【精品】大班教案模板集锦七篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的大班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【精品】大班教案模板集锦七篇

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、使幼儿知道心脏是人体的重要器官，初步了解心脏的位置及其功能。

　　2、通过听和触摸，感知心脏和脉搏的跳动，以及运动后的变化，培养自我保护能力。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

　　活动准备：

　　心脏挂图、心脏模型。

　　活动过程：

　　1、让幼儿的耳朵贴在别的幼儿的胸口上，相互间能听带到什么声音。（“咚咚”的声音，这是心脏跳动时发出的声音。）

　　2、出示挂图、模型，让幼儿观察心脏在身体的位置。（在胸腔左侧）说一说心脏是什么形状的？（梨型，和自己的拳头一样大。）教师帮助幼儿指出心脏的位置。

　　3、让幼儿了解心脏的功能。心脏的人体的重要器官，它象人体的发动机，日夜不停的跳动，将血液送到全身的各个地方，使身体得到营养物质和氧气，使我们的.身体保持健康。

　　4、让幼儿观看自己的手背、腕部，看到的一条条蓝色的管子是静脉血管，腕部跳动的是动脉脉搏。

　　5、教师带幼儿活动3分钟后，让幼儿相互倾听心脏的跳动，摸摸动脉脉搏与安静时有什么不同。（心跳、脉搏变快，而且比刚才更有力。）

　　6、心脏是人体的重要器官，心脏停止跳动人就会死亡，所以，我们要很好的保护心脏。

　　7、启发幼儿说出：锻炼身体能使心脏健康，但不能长时间作剧烈运动，否则心脏会疲劳。发热或害怕时心跳会加快，因此不要看恐怖的动画片，发烧时要及时治疗，平时多呼吸新鲜空气，多锻炼身体。睡觉时不趴着睡，以免压迫心脏，培养真确的睡眠姿势。

　　活动结束：

　　提供听诊器，让幼儿相互听听心跳，摸摸脉搏的跳动。

　　教学反思：

　　活动思路较详细，清晰。在本节课中，大部分幼儿的掌握情况较好，课堂气氛很活跃，幼儿的兴趣很浓，整个活动进行较流畅。给幼儿提供了分组讨论，思考的空间，让幼儿学会通过思考，从中找到答案。从中培养幼儿正确的睡眠姿势，培养幼儿自我保护的能力。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1.了解江西有哪些瀑布瀑布，并瀑布的壮观景色。

　　2.感知瀑布景观给自己带来的愉快心情。

　　活动准备：

　　1.谜语一首。

　　2.幼儿用书、教学挂图60—50.

　　活动过程：

　　1.教师用猜谜的方式引出课题。

　　（1）教师：像布不是布，剪刀剪不破，飞泻三千尺，壮观有气魄。小朋友，你们知道这是形容什么吗？

　　（2）幼儿思考讨论后回答教师的提问。

　　（3）教师公布正确答案：瀑布。

　　2.通过图片资料，感受瀑布的壮观。

　　（1）教师：看到这些瀑布，你的心情怎么样？会想到什么呢？

　　（2）幼儿逐一看着图片并讨论。

　　3.教师简单介绍什么是瀑布。

　　教师：要形成一条瀑布，必须具备两个条件：一是河流或溪水，二是地势的落差。当水流从很高的地方往下的时候，就像一块大布帘下来，所以就叫瀑布。

　　4.出示挂图，教师重点介绍江西瀑布。

　　（1）教师：我们江西有哪些瀑布呢？

　　（2）幼儿纷纷回答。

　　（3）教师总结：我们都知道庐山美，但是美在哪里呢？其中瀑布就是一道美丽的风景线。庐山瀑布多姿多彩，景色迷人，庐山瀑布有很多，形成了瀑布群，瀑布群的主要瀑布有：三叠泉瀑布、秀峰瀑布、石门涧瀑布、黄龙潭和乌龙潭瀑布、王家坡双瀑和玉帘朱瀑布等。最美丽著名的`当然是三叠泉瀑布（教师分别出示教学挂图），水流飞溅中，远隔十几米仍觉有水滴溅到脸上的感觉少。除了庐山的瀑布，还有井冈山的龙潭瀑布群之一股蜿蜒而下，远看好似一位身着大袍裙的仙女在翩翩起舞。（教师引导幼儿重点欣赏三叠泉瀑布，让幼儿尝试用语言来表达自己的感受。学习词汇：壮观。）

