大班音乐呼噜呼噜清洁歌教案

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大班音乐呼噜呼噜清洁歌教案

　　作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的大班音乐呼噜呼噜清洁歌教案，希望能够帮助到大家。

大班音乐呼噜呼噜清洁歌教案

大班音乐呼噜呼噜清洁歌教案1

　　活动目标：

　　1、在三只熊请客的情景中熟悉旋律，理解歌词，并初步学唱《欢迎歌》。

　　2、尝试听辨不同的音色与角色形象进行匹配，体验参与音乐活动的乐趣。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1、经验准备——知道不同小动物的主要特征。

　　2、物质准备——《三只熊》PPT。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　愿意参加唱歌游戏。

　　活动难点：

　　听辨不同音色与角色形象进行匹配。

　　活动过程：

　　一、引入

　　1、这么漂亮的房子是谁的家?让我们走近看一看。

　　2、原来是三只熊的家，他们是谁?(熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝)。

　　3、今天它们都打扮得漂漂亮亮，准备要开个生日餐会，想邀请许多朋友来参加。我们也一起去吧。

　　二、朋友来做客

　　(一)小兔来了，熊妈妈来迎接，让幼儿感受旋律，初步熟悉歌词。

　　1、“哎，有个小动物也想去，是谁呢?!”(点出“小兔” )

　　“我们和小兔一起去三只熊的家吧。”(引导幼儿学小兔跳)。

　　“三只熊的家到了。”

　　“门上还有个门铃呢。”引导幼儿一起按门铃。(播放熊妈妈的声音)

　　2、 “是谁唱着欢迎歌来欢迎小兔的?”(幼儿猜猜讲讲)

　　(打开门，出现熊妈妈)“原来是熊妈妈。”“跟熊妈妈打个招呼吧”。(“熊妈妈你好!”)

　　3、“熊妈妈唱的真好听，声音柔柔的，我们请熊妈妈再来唱一遍吧。”

　　4、再欣赏一遍熊妈妈的歌。

　　提问：刚才熊妈妈唱了什么?是怎么唱的?(教师重复歌词)

　　“谢谢熊妈妈的歌!”

　　(二)小鸡来了，小熊来迎接，幼儿初步跟唱。

　　1、“叽叽叽，叽叽叽，这是谁来了?”(小鸡)“来了几只小鸡呀?”(两只)

　　2、我们带小鸡一起到三只熊的家去吧。跟着老师学做小鸡的律动。

　　3、小鸡也来按门铃了。(播放小熊的歌声)。“是谁在唱欢迎歌迎接小鸡呢?”(出现小熊)。引导幼儿和小熊招呼。小熊的声音跟我们小朋友的声音一样可爱，我们也来跟着小熊唱欢迎歌好吗?(引导幼儿随着录音跟唱，学小熊唱歌)

　　4、小熊说：“小鸡请进，请坐”。

　　(三)小鸭子来了，熊爸爸来迎接。

　　1、“瞧，有一群可爱的小鸭也来了”。“小鸭子走累了，坐下歇歇。”

　　2、“我们来按门铃，听一听这次是谁来开门。”你怎么知道是熊爸爸。“原来熊爸爸唱歌的声音是粗粗的，低低的.。

　　(四)一起唱歌

　　“熊妈妈唱得歌是柔柔的，熊宝宝唱得歌是稚嫩的，熊爸爸唱得歌是粗粗的低低的。那我们小朋友喜欢怎么歌声呀?”

　　“我们一起和三只熊来欢迎今天参加生日会的小动物吧”

　　活动反思：

　　在出示小兔的时候我们，我们可以以儿歌的形式出现，如“耳朵长又长，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”按门铃的时候，教师可以提醒一下，动作可以做得更优美一些。小鸡出示的形式很好，和小兔的有所不同，但是噱头还是不够，教师的肢体语言还要再夸张一点。让宝宝们学唱的时候可以模仿熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝的声音，这样也能更好地完成活动的目标。

　　托班的教学活动最主要的是孩子开心，孩子在玩乐的过程中学到一定的本领。托班对于每个孩子的语言都是要有小结的，而且教师要善于发现孩子的优点，及时地表扬她们。尤其是小年龄的孩子教师要多表扬，多鼓励。学唱的时候我让孩子唱的还是比较少，还是需要多唱，可以用各种不同的角色扮演进行演唱，以达到目标。

大班音乐呼噜呼噜清洁歌教案2

　　【教材分析】

　　《表情歌》是一首欢快、活泼的儿童歌曲，歌词中用拍手、轻轻哭的典型动作，表现高兴和难过两种不同的情绪，鲜明而形象，易于幼儿理解。歌曲曲调流畅，歌词规整，节奏明快，易于幼儿创造性地进行表达。

　　《表情歌》共两段歌词，分别表达了不同的情绪。教师在弹奏乐曲时，可调整速度、力度及指法，以体现乐曲情绪，如用较快的速度、轻巧的指法表现高兴的心情。同时，教师可以通过变脸游戏初步引导幼儿用表情、动作表达情绪，建立情绪与动作间的联系;用情感带入等方法，引导幼儿带着情绪体验来歌唱;通过氛围营造、情绪调动、语言启发，鼓励幼儿通过声音、表情、动作，创造性地表现歌曲情绪。

　　《表情歌》内容简单，教师可鼓励幼儿改编歌曲，增加幼儿生活中常见的情绪，如生气、着急、烦恼等，通过大吼、踩脚、皱眉等典型动作及动作节奏的变化来表现情绪，提高幼儿对歌曲的兴趣。还可通过增强幼儿对情绪及典型动作的关注和表现，提高幼儿对自己和他人情绪的辨识能力。

　　【活动目标】

　　1、学唱歌曲，感受歌曲欢快、活泼的情绪。

　　2、能用自然的声音完整演唱歌曲，根据生活经验改编歌词。

　　3、乐意用声音、表情、动作表现不同的情绪。

　　4、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　　5、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　《表情歌)的音乐。

　　【活动建议】

　　1、玩”变脸”游戏，激发幼儿活动兴趣。

　　组织幼儿玩“变脸”游戏，引导幼儿通过表情、动作表达高兴、难过、生气等情绪变化

　　2、请幼儿欣赏乐曲《表情歌)，感受乐曲欢快活泼的情和明快的节奏特点。

　　鼓励幼儿跟随音乐曲调和节奏，用身体动作自由表现不同情绪，初步感知情绪和节奏的关系。

　　3、听教师清唱歌曲，理解歌词内容。

　　教师清唱歌曲，引导幼儿理解、记忆歌词。提问：你记住了哪几句?

