中班音乐游戏教案

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中班音乐游戏教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的中班音乐游戏教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班音乐游戏教案

中班音乐游戏教案1

　　【活动目标】

　　①喜欢音乐歌唱活动，学会唱这首《我的老师像妈妈》。

　　②理解歌词内容，用歌唱表达对老师的喜爱之情，感恩老师。

　　【活动重点】学唱歌曲，节奏准确。

　　【活动难点】理解歌曲内容，学会用唱歌的方式表达爱。

　　【活动准备】歌曲《我的老师像妈妈》。

　　【活动过程】

　　一、歌曲欣赏，自然导入

　　教师弹唱，幼儿倾听，自然引出教学内容。

　　由教师弹唱歌曲，引发幼儿兴趣，对歌曲节奏初步感知，对歌词内容初步记忆。

　　二、了解歌曲内容，识记歌词。

　　①教师再次示范唱，幼儿仔细听（让幼儿带着问题听歌曲，会更认真的听歌曲内容）

　　②教师与幼儿问答，熟记歌曲内容

　　师：小朋友刚刚听到老师唱了什么吗？

　　幼：老师像妈妈

　　师：小朋友热爱老师吗？

　　幼：热爱

　　师：老师会教我们什么呢？

　　幼：讲故事、写字、画画……

　　③再次倾听老师弹唱，增强歌曲，节奏记忆

　　三、学唱歌曲

　　一句一句跟唱，不断重复，教师也可以与幼儿进行游戏，歌词接龙等记忆歌词，学唱歌曲。

　　四、集体唱（可进行比赛、分组的形式唱）

　　游戏可以让孩子们在学习中得到快乐，正是我们所说的寓教于乐，在音乐活动的`教学中切记不要忘了钢琴的重要性，借助钢琴，帮助孩子掌握节奏。

　　活动结束表演唱（请小朋友们到台上表演唱，并要求唱完给老师一个拥抱，说“老师，我爱您！”）

中班音乐游戏教案2

　　活动目标：

　　1、能在游戏中感知跳跃的音乐性。

　　2、培养幼儿注意力、想象力、自控能力、敏捷的反应能力。

　　3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　活动准备：

　　幼儿自制的乐器若干，节奏卡片，ppt课件活动过程：

　　一、复习歌曲，感受歌曲的

　　1、师：你们看谁来了?教师出示木偶洋娃娃和小熊。

　　2、复习歌曲，引导幼儿感受它们是怎么跳舞的。

　　3、师：洋娃娃说"我有些累了，我想请小乐器帮我跳舞，好吗?"

　　二、引导幼儿探索，为歌曲创编节奏

　　1、教师请幼儿自由选择乐器，进行分组创编，请幼儿把创编的节奏用节奏卡表示出来。

　　2、师："那个洋娃娃的舞姿最漂亮?"请幼儿说说你喜欢那个组的节奏谱，为什么?幼儿自由讨论。

　　3、请全体幼儿敲"洋娃娃"的节奏谱，教师伴奏小熊跳舞的的部分。

　　4、师："洋娃娃的舞姿真优美呀，小熊急的快哭出来了，你们能不能也帮我来跳舞呀?"

　　①要求幼儿讨论：小熊跳舞是什么声音?它会跳哪些舞?

　　②幼儿自由选择乐器，分组创编。

　　③教师巡回指导，请幼儿在小组中再分组，把洋娃娃和小熊跳舞的节奏进行合奏。

　　5、请一组幼儿进行表演，提问：

　　①他们敲得好不好，为什么?

　　②你认为哪些地方可以在修改一下?幼儿自由发表言论，教师留意"小熊跳舞"的节奏谱的制定。

　　③师"请你们觉得自己的节奏谱还有不完美的`地方赶快修改，接下来我们'洋娃娃和小熊'舞蹈专场就要开始啦"

　　三、器乐表演。

　　1、幼儿分别上来表演，2、教师讲评。

　　3、师："今天'洋娃娃和小熊'开了舞蹈专场真高兴，他们要谢谢你们帮他们跳出了这么棒的舞蹈。"

　　活动反思：

　　教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。

中班音乐游戏教案3

　　活动目标：

　　1、能跟随音乐的节奏变化做出与音乐相匹配的动作

　　2、积极参与表演活动，体验韵律活动带来的乐趣

　　3、尝试创编螃蟹走路、吐泡泡、洗澡等动作并跟随音乐律动。活动准备：螃蟹图片、音乐《捉螃蟹》场景布置

　　活动过程：

　　一、情景导入，激发幼儿兴趣教师：可爱的小朋友们，跟着老师到海边去玩咯，走，出发。（随音乐入场）海边到了，你们看这里是一个美丽的沙滩，有一群可爱的小螃蟹们会在这里做一些有趣的事情，这些事情就藏在一段音乐里，来，一起听听，猜猜会是哪些有趣事情呢？

　　二、欣赏乐曲，感受乐曲的节奏1、幼儿倾听音乐第一遍感知乐曲的旋律提问：听完了，有谁来说说看，小螃蟹听了这段音乐会做些什么事情呢？（幼儿迁移生活经验，自由表达）。教师：哦！有的说螃蟹在洗澡，有的.说螃蟹在游泳，说的好，那是不是像你们说的那样呢？我们再来听一遍，这次要用自己动作表现出来。（幼儿听第二遍音乐）

