大班美术长颈鹿教案15篇

相关推荐

大班美术长颈鹿教案15篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的大班美术长颈鹿教案，希望对大家有所帮助。

大班美术长颈鹿教案15篇

大班美术长颈鹿教案1

　　【活动目标】

　　1、复习以往学过的规律，并根据规律猜测小动物要买的水果。

　　2、能够根据记录表统计水果，并正确统计出每一种水果的数量。

　　3、在故事情境中体验数学活动的乐趣。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　【活动准备】

　　PPT、大的水果记录表一张、水果数字统计表每人一份。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入。

　　师：小朋友你们喜欢吃水果吗?(喜欢)

　　师：森林里的小动物们也喜欢吃水果，长颈鹿阿姨在森林里开了一家水果店，我们来看看，有哪些水果呢?(用有…。有…。还有…。)

　　二、根据规律猜测小动物会买的水果。

　　师：长颈鹿阿姨的水果店开了一周，小动物们每天都会来买一个水果，看小猴子带了这一周买水果的记录卡来买水果了，这张卡上面有什么?(认识周一、周二、周三、、、、周日)小猴子周一到周六是按照什么规律来买水果的呢?周日会买什么水果呢?

　　师：看!又有谁来买水果了呢?小松鼠也带来了他买水果的记录卡，看看他周一到周六是按照什么规律来买水果的?周日他会买什么水果?

　　师：小朋友的小眼睛看仔细罗，哪个小动物来买水果了呀?(小熊)那么小熊要买什么水果呢?你是怎么知道的?

　　师：小象看到这么多小动物来买水果，他拿着自己的记录卡也来买水果了，他会买什么水果呢?为什么?

　　三、幼儿学习记录一周卖掉的水果。

　　师：水果店的生意真好，我们来帮长颈鹿阿姨汇总一下这周的水果销售情况，你们愿意吗?

　　师：(出示一周水果销售汇总表)，看!这是一张汇总表，汇总表上有什么?横排是周一、周二、周三、周四…。一直到周日。竖排是小猴、小松鼠、小熊…。

　　师：请你看着小动物的记录卡，把这些水果汇总到这张表上。第一个是小猴，小猴是按照什么规律来买的?我们一起来放一放。

　　师：下面谁能来放一放小松鼠买的水果?他放的对吗?我们给他鼓鼓掌。

　　接下来谁来放一放小熊买的水果?

　　小象是按照什么规律买水果的呢?我们请xxx小朋友来放一下吧。(请小朋友上来放水果)

　　四、幼儿操作数字统计表。

　　师：(出示数字统计表)小朋友真聪明帮长颈鹿阿姨完成了汇总表，长颈鹿阿姨还想请我们帮忙统计一下小动物买水果的数量。看这是一张水果统计表(边指边讲)，小猴一周买了几个香蕉，(4个)就写上4;小猴买了几个苹果?(3个)就写3;小猴有没有买梨?没有就用0表示?

　　小松鼠有没有买香蕉?没有就用0表示写在这里。小松鼠买苹果了吗?没有用什么表示?小松鼠一周卖了几个梨?买了几个橙子呢?写在这里。

　　师：现在请小朋友轻轻的把身体转过去，在桌子上拿一张统计表，统计出小动物们买的水果数量。开始吧!

　　幼儿操作，教师巡回指导。

　　五、评讲操作。

　　师：小朋友你们统计好了吗?现在我们来看一看XX小朋友的`统计表，谁来说一说，小松鼠买了几个什么水果?

　　师：你们都统计对了吗?(对了)一周下来长颈鹿阿姨到底卖掉了多少水果呢?我们来合计一下。香蕉4个、3个、3个一共卖掉了几个呢?(10个)在这里写上10。那么苹果一共卖出了几个?梨和橙子呢?请你合计出来?

　　师：我们来看看XX小朋友的统计表，苹果一共卖出了几个?梨呢?橙子呢?你们同意吗?

　　师：长颈鹿阿姨非常感谢小朋友的帮忙，她邀请我们去吃水果，现在我们带着自己的统计表跟老师出发吧。

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

大班美术长颈鹿教案2

　　活动目标：

　　1.在观察长颈鹿的基础上，学习用变换肢体动作的方式来表现长颈鹿的不同动态，体验想象创造各种造型的快乐。

　　2.能根据自己的感知经验，创造性地用水墨画的形式表现长颈鹿的简单动态。

　　3.培养幼儿对水墨画的兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。

　　活动准备：

　　1.幼儿已经观察过长颈鹿，基本了解长颈鹿的外形特征。

　　2.课件：不同姿态的.长颈鹿图片多幅。

　　3.国画工具材料。

　　活动过程：

　　1.活动导入：

　　猜谜引出长颈鹿：有个动物真可爱，长长的脖子伸得长，一伸伸到蓝天上，想把星星当树叶，一尝没有树叶香。

　　2.播放PPT引导幼儿观察长颈鹿的各种动态和外形特征。

　　(1)欣赏单个的长颈鹿，观察长颈鹿的外形特征。

　　教师：长颈鹿是什么样子的?它的头是什么形状的?头上有什么?是什么颜色的?长颈鹿的身体是什么形状的?它的脖子上、身上和腿上都有什么?