　　启发幼儿说出歌词的内容，鼓励幼儿相互学习。

　　4、指导幼儿分段学唱歌曲，尝试表现歌词中的情绪。

　　(1)分析歌曲，引导幼儿先回想相关情绪，再进行演唱，重点引导幼儿唱准曲调并用适宜的声调进行演唱。

　　提问：最让你高兴的事情是什么?

　　(2)根据幼儿的掌握情况，指导幼儿进行演唱。

　　5、尝试有创造性地改编、续编歌曲。

　　(1)引导幼儿改编动作节奏、内容，进行演唱。

　　(2)启发幼儿续编歌曲，如增加生气、着急、烦恼、惊讶等情绪表现。

　　【课后反思】

　　本次教学活动学习歌曲《表情歌》的教学目标是，不但让幼儿学会歌唱歌曲表演歌曲，而且让幼儿在此基础上，启发幼儿根据各种编新歌词演唱，并尝试用不同的表情表现不同的情绪。

　　音乐是孩子的天性，为了使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，顺利完成本次教学活动目标。首先，我在课前做了大量的准备工作，当各种表情的参考图出现在幼儿眼前时，让幼儿激起兴趣的`同时，也加深了他们对整首歌歌词的记忆。然后，我在整个活动过程，一环扣一环，环环相扣，清晰明了。组织教学——游戏导入——学唱歌曲——活动延伸。我觉得本次活动的成功之处除了准备充分之外，以幼儿最喜爱的游戏方式导入，激起幼儿的学习热情也是亮点之一，当老师出示图片幼儿就做相应的“表情图片”游戏时，掀起了活动的第一次高潮。其次，为了让幼儿成为教学活动中的主人，发挥幼儿的主体性，鼓励幼儿大胆运用表情和肢体语言表现自己在不同心情时做什么动作，使幼儿的各种感官得到运用的同时，幼儿的创造性也得到了发展。我觉得亮点之二。

　　但我也体会到了本次活动的不足之处，由于老师的语速太快，让幼儿听的不是很清楚，在今后的教学当中老师应该要放慢速度，这样幼儿听清楚了才能学到东西，还有的不足之处就是幼儿的主动参与意识还不是很强，导致在学唱歌曲环节中，课堂气氛不够热烈，小部分幼儿在我的再三鼓励下，才自由表演起来。在以后的音乐教学活动中，要加强幼儿对音乐的大胆表现能力的培养，提高幼儿在活动中的主动参与意识。

大班音乐呼噜呼噜清洁歌教案3

　　活动目标

　　1、熟悉音乐旋律，通过游戏感应乐曲ABABA的曲式。

　　2、大胆创编洗澡动作，并按音乐节奏变换动作表现。

　　活动准备

　　1、经验准备：知道洗澡时需要的一些用品及洗澡的流程。

　　2、材料准备：故事图片、音乐《呼噜呼噜洗澡歌》、铃鼓、积木、毛巾人手一份。

　　指导要点

　　1、活动重点：感应乐曲ABABA曲式结构，根据不同乐段大胆创编洗澡的动作。

　　2、活动难点：按节奏变换部位做洗澡动作。

　　3、指导要点：调动幼儿的生活经验，运用“洗澡”游戏，引导幼儿通过肢体动作、道具表演等方式，循序渐进地感应全曲曲式。

　　活动过程

　　1、入场律动。

　　幼儿随“洗澡歌”的音乐和教师一起做律动入场。

　　2、故事引入。

　　提问：你们喜欢洗澡吗?不洗澡会变成什么样呢?(教师引导幼儿边观察图片边讲述故事。)

　　故事讲述：这是一只既贪玩又懒惰的小猫。整天在草地上踢球、打滚、捉蝴蝶，回到家还懒得洗澡。看看它现在的样子，小动物都不喜欢它，它走在大街上大伙都捂着鼻子离它远远的,都没有人愿意跟它玩，小猫这下子可着急了，赶紧跑回家洗澡，小猫洗澡有个习惯，就是边听音乐边洗澡，洗澡后的小猫真漂亮，走在大街上大家都赞美它。

　　3、用肢体感应曲式。

　　(1)完整欣赏乐曲。(教师随音乐做拍手、洗澡等动作引导幼儿感应)

　　师：听了这首《呼噜呼呼清洁歌》，你有什么感觉?

　　(2)创编洗澡动作。

　　师：小朋友，你们在家是怎样洗澡的?(引导幼儿相互模仿并创编洗澡动作)

　　(3)梳理洗澡顺序。

　　师：洗澡的时候，我们先洗哪里，再洗哪里?(引导幼儿说出洗澡的顺序)

　　(4)随音乐做洗澡动作。

　　A段：带领幼儿用肢体各部位做各种洗澡动作。(教师注意用语言动作引导幼儿换部位做洗澡的动作)

　　B段：肢体不同部位抖动，做冲水动作。

　　4、乐器感应曲式。

　　师：洗澡的时候我们需要用什么?。(引导幼儿说出洗澡的用品，并自主选择乐器，想象代替洗澡工具进行律动游戏。)

　　(1)铃鼓(脸盆)

　　A段舀水：拍子的感应/铃鼓当脸盆舀水，可有前、旁、后各个方位。

　　B段抖动：颤音感应/身体抖动做冲水的动作。

　　(2)积木(香皂)

　　A段香皂轻搓：四拍的感应/积木当香皂，轻擦身体洗澡。

　　B段抖动：颤音感应/砂蛋当痱子粉撒痱子粉动作。

　　(2)毛巾

　　A段：拍子的感应/用毛巾在身上大面积刷洗。(注意洗澡的.顺序)

　　B段：抖动：颤音感应/抓住毛巾两端，搓洗背部。

　　5、合作表演洗澡。

　　(1)请两位幼儿示范表演双人洗澡。

　　(2)自主选择伙伴，尝试练习双人合作洗澡。

　　(3)随音乐双人合作表演洗澡的律动。

　　6、小结评价。

　　提问：小朋友洗澡好了，感觉怎么样?