　　三、肢体动作感应乐曲的节奏和不同乐段。

　　教师通过肢体动作的变化引导幼儿感应不同乐段。例如：a段拍手、b段跺脚、c段拍肩、d段拍腿，注意强调聆听前的准备。

　　（1）播放音乐，放慢速度，肢体动作感应

　　（2）引导幼儿随音乐的不同乐段变换肢体动作，感应乐曲结构

　　四、分段创编动作

　　（1）创编a段教师：小螃蟹走起路来可爱极了，你们知道它是怎样走路的？（引导幼儿模仿螃蟹横着走路的动作，集体模仿。除了可以这样走还可以哪样走，试试看）

　　（2）创编b段教师：螃蟹在沙滩上快乐的走着，它还做了什么事情？（引出吐泡泡，创编吐泡泡的动作）你看我的泡泡可以往上吹，你的呢？可以俩俩小朋友对着吐泡泡，可以跑着吐泡泡等。

　　（3）创编c段教师：真是一群可爱的螃蟹，哎呀呀？玩得一身脏兮兮的，去洗个澡吧。洗澡的动作，幼儿学习洗澡的动作，还有没有和老师不一样的。

　　（4）创编d段教师：螃蟹洗完澡真舒服呀？我要和小伙伴跳舞去咯,找找你的好朋友，一起学学它是怎样跳舞的。创编跳舞的动作。

　　小结：刚才小螃蟹做了这么多动作，我们把这些动作串起来，一起来做游戏吧。准备开始咯！（播放音乐第四遍）

　　（5）完整的跟随音乐来一遍教师：小螃蟹在沙滩上玩得可真高兴啦！忽然发生了一件事情，有一个捉螃蟹的人来了，他来干什么的呢？他是来捉螃蟹的？小螃蟹们遇到了捉螃蟹的人该怎么办？怎样才不会被螃蟹人捉到。组织幼儿讨论如何躲避捉螃蟹人（,快快跑、躲开等）教师：我们一起来玩游戏，当老师喊捉螃蟹了，小朋友要赶紧避开捉螃蟹人哦。

　　五、游戏“捉螃蟹”请几个幼儿当螃蟹，老师扮演捉蟹人，游戏开始幼随音乐自己律动，当音乐结束，听到“捉螃蟹咯”幼儿四处散开躲避捉蟹人。想办法保护好自己，被抓住的幼儿当下一轮的捉蟹人，游戏人数由少增多，游戏3-4遍。

　　六、教师小结结束活动

　　小结：今天玩得开心吗？你们可真厉害耶，都会随着音乐做游戏了，还想不想玩呀，跟着我走我们到别处去玩咯（随音乐退场）

中班音乐游戏教案4

　　设计思路：

　　幼儿往往对喜欢的事物特别感兴趣，而且积极参与，如果教学过程枯燥无味，是不能激发幼儿的学习兴趣，《幼儿园教育指导纲要》指出："教育内容，要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。"在组织活动时，我认为只有捕捉幼儿的兴趣点，从孩子的兴趣点入手，才能做好因材施教，才能实现"每个幼儿都能主动发展"的教学思想。中班音乐游戏《拍蚊子》是一个以日常生活中拍蚊子这件小事演变而来的一个音乐游戏，音乐活泼又动感，还能让小朋友们愿意和大家一起玩，体验同伴合作游戏的快乐。因此我开展了本次音乐游戏活动，希望通过本次活动,引导幼儿能根据音乐的节奏做相应的动作，激发幼儿听音乐做游戏的兴趣并乐意大胆表现。

　　活动目标：

　　1、乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。

　　2、引导幼儿掌握"~~~x"节奏型，并能根据音乐的节奏准确做相应的动作。

　　3、通过活动，激发幼儿听音乐做游戏的兴趣并乐意大胆表现。

　　活动准备：

　　1、物质材料准备：蚊子道具.

　　2、音乐《拍蚊子》。

　　活动重难点:引导幼儿掌握掌握"~~~x"节奏型，并能根据音乐的节奏准确作相应的动作。

　　活动过程：

　　一、开始部分教师播放音乐《拍蚊子》，幼儿安静倾听。

　　师：今天李老师给大家带来了一首很有意思的音乐，我们一起来听一听吧！

　　二、基本部分播放音乐，引导幼儿尝试各种游戏方法跟着音乐一起做拍蚊子的动作。

　　1、教师出示蚊子道具，学习不同方位的拍蚊子动作。

　　（1）师：刚才你们在这首音乐里面听到了什么特别的声音？蚊子是怎样叫的`啊？如果有蚊子在你身边飞来飞去你会怎样？

　　（2）教师初步引导幼儿感受~~~x节奏类型。

　　师：李老师这里有一只蚊子，它马上要叮大家了，看看它会叮到你身体的哪个部位？师：刚才蚊子叮到你哪里了？它叮到你后你觉得身上怎么样？蚊子叮到你了，你是怎么做的？

　　2、教师播放音乐，尝试游戏，引导幼儿发现音乐的节奏"~~~x"。师：现在我们一起来完整的听一听这首蚊子来了的音乐，听一听蚊子到底在什么时候来的？

　　师：你们发现蚊子是在什么时候出现的吗？

　　3、教师带领幼儿玩游戏师：接下来，我们一起来和这只蚊子玩一玩吧，小朋友们认真听它会在什么时候来叮你，叮你的时候要拍它哦。那你们现在先休息，蚊子等会儿会偷偷的来叮咬你们哦！

