中班优秀教案
作为一名老师，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的中班优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班优秀教案1
活动目标：
1、培养幼儿对自然科学的兴趣。
2、启发幼儿在操作中发现美、创造美。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
1、区角活动中的各种石子。
2、彩笔、录音机、故事磁带。
活动过程：
一、开始部分：组织幼儿，听故事《五彩石》，导入课题。
二、基本部分：
1、与幼儿交谈：“小朋友，故事听完了，故事中有美丽的五彩石，你们愿不愿意拥有这样美丽的五彩石，”(愿意)，引起幼儿兴趣“现在老师给你们画石子，自己做一个《五彩石》”，好不好?(好)
2、现在先请小朋友们拿起你面前的.小石子，看一看，它们长什么样子?摸一摸有什么感觉?它们像什么?我们应该怎样来装饰这些小石子呢?好，请看老师这里。
3、老师教幼儿画石子的步骤：
(1)选一颗石子，先观察外形，如：心形的可画桃子、草莓、胡萝卜等，椭圆形的可画小鸡头、小猫头、小孩头等，有角有棱的石子可画，小草、大树、小房子等。
(2)观察好之后，可作画，用左手拿好石子，右手拿彩笔开始作画，作画时，必须把石子的全身都画满，不要只画一画，这样不美观。
(3)画完后，要放在桌上晾干，不要把颜色给抹了。
4、幼儿独立作画，老师巡回指导，特别是能力差的幼儿，老师要重复指导。
5、老师结合当前季节，设计一个《美丽的夏天》的主题，分别让幼儿作画，分工有序，如，有画炎热的太阳的，有画夏天的水果的，有画水中的荷花的，有画大树、小草、小花的，有画小动物的等。
6、展示幼儿作品。
三、活动延伸：把幼儿的独立作品，放到区角中，用主题画来装饰自己的教室。
反思：
幼儿在活动中大部分能够参与进来，个别有自主创新意识，还能够做出别的作品。
每个幼儿都有自己的特点，根据他们不同的性格设计出不同的应对方案。促进幼儿最大限度的发展。
中班优秀教案2
活动目标：
1。欣赏儿歌，感受庐山、井冈山等家乡的美。
2。能够有感情的朗诵儿歌。
3。知道爱护环境，萌发热爱家乡的情感。
4。根据已有经验，大胆表达自己的想法。
5。学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
活动重点：
理解风景秀美、星罗棋布等词汇，并能用完整语言表述。
活动难点：
能够有感情的朗诵儿歌。
活动准备：
物质准备：PPT、图片、视频经验准备：幼儿对庐山、井冈山、鄱阳湖、柘林湖初浅的了解。
活动过程：
一、谈话导入师：美丽江西是我家，今天邓老师带你们一起去欣赏江西的风景名胜，好不好？
幼：好。
师：我们开着小汽车出发吧！
二、欣赏风景，理解儿歌内容师：首先我们欣赏的是庐山（出示PPT），庐山美不美？
幼：美。
师：你在庐山看到什么？
幼儿回答。
师小结：庐山有山、有湖、有瀑布还有云雾着山峰，看起来非常的.美丽，所以我们用一个词来形容庐山叫：风景秀美。
师：接下来你们看看这是哪？（播放井冈山PPT）幼：井冈山。
师：你在井冈山上看到什么？
幼儿自由回答。
师：你们会发现在井冈山上有非常多老革命的雕像，所以我们称这为革命圣地，什么是革命圣地呢？我们一起来看一个视频？
幼儿观看视频。
师小结：这是井冈山，1921年的时候，老革命在这创建了中午第一个革命根据地，他们还发动了群众在这生产、生活和战斗，所以你们在井冈山会看到许多的红军和老革命的雕像。所以我们用一个词来形容它叫：革命圣地。
师：你们猜猜这是哪里？（播放鄱阳湖PPT）幼：鄱阳湖。
师：鄱阳湖有什么？
幼儿自由回答。
师小结：每到冬天的时候就有许多候鸟飞到鄱阳湖，这个时候看鄱阳湖就像一个候鸟王国一样，所以我们也用一个词形容它叫：候鸟王国。
师：最后，我们一起来欣赏下柘林湖，仔细看看柘林湖有什么？
幼：有许多小岛。
师：许多小岛在湖中像什么？
幼儿回答。
师小结：柘林湖中小岛看起来既像天上的星星又像棋盘中的棋子部落在其中，所以我们用一个词形容它叫：星罗棋布！
三、接龙游戏，巩固提升。
师：刚刚我们欣赏了江西四处美丽的风景，你们还记不记得它的名字呢？
幼：记得。
师：那我来考考你们哈，（出示图片）小朋友根据图片说出相应的地名。
师逐一出示图片，幼儿回答。
师：既然你们这么聪明，我们来玩个接龙游戏，看看谁的脑子反应最快，我说地名，你们说用了什么词形容它。
幼儿与教师游戏。
师：小朋友们真是太聪明了，我的游戏升级了，看看谁还的脑子还能反应那么快！我指地方，小朋友即要说出用了什么形容词，还要说出地名，比如：风景秀美的庐山。
幼儿与教师一起游戏。
师：小朋友们真是太厉害了，恭喜你们闯关成功，为了奖励你们，老师带来一首非常好听的儿歌，请小朋友仔细听，听完之后告诉我这首儿歌的名字叫什么？
教师完整的朗诵儿歌。
幼儿回答。
师：让我们一起来朗诵这首好听的儿歌吧！
幼儿与教师一起朗诵。
男女分朗诵各一遍。
四、总结并萌发热爱家乡情感师：今天我们学了一首儿歌叫《美丽江西是我家》，它赞美了我们家乡的美丽，为了让我们的家乡更加美丽，你们会怎样爱护环境呢？
幼儿回答。
师总结：为了让我们家乡更加美丽，我们要从身边小事做起，爱护环境，保护大自然。
活动反思：
上次活动结束后，发现孩子对风景秀美、革命圣地、星罗棋布这几个词汇了还没理解，因此本次活动中做了一些改进，庐山的图片改成庐山著名的景点，通过这些景点，孩子更加了解庐山，并感受庐山的美，进一步理解风景秀美的意思，革命圣地孩子并不好理解，因此在活动中，添加了一个革命在井冈山会师的图片，孩子进一步理解革命圣地的意思，活动结束后，发现孩子对风景秀美、革命圣地、候鸟王国都理解了并能记住，但对星罗棋布还是不能理解。孩子对这个接龙游戏并不是很感兴趣，如果下次开展这个教学活动，我会进行一下改进：