　　教师小结：长颈鹿有长长的脖子和腿，头和身体是椭圆形的，身上有很多漂亮的斑点。

　　(2)欣赏长颈鹿的不同动态图，观察不同动态的长颈鹿头与身体的变化。

　　教师：这幅图上的长颈鹿在干什么?你们知道长颈鹿喜欢生活在什么地方吗?

　　3.师幼共同讨论长颈鹿的水墨画创作方法。

　　(1)师：我们今天要来画长颈鹿。想一想，要先画什么?怎么画?

　　小结：将笔按至笔肚，中锋运笔向上下各画一道弧线，形成一个大椭圆表示长颈鹿的身体;用同样的方法画出一个小椭圆做长颈鹿的头;用侧锋画出细细长长的脖子，连接长颈鹿的头和身体。

　　(2)注意事项：洗笔时动作要轻，不要甩笔，可以在小毛巾上轻轻地吸水。毛笔不要画到自己的身上和同伴的身上。

　　4.教师交代创作要求，幼儿动手创作。

　　(1)教师：画前先想一想，你画的长颈鹿在干什么?在哪里?

　　(2)指导幼儿将长颈鹿的主要特征表现出来，适当添画背景。

　　5.集体欣赏、交流幼儿创作的作品。

　　教师：你画的长颈鹿在干什么?说一说，你最喜欢哪幅作品?为什么?引导幼儿能用简单的语言说出长颈鹿的主要特征和动态。

大班美术长颈鹿教案3

　　活动目标：

　　1、创意各种形状的长颈鹿身体。

　　2、尝试搓圆、压扁，用刻刀切开装饰脖子。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、学习客观的评价自己或别人的`作品，从而获得愉快的情绪体验。

　　指导重点：

　　能够搓圆、压扁，用刻刀切开装饰脖子。

　　活动准备：

　　长颈鹿图片、各色泥、刻刀。

　　活动过程：

　　一、图片展示，激发兴趣。

　　1、出示图片长颈鹿。

　　你们看，这是什么?它生活在哪里?身体是什么形状的?

　　2、出示泥塑：长颈鹿

　　长颈鹿是怎么做的呢?它的身体还可以做成什么形状?

　　二、教师示范做鹿的步骤，幼儿自由操作。

　　1、引导幼儿创意各种形状的长颈鹿身体。

　　脖子上的装饰先搓圆压扁用刻刀切开。

　　2、幼儿自由操作捏长颈鹿。

　　(教师巡视，指导个别幼儿)

　　三、展示幼儿作品。

　　活动效果：

　　在老师的引导和要求下所有幼儿完成创意长颈鹿。

大班美术长颈鹿教案4

　　活动目标：

　　1、掌握长颈鹿的基本形态，学会以长颈鹿颈部方位变化来表示其简单动态。

　　2、教育幼儿学习长颈鹿，主动帮助有困难的人。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1、头、颈、身体分开的长颈鹿图片。

　　2、画有草地、天空、树林的背景图。

　　3、油画棒、记号笔、图画纸人手一份。

　　活动过程：

　　一、欣赏与讨论

　　(1)(出示长颈鹿)教师提问：这是谁?为什么它的名字叫长颈鹿?;它的脖子象什么?(发挥幼儿的想象力，引导幼儿说出长颈鹿的脖子象大吊车、梯子、天桥。)

　　(2)一天，小动物和长颈鹿一起到草地上去玩，可是，草地前有一条小溪，小动物跳不过去，长颈鹿一声不想，立刻把自己的脖子变成了什么?(变成小桥，让小动物从桥上走了过去。)请幼儿转动长颈鹿的脖子成水平变成“桥”。

　　(3)小动物来到草地上，想找个滑梯玩，可是哪里有滑梯呢?长颈鹿一声不想，又变成滑梯，它是怎样变成滑梯的呢?(把脖子伸向草地，让小动物从它的脖子上滑下去。)请幼儿转动长颈鹿的脖子成倾斜变成“滑梯”。

　　(4)长颈鹿肚子饿了，长颈鹿看见树上结着许多大苹果，就把小动物一个个送到树上吃苹果，它是怎样把小动物送上树的?(它象大吊车一样，把小动物吊起来，送到树上。)请幼儿再试作大吊车转动。

　　(5)太阳快下山了，长颈鹿有变成一辆旅游车，载着小动物高高兴兴地回了家。

　　二、提出创作要求

　　长颈鹿为什么会做这么多的好事?(因为他有会转动的长脖子。)请那么把长颈鹿的好事都画出来。

　　三、幼儿作画，教师知道要点

　　(1)每位幼儿画一件长颈鹿做的好事，可结合故事内容，也可大胆想象。

　　(2)提醒幼儿把长颈鹿的脖子画长，并画出不同姿势。

　　(3)注意长颈鹿与小动物的相对大小。

　　(4)要求有目的地选择与动物相似的颜色。

　　四、引导评价

　　(1)长颈鹿做了哪些好事?它是怎么做的?

　　(2)你最喜欢哪幅画，为什么?

