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幼儿园音乐活动教案

时间:2022-10-09 18:12:09 教案大全 我要投稿

幼儿园音乐活动教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢?下面是小编精心整理的幼儿园音乐活动教案,欢迎阅读与收藏。

幼儿园音乐活动教案

幼儿园音乐活动教案1

  设计意图:

  夏天就要到了,讨厌的蚊子又要给我们的生活带来很多不便。虽然我们都不喜欢蚊子,但蚊子飞舞时发出的忽响忽轻的声音,似乎就像蚊子在用高低不同的声音“唱歌”,而我们有时拍打蚊子所发出的声音又类似于某种节奏,这些让我们联想到了音乐教学活动中的一些元素,如长音与重音。奥尔夫音乐“七式进阶”就以“打蚊子”开始了。

  以往的奥尔夫课活动中,我们已经开展了多次音乐作品的欣赏活动,幼儿已经能够感知音乐中出现的有规则的重音,但是他们对音乐中无规则的长音与重音还是很陌生,本次活动着重于长音与重音的听辨,以及对幼儿有意倾听以及记忆音乐能力的挑战。

  活动目标:

  1、感知音乐中的`长音和重音,并能在听辩中手眼协调的游戏。

  2、乐于参与游戏,体验与同伴合作游戏的快乐。

  活动准备:

  《七式进阶》音乐活动过称:

  一、导入

  1、师:小朋友,蚊子是怎么唱歌的?现在,请你们看着我的手势唱歌。(师以手势引导幼儿唱唱高低音)

  2、听到蚊子的声音,你最想做什么?(打死它)你觉得怎么样才能打准蚊子呢?

  师哼唱音乐,幼儿模仿打蚊子。

  3、师:蚊子会叮在你哪里呢?(教师再次哼唱音乐,幼儿自由发挥打蚊子)

  二、听音乐,打蚊子

  1、师:听,小朋友们正在玩耍,来了一群蚊子。(师幼共同听音乐打蚊子)请幼儿听音乐玩游戏(提醒幼儿听好音乐,保持安静)

  2、如果你是蚊子,别人来打你了,你会怎么做呢?(逃跑)现在,你们做小蚊子,我做“打蚊人”,好么?(师幼共同游戏)

  三、合作游戏

  1、分组练习请女孩子做蚊子,练习一遍。男孩子做“打蚊人”练习一遍。

  2、男女合作游戏两组分别担任“蚊子”和“打蚊人”一起玩。

幼儿园音乐活动教案2

  【活动目标】

  1、在音乐游戏中感知乐曲AABBA曲式结构。

  2、感应A段节奏,听准特定音效。

  【活动准备】毛毛虫玩偶、磁带。

  【活动过程】

  一、暖身活动——律动《母鸡孵蛋》组织幼儿进活动室。

  师:农场里的鸡妈妈要孵宝宝了,咱们一起去看看。(鸡宝宝孵出来了,动动自己的小翅膀,好朋友抱一抱)

  二、完整欣赏音乐,感知乐曲的内容与情绪。

  导语:鸡妈妈带着鸡宝宝到草地上吃虫,发生了一件可怕的事情,请大家仔细听听!

  1、完整欣赏乐曲,初步感知乐曲的`内容。老师配上简单的肢体律动。

  2、欣赏后提问:音乐里有谁?发生了什么事?

  三、A段律动游戏。

  1、学习小鸡吃虫的肢体律动。

  ①练习啄的动作

  师:小鸡宝宝爱吃什么?(虫、米)它们是怎样吃的?(创编吃的动作)

  ※老师统一动作,念语词“小鸡吃虫”由慢到快进行肢体动作练习。

  ※配乐语词练习“小鸡吃虫”律动。

  ②传递练习

  师:鸡宝宝们都喜欢吃虫子,我们来学学小鸡吃虫。

  老师示范,幼儿练习。(念语词“小鸡吃虫”,慢到快)

  念语词“小鸡吃虫”,引导幼儿由慢到快玩传递游戏(徒手)

  师:鸡妈妈抓了虫子,大家一起分享吧

  ※道具+语词玩传递游戏

  ※配乐游戏(2遍)

