舞蹈教案

时间:2022-10-29 10:45:54 教案大全 我要投稿

实用的舞蹈教案范文合集十篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的舞蹈教案10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

实用的舞蹈教案范文合集十篇

舞蹈教案 篇1

  目标:

  1、欣赏中国古典舞《千手观音》,感受舞蹈中的美。

  2、学习用佛手指进行动作表现,尝试多人组合进行表演。

  3、体验欣赏、表演、合作带来的快乐。

  准备:影碟机、碟片《千手观音》,金指甲,黑板,粉笔

  过程:

  1、欣赏舞蹈《千手观音》

  师:今天,老师请你们欣赏一个漂亮的舞蹈,你们想看吗?让我们一起来看看。

  师:你知道这个舞蹈叫什么名字?你在哪儿看到过这个舞蹈?它是由一群什么人表演的吗?为什么叫《千手观音》?

  2、教师讲述“千手观音”的来历。

  师:这儿有个故事,说的就是《千手观音》的.来历。

  传说《千手观音》:从前有一位国王,他有三个女儿。有一天,国王得了一种怪病,必须用女儿的一手一眼才能治好。三公主妙善知道后,毅然献出了自己的一手一眼为父亲治病。果然,国王的病好了。如来佛祖知道这件事后非常感动,赏赐了她千手千眼。从此,妙善公主便成了千手千眼观音菩萨了。

  3、再次欣赏舞蹈《千手观音》,鼓励幼儿大胆表现动作。

  师:请你们仔细欣赏舞蹈动作,看看你喜欢哪个动作?(师记录动作图谱)你觉得这个动作像什么?请你学一学。她做得好看吗?我们一块儿来学一学。

  师:这个动作的名字叫“千手佛”,右手在上,左手在下。我们怎样把这两个动作组合起来。我们一起来学一学。

  师:我们来听音乐,跟音乐拍手。请你告诉我这个音乐是什么样节奏?我们用这个节奏来做动作。(轻声提示“蹲蹲蹲变”)

  4、幼儿分组,鼓励幼儿大胆创编舞蹈动作,教师巡回指导。

  师:刚才我们欣赏了一群聋哑人表演的《千手观音》,现在,我也为你们准备了金指甲,

  请你也去你的好朋友一块儿来编一个小朋友的《千手观音》。

  5、幼儿尝试多人组合表演《千手观音》。

  师:谁来为我们表演《千手观音》?你觉得哪个动作最好看?(师记录动作图谱)请你来学一学。还有什么特别的地方?(师记录图谱)我们一起来学一学。

  师:小朋友表演地真好,让我们把这些好看的动作编进我们的舞蹈中去。听音乐,我们大家来一起表演。

舞蹈教案 篇2

  教学目标:

  1、通过舞蹈资料的查阅,让学生初步掌握有关舞蹈的基本知识。(初步了解)

  2、通过对音画舞的欣赏,了解舞蹈来源于生活,并能够结合自己的感受运用到课堂实践中。(接受)

  教学重点:初步学会赏析舞蹈作品

  教学过程:

  一、导入

  教师用自己的肢体语言激发学习兴趣,创设学习氛围。

  (配音乐及画面,师作Dj带领学生舞起迪斯科。)

  二、舞蹈欣赏

  A,舞蹈片段《酥油飘香》,欣赏后提问:

  姑娘们在干什么?

  哪个民族的舞蹈?你怎么知道?(有学生回答:从服装上可以看出是藏族的)

  (打酥油,生随音乐画面动作模仿,引语:舞蹈来源于生活。)

  B,欣赏及讨论

  出示各民族服装

  师:既然舞蹈和服装有关系,接下来我们看看还有什么于舞蹈有关系。

  舞蹈——(有关系)动作、服装、灯光、音乐、队形、道具

  三、创编

  1、欣赏三个有关水的'片段《小溪》《江河》《大海》,让学生为它们取名字。

  问:为什么这样取,从哪里看出来的?

  ···生回答时进行模仿和体会。如:没有明显的节奏,动作很快等。

  师:除了动作和队形,你还从哪里看出来小溪、江河、大海的特征?