　　5.教师将中国最大的瀑布——黄果树瀑布的挂图供幼儿欣赏，让幼儿观察黄果树瀑布和庐山瀑布的不同之处。

　　6.师生共同朗诵李白的经典朗读《望庐山瀑布》，领略诗歌的意境，结束活动。

　　日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，直下三千尺，疑是银河落九天。

大班教案篇3

　　活动目标

　　1．训练幼儿思维的灵活性、独创性和丰富的想像力。

　　2．通过创造性的讲述，锻炼幼儿的口语表达能力。

　　3．主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　4．学习游戏的玩法及规则。

　　活动准备

　　（一）物质准备各种色纸、各种动物名称字卡。

　　（二）知识经验准备幼儿已认识各种常见动物及其名称。

　　（三）环境准备事先布置好动物园场地。

　　活动方法

　　想像法、激发法、重组法。

　　活动过程

　　1．参加游戏的幼儿分饰游客和动物园工作人员，扮演游客的'幼儿必须在动物园门口"购买"一张门票（一张色纸），并根据自己的喜好折（画）出自己熟悉的动物（如：小鸟、狮子、大象、熊猫。鸭、鱼等）作为人场券。

　　2．游客手拿折（画）好的动物入场券入园后，按其种类和生活习性放到它们的居住处（如树上、草地上、水里），并找出相应的名称卡片，看谁找得又快又多又准。

　　3．玩"看谁猜得对"。请找到动物字卡的幼儿做动作，让其他幼儿猜，给猜中的幼儿一定奖赏。

　　备领域渗透科学：了解各种动物的外形特征和生活习性及动物与人类相互依存的关系。

　　学会观察，创作各种形式的艺术作品。如泥塑、绘画。

　　玩小动物竞赛游戏。

　　生活中渗透可在教室各区域布置各种动物、植物、人类活动的图片和宇卡，进行随机教学。

　　家庭中渗透在家中可以和父母一起玩猜字游戏。

大班教案篇4

　　教材分析：“袋鼠妈妈”一直是幼儿很喜欢的一个动物形象。孩子们都知道，袋鼠妈妈的大口袋里藏着可爱的袋鼠宝宝。所以，用“袋鼠妈妈”这个形象来贯穿整个故事，激发了幼儿浓厚的兴趣。在这个故事里，情节有趣、画面生动，请幼儿通过课件中的文字和图片匹配认读“妈妈”、“娃娃”。让文字和图片、故事内容结合起来，使幼儿在理解的基础上认识了生字。同时也让幼儿在这个活动中体验到了自身的快乐。