  2、听辨音乐,创编木头人肢体造型

  师:鸡宝宝吃虫好开心。可是,农场的后山住着一只大老鹰,它最喜欢吃小鸡。如果老鹰来了怎么办?(变各种“木头人”)(不能动,否则就会被捉走)

  ※引导幼儿创编木头造型。

  ※念语词练习(听辨“木头人”游戏的乐句)

  师:小鸡变几次“木头人”。(两次)

  ※配乐游戏

  四、全曲律动游戏。

  1、全曲完整游戏,幼儿扮小鸡,老师扮老鹰。

  小结,讨论老鹰的神情和动作。

  2、全曲游戏

  在B段中,教师扮演的老鹰可以给扮演小鸡的幼儿挠痒痒,动了就被抓走。

  3、全曲完整游戏

  师:老鹰一直抓不到小鸡,它就想了一个办法,藏在小鸡群里头等待时机。一会儿小鸡第二次变“木头人”时,谁拿到虫虫,它就是老鹰。

  五、结束。

幼儿园音乐活动教案3

  活动名称:七彩光和果娃娃

  活动目标:

  1、理解歌词的含义,感受友好、快乐的情绪。2、学唱歌曲,尝试唱准附点和休止附。

  活动准备:

  1、带幼儿参观水果店,重点观察水果颜色的丰富多彩。

  2、各种色彩并面带笑容的纸制果娃娃。

  3、音乐磁带。

  活动过程:

  一、理解歌曲内容

  1、完整欣赏一遍歌曲,说说听到了什么,与哪个故事有关。

  2、带领幼儿有节奏地朗诵歌词,说说有哪些果娃娃。

  3、按歌词顺序出示“果娃娃”,帮助幼儿念白歌词。

  4、重点学念歌曲念白部分。

  5、再次欣赏歌曲一遍,感受其节奏感和趣味性。

  二、学唱歌曲

  1、师幼一同演唱歌曲,感受乐句中的附点和休止附。

  2、教师演唱歌曲,其中念白处让幼儿插入,提高幼儿的兴趣。

  3、启发幼儿用友好、欢快的声音演唱。

  4、请幼儿用其他水果名替换念白处的内容,引导其余幼儿学念。

  5、采用个别幼儿创编的念白,演唱歌曲。

  大班音乐活动――毕业歌(荣娟娟)

  活动名称:毕业歌

  活动目标:

  有感情的演唱歌曲,抒发与老师、小朋友的离别之情以及对小学生活的向往。

  感受乐曲A、B、A的曲式结构,用不同的情绪表现不同的.乐段。

  活动准备:以学过毕业诗,小鸟和笑脸娃娃的指偶各一个

  活动过程:

  一、有感情的朗诵毕业诗

  1、教师按音乐节奏朗诵毕业诗。

  2、幼儿学习按音乐节奏朗诵毕业诗。

  二、学习歌曲。

  1、听教师范唱歌曲,说一说这首歌听上去有什么感觉,有什么特别的地方。

  2、教师演唱,幼儿轻声演唱若干遍。

  3、说说用什么样的情绪来演唱比较合适。

  三、分段跟唱

  1、老师用小鸟和笑脸娃娃的指偶边演示边范唱,

  2、帮助幼儿感受歌曲A、B、A的曲式结构

  四、多种形式演唱歌曲,

  1、集体齐唱

  2、男孩唱第一、第三段,女孩唱第二段。

  3、请个别幼儿领唱第一、第三段,全体幼儿唱第二段。

  4、提醒幼儿用不同的情绪来演唱。

幼儿园音乐活动教案4

  活动目标

  1、了解音阶,学唱音阶,并用跳音、附点、快与慢等节奏表现角色的不同情绪变化。

  2、猜猜想想不同节奏所表现的不同的艺术形象,能积极参与动作表现和节奏表现。

  3、在艺术活动中学会共同合作和分享游戏的快乐。

  活动准备

  森林背景图:有房子有楼梯、小老鼠手偶、乌龟、小猴、熊图片各一张。

  活动过程

  一、故事引起幼儿兴趣。

  1、师(出示小老鼠)并讲述故事:有一天,小老鼠到森林去玩,发现有一间小房子,小房子里有一个楼梯,小老鼠跳上去,楼梯就发出了声音。(师演示小老鼠跳上楼梯,并用钢琴弹出上行音阶)