　　4、教师带领幼儿当蚊子，继续玩游戏。

　　（1）教师带领多只蚊子玩游戏。

　　师：小朋友，刚刚你有被蚊子叮咬吗？它咬到你的时候准确的你准确拍到它了吗？刚才我被你们拍了好多次，头都被你们拍晕了，现在我请几个小朋友一起来当蚊子帮助我来叮你们，谁愿意来？

　　（2）教师引导幼儿替换来当蚊子玩游戏。

　　师：这个游戏好玩吗？那现在我再请两个小朋友来当蚊子玩一次，其余的小朋友的就坐在椅子上休息，当听到嗡嗡嗡的音乐时，你们就做好准备去拍哦！

　　（3）教师一个人休息，所有小朋友当蚊子，再次游戏。师：大家都很喜欢玩这个游戏哦，我一个人休息，请你们所有的小朋友都来当蚊子来叮我！好不好？

　　三、结束部分教师教育小朋友要讲卫生，这样蚊子才不会叮咬我们。

　　师：哎，怎么这么多的蚊子在叮咬我呀？真讨厌！我昨天是不是没有洗澡啊？蚊子喜欢藏在很臭的地方，所以小朋友要讲卫生，每天洗澡，这样蚊子才不会叮咬我们哦。

　　活动反思：

　　本次活动，我上的是小班音乐游戏《拍蚊子》。活动中，主要引导孩子学会拍蚊子、挠痒痒、擦药以及睡觉的动作。活动以完整欣赏音乐导入，老师在幼儿感知音乐的同时，配上了动作提示。活动中，我还借助儿歌帮助孩子记忆动作顺序，孩子们都能跟着音乐作出动作。但是活动中还是出现许多不足，以下是我作出的反思：

　　1、活动目标一中，感受音乐的节奏与动感，比较没有表现出来。活动的目标二：体乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。其中，合作的环节对于小班的幼儿来说还是比较困难的，应该放在中班。

　　2、活动的导入环节花费的时间较长。当幼儿回答不出问题时，老师应给予适当的详细的提示。活动中老师的语言及问题都比较多，让孩子说的机会比较少，抛出的问题也比较范，缺乏启发性的提问。在今后的活动中，老师应该注意语言的简化，并用幼儿能理解的语言提问。

　　3、活动缺少让孩子安静、完整倾听音乐的机会。应该先让孩子完整倾听、感受音乐的节奏，再以动作提示。分段感受音乐时，蚊子的不同方位和节奏要重点体现出来，才不会导致幼儿乱拍。游戏后，缺乏有效性的评价。

中班音乐游戏教案5

　　【活动目标】

　　1、尝试用自然物有节奏地模拟故事中的声响。

　　2、与同伴一起表演故事，体验合作表演的快乐。

　　3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　【活动准备】

　　1、故事图片。

　　2、音块、蛙鸣筒（教师准备）；盒子、布、塑料袋、玩具听诊器、玩具沙球、眼镜盒、黄豆罐子、望远镜、喜蛋（幼儿准备）。

　　【活动过程】

　　一、观看图片，与幼儿一起回忆《沙啦沙啦》

　　提问：故事里小熊遇到了几个小动物？

　　第一个遇到了谁，听到的是什么声音？

　　第二个遇到了谁，听到了什么声音？

　　第三个遇到了谁，听到了什么声音？

　　二、幼儿和老师一起配合讲故事

　　选择各种自然物学一学故事里出现的声响。

　　三、幼儿为故事配音

　　幼儿玩为故事配音的`游戏。

　　幼儿分成四组，每组尝试为一个动物配音，仔细听故事，适时请为故事里出现的声音配上相似的声响。

　　教学反思：

　　这是一节音乐游戏活动，幼儿特别喜欢参与活动，孩子们尽情地在游戏着，音乐停了，马上不动，音乐再响起，又继续游戏，整体效果很好。

中班音乐游戏教案6

　　活动目标：

　　1、通过音乐律动感应乐曲节奏，并尝试用乐器伴奏。

　　2、能够安静倾听歌曲，并感受音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、物质准备：音乐、乐器、ppt

　　2、经验准备：会使用乐器活动重点：通过多种方式感知节奏活动难点：句式的掌握

　　活动过程：

　　一、暖身活动

　　1、听音乐进教室，故事引导，将幼儿带入情境，激发幼儿愿意帮助小蚂蚁的愿望。

　　教师：（出示挂图）小蚂蚁在其他昆虫的帮助下，运来了好多的木头，他们准备开始搭舞台，要怎样才能把这些木头搭成舞台呢？会用到什么样的工具？

　　2、出示图片，让幼儿认识以上三种工具。

　　3、认识三种工具，并学习他们的使用方法。

　　二、音乐律动

　　1、启发幼儿想象锯木头的`动作。教师：小朋友用双手怎样做锯木头的动作，还可以用哪里锯木头呢？

　　2、配合音乐做动作。

　　3、启发幼儿尝试创编出钉木头和转木头的动作。教师：木头可以用来锯，还可以用来怎样？怎样钉？怎样转呢？

　　4、播放音乐，教师与幼儿一同听音乐做律动。

　　5、单人双人锯木头游戏

　　三、使用乐器伴奏

　　1、出示三种乐器，让幼儿在舞台上表演

　　2、可多次表演，分组表演

中班音乐游戏教案7

　　游戏目标：

　　1体验音乐游戏的快乐，感受音乐的美，并创造性的表现美

　　2能听辨出mi .sol .la ,并能初步理解三个音在五线谱上的关系

　　3教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　游戏材料：

　　小鸡，小兔.小鸟头饰若干.狼头饰一个，花皮筋

　　活动过程：

　　一.小动物找伙伴游戏过程

　　1.老师与幼儿共同讨论，根据小鸡，小兔.小鸟的体型.特征，确定它们代表哪个音

　　2幼儿自选小动物的头饰，进行游戏

　　3教师连续弹三个音，最后停在一个音上，戴着与这个音相应头饰的小朋友找与自己同类的小伙伴抱在一起.