  引导学生从舞蹈元素进行分析。

  队形——漩涡

  大浪——引出道具沙巾,学生使用沙巾进行模仿波光粼粼的水面、流水、大浪

  2、试一试,模仿“海宁潮”

  学生八人一组进行讨论,个别组上台表演,师生共同评价。

  3、展现:海宁潮,合成作品

  4、小结

  四,生在欢快的音乐中舞出教室。

舞蹈教案 篇3

  设计意图:

  艺术领域目标中指出,能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动,体验创造的快乐。孩子们对跳跳糖手舞足蹈的描述是产生此次活动的契机。音乐源于生活,通过引导幼儿将已有的生活经验迁移到音乐中,在音乐中再现生活的情景。我选择这个幼儿熟悉的吃跳跳糖的经验,进行舞蹈创编活动,让幼儿在自由、宽松、愉快的环境中体验舞蹈创编的乐趣,激发孩子大胆的表现和创造的欲望。

  活动目标:

  1、能认真倾听音乐,理解音乐表达的内容。

  2、能用夸张的肢体动作创编吃跳跳糖的过程。

  3、能大胆想象、表现,体验参与创编的乐趣。

  活动准备:

  知识经验准备:幼儿吃过跳跳糖

  物质准备:音乐磁带、图谱、地上画一个圆圈。

  活动过程:

  一、讨论吃跳跳糖的感觉,说说跳跳糖在嘴里融化的过程。

  引导语:小朋友都吃过跳跳糖,跳跳糖在嘴巴里是一种什么样的感觉?

  慢慢的.跳跳糖怎么啦?最后跳跳糖怎么样?

  小结:跳跳糖刚放进嘴里很快地跳跳跳,接着跳得越来越少慢慢的融化,最后变成糖水没了。

  二、倾听音乐,理解音乐表达的内容。

  1、第一遍倾听,说说对音乐的感受理解。

  师:老师带来了一首跳跳糖的音乐,请小朋友听一听,音乐中哪段说跳跳糖很快跳跳跳,哪段说跳跳糖慢慢的融化,哪段说跳跳糖最后变成糖水没了。

  2、第二遍倾听,看图谱理解音乐内容。

  师:现在老师是魔法师,当音乐变化时我画的线条就不一样啦。(幼儿边听音乐,老师边画图谱)

  附图谱:∨ ∨ ∨ ∨ (很快跳跳跳)

  ∫ ∫ ∫ ∫ (慢慢的融化)

  ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ (变成糖水没了)

  3、第三遍倾听,和老师一起边听边画图谱。

  三、分段创编,能用夸张形象的动作表现内容。

  1、幼儿边听音乐边集体自由创编。

  2、请几个幼儿上来表演,老师小结提升创编的动作。

  ①编跳跳糖跳跳:老师引导幼儿可以单、双脚跳,左右、前后跳,还可以加上手的动作跳。

  ②编跳跳糖融化:老师引导幼儿除了手变软表现融化,还可以把腰、肩膀、脖子、头变软来表现融化。

  ③编跳跳糖变成水:引导幼儿按节奏,最后静止不动。

  四、完整表演两遍(引导幼儿倾听音乐进行表演)

  师:小朋友你们现在是一粒一粒的跳跳糖,地上的圆圈表示嘴巴,当前奏开始时小朋友都站在圆圈上,前奏完,跳跳糖就跳到圆圈里开始表演。

  理解感受:我以帮助幼儿理解感受音乐为主,没有急着让幼儿就开始创编舞蹈,而用简单、易懂的魔法线条表现音乐,并在再次欣赏时让幼儿尝试模仿描画,这个环节让幼儿对这首乐曲的段落轮廓有了初步印象,效果很好。

  自主创编:是本活动重要的一个环节,我给幼儿提供自由创编、互相学习的机会,充分发挥每个幼儿的潜能,整个活动过程教师始终是以引导者、支持者的身份帮助幼儿,能较好地使幼儿的能力和个性得到全面的发展,,鼓励幼儿大胆的想象和表现,体验创编的乐趣。

舞蹈教案 篇4

  活动准备:

  光盘,视频播放

  活动目标:

  熟练地变队形

  活动过程:

  跟音乐复习上两节课的动作。告诉小朋友今天主要学习变队形,安排好每个孩子的位置及变队形后的位置。

  1、一字排列形

  每个小朋友面对老师一字排开,各跳各的,没有主从之分,这种队形,优点在人多壮声势,不过显然有些单调,是独立式的基本型。

  人 人 人人 人

  2、雁行式

  中间的`突出来,其它的依次退后些,如雁飞时的队形,舞蹈的动作也许仍相似,但是观看着认为中间突出的是主,其它是次,于是有了主次之分,只是这种主次之分。

  人 人

  人 人

  人

  3、散点式

  是一种平均分布的队形,不分主次,所以前排不可以挡住后排,前排人数也多,所以也没有前排较重要的感觉。

  人 人 人 人

  人 人 人

  人 人 人 人

  4、反复练习以上三种队形

  活动延伸:

  回家可以和爸爸妈妈一起做变换位置练习。

舞蹈教案 篇5

  活动目标:

  1.能根据音乐创编动作,学习看图谱标记进行队形变化,完整表演集体舞。

  2.在唱歌、共同舞蹈的过程中感受集体活动的欢乐。

  活动准备:熟悉了解《玩具恰恰恰》歌曲,图谱等

  活动过程:

  一、看一看、做一做,引起幼儿兴趣

  (出示视频画面)师:乐乐玩具店开张了,看!玩具店里有些什么玩具呢?他们都待在玩具柜里等顾客来挑选呢!谁会用身体动作来表示玩具们的在柜子里的姿态呢?(跟着视频画面里的玩具姿态摆相应的POSE)

  二、听一听、演一演,创编《玩具恰恰恰》动作

  1.出示图谱,边看边完整欣赏《玩具恰恰恰》一遍

  提问:这首歌我们都会唱了,唱了这首歌,你有什么样的感觉?(这首歌很欢快,很幽默)你猜猜看玩具店里发生了什么事?(幼儿自由猜测):原来玩具店里的`正在举办舞会呢,你想一起参加吗,那我们也一起跳起来

  2.幼儿听音乐,自由创编

  3.根据图谱完整展现创编的动作

  (1)前奏和间奏部分,引导幼儿用已学过的舞步,并出示相应的舞步标记

  (2)高潮部分,建议幼儿寻找舞伴,同伴之间合作表演4.幼儿看图谱随音乐表演,要求表演出玩具们开心、快乐、热闹的气氛。

  三、看一看、跳一跳,学习集体舞《玩具恰恰恰》

  1.理解第一段音乐的队形,能随音乐表演(出示带有队形图标的图谱)

  (1)理解队形看,这是出场队形?谁能看懂来告诉大家?他是按什么规律来排列的112211(幼儿看图谱,理解开场按男女1122的排序方法跑跳步变成大圈)这里是队形变化了,怎么变呢?(1数的小朋友抱一起,2数的小朋友抱一起,交换的时候,1、2小朋友抱一起,左右同伴用进退步合作表演)

  (2)幼儿在老师的哼唱中跳舞,提醒幼儿第二个“玩具跳舞恰恰恰”要及时交换舞伴。

  (3)在音乐伴奏下跳舞

  2.理解间奏音乐的队形,能随音乐表演

  (1)幼儿尝试自己进行队形变换师:大家再看一看,这里是间奏,队形发生什么变化呢?我们大家自己试一试

  (2)在音乐伴奏下大家由大圈变换成一个双圈的队形,进行表演(幼儿在左右合作表演的时候,1数小朋友往左转,2数小朋友往右转)

  3.在第二遍音乐的时候,幼儿尝试由双圈变成大圈4.听音乐连续跳两遍四、摆一摆玩具造型师:小玩具们玩累了,大家都乖乖的回到玩具柜里休息了,瞧!它们休息的模样多可爱!(鼓励幼儿摆出站立、弯腰、无力等姿势)

舞蹈教案 篇6

  活动目标:

  1、观察小木偶动作特点,尝试用夸张的舞蹈动作大胆表现。

  2、在创编小木偶舞蹈的过程中乐意自主探索。

  活动过程:

  一、接龙游戏

  上次我们在玩身体会动动的游戏时,我们每个人都设计了一个动作,并且把它记录下来。现在我们用接龙的方法,把你们的记录展现出来好吗?

  二、观赏并尝试小木偶的舞蹈

  1、我们看看小木偶的跳舞并跟它一起跳一跳。

  小结:我们人能做很柔软,很连贯的动作。小木偶的身体只有几个地方能动。他们的'动作硬硬的,而且有停顿。

  2、游戏:“我们木头人”(夸张的有力度的动作)我向小木偶问个好,小木偶应该怎么做?

  3、听辩音乐:学做小木偶。

  三、改编小木偶的舞蹈

  1、现在请你们把自己的设计的动作变成小木偶的舞蹈。

  2、出示一个幼儿的舞蹈记录,想一想,怎样把柔柔的动作变成小木偶的动作,我们来试一试吧。(放音乐幼儿自由探索)

  3、把动作换一下顺序,就能变成一个新的舞蹈。你还有别的方法改编吗?

