综合实践教案

　　在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的综合实践教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

综合实践教案

综合实践教案1

　　教学目标：

　　1、搜集赞美母亲的诗词、成语，写在纸上向同学展示。

　　2、每天帮妈妈做一件事情，并写出体验。

　　重点难点：

　　每天帮妈妈做一件事情，并写出体验。

　　教学准备：

　　课前一个星期每天帮妈妈做一件事情，并写出体验。

　　教学过程：

　　一、谈话导入。

　　同学们，今天，我们将在班上开一个“交流展示会”，你们都做好准备了吗？

　　二、教学过程

　　1、师宣布：本班“交流展示会”现在开始。

　　A、让学生把搜集到的.赞美母亲的诗词、成语在四人小组内向同学展示、交流。

　　B、四人小组组长汇总各组员意见后，面向全班汇报。

　　C、师。

　　2、讨论区：你是怎样看待妈妈对自己的批评的？

　　3、体验大行动：A、把课前一个星期每天帮妈妈做一件事情所写出的体验在四人小组内汇报。B、四人小组中推选写得最好的同学向全班汇报。C、师。

　　三、师：

　　这节课，同学们都交流得很好，看来你们课前都做了充分的准备。

　　四、布置作业：

　　让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语有感情地读给妈妈听。

综合实践教案2

　　教学目标:

　　1、了解生活中的主要粮食作物。

　　2、观看水稻的种植过程，体会农民的辛苦和粮食的来之不易。

　　3、懂得要尊重农民的劳动，爱惜粮食。

　　教学重点:

　　了解水稻的种植过程，懂得爱惜粮食的重要性。

　　教学过程:

　　活动一：联系生活，导入主题

　　同学们，今天都吃早饭了吗？你今天早餐吃的什么？

　　生回答

　　出示图片：粥、油条、面包。这些食物的.原料是什么？

　　引出米和面粉。

　　2、同学们的生活经验可真丰富！你们还知道哪些食物的原料也是米或面粉。

　　3、同学们举了好多例子，那么米和面粉又是从哪里来的？认识生活中的主要粮食作物——稻和麦。

　　4、粮食家族中的其他成员

　　活动二：探究米的由来，体会来之不易

　　1、小朋友们一日三餐中，几乎天天要吃什么？不吃饭会怎么样？

　　2、小小一粒米真是太重要了，你知道小米粒是怎么来的吗？

　　3、观看图片，多媒体演示米粒的由来。我们来听一听小小一粒米的介绍——

　　播种、插秧、田间管理、收割、碾米

　　4、过渡：原来一粒米的诞生要经过那么多过程，是啊!一粒米从春耕开始到收粮入库要经过40多道工序，5个多月的生长周期呢?真是来之不易啊！

　　5、我们学过的一首古诗就是描绘农民辛勤劳动的，你知道吗？让我们来读这首古诗，体会耕种辛劳。齐声朗读。

　　活动三：行为辨析，提高认识

　　过渡：我们已经了解粮食作物种植的一般过程，也知道了粮食与我们平时生活息息相关，更懂得了粮食来之不易的道理，那么我们平时做得如何呢?

　　图片展示浪费粮食的图片。他们这样做对吗？为什么？

　　小资料

　　3、我们小朋友都懂得每一粒粮食都是农民辛辛苦苦种出来的，都来之不易的道理。除此之外，还有什么原因使我们要爱惜粮食呢?

　　拓展有关知识，引用相关中国非洲的资料，出示非洲饥荒儿童的图片，使学生的心灵再一次受到触动，感情得到深化。

　　活动四：爱惜粮食，从我做起

　　1、例举生活中爱惜粮食的好例子或好方法，教师给于适当的评价。

　　2、最后，老师送给大家一首儿歌《爱惜粮食》，齐读。

　　3、希望同学们从今天开始爱惜每一粒米，爱惜粮食要从自己做起。请同学们将“爱惜粮食”说给你的伙伴听。同时在我们的日常生活中担任一名小小监督员，提醒每一位家庭成员也能做到爱惜粮食。(板：人人有责)

　　课前老师让小朋友收集了爱惜粮食的古诗和谚语，下面我们来交流一下，并谈谈你对收集的古诗和谚语的理解。

　　板书：来之不易、爱惜粮食、人人有责

综合实践教案3

　　教学目的：

　　1、通过三首不同民族乐器借鉴形式乐曲的赏析，让学生突破狭隘的民族观，从世界大文化的高度，积极认识“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值。

　　2、运用电脑作曲软件让学生探究在多媒体计算机中进行“乐器借鉴”，从而加深对“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值的认识。

　　教学重点：

　　1、重点了解不同民族乐器借鉴的形式。

　　2、指导学生运用音色在多媒体电脑中进行不同民族乐器借鉴。

　　教学准备：

　　1、多媒本硬件：

　　2、多媒体软件：《不同民族乐器的相互借鉴》

　　教学过程：

　　一、情景创设：

　　1、欣赏音乐片段，考虑：（1）作品名（2）作曲者（3）什么乐队演奏

　　2、感悟：为什么中国民乐队演奏这首曲子，在什么地方演出（看影片文件）

　　中国民乐队演奏传统西洋乐曲是属于一种什么样的文化现象，由此引发课题——不同民族乐器的相互借鉴。

　　二、新课导入：质疑：为什么会出现不同民族乐器的相互借鉴现象呢说明：借鉴的生命力每一种民间乐器都有其富于美感的艺术特色，同时也往往具有一定的局限性；每一个民族的人们对自己的民间乐器都有很深的感情，但对异族乐器都抱有一定的新鲜感和猎奇感，因此，民族乐器通过借鉴可以展现音乐作品新的'风貌，民族情感在乐器的借鉴中可以焕发新的光彩。