　　活动反思：

　　一、利用情景，激发兴趣。

　　我在第一个环节中，设计了大蛋和小蛋打招呼的情景来介绍长颈鹿的基本特征，使原本枯燥的演示成了有趣的画谜，把幼儿带入了充满想象的情景之中，使技能成为情景的一个部份。在这个猜测的过程中，幼儿在思考中回忆、总结一些动物明显的特征。幼儿从有长脖子的动物中去找，一下子就发现了长颈鹿。然后得出经验：原来大蛋和小蛋的组合是长颈鹿，于是产生了参与画长颈鹿的愿望，激发孩子们的绘画兴趣。

　　我整个教学活动以情景为主线，因为这可以帮助幼儿积累许多有助成长的极为关键的经验，这些经验不仅是知识技能的经验，还包括情感经验、知觉经验、社会交往经验和美感经验，创设有情景的美术活动环境，有利于从幼儿的特点与需要和幼儿美术教育的目标出发，让幼儿主动学习积累各种经验。

　　二、师生互动，展开讨论。

　　开放式的美术教学必须为幼儿创造主动想、大胆说、自由画的机会，其中师幼互动交流是十分重要的。师生间的交流应是平等的讨论，在幼儿美术的创作中，凡是幼儿知道的或可能知道的，就应当尽可能地把幼儿推到台前，来让他们自己开讲。所以，在示范过程中，我给孩子提供了一个互相交流的平台。例：提问“长颈鹿的头上还少了什么?”“它的脖子是光滑的吗?”“腿是什么样的?”等有变化的问题去引起幼儿思索的兴趣，变被动回答问题为主动参与讨论。

　　美术活动的讨论是在老师、幼儿与幼儿之间进行。我作为孩子的支持者和引导者，在这个过程中引导幼儿围绕“好心的长颈鹿会帮助别人干什么?”这一话题进行交流，鼓励幼儿通过有兴趣地谈论自己的经验，提出自己的看法或问题。同时将德育的内容渗透到美术活动中去，培养幼儿的'助人为乐精神。

　　三、画面讲评，渗透德育。

　　在平时的绘画评讲时，我们经常是：“谁画的漂亮，再请他谈谈画的是什么?”这时大多数孩子开始说话，手脚不停，东张西望，尽管老师一再提醒也总是草草收场。因为这样的评价只是立足作品的效果，评价的对象永远是那些好的孩子。在绘画活动中，孩子根据自己的能力及喜好自由作画，如果我们再用教师规定的统一标准去衡量他们的作品，对孩子来说是不公平的。在本次活动的结束时采用拿小星星的方式，把重点放在孩子对自己行为的情感体验上。我看到孩子都轻轻地去取小星星，把小星星粘在自己的手上、身上、甚至是脸上，好像是一个有礼貌的长颈鹿。这比老师说“你画的长颈鹿有爱心，就给它一颗星星来得直接的多，而且又避免了说教。

大班美术长颈鹿教案5

　　活动目标

　　1、让孩子们知道长颈鹿的特征以及它的习性。

　　2、用颜料装饰长颈鹿。

　　活动准备

　　颜料，四角海绵

　　活动过程

　　[导入]

　　1. 用猜谜语的方式向孩子们介绍长颈鹿。

　　我长得很高，我可以吃到高高的树干上的叶子。

　　我有长长的腿和脖子，我是什么呢？

　　[展开]

　　1、谈谈长颈鹿。

　　你见过长颈鹿吗？

　　你在哪儿见过的长颈鹿？

　　见过长颈鹿后你有什么感想？

　　2、谈谈长颈鹿的特征和习性。

　　长颈鹿长什么样？

　　(它长得很高，它的脖子和四条腿非常长，它是地球上最高的动物，它还有花斑。) 长颈鹿在哪儿生长？

　　(它在温热地区，树木茂盛的的地方或是宽广的草原生长。) 长颈鹿怎样吃东西？

　　(长颈鹿用它长长的舌头和活动自如的上唇吃长在高处的树叶或果实。)长颈鹿是怎样警戒敌人的呢？

　　(长颈鹿可以听见细小的声音，并且它们的'视力非常好，可以洞察到很远的地方。在远处有敌人的话它们会很快的知道然后避开敌人。) 如果长颈鹿遇见狮子的话会怎么样呢？

　　(狮子是对于长颈鹿唯一一个有威胁的动物，如果被狮子攻击，长颈鹿会使劲地扬起前踢攻击狮子的头部，然后它们会以时速65km的速度快速远离狮子。)3、制作研究长颈鹿。

　　想要制作出长颈鹿的话需要什么材料？

　　用带有颜料的海绵怎样制作长颈鹿呢？

　　4、用带有颜料的海绵制作长颈鹿。

　　① 准备好和长颈鹿一样颜色的颜料。

　　② 颜料不要太稀，稠一点儿。

　　③ 用四角海绵蘸上颜料印在长颈鹿的身上。

　　④ 用各种颜色表现出立体感。

　　[结尾]

　　1、让孩子们把印好的长颈鹿介绍给朋友们

　　2、总结活动

　　教学反思

　　活动幼儿能十分的有兴趣，对于长颈鹿也是幼儿所熟悉的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进行引导了，但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简单的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿进行了运用图形来进行拼贴出长颈鹿的形态，幼儿十分喜欢这个游戏的环节，但是由于时间的关系只请了两个幼儿进行幼儿，其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进行对比的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上掌握的还是不错的。

