新起点，也是一个新挑战。我和孩子们一起相互适应着新的环境，与这些天真可爱的“小不点儿”一起走过了快乐的一个学期。

　　我们这个大家庭有23名幼儿，其中男孩12名，女孩11名，他们都是第一次上幼儿园，也是第一次过集体生活。为了能让幼儿顺利地渡过入园的适应期，我和陈老师顶着酷暑到每一位幼儿家进行家访，了解幼儿情况，和幼儿互相熟系，打消了家长们的顾虑。

　　我们班的孩子都是2、3岁半左右的孩子，刚进班时，我每天都是在手忙脚乱中度过的。这边刚安慰好哭哭啼啼的孩子，那边已经尿裤子了；喂饭的勺子刚拿到手中，后面已经在你背后吐了起来；刚拉开一对打架的，那头又动起手来……那些日子恨不得一个人掰成几瓣来用，两只手根本不够使唤，顿觉自己是那么的笨手笨脚。但好在在我和我搭班的老教师的努力摸索下慢慢的领悟到很多窍门，更总结出来，带小小班的老师必须动作快一点。

　　这些幼儿来至不同的家庭，有着不同的生活方式。一下子，要他们离开亲人来到了陌生的环境、看到的是陌生的人。几乎每个幼儿心情都有一种失落感，不开心，都在哭，有的幼儿对老师拳打脚踢，甚至躺在地上乱滚，乱叫、更是难以对付，足足闹了两个月情绪才稳定下来。刚来时，孩子们都还不会自己吃饭、不会自己洗手、不会自己穿脱鞋子、不会自己上厕所，就象一群嗷嗷待哺的雏鹰。我们手把手地教他们上厕所、给他们喂饭、帮他们穿衣，连我们自己也记不清喂过多少碗饭，换洗过多少条尿湿的裤子了。而现在，我们班有91%的幼儿会自己吃饭、96%的幼儿能独立入厕，96%的幼儿会自己穿脱鞋子、100%的幼儿会自己洗手了。他们变得大胆、活泼、独立了，喜欢与人交流，愿意表达自己的意愿，还学会了帮助别人、关心别人。记得，马伟轩小朋友刚来时，他妈妈说：这孩子很皮，但他不会闹的。谁知，他不仅闹的很厉害，还很霸道，他坐过的椅子，位置，别的小朋友一旦占上，他会立刻理直气壮的把人家拽开推到一边，每次老师因为这事批评他时，他都会大哭大叫，好象不是他错了，倒象是老师欺负他了。记得斯桐是我班哭得最坚持的一个，她总是躲在一边，只要有陌生人来到我班，她就会立刻呜呜哇哇起来，可她的自理能力却是数一数二的，她会帮老师把其他孩子扔的到处都是的玩具都送回筐子里；还会帮老师做力所能及的小事情，真的很棒。当老师经常表现出老师爱他们，喜欢他们，还经常鼓励与表扬他们，他们的心灵得到了安慰，爱哭的现象也少了。但是其他幼儿就会产生嫉妒，他们会动不动就爱“告状”，都是以自我为中心，在同伴中好表现自己。其实这是幼儿的年龄特点，他们需要老师的爱，需要老师的关注。所以，我们做老师的没有被他们难倒，却扮演着妈妈的.模样，对他们更是加倍的呵护。现在幼儿能高高兴兴来幼儿园了。在老师的鼓励引导下，幼儿很快适应了集体生活，能愉快地与同伴、老师相处，也学会了说谢谢、对不起等礼貌用语，能积极地投入活动之中。

　　托班幼儿年龄小，在日常工作中更是要做到以保为主，因此我们特别注重保育工作，并且把保育工作做细做祥。不管天气多冷，我们都坚持开窗通风，每天及时地为孩子增减衣服，仔细地洗干净每一张小脸并擦上润肤霜……正是这些点点滴滴不经意的小事保证了孩子的身体健康，使我们班的出勤率一直都还较稳定

　　在这个学期中，我们两位老师积极做到及时与家长交流孩子的真实情况，开学初，我们便对所有的家庭进行了家访，了解了每个孩子的家庭环境，并与孩子建立初步的感情，和家长交谈取得相互的信任。同时开学后，孩子生病了能来园，我们及时采取了上门家访、电话联系等及时与家长取得联系。让家长对我们的工作放心与支持。家长工作的顺利进行，也体现出了我们的能力与水平。

　　一学期的工作是辛苦的，包含着我们无数的汗水，但同时也让我们体验到了丰收的喜悦。我们感悟出了一个真理，只要你用心去做，只要你用一颗母亲的心去爱每一个孩子，你就能做得更好，就能体验到成功与收获。在崭新的２０１１年里，我们将着重培养幼儿的自主意识，进一步消除幼儿的依赖心理，注重教学效率，让孩子每一天都能得到收获和提高。同时我们还将进一步加强家园共建，使我们的工作得到更多的支持和帮助，让我们和孩子、家长一起共同努力，共同提高。

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