1、理解星罗棋布放在前期经验中。
2、根据每个班的特点去设点适合班级的游戏。
3、在朗诵的部分可以配上音乐，让孩子感受诗歌的美。
中班优秀教案3
活动目标
1。能根据不同造型的西瓜皮进行联想。
2。记录自己的想象，并根据自己的`需要进行添画。
3。大胆作画，体验创作的快乐。
活动准备
1。绘本《蚂蚁和西瓜》、ppt图片、音乐。
2。卡纸、水彩笔、水彩笔。
3。幼儿已有西瓜的绘画经验。
重点：利用西瓜的造型进行联想。
难点：大胆想像西瓜的形象，进行做画。
活动过程
一、欣赏绘本《蚂蚁和西瓜》，引起幼儿绘画兴趣。
师：让我们来回忆一下《蚂蚁和西瓜》的故事吧！
师：可没想到啊，小蚂蚁把剩下的大西瓜皮当成了一个西瓜大滑梯。瞧！大家玩得多开心啊！
二、出示范画，引导孩子欣赏作品。
1。出示范画，引导孩子欣赏作品。
师：西瓜皮会变魔术呢！小朋友们你们看到了什么？（西瓜船）
2。师生共同讨论如何表现西瓜的造型。
师：（逐一出示图片）西瓜皮都变了些什么？（幼儿观察并讲述）
三、绘画创作。
1。鼓励幼儿表现出与他人不同的西瓜造型。
师：西瓜皮变变变，请你把自己想变的东西画出来吧！
2。教师交待绘画要求。
3。帮助能力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行添画。
四、总结评价。
1。教师请个别幼儿大胆讲述自己绘画作品。
2。展示幼儿作品，让幼儿说说：你最喜欢的绘画作品，并说出原因。
中班优秀教案4
活动目标
1．了解快递及快递中的物品与我们生活的关系
2．感受快递员为我们带来的便利，体验快递员工作的辛苦与快乐。
3．学会运用礼貌用语与人沟通，懂得关爱和感恩。
重点难点
重点：扮演“小小快递员”体验快递员的工作难点：感受快递与我们生活息息相关.
活动准备
经验准备：
（1）在活动前，我们玩了小小邮递员的游戏。知道快递的意义。
（2）增加幼儿对快递兴趣和感知。物质准备：
（1）快递员图片，快递帽
（2）幼儿与教师一起收集各种大小不同的快递纸盒。
活动过程
一、开始部分
1、猜一猜，当当当，教师扮演快递员入场，阅读地址，问:这里是中三班吗？这里有你们的快递。
2、我的职业是什么？这个快递的主人是谁？那我是怎么知道这是你们的快递的呢？快递是怎么到我们身边的呢？（感受送快递的多种途径及使用的交通工具） 3、请幼儿自由讨论。
小结：原来快递上面都有姓名，地址和电话，这样就能找准快递的主人啦。
二、基本部分
1.猜一猜，小朋友们，你们猜猜我的快递箱里面是什么东西。
（1）请幼儿摇一摇，闻一闻，听一听，感知箱子里物体的特性和神秘，大胆猜想。箱子中有什么声音？有什么味道？重不重呢？猜一猜里面会是什么东西呢？
（2）请幼儿闭上眼睛，教师拆开快递，原来是铃铛和油画棒。为什么会给我们小朋友寄铃铛和油画棒呢？那铃铛可以放在哪个区中使用？油画棒呢？
（3）又是谁辛辛苦苦从很远的地方将这些我们需要的物品送来的呢？
小结：原来箱子里的东西是我们生活中需要的物品，所以，我们才会购买，并由快递员叔叔为我们送到家中。
2.说一说，你收到过或是寄出过快递吗？
（1）小朋友，你在家中收到过快递吗？收到过什么物品呢？
（2）你收到的物品，是干什么用的呢？（再次感受快递来的物品是我们生活中的必须品，体会快递与我们生活的紧密联系）
（3）你的快递是谁给送到家中的呢？还用再走很远的路去搬大箱子吗？（感受快递员叔叔为我们将快递送到家里的便利）
小结：没想到，有这么多小朋友都有过接收快递的经历，我们需要的物品，无论大小，无论轻重，快递员叔叔都会不辞辛苦的将它们准时送到我们的身边。
3.体验（1）观看快递员叔叔工作时的照片。照片中叔叔在干什么？天气是什么样的？
（雪中努力前行的快递员，烈日下继续工作的快递员，风中吃着干烧饼的.快递员）他的表情是什么样的？有的笑为什么？
（有人尊重他，有人和他说谢谢等）有的表情痛苦（因为太累了，因为他收到了别人的欺负等。）
（2）体验快递员工作。老师：这里还有几个快递，出示大小不同，重量不同的快递箱。谁愿意来感受一下快递员叔叔，每天搬运的箱子。幼儿自由体验。
（3）体验后，重点说发现有一个最大的箱子，好几个小朋友才能抬起来。快递员叔叔不仅要搬起这么重的箱子还要爬楼梯，非常的怎
么样啊？（辛苦，劳累）
小结：快递员叔叔的工作这么辛苦，那我们应该尊重别人的劳动，应该有礼貌的感谢快递员叔叔为我们带来的便利。不仅应该尊重快递员叔叔的工作，还要尊重谁的工作呢？（如父母的工作，环卫阿姨的工作……）
（4）小小快递员，小朋友们，看这些盒子上也都有什么啊？（地址）。
班级的多成楼房上，还有电影院，建筑工地，都有需要送的快递，谁愿意真的当快递员去送快递呢？请幼儿带上快递帽，去送快递。
（5）幼儿发现有两个快递是在班上找不到地址的，这可怎么办？（只能出去找，到班级外面去找）找到主人，我们小小快递员要怎么说？用什么礼貌用语 2.分成两组，一组将快递送到201室，另一组送到103室。（满足幼儿真正送快递的愿望）
三、结束部分
总结：请个别幼儿说一说，送快递的感受，用了什么礼貌用语，老师拿到快递什么表情？说了什么？（体验运用礼貌用语的好处）
四、延伸活动
1.区域中，制作相应的快递柜，请小朋友们按照片和号码来玩送快递的游戏。
2.给爸爸妈妈寄一份快递，给他们一个惊喜。
3.认识快递箱上的标识：如易燃品，易碎品等。
活动反思