　　三、作品赏析：揭示不同民族乐器借鉴的形式作品一：罗马尼亚民间乐曲《云雀》，排箫演奏与杨琴演奏的比较借鉴形式：用东方乐器表现西方民族情感分析：这种借鉴的特点（相同点及不同点）

　　作品二：东北民间乐曲《江河水》管子独奏与二胡协奏曲的比较借鉴形式：用西洋乐队烘托东方乐器讨论：A、这首乐曲表现什么情感B、管弦乐队的加入起到什么作用C、这种借鉴的意义

　　作品三：小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》借鉴形式：用西洋独奏乐器和乐队表现东方情感讨论：A、这种借鉴好不好，为什么B、这种借鉴是不是也体现民族性，为什么补充举例：马晓军与二胡结论：跨民族的乐器借鉴、渗透、合作能造就全新的时代经典

　　四、实践操作：在多媒体计算机上进行乐器借鉴，体验不同民族乐器的借鉴。

　　1、简要介绍色彩性比较强的几件民族乐器的音色特性及与雅玛哈KB——410电子琴上民族乐器音色的比较

　　2、在Cakewalk电脑作曲软件上进行编辑乐曲1：茉莉花乐曲2：雪绒花乐器：弦乐（小提琴）、长笛、双簧管、萨克斯、二胡、笛子、笙等

　　3、具体要求：（1）分组讨论选择乐器（2）派代表交流并说明为什么（3）派代表进行操作五、小结：跨民族不同乐器的借鉴、渗透、合作不仅能造就全新的时代经典，同时也体现了人类文化的相互尊重，从而应验了“音乐是跨越国界的语言”这句名言。

综合实践教案4

　　活动目标：

　　1、能通过采访和问卷调查的方式了解人们观看动画片的情况。

　　2、能描述活动结果、表达自己的观点和想法，愿意与他人共同分享成果，注意倾听他人的观点，乐意与同伴合作。

　　3、通过本次活动，让学生体验活动带来的乐趣，培养学生多途径探求知识的兴趣，提高他们的实践活动能力。

　　活动过程：

　　一、主题确定

　　动画片伴随着我们少年儿童的成长，我们每位同学都很喜欢看动画片，但据我了解，有的同学看动画片时不太注意姿势，看的.时间不够合理，还有的沉迷于动画片中以至于影响了学习。今天，我们就开展一次《走进动画片》的综合实践活动，来具体了解一下大家观看动画片的情况到底是怎样的。

　　二、制定方案

　　1、讨论确定调查途径：交谈、采访、问卷调查等。

　　2、确定调查对象：学生和家长

　　3、学生分组：

　　（1）学生调查小组

　　（2）家长调查小组

　　4、各小组制定活动方案：

　　（1）各小组抽几名小记者进行采访并作好记录。

　　（2）各小组共同讨论设计调查问卷，并打印出来。

　　三、开展实践活动

　　1、记者进行采访、记录。

　　2、发放调查问卷，并及时回收。

　　3、对采访结果和调查问卷进行汇总，写出调查报告。

　　四、交流汇报，成果展示

　　（一）、导入主题

　　1、播放动画片片段，让学生说出动画片的名称，激发学生的兴趣

　　2、谈话导入主题

　　（二）、现场调查

　　1、现场采访

　　2、小结调查结果

　　（三）、汇报交流前期调查结果

　　1、展播采访短片

　　2、展示调查问卷

　　3、汇报调查结果

　　（四）、观看评谈动画片

　　（五）、方法总结，积累活动经验

　　通过这次实践活动，你有哪些收获？

　　五、活动小结

　　六、课外延伸，生成新课题

　　师：如果同学们有兴趣的话，还可以利用课余时间，去探寻动画片的奥秘，或者为动画配配音，制作一个简单的动画等都可以。到时，我们看看谁的收获最多！

综合实践教案5

　　综合实践活动:我爱文学

　　活动主题：我爱文学

　　活动话题：向你介绍我最喜爱的文学作品

　　——“作品给我带来的（快乐、智慧、乐趣、信心、力量、希望……）”

　　活动形式：小组、班级交流

　　活动过程：

　　一、活动准备

　　1、材料准备：利用课余时间到图书馆、阅览室，选择文学书刊，广泛阅读，筛选确定具体篇目，或者从过去自己曾经阅读并喜爱的文学作品中挑选最精彩的一部或一篇。作品确定后，再根据作品和阅读的感受，写出发言提纲或比较详细的讲话稿(文章)；或将相关课文改编成表演剧本；或搜集与该篇章有关的材料设计成手抄报；或在掌握有关文字、图片、资料的基础上出一期黑板报；或利用电脑制作相关的.课件。

　　2、宣传准备：在校园网发布告示，在学校张贴海报，欢迎其他班级同学前来观摩；联系学校广播站、电视台和当地媒体作好有关报道。

　　3、设施准备：准备好数码相机、摄影摄像器材和多媒体。

　　二、活动步骤

　　1、制定评价标准

　　如发言是否切合本次活动主题，内容与原作品是否和谐一致，语言是否通顺流畅，表达是否流利清晰，表演是否形象，设计是否合理，栏目是否恰当，版面是否美观，方式是否科学，等等。

