《七色花》教案合集五篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的《七色花》教案5篇，希望能够帮助到大家。

《七色花》教案合集五篇

《七色花》教案篇1

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、认识生字11个。

　　3、理解课文内容，让学生懂得应该做有意义的事。

　　教学重难点：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、正确理解课文内容。

　　教学准备：小黑板，生字、词卡片。

　　课型：课文

　　教学方法：小组合作式

　　教学步骤：

　　一、提问导入。

　　1、以课文故事导入。同学们，珍妮走迷路了，这该怎么办呢？

　　2、指名说说。

　　3、同学们，今天我们一起去看看珍妮，她是怎样做的，好吗？

　　4、板书课题：《七色花》(学生齐读两遍)

　　二、新授。

　　1、质疑

　　（1）读了课题，你想知道什么？

　　（2）指名说说。

　　2、初读课文。

　　（1）让学生用自己喜欢的方式读课文，标出自然段的段序。

　　（2）出示生字，学生“开火车”当小老师接读。

　　妮、橙、撕、谣、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康

　　（3）出示生词，同桌读、齐读。

　　珍妮、橙色、撕下、歌谣、摔碎、旋风、哎哟、堵塞、板凳、跛子、健康、随便、仔细、东张西望

　　3、熟读课文、理解课文。

　　（1）默读课文，说说你知道了什么？

　　（2）珍妮是这样得到“七色花”的？她实现了这样的愿望？指名分段接读1——5自然段，并指名评价。

　　①指名说说。

　　②齐读1——5自然段。

　　（3）在小组合作中学习：

　　①选择喜欢的方式读6——10自然段，讨论：珍妮用七色花实现了几个愿望？分别是什么愿望？

　　②指明说说。

　　③喜欢6——10自然段的同学起来读。

　　（4）想知道珍妮最后一个愿望做了什么吗？

　　①想知道的同学起立读11——18自然段。

　　②指名说说。

　　③讨论说说：珍妮做的'哪件事是有意义的？为什么？

　　④齐读11——18自然段。

　　4、朗读课文。

　　正确地朗读课文；

　　正确、流利地朗读课文；

　　正确、流利、有感情地朗读课文。

　　5、指名说说：如果我有一朵七色花，你想实现什么愿望？

　　三、布置作业：

　　正确、流利、有感情地朗读课文。

　　四、板书设计：

　　七色花做有意义的事

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、学会正确书写8个字，并掌握每个字的笔顺规则。

　　2、完成“语文天地”中“抄一抄”

　　教学重难点：

　　1、书写“谣、撕、架、碎、戏、便、健、康”8个字。

　　2、抄写词语。

　　教学准备：生字、词卡片，田字格黑板。

　　课型：写字课

　　教学方法：讨论、小组合作式。

　　教学步骤：

　　一、导入新课：

　　1、齐读课文《七色花》。

　　2、出示11个生字，学生认读。（开火车）

　　妮、橙、撕、谣、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康

　　3、出示生词，同桌读、齐读。

　　珍妮、橙色、撕下、歌谣、摔碎、旋风、哎哟、堵塞、板凳、跛子、健康、随便、仔细、东张西望

　　二、新课：

　　1、出示要写生字，学生认读。

　　谣、撕、架、碎、戏、便、健、康

　　2、学生分析字形，互相交流。

　　3、书写生字。

　　（1）学生自由书写生字。

　　（2）指名上台书写，并指名评价。

　　（3）书写生字，每字3遍。

　　（4）完成“语文天地”中“抄一抄”

　　*出示词语，学生认读。

　　歌谣、随便、仔细、健康、东张西望、（）

　　*抄写词语。

　　（5）合作学习：

　　*小组中，选出写最快、最好的作业，评选出来。

　　*上台展示，并说说自己是怎样书写的。

　　三、布置作业：

　　1、书写生字，每字3遍。

　　2、抄写词语。

　　四、板书设计：

　　五、教学后记：

《七色花》教案篇2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿养成良好的午睡习惯：不蒙头、不趴睡。