　　小结：洗澡有利于身体健康，小朋友们要做勤洗澡、讲卫生的好孩子

　　活动反思

　　通过今天的活动，让我更加了解了音乐教育活动，提高了自身音乐教育技能素养，了解到了自身教学的不足。在今后的工作中，多多努力，把今天的收获实践开来，使音乐活动更好的促进孩子的快乐发展。

大班音乐呼噜呼噜清洁歌教案4

　　东海蔡亭幼儿园执教者：杨铱琳指导老师：蔡丽彬时间：20xx.12.8活动目标：

　　1、熟悉《呼噜呼噜清洁歌》曲调，感知乐曲ABABA结构。

2、感受乐曲想象并表现小猫洗澡的情境。活动准备。

　　物质准备：《呼噜呼噜清洁歌》MP。

　　3、《呼噜呼噜清洁歌》PPT课件经验准备：幼儿有自己洗澡的相关经验。活动过程：

　　一、谈话引入，引导幼儿回忆洗澡的生活经验。引导语：你们喜欢洗澡吗？为什么？你们是怎么洗澡的？

　　二、完整欣赏音乐，理解乐曲的旋律和结构。 1、完整播放乐曲，初步感知乐曲的旋律。 2、引导幼儿想象小猫洗澡的过程。 3、完整倾听音乐，初步感受乐曲的结构。

　　提问：听听音乐有几段？每一段的旋律是一样的.吗？4、结合图谱，进一步理解乐曲结构。

　　提问：这首乐曲到底有几段？

　　四、分段欣赏，引导幼儿感受AB段落的旋律，想象并表现小猫洗澡的情境。 1、欣赏第一段乐曲，引导幼儿想象并表现小猫难受的样子。提问：乐曲的节奏怎么样？小猫在做什么？

　　2、欣赏第二段乐曲，引导幼儿想象并表现小猫冲水的情景。

　　提问：乐曲的节奏怎么样？小猫它是怎么冲水的？

　　2、欣赏第三段，引导幼儿想象并表现小猫洗澡的过程。提问：这段听起来与哪段相同？小猫是怎么变干净的？3、欣赏第四段，引导幼儿想象并表现小猫冲洗泡泡的过程。提问：这段听起来与哪段相同？它在做什么？4、欣赏第五段，引导幼儿创编擦干毛发的动作。提问：这段听起来感觉怎么样？接下来小猫会做什么？

　　五、完整感受乐曲，想象乐曲中的情境。

　　六、幼儿随乐表演，感受小猫变干净的快乐心情。

活动延伸：

　　引导幼儿在音乐区继续随乐表演。

　　反思：

　　在对音乐欣赏《呼噜呼噜清洁歌》这个活动的设计前，同指导老师、教研组老师对音乐进行了充分的挖掘。力图在活动中以幼儿用心聆听为主，感受歌曲的情境。活动中的听是由浅到深（一共完整的听了六遍，分段听了一遍），每次都给幼儿提出了新的挑战，幼儿在活动中没有感到一丝的烦躁，反而听的十分投入。通过运用线条形式的音乐图谱，让幼儿的视觉与听觉形成更好的感受体系。在随乐表演中感受了幼儿们意犹未尽的心情。

大班音乐呼噜呼噜清洁歌教案5

　　活动目标：

　　1、感知诗歌中对爸爸“呼噜”的形象描述，丰富相应的词语如“呼噜”“越来越粗”“轻悠”。

　　2、了解画面中爸爸睡觉与火车声音高低的对比，尝试参与、完善图书的内容。

　　3、学会表达对爸爸的“爱”情感。

　　4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对诗歌的理解。

　　活动准备：

　　PPT

　　活动过程：

　　一、谈话活动，引出课题。

　　家里除了妈妈，还有谁很爱我们?爸爸喜欢干什么?爸爸睡觉打呼噜吗?

　　环节分析：以谈话导入，从幼儿的已有生活经验出发，帮助幼儿理解诗歌内容，直接点出“呼噜”，帮助幼儿呈现相关的生活经历。

　　二、教师出示PPT，引导幼儿观看。

　　爸爸的有趣在哪里?爸爸和宝宝在干什么?为什么有火车?说明什么?

　　环节分析：观察是幼儿学习的一种重要方式，但小班幼儿的观察带有很大的随意性，在这环节，通过开放式的提问，指导幼儿明确观察的目的，激发幼儿观察的兴趣，掌握观察的方法，建立图片和诗歌的联结。

　　三、学习诗歌

　　教师引导幼儿明白爸爸的呼噜与火车的联系，当爸爸的呼噜声大时，就像火车开近我们。当爸爸的呼噜小时，就像火车开远了。

　　教师引导幼儿学说诗歌

　　学习词语：越来越粗轻悠轻悠

　　教师利用声音和动作来让幼儿了解感受词语。

　　环节分析：在语言的学习中，词汇的学习是渐进的，小班幼儿已掌握基本的与日常生活、起居饮食直接有关的词，但一些抽象的词语对词义的理解还很肤浅，在日常的活动中，注重词汇的积累。运用声音，让幼儿直接感知声音的渐大渐小，从而理解散文的内容。这也是孩子听觉能力的培养。

　　四、诗歌练习

　　五、教师通过慢读、等待等方法引领幼儿参与阅读活动。

　　教：爸爸累的时候，呼噜越来越粗，就像——(幼儿参与进来)

　　爸爸不累的时候，呼噜轻悠轻悠，就像———(幼儿参与进来)

　　环节分析：幼儿对诗歌的.掌握运用游戏化的教学方式，避免学习方式的单一和枯燥。

　　六、引导幼儿制作图片，尝试参与完善图书内容。

　　教师出示笑与不笑的形象图两张，引导幼儿根据诗歌仿编。

　　教师出示吃饭的图片，引导幼儿根据诗歌仿编。

　　环节分析：幼儿已掌握基本诗歌内容基础上，凭借图片的提示，引导幼儿拓展生活经验和想在关的语言积累，进行仿编，这一环节是提升能力环节，在这一环节中，只有小部分幼儿能够突破，大部分幼儿在这一环节上还难以实现。

　　七、教师总结

　　在爸爸的身上，也有很多有趣的事情，只要我们细心观察，就会发现爸爸们爱宝宝，宝宝们也爱自己的爸爸，和爸爸在一起很快乐。

　　环节分析：教师的总结评价，帮助幼儿对诗歌情感的把握，突破目标三。

　　活动反思：

　　爸爸是幼儿身边熟悉的人，容易引起幼儿积极有趣的交谈，在这首幽默的小诗里，含有浓浓的亲情，画面中也能让幼儿感知到那种父子间的温馨，让幼儿感知爸爸的呼噜声与火车之间的联系是重点，在画面上“有呼出的气体”相似的地方还有声音的相似之处，小班幼儿对诗歌的学习基本上能掌握，但在环节五中对于部分幼儿还是有较大难度。

大班音乐呼噜呼噜清洁歌教案6

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，知道“爱攀比”的毛病使呼噜猪闹出了不少笑话，理解词语“攀比”。

　　2、知道攀比是不好的习惯，适合自己的才是最好的。

　　3、感受故事的趣味性，愿意改正爱攀比的习惯。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　活动重点：

　　理解词语“攀比”的意思。

　　活动难点：

　　感受故事的趣味性，愿意改正爱攀比的习惯。

　　活动准备：

　　1、呼噜猪的小图片。

　　2、幼儿用书《爱攀比的呼噜猪》。

　　活动过程：

　　1、教师出示呼噜猪的小图片，引起幼儿听故事的兴趣。

　　师：今天我们班来了一位小客人，你们猜，是谁?