　　2、小组交流

　　每人在各自的小组内发言交流，尔后各组推选出2—3名代表到班级交流。要动员全组同学献智谋策，对发言稿、演出脚本、手抄报、.课件进行认真的修改。

　　3、班级交流

　　在老师的指导下，成立一个“我爱文学”主题活动小组，安排活动主持人，确定交流、表演、展出、展示的'顺序，确定活动评委。

　　（1）导入：

　　古今中外文学家的文学作品影响了我们一代又一代人，使我们自由自在地在广阔的世界里遨游，感受到文学具有的巨大魅力。请大家说说自己读过哪些著名作家的文学著作，有什么感受？

　　（2）各小组代表交流读书感受。（优秀讲稿可hui编）

　　（3）展出各小组创办的文学手抄报。

　　（4）展示自己制作的.课件。（可能的话）

　　（5）表演课本剧。（可能的话）

　　4、小结：

　　主持人根据评委意见宣布评选结果。

　　语文老师对本次活动作出小结。

　　三、活动成果（可按以下形式展示）

　　1、以“我爱文学”为主题，出一期墙报（报纸类）；

　　2、hui编《校班“我爱文学”主题活动交流文集》（书刊类）；

　　3、汇集.课件资料，刻录《校班“我爱文学”主题活动.课件成果》光盘（.课件类）；

　　4、出“校班‘我爱文学’主题活动花絮”专栏（摄影类）。

综合实践教案6

　　活动目的

　　1、能提出学习和生活中感兴趣的问题，或国内外大事等共同关注热点问题，搜集资料，写出研究报告。

　　2、学会从网络上获取有关信息，进行读写和交流。

　　活动准备

　　学生：

　　①从网络上阅读一些新闻。

　　②带着最近学习中的问题，访问一个教育网站。

　　③到电子阅览室去阅读自己喜欢的书刊杂志，做好笔记。

　　④到网上搜索自己喜欢的一部名著或一个作家的资料，写一篇研究文章。

　　教师：

　　①有针对性地提供一些网站网址。

　　②对学生进行必要的搜索方法指导。

　　③了解学生网上搜集的情况。

　　活动过程

　　①教师组织学生小组交流

　　②在小组内交流从网络上阅读一些有意义的'新闻。

　　③小组推选代表在班内交流。

　　④班内交流就解决自己学习中的问题，访问的一个教育网站的学习情况。

　　⑤小组内交流到电子阅览室所阅读自己喜欢的书刊杂志的相关笔记。

　　⑥班内交流到网上搜索到的自己喜欢的一部名著或一个作家的资料。

　　总结评价

　　同学们根据小组和班级交流的情况，总结这次活动的收获和疑问，交流有价值的网站网址。

　　课外辅助活动：

　　各小组制作一期宣传健康上网的手抄报。

　　写一篇消息报道这次“网上读写与交流”活动。

　　把对这次活动的感受用电子邮件的形式与同学或老师交流。

　　活动小结

　　教师小结：在网络上，不仅可以读到各种文章，而且还可以进行写作和文字交流。但网上阅读，要善于选择。有些东西是我们青少年不适宜看的，一定要注意辨别。我们上网阅读，要有正确的阅读目的和明确的阅读主题。同时，要提高阅读的效率，必须学会搜索。网上搜集材料可以很好地为写作服务，极大地提高我们的写作效率。希望同学们合理健康地使用网络。

综合实践教案7

　　教学内容：

　　小剪刀

　　教学目标：

　　1 、让学生掌握制作小剪刀的整体步骤；

　　2、培养学生耐心、细心的习惯；

　　3、培养学生动手实践操作的能力；

　　4、让学生的欣赏对称美。

　　教学过程：

　　一、导入

　　今天这节课我们来制作小剪刀，我们可以用这美丽的小剪刀剪出美丽的图画。出示课题：“小剪刀”。

　　二、新授

　　1、介绍制作小剪刀的整个步骤

　　（1）剪下各部件，如图分成两组。

　　（2）将两组各四片依次粘合成两剪刀片。

　　（3）将两剪刀片针孔处对齐、叠合、穿线。

　　（4）线绳两端打结固定，剪刀便做好了。

　　2 、学生动手操作

　　（1）可以独立完成；

　　（2）可以合作完成；

　　（3）可以在老师的`帮助下完成。

　　3、作品展示

　　4、本课小结

　　（1）今天这节课学习了什么内容？（2）制作小剪刀的步骤是什么？

综合实践教案8

　　[活动背景]

　　综合实践活动是一门走出课本、走出教室、走出传统知识的教授方式的课程，是密切联系学生的学习生活和社会生活、是体现学生对知识的综合运用的实践性课程。它以学生的知识和经验、社会实际和社会需要的问题为核心，以立体的形式对课程资源进行整合，更有效地培养和发展学生解决问题的能力、探究创新精神和综合实践能力，使学生掌握基本的社会实践与服务技能。学会分享、尊重与合作，养成实事求是的科学态度。增强服务意识与奉献精神，并具有关注社会的责任心和使命感。

　　夷陵区是三峡大坝的所在地，这里不仅风景优美，而且物产丰富。特别是我们夷陵的旅游和特产深受中外游客的欢迎。作为青少年一代，让孩子们更深入的了解夷陵区，如何把家乡夷陵区推向全国，走向世界，是每个人义不容辞的责任，因此开展这次“童眼看夷陵”的综合实践活动是一件非常有意义的事情。

　　[活动目标]

　　1、以孩子的眼光为出发点，亲身经历参观、调查、收集资料和讨论的实践过程，获得真切体验，初步了解夷陵的美景和特产，把夷陵的美景与特产推向世界。

　　2、鼓励学生利用多种手段、多种途径来获得信息，培养学生收集和处理信息的能力；鼓励学生大胆提出自己的新观点，新方法，新思路，激发他们探究和创新的`欲望。

　　3、通过小组合作交流，使学生逐步养成与人合作、交流、分享、展示的态度与能力。

　　4、学生在活动中形成关注夷陵，热爱夷陵，进而引起为夷陵发展做贡献的积极态度和责任感。

　　[活动重难点]