　　2、使幼儿能区分不同的音乐情绪，在音乐中入睡和起床。

　　3、以游戏的方式激发幼儿主动、愉快入睡。

　　4、发展幼儿的观察比较能力。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　1、用及时贴自制七色花若干；

　　2、录音机，优美舒缓及活泼的磁带各一盘。

　　活动过程：

　　1、激发兴趣：（出示七色花）

　　师：小朋友，这是什么花？（引导幼儿认识七种颜色，说出名称"七色花" ）知道是从哪来的吗？（孩子们讨论）

　　小结：告诉小朋友一个秘密，这是小仙女送给咱班甜甜小朋友的七色花，因为呀，甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送给了她一朵七色花。

　　2、提出午睡要求：

　　（1）小朋友要把小鞋分清左右整齐地放在活动室里；

　　（2）躺好后，自己盖好小被子，把胳膊放在被子外面，千万别蒙着头睡。也不能趴着睡；

　　（3）只要小朋友不讲话，不玩别的东西，闭上眼睛听着音乐一会儿就睡着了。

　　3、播放《摇篮曲》声音由大到小直至消失，教师指导幼儿入睡。

　　师：老师发现有的小朋友睁着眼睛。那样，小仙女就不会来了。只有等小朋友都睡着了以后，小仙女才会悄悄地把美丽的七色花放在小朋友的枕头底下。

　　4、教师扮做"小仙女"将七色花放在午睡好的幼儿枕头下。

　　5、播放欢快音乐，声音由小到大，幼儿陆陆续续起床。

　　6、寻找七色花：

　　师：小朋友找找看，小仙女送给你七色花了吗？（孩子们在枕头下找到了美丽的七色花，互相观看，欢呼，高兴极了）

　　教学反思：

　　小班的孩子午睡习惯基本没有形成，教师及时捕捉到了这一教育契机。

　　本次活动中，教师针对小班孩子比较天真幼稚的特点，设计了"小仙女送花"来引导孩子主动午睡。入睡前后不同音乐的.运用，起到了穿针引线的作用，衔接自然，恰倒好处。孩子们在音乐中入睡和醒来，区分不同音乐的情绪，培养了初步欣赏音乐的能力。

《七色花》教案篇3

　　〖教材特点分析

　　《七色花》是一篇根据前苏联著名童话改写的选学课文。课文写了小女孩珍妮用神奇的七色花帮助她做事的故事，启示人们要关心帮助有困难的人。全文紧紧围绕“神奇的七色花”从“得花”到“用花”，层次分明。珍妮用七色花瓣做的7件事，按事情发展的顺序，从先到后一件一件有详有略地写，条理清晰。语言重复较多。除了第6件事略写外，其他几件事基本上都按珍妮遇到什么困难或想要什么、她怎么做、结果怎样的方法叙述，写法相似。因此，教学中注意以下两点：

　　1.教师应处理好教与学的关系，强调以学生自学为主。

　　2.根据童话的特点，应加强朗读练习，引导学生边读边想像，进入课文描写的意境，感悟蕴含的思想内容。

　　〖学生特点分析

　　三年级的.小学生对童话充满兴趣，且想像丰富，估计对课文《七色花》较为喜爱。

　　〖教学目标

　　1.通过自学读准注拼音的生字，理解词语的意思。

　　2.能正确有感情地朗读课文，有感情地读好课后习题的三个句子。

　　3.通过虚拟的情境，让学生进入童话所描写的意境，感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩，培养乐意关心帮助有困难的人的思想感情。

　　〖教学过程

　　（一）激情导入，入情入境

　　1.板书课题《七色花》读题。

　　2.同学们你们见过七色花吗？你们猜猜七色花在你的印象中会是什么样的?

　　生1：我猜是七种不同颜色构成的一朵花。

　　生2：我想这七色花具有神奇的魔力。

　　生3：我想这七种颜色构成的一朵花一定很美而且花蕊也许也还是各种不同色彩的，美极了。

　　3.大家都想知道七色花是什么样子，今天，老师就带你们一起去看看珍妮手中的七色花是怎样的，它又为珍妮带来了什么呢?