　　活动目标：

　　1、通过阅读画面，理解故事内容，并大胆地讲述袋鼠的大口袋。

　　2、通过开展给动物匹配汉字的游戏，初步认读汉字：妈妈和娃娃，喜欢阅读图书，引起幼儿对阅读汉字的兴趣。

　　3、体会父母劳动的辛苦，知道体贴父母并帮助父母做力所能及的事。

　　活动重点：激发幼儿对爸爸妈妈的热爱之情。

　　活动难点：通过课件中的文字和图片匹配认读“妈妈”、“娃娃”。

　　活动准备：

　　1、配套课件，音乐《小袋鼠》

　　2、袋鼠头饰和有口袋的围裙一个。

　　教学过程

　　一、教师打扮成袋鼠妈妈，情景导入。

　　1、师：小朋友看看我是谁？（袋鼠妈妈）

　　谁愿意做我的袋鼠娃娃呢？我有这么多的袋鼠娃娃真开心，我们一起唱歌吧！（音乐起，师生边唱歌边表演《小袋鼠》）

　　2、师：袋鼠娃娃，你知道妈妈身上有一个什么吗？（大口袋）袋鼠妈妈的大口袋里可以装些什么呢？我们一起来看一本书，名字叫《大口袋》。

　　二、看课件阅读并理解故事。

　　1、幼儿自由阅读画面。

　　师：这本书总共有几页？看看这本书里有什么？猜猜看发生了什么事情？（引导幼儿根据自己看到的画面依次讲述）

　　教师扮演成“袋鼠妈妈”这一深受幼儿喜欢的`动物形象，并请幼儿来扮演“袋鼠宝宝”来一起进行游戏，调动了课堂气氛，把幼儿推动到了一个轻松愉悦的学习氛围中去了。

　　用猜测大口袋里可以装些什么东西来引出活动，激发了幼儿学习的兴趣。

　　请幼儿自己来看书、并根据自己的想象和理解进行讲述，激发了幼儿的发散性思维，调动了他们阅读的积极性。

　　教学过程

　　2、看动画课件理解故事。

　　师：我们一起来看一看到底怎么回事！（完整欣赏动画课件一遍）

　　提问：a、袋鼠妈妈的大口袋里装了什么？袋鼠妈妈买了哪些东西？

　　b、袋鼠妈妈的口袋装不下了，怎么办呢？袋鼠娃娃看到袋鼠妈妈拿不下东西了是怎样做的？又是怎样说的呢？（引导幼儿笑嘻嘻地对妈妈说：别急，我们也有大口袋。）

　　3、他们是怎么回家的？一个跟着一个像什么？（学一学）

　　4、教师带领幼儿重点学习认读汉字：妈妈、娃娃。

　　师：在看故事动画的时候你还发现了什么？老师害怕小朋友把袋鼠妈妈和袋鼠娃娃搞错了，就给它们做了个标记，你有没有发现啊？哪个是娃娃，哪个是妈妈呢？（通过课件中的文字和图片匹配认读“妈妈”、“娃娃”。“妈妈”和“娃娃”这几个字中什么地方是一样的？（它们都有一个“女”字旁。）

　　5、（继续看课件中的图文匹配）

　　师：小朋友看这是谁？谁是妈妈？谁是娃娃？（分别有猫妈妈，猫娃娃、鸡妈妈，鸡娃娃、鸭妈妈，鸭娃娃的图片和文字，集体认读练习。）

　　师：我们一起来看看故事里还有没有这些字，如果你发现了就跟着一起说一说！（教师和幼儿共同阅读，找出“妈妈”、“娃娃”）

　　三、讨论总结活动。

　　1、袋鼠妈妈拿不下东西，娃娃是怎么做的？（幼儿自由讲述）

　　平时，在家里，妈妈爸爸做事的时候，你是怎么做的？你怎么帮助他们的？

　　四、游戏活动

　　（教师在自己身上贴上字卡“妈妈”，幼儿贴“娃娃”）

　　师：袋鼠娃娃，跟妈妈一起来开火车吧！（开火车音乐起，教师带领幼儿在教师里走一圈，开到室外结束活动）

　　设计意图

　　教师为幼儿准备了课件，请幼儿来观看课件，用感官来深入了解这个故事。

　　结合课件，教师展开提问。层层递进的提问既激发了幼儿的兴趣，同时也巩固了幼儿对这个故事的理解。

　　在提问之后、学生字之前设计了“学袋鼠娃娃一个跟着一个回家”这一环节，增添了课堂的趣味性，为接下来的学习生字打下了基础。

　　观察生词之间的相同，加深了幼儿的印象。

　　把新学的生词用图片结合起来，符合幼儿园小朋友的年龄特点。巩固了知识。

　　把幼儿从袋鼠妈妈引到平时爸爸妈妈对自己的照顾，护理幼儿大胆回忆、大胆讲述，激发了幼儿对爸爸妈妈的热爱之情。

　　在愉快的游戏中结束本次活动。让幼儿感受到了学习的快乐。

大班教案篇5

　　知识与技能

　　1、引导学生通过欣赏各类海报，了解海报的种类和特点

　　2、指导学生为学习艺术节设计海报，让学生体会海报的设计过程和绘制特点。

　　过程与方法

　　1.通过作品引导学生对海报设计具体情况进一步了解。

　　2.讲授法、讨论法、问题教学法、演示法。

　　情感态度价值观

　　结合欣赏和设计活动，启发学生认识并体会海报的艺术美感，提高审美能力。

　　教学重点：认识和了解海报的种类及特点，体验海报的设计过程。教学难点：如何引导启发学生，发挥其想象力、创造力设计绘制海报。教学过程：

　　一、导入(5分钟)

　　1、课前将教师制作的海报，陈列于教室前面，学生观摩；上课后以此为话题，引入海报设计，板书课题。

　　二、讲授新课（15分钟）

　　1、首先了解什么是海报？请一名学生朗读之后，教师提问：你们知道海报名称的由来吗？海报这一名称，最早起源于上海。旧时，上海的人通常把职业性的戏剧演出称为“海”，而把从事职业性戏剧的表演称为“下海”。作为剧目演出信息的具有宣传性的招徕顾客性的张贴物，也许是因为这个关系的缘故，人们便把它叫做“海报”。（以实图为例）海报又称招贴画或宣传画，是一种平面形式的宣传广告。

　　2、海报的分类（图文对照，尝试分类）

　　（1）政治类：传播政治思想，提高人们的思想觉悟的'海报。如“我们不能忘记”、“喜迎十七大”。

　　（2）文化类：传递文化，体育信息的海报。根据宣传内容的不同，可分为多种，如运动会海报，音乐节海报，电影海报等。

　　（3）公益类：是通过表现的主题来碰撞人们的生活和精神领域的海报。如以环境保护为主题的“是绿色环保和创造人类和谐环境的基础”海报；以人类生命健康为主题的“吸烟有害健康”海报。