　　这只小猪的名字叫“呼噜猪”，它有一个不好的习惯——爱跟别人攀比，因此总是闹笑话。我们一起来听故事《爱攀比的呼噜猪》。

　　2、师幼共同欣赏故事，初步了解故事内容。

　　教师有感情地讲述故事。

　　师：呼噜猪有什么坏习惯?它闹出了哪些笑话?

　　3、借助幼儿用书再次欣赏故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。

　　鼓励幼儿根据故事内容欣赏幼儿用书，大胆说一说。

　　师：呼噜猪是怎么跟别人攀比的?它要的这些东西适合自己吗?

　　最后花喜鹊是怎么说它的?

　　1、师幼展开讨论，理解新词，扩展幼儿经验。

　　师：什么叫“攀比”?攀比好不好?为什么?

　　小朋友之间应该比什么?

　　师总结：小朋友之间应该比谁最勇敢、最能干、最会想办法、最会关心别人……

　　活动评价与反思：

　　活动中我通过让幼儿先猜测、再观察的方法来理解故事内容，例如：当有了第一次的经验，我让幼儿猜测呼噜猪看到草莓兔的小花碗，他会怎么想，怎么做?猜测呼噜猪看到叮当狗的小瘦裤，他会怎么想?观察呼噜猪向妈妈提出要求的样子，学说呼噜猪的`话，让幼儿体验呼噜猪的情感。幼儿在我的启发下，幼儿在最后一下能猜测到，呼噜猪的妈妈不给他买小瘦裤，因为他的腿太粗，屁股太胖。当幼儿看到呼噜猪把小瘦裤穿破了，活动达到了高潮，孩子们笑得东倒西歪，孩子们都说太搞笑了。活动中多名幼儿表现活跃，语言表达完整，并能合理猜测故事的情节发展。活动达到了很好的效果。

大班音乐呼噜呼噜清洁歌教案7

　　设计意图：

　　大班孩子就要迈进小学的大门，小学对于他们来说是一个陌生而又富有诱惑力的地方。在“走近小学”这一主题活动中，教师要为孩子解除疑惑，从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的思想准备，其中包括在生活中通过各种活动，让幼儿发现自己的不良习惯并即时纠正，培养幼儿的自我服务能力，养成良好的行为习惯。结合本班实际情况，通过平日里的观察，发现班级里总是有几个小朋友经常会来园比较晚，在日常的谈话过程中了解到他们很多都是因为晚上睡的太晚，早上起不来造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的现象。针对上述情况，预设了本次活动。目的在于通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的积极情绪，从而使小朋友养成早睡早起，不拖拉的好习惯。为上小学做好准备。

　　活动目标：

　　1、有兴趣地学唱歌曲，并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。

　　2、养成早睡早起的好习惯，为适应小学生活做好准备。

　　活动准备：

　　图片若干

　　活动过程：

　　一、情景创设、激发兴趣

　　1、师：小朋友，这是谁?(出示小猫睡觉图片)它在干吗?奥，上课时间到了，让我们赶快把它叫起床，要不它会迟到的，

　　2、师：哎，叫不醒，又要迟到了!看来这是一只爱睡懒觉的小花猫，小朋友，你们有什么好办法帮助他快快起床吗?——生活中很多人都喜欢用闹钟来叫自己起床。

　　3、总结：你们想了那么多办法，有……，……都很好。我的办法是和XX的办法一样的，也是用小闹钟。那你们能告诉我闹钟叫别人起床的时候会发出什么样的声音呢?(幼儿模仿学一学)(出示小闹钟的图片)这可是一个很特别的小闹钟，听!它在说话呢!(教师念儿歌)

　　4、提问：它都说了些什么呀?(请小朋友说一说，其他小朋友学一学，巩固对歌词的.认识)

　　5、小闹钟真厉害，它还会用好听的歌声来叫小猫弟弟起床。想不想听一听?

　　二、欣赏歌曲、学唱歌曲

　　1、完整欣赏一遍乐曲。(初步感知歌词)

　　2、再次倾听一遍教师弹唱。(熟悉歌词，提问孩子，解决第一遍中没听清楚的乐句)

　　3、集体学小闹钟唱歌(幼儿跟唱练习唱)

　　(1)解决孩子还不太会的乐句，巩固练习。师：小朋友，还有哪个乐句不太会唱吗?

　　师：学会小闹钟的起床歌，我们就可以一起唱给小猫听，催它快点起床上学去了。

　　4、大闹钟唱歌。变换形式跟唱(玩游戏的形式：师生互相跟唱、男女跟唱)、

　　由强至弱变换唱猫妈妈说小猫在睡梦中，你们一下子就唱得很响亮会把猫宝宝吓坏的，如果你们能由轻到响、由弱到强地唱，小猫可能会很快醒来的)(幼儿唱两遍)

　　三、轮唱歌曲

　　1、大闹钟的歌声真好听，我们一起来看一看小猫现在起床了吗?(出示第3小猫睡觉的图片)还是没起床，真是个磨磨蹭蹭，贪睡的小猫，看来我们需要用两个闹钟来催催它了。

　　2、两个闹钟可以怎样唱歌呢?(让幼儿讨论，给幼儿探索的空间)

　　3、教师与个别幼儿示范。(通过示范，引导幼儿发现轮唱的真正含义)

　　师：就是一遍接着一遍的催它快一点是吗?这个办法好。谁先和我试试看?

　　提问：我们是怎样唱的?有什么秘密吗?