快递员，是小朋友们生活中经常见到的一种职业。他们风里来，雨里去，用自己的双手，创造着我们的便利，将我们生活所需的物品送到千家万户。所以，以快递员为载体，让幼儿体验辛苦，懂得感恩。在目标的设置中，将重点放在体会快递员工作的的辛苦与快乐上，感受快递物品与我们生活的关系。进一步懂得要尊重别人的职业和劳动。
整个活动教师运用直观形象的情景和材料，让幼儿充分表达，充分感知，充分体验。幼儿参加活动积极，热情，并有浓厚的兴趣，尤其是当上“小小快递员”的时候，更是兴奋不已。本次活动贴近幼儿的生活，选题经过了深思熟虑，过程经过了反复推敲，材料做到了真实可操作。
开始部分，教师以扮演快递员的形式，来吸引孩子的注意力，引入活动主题。同时，调动幼儿的多种感官，闻，听，称，摇，来感受箱子里的物品，用闭眼睛的游戏，让快递箱里的物品变的神秘。让孩子们对箱子里的物品更加好奇。快递中的物品的选择是铃铛和油画棒，考虑的是幼儿熟知的，经常会用到的，是与我们生活紧密联系的。
基本部分中，充分发挥幼儿的主体性，先是让孩子们说一说，自己收到过哪些快递，发现这些快递中的物品也是与我们生活息息相关的及我们需要的物品。这里也有不足，就是在幼儿讲述自己收
到过的快递时，有些孩子，并没有收到过快递，在这个环节表达就不够充分。主要是在前期经验准备和材料准备上不够充足。如果能让孩子们将自己收到过的快递物品带到班上来讲述，就更加真实和贴近幼儿的生活实际啦。
那么，中班幼儿是具体形象性思维，本班幼儿，喜欢提问，喜欢表达，喜欢动手操作，对直观形象的事物更加感兴趣。所以，接下来通过观看快递员图片，体会快递员工作的艰辛。游戏小小快递员，孩子们带上了快递帽，身临其境。提供了大小不同，重量不同的快递；还将班级中布置了各类地址，如多层床上贴上1-1，1-2这样的地址，请幼儿根据快递箱上的地址，能够一一对应的找到相应位置，最后，还增加了难度，两个快递在班级中没有找到地址，真正的走出班级，到班级外的小社会去送快递，最后，成功送到，让孩子们有了成就感。这里的不足就是，主要渗透了一一对应和序数。如果再加上为快递进行分类就更好啦。
社会领域的活动，注重幼儿的体验过程，在这个环节中，幼儿在直接感知，亲身体验，实际操作，发展了孩子们与人交往的能力，礼貌待人及为他们服务的初步意识，让孩子们通过充分的体验，感受到了快递员的辛苦。
活动中的不足：
1、缺少视频类的资料，不能让小朋友通过动图来深刻的了解快递员的工作。下次的活动中，可以增加视频部分，比图片的理解效果会更好。 2、在运送快递的过程中可以渗透一些小朋友应该轻拿轻放的好习惯，小朋友的这个意识比较弱。好习惯都是在日常的点滴中建立起来的，所以，也应该在活动中有做体现，帮助幼儿建立爱护他人物品的意识。
虽然本次活动结束了，但是，孩子们在活动中有了尊重他人，服务他人的意识，相信这样的精神会带到他们的生活中。在日后，我们还会在生活和游戏中，继续了解不同职业工作，感受每一种职
业我们生活的联系，懂得关爱和感恩。
中班优秀教案5
活动目标:
1、理解5以内序数横向和纵向排列的规律、
2、进一步了解门牌号码代表的意义,根据门牌号码找到相应的房间。
3、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、引发幼儿学习图形的兴趣。
材料准备：
1、喜洋洋搬家ppt
2、幼儿操作用楼房每人一份（根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料:分别为每层有两个房间的二层、三层、四层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，身上写有门牌号码的羊羊若干，并按分别放入筐内）。
活动过程：
一、情景导入羊村的羊羊们相亲相爱，每天都快乐的住在一起。
二、巩固经验
1、复习5以内的横向序数概念
（1）我们来看看，房子里都住着谁呀？（出示有五间房子的平房）
（2）我们来看看，喜羊羊是住在哪一间啊？我们是从哪边开始数的？
小结：房间一般要从左往右数：第一间，第二间……
（3）引导幼儿逐一讲述其他动物住第几间。
2、复习5以内纵向序数的概念
（1）喜羊羊觉得现在的房子虽然很宽敞，可不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，盖起了一座新房子，看，好高的房子呀呀！（出示高五层，每层只有一个房间的高楼）
（2）有几层楼？羊羊住在第几层？你是怎样数的？
（3）小结：数高楼要从下往上数，第一层、第二层……
三、根据门牌号找家喜羊羊觉得这栋楼房虽然很高，可是每一层就一家，找好朋友一起玩还要上上下下，真不方便。于是羊羊们又商量着要再盖一座。
1、你们猜羊羊们盖的第三座房子会是怎样的？（引导幼儿说出每层有两个或三个房间）
2、哇！果然和你们说的一样，羊羊们这次盖的楼房每层都有两个房间。（出示高三层，每层有两个房间的楼房）
3、喜羊羊看到这样的楼房真想立刻住进去，谁来帮喜羊羊搬新房？喜羊羊说它想住101房间。
（1）先来看看有几层楼？再观察每层楼有几间房？
（2）X家的门牌号为101，可是不知道是哪一间，你知道吗？门牌号上的1表示什么？01表示什么？请你来找一找。
（3）小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第二和第三个数字表示第几间。
4、说出一个门牌号码请幼儿来找出房间：
找得对不对，为什么？
小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。
四、教师提出要求，幼儿尝试操作看到喜羊羊住进了新楼房，大家可羡慕了，都想快快住进新楼房，看看远处美丽的风景,请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房
1、提醒幼儿操作步骤：