　　4违反游戏规则停玩一次

　　二.动物找家游戏过程

　　1教师将花皮筋在地上拉成五线谱状，并将三个音的卡片放在相应的地方，引导幼儿观察三者之间的关系，说说：谁的家最高，谁的家在中间，谁的.家最矮。

　　2说明游戏规则：幼儿根据听到的音乐自由表现，音乐停，小动物迅速站到自己的家内

　　3游戏进行两遍后，提高难度.由教师扮演狼，音乐一停，狼就要出动.提醒幼儿快速反应，否则就会被狼抓住.

　　4引导幼儿相互讨论，分配角色，商定规则，教师可以提供帮助和配合，幼儿自由游戏。

　　活动反思：

　　这是一节音乐与游戏相结合的活动，这种活动比较能刺激幼儿的神经，从而激发了他们的兴趣。活动中，孩子们能在音乐声有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，开心的笑着，游戏着。要求幼儿能边唱歌边与同伴合作游戏，刚开始时幼儿只记得去寻找自己的朋友而忘记了唱歌，但是通过老师与幼儿之间的示范，这让孩子能更好的掌握了游戏的规则。本次活动是以音乐游戏贯穿始终的，采取了边唱边与幼儿一起玩的形式，这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。此外，在活动中也充分调动了孩子们的“碰一碰”的热情，也给幼儿与幼儿间提供了一个交流的机会，能在最短的时间里认识更多的朋友。同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。

中班音乐游戏教案8

　　活动目标：

　　1、体验与同伴合作游戏的快乐。

　　2、借助图谱、视频、肢体动作等方法，尝试在玩中学游戏。

　　3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：

　　音乐游戏《何家公鸡何家猜》的视频图谱

　　活动重点难点：

　　活动重点：初步尝试边唱边玩猜拳游戏，并会在停顿处做相应的肢体动作。

　　活动难点：借助图谱了解歌曲后半部分歌词的顺序。

　　活动过程：

　　一、玩猜拳的游戏。孩子们，你们喜欢玩石头、剪刀、布的游戏吗？找到你的'好朋友，我们一起来玩一玩吧！

　　二、在玩中学习副歌。

　　1、教师示范游戏。有一只公鸡，它也很喜欢和别人玩石头、剪刀、布的游戏，我们一起来看一看它们是怎么玩的吧！教师提问：公鸡做了什么动作？

　　2、教师再次示范游戏。

　　请你再来看一看老师在赢的时候做了什么动作？输的时候做了什么动作？平局的时候做了什么动作？

　　3、幼儿按照老师提的要求互相玩游戏。

　　你想不想和你的好朋友也来试着玩一玩这个游戏呢？

　　4、幼儿再次相互游戏。

　　三、借助图谱，让幼儿了解后半部分歌词的顺序。

　　1、出示图谱，了解后半部分歌词的顺序。

　　2、幼儿根据图谱再次玩游戏。

　　四、观看视频，学习游戏的后半部分。

　　1、初次观看，尝试学习游戏的后半部分。

　　教师提问：你看到这一部分都有哪些有趣的动作？

　　2、再次观看。

　　教师提问：你还看到了哪些有趣的动作？

　　五、完整游戏，自然结束活动。

　　现在我们完整的听着音乐玩游戏吧！

　　活动反思：

　　这是一节音乐游戏活动，我选择了《何家公鸡何家猜》这首歌词简单、旋律欢快、充满童趣的广东童谣，分析了乐曲结构后，我们又进一步尝试把《石头、剪子、布》这个幼儿常玩且十分喜爱的猜拳游戏引入活动，以歌曲为载体，增强活动的趣味性，同时也让幼儿在活动中获得音乐节奏感、合作能力的提升。

中班音乐游戏教案9

　　一、出示照片,引起幼儿兴趣。

　　师:

　　1、这里有张照片,小朋友们看一看,这是谁的一家?

　　2、照片上面都有谁啊?