　　活动反思：

　　此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

大班音乐呼噜呼噜清洁歌教案8

　　【活动目标】

　　1、学唱歌曲，并在此基础上按规则进行游戏。

　　2、学习青蛙的叫声，并能分辨出同伴的声音。

　　3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　4、发展观察、辨别、归案的能力。

　　【活动准备】

　　1、青蛙玩具一个，青蛙头饰一个。

　　2、音乐磁带。

　　【活动过程】

　　一、根据教师的讲述，理解歌词。

　　1、教师：小朋友们，昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信，我打开一看呀，原来是一个谜语，可是老师猜了好半天，就是猜不出来，你们能帮我猜一下吗?

　　妈妈有腿没有尾，

　　儿子有尾没有腿，

　　儿子长成妈妈样，

　　断掉尾巴长出腿。

　　(打一动物)

　　回答后，总结：“妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的儿子又是谁呢?(小蝌蚪)。对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人喜爱的。

　　他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边，慢慢的，小蝌蚪长成了青蛙。“冬天到了，小青蛙收起了小鼓，钻进了小屋。小朋友，你们知道冬眠是什么意思吗?”

　　2、幼儿讨论探索青蛙冬眠的动作。

　　二、幼儿学唱歌曲。

　　1、欣赏教师范唱歌曲。

　　2、随音乐念歌词。

　　3、跟着学琴声学唱歌曲

　　三、讨论游戏玩法和规则。

　　教师：“小青蛙就要去冬眠了，它们围成了一个圈，最后一次跟妈妈学本领。妈妈站在中间说：“小青蛙真能干，妈妈叫你打呼噜的时候，你就要立即蹲下，闭上眼睛睡觉，放手在身后。”妈妈会在一只做的最好的小青蛙手上放一个玩具，这时，你要，呱呱叫两声，让哥哥姐姐猜猜你是谁。”

　　四、教师和幼儿共同游戏。

　　教师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演小青蛙，游戏要遵守游戏规则。

　　【课后反思】

　　《小青蛙打呼噜》这首歌曲的旋律和歌词都很简单，我准备了四张图片来展示歌曲的内容。活动的开始部分我出示头饰小青蛙来引题，激发了幼儿的学习兴趣。“冬天到了，小动物们都忙着过冬了。你知道小青蛙在忙些什么吗?”接着出示后三张图片，引导幼儿说出上面的内容，提炼歌词：“收起了小鼓，钻进了小屋，小青蛙在冬天，闭上眼睛打呼噜。”然后再加上旋律，带领孩子们学会说歌词的'基础上学唱歌曲。

　　接下来，我就组织孩子们玩音乐游戏。让孩子们围成一个大圆圈，边唱边做模仿动作。当幼儿兴致很高时，我提出了游戏的规则：被老师摸到头的要学小青蛙"呱呱"叫两声。但是游戏中我们看到：孩子们的积极性很高，在游戏刚开始时,由于青蛙只叫了两声，孩子们听得不清楚，再加上小班幼儿具有自我中心的特点，自控能力较差，不理解规则的重要性，因此，活动有点乱。有的小朋友不闭上眼睛偷偷看，我这时候就停了下来，再次强调了一遍游戏规则，并请摸到头的“青蛙”呱呱叫两声后，再说：“请你猜猜我是谁。”在接下来的几次游戏中,幼儿听得清楚了，都能够遵守游戏规则，活动秩序好了很多。最后还有很多孩子边“呼呼大睡”，边跟我说：“老师，你看我睡好了!”大家开心极了，我们边唱边玩游戏，好几遍后，还有点意犹未尽。

大班音乐呼噜呼噜清洁歌教案9

　　音乐第一遍A段：幼儿跟随音乐自由模仿小猫洗澡的动作B段：抖水甩落跳蚤四、洗澡时间孩子们，我现在变成了你们的猫妈妈，我要来检查一下你们有没有把自己洗干净噢!

　　奥尔夫大班音乐教案《呼噜呼噜清洁歌》

　　活动目标：

　　1、熟悉音乐旋律，肢体动作、道具来感应乐曲曲式，感应颤音的特点。

　　2、鼓励幼儿创编各种洗澡动作，感受音乐活动的快乐。

　　3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　4、根据歌词内容做相应的动作。

　　活动准备：

　　1、图片、CD碟2、道具：铃鼓、沙球、圆舞板、水袖、呼拉圈(人手一份)

　　活动过程：

　　一、进入活动室。

　　音乐《小白兔与大野狼》跟音乐做游戏进入场地坐定(用软垫，席地而坐)

　　二、故事引入，出示图片，讲述故事

　　师：咦!这是谁呀?(出示小花猫)有一天，小花猫很不高兴，妈妈问它为什么?原来啊，小猫身上痒痒非常难受，于是妈妈带小猫来到河马医生的诊所，河马医生拿出了他的秘密武器把小猫身上的跳蚤全都杀光光了，河马医生还送给小花猫一瓶神奇的沐浴乳，他还告诉小花猫每天都要用它来洗澡，这样跳蚤才不会在它身上安家，现在爱洗澡的小花猫变得越来越漂亮了，而且也变得爱清洁讲卫生啦!身上啊香香的!连蝴蝶和蜜蜂都围着小猫亲亲呢!

　　提问：听了完小猫的故事以后我想请小朋友今天来当一回小猫，老师来当猫妈妈，你们愿意吗?

　　提问：(幼儿讨论回答)

　　1、小猫是怎么洗澡的?他都洗了哪些地方?

　　2、小猫洗澡都用了哪些工具呢?

　　3、小猫是怎样把身上的跳蚤洗掉的呢? (强调抖动这个动作)那么接下来我们来学学小猫洗澡吧!

　　三、热身操：

　　音乐第一遍A段：幼儿跟随音乐自由模仿小猫洗澡的动作B段：抖水甩落跳蚤

　　四、洗澡时间孩子们，我现在变成了你们的猫妈妈，我要来检查一下你们有没有把自己洗干净噢!妈妈发现有几只小猫身上还有几只洗澡跳蚤没洗掉噢!妈妈觉得你们应该用上洗澡工具才能把身上洗干净。今天啊妈妈把你们洗澡要用的工具全都带来了，我一样一样把它们变出来噢!