（1）分清顶楼和底楼，楼房图片摆放正确
（2）按小动物身上的门牌号码来找房间，门牌号码的第一个数字表示第几层，第二、三个数字表示第几个房间。
（3）先找到楼层，再来找房间。
2、教师讲评你的羊羊身上的门牌号码是多少？你是怎样找到这个房间的？
五、延伸活动，体验帮助羊羊的快乐。
羊羊们都搬进了新楼房，很开心，来我们一起来庆祝（在欢快的音乐声中大家一起起舞欢庆乔迁之喜）
活动反思：
从活动的设计到教学的过程，这个活动基本上都能做到层层递进，第一、第二个环节是对楼房的层数和第几间复习巩固，第三个环节是联系坐标认识楼房的层数以及第几间。在整个学习的过程中孩子也很感兴趣，能用较完整的语言描述各个楼房的层数、第几间。但在最后一个环节出示一栋楼房，并标明楼房的层数、第几间的坐标，让孩子自己独立看坐标写出各个小朋友所住的楼层及第几间时，有个别孩子把楼层的层数与第几间的先后顺序搞乱，通过集体介绍环节，帮助幼儿改正。
缺欠之处：
1.教师在活动中的语言要规范，特别是在数学操作活动中，交代环节需清楚、简洁，作为年轻教师，尽量减少无效的.提问，让幼儿更清晰地理解教师提问的目的或操作的要求。
2.在活动导入时增加情景，更容易激发幼儿的兴趣，在课件的第一张序数横向数数时，引导幼儿数房间时，教师应强调顺数，丰富幼儿的生活经验。
3.在序数纵向数时，教师应先引导幼儿先整数一共几层，让幼儿有一个整体的概念，知道层数都是从下往上数的，再拓展提问。
4.活动中讲解门牌号码的这一环节，教师讲解不清楚，操作时由于幼儿情趣高涨，使得教学秩序有些混乱，在为羊羊根据门牌号找家时，个别幼儿由于教师引导不到位，操作时还存在一定的困难等等。这些虽然是不足，但也会成为我今后教学的动力，它提醒我要在今后的教学中要更加完善自己的教学设计，使自己的教学水平逐步提高!
中班优秀教案6
活动目标
1、在游戏中能积极探索通过垫子的不同玩法，较好地听指令执行命令，能积极开动脑筋多样进行挑战活动；
2、在情境游戏中体验在软垫上进行手脚着地爬和侧身滚的动作练习，初步掌握手脚着地爬、侧滚翻的动作要领，提高身体动作协调能力。
3、体验游戏的快乐与成功感，增强互相协调的团队精神。
重点难点
重点：学习手脚着地爬和侧身滚的动作要领；难点：能够根据指示完成游戏的规则要求。
活动准备
音乐《火箭少女》、《夜空的寂静》，软垫8张。
活动过程
一、引入环节——热身运动
1、小游戏暖场：感知听要求、看示范及开动脑筋思考的重要性。
2、师：我们去一个好玩的地方玩一玩，准备好了吗？我们开着飞机出发吧！
3、跟随音乐，一起做热身运动（头部———各种走的动作—调整呼吸放松走）
二、游戏动作学习环节——用多种方式通过垫子
1、自由动作通过垫子：
（1）分男女两组列队，教师提醒游戏玩法和规则；
（2）老师提出游戏要求：
①请小朋友用自己不同的方法通过垫子；
②垫子上一次只能容纳一个人，后面的小朋友该怎样做；
③结束后从两侧回到自己的队伍后。
（3）自由通过软垫，老师适合提醒游戏规则，肯定、鼓励、引导和纠错；
（4）加大难度，（快速通过、方式与别人不同），提炼好方法集体学一学。
2、情景游戏通过垫子：
（1）师引入：“来了两只大鳄鱼（主配两位老师），你们要像大老虎手脚着地爬的动作从鳄鱼身上爬过去千万不要碰到大鳄鱼。
（2）鳄鱼随意变化动作、姿势和有规律频率变换动作，幼儿快乐玩游戏；
（3）小结并提炼：我们一起学一学这个方法。
（4）加大难度，玩侧身滚过垫子，老师随机调动及指导。
①要求：垫子上一次可以容纳两个人，第一个人到达第三块垫子上面，第二个人才可以发出；第二个要求滚的时候只能沿着垫子滚，不能滚到其他地方去了；结束后从两侧回到自己的.队伍后。
②游戏开始，教师提醒和纠正，教师小结示范。
③教师总结侧身翻的技巧：
④孩子们再次尝试：（提醒常规）
⑤教师小结：
3、“老虎抓刺猬”游戏比赛：
（1）老师介绍游戏玩法：老虎（站在这个起点用手着地爬得方法去抓刺猬）——————刺猬（刺猬在第四个垫子处趴下做好侧身翻滚的方法逃跑）
（2）两位老师示范一次，强调这个游戏听音乐来玩。音乐响，老虎扑上去抓住。老师
解说比分和提醒注意事项。
（3）男生、女生交换角色再玩一次游戏。四、结束环节——放松运动
1、带领幼儿随舒缓的音乐放松、整理，自然结束活动。
2、收器械，整理场地，离场。
活动总结
在活动中，孩子们的兴趣特别高涨，整个活动都在一个愉悦、积极、高参与的状态下来学习和体验手脚着地爬及侧身滚的动作要领，整个活动以动物比赛的游戏贯穿始终，符合孩子们的学习兴趣特征，对于新奇、特别的游戏体验孩子们特别感兴趣，全程高效参与游戏，老师丝毫不费力，孩子又很喜欢，而且在有挑战的游戏活动中，孩子们有思维、发展的挑战空间留给孩子，体验最近发展区的教学观念，环节紧扣、自然过度、层层递进，活动效果佳，完成教学目标好。在难点的把握上，部分孩子对规则的理解能力还较弱，需要多尝试这样的规则游戏练习，引导孩子们加强听指定、理解指令的能力，活动就更加完美了！
中班优秀教案7
教材分析：
现在的孩子因为受到家人的过度保护，而缺乏与他人合作、交往的机会。在平时的游戏活动中，部分幼儿不愿和同伴友好合作、交往，常为一些小事发生纠纷。少部分幼儿有与同伴合作的意识，但不能大胆表达自己的愿望，不会用恰当的语言进行沟通。因此，我设计了本节教学活动，旨在引导幼儿会使用协作、商量的口吻与同伴合作交往，发展幼儿的交往能力。本次活动的设计仅仅是一种思路，在日常教育中，我们会抓住时机，让幼儿在真实的情境体验中学习友好地与他人合作。
活动目标：
1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。