　　（二）初读整体感知

　　1.自由读课文，在读懂的地方做简单批注，在读不懂的地方做记号。

　　2.生自由大声读课文，师巡视。

　　3.检查预习中生字词，出示部分字词，指名读，及时纠正读音，着重指导以下生词：

　　招牌舔陌生合拢羡慕小心翼翼

　　（三）细读体味，了解大意

　　（导语：这真是一朵神奇的七色花，每撕一片花瓣，就能实现一个愿望，你觉得哪个情节最有趣，你就选读那一段读。）

　　指名分段朗读，知道文中讲了七色花的什么事?

　　生A：课文讲珍妮得到了七色花，她分别用它来做了七件事。

　　生B：课文讲珍妮去买面包圈回家时不小心被狗吃了，这时她意外得到七色花，她每次都用一片花瓣来实现自己的心愿。

　　（四）合作探究，比较发现

　　（导语：同学们，经你们这么一读，老师觉得七色花更美了，也更神奇了，细心的同学有没有发现，从用第一片花瓣到用第七片花瓣在写法上有哪些相同的，有哪些不同的。）

　　1.同学们读了两遍课文后，一定会有许多疑问或感兴趣的话题，请你再快速浏览一遍课文，把你感兴趣的内容用“?n”画下来；有疑惑的句子用“―”画下来。

　　2.小组合作学习，交流感受，解决问题。

　　以下句子要重点理解：

　　（1）她想：六片花瓣都浪费了，这最后一片，要它做什么事，得好好想一想。

　　（这句话是在珍妮只剩下一片花瓣时的想法。“得好好想一想”，说明她此时已经意识到了前六片花瓣的使用意义及作用不大，因此，对最后一片花瓣显得格外的珍惜，她要让最后一片花瓣充分发挥作用，要充分体现它的价值。）

　　（2）珍妮想买巧克力糖，买蛋卷……可是吃过就没有了；买三轮小车，买电影票……不，等一等，让我再想想看。

　　（这句话写出了当剩下最后一片花瓣时，珍妮复杂的心理活动。在她脑中闪过了不少念头，然而又被她一一否决了，因为她发现如果买吃的，“吃过就没有了”；买玩的，玩一段时间就腻了；看电影，看过就完了……“让我再想想”，说明她想用这仅有的一片花瓣给自己留下一些美好的东西，给他人带来一些帮助……）

　　3.生自由讨论完成，畅所欲言。

　　生A：珍妮用七色花来回家，到北极去，补花瓶、买玩具等，我认为她这七件事中许多都白用了，她最有意义的是最后一朵，为小弟弟治好了脚，帮助别人。

　　生B：我觉得珍妮用七色花来合拢了打碎的花瓶这样做不好，因为这是欺骗妈妈，不诚实。我认为她最后用七色花来救助小弟弟才做得对，这样让小弟弟也能快乐地生活学习。

　　生C：老师，我也认为她最后一朵用得对，这样既帮助了小弟弟，也让自己做了一件有意义的事，使自己得到快乐，这正是助人为快乐之本，如果我能有一朵就好了。

　　4.总结升华，巧妙引导

　　（1）师：大家都说得真好，现在同桌之间互相说：把你认为珍妮做得不对的或者你十分欣赏珍妮的地方都拿来说一说，并讨论一下你如果有一朵七色花你会怎么做?

　　（2）生再次讨论、交流。

　　（3）指名发言，说说如果你有七色花你会怎么做。

　　生A：老师，我如果有一朵七色花我要让那些在农村受冻受饿的人们都过上幸福生活。

　　生B：我假如有一朵七色花我会让那些上不了学的孩子们重新走进校园。

　　生C：我如果有一朵七色花，我会让世界上所有战争消失，到处都充满和平，人们安居乐业。

　　生D：我如果有七色花我要利用它们为我的祖国做七件大事，让祖国富强起来。

　　生E：如果我有七色花我会让所有病人康复，减轻他们痛苦。

　　师：说得真棒，那你们为什么要这样做?