　　依次讨论乐器(洗澡用品)的合理使用

　　1、现在妈妈要把第一件工具变出来了，你们看这件工具在洗澡的时候是做什么用的?(出示铃鼓幼儿讨论回答)

　　2、音乐第二遍A段洗澡：拍的感应(水袖合着节奏在身体各部位擦洗)B段抖水：颤音感应现在妈妈要把第二件工具变出来了噢!，你们看这是什么?(出示水袖)它在洗澡时又能起什么作用呢?(幼儿讨论回答)

　　音乐第三遍A段舀水：拍的感应(铃鼓当脸盆舀水，不同方位)B段洒水：颤音感应(铃鼓举高摇晃洒水)现在妈妈要把第三件工具变出来了，你们看这是什么?(出示沙球、圆舞板)咦!这第三件工具可是有两个噢!它们在我们洗澡时分别有什么用呢?(幼儿讨论回答)

　　音乐第四遍A段剪指甲：拍的感应(圆舞板合着节奏敲动)B段洒香水：颤音感应(沙球作为香水瓶合着音乐在全身上下喷洒)现在妈妈要过来亲亲我的小猫们!(作亲吻状走一圈感觉小猫们身上的香味)夸奖小猫!

　　今天啊妈妈还要奖励我的宝宝们到温泉浴场去泡温泉，在温泉浴场里啊有好多的`温泉，它们都有不同的效用，我们可以一个一个感受，现在我们就出发吧!

　　音乐第五遍泡温泉A段时幼儿随老师沿着呼拉圈走动。

　　师：(哈我现在找到一个牛奶温泉啦!)B段颤音幼儿跟随老师自由选择温泉跳入作洗澡状A段时幼儿跳出温泉随老师沿着呼拉圈再次走动。

　　师：(孩子们我们现在换个温泉吧!)B段幼儿自由选择再次跳入温泉(哈我现在又找到一个红酒温泉!)A段跳出温泉教师提醒幼儿要回家了!(我们回家啦)

　　六、结束：今天我的宝贝们都洗得香香得啦!现在妈妈带你们到户外去让蝴蝶、蜜蜂们也来亲亲你们好吗?出活动室。

　　活动反思：

　　在这几个环节里我让孩子们拿老师准备好的各种乐器来充当洗澡道具，孩子们的兴趣很高，在这里不是拿着道具告诉孩子这个应该做什么那个做什么，而是让孩子相互商量，孩子们彼此之间商量的很好，根本没有出现争吵的现象，他们明白了什么叫谦让，从而进一步的发展了他们的人际交往能力，奥尔夫音乐教育的终极目标是借助音乐这一个载体，体现了奥尔夫音乐体验——探索——创造——认知方面的发展，而且我觉得音乐应该是孩子们表现自我，表现思想情感的一种活动形式。

大班音乐呼噜呼噜清洁歌教案10

　　活动准备：

　　鼹鼠爸爸的图片

　　活动目标：

　　1、观察图片理解鼹鼠爸爸打呼噜的原因。

　　2、体验爸爸工作辛苦，有爱爸爸的情感。

　　3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　4、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的'心理变化。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1、出示贴有幼儿爸爸调查表的展板：介绍自己爸爸的本领

　　小结：爸爸的本领真大，会开车、会……;爸爸真了不起!

　　2、我也请来了一个爸爸，看看会是谁?(出示鼹鼠爸爸的图片)

　　二、理解故事

　　1、画面一：

　　(1)鼹鼠爸爸和你们的爸爸一样也有一个了不起的本领，瞧鼹鼠爸爸有什么本领呢?

　　2、画面二：我们来看看有哪些小动物住进了鼹鼠爸爸造的房子?

　　3、画面三～画面六：

　　(1)鼹鼠爸爸工作了一天回到了家。猜猜鼹鼠宝宝会对鼹鼠爸爸说什么?听听它们是怎么说的?

　　(2)怎么传来了震天响的呼噜声?

　　(3)这时鼹鼠宝宝们在干什么?鼹鼠爸爸醒了吗?

　　(4)如果你是鼹鼠宝宝，看到爸爸工作了一天这么累，你会怎么做?

　　4、画面七～画面十一：

　　(1)鼹鼠宝宝们在干什么?

　　(2)鼹鼠宝宝和鼹鼠爸爸经过一天的劳动，回到了家。这会鼹鼠爸爸还会和他的宝贝们玩游戏吗?是啊，它们玩起了开飞机的游戏。

　　(3)平时吵着和爸爸做游戏的小鼹鼠怎么也睡着了?

　　三、完整欣赏。

　　播放课件，教师完整地讲述绘本故事。

　　活动延伸：

　　继续完成爸爸调查表

　　教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

大班音乐呼噜呼噜清洁歌教案11

　　活动目标：

　　1、理解有情节的儿歌内容，感受儿歌中幽默，诙谐的语句。

　　2、尝试用不同的形式朗读儿歌。

　　3、大胆的表达自己的想法，体验参与活动的快乐。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的'语言能力。

　　活动准备：

　　打呼噜、模特步、交谊舞、蹦迪的音乐。

　　《叔叔睡觉打呼噜》图片

　　活动过程：

　　(一)听“呼噜”声导入活动。

　　放“呼噜”声，引起幼儿兴趣。

　　教师：这是什么声音呀?你们家有谁会打呼噜?呼噜声好听吗?你们喜欢听吗?为什么?有一只小却觉得这个呼噜声好听极了，像优美的音乐呢!这是怎么回事?我们一起来看一看。

　　(二)欣赏图片学习儿歌，感受儿歌中幽默，诙谐的语句。

　　1、完整图片。

　　教师：请你一边看一边和旁边的好朋友说说你看到了什么?

　　2、根据幼儿回答出示图谱分段理解儿歌。

　　(1)是谁在打呼噜呀?叔叔的呼噜乐坏了谁?为什么它们会这么高兴?那他们想干什么?

　　(2)大灰鼠的全家都有谁?鼠家小姐听着美妙的音乐做了什么事情呢?请一个小朋友表演猫步，我们一起来学学鼠家小姐的模特步。

　　(3)鼠家兄弟真有趣，他们准备干什么了?猜猜看为什么要编猫怕鼠呢?

　　(4)现在该轮到谁出来了?鼠爸鼠妈穿了什么?你们会跳交谊舞吗?我们一起来跳一跳(放音乐)。

　　(5)听：叔叔的呼噜声有变化了，这么活力四射的音乐，你想跳什么舞呢，我们一起来跳吧?

　　(6)播放叔叔睡醒录音:咦这是什么声音?大灰鼠做了一个什么动作?猜猜它们会对叔叔说些什么呢?为什么叫叔叔明晚还要打呼噜呢?

　　3、感受儿歌诙谐、幽默的风格，并为儿歌命名。

　　师：这个儿歌有趣吗?那你觉得哪几句特别有趣。(用儿歌句式说一说。)

　　我们一起看着图谱说说这个有趣的儿歌。

　　4、给儿歌取名字。

　　5、完整朗诵儿歌

　　(三)提供相关材料，幼儿分组练习巩固儿歌。

　　1、讨论：还可以用什么方法来念儿歌，使儿歌读起来更好听，更有趣呢?

