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教研活动《欢乐满山谷》一课三研反思
在充满活力,日益开放的今天,教学是我们的工作之一,反思指回头、反过来思考的意思。那么优秀的反思是什么样的呢?下面是小编整理的教研活动《欢乐满山谷》一课三研反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
《欢乐满山谷》这首曲子非常热闹、欢快,充满着各种有趣的声音。初次接触音乐时,如何设计这个活动在设计的,感觉有太多的东西想要去让孩子们知道了,但考虑到孩子的年龄特点与接受水平,决定将其中对固定节奏型的掌握与曲式特色的理解作为活动的重点,每一个环节在目标上层层递进,只为在最后孩子们能自觉地和着音乐的节拍欢快地舞蹈。音乐有三段,如何表现这三段内容呢?初次活动,我将音乐的目标定位在:
一、在律动中感应音乐的曲式,并体验游戏的快乐。
二、分辨音乐的旋律,尝试用不同的动作模仿表现音乐内容。
活动设计为三个环节
1、完整感受音乐:让幼儿听听音乐里有谁来了?听听音乐里哪里你觉得最开心?
2、分段尝试用不同的动作表现音乐,我设计了榨果汁送果汁的环节,虽然动作丰富但音乐旋律节奏雷同,但孩子仍能接受。
3、完整表现音乐。活动实施下来,孩子们在老师的带领下玩得非常开心,但孩子超常的兴奋,和热闹的场面中我是否真的很好的和孩子进行了有效的互动。一研时,我过于急,还没等孩子们表述完,我就在旁边帮着讲解。很多的动作都是我在教授灌输,而孩子只是被动地学习,我对于细节的处理也很粗糙,我将更多的注意力放在了让孩子尝试用不同的动作表现音乐内容,而忽略了音乐的节奏。整个活动都是老师在示范,孩子们机械式的模仿,孩子们缺少思考和内化的过程。
如何让孩子更好的感受节奏这样的活动,是否教师主导的成分过多了些,但若不以这样的方式引导,又该以何种方式让孩子更好地去欣赏、理体会这样的一段音乐。有时,自己也会陷入一种矛盾,艺术类的教学活动该如何更多地体现幼儿的主体精神。音乐活动的骨架就是音乐的旋律和节奏。
在二研时,为了更好的感受音乐的曲式和节奏,开始环节也以吃苹果的情景来完整欣赏音乐,第二环节我加入了图谱,分段利用图谱感受曲式和节奏,但试教下来,我觉得在活动的组织过程中我未能很好的利用图谱,有时图谱的利用和音乐欣赏本末倒置,虽然在活动中我注意了孩子的积极性和创造性,但忽略了如何提升美化孩子的动作,动作缺乏美感。在处理迸出来的问题是,缺乏机智和灵活。
通过一课多研,觉得几个地需要注意的:律动活动是将音乐和动作的融合,根据音乐创编动作,用动作表现音乐,而不是将音乐和动作脱离开来,为了动作听音乐,也不是为了音乐做动作。一是图片的准备应该更充分、及有效;二是教师的提问要言简意赅,既给予幼儿发散想象的空间又要直指目标;三是要淡化教育行为,环节过度要更自然,力争教育无痕。我想,这些,也正是自己在今后教育过程中需要克服的不足与需要改进的地方。
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