　　1、基于学生提出的问题，加以有效的指导，提升学生分析、归纳、展示的能力。

　　2、有创意地展示自己的研究成果。

　　[活动过程]

　　课前准备——查资料

　　引导学生通过上网、看电视、看报、听广播、上街等方式分头搜集广告，可以选自不同的地方，可以来自各种各样的品种也可以采用不同的方式来收集。同时了解家乡的特点，培养学生热爱家乡的情感。

　　教师搜集有关夷陵的资料，准备提供给学生。

　　教学过程：

　　一、开题导入：

　　欣赏视频《这是一个好地方》，这歌唱的是哪儿啊？夷陵区。非常正确，看来大家一直在关注着我们家乡夷陵区的发展和变化，那谁能告诉我，你最喜欢夷陵区的什么呢？生：美景，美食，特产。师板书。那我们今天就来研究研究你们眼中的夷陵。

　　二、出示主题

　　板书：童眼看夷陵

　　三、确立主题

　　师：那你想用什么形式来展示你眼中的夷陵呢？板书学生所说：画海报、快板、唱歌、尝美食、品绿茶、制作幻灯片等等。

　　四、分组

　　师：那我们就按大家所说的现场分组开展研究，你喜欢哪种形式就去哪个组，选组长，拟定计划，然后选取所需要的材料。

　　温馨提示：分工合作，人人参与

　　主题明确，形势多样

　　活动过程，注意安全

　　做文明观众提出合理化的建议和意见

　　五、小组活动，教师巡视

　　六、全班交流

　　1、快板组汇报。汇报的方式是用快板的形式展示夷陵的特产。

　　2、幻灯片组汇报。汇报的方式是，用幻灯片配以孩子们的介绍来展示他们眼中的夷陵美景。

　　3、美食组汇报。汇报的方式是用收集到的夷陵小零食，现场介绍小零食的制作和品尝，来展示他们眼中的夷陵。

　　4、品茶组汇报。汇报的方式是用收集到的夷陵绿茶，通过现场泡茶，品茶，介绍绿茶的制作过程来展示他们眼中的夷陵。

　　5、绘画组汇报。汇报的方式是用自己绘制的宣传海报来表现他们眼中的夷陵。

　　6、唱歌组汇报。汇报的方式是他们收集了一些夷陵的歌曲，现场表演唱的方式，来展示他们眼中的夷陵。

　　七、评价交流

　　活动展示完毕，学生根据各组的展示形式，个人表现，各组整体表现等等各方面给予中肯的评价。

　　八、总结

　　小结：你们太可爱了，今天的展示语言活泼生动，鼓舞人心，让人一听就忍不住要来夷陵旅游了，你们可真是太了不起了！同学们，其实我们文明的言行是为夷陵做的最好的广告。怎样做一个文明人呢，这就是我们下次课研究的内容。谢谢大家！

综合实践教案9

　　一、教学目标：

　　1、透过对剪纸艺术的研究，使学生了解并掌握剪纸的有关知识和技能，获得亲身参与实践的用心体验和丰富体验。

　　2、学生能透过查阅图书、上网查询等收集剪纸资料，分析和处理资料，并以不同的形式展示自己的研究成果。

　　3、学生在小组合作研究中提高观察潜力、动手潜力、协作潜力和交往潜力。养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

　　二、教学重点、难点：

　　1、学生以小组为单位进行多方面的资料搜集工作，按个人的兴趣爱好进行研究。

　　2、学生之间的信息交流与互动，将剪纸的研究结果反馈个大家。

　　三、教学方法：

　　讲授法、学生自我展示综合活动等。

　　四、安排：

　　共1课时

　　五、教具准备：

　　1、为学生准备一些简单的具有代表性的剪纸作品并附上简介。

　　2、准备图书角（内含简直资料的书籍）、网络角（一至两台能够上网的笔记本电脑）、制作角（纸、剪刀、图纸、小刀等等）。

　　六、教学过程：

　　教师教学行为

　　学生学习行为

　　备注

　　1、组织教学：

　　同学们，中国剪纸是民间美术中最具民族特色的艺术形式，一张普通的红纸，在民间艺人的刀剪之下，几经盘转，倾刻间就能够创造一个充满活力的剪纸世界。几千年来，剪纸以其独特的表现力，与人民生活结下了不解之缘，在民族艺术史上，谱写着无声的乐章。

　　学生倾听老师的简单介绍。

　　在那里教师出示课件的片头部分主要以剪纸的幻灯片为主，配以民乐伴奏。

　　2、导入：这天老师就要带着大家一齐去认识一下剪纸这门艺术，我给大家准备了好多剪纸礼物，都藏在你们的课桌里，你们赶快一齐看看吧！（教师放古典音乐）

　　学生找出剪纸作品，并以小组为单位互相参观每个人的礼物，仔细阅读作品附带的剪纸知识介绍

　　那里让学生初步的了解什么剪纸，激起学生探究的兴趣。

　　3、建立学习小组，制定研究方案：

　　（1）师：看了老师给你们的礼物，你们都了解到了剪纸的哪些知识？你们对什么方面最感兴趣呢？

　　（2）师:请你们研究一下，我们能够从哪些方面来研究剪纸呢？

　　（3）师：请你们自由组合，找一个自己喜欢的方面加以研究和讨论，制定自己的研究计划。

　　（4）请思考好的小组先来说说看。

　　（1）生：剪纸分为不同的图案，有：字、花草、鸟、动物等等。（2）生：剪纸的历史、种类、材料、制作方法、款式等等。（3）学生自由组合，建立学习小组。商讨各自的课题方案。从剪纸的各方面展开讨论，制定出各自专题的研究方案。