　　教师：老师在这儿准备了2组物品我一起来看看，有什么?

　　2、幼儿分组自行选择材料，尝试不同形式的儿歌读法。

　　3、请幼儿表演不同的儿歌读法。

　　(四)创编。

　　教师：鼠大小姐的身材这么好，除了走猫步以外，还会干什么呢?鼠家兄弟呢?鼠爸鼠妈呢?把我们编的儿歌也一起来朗诵一下吧。

　　(五)小结

　　教师：叔叔的呼噜声给大灰鼠一家带来了快乐，他们一家是这样的幸福。有时候、我们的生活中也会遇到不喜欢、不开心的事情，我们把不开心不快乐的事情换个角度想一想、做一做，变成一件快乐的事情，这样我们的生活会充满幸福。

　　活动延伸：

　　1、活动区域：把儿歌图谱投放入语言区，让幼儿读一读，学一学，巩固复习。

　　2、游戏区域：让幼儿在小舞台分角色表演这首儿歌。

大班音乐呼噜呼噜清洁歌教案12

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，知道“爱攀比”的毛病使呼噜猪闹出不少的笑话。理解词语：攀比。

　　2、理解攀比是不好的习惯，适合自己的才是最好的。

　　3、感受故事的趣味性，愿意改正爱攀比的习惯。

　　4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的'诙谐、幽默。

　　5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　活动准备：

　　1、呼噜猪的图片。

　　2、视频展示仪、电视机。

　　3、幼儿用书《爱攀比的呼噜猪》。

　　活动过程：

　　(一)教师出示呼噜猪的小图片，引起幼儿听故事的兴趣。

　　1、教师：今天我们班来了一位客人，你们猜它是谁?

　　2、教师出示呼噜猪图片并介绍。

　　3、教师：这只小猪的名字叫“呼噜猪”，它有一个不好的习惯，所以总是闹笑话。我们一起听故事《爱攀比的呼噜猪》。

　　(二)教师和幼儿共同欣赏故事，初步了解故事内容。

　　1、教师有感情地讲述故事一遍。

　　2、教师：呼噜猪有什么坏习惯?什么叫“攀比”?鼓励幼儿大胆说一说，教师有选择地倾听和参与。

　　(三)借助幼儿用书再次欣赏故事，进一步理解故事内容。

　　1、鼓励幼儿根据故事内容欣赏幼儿用书，大胆地说一说。

　　2、教师边指图片讲述故事。

　　3、教师：呼噜猪是怎么跟别人攀比的?它要的这些东西都适合自己吗?

　　4、教师：最后花喜鹊是什么说它的?

　　(四)教师和幼儿讨论，扩展幼儿经验。

　　1、教师：攀比好不好?为什么?

　　2、教师：我们和小朋友之间应该比什么?

　　3、教师小结：我们和小朋友之间应该比谁最勇敢、最能干、最会想办法、最关心别人……这样我们才会不断进步。

　　(五)听了这个故事你想对呼噜猪说些什么话呢?、

　　活动延伸：

　　1、能和爸爸妈妈讲讲《爱攀比的呼噜猪》的故事。

　　2、生活中不和别人去攀比，懂得适合自己的才是最好的。

　　教学反思：

　　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

大班音乐呼噜呼噜清洁歌教案13

　　【活动目标】

　　1、理解有情节的儿歌内容，感受儿歌中幽默，诙谐的语句。

　　2、尝试用不同的形式朗读儿歌。

　　3、大胆的表达自己的想法，体验参与活动的快乐。

　　4、理解故事内容，大胆讲述简单的'事情。

　　5、感知故事中象声词运用的趣味性。

　　【活动准备】

　　打呼噜、模特步、交谊舞、蹦迪的音乐。

　　《叔叔睡觉打呼噜》图片。

　　【活动过程】

　　(一)听“呼噜”声导入活动。

　　放“呼噜”声，引起幼儿兴趣。

　　(二)欣赏图片学习儿歌，感受儿歌中幽默，诙谐的语句。

　　1、完整图片。

　　师：请你一边看一边和旁边的好朋友说说你看到了什么?

　　2、根据幼儿回答出示图谱分段理解儿歌。

　　(1)是谁在打呼噜呀?叔叔的呼噜乐坏了谁?为什么它们会这么高兴?那他们想干什么?

　　(2)大灰鼠的全家都有谁?鼠家小姐听着美妙的音乐做了什么事情呢?请一个小朋友表演猫步，我们一起来学学鼠家小姐的模特步。

　　(3)鼠家兄弟真有趣，他们准备干什么了?猜猜看为什么要编猫怕鼠呢?

　　(4)现在该轮到谁出来了?鼠爸鼠妈穿了什么?你们会跳交谊舞吗?我们一起来跳一跳(放音乐)。

　　(5)听：叔叔的呼噜声有变化了，这么活力四射的音乐，你想跳什么舞呢，我们一起来跳吧?

　　(6)播放叔叔睡醒录音：咦这是什么声音?大灰鼠做了一个什么动作?猜猜它们会对叔叔说些什么呢?为什么叫叔叔明晚还要打呼噜呢?

　　3、感受儿歌诙谐、幽默的风格，并为儿歌命名。

　　师：这个儿歌有趣吗?那你觉得哪几句特别有趣。(用儿歌句式说一说。)

　　我们一起看着图谱说说这个有趣的儿歌。

　　4、给儿歌取名字。

　　5、完整朗诵儿歌

　　(三)提供相关材料，幼儿分组练习巩固儿歌。

　　1、讨论：还可以用什么方法来念儿歌，使儿歌读起来更好听，更有趣呢?

　　师：老师在这儿准备了2组物品我一起来看看，有什么?