大班美术长颈鹿教案6

　　活动目标

　　1.观察故事画面猜想鳄鱼的种种表现，知道鳄鱼爱上了长颈鹿。

　　2.联系已有的生活经验，同伴之间互相讨论，大胆说出自己帮助鳄鱼取悦长颈鹿的办法。

　　3.通过猜想、表达、理解故事情节，知道鳄鱼为了爱用智慧坚持克服困难取悦长颈鹿的过程，学会遇到困难要运用智慧并坚持不懈。

　　4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　5.喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　教学重点、难点

　　重点：能够大胆猜想，说出自己想到的办法

　　难点：学会遇到困难要运用智慧并坚持不懈

　　活动准备

　　PPT课件，绘本大图书(内容附后)

　　活动过程

　　(一)出示图书，观察封面。

　　——在书的封面上你都看到了什么?

　　——那“爱”是什么意思呢?你知道谁对谁有爱?

　　——你觉得他们两个谁是男的谁是女的呢?究竟在鳄鱼身上发生了一个怎样有意思的故事呢，我们一起来听听。

　　(二)看图书讲述故事

　　1.幼儿自主观看图书1-4,(互相讨论)

　　教师讲述故事1-4

　　2.观看图书7-13，

　　——鳄鱼都用了哪些办法，结果怎么样?

　　——还有什么更好的办法吗?(幼儿讨论)

　　3.观看图书14-17，

　　——他想干什么?结果怎么出现了这个结果?

　　4.观看图书18

　　——出院以后的鳄鱼心情怎么样?你从哪里感受到的?他会放弃吗?

　　——虽然鳄鱼遇到了很多困难，但是他仍然没有放弃希望，仍在努力想办法，走着走着......

　　——故事里的鳄鱼你喜欢吗?为什么?

　　(三)完整欣赏课件

　　教学反思

　　1、在第一个环节介绍故事说的时候出现了语言错误性。今天常老师给你们带来了一本好听的故事书是不是应该说今天常老师给你们带来了一本好看地故事书更好呢?在观察学习中，如果让孩子们说的更多些，然后，我再帮助他们语言梳理一下的话，那么孩子们的`语言会更丰富更精彩的。

　　2、在讲述故事的时候，断句上有些问题，我没有掌握好，这可能会影响孩子倾听上的感觉，也会让人听起来不舒服。其实在故事中，孩子都能发现很多想要解决的问题或者知道的问题，我在回应孩子的理答上的方式显得的有些单一、啰嗦。应该多些追问，避免在不需要的问题上浪费时间。

　　3、由于自己对故事的理解，觉得鳄鱼是男的，声音肯定是粗粗的，在讲故事的时候压低了声音，而这种效果并没达到主要还是和教师地情绪有关，所以并没有表现出鳄鱼可爱的形象。如果声音多起伏一些，比如在如果..如果..中更多的体现，相信孩子的感受效果会更好些。在情绪上我应该再高涨些，对爱情的憧憬中是什么样的?而伤心低落的鳄鱼又是什么样子的呢?作为新教师的我在情绪上没能更好地带动孩子的情绪这是以后我更加需要练习和学习的。

　　在语言教学中，我的最大缺点就是教师情绪情感的表达不够，以至于不能提升孩子地情绪，语言要更丰富些。在教学的环节中，提问时，我的语言还不够精练，对于如何很好的与孩子之间进行很好的互动、回应，也是我在今后的教学中需要不断学习和积累的。

大班美术长颈鹿教案7

　　活动目标：

　　1、以儿歌的形式引导幼儿初步学习用竖线和横线组合成方形在指定范围内进行绘画。

　　2、鼓励幼儿乐意参与绘画活动，体验成功的乐趣。

　　3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节

　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　活动准备：

　　1、长颈鹿线条画人手一张。

　　2、蜡笔人手一盒、勾线笔若干。

　　活动过程：

　　1、故事导入，激起幼儿绘画的兴趣。

　　(出示长颈鹿)今天，动物王国要举行迎新年活动，可是长颈鹿没有漂亮的衣服呢。怎么办?

　　(1)小朋友们想一想，长颈鹿穿的衣服是怎样的?教师小结：长颈鹿身上的衣服是一块一块的，方方的，它还有一个好听的名字叫"方形"。

　　(2)(出示勾线笔)看，这是什么呀?它还会变魔术。小眼睛，看好了，笔宝宝开始变魔术了。

　　2、教师示范画方形，为长颈鹿穿新衣。

　　(1)教师一边念儿歌一边画方形：竖线线，横线线，竖线线，横线线，大家一起手拉手，变出一个正方形。

　　(2)刚才笔宝宝先变出什么线，再变出什么线，最后变成一个什么呀?幼儿说，教师边念儿歌边示范画。

　　(3)谁也会用食指妈妈变出小方形?教师带幼儿空手练习画方形。

　　(4)现在，谁想用笔宝宝来帮助长颈鹿身上画出许多的小方形?幼儿示范画，其他幼儿帮着念儿歌。

　　(5)你们的小手真能干!如果小方形再涂上颜色就更漂亮了。

　　3、幼儿作画，教师提要求，巡回指导。

　　(1)那里还有许多长颈鹿宝宝没穿上新衣服，我们快去帮助它们穿上新衣服吧!