　　生A：我认为七色花应该是大家的，所做的事也应该是为了人民。

　　生B：我觉得七色花应该用在帮助人们，就像珍妮最后用七色花帮助了小弟弟那样。

　　生C：我认为七色花既然这么宝贵就不应该随便花掉而应当将它用在最有意义，最能帮助别人地方，助人为快乐之本。

　　（五）想像延伸，扩展阅读

　　过渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能拥有一朵，那该多好，同学们，你们想要吗？好，闭上眼睛，伸出双手，嘘――听，七色花和着音乐的节奏轻盈地飞来了，小心，合拢双手，拿好了。（出示：七色花）现在，这朵神奇的七色花就属于你了，你想用七色花实现什么愿望，找好朋友说……

　　1.找朋友。

　　2.交流：刚才，从你的好朋友那里你听到了什么？

　　3.小结：其实，只要你有一颗善良美好的心灵，七色花就在你的心中。

《七色花》教案篇4

设计意图：

　　一次性纸杯手工制作，是手工制作中利用很多的，而且纸杯手工制作出的小物品大都非常可爱，因此设计了手工活动《七色花》，生活中的出色无处不在，让我们一起仔细观察生活，发现更多的美丽。

一、活动目标：

　　1、学习使用剪、涂色的方法制作七色花。

　　2、通过观察范例、示范讲授，练习使用剪刀剪直线，和练习涂色的方法。

　　3、能够较为独立地完成制作过程，锻炼动手操纵能力。

二、活动预备：

　　用过的一次性纸杯若干并在纸杯上均匀画7条线、剪刀、不同色彩的蜡笔若干。

三、活动过程：

1、老师出示范例，引发幼儿的爱好。

　　你们看老师手里拿着一朵漂亮的七色花。你们知道它是用甚么制作的吗？仔细看一看。（纸杯）原来是用纸杯作的，你们想用纸杯做漂亮的七色花吗？

2、老师示范制作过程。

　　（1）仔细看看纸杯上有甚么？（线）我们用小剪刀沿画好的黑线剪直线，一直剪到接近纸杯底部为止。

　　（2）剪完7条直线后，将剪好的每一个“花瓣”向外展开。然后用蜡笔在花瓣上涂上不同的色彩。

　　（3）纸杯的下面（底部）是七色花的花心，也能够涂上好看的色彩。

3、孩子动手制作，老师给与必要的指导，帮助个别幼儿完成制作。

4、讲评：

　　（教师将幼儿制作的七色花贴在事前画好的花园里）花园里有很多的七色花漂亮吗？

活动反思

　　《七色花》主要是练习剪和涂色的方法。的技能，这次手工制作比较难，我们的孩子在看完教师操纵后，还得在剪中学习。活动结束后，看到孩子的'“七色花”作品，让我发现孩子们的能干。原来孩子们不但是好学乐学的，而且还是会学习的。在今后的活动中，我将努力引导幼儿主动探究、建构的学习，使他们感受手工制作的乐趣。

《七色花》教案篇5

　　教学目标

　　1.了解课文。本课写了小姑娘珍妮在迷路时得到了神奇的七色花，并用它做了七件事，教育学生要做有意义的事。

　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.启发学生发挥想象力。

　　教材分析

　　“七色花”是一种罕见的、奇异的花，它有七片花瓣，七种颜色。更为神奇的是，每撕下一片花瓣就可以许下一个心愿。课文中的小姑娘就用“七色花”实现了自己的愿望。这篇童话故事以七花为线索贯穿课文始终，每一段都有一个生动的故事。特别是用第七朵花帮助跛脚的维佳恢复了健康，说明了珍妮是一个可爱、愿意为别人带来幸福和快乐的小姑娘。

　　这篇课文的教学重点是引导学生在阅读中了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所做的`事，感受用第七片花瓣帮助腿有病的小男孩最有意义。教学难点是引导学生运用幻想和想象，说说如果有一朵七色花，想实现什么愿望。教学方法