　　2、幼儿分组自行选择材料，尝试不同形式的儿歌读法。

　　3、请幼儿表演不同的儿歌读法。

　　(四)创编。

　　师：鼠大小姐的身材这么好，除了走猫步以外，还会干什么呢?鼠家兄弟呢?鼠爸鼠妈呢?把我们编的儿歌也一起来朗诵一下吧。

　　(五)小结

　　师：叔叔的呼噜声给大灰鼠一家带来了快乐，他们一家是这样的幸福。有时候、我们的生活中也会遇到不喜欢、不开心的事情，我们把不开心不快乐的事情换个角度想一想、做一做，变成一件快乐的事情，这样我们的生活会充满幸福。

　　【活动延伸】

　　活动区域：把儿歌图谱投放入语言区，让幼儿读一读，学一学，巩固复习。

　　游戏区域：让幼儿在小舞台分角色表演这首儿歌。

大班音乐呼噜呼噜清洁歌教案14

　　活动目标：

　　1、迁移手指、手影游戏经验，把形物体创编歌词进行创造性演唱。

　　2、变化手与手指的组合，并用相应的歌词边唱边用手指表演。

　　3、体验在集体中勇于自我表达的快乐。

　　4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　5、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

　　活动准备：

　　玩过手指手影游戏。

　　人手一件打击乐器

　　活动过程：

　　1、复习《幸福拍手歌》。

　　2、玩手指游戏在教师的口令提示下幼儿用双手组合成一物体，并与教师和同伴们交流、欣赏。

　　取一种姿势，教师示范创编歌词，如：两手五指并拢，手背相靠，手指上下飞舞。教师编歌词：两只小手做蝴蝶，蝴蝶蝴蝶真美丽，飞呀飞，飞呀飞，飞呀飞呀飞飞飞。

　　教师与幼儿边说歌词边玩手指游戏。

　　3、熟悉歌曲旋律，主动学唱。

　　幼儿边倾听旋律，边配歌词并默唱。幼儿跟随琴声，轻声学唱。

　　幼儿练习，逐步做到边唱边进行手指表演。

　　变化手与手指的组合，创编新歌词。

　　由幼儿提出创编对象，教师参与共同探索第二段歌词。并对提出创编内容者拍手祝贺。

　　边唱边用动作表演例如："拍拍∣我用小手∣拍拍拍∣"后面三个"拍"字念的速度加快一点，使幼儿在边说边做的过程中，增加对识字活动的兴趣。也可以引导幼儿用"拎拎，我用小手拎篮子"，"拍拍，我用小手拍皮球"等。

　　4、音乐活动《小手歌》。

　　教师：我们用小手除里能做许多事情，还能变出蝴蝶呢!

　　幼儿边随音乐边唱《小手歌》边表演动作，启发幼儿仿编歌词中的动作。

　　教师：我们除了用小手变蝴蝶，还可以用小手变什么?

　　复习打击乐活动

　　活动反思：

　　《小手歌》是小班的一个音乐活动，主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快节奏的同时，用手表现出各种不同的物体。并在原有动作的基础上，学习创编。由于歌的内容较多，所以把活动分为两个教程。

　　通过手指做不同的动物来引出课题，并欣赏歌曲小手歌，学唱小手歌的第一段，在活动一开始我以手指做小鸡，叽叽叽叽和小朋友说话，让他们猜猜我的'手做的是什么动物作为引题，听听整首歌曲并让幼儿说说我们的手指还能干嘛，并学习歌曲内容里手指可以做的事物，我觉得这一部分讲的有点长，应该再简洁些，可以先只学习第一段的动作，第一课时主要让幼儿掌握好小手歌的节奏，变唱边用小手来表演出所学内容，方便幼儿记忆歌词，小班幼儿要尽量丰富这样的肢体动作，小班幼儿活泼好动，喜欢这样的肢体表演，有助于提高课堂的注意力。教师轻唱边做动作，幼儿可以跟唱。也可以有节奏的摆动小手所做的事物。

　　由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作，对小班幼儿来说有一定的难度，需要经过教师的引导和帮助才能做到。在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演，关注每位幼儿，使他们能更加大胆的参与。在创编表演中幼儿们也活跃了许多。

　　整个活动以音乐游戏贯穿始终，由于采取边唱边表演的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行学习。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。活动过程中，教师既是组织者，又是参与者，做到真正的有效互动。

大班音乐呼噜呼噜清洁歌教案15

　　一、活动目标：

　　1、熟悉音乐旋律，通过律动游戏感应乐曲ABABA的曲式。

　　2、大胆创编洗澡动作，并按音乐四拍节奏变换动作表现。

　　3、体验洗澡游戏带来的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、乐曲《洗澡歌》、《呼噜呼噜清洁歌》，小花猫洗澡图片5张。

　　2、道具：铃鼓、砂蛋，水袖（用篮子装着、人手一份）。

　　三、活动重点：感应乐曲ABABA的曲式结构，根据不同乐段大胆创编洗澡动作。

　　四、活动难点：按四拍节奏变换部位做洗澡动作。

　　五、活动过程：

　　1、入场律动。《洗澡歌》做律动入场。

　　2、故事引入，出示小花猫图片。

　　故事讲述：这是一只既贪玩又懒惰的小猫，整天在草地上踢足球、打滚、捉蝴蝶。回到家还懒得洗澡，看看它现在的样子，小动物都不喜欢，它走在大街上大伙都捂着鼻子离得远远的。它去找大白鹅踢球，大白鹅见了说：“你身上臭烘烘的，我不要和你玩”。它又去找小白兔捉蝴蝶，小兔子说：“你身上脏兮兮的，我不要和你玩”。这下子小猫着急了，赶紧跑回家洗澡。洗澡后的小猫镇漂亮，走在大街大家都赞美它。

　　3、用肢体感应曲式。

　　（1）完整欣赏乐曲。（做拍手、洗澡等动作引导幼儿感应）师：听了这首《呼噜呼噜清洁歌》你有什么感觉？（2）创编洗澡动作。

　　师：小猫刚才是怎样洗澡的？（观察图片中的小花猫洗澡的动作，引导幼儿模仿并创编洗澡动作）（3）随着音乐做洗澡律动。

　　A段：带领幼儿用肢体各部位做各种各样的洗澡动作。（一个四拍换一个部位动作）

　　B段：肢体不同部位抖动，做冲水动作。

　　4、乐器感应曲式。

　　师：洗澡的时候我们需要什么工具，先洗哪里，再洗哪里？（引导幼儿说出洗澡的工具和顺序，并且自主选择乐器，想象代替工具进行律动游戏。）

　　（1）铃鼓（脸盆）

　　A段舀水：拍子的感应，铃鼓当脸盘舀水，可有前、旁、后各个方位。

　　B段抖动：颤音感应，身体抖动做冲水动作。

　　（2）砂蛋（香皂）

　　A段香皂轻搓：四拍的感应，砂蛋当香皂，轻敲身体洗澡。 B段抖动：颤音感应，砂蛋当痱子水撒痱子水的动作。（3）水袖（毛巾）