2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。
3、以积极的态度、友好的方式与同伴合作游戏。
活动准备：
1、每位幼儿半个大小不一的爱心小卡片。
2、不同游戏区的游戏卡：
区域游戏：礼仪棋10张。
自主游戏：好朋友精品屋，8张。户外游戏：齐心协力，每组各5张。
3、幼儿游戏过程中的录像片段：
（1）几位幼儿在玩皮球时，另一位幼儿站在一边也想玩却不敢和同伴交往，结果没有玩到皮球。
（2）幼儿想加入别人的游戏，态度却蛮横无理，结果受到同伴的拒绝，游戏没玩成。
4、轻柔的背景音乐。
活动建议：
1、游戏“拼爱心，找朋友”，引起幼儿交往的兴趣。
今天老师想让大家玩一个拼爱心的游戏，请你找一个好朋友手拉手，拼出一颗爱心。游戏规则：每位幼儿手拿半个爱心去和别人拼，如果能拼成一个爱心，就可以成为好朋友。
提问：你应该怎么说别人才愿意和你一起拼爱心？幼儿拼爱心，找朋友。
提问：大家都找到好朋友了吗？你怎么找到的'？又是怎么说的？
小结：跟别人一起合作时要有礼貌，态度要好，别人就会觉得你很客气，就愿意和你一起合作。
2、播放录像片段，引导幼儿用协商性的语言与同伴交往。提问：请大家来看一看情景录像，看看发生了什么事？
（1）观看录像片段一
提问：小朋友们为什么没有和红红一起玩皮球？如果是你，你会怎么做？
（2）观看录像片段二
提问：他们为什么也没和小华一起玩玩具？（幼儿自由交流与个别交流相结合。）
小结：当我们知大家一起玩时，要态度友好，有礼貌；要勇敢地说出自己的想法；试着和人家商量一下，用“行吗”、“好吗”、“行不行”这样的话取得人家的同意，这样你才会玩得开心。
3、找朋友，玩游戏。
提问：今天老师给小朋友们带来了几组游戏，请大家商量一下，你们准备玩什么游戏？
（1）介绍游戏内容。
区域游戏：礼仪棋
自主游戏：好朋友精品屋户外游戏：接力赛、脱圈
（2）幼儿自由讨论。
提问：你们是怎么商量的？
（3）提出要求：
游戏1：礼仪棋，每组2人合作；
游戏2：好朋友精品屋，够8人才能玩；游戏3：齐心协力，每组够5人才能玩。
提问：好朋友精品屋只有两个人，人数不够怎么办？在要求别人时，你应该怎么说，才会让更多的朋友和你一起玩？
（4）幼儿在音乐声中根据游戏规则找朋友，并悬挂游戏卡。
提示：你选择了什么游戏？你是怎么找到朋友的？你对他说了什么话？
小结：想和别人一起游戏时，不仅要态度好，有礼貌，还要先了解别人的想法，然后再勇敢地说出自己的愿望，征求别人的意见。这样，别人才会喜欢你，愿意和你一起玩游戏。
中班优秀教案8
【活动目的】
1、提高数概念。
2、1——5数量对应学习。
【活动重点】了解1——5数量对应关系。
【活动难点】让幼儿掌握1——5数量的对应。
【活动准备】插板、教师演示板、背景音乐、魔术袋(小玩具五个)
【活动过程】
一、 感官游戏：手指谣：《猴子荡秋千》
5只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go
4只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go
3只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go
2只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go
1只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go
二、 数学心智：
1、 轻音乐，取插板。
2、 森林里有一棵大树。(取出一棵树插在演示板上，幼儿插在插板上。)问小朋友几棵树啊?(1棵)取出数字1
3、 大树结了两个苹果，熟透了，落下了，请小朋友取出两个苹果放在树下。问：落下来几个苹果?(2个)取出数字2
4、 大树下长出三个又大又红的萝卜，请小朋友插在插板上。问：长了几个红萝卜?(3个)取出数字3
5、 熟透的.苹果和红萝卜可香了，引来了四只白蝴蝶，问：小朋友引来了几只白蝴蝶?(4只)取出数字4
6、 闻着苹果和红萝卜的香味又来了5只蹦蹦跳跳的小白兔，请小朋友插在插板上。问：来了几只蹦蹦跳跳的小白兔?(5只)取出数字5
7、 老师总结数量对应关系：
a、1棵树用数字1表示。问：1棵树用几表示?
b、两个苹果用数字2表示。问：两个苹果用数字几表示?
c、3个萝卜用3表示。问：3个萝卜用几表示?
d、4只蝴蝶用4表示。问：4只蝴蝶用几表示?
e、5只蹦蹦跳跳的小白兔用5表示。问：5只蹦蹦跳跳的小白兔用几表示?
8、 依次收取插板上的小棋子。
三、 手眼协调：
请小朋友取出数字棋子1、2、3、4、5和老师一起做游戏，老师每次从魔术袋里变出几个小玩具，幼儿则相应举几，游戏反复进行。
送插板回家，结束课堂。
中班优秀教案9
设计思路：
秋天到了，户外活动时孩子们经常捡拾院子里掉落的小叶子、小花瓣、花种子，甚至小石子，像找到宝贝似的攥在手里。这些在成人看来毫不起眼的东西却分外吸引孩子。我想，既然孩子们那么喜欢捡拾自然物，何不满足他们，"让他们把自己捡拾的自然物收集起来呢?在捡拾和游戏中，我发现孩子们对点数及类概念还不太清楚，因此，幼儿的收集正是积累分类经验和点数能力的好机会。
活动目标：
1、利用幼儿收集的自然物，发展幼儿点数及分类的能力。
2、让幼儿用收集的自然物拼摆画，培养幼儿的想像力和动手操作能力。
3、培养幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：
1、幼儿收集好的自然物、大白纸。
小筐小筐小筐小筐2、分类板3、自然物拼图范例。
活动过程：
1、说一说一一你收集了哪些大自然的`礼物?