　　(2)教师讲作画要求。

　　4、展示作品，及时讲评。

　　小朋友画好后，可以去讲给老师听，她们还会奖给你一个小礼物呢!

　　活动反思：

　　本班学生对动物都比较喜爱，所以这节课我带领他们学习了长颈鹿，先引导学生说出长颈鹿的外形特征，如长长的脖子、可爱的.面孔、细长的尾巴等等，接着与学生讨论作画的顺序，最后让学生开始动手绘画长颈鹿了。俗话说：兴趣是最好的老师。如何在把握好教学目标的基础上，又能结合学生的兴趣、需要、经验和知识的储备，通过引导、启发、提示、鼓励、诱发，在学生的头脑中引起创作的愿望。

　　本次活动的开展是基于让学生更进一步了解长颈鹿的基本形态和特征，我采用了直接出示范例作品来激发学生的绘画兴趣，使学生掌握初步的绘画的技巧。学生学会了自己动手装饰，提高绘画技能和审美能力，丰富学生的想象力和创造力。

　　在实践教学中，我需要给予学生的知识点、技能点渗透到什么样的度，怎么做，怎么说，怎么引导?同时需要我们努力把握专业知识和技能，同时推出一些新的创作方法，不在拘泥于在纸上作画，想出推陈出新的教学内容才是有生命力的，才是对学生真正意义上的一种负责。

大班美术长颈鹿教案8

　　活动目标：

　　1、学习沿线撕半圆或撕线条的技能并把撕出的图形和线条组合成长颈鹿。

　　2、运用撕贴的形式来进行简单的背景添画，能保持桌面的整洁。

　　3、通过欣赏和操作了解长颈鹿的生活习性和外形特点，激发幼儿爱护小动物的情感。

　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　5、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　活动准备：

　　动物世界视频长颈鹿鹿的动态、幻灯片(长颈鹿的各种形态)、范画、画好半圆0各色的彩纸、撕好的半成品(背景)、黑色卡纸、长颈鹿的手偶一个、大圆、小圆、长短纸条几个

　　活动过程：

　　1、出示小鹿的手偶引出课题师：小朋友，今天我们要来班一位客人，你们欢迎吗?(欢迎)出示手偶(长颈鹿)互打招呼。(引起幼儿对长颈鹿的兴趣)

　　2、观看动物世界视频引导幼儿观察真实的小鹿的简单的生活习性与特征(1:50-3:40)。

　　师：老师带你们看看长颈鹿是生活在哪里的?它们爱做什么呢?

　　小结：长颈鹿生活在草原地带，过着群居的生活，是世界上最高的陆生动物，以树叶为主食。

　　3、出示幻灯片，引导幼儿观察长颈鹿的特征与各种形态。

　　1)欣赏不同动态的长颈鹿，引导幼儿观察发现长颈鹿在做什么?它的头像什么形状?(椭圆形)它的脖子像什么形状?(长方形)它的身体像什么形状?(椭圆形)它的4只脚像什么形状?(长方形)(边欣赏图片边出示长颈鹿身体的图形进行组拼)2)拼贴游戏，出示长颈鹿身体形状的图形，请幼儿根据图案上来进行拼组出长颈鹿的动态。进一步了解长颈鹿身体的结构，要求把长颈鹿的每一个身体部分都连接起来。

　　4、出示范画引导幼儿观察并教师示范撕出大圆小圆与长条并来接拼成长颈鹿的各种形态。

　　师：我们一起来看看老师这里也有拼好的长颈鹿。

　　师：现在我们一起来学习撕出长颈鹿，我们先拿出小圆来撕长颈鹿的头。撕的时候要用大拇指和食指捏着一点一点轻轻的撕，撕完要打开，在撕出长脖子与大圆的身体和4只脚。(教师在示范的时候边与范画进行对比请幼儿观察缺少了什么?动态是怎样的?。要求幼儿要把长颈鹿的每个身体部分都连接在一起，不能断开)师：小朋友我们在来看看长颈鹿的脖子上有什么?(毛)那它的毛是怎样的?(教师示范粘贴)再看看还少了什么?(角)那角是怎样的?(教师示范粘贴)长颈鹿贴好了?你们看看它喜欢吃什么?(草、树叶)请幼儿根据准备好的半成品来添加背景。

　　5、幼儿操作，要求在使用胶水上要保持桌面的整洁干净，还要自己大胆的进行撕贴与添加背景。

　　6、讲评画好后，陈列作品，请小朋友尽可能学习用一句或两句话说说自己画面的内容，抒发对小鹿的喜爱，教师给予鼓励。

　　活动反思：

　　活动幼儿能十分的有兴趣，对于长颈鹿也是幼儿所熟悉的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进行引导了，但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简单的了解到了长颈鹿的`生活习性与身体的特征。给幼儿进行了运用图形来进行拼贴出长颈鹿的形态，幼儿十分喜欢这个游戏的环节，但是由于时间的关系只请了两个幼儿进行幼儿，其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进行对比的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上掌握的还是不错的，家长也由帮助幼儿进行粘贴，幼儿在撕圆的技能基本上都能掌握好。在课堂上的时间会有点不够，背景会来不及进行粘贴，但是主要的画面幼儿基本都已经粘贴好了。在下午才对幼儿的作品进行了背景的添加，完成作品。整体的效果还是不错的。

大班美术长颈鹿教案9

　　活动目标：

　　1、培养幼儿在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。

　　2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　活动准备：

　　一大、一小二只蛋(贴绒教具)、卡纸、记号笔人手一份

　　活动过程：

　　一、活动导入，引导观察。

　　1、出示二只蛋，问：什么形状的?不一样的地方是什么?