　　（4）交流课题研究方案。

　　那里学生基本上自主地制定学习的`计划，按照个人的意愿，进行研究。

　　4、教师把学生引入开放的学习情景：师：剪纸的资料是包罗万象的，我们能够从书本、网络、剪纸艺人等相关的地方了解他的知识，你们看老师把图书馆、电脑、剪纸艺人都请来了。下面就请大家透过这些方法去探索研究吧！

　　生：各小组透过翻阅书刊，上网浏览、观看VCD等方式，收集相关资料。生：以小组为单位，学生对信息资料进行整理、分析，并以剪纸作品、手抄报、制作电子贺卡等多种方式表达课题研究成果。

　　图书馆里有了许多剪纸方面的书刊，计算机网络带给了更快捷方便的获取剪纸信息，教师在讲台中间摆放超多图案、工具、材料供学生学习研究读多使用。

　　5、参观展览，交流分享：师：大家都十分的认真，让我们一齐来开个艺术展吧。

　　教师指导学生用刚刚收寄来的资料制作完成的作品，布置展台。

　　教师指导学生参观展台，给与个别的点评及讲解。

　　学生以展版的形式展示专题研究成果，布置“剪纸艺术展”。学生走下座位，参观“剪纸艺术展”。相互交流资料的资料、来源，介绍作品的意境和制作过程，畅谈研究实践中的感受、体会。参观后，学生认真反思，谈学习收获及困惑，对他人的活动提出推荐。

　　本处设计，学生能够更加自主地加入个人主见，透过上一环节的学习，将理论是知识化为实践的作品，充分展现学生实践潜力。

　　6、课后小结：拓宽延伸，畅谈设想。师：为了让更多的人来了解剪纸艺术，欣赏剪纸作品，分享大家的研究成果，我们的“剪纸艺术展”能够面向学校其他班级，面向社会开放，为此，你做些什么？（学生畅谈设想）师：课后，同学们能够分工合作，用心筹备，使“剪纸艺术展”获得圆满成功。

　　学生用心响应老师的推荐，并且为课后的“剪纸艺术展”作准备。

综合实践教案10

　　活动目标：

　　通过活动了解商品促销的方法，小组同学共同合作，设计适合自己商店商品促销的方法。在活动中培养学生的市场调查能力、创新能力。

　　活动重点：

　　了解市场上的一些促销方法。

　　活动难点：

　　如何根据自己商店的商品，有创意的设计商品促销方法。

　　活动准备：

　　教师：收集商品销售的图片及影视资料，制作成课件。

　　学生：活动前做好市场调查，确定本组销售的商品。

　　活动过程：

　　一、活动导入：

　　师：盼望已久的商品交易会将在下个月举行，以往的几届商品交易会大家是作为买家来参加的，这一届同学们将作为买家，隆重出场。同学们都在紧锣密鼓的准备着，都希望在商品交易会上自己的商店生意兴隆。要想自己的商店在商品交易会上有好买点，商品的促销方法很关键。今天我们大家一起来为自己的商店策划一下促销方法。

　　（课件展示课题：商品促销我做主）

　　二、了解商家的一些促销方法

　　师：唐老师了解到同学们要销售的商品有文具、书籍、玩具、食品等等，五花八门。这么多的商品用什么方法来促销呐？商品促销的方法有很多，谁来说说你知道哪些商品促销方法？

　　（促销的方法有很多，例如：制做商品宣传广告、宣传单、打折卡、购物有奖促销法、购物送礼品、免费品尝等，教师要心里有数。）

　　课件展示前几届同学们制作的海报。

　　师：老师给大家介绍几种促销方法：

　　（1）．同价销售法：（出示课件）

　　商店里的商品都是一个价钱。商品的价格有高，有低，价钱取的是商店里商品的平均数。比如：一元店。只要顾客出一元钱，便可在店内任选一件商品。讨价还价是一件挺烦人的事。一口价干脆简单，在一定程度上比较管用。