师:小朋友，请你说一说你捡到了哪些大自然的礼物?在哪儿捡到的?
2、分一分一一你捡了几种大自然的礼物?
1)师:小朋友，你们捡的东西太多了，老师给你们每人一张大白纸，把你捡到的礼物都倒在大白纸上，看看有没有长得一样的，把它放在一起。
(幼儿分类，教师指导)2)数一数，你捡了几种大自然的礼物?·3、认一认一一你能帮叶宝宝找到妈妈吗?
1)师:小朋友捡了好多不同的树叶，你知道它们的树妈妈是谁吗?
2)出示分类卡，请幼儿仔细观察树的形态特征。
师:树妈妈们来了，看看都有谁?
3)这是松树妈妈，它的叶宝宝是什么形状?像什么?你那儿有吗?把松叶宝宝放到松树妈妈下面的小筐里。
(逐一认识松叶、梧桐叶、银杏叶、柳叶)
4、拼一拼一一你会用自然物做画吗?
1)出示拼图范例，激发幼儿创作兴趣。
2)幼儿自由创作。
5、比一比一一谁的画最好看?
将幼儿作品进行展示、评价活动延伸：
家园配合，鼓励幼儿在家长配合下开动脑筋想出以自然物为材料的其它玩法。
中班优秀教案10
活动目标：
1、学习歌曲，并能熟练演唱歌曲，用轻快的声音表现出歌曲欢快活泼的情绪。
2、尝试用不同的动作表现小松鼠可爱有趣的形象。
3、让幼儿对小松鼠有简单的认识和了解，并通过本课的学习，培养幼儿热爱小动物、愿意与小动物做朋友的情感。
4、在活动中与同伴共舞，交流情感。
5、巩固切分音符的唱法。
活动准备；
有关小松鼠的视频资料、PPT、小松鼠手偶及大松树。
活动过程：
1、以猜谜语的方式，激发幼儿对小松鼠的兴趣。
师：今天老师给小朋友带来一个谜语，你们猜猜是什么?(谜语：尖尖嘴巴像老鼠，一身茸毛尾巴粗。爱在森林里边住，爱吃松果爱上树)
2、观看小松鼠的视频资料，让幼儿进一步了解小松鼠的身体特征，生活习性等。
师：小朋友们都见过小松鼠吗?小松鼠长什么样呢?让我们看过这段视频后就知道了。
3、通过观看视频，让幼儿回答老师提出的问题：(PPT)
(1)小松鼠长的像哪种小动物?(老鼠)
(2)小松鼠的身体有什么特征?(眼睛大大的、身子长长的、尾巴也是大大的)
(3)小松鼠的尾巴长的像什么?有什么用?
(4)小松鼠有哪些本领?(会爬树，会瞌东西)
(5)小松鼠爱吃什么?(它们除了吃坚果、野果外，还吃嫩枝、幼芽、树叶，以及昆虫和鸟蛋)
4、学习歌词并为歌曲创编动作
(1)情景演示歌词
师：其实，小松鼠最爱吃的就是松果了，不信你们看。(出示大松树及小松鼠手偶)并向幼儿情景展示儿歌。
(2)幼儿学习歌词
(3)让幼儿为歌词的每一句创编动作。
5、欣赏歌曲(磁带欣赏)
师：小松鼠看见小朋友们都表演的这么精彩，都忍不住唱起歌来，你们听。
6、学习歌曲
(1)欣赏教师弹奏歌曲。
(2)分别用大象和小松鼠不同的形象来演唱歌曲，让幼儿选择出本首歌曲要用轻快的`声音演唱。
(3)集体学习歌曲
7、让幼儿演唱歌曲，并尝试加上自己创编的动作来表现小松鼠可爱有趣的形象。
8、通过观看视频，教育幼儿要爱护小动物，要和小动物们交朋友。
教学反思：
活动中幼儿能在教师的动作引导下，一起积极的做动作。对于歌曲中歌词与动作的搭配，大部分幼儿都能跟着歌词想起动作。活动注重集体性，充分体现生生合作 本次活动是全班幼儿一起进行的，体现了集体性，分角色表演中体现生生间的合作。活动很好的完成了。 幼儿在活动中参与度很高，集体游戏时都能积极参与。
小百科：松鼠，是哺乳纲啮齿目中的一个科，其下包括松鼠亚科和非洲地松鼠亚科，特征是长着毛茸茸的长尾巴。根据生活环境不同，松鼠科分为树松鼠、地松鼠和石松鼠等。与其他亲缘关系接近的动物又被合称为松鼠形亚目。
中班优秀教案11
活动目标：
1、初步了解传统制作豆浆的过程，激发幼儿爱吃豆浆的兴趣。
2、乐意参加制作活动，体验劳动的快乐。
3、发展幼儿的创造性思维和动手能力。
活动准备：
1、磁带、VCD、录音机、头巾；
2、石磨、纱布袋、操作衣、盛浆容器、小调羹、杯子、水盆，干黄豆、浸泡过的黄豆若干。
3、电饭锅、豆浆调料（牛奶、葱花、紫菜、蜂蜜、榨菜末等到）
活动过程：
一、导入
（出示干黄豆和湿黄豆）
1、这是干黄豆和昨天浸在水里的黄豆，比一比，有什么不一样？
（引导幼儿亲手去摸一摸，看一看，自由讲一讲）
2、这两种黄豆可以做出哪些好吃的东西？
二、操作 活动：磨豆浆
1、看一看操作台上有什么？我们可以怎样来使用这些工具？
（引导幼儿根据已有知识进行讨论）
2、初步讲解操作方法。
⑴传统的豆浆都是用这种石磨磨出来的。小朋友可以在上面的.操作孔中放入浸泡过的黄豆和适量的水，转动石磨，看看会有什么发现。
⑵刚磨出的豆浆还有豆渣在里面，小朋友可以根据现有的材料想办法过滤，把豆渣分开来。