　　（4）商业类：以宣传商品获取经济利益为目的而制作的海报。

　　（5）娱乐类：传递娱乐信息的海报。

　　3、海报设计的要素（结合图片重点讨论）。

　　图形: 海报是视觉艺术，可以通过图形产生强烈的视觉效果。文字：具有说明作用。如果海报设计中没有文字，将无法说明准确的传递信息。

　　色彩：具有象征性。

　　版式：构图。

　　4、海报的特点。

　　（1）准确的设计理念。

　　（2）巧妙的创意。

　　（3）独特的表现形式。

　　同时欣赏若干幅公益海报，共同分析其中的创意点。

　　5、引导学生关注自己周围常见的海报，简述其样式及内容？并说出给我们的生活带来了什么？

　　三、设计实践。

　　提出作业要求：让学生了解（1）（2），并给出参考资料。

　　（1）设计步骤――确定主题，构思构图，充实完善。

　　（2）表现方法――绘画制作，电脑制作，摄影制作，综合制作。

　　（3）分组设计一张海报（内容不限，方法不限）。

　　四、学生完成作品互评，发表各自看法，提出改进意见。

　　五、教师小结：刚才同学们对海报设计作了初步尝试和探索，不少作品都具有了海报的独特语言，创意丰富，有机会可以尝试利用多种形式创作，为我们的校园，为自己多彩的生活设计出更美的作品。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、能合理利用废旧报纸做成各种东西。

　　2、学会废物利用，充分发挥想像能力，培养创新精神。

　　3、接着相互合作、协调的能力，并学会展示自己的作品。

　　4、培养环保意识。

　　活动准备：

　　旧报纸若干、画纸、剪刀、各色颜料、画好轮廓的图案，玩过报纸的'体育游戏。

　　活动过程：

大班教案篇7

　　目标：

　　1．学习演唱歌曲，并能邀请同伴接开火车进行游戏。

　　2．尝试边演唱边与同伴合作协调地开火车。

　　3．乐于进行游戏。感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。

　　准备：

　　1．歌曲《火车开了》的光盘或磁带，录音机。

　　2．不同颜色的手腕花。

　　过程：

　　一、迁移已有经验，学习用身体动作表现开火车的情景

　　1．自由模拟开火车的动作。

　　师：你们会开火车吗?你是怎样开火车的?

　　(幼儿自由模拟开火车的动作，有的用手臂在身体两侧前后绕动，有的屈肘在胸前绕动，有的将手放在肩上绕肘等。)

　　2．学习游戏中开火车的动作。

　　师：你们是怎样开火车的?(请用手臂在身体两侧前后绕动的幼儿示范。)

　　师：用手臂转动表示火车轮子在转，这个动作真好，我们大家一起来学一学。

　　3．学习听音乐开火车。

　　师：我们试着听音乐开火车，注意车轮要一下一下地转。

　　(幼儿找空地方听着音乐开火车，教师提醒幼儿注意手和脚都要跟着节奏一下一下地做动作。)

　　师：(学习刹车声音“呜哧”，并做刹车动作)这是什么声音?

　　幼：火车到站刹车的声音。

　　师：刹车时火车应该停下不动。

　　4．学习小组合作开火车。

　　师：刚才，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一列小火车，怎么办?

　　幼：几个小朋友接在一起就可以了。

　　(幼儿按手腕花的颜色分组，学习合作协调地开火车。用戴手腕花的手转动做车轮，另一只手搭在前一个幼儿的肩上。)

　　师：小火车怎样才能不断开?

　　幼：把手搭紧一点。

　　(幼儿按手腕花的颜色分组，跟着音乐合作开火车。)

　　二、学习演唱歌曲《火车开了》

　　1．欣赏教师范唱并熟悉歌词。

　　师：刚才你们在开火车的时候听到歌曲里唱了什么?

　　(幼儿自由说一说听到的歌词，教师无伴奏演唱和伴奏演唱各一遍。)

　　2．跟随音乐轻声演唱歌曲。

　　3．用欢快的声音演唱歌曲。

　　师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢?