　　二、游戏玩法建议 前奏：鸡在前狐狸在后等待不动。

　　A段：鸡在前面走，狐狸在后面跟，当听到狐狸的笑声时，狐狸跳到小鸡跟前，挡住了小鸡的去路，并做很得意的样子想要吃掉小鸡。小鸡就想办法，怎样让自己脱险。

　　B段：小鸡与狐狸比斗，由小鸡发起的比力气、比跳舞、比嗓门，小鸡和狐狸轮流做三组动作。最后，小鸡和狐狸都不甘示弱的大喊，当听到枪声时，狐狸倒在地上死掉了，而小鸡得救了。

　　三、教学活动建议

　　【活动目标】 1、感受音乐的情绪变化，体验师幼、同伴间共同游戏的快乐。

　　2、通过以游戏的方式了解熟悉音乐的风格。学习用创造性的动作自由表现乐曲中比力气、比跳舞比嗓门的情节。

　　3、理解游戏玩法和规则，能跟着音乐的变化玩游戏。

　　【活动准备】 故事图片、音乐。

　　【活动过程】 1、幼儿听鸡和狐狸的故事。 (1)教师根据图片完整的讲述故事。

　　小鸡出门去散步，狐狸发现了小鸡，馋得直流口水，悄悄的跟在后面。当小鸡走出农场后狸跳了出来：“呵呵，看你往哪儿逃。”为了不让狐狸吃掉，于是小鸡想办法。首先小鸡想比力气吓倒狐狸，小鸡说：“我的力气比你大。”狐狸说：“我的力气比你更大。”然后小想到比跳舞将狐狸逗乐。小鸡说：“我的舞蹈跳得好。”狐狸也跳了起来：“我的舞蹈跳得好。”接着他们比嗓门。小鸡伸长着脖子：“我的嗓门比你大。”狐狸也伸长脖子用尽力气“我的嗓门比你更大。”最后，他俩都扯着嗓门大声叫，由于叫声太大了，结果把猎人给引了，猎人看到狐狸，一枪把它打死了。于是小鸡得救了。

　　(2)进一步理解故事的内容，重点理顺小鸡和狐狸比试的内容蚓『顷序。

　　师：狐狸有没有把小鸡吃掉，小鸡想了什么办法来战胜狐狸？比试了几个项目，顺序是怎的？小鸡为什么要跟狐狸比叫声？

　　2、完整倾听音乐做律动，解决角色与音乐间的关系。 (1)肝幼扮演小鸡随乐做初步的律动，解决小鸡的动作与音乐的.关系。

　　师：现在，我们一起跟着小鸡去散步吧。

　　(2)幼儿扮演小鸡，教师扮演狐狸做律动，进一步熟悉小鸡的音乐与动作。

　　(3)师幼扮演狐狸，解决狐狸的动作与音乐的关系。

　　(4)幼儿扮演狐狸，教师扮演小鸡，进一步熟悉狐狸的音乐与动作。

　　3、听音乐的第二段，师幼共同玩小鸡和狐狸比斗的游戏。 (l)幼儿创造性的表演比力气。请个别幼儿创编动作：老师分别从面部表情、手的动作等方面行引导。

　　师：假如你们是小鸡，你们怎么向狐狸展示自己的力气大？

　　(2)幼儿创编搞笑的舞蹈将狐狸逗乐。

　　师：你们会用什么样的舞蹈将狐狸逗乐？

　　(3)幼儿用肢体动作表现出嗓门大。

　　师：用动作怎样显示出你们的嗓门大？

　　(4)师扮演狐狸，幼扮演小鸡，尝试进行比斗的游戏。

　　师：我们把刚才练习的本领连起来跟狐狸比试一次，看看我们的小鸡是不是真的能战胜狐狸。

　　4、分角色完整倾听音乐玩游戏。

　　(1)第一遍：教师请一名幼儿，并由幼儿自选角色，与教师完整倾听音乐玩游戏。

　　(2)幼儿俩俩合作扮演狐狸和小鸡，完整听音乐玩游戏，游戏后针对游戏规则等进行评价。

　　师：游戏中出现了哪些问题？要怎样解决这些问题？

　　(3)幼儿第二次进行完整玩游戏，游戏后针对游戏规则等进行评价。

　　师：我们把刚练习的本领连起来跟狐狸比试一次，看看我们的小鸡是不是真的能战胜狐狸。

中班音乐游戏教案10

　　活动目标：

　　1、能根据角色创编情节、动作、歌词，探索音乐游戏的玩法。

　　2、在游戏过程中体验音乐活动带来的快乐。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　6、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　7、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、五只小老鼠和大黑猫的图片。

　　2、胸饰若干。

　　活动过程：

　　(一)出示图片，创编歌词。

　　1、今天我们班来了一位小客人，我们一起拍拍手请它出来吧!(幼儿拍手)

　　2、从背后出示小老鼠，原来是“小老鼠”来了(加表情)，小老鼠它长得是什么样子的(眼睛小小的、圆圆的，还有个本领，会骨碌骨碌转;嘴巴尖尖的，幼儿学学，尾巴细细的、长长的)

　　3、小老鼠还带来了几个好朋友，我们一起来数一数!哦，一共有五只小老鼠，五只小老鼠在一起玩，他们会干些什么事情呢(偷吃米来偷吃油，咬破了许多小人书，偷吃饼干偷吃肉……教师加以整理)

　　4、你们喜欢小老鼠吗为什么

　　(大家流露对小老鼠的憎恨)

　　5、老鼠玩得正开心的时候，谁来了(出示大黑猫)教师叫：喵喵喵喵喵。

　　6、你们想想，大黑猫看到小老鼠会怎么做呢(教师情绪表现为紧张)会把小老鼠吃掉(教师学猫吃：啊呜啊呜啊呜啊呜啊呜(幼儿学学)吃掉了五只小老鼠。

　　7、刚才发生的这个故事呀，我们一起把它编成简短的儿歌吧。(以问答的形式编)