　　2、告诉名称：大的是恐龙蛋，小的是鹅蛋。

　　二、说说、画画，老师示范。

　　1、长颈鹿身体与头部的定位。

　　(1)老师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢?(请个别幼儿演示)。

　　(2)请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置。

　　2、教师示范(边说边画)。

　　(1)以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角(提示：定位时方向不同)。

　　(2)用二根“电话线“’连接鹅蛋与恐龙蛋。(提示：一边宽、一边窄)

　　(3)恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴④找找长颈鹿还缺什么?(头发、衣服)

　　3、教师小结长颈鹿的特征，并提出要求。

　　三、幼儿绘画：

　　1、画单个长颈鹿，要求不同方位，不同动态。

　　2、长颈鹿和谁在一起，在什么地方干什么?并画下来。

　　四、活动讲评：

　　1、你认为哪只长颈鹿画得最象?为什么?(说出特征)。

　　2、介绍自己画的长颈鹿在干什么?(说出动态)

　　活动反思：

　　在幼儿美术教育活动中，幼儿常常会限看教师的'范例画，因此在学画任意动物形态时都会出现统一方向、动态，显得单一、不生动，然而素质教育的核心在于培养幼儿的创造力，在美术活动中更应体现创造性地表现，使幼儿积极地投入，主动地学习。

　　长颈鹿是幼儿喜爱的动物，但它的表现却令老师与幼儿十分困惑，画不好就易出现小鹿的形象，这关键在于头与身体的定位，一旦距离近了，即脖子短了，就体现不出长颈鹿的特征。因此，我在设计时，以二只蛋的形式出现，先让幼儿定位后，以说说画画地故事形式十分形象。生动地表现长颈鹿的各部特征，在不断提示各部位的位置变换中，幼儿画出的长颈鹿出现了不同的动态，使活动出现了一课多画面的效果，同时也掌握了长颈鹿的特征表现。

大班美术长颈鹿教案10

　　活动目标：

　　1、掌握长颈鹿的基本形态，学会以长颈鹿颈部方位变化来表示其简单动态。

　　2、教育幼儿学习长颈鹿，主动帮助有困难的人。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、感受作品的美感。

　　活动准备：

　　1、头、颈、身体分开的长颈鹿图片。

　　2、画有草地、天空、树林的背景图。

　　3、油画棒、记号笔、图画纸人手一份。

　　活动过程：

　　一、欣赏与讨论

　　(1)(出示长颈鹿)教师提问：这是谁?为什么它的名字叫长颈鹿?它的脖子象什么?(发挥幼儿的想象力，引导幼儿说出长颈鹿的脖子象大吊车、梯子、天桥。)

　　(5)太阳快下山了，长颈鹿有变成一辆旅游车，载着小动物高高兴兴地回了家。

　　二、提出创作要求

　　长颈鹿为什么会做这么多的好事?(因为他有会转动的长脖子。)请那么把长颈鹿的好事都画出来。

　　三、幼儿作画，教师知道要点

　　(1)每位幼儿画一件长颈鹿做的好事，可结合故事内容，也可大胆想象。

　　(2)提醒幼儿把长颈鹿的脖子画长，并画出不同姿势。

　　(3)注意长颈鹿与小动物的相对大小。

　　(4)要求有目的地选择与动物相似的颜色。

　　四、引导评价

　　(1)长颈鹿做了哪些好事?它是怎么做的?

　　(2)你最喜欢哪幅画，为什么?

　　教学反思：

　　活动幼儿能十分的有兴趣，对于长颈鹿也是幼儿所熟悉的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进行引导了，但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简单的'了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿进行了运用图形来进行拼贴出长颈鹿的形态，幼儿十分喜欢这个游戏的环节，但是由于时间的关系只请了两个幼儿进行幼儿，其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进行对比的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上掌握的还是不错的，家长也由帮助幼儿进行粘贴，幼儿在撕圆的技能基本上都能掌握好。在课堂上的时间会有点不够，背景会来不及进行粘贴，但是主要的画面幼儿基本都已经粘贴好了。在下午才对幼儿的作品进行了背景的添加，完成作品。整体的效果还是不错的。

大班美术长颈鹿教案11

　　活动目标

　　1.复习以往学过的规律，并根据规律猜测小动物要买的水果。

　　2.能够根据记录表统计水果，并正确统计出每一种水果的数量。

　　3.在故事情境中体验数学活动的乐趣。

　　4.引导幼儿对数字产生兴趣。

　　5.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　活动准备

　　1.课件准备：长颈鹿水果店插图，水果图片，动物图片，一周买水果的记录卡，一周水果销售汇总表，一周水果数量统计表，一周水果数量汇总表。

　　2.纸面教具：打印一周水果销售汇总表，一周水果数量统计表，一周水果数量汇总表，人手一份。

　　活动过程

　　一、出示图片，引导幼儿交流讨论，引出主题。

　　——大家喜欢吃什么水果呢?