　　幼：应该用高兴的、欢快的声音来演唱。

　　师：我们来试一试，做一个快乐的小司机。

　　4．学习边开小火车边演唱。

　　师：我们学做小司机，边开火车边唱歌。

　　(幼儿在座位上一边做动作一边学唱歌曲。)

　　5．和同伴接成一列小火车，边做动作边演唱歌曲。

　　师：我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。

　　(幼儿向左侧身坐，将一只手搭在前面幼儿的肩上，另一只手做车轮，全班幼儿连接成一列长长的火车，边开火车边唱歌。)

　　三、玩游戏“火车开啦”，体验合作游戏的乐趣

　　1．通过观看教师示范和集体讨论，了解邀请同伴接开火车的方法。

　　师：今天我要和你们玩一个有趣的游戏，我来做火车头邀请小车厢。你们帮我一起唱。(在演唱到最后一句歌词时，教师站在一位幼儿的面前。)

　　师：我邀请的是谁?

　　幼：XXX小朋友。

　　师：你们怎么知道的.?

　　幼：因为你站在他的面前。

　　幼：因为你的眼睛看着他。

　　师：我是什么时候站在他面前的?

　　幼：在歌曲快要唱完的时候。

　　幼：在唱到最后一句的时候。

　　师：我站在xxx小朋友面前时，他应该怎么做?

　　幼：他应该站起来。

　　师：我会对他怎么说呢?你们听听我是怎么说的。(教师伸出右手邀请：“小朋友，请上车。”幼儿集体学说邀请语。)

　　师：他要变成我的车厢，应该怎么做?

　　幼：跑到老师的身后。

　　师：这是一个办法，还有没有更好的办法?(教师示范，边说“嘿、嘿、嘿”，边向后转身跳。)

　　师：我是怎么做的?

　　幼：你是转身向后跳过来的。

　　师：我跳过来的时候说了什么?

　　幼：你说了“嘿、嘿、嘿”。

　　(教师继续示范邀请2～3名幼儿进行游戏。)

　　2．请个别幼儿尝试邀请同伴进行游戏。

　　师：我们现在要请三个小火车头来邀请朋友玩游戏，如果你想邀请谁，在唱到最后一句时，必须站在他的面前。小火车一定要接好，不能断开。

　　3．讨论游戏中出现的问题并再次游戏。

　　师：你们觉得刚才游戏玩得怎么样?哪里好?有什么问题?

　　幼：有的小朋友唱完歌曲还没有找到朋友。

　　幼：火车头要开得慢一点，不然小火车就会断开。

　　师：做火车头的小朋友要开得慢一些，在唱到“火车司机”这一句时要找到准备邀请的小朋友。

　　4．再次请三个幼儿进行游戏。

　　5．在游戏情境中集体开火车。

　　师：现在我们把三列小火车变成一列长长的火车，我来做火车头。

　　师：你们想开到哪里去?

　　师：火车在行驶过程中会遇到隧道。这时，火车要怎么做?

　　幼：身体要低下来。

　　师：火车还会经过一段弯弯曲曲的山路，要注意开得慢一点，不能断开。

　　(教师将四张椅子背对背作“隧道”，将三张小椅子放在不同的位置表示“高山”。火车经过“隧道”时要弯腰通过，经过“高山”时要绕小椅子曲线行驶，并注意不能断开。)

　　活动分析：

　　这个游戏根据大班幼儿的年龄特点和兴趣而设计，以学习接开火车的游戏为重点，以小组合作与动作协调为难点。

　　在学习游戏方法的过程中，教师引导幼儿从自己学做小火车，到与同伴合作变成一列小火车，再到学习接开火车的方法，最后通过游戏情境使幼儿的情绪达到高潮，体现出层层递进的教学策略。在活动中，教师将难点前置，既解决了幼儿游戏中可能存在的困难，又使幼儿能反复感受音乐旋律，为幼儿学唱歌曲打下基础。同时，生动的演唱形式提高了幼儿学唱歌曲的兴趣，促进了教学目标的达成。

　　在活动中，教师注重幼儿的探索学习，引导幼儿通过自我观察、集体讨论和游戏体验等多种途径，进一步理解游戏方法和规则。

　　附：游戏“开火车了”

　　玩法：

　　1．一名幼儿做火车头，边演唱歌曲边开火车邀请同伴。当演唱到最后一句时，邀请者站在被邀请者面前，同时被邀请者起立等待邀请。

　　2．邀请者向被邀请者伸出手，同时跟着音乐有节奏地念白：“小朋友请上车，嘿嘿嘿!”

　　3．当念到最后一个“嘿”时，邀请者向后跳转身体，被邀请者将不戴手腕花的手搭在邀请者的肩上，将戴手腕花的手在体侧从前向后绕动做车轮滚动状，一起开火车继续进行邀请游戏。

　　规则：

　　1．邀请者在演唱到最后一句时必须站在被邀请者面前。

　　2．所有邀请者要一起说念白部分，并在说最后一个“嘿”时转身向后跳。

　　3．火车不能断开。

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