  2、师继续讲故事:小老鼠转身往回走,想听听是什么声音。(师演示小老鼠跳上楼梯,并用钢琴弹出下行音阶)

  3、师:我们一起来学学小老鼠往上走,再一起学学小老鼠往下走。(师带幼儿一起边唱边玩游戏两遍)

  二、在游戏中了解音乐的不同性质。

  1、师:小老鼠觉得这个楼梯太好玩了,他非常快地跳上去,跳下来,听听发出什么样的声音了。(师弹跳音)

  2、师:突然发生了一件事情,小老鼠摔下来了。(很快的下行音阶)

  3、师:小老鼠还想玩,可它的脚扭伤了。这时候小老鼠上楼梯,发出的声音是什么样的'呢?(附点)

  我们一起来学学小老鼠走路一拐一拐,并唱一唱。

  4、师:过了几天,小老鼠又带了几个朋友一起来玩这个音乐楼梯,看看是谁?(出示乌龟、小猴、熊图片),它们是怎么走楼梯的?楼梯会发出什么样的声音呢?(快和慢,轻和重)

  三、学歌曲:小老鼠上楼梯。

  1、教师示范。

  2、幼儿一起跟唱。

  3、边唱边学学小老鼠上楼梯的样子。

  创编歌曲,把歌曲中的小老鼠换成别的小动物,想一想它们是怎么走楼梯的,用不同的声音速度来唱。

幼儿园音乐活动教案5

  目标:

  1,能愉快地参与活动.

  2,学会观察的方法,发展幼儿的观察能力.

  3,了解常见车辆的名称,并分类.

  准备:

  1,卡车,自行车,小轿车,面包车,摩托车,人力车等车辆若干.

  2,律动(汽车司机).

  过程:

  一,参观车展,认识各种车辆

  1 观察的要求,有什么车?它是什么样子的?有什么特征

  2 幼儿自由观察探索,交流(师引导幼儿观察车的名称,结构,作用提醒幼儿按顺序观察).

  幼儿之间交流观察的结果,教师结合个别提问巩固幼儿对车的'认识.

  二,分类操作:

  1 介绍怎样分类,幼儿操作教师引导幼儿分类.

  2 引导幼儿说说是按什么分类.

  三,教育幼儿要遵守交通规则,玩红绿灯的游戏自由结束.

幼儿园音乐活动教案6

  教学目标:

  1.感受三拍子节拍特点,掌握渐强渐弱的唱法。

  2.能根据乐曲的节奏及冬天里的情景创编歌词。

  3.体会冬天美的情趣。

  教学准备:

  物质准备:

  1.,配套磁带、录音机。

  知识准备:

  1.事先对冬天有初步的观察和认识。

  教学重点与难点:

  重点:感受三拍子节拍特点,掌握渐强渐弱的唱法。

  难点:根据乐曲的节奏及冬天里的情景创编歌词。

  教学方法与手段:

  练习法,整首教唱法等。

  教学过程:

  一、提问导入,引出课题。

  师:在冬天里你听到了什么?请小朋友听听是什么声音?风吹的声音是怎样的?

  二、教师完整地演唱歌曲,幼儿欣赏,熟悉旋律。

  1.小朋友们都有自己的想法,每个人觉得风都是不一样的`,那听老师来唱一唱这首歌曲,你们来听听看这里的风是什么样的。

  师:歌曲里唱的是听到了什么?发出了什么样的声音?谁愿意来模仿一下。

  2.带领幼儿边念歌词边拍三拍子节奏,理解强弱关系。师:孩子们刚刚我们模仿的很好,那你们刚刚唱出了歌词,可是你们感觉到了吗,他其实是三拍子的歌曲,如果你们没有感觉到,那我们也可以在老师唱的时候用小手来拍一拍,那我们一起来试一试吧。