　　（2）．商品拍卖法：（出示课件）

　　是一种特殊的商品交易方式，拍卖具有透明度高、竞争性强，体现了公开、公平、公正、价高者得的原则。谁知道怎么拍卖？

　　模拟商品拍卖。指名同学上台做拍卖师进行拍卖。

　　师：商品拍卖法的形式有两种：

　　①底价法：商家定出商品底价，由顾客往上自由加价，直到最后一位顾客应价后，经主持人三次喊价，再无人应价，那就成交。

　　②无底价法：底价为0，由顾客出拍价，往上自由加价，直到最后一位顾客应价，在主持人连喊三次，无人应价就确定成交。售予现场出价最高者。

　　师：商品成交价必须大于或等于商品原价，才不亏本哦。

　　师：在我们的商品交易会上什么商品的交易用这个方法比较适合？

　　三、课件展示：

　　师：唐老师给大家观看一下第二届学校商品交易会的录像。

　　课件：观看商品促销的影像资料。

　　师：我们再来看一段录像，这是上一届参加商品交易会的同学商品促销的心得体会。

　　课件：观看商品促销的影像资料。

　　师：看了这些资料，相信对大家的商品销售会有很大的`启发。

　　四、师生共同探讨有创意的促销的活动

　　1．师：俗话说：有人气才能有财气。吸引顾客在自己的商店驻足，才能引起他们的兴趣达到销售的目的。同学们想想怎样才能吸引顾客呢？

　　（吸引顾客的方法有很多，强调与众不同，如脍炙人口的广告语、推销语言、进行一些引人注目的活动、播放音乐、商品摆放、店面布置、制作道具等。）

　　师：商店的广告语必须有冲击力、感染力。简短、顺口，易读、易记。比如：特步――飞一般的感觉；动感地带――我的地盘我做主。

　　师：进行一些引人注目的活动的方法不错。唐老师在一个超市看到一群店员身着奶牛的服饰在宣传蒙牛牌牛奶，形象靓丽，远远就能看见他们头上可爱的牛角，宣传效果十分好。

　　（课件展示）

　　师：对自己商店销售的商品要熟悉。

　　师：商店的服务员的热情，微笑，也是商品促销不可缺少的哦。

　　2．师：市场上有一些商家的促销方法不好，同学们对哪些促销方法比较反感呢？

　　（例如：排斥、誹謗同行、销售前热情似火，不买就冷若冰霜、强拉强买、霸王条款、夸大其词，不符合实际、以次充好、欺负弱小等。）

　　老师和同学即兴表演一些场景，如排斥、誹謗同行、销售前热情似火，不买就冷若冰霜。

　　师：这样的促销方法不受人欢迎。做买卖一定要讲诚信，诚信是道德之首。诚信为本，谋利有度。

　　（出示课件：诚信为本，谋利有度）

　　六、小组制定自己商店的促销方法

　　师：商品交易会市场竞争会很激烈哦，所以，我们一定要选择独特的、适合自己商店所买的商品的促销方法，才能生意红火。接下来，我们分小组来制定自己商店的促销方法。

　　（学生分组设计促销方法，教师巡视指导。）

　　师：哪个商店来说说你们的促销方法？

　　（请2－3组小组汇报，全班同学点评。）

　　七、活动总结

　　师：好的促销方法是商品销售成功的一半，相信同学们独特的，与众不同的销售，在商品交易会中一定会取得让人满意的业绩。预祝各位小老板们在商品交易会上取得圆满成功。

综合实践教案11

　　活动目标：

　　1、能通过搜集对联的实践活动让学生了解悠久的民族文化，初步培养学生搜集、整理信息的能力。

　　2、通过丰富多彩的擂台赛活动，锻炼学生说、赏、对、写等综合能力，领悟对联中蕴藏的深刻含义，领悟祖国语言文字的博大精深，弘扬祖国的民族文化，提升学生的语文素养。

　　课前准备：

　　布置学生搜集、整理数十副对联。

　　训练过程：

　　一、导入，激发兴趣

　　“春回大地千山秀，日照神州百业兴”，大家一定还记得我们学过的那些春联吧，今年寒假期间，大街小巷留下了我们搜集的足迹，今天的课堂就是你们展示的平台，准备好了吗？

　　二、活动，掀起高潮

　　1、背对联

　　浏览各种各样的对联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。请每组推荐积累对联最多的三人参加比赛，超过十五副者就可以获得“博采星”。

　　2、谈对联

　　开卷有益，读读对联，收益多多，你最喜欢哪一副对联呢？请每组推荐一人谈谈对你最喜欢的对联的理解，理由充分的将获得“智多星”。

　　（学生1：“以文会友，以德为邻”。我对这幅对联是这样理解的：四海之内，朋友固然多，但最博学的朋友应是你最亲密的，选择一个好邻居，事关你的生活，应和一个有德行的君子为邻。个人勿做商业用途

　　学生2：“你们听过这样一副对联吗？‘德才兼备人民公仆，品学同优国家栋梁’。当今社会呼唤着德才兼备的人民公仆，作为新世纪的我们，现在要做一个品学同优的好少年，早日成为国家栋梁。

　　学生3：“我最喜欢的一副对联是‘欲知千古事，须读万车书’。这副对联告诉我们读书的重要性，上下五千年的`文明都浓缩在这方寸书中，多读书可以多长见识。这对联用来激励、鞭策我们与好书交朋友，拓宽我们的视野，我喜欢这副对联并把它作为我的座右铭。）

　　3、对对联

　　（1）请同学们给下列对联找朋友，读一读，注意内容、对仗和声律。

　　物华天宝年年好放歌高唱好河山梅开万树五岳红半含冬景半含春

　　柳垂千丝三江绿人杰地灵处处春几点雪花几点雨举杯喜迎新岁月

　　（2）如果老师给你一副残缺的对联，你有信心把它填完整吗？

　　风抚千条柳雨（）万朵花

　　（学生自主吟诵，斟酌，纷纷说出了“打”、“滋”、“润”、“染”、“拂”、“摸”……经过大家的比较、品析，一致认为“拂”、“润”、“染”更符合诗的意境韵律。）

　　（3）老师出上联，学生对下联，对得工整的可以获得“智慧星”。

　　例举：①山山水水，时时明明秀秀

　　②一马当先辞旧岁

　　③新人新事新风尚

　　（学生在四人小组内讨论切磋后争相发言，很快对第二联的下联形成了共识——“三羊开泰贺新年”。然后争相试对第一、第三句的下联，有的说：“我对第三联‘好山好水好风景’”；有的说：“好年好景好运气”；有的说：“好年好月好日子”……第一联的挑战赛更是掀起了活动的高潮。有的说：“我的下联是这样的‘冷冷清清，凄凄惨惨戚戚’”；有的说：“虽然你引用古诗词对的很工整，但是太伤感了，我来对‘团团圆圆，家家和和睦睦’”，顿时教室里掌声一片；有的说：“我认为来对‘花花草草，棵棵青青翠翠’也很贴切。”；掌声未息，又有的说：“我对的是‘来来往往，人人平平安安’”……）