3、幼儿尝试结对操作，（放乐曲《双推磨》）提醒注意石磨嘴对准豆浆桶。（教师参与活动，给有困难的孩子提供帮助）
4、将磨出的豆浆和豆渣分别集中在两个桶里。
三、煮豆浆，讨论豆浆的营养和吃法。
问：1、豆浆有什么营养？我们吃了有什么好处？
2、豆浆有哪些吃法？
3、今天老师也给小朋友准备了一些东西，加在豆浆里吃，你可以自己去选一种你喜欢的东西，拿到座位上，老师给你加上豆浆，看看里面放了这些东西味道怎样（幼儿自由选择）。
四、品尝豆浆，欣赏锡剧表演《双推磨》
问：1、豆浆的味道好不好？你在里面吃到了什么？
2、豆渣有什么用？
中班优秀教案12
活动目标：
1、在游戏中感知气球的特点，和它给我们带来的快乐。
2、探索各种不让气球飞起来的方法，体验胜利的快乐。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1、普通气球（人手一只）氦气球（人手一只）
2、活动课件
3、打气筒
4、辅助资料箱：长棍、双面胶、透明胶、尖刀、扭扭棒、废旧盒子、罐子、吸管、废旧光碟、废旧用纸、卷筒纸芯、海洋球、乒乓球等
活动过程：
一、PPT引入：
——（出示PPT聊聊气球）你们在什么地方看到过气球？
（幼儿泛讲）
二、第一次玩气球（普通气球）
——瞧，我这里有这么多的气球，想不想玩啊？等会你们在玩的时候动动脑筋，找一找，这气球有什么特别的地方。
（幼儿教师一起游戏）
——来，让我们的气球休息一下吧，我们也来休息一下。
——诶？你找到什么特别的地方了呀？你是怎么发现的？
——那气球里面到底有没有东西呀？
小结：原来气球里面是有气的。
三、第二次玩气球（氦气球）
——我看你们都这么喜欢玩气球，来我再多给你们一些玩玩吧！
（幼儿教师一起游戏）
——你发现我们现在玩的气球和刚才玩的又有什么不同的地方了？
小结：原来这两种气球里面装的气是不一样的。
四、提出挑战
——这气球很调皮，你手一松，它就飞起来了，越飞越高。那有什么好方法可以让这气球留在你的身边，飞不起来？
除了我们提到的资料箱里的资料以外，只要你需要的话，我们教室里所有东西，你都可以请它来帮帮助！
（幼儿操作，教师指导、记录）
五、活动延伸
——你们的方法都胜利了，可是我遇到问题了，瞧！我的气球上也绑了东西，可是怎么一放手，它还是会飞起来呢？
（幼儿泛讲）
——有兴趣的小朋友可以一起来研究一下！
教学反思
通过本活动使幼儿对颜色的认识有了进一步的加深。气球是幼儿日常生活中经常接触到的也是幼儿非常喜爱的东西，幼儿乐于玩弄气球也喜欢吹，在吹的过程中幼儿表现出极大的兴趣，可有些小朋友胆小自卑、缺乏自信心，表现出不敢吹或生怕会吹爆，经过老师的鼓励并指导帮助，使幼儿对自己的能力充满了信心。可是好多小朋友在吹足气后不知怎样处理，就放开气球，气球在空中乱飞，小朋友乐的合不上嘴。孩子们非常的开心。
在吹好气球后幼儿无法一个人绑气球口，这时就需要同伴的'帮助，采用什么方法系气球口是我们关注的，通过活动让幼儿感受到只有与同伴合作才能完成任务，也给了幼儿学习如何与同伴接触交往的机会。
在踩气球时幼儿更是高兴的不得了，一个劲的踩别的小朋友的气球，生怕别人会踩到自己的气球，培养了幼儿如何保护自己的意识和能力，感受到了游戏的快乐。同时使幼儿的体脑共同参与了活动，既使幼儿体验到了轻松，愉快的感受也有利于其身心健康和智力的发展。
中班优秀教案13
活动目标：
1、欣赏孔雀开屏的外形和羽毛图案，体验孔雀的外形美。
2、能用细密的线条及美丽的图案大胆表现孔雀的羽毛，并能较为熟练地进行制版和拓印活动。
3、与同伴合作使用工具材料，注意保持共用材料的干净和整齐。
活动准备：
1、PPT课件。
2、教师所绘版画范画2幅(一幅没画羽毛、一幅画羽毛)
3、白纸、KT板、抹布、铅笔、颜料(稍干)
活动过程：
3、出示范画实物，学用线条和图案来表现羽毛。
师：老师太喜欢这只美丽的孔雀了，所以我帮他画了两幅画像，看!(出示范画)你觉得孔雀会喜欢哪一幅，为什么?画怎样的羽毛才好看?(细细的、密密的)
教师讲解并示范如何画细密的羽毛。
一、幼儿制版、拓印。
1、鼓励幼儿作画，交代作画要求。
师：小朋友你们想不想也给美丽的'孔雀画画像?一起动手试试吧。先用铅笔在KT板上刻画孔雀，在画孔雀羽毛时，一定要轻轻的、细细的。制好版后，和旁边的小朋友合作使用刷子和颜料进行上色，注意刷色时朝同一个方向刷，不能来回涂抹，否则孔雀的羽毛就印不出来了。
2、幼儿制版、拓印，教师巡回指导。
二、展览评价。
师：你觉得哪只孔雀最美，为什么?