　　——长颈鹿阿姨在森林里开了家水果店，我们一起去看看都有卖什么水果?

　　二、出示图片，引导幼儿根据规律猜测小动物会买的水果。

　　1.出示猴子、松鼠、小熊、小象的买水果记录卡，引导幼儿认识周一、周二......周日。

　　2.请幼儿观察他们买水果的规律。

　　三、出示图片，引导幼儿学习记录一周卖掉的水果。

　　1.出示一周水果销售汇总表，引导幼儿认识汇总表：横排是周一、周二......周日，竖排是小猴、小松鼠、小熊、。

　　2.根据各个小动物各自的记录卡，帮长颈鹿阿姨汇总一周的水果销售情况。

　　四、出示图片，统计各个小动物买的.各种水果的数量

　　1.请幼儿根据“一周水果销售汇总表”帮长颈鹿阿姨统计各个小动物买的各种水果的数量，并记录到水果数量统计表。

　　2.请小朋友拿一张统计表，统计出各个小动物们买的各种水果的数量。

　　3.幼儿操作，教师巡回指导。

　　五、出示图片，请幼儿统计长颈鹿阿姨的各种水果卖出数量。

　　——我们来合计一下：香蕉4个、3个、3个一共卖掉了几个呢?(10个)在这里写上10。那么苹果一共卖出了几个?梨和橙子呢?

　　教学反思：

大班美术长颈鹿教案12

　　活动目标

　　1、欣赏乐曲，体验乐曲优美、恬静的意境。

　　2、学习根据图谱的提示和乐曲的旋律为乐曲配器，并能用轻柔的动作演奏乐曲。

　　3、体验与同伴合作演奏的快乐。

　　活动准备

　　1、碰铃、铃鼓、响板。

　　2、图谱。

　　3、磁带、录音机。

　　活动过程

　　一、欣赏乐曲。

　　1、讲故事《池塘里的小星星》引出课题。

　　教师：今天老师给小朋友带来一个好听的故事《池塘里的小星星》。在一个晴朗的'夜空，天上的小星星发现地上有一个美丽的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它们从天空中滑了下来，刚好落到一片荷叶上，软软的荷叶真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"扑通"一声掉进水里，清凉的池水真舒服。小星星在水里游了起来，游着游着，小星星累了，慢慢地睡着了。"师："故事好听吗？"（好听）师："故事里还藏着一首好听的曲子，让我们来听一听吧！"

　　2、欣赏曲子，初步感受音乐。

　　教师："音乐有几段？听完后你的感觉怎样？"

　　3、再次欣赏乐曲，进一步感受乐曲的意境。

　　教师："第一段和第二段一样吗？（一样）第三段呢？（第三段和第一、二段不一样"）

　　这是一首AAB结构的曲子，曲子优美舒缓，很好听。"

　　4、出示图谱，帮助幼儿掌握乐曲节奏。

　　教师："老师为这首曲子画了一幅漂亮的图。我们也和小星星玩一玩吧！"

　　老师带幼儿随音乐做伸手、拍腿、摇手的动作。

　　二、讨论乐曲的配器方案。

　　1、出示乐器碰铃、铃鼓、响板。

　　教师："今天我还带来了一些乐器，这首曲子配上乐器会更好听。"

　　2、逐一讨论配器方案。把讨论的结果画在图谱上。

　　教师："铃鼓配在哪里好听？小铃……？还有响板……？"

　　三、演奏乐曲。

　　1、看图谱，跟音乐演奏一遍。

　　教师：乐器都配好了，让我们看着图跟着音乐演奏一遍。"