　　4、写对联

　　这一次轮到我们的小小书法家大显身手了。请每组推荐一名书法特长生当堂书写对联，悬挂于教室之内，让学生争相评点，优胜者可获得“才艺星”。

　　三、写作，交流感受

　　对联，就像一首诗，充满诗情画意；对联，就像一首歌，悦耳动听；对联，就像一座百花园，姹紫嫣红。刚才的活动，让我们充满了欢乐，来，拿起我们的笔，把刚才的欢乐描述下来吧！

　　四、评比，激励提高

综合实践教案12

　　教学目标

　　1、搜集赞美母亲的诗词、成语，写在纸上向同学展示。

　　2、每天帮妈妈做一件事情，并写出体验日记。

　　教材分析：

　　重点难点

　　每天帮妈妈做一件事情，并写出体验日记。

　　课前准备：

　　课前一个星期每天帮妈妈做一件事情，并写出体验日记。

　　教学过程：

　　一、谈话导入。

　　同学们，今天，我们将在班上开一个“交流展示会”，你们都做好准备了吗？

　　二、教学过程

　　1、师宣布：四甲班“交流展示会”现在开始。

　　A、让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语在四人小组内向同学展示、交流。 B、四人小组组长汇总各组员意见后，面向全班汇报。 C、师小结。

　　2、讨论区：

　　你是怎样看待妈妈对自己的批评的？

　　3、体验大行动：

　　A、把课前一个星期每天帮妈妈做一件事情所写出的体验日记在四人小组内汇报。 B、四人小组中推选写得最好的同学向全班汇报。 C、师小结。

　　三、师总结：这节课，同学们都交流得很好，看来你们课前都做了充分的.准备。

　　四、布置作业：

　　让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语有感情地读给妈妈听。

综合实践教案13

　　一、指导思想

　　继续坚持以深入推进基础教育课程改革为契机，以全面发展学生的综合素质为中心，在扎实有效的教研活动中强化“研究、指导、服务”的教研职能，形成高效的教研机制，深化综合实践活动课程的实施层次和水平。全面落实《综合实践活动指导纲要》精神，促进学校与教师进一步形成课程意识，大力开发和利用课程资源。以校本教研为基础，以教师成长为根本，着力研究课程实施的有效性，课程开发的多样性，综合实践活动的个性化和多元化;着眼学生的发展和需求，优化课程结构，规范课程开发，充分发挥综合实践活动课程独特的育人功能。

　　二、预期目标

　　立足课程改革，基于信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育四大领域，以培养学生的创新精神、实践能力和人文素养为核心，以提升教师学科素养为重点，稳定有序的推进我区综合实践活动课程的实施。

　　1、加强对综合实践活动课程的督促与管理

　　引导学校充分认识综合实践活动课程的重要性，认真落实课程计划，对课程的本质和价值有正确理解，避免人为将综合实践活动课程分解为4门具体课程来开设或用学科性的课程或地方课程、校本课程来分割综合实践活动的课时等现象发生，确保教学活动正常有序的开展。

　　2、因地制宜、因时制宜开发校本课程资源

　　课程资源是学校课程设计与实施的全部条件的总和，是课程得以呈现的基石。引导学校在充分研究、开发、重组和利用地方、社区和学校的物质资源、人力资源和文化资源的基础上，自主开发富有学校特点的校本课程，形成富有学校特色的综合实践活动课程。

　　3、加强综合实践活动课程教师队伍建设

　　教师是课程开发与实施的核心人物，应成为学生活动的引导者、组织者、参与者、协调者和评价者，因而在确保综合实践活动课程教师相对稳定的基础上，通过一系列不同层面的交流、研讨、观摩活动，帮助一线教师逐渐形成课程规划与设计技能;组织、管理与协调能力;探究与问题解决能力;收集和处理信息的能力;使一线教师具有相当的课程科学素养。