  三、幼儿学唱歌曲,重点掌握渐强渐弱的唱法。

  1.师生轮流唱,最后一句齐唱。

  师:刚刚我们已经把歌词给记住了,而且拍子也掌握的很到位了,我们一起为自己鼓鼓掌,那现在我们换一种方式来唱这首歌曲吧,可以怎么唱?谁愿意来出出主意?孩子们的想法课真多啊,那我们这次就师生轮流唱,最后一句齐唱,你们说好不好。

  2.男女分组轮流唱,最后一句齐唱。

  师:刚刚老师和宝宝们合作的真棒呢,那我们男女宝宝间有没有这个默契呢?我们一起来试一试好不好。

  四、启发幼儿结合冬季特征创编歌词。

  1.全体幼儿唱创编的内容。

  师:在冬天里我们还会听见什么?请你们用自己听到的声音创编在歌词中,并且用好听的声音唱出来。

  2.鼓励幼儿在日常生活中继续观察冬季的特征,把发现的内容创编到歌曲中。师:孩子们今天表现的都很不错哦,可是我们的生活中还有很多的事物我们没有发现,所以我们以后还要多多的进行观察,将自己听到的事物再次创编到歌曲中,让我们的歌曲更丰富。

幼儿园音乐活动教案7

  活动目标

  1、 初步分析音的高低,并用身体动作表现出来。

  2、通过游戏产生对音乐活动的兴趣。

  活动准备

  高人矮人图片、磁带、铃鼓

  活动过程

  一、开始部分

  请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。

  二、进行部分

  1、 教师出视高人矮人图片引起幼儿兴趣。“图片上是谁,有几个人,他们有什么不一样?他们还给我们小朋友带来了礼物,一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。”

  2、 教师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好朋友,他们每天都要一起到树林里散步,可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了,他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的,哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗?”

  3、 初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐,仔细听听现在是谁在散步,是高人在散步,仔细听听这是谁在散步,是矮人在散步。高人走路的声音很高,矮人走路的声音很低。”

  4、 幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。”

  5、 教师为小朋友发礼物――铃鼓。全体小朋友起立手拉手,围成一个大圆圈,安顺时针方向,听音乐学高人矮人走路,边走边拍打铃鼓。

  三、结束部分

  教师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今天特别高兴他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操,你们愿不愿意?”大家一起跳健康操结束本次活动。

  教师自评

  幼儿在活动中能积极配合老师,老师的语言不够严禁,在音乐的选择上应考虑幼儿的接受能力。乐曲选择过难,对小班孩子来说应选一些高低音区别较明显的乐曲,效果会更好。由于准备的不充分,使用铃鼓时,老师应强调如何使用铃鼓。在动作创编上,如果老师能进一步引导幼儿,幼儿会更投入于活动中。

  幼儿园中班音乐活动教案:多愉快

  幼儿园中班音乐教案:多愉快

  有益的学习经验:

  1.感受乐曲欢快的情绪,熟悉歌曲内容及曲调,会用欢快的情绪演唱。

  2.学习四分、八分、十六分音符混合节奏型,并能按节拍做拍手、跺脚的动作。

  3.增强身体的协调性,学习踏点步、跑跳步、横跨步。

  4.在音乐的伴奏下能合拍、自如地表演动作,并巩固节奏感。

  准备:

  课前带幼儿练习踏点步、跑跳步、横跨步。

  活动与指导:

  1.听音乐《多愉快》用“手腕花”“跳跳步”等组合合拍的.步入音乐室,要求动作优美,脚步轻快。

  2.节奏练习,四分、八分、十六分混合节奏。

  Х ХХ

  中班音乐活动教案:鲜花开

  幼儿园中班音乐教案:鲜花开

  有益的学习经验:

  1.学习用欢快的情感演唱歌曲,接好前奏,并能用动作表现歌曲。

  2.感受音的厚与薄,发展听音能力。

  准备:

  各种节奏乐器、磁带、手偶燕子。

  活动与指导:

  1.幼儿听音乐《小声轻步》,用前脚掌练习轻步走,愉快地进入教室。

  2.听音练习:要求幼儿注意力集中,反应准确。

  (1)教师在钢琴上弹单音、合弦让幼儿听,比较哪个音薄,哪个音厚,感知单音与合弦的不同,反复听练习。

  (2)用动作表现单音:轻拍(弱),合弦音厚强。

  3.歌曲:鲜花开

  “花园里的花开的可漂亮了,一朵朵,特别的可爱,像我们小朋友漂亮的脸蛋,咱们快来用最好听的歌声来唱鲜花开吧!”