　　朗读法、讨论法、探究法。

　　教学过程

　　一、激发情感，导入新课

　　同学们，奇妙的童话世界总是那么令人遐想无边，无限向往。这节课，让我们在美妙的音乐声中，插上想象的翅膀，一起飞向那神奇的、丰富多彩的童话王国，去采一朵美丽又神奇的七色花。

　　板书课文题目。

　　围绕课文题目，你都想知道什么呢？（讨论后归纳）

　　七色花是什么样？

　　七色花怎么神奇？

　　小姑娘怎么得到七色花的？她用七色花做了什么？

　　交代任务：这节课我们就围绕着这三个问题来学习。

　　二、初读课文，感知内容

　　1.自由读课文，要求：读准字音，读通课文。思考：课文讲了一件什么事？

　　2.检查学生的预习情况。

　　3.选择三个问题中自己感兴趣的一个来学习。在课文中寻找答案。

　　三、全班交流，理解内容

　　1.七色花是什么样？

　　（1）指名回答。

　　（2）出示老师自制的“七色花”，请学生说说有什么感受。

　　（3）指名读书上的句子，读出七色花的美。

　　2.七色花怎么神奇？

　　（1）指名回答。

　　（2）小结：神奇的七色花给小姑娘带来了幸运。她是怎么得到的？七色花帮助小姑娘做了哪些事？

　　3.小姑娘是怎样得到七色花的？七色花帮助小姑娘做了哪些事？

　　（1）问题一：请学生用自己的话概括回答。

　　（2）问题二：学生交流。

　　a.选择其中的一个内容，读一读。b.指名汇报读。

　　c.你认为哪一片花瓣用得最有意义？为什么？

　　分组讨论。

　　集中汇报，鼓励学生发表自己的观点。

　　四、想象延伸，扩展阅读

　　过渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能拥有一朵，那该多好哇！同学们，你们想要吗？好，闭上眼睛，伸出双手，听，七色花和着音乐的节奏轻盈地飞来了。（出示：七色花）现在，这朵神奇的七色花就属于你了，你想用七色花实现什么愿望？向好朋友说一说。

　　1.找朋友。

　　2.交流汇报。鼓励学生从带给别人快乐方面去考虑。

　　3.教师总结。

　　其实，只要你有一颗善良的心，所有的愿望就都能成为现实，七色花就在你的心中。

　　最后，让我们再重新感受一下课文吧。

　　五、作业设计

　　1.请你给下面的七色花涂上色，并写出每一片花瓣的用处。

　　2.如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望？写下来。

　　3.看图复述课文

　　板书设计：

　　开端：

　　发展：

　　高潮、结尾：维佳获得健康和快乐

　　得到七色花实现了第一个愿望使打碎的花瓶复原七色花去北极回自己的家心地善良要玩具助人为乐赶走玩具

　　三年级上册《七色花》教学反思

　　1.教学中，我设计了问题：从哪些地方体会到七色花是一朵神奇的花？并让这个问题贯穿教学的全过程。引导学生在讨论中体会送花的老婆婆来得神奇，去得神秘（七色花来历神奇）；撕下一片花瓣，唱个歌谣，你要它做什么它就能做什么（七色花的作用神奇）；在珍妮浪费了六片花瓣之后，才意识到要用最后一片花瓣做一些有意义的事（七色花设计的神奇）。在这一问题的统领下，着重引导学生学习珍妮实现第七个愿望的过程，通过对珍妮语言、神态的学习，感知珍妮的善良。

　　2.文章采用回环反复的写法。珍妮撕花瓣、唱歌谣反复了七次，尤其是珍妮实现第二到第六个愿望只是中间分别插入实现不同愿望的内容。在教学中，我让学生合作学习，交流探讨，体会课文内容，达到润物细无声的效果。

　　3.最后，我让学生展开想象的翅膀：“如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望？”引导学生理解要做一个善良的人，做对别人有意义的事情者是最快乐的。

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