　　三、实施策略

　　1、以教师队伍建设为核心，努力提高教师科学素养

　　(1)、丰富网络资源

　　(2)、针对教师的实际需求开展相关培训

　　(3)、组建区学科骨干教师队伍，通过骨干教师的引领，使问题专题化、专题课题化、课题课程化。

　　(4)、不定期组织各种层次的主题沙龙研讨，营造良好的学术研究氛围，搭建平台，为教师的成长创造条件。

　　(5)、组织优秀案例评选活动。

　　2、以学科基地为突破口，推进综合实践活动课程的`实施

　　(1)、加强综合实践活动课程教研基地建设，发挥基地学校的示范和辐射功能，加强校际间的合作与交流。

　　(2)、在区域范围内举行各种研讨活动，通过交流、研讨就共性问题进行充分沟通，帮助薄弱学校获得针对性解决方案。

　　(3)、加强学校教研组建设，以提高学校的研究水平。

　　3、以调研督查为契机，促学校课程开发与管理水平的提高

　　(1)、关注学校对课程的落实情况，对课程的整体规划和具体方案、教师配备等情况调研。

　　(2)、关注学校任课教师工作情况，对年级、班级的活动计划、实施情况等方面进行调研。

　　(3)、关注学生在课程中的状态，就学生参与活动情况进行调研。

　　四、具体安排

　　教研室层面：

　　7月：组建综合实践活动课程学科中心组

　　丰富网络资源

　　审核各校报送的综合实践活动推进方案、计划

　　综合实践活动课程情景故事讲述

　　专题培训

　　8月：审核各校报送的校本教材样稿

　　专题培训

　　组织相关人员论证各校报送的推进方案、计划和校本教材样稿

　　9月：常规调研：学校在综合实践活动课程实施方面常规落实情况

　　组织各校将学期课程实施计划上网交流

　　组织中心组成员进行专题研讨

　　10月：组建综合实践活动课程学科基地

　　综合实践活动课程专题研讨

　　11月：完善综合实践活动网络内容

　　组织综合实践活动课程教师针对课程实施过程中的重点问题展开研讨

　　12月：综合实践活动课程优秀案例征集

　　调研：从学生层面的资料了解学生参与综合实践活动的情况

　　1月：开展综合实践活动课程基地现场研讨活动

　　全面小结区综合实践活动课程实施情况，为进一步工作做科学部署

　　学校层面：

　　6月：各校商讨综合实践活动课程的教师配备并确定人员安排

　　7月：各校将课程主要负责人和各年级牵头教师的名单上报区教研室

　　各校将课程开发与管理规划、年级实施方案、计划上报区教研室

　　安排教师参加区相关培训

　　8月：各校将校本教材样稿上报区教研室

　　组织相关教师参加区培训

　　9月：组建校综合实践活动学科教研组

　　各校将学期课程计划上网

　　10月：组织教师参加区专题研讨

　　11月：组织教师撰写学校综合是将课程典型案例

　　课程资源开发情况交流

　　12月：组织教师参加区综合实践活动优秀案例征集活动

　　从学生发展角度反思活动进程并进行专题研讨

　　1月：组织教师参加区学科基地活动

　　各校全面小结综合实践活动课程实施情况

综合实践教案14

　　教学目标：

　　1. 学习"讲究卫生、预防疾病、安全避险、自救自护"的知识和本领。

　　2. 增强、提高自己应对困难，处理突发事件的能力，从而快快乐乐的健康生活。

　　教学重难点：

　　重点：知道胃的作用。

　　难点：学会保护自己的胃，养成良好的生活习惯。

　　课前准备：投影片

　　教学过程：

　　一，芝麻开门

　　1.今天给大家带来了一位好朋友，它的名字叫胃。它是你肚子里用来盛装食物，并对食物进行消化的柔软肌肉"口袋"

　　2.胃每天都在认真，勤劳地工作着，有时还很累呢。

　　二，观察在线

　　1.食物进入胃后，胃的肌肉开始收缩引起胃蠕动。

　　2.胃不停地蠕动，食物和胃液充分混合成糊状。

　　3.胃经过紧张收缩，幽门打开，容易消化地食物依次被送入十二指肠。

　　4.糊状食物被不断地向下推。

　　5.胃的作用是什么呢?

　　三，点击问号

　　1 ，听听胃的对话，想一想。

　　2 ，出示对话：

　　⑴我的小主人每天最爱吃零食，没有正常的饮食规律，让我从早忙到晚，我好难受啊!

　　⑵我的小主人特贪吃，见到好吃的，就不顾一切地大吃大喝，快把我撑破了。

　　⑶我的小主人更厉害，为了玩，他吃饭时总是狼吞虎咽，从不细细咀嚼，让我负担很重，都消化不良了。

　　⑷我的小主人可好了，他不吃零食，不偏食挑食，吃饭时还细细咀嚼，你们看，我多舒服啊!

　　3，怎么对待自己的胃的?学生交流。

　　4，吃饭要定时定量进餐要细嚼慢咽，且心情要放松，饭后略作休息再开始工作。少量多餐━可以避免胃涨或胃酸过多，胃酸过多可能会逆留至食道，刺激食道黏膜。除三餐外并於上、下午、睡前各加一次点心。食用温和饮食━每餐由六大类食物中广泛的摄取各种食物，以获得均衡的营养，不要纯吃淀粉含量高的食物。饭后不要躺下休息。

　　四，携手共享

　　1，书上24页，面对下面几个小伙伴，你想对他们说什么?评判他们的做法对不对。狼吞虎咽( ) 零食不断( ) 细嚼慢咽( ) 暴饮暴食( ) 冷饮过度( ) 挑食偏食( )

　　2，向他们提出建议吗?补充养胃食物一、小米：暖胃，安神二、南瓜：南瓜性温，味甘。

　　保护胃粘膜，帮助消化：南瓜所含果胶还可以保护胃肠道粘膜，免受粗糙食品刺激，促进溃疡面愈合，适宜于胃病患者。南瓜所含成分能促进胆汁分泌，加强胃肠蠕动.帮助食物消化。消除致癌物质：南瓜能消除致癌物质亚硝胺的突变作用，有防癌功效，并能帮助肝、肾功能的恢复，增强肝、肾细胞的再生能力。

　　三、菠菜、胡萝卜、洋葱、大蒜

　　五.巧手作坊

　　⑴查阅图书或借助网络，全面了解胃的作用，胃的保养等的知识。

　　相关介绍：胃病饮食：得了胃病饮食上要注意以下11条原则：

　　1.少吃油炸食物：因为这类食物不容易消化，会加重消化道负担，多吃会引起消化不良，还会使血脂增高，对健康不利。

　　2.少吃腌制食物：这些食物中含有较多的盐分及某些可致癌物，不宜多吃。

　　3.少吃生冷食物刺激性食物：生冷和刺激性强的食物对消化道黏膜具有较强的刺激作用，容易引起腹泻或消化道炎症。

　　4.规律饮食：研究表明，有规律地进餐，定时定量，可形成条件反射，有助于消化腺的.分泌，更利于消化。