  (1)为了帮助幼儿记住歌词,按内容画一幅《鲜花开》的图片。

  (2)集体听前奏演唱歌曲,提示幼儿要接好前奏、间奏。分清蜜蜂采花蜜、蝴蝶采花粉。

  (3)教师用清唱的方法辅导幼儿唱准音调和吐字。

  4.复习歌曲《小燕子》

  (1)歌曲中的前两句请一名幼儿领唱,后两句集体接唱,接唱要衔接紧凑,唱准,唱齐。一字两音要唱清歌词。

  (2)幼儿利用手偶边唱边表演,还可以自编动作来表现歌曲活泼欢快的情绪。

  5.节奏故事:小老鼠和大狮子

  (1)老师编故事,幼儿用乐器打节奏,讲到狮子得意的时候停下,让幼儿继续编故事,打节奏。

  辅导幼儿选择乐器要符合模拟的声音。

  如:大鼓(雷声)x x─

  中班音乐活动教案:庆六一

  幼儿园中班音乐教案:庆六一

  有益的学习经验:

  1.知道六一节是全世界儿童的节日。

  2.学习唱十六分音符及间奏,体验节日快乐的心情。

  准备:

  走与跑录音带、《小鸭子的舞》录音带、小鸭头饰。

  活动与指导:

  1.幼儿听音乐,《走着去,跑回来》,引导幼儿感受音乐的变化,知道走的音乐慢,跑的音乐快一些。

  2.幼儿在音乐的伴奏下走着去,跑回来练习走与跑的动作,音乐反复的变化,加强幼儿对快慢的感受与辨别能力。

  3.歌曲:“庆祝六一儿童节”

  (1)“六月一日是全世界小朋友的节日,我们生活在今天感到无比的幸福和快乐,六一的歌是甜甜的,六―的花是香香的,六一的小朋友个个都是美美的。”

  (2)幼儿欣赏老师范唱《六一的歌》。

  (3)随老师有节奏的朗读歌词。

  (4)学唱全曲,辅导幼儿唱准歌曲中的十六分音符、间奏,体验节日的快乐,用歌声表达愉快的情感。

  4.复习《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》

  (1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚,声音由弱到强,表现出我有玩具大家玩,友好的情感,利用领唱,齐唱练习。

  (2)《大雨小雨》

  幼儿分组,一组唱大雨,―组唱小雨,分组唱时注意衔接的要紧凑、自然,节奏准确合拍。

  5.欣赏:《小鸭的舞》

  (1)幼儿安静的欣赏《小鸭的舞》

  提问,这首乐曲表现的是哪一种小动物的事?对是小鸭子的故事。你们仔细听听小鸭子在干什么?

  (2)分段听:⑴─⑾要求幼儿集中精力听音乐,从欢快活泼的音乐声中听出小鸭子在高兴的跳舞,速度稍快。

  ⑿─⒇启发幼儿从音乐的表现手法上听出小鸭子很高兴的游泳,速度较慢。

  (21)─(25)小鸭子们游泳后又继续愉快的跳起舞来,速度稍快。

  结束部分:幼儿戴上小鸭头饰,在老师的引导下听音乐做动作,感知音乐的快慢与表达的内容关系。幼儿自然地离开

幼儿园音乐活动教案8

  活动名称:音乐活动——约翰弟弟

  活动目标:

  1、熟悉乐曲旋律,学唱歌曲。

  2、教育幼儿早睡早起,养成良好的生活习惯。

  活动准备:钢琴乐谱

  活动过程:

  一、律动、练声

  1、《这是小兵》

  2、《春天》

  3、《我们大家做得好》

  4、《小鸟醒来了》

  5、《蜜蜂做工》

  二、导入活动

  1、有一个外国小朋友叫约翰,他比我们更小,所以我们可以叫他约翰

  弟弟,约翰弟弟每天早上起床,妈妈都会唱一首好听的歌。

  2、歌曲的.名字叫《约翰弟弟》,请小朋友仔细听一听约翰弟弟的妈妈是怎样叫醒他的?