  四、延伸:《快乐的小木偶》续编。

舞蹈教案 篇7

  活动名称:会跳舞的身体

  活动目标:

  1、能随着音乐的节奏大胆的用身体表演,体验活动的快乐。

  2、对身体各部位的名称及功能有进一步的认识和了解。

  活动准备:

  1、录音磁带。

  2、在活动室内贴上各种姿态的跳舞纸人。

  活动过程:

  1、游戏“小孩和熊”。

  幼儿随音乐自由跳舞,听到“熊来了”的信号时,幼儿立即停止活动,并保持原姿势。

  “我们来玩一个游戏,老师扮演熊,你们跳舞,熊来了你们就停下来,好吗?”

  2、引导幼儿观察、模仿墙面上各种跳舞人的姿态。

  “你们有没有发现,墙上有什么?我们仔细看看,模仿一下好吗?”

  3、组织幼儿讨论探索身体各部位还可以做哪些动作。

  “我们想一想脚可以做什么动作?手呢?”

  4、鼓励幼儿随音乐节奏用身体大胆表演。

  (1)引导幼儿随着音乐节奏用身体各部位做动作。

  “我们的头可以怎么样做?手臂呢?”

  (2)引导幼儿利用身体各部位配合节奏发出不同的声音。

  “我们拍拍手会发出什么样的声音?跺跺脚呢?会发出什么样的声音?”

  (3)幼儿随音乐舞动身体,要求当音乐停止时立刻找一位幼儿合作,用身体的某一部位做一个动作。

  “你们的`头可以怎样?肩膀呢?”

  (4)鼓励幼儿随着音乐的节奏用身体大胆的表演各种姿态。

  5、播放柔和的音乐,带领幼儿做舒展的四肢运动。

舞蹈教案 篇8

  活动目标:

  1.激发幼儿向解放军叔叔学习的愿望。

  2.引导幼儿理解歌曲形象,感知歌曲雄壮有力。

  3.启发幼儿创造性模仿“吹喇叭”“打鼓”“打枪”“开炮”等动作,并情绪饱满、动作有力、合音乐节拍。

  重点难点:

  1.引导幼儿在感知歌曲的基础上创编“吹喇叭”“打鼓”“打枪”“开炮”等动作。

  2.鼓励幼儿情绪饱满、动作有力、合音乐节拍地表现“小兵”形象。

  活动准备:

  1.精神准备:初步欣赏和感知歌曲。

  2.物质准备:小椅子有间隔的摆放、红色五角星头饰若干、图谱、解放军图片或录像课件、录音机/带。

  活动过程:

  一、激发幼儿向解放军叔叔学习的愿望并引发参与活动的兴趣

  1.教师带领幼儿头戴“军帽”随音乐有节奏地拍手进入活动场地。

  2.出示图片或录像课件,提问:这是谁?解放军叔叔有什么本领?他们在打敌人时表现得怎样?你们想不想当小兵一起学习解放军叔叔?教师当指挥员发出口令:请小兵们起立、稍息、立正、敬礼、礼毕;全体自豪地说:“我是小兵”。

  3.导语:小兵要练什麽本领呢?请听歌曲《这是小兵》。

  二、倾听音乐、熟悉旋律,感知歌曲雄壮有力的情绪

  1.在教师适当的体态和面部表情感染下,安静的倾听音乐,感受音乐的情绪。

  2.出示图谱,帮助幼儿熟悉歌词及动作节奏。

  3.随音乐合拍有力的拍手,进一步感受歌曲雄壮有力的'情绪。

  三、启发幼儿创造性的模仿“吹喇叭”“打鼓”“打枪”“开炮”等动作,配合音乐节拍,动作有力、情绪饱满。

  1.启发提问,引导幼儿逐句创编并从跟随教师唱歌词练习每个创编动作,逐步过渡到随音乐合拍地做动作。

  2.随音乐节拍,教师带领幼儿动作有力、精神抖擞的完整表现舞蹈。

  3.分男兵、女兵上前“操练”,引导幼儿相互评价。

  四、教师小结。

  教师:小兵还有什么本领呢?用什么动作表现?走,咱一起到操场上练练吧!随音乐出活动室。

  活动延伸:

  继续创编小兵练本领的动作。

舞蹈教案 篇9

  活动目标:

  1.引导幼儿熟悉身体的不同部位,乐于用身体的各部位随乐舞蹈,充分享受自由舞蹈的乐趣。

  2.鼓励幼儿大胆想象,探索用双手有节奏地搓身体各部位的动作,并使动作具有美感。

  3.养成乐于洗澡及与人交流、合作的习惯。

  活动准备:

  大班幼儿一名、小猪服饰一套(贴上各种颜色的不干胶、银光纸做的手镯每人一个、玻璃绳撕成细条扎成一条

  活动过程:

  1.今天,有许多毛毛虫来和小朋友们做游戏了,它们在哪里啊?(教师举起左手提醒幼儿发现银丝球像毛毛虫。)

  2.来喽,来喽!毛毛虫爬到小朋友的身上来喽。(教师清唱小手爬,歌唱到哪里小手就爬到哪里,前两句往上爬,后两句往下爬。部位分别是:头顶——小脚 耳朵——小腿 肩膀——膝盖 肚子——后背 鼻子——大腿(逐渐加快速度)

  3.毛毛虫好玩吗?不过它爬累了该休息了,小朋友快把他送回家吧!

  4.听!是什么声音?(幕后的小猪在哭)谁在哭啊?(小猪走出来)师:小猪姐姐为什么要哭啊?小猪说:“大家都嫌我脏,不愿意和我玩。”

  师:你有什么办法让小猪变干净呢?(小朋友发挥想象)

  5.对!我得去洗个澡了。(音乐起,小猪开始跳洗澡舞,洗完后将不干胶撕去)教师和小朋友拍手,拍腿。小猪:小朋友看我洗干净了没有啊?我去找好朋友玩喽!再见!幼:猪姐姐再见!

  6.猪姐姐洗澡的'时候全身都跳起舞来了,真有意思!小朋友们,你们喜欢洗澡吗?你洗澡的时候身体会跳舞吗?你是怎么洗头的?(小朋友一起做,提醒幼儿做出漂亮的动作来)洗肩膀(上身、手臂、屁股、下身、膝盖、脚、冲水)有哪些漂亮的动作?(教师将有创意的动作美化,请幼儿学做,幼儿由坐到起立)

  7.你们洗澡的动作真漂亮,我们一起跟着音乐来痛痛快快洗个澡吧www.!(音乐起,幼儿自由做动作,教师学做个别漂亮的动作)

  8.小朋友洗得真起劲儿啊!特别是**有个特别漂亮的动作,我们一起来学一学(重点学习擦背、扭臀、顿膝的动作)

  9.现在我们跟着音乐让身体边洗澡边跳起舞来吧!放音乐让孩子跟着老师跳律动。(音乐骤停)不对,我发现我们背后还有好些地方没洗到,怎么办呢?(让孩子想出你帮我搓,我帮你撮的办法)(音乐起,幼儿间互动,可在地上做各种擦腿的动作)

  10.这么多小朋友洗澡,老师来给你们冲水,水流到你身体的哪个地方,哪个地方就跳舞,好吗?(教师双手抖动玻璃纸,像流水一样和孩子接触,调节活动气氛)

舞蹈教案 篇10

  活动目标:

  1、乐意和小班弟弟妹妹一起跳舞,尝试教他们跳简单的集体舞。

  2、体验大带小的快乐。

  活动准备:

  1、 磁带及录音机2、 大班幼儿已学会朋友舞,并能自哼自舞;小班幼儿熟悉此音乐活动过程:

  1、 通过邀请《朋友舞》让大班和小班幼儿相互问候。

  2、 大班幼儿表演《朋友舞》,小班幼儿欣赏。要求:一遍音乐交换一个朋友。

  舞蹈内容;前奏4小节:幼儿听音乐边走边拍手,到第4小节时能找到朋友面对面站立。

  乐曲1—4小节:1、2小节双方用双手合音乐拍对方的.双肩;3、4小节双方拥抱、合音乐拍对方的背。

  5---8小节:5、6小节双方敬礼致意;7、8小节双方握起合拍上下晃动。

  9—12小节:9小节双方握手蹲下。

  10小节双方握手站立并将手举高。

  11—12小节重复9-10小节。

  13—16小节同前奏。

  3、大班幼儿与小班幼儿一一结伴,教小班幼儿舞蹈动作。

  分散练习:教师巡回指导。鼓励大班幼儿运用语言、动作等,提示鼓励小班幼儿进行学习。

  集中展示:请几组比较成功的对子朋友进行展示。

  3、 集体跟音乐练习。

  4、 集体进行朋友舞:一遍音乐交换一个朋友,要求大班幼儿主动寻找小班幼儿做朋友。

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