　　(二)配乐唱歌。

　　1、我们给这首儿歌配上了好听的音乐吧!(听一听)。

　　2、幼儿讲讲最喜欢歌曲中的句子(根据幼儿的喜好师弹弹，幼儿唱唱。)

　　3、这首歌曲又有趣又好玩，我们一起来轻声地唱唱，也可以学学做做自己喜欢的.动作。(教师弹音乐，表扬个别小朋友)

　　4、赏识孩子，使其他小朋友也大胆地表现出来。

　　(三)探索音乐游戏玩法，分角色(用胸饰)进行表演。

　　1、部分幼儿表演(探索表演规则)。

　　大黑猫很厉害的，谁做大黑猫，该怎么表现厉害呢

　　小老鼠比较坏，谁会表演，打算怎么表演

　　根据幼儿讲述，师幼共同总结游戏玩法。(如果小老鼠被吃掉了，就回到座位上。其他小朋友就为他们演唱。)

　　2、集体表演。(及时捕捉信息进行评价)

　　(四)延伸活动：大黑猫休息了。

　　1、大黑猫今天吃掉了五只小老鼠，肚子可饱了，接下来他要去干什么呀(休息了，睡觉了)

　　2、放音乐天亮了，小猫要出去锻炼身体，练本领!

　　活动反思：

　　这次活动结束之后，我也感悟到幼儿园教学游戏化的探索，不仅改革了教学模式，更涉及到教育观的变革问题，我们要充分挖掘游戏中一切可利用的教育资源，进一步探究如何将要传授的内容巧妙地渗透到游戏中，让幼儿在玩中学，学中玩，提高学习效率，达到娱乐和学习的有机统一，使幼儿在游戏中愉快地学习，健康成长。

中班音乐游戏教案11

　　一、活动目标：

　　1、能够根据幻灯片内容胆表现欢快和笨重的两种不同音乐，并能根据音乐性质进行游戏活动。

　　2、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　二、活动准备：

　　1、幻灯片、碰铃、双响筒、鼓。

　　2、了解小鸟、兔子、熊等动物的动作特点。

　　三、活动过程：

　　(一)观看幻灯片，助幼儿理解音乐内容。

　　1、看一看：(1)这是什么地方?

　　(2)发生了什么事情?

　　(3)都有谁?

　　(4)后来怎么样?

　　2、说一说：(1)这里这么安静，怎样才能让森林热闹起来?

　　(2)每部分图片要配什么样的音乐?(幼儿根据自己对图片的感受，说说图片要配什么样的背景音乐。)

　　3、听一听：(1)幼儿倾听教师准备的音乐，听一听是几拍子的音乐?

　　(2)感受图片与音乐相结合的效果。

　　4、玩一玩：教师弹奏，幼儿尝试跟着音乐唱唱跳跳。

　　(二)音乐游戏：熊与石头人。

　　1、教师扮熊，幼儿扮小动物游戏。

　　2、个别幼儿扮熊，其他幼儿扮小动物自由选择造型游戏。

　　3、打击乐伴奏深化游戏。

　　幼儿按意愿扮演小动物，其余幼儿选择乐器为音乐伴奏。

　　4、游戏规则：教师弹奏舞曲，幼儿自由结伴舞蹈。教师弹奏《熊走》音乐，扮演“熊”的'幼儿按节奏走出来，扮演小动物的幼儿自由做造型不动，动的“小动物”则被“熊”吃掉，退出游戏回座位等待。

　　(三)教师提出问题结束游戏。

　　“今天小朋友玩的都很开心，请你们回家以后想一想，还有哪些不同的玩法，可以玩的和今天不一样?”

中班音乐游戏教案12

　　活动目标：

　　1、通过欣赏音乐，训练幼儿的听觉，使他们能随音乐的变化而变换自己的动作。

　　2、通过有趣的音乐游戏，提高幼儿对音乐的兴趣，并培养幼儿表现音乐的能力。

　　3、培养幼儿热爱小动物的情感。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　小动物的头饰每人一个、玩具枪两把、音乐磁带、布置场景用的大树三棵。

　　活动过程：

　　1、在音乐“小鸟飞”伴奏下，要求幼儿手臂柔软，作碎步学小鸟飞自由地飞入活动室入坐。

　　2、歌表演《我爱我的小动物》

　　3、谜语引出许多小动物，幼儿来模仿动物。

　　a、圆圆眼睛白白毛，长长耳朵真灵巧，爱吃萝卜爱吃菜，一蹦一跳真可爱。（兔子）

　　脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。（大象）

　　瞳孔遇光能大小，唱起歌来妙妙妙，夜半巡逻不需灯，四处畅行难不倒。（猫）

　　生来性暴躁，身穿黄皮袄，自称山中王，别猜它是猫。（老虎）

　　b、除了我们猜过的小动物，你还喜欢那些小动物？（幼儿自由发言后可以学一学小动物的动作。

　　4、音乐游戏“动物与猎人”。

　　ａ、欣赏音乐ＡBC段

　　b、教师讲述故事（带音乐）幼儿边听音乐边听故事。

　　c、教师交代游戏的玩法后，幼儿分角色表演音乐游戏。

　　5、教育幼儿要爱护小动物

　　6、教师领着幼儿学小猫走路走出教室。

　　活动反思：

　　幼儿园教学大纲中指出幼儿园音乐教育的`任务是：培养幼儿对音乐的兴趣和爱好；重视音乐能力的培养；教给幼儿简单的音乐技能；发挥音乐的教育作用。活动很好的完成了。幼儿在活动中参与度很高，集体游戏时都能积极参与。