  三、欣赏歌曲

  1、教师清唱歌曲示范,

  2、提问:歌曲的名字叫什么?

  歌曲里唱了些什么?

  3、歌曲里还唱了些什么?请小朋友再听一遍歌曲。(教师在琴声伴奏下再次范唱歌曲。)

  4、提问:歌曲的名字叫什么?

  歌曲里还唱了些什么?

  晨钟是什么?晨钟是什么声音?

  5、教师按节奏完整朗诵歌词。

  四、学唱歌曲

  1、教师带领幼儿随琴声分句学念歌词:老师念一句小朋友念一句,老师念完小朋友再念。

  2、完整教唱歌曲:请小朋友和老师一起唱唱这首有趣的歌曲,老师大声唱,小朋友轻轻地学。

  3、小朋友大声地唱,刘老师轻轻地唱,我要听一听那个小朋友唱得最好听。

  4、请小朋友一起用好听的声音来唱唱这首歌。

  五、教育幼儿早睡早起

  1、约翰弟弟每天能按时起床,你们呢?

  2、我们每天晚上要早点睡觉,早上要按时起床,养成良好的生活习惯,这样身体才会更健康。

  六、复习歌曲《火车快飞》

幼儿园音乐活动教案9

  设计意图:

  一、选材

  音乐素材来源于生活,这首加伏特舞曲其实是我在一个偶然的机会中听到的,整个音乐灵动又非常美妙,让人听了非常愉快,怎样让幼儿来充分感知这段音乐?我借助了生活中幼儿最喜欢听的故事。《小老鼠的故事》简短、浅显,却告诉孩子们一个小小的道理,那就是与朋友在一起是快乐的。借助故事让音乐有了生命,也使音乐活动更生动有趣了。

  二、对音乐和故事素材的分析和调整

  舞曲表达的是一种欢快情绪,故事表现的是动物过桥会面好朋友的欢快情绪,它们虽然运用不同的语言符号,却表达着共同的快乐情感。

  根据本班孩子的发展水平以及大班幼儿的认知特点,我试图让幼儿在理解音乐的基础上去表现故事中的角色。但是,故事本身我作了部分调整和修改。如原本故事中的角色是大胖子、猫咪和小老鼠。但是很快我在试教中发现问题了,幼儿都不喜欢扮演大胖子,因为胖子不健康,幼儿更告诉我老鼠怕猫,是敌人,可见,大班幼儿已经有了自己的价值判断和是非观,因此我将故事中三个动物形象分别改变为狗熊、小花狗和灰老鼠,使素材更贴近生活,更为幼儿认同和探索。

  三、思考:幼儿在本次活动中学什么?怎么学?

  二期课改追随的,是学习能力、学习兴趣的培养,为幼儿的后继生活学习奠定基础。因此本次活动中孩子们是一种对音乐的发现、探索和表达,是一种与教师、同伴互动的学习方式,是幼儿的主动活动。

  四、目标定位和重难点的把握。

  目标应该是整合的,因此我定位本次活动目标如下:

  1、在理解故事情景的基础上,感知音乐的欢快节奏。

  2、尝试用不同的节奏型表现动物角色,体验共同表演的快乐。

  重点:在故事的情景中运用不同的节奏感知并表现不同的动物形象。

  难点:与同伴的共同表现时对节奏的把握,特别是灰老鼠过桥的节奏。

  活动材料:

  前期经验:

  初步学习游戏:小老鼠和老猫

  初步学习游戏:拉个圆圈走走

  能正确使用乐器:鼓、小铃