中班优秀教案14
活动目标
1、学习尝试运用柱状统计的方法统计物品，提高计数能力。
2、通过统计图表感知数量的多少。
3、体验同伴合作完成任务的乐趣、
重点难点活动重点：
初步了解柱状统计图，通过统计图表感知数量的多少。
活动难点：
学习竖状统计图的记录方法。
活动准备
1、经验准备：能够一一点数，能将实物数量与数字匹配。
2、物质准备：记录纸、记录板、PPT
活动过程
一、创设情景，激发兴趣
“莱德先生的农场里有许多的动物，因为动物太多了，莱德先生常常忘记有哪些动物，动物的数量也不知道，今天我们一起去帮帮他吧”！
1、幼儿初次合作，分享统计结果。
（1）交代任务，分组记录
“今天，请你们来帮助莱德先生统计农场里有哪些动物，每种动物有多少”。
出示农场PPT，幼儿分成5组统计并记录，教师指导。
（2）交流分享统计结果
“每组请一个小朋友来介绍，农场里有哪些动物，每种动物有多少。你们是用什么办法记下来的”？
小结:你们用了数字、数数、图画的办法进行了统计，知道了农场里有哪些动物，每种有多少。可是不能很快看出哪种动物最多，哪种动物最少。
“我们能用什么办法很快知道农场里有哪些动物，每种有多少呢”?
幼儿自主思考，发言。
二、认识柱状图
学习竖涂方格的统计方法进行二次统计，分享新的统计经验
（1）介绍统计表，提出要求
“请你们用格子统计表再来做一次统计，看能不能很清楚地看出哪种东西最多？哪种东西最少？
（2）指导幼儿使用涂格子的方法再次统计，一种颜色代表一种动物，一个方格代表一个动物。奶牛有几个？涂在哪一列？涂几格？幼儿操作记录。
动物统计表
（3）分享新的统计经验。
“农场里有几种动物？哪种最多？哪种最少？你是怎么看出来的？
小结:用涂格子的方法统计，能够很快地知道农场里有几种动物，哪种最多，哪种最少还会知道最高的代表的是最多的，最矮的.代表的是最少。小动物们像一个一个的排着队一样，这样的统计表我们叫“柱状图”。有了这种方法莱德先生再也不会把农场里的小动物数错啦！
三、观看课件PPT，激发兴趣，拓展生活经验。
“在我们生活当中，很多时候还会用到统计，能帮助我们解决更多更复杂的问题一起来看一看，还有什么时候会用到统计”。
分别观看幼儿身高、营养搭配、全年平均气温、奥运会奖牌榜统计图表，再次感受统计在生活中的作用，激发幼儿对统计的兴趣。
活动延伸：
用竖状统计的方法统计一下建构区里的建构材料有哪几种图形，每种图形有多少。
指导策略：
1、在涂色过程中指导幼儿一种颜色代表一种同类动物，一个方格代表一个动物。
2、指导幼儿以动物图标处为起点开始依次往上涂格。
活动总结
这个活动，孩子们活动的兴趣很高，所选的教学知识点符合本年龄段幼儿的年龄和发展水平、贴近幼儿生活，孩子有一定的生活经验。现阶段大班幼儿对记录和统计有初步的概念，平时的活动中也有相关的操作经验，但是几乎是以图画和数数的记录方式为主。
本次活动的重难点就是了解和运用柱状图进行统计。在整个活动中可以看出，幼儿参与记录和统计的积极性很高，因为孩子有经验同时有新的挑战。这让原本难理解和枯燥的数学知识在游戏中得到解决。
活动目标在教学过程中逐一解决，完成的情况比较好。本次活动中最难的环节就是认识和尝试用柱状图进行统计。我设计了一系列的提问，让幼儿更加清楚的了解柱状图的特点和记录方法，幼儿在整个过程中没有被动学习的感觉。
但是在本次活动中也存在很多不足之处：在讲解柱状图怎样涂格子时，由于怕幼儿理解不了，于是反复重复的讲解，导致教师话多，主导得过多，应在理解统计图上应该多给孩子一些时间去观察和讨论；另外随机教学的能力不够，面对孩子提问应该巧妙的解决。
中班优秀教案15
活动目标：
1、通过撕报纸、传球等游戏，感知欢快乐曲中的延长音，表达自己对音乐的理解，增强对音乐的敏感度。
2、感受倾听音乐、合作游戏带来的快乐。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1、幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。
2、教师操作的大记录纸。
活动过程：
一、情景导入，初步感知延长音。
1、在《十个小矮人》音乐声中幼儿边唱歌边进教室。
2、欣赏小矮人找朋友的乐曲，初次感受音乐。
3、教师带领幼儿第一次欣赏音乐。I教师：这首曲子有什么特别之处?小矮人在什么样的音乐声中找好朋友的?
4、听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞，延长音时找朋友(呼喊好朋友)。
二、在撕报纸、传纸球、做记录游戏活动中感知延长音的次数和延长音不同的时值。
1、听音乐玩"撕报纸"游戏，自主感知延长音出现的次数，并在"撕"的过程中感受延长音的延续。教师：发现小矮人找了几次朋友?可以用什么方法来记录?如果只给你一张旧报纸，你有什么办法?来记录?什么时候撕报纸?一起听音乐试试。
2、听音乐玩"传纸球"游戏，合作完成游戏过程中加深对延长音的理解。
教师：要让纸球有秩序的传，每位小朋友手中都要有一个纸球我们怎么做?(同一个方向，同一时间传)老师唱出乐曲，你们听音乐在小矮人找到朋友后开始传纸球
3、听音乐找一找在每次延长音中小矮人找到了几个好朋友并用符号记录下来。
4、再次玩"传纸球"游戏，听音乐找到好朋友，结束活动。
三、讨论"小矮人开火车"游戏的玩法。
四、教师带领幼儿第一遍游戏，根据音乐延长音时的节奏来邀请朋友。
五、请一幼儿做火车头，带领大家游戏。
六、感受每次延长音时值的不同。
教师：在刚才传纸球的时候，你有没有遇到什么困难?小矮人找到的朋友一样多吗?
七、教师清唱第一段延长音，帮助幼儿了解小矮人喊到了三个好朋友，并请一幼儿上前在黑板上用短线记录。
八、教师清唱第二段延长音，幼儿自己找出小矮人喊道四个朋友，老师示范记录方式。
九、幼儿倾听音乐，自己记录每次小矮人找到朋友的个数。
十、帮助幼儿检验，分析第三，第四次找到几位朋友。.
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的.音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
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