中班音乐游戏教案13

　　洋娃娃和小熊跳舞活动目标：

　　1、能在游戏中感知跳跃的音乐性。

　　2、培养幼儿注意力、想象力、自控能力、敏捷的反应能力。

　　3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　活动准备：

　　幼儿自制的乐器若干，节奏卡片，ppt课件活动过程：

　　一、复习歌曲，感受歌曲的1、师：你们看谁来了？教师出示木偶--洋娃娃和小熊。

　　2、复习歌曲，引导幼儿感受它们是怎么跳舞的。

　　3、师：洋娃娃说"我有些累了，我想请小乐器帮我跳舞，好吗？"二、引导幼儿探索，为歌曲创编节奏1、教师请幼儿自由选择乐器，进行分组创编，请幼儿把创编的节奏用节奏卡表示出来。

　　2、师："那个洋娃娃的.舞姿最漂亮？"请幼儿说说你喜欢那个组的节奏谱，为什么？幼儿自由讨论。

　　3、请全体幼儿敲"洋娃娃"的节奏谱，教师伴奏小熊跳舞的的部分。

　　4、师："洋娃娃的舞姿真优美呀，小熊急的快哭出来了，你们能不能也帮我来跳舞呀？"①要求幼儿讨论：小熊跳舞是什么声音？它会跳哪些舞？

　　②幼儿自由选择乐器，分组创编。

　　③教师巡回指导，请幼儿在小组中再分组，把洋娃娃和小熊跳舞的节奏进行合奏。

　　5、请一组幼儿进行表演，提问：

　　①他们敲得好不好，为什么？

　　②你认为哪些地方可以在修改一下？幼儿自由发表言论，教师留意"小熊跳舞"的节奏谱的制定。

　　③师"请你们觉得自己的节奏谱还有不完美的地方赶快修改，接下来我们'洋娃娃和小熊'舞蹈专场就要开始啦"三、器乐表演。

　　1、幼儿分别上来表演，2、教师讲评。

　　3、师："今天'洋娃娃和小熊'开了舞蹈专场真高兴，他们要谢谢你们帮他们跳出了这么棒的舞蹈。"

　　活动反思：

中班音乐游戏教案14

　　设计思想

　　随着新年的到来,我们进入了十二生肖中的鼠年，大街上许多关于老鼠的形象图案有很多，孩子们非常感兴趣，而游戏又是孩子们最为喜欢的活动，《小老鼠上灯台》是一首脍炙人口的民间童谣，它歌词活泼、有趣，人们都很喜欢，所以我设计了这一个音乐游戏，使孩子从中体会到音乐游戏的乐趣，并从中体验到民间艺术的.魅力。

　　活动目标

　　1、在初步学会歌曲的基础上，有感情的演唱，感受音乐的强弱。

　　2、体验音乐游戏活动所带来的快乐。

　　3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备

　　1、《小老鼠上等灯台》多媒体课件

　　2、小老鼠头饰每个孩子一个，一个猫的头饰

　　3、音乐磁带

　　活动过程

　　一、运用角色扮演激发幼儿活动的兴趣。

　　1、老师运用游戏的口吻说："鼠年到了，孩子们，和妈妈一起到外面找一找有什么好吃的吧！"

　　2、跟随音乐做活动身体的律动。

　　二、复习歌曲，感受乐曲的活泼、有趣。

　　师："有一支描写我们老鼠偷油吃的歌曲，又有趣、又好玩，你们会唱吗？"

　　1、幼儿演唱歌曲。

　　2、引导幼儿唱小老鼠偷油时要轻一些，唱猫来了时要重一些，感受乐曲的强弱变化。

　　三、观看多媒体课件，引起幼儿游戏的兴趣。

　　"人们还把这首歌配上了动画，我们一起来看一看。"

　　四、一起探索游戏玩法，幼儿游戏。

　　1、鼓励幼儿随音乐编动作。

　　2、共同制定游戏规则。

　　3、幼儿游戏。

　　指导：把小椅子当作灯台，幼儿随歌词爬到椅子上，等唱到"叽里咕噜滚下来"时才能跳下椅子来。

　　4、交换角色游戏。

　　五、结束部分。

　　"鼠宝宝们，今天我们玩的真高兴，天已经晚了，和妈妈一起回家吧！"［活动延伸］多收集关于老鼠的民间童谣，让孩子感受中国民间艺术的无穷魅力。

中班音乐游戏教案15

　　创造是幼儿对音乐了解程度的一种回馈。欣赏音乐能够成为激发灵感的源泉，启发意向和感受。当幼儿在进行音乐创作时，就会把内化的音乐欣赏经验，通过创意的方式释放出来，他们在丰富、熟练而有深度的创作中，享受了更大的乐趣。幼儿借此机会，付出热情的自我表达，就象一名演奏者、作曲家或指挥家一样，令人着迷感动。幼师应该知道幼儿的音乐经验越是丰富，对于创造越是大胆成熟。对于比较小的幼儿，应当强调创意的价值，让他们做“即兴曲”；稍微大一些的幼儿，可以让他们尝试在现有的音乐中作些改变，可以填词也可以改编；对于更大的幼儿，可以加入其它的艺术活动并创造自己的音乐。