　　2、看指挥，演奏，并能用轻柔的动作演奏乐曲。

　　教师："小朋友演奏得真好，老师指挥，小朋友再一起演奏一遍，在结束时我们的乐器应请一些"。

　　3、交换乐器演奏。

　　教师："想不想换一下乐器演奏。"（想）四、整理乐器，小结结束。

　　教师：今天小朋友表现得都很棒，小乐器也累了，让我们送它回家吧！

大班美术长颈鹿教案13

　　活动内容：

　　长颈鹿

　　活动目标：

　　1.了解长颈鹿基本特征，初步学习用毛笔绘画出长颈鹿形象。

　　2.愿意积极参与彩绘活动，并大胆地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1.教师范画一张

　　2.幼儿绘画纸、排比、颜料、桌布等。

　　活动过程：

　　一、组织游戏，导入活动

　　1.师：还记得动物之最吗？让我们来一个机智问答游戏，看看谁的反映快！

　　2.提问：刚才的游戏中脖子最长的动物谁呀？（长颈鹿）

　　二、请幼儿回忆讲述长颈鹿的外形。

　　1.师：谁愿意来说说长颈鹿长得什么样儿呀？

　　2.小结：长颈鹿是我们的.好朋友，今天我们就要来学习用颜料、毛笔来画画长颈鹿，你们想不想试一试？

　　三、出示范画，讲解示范画法

　　1.组织讨论

　　师：看一看，这幅图画中的长颈鹿在什么地方干什么呢？长颈鹿最特别的地方是什么？

　　2.与幼儿共同小结：长颈鹿有长长的脖子……

　　3.示范长颈鹿的基本画法

　　（1）讲述画长颈鹿的先后顺序

　　（2）重点示范画长颈鹿的脖子、腿

　　4.进行背景的添画

　　四、幼儿自主作画，教师巡回指导观察。

　　五、活动讲评

　　1.请幼儿说说你的长颈鹿在干什么？

　　2.你最喜欢谁的长颈鹿，为什么？

　　3.教师简单小结作画情况。

大班美术长颈鹿教案14

　　活动目标：

　　1．在观察长颈鹿的基础上，学习用变换肢体动作的方式来表现长颈鹿的不同动态，体验想象创造各种造型的快乐。

　　2．能根据自己的感知经验，创造性地用水墨画的形式表现长颈鹿的简单动态。

　　3．培养幼儿对水墨画的兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。

　　活动准备：长颈鹿的PPT、大圆小圆若干、毛笔、墨汁、颜料、抹布、罩衣、小水盆、场景布置、音乐等。

　　活动过程：

　　一、猜谜引出长颈鹿：有个动物脖真可爱，长长的脖子伸得长，一伸伸到蓝天上，想把星星当树叶，一尝没有树叶香。

　　二、播放PPT引导幼儿观察长颈鹿的各种动态和外形特征。

　　你最喜欢的是哪幅图的'长颈鹿，猜猜看它在干什么？

　　小结：长颈鹿长着圆圆的身体，圆圆的脑袋，圆圆的脑袋上有两只耳朵和两只触角，还有嘴巴、鼻子和眼睛，它有长长的脖子，脖子上有鬃毛，圆圆的身体下面有四条细细的腿，身后还有一条细细的长尾巴，它的身上还长着漂亮的斑点。

　　三、游戏活动“造型变变变”：

　　师：“我们把长颈鹿的头套在我们的手掌上，用手当长颈鹿的脖子来变长颈鹿,当听到音乐时你就扮演长颈鹿，可以和同伴在草地上玩耍，也可以去吃树叶，也可以到小河边喝水，也可以找个舒服的地方睡觉，当音乐一停你就要摆好造型像雕塑一样定在那里，当老师来问你时你就要大声地告诉老师，你变得长颈鹿在干什么？”

　　四、让幼儿尝试摆一摆画一画长颈鹿的不同动态。

　　1．出示一张画有若干个大圆的底图，请小朋友把头饰摆在圆的不同位置，和同伴说说摆在这里想变出干什么的长颈鹿？大家商量合作，最好能变出和别人不一样动作的长颈鹿，会发生什么有趣的事呢？商量好后就将头饰拿开，用毛笔把你想好的长颈鹿画出来，看谁的长颈鹿发生的故事最有趣。

　　2．提出毛笔画画时的注意事项：洗笔时动作要轻，不要甩笔，可以在小毛巾上轻轻地吸水，用颜料时一定要先洗笔再蘸颜料画。毛笔不要画到自己的身上和同伴的身上。

　　五、幼儿作画，教师巡回指导，重点指导幼儿画出和别人不同的长颈鹿动态，并添上一些简单的背景和提醒幼儿水墨画绘画时注意事项。

　　六、请小朋友将自己画好的作品贴到展板上，向同伴们介绍你的长颈鹿在干什么？

大班美术长颈鹿教案15

　　活动目标：

　　1、观察图片，了解长颈鹿的主要特征。

　　2、在吹泡泡的基础上，积累表现长颈鹿不同动态的经验。

　　活动准备：

　　PPT（长颈鹿图片）、油性记号笔、炫彩棒、8开长方形铅画纸、小水笔、剪纸树叶、胶水活动过程：

　　一、经验再现、体验吹泡泡的乐趣

　　1、请幼儿在画纸上吹泡泡，要求吹出三只大泡泡和三只小泡泡。

　　2、提醒幼儿泡泡可以吹在不同的地方。

　　二、观察ppt、感知长颈鹿的不同动态

　　1、找找长颈鹿的主要特征。

　　2、观察长颈鹿的不同动态。

　　3、说说头、身体、长长脖子的变化。

　　小结：长颈鹿有圆圆的`头和身体，长长的脖子和四肢，身上还有漂亮的花纹。

　　三、师生共同探索长颈鹿的动态画法

　　1、教师用儿歌的形式把泡泡变成长颈鹿

　　2、请幼儿说说还可以怎样变。

　　3、师生互动再变一次。

　　小结：小圆变脑袋，大圆变身体，大圆小圆连一起，长长的脖子变出来。添上四只长长脚，穿上美丽花花衣，长颈鹿儿变出来。

　　四、幼儿创作四、欣赏与评价

　　1、介绍一下自己是怎样画出长颈鹿的？

　　2、请幼儿找到自己喜欢的作品，说说长颈鹿在干什么？什么地方很有趣？

【大班美术长颈鹿教案】相关文章：

大班美术教案06-22