　　（一）歌唱即兴曲

　　幼儿会发现自己的幼儿有时会自言自语随意哼唱，听不出是什么调，什么节奏，什么词，其实这种哼唱也是一种即兴创作。而且幼儿喜欢听自己的声音，也非常喜欢模仿、回应各种声音。所以教师应该给幼儿大量的适合欣赏的音乐，然后给幼儿机会对各种音乐做自由哼唱式的回答。

　　（二）歌唱的对话

　　幼儿用欣赏到的曲调或者任意即兴的曲调发问,幼儿在回答时也可以用任意曲调,即使是近似旋律的说话也应允许。幼儿也可以用同音反复发问，幼儿用同音反复回答。

　　谁想拍皮球？我想拍皮球。

　　谁想唱支歌？我想唱支歌。

　　（家）小宝贝穿好鞋，去锻炼。（孩）妈妈，我穿好了。

　　（家）小宝贝穿好鞋，去锻炼。（孩）爸爸，我穿好了。

　　（三）边唱边舞

　　幼儿的哼唱往往和舞蹈分不开,他们更愿意用身体和动作表现所欣赏的音乐。幼儿应该为幼儿选择好相应的生动有趣的反应形式。比如：歌曲《闪烁的小星星》，在每个乐句的第一拍做一个表现小星星闪烁光芒的动作；歌曲《我是一只小青蛙》，在每个乐句的最后一拍做一个表现小青蛙跳跃、歌唱或打鼓的动作。

　　（四）即兴演奏

　　有的幼儿一拿到乐器，就开始随音乐敲起来，特别认真，特别陶醉。有的幼儿从高音到低音，再从低音到高音，从黑键到白键，再从白键到黑键，每次弹的都不一样，还有的停顿，强弱，长音，短音。这会让我们恍然大悟，这不就是一种即兴创作吗？尽管幼儿的音乐经验有限，很难听出“即兴曲”的旋律和节奏，但这样的创造萌芽是不能被抹杀的。我们可以给幼儿一些自由弹奏的机会，让幼儿自由发挥，享受创作的乐趣。

　　（五）画音乐

　　拿一本有乐谱（五线谱）的曲子，把符头用线画起来，画完后会看到一条音乐曲线，这就是旋律的走向与起伏，再听一听和我们的听觉能不能联系起来。

　　听一首乐曲，让幼儿自由地“画音乐”。音乐要选择比较形象的，而且幼儿要给幼儿简单的提示。比如《洋娃娃和小熊跳舞》、《彼得与狼》、《动物狂欢节》等等。比如：幼儿先后播放《动物狂欢节》中《狮王进行曲》、《水族馆》、《公鸡和母鸡》，先不告诉幼儿乐曲的名称，要幼儿画出音乐描述的是什么。然后再告诉他乐曲的名字是什么。

　　教师可以向幼儿提供美术或者文学作品，让他用自由歌唱的方式来讲述他们看到的、想到的事或心情。在这种活动中，不要对幼儿的缺点进行评论，要给他提出一些建议或提供一些便于掌握的`方法。如果幼儿有些胆怯，幼儿应鼓励他们大胆地演唱，并要以热情的态度承认他们的努力。

　　（六）小小作曲家

　　这种方法是让幼儿连续复习几首熟悉的仅由 do ,re ,mi 三个音构成的歌曲，再教会幼儿用唱名来唱这些曲调，最后给幼儿一个简单的词：“小蝌蚪、小蝌蚪，我们多么喜欢你。”然后，让幼儿用do ,re ,mi 三个音为这首词编个曲调。

　　还可以让幼儿说一种两个字的动物名字。比如老虎、大象、海豚等等，用一种节奏说出来，同时拍手。再让幼儿说出三个字的动物名字。比如啄木鸟、丹顶鹤、长颈鹿等等。幼儿用一种节奏把这个动物名字说出来。再让幼儿说出四个字的动物名字。比如非洲大象、七星瓢虫等等。幼儿用一种节奏把这个动物名字说出来。

　　这样，幼儿就获得了歌词：老虎，老虎；丹顶鹤、丹顶鹤；七星瓢虫，七星瓢虫。然后，教师可以让幼儿从七个音里任选两个音符，作为老虎的曲调；选三个音符作为丹顶鹤的曲调；选四个音符作为七星瓢虫的曲调。比如：

　　老虎老虎（s m s m）

　　丹顶鹤丹顶鹤 (ssm ssm)

　　七星瓢虫七星瓢虫(ssmd ssmd)

　　让幼儿唱一唱，幼儿会很有成就感的。另外，动物的名字可以换成食品名字、玩具名字等等。比如香蕉、花生米、变形金刚等等。名字的前后面还可以加形容词、动词、地点等等扩大成一句话，幼儿可以把七个音符变换组合各种音调，不同的曲子就作出来了。

　　大部分的音乐，是由声音、乐器或两者兼具者作曲而成的。作曲家利用熟悉的音乐基本元素，组合成一种创新有趣的声音形式，让人聆听欣赏。无论是教师或刚刚出生的婴儿，都拥有一套自我的方式和方法，吸收与回应音乐。教师应该让幼儿可以随时在教室内的任何地方唱歌舞蹈,进行力所能及的音乐活动。当幼儿逐渐长大以后，教师可以协助他们尝试自己动手、动脑创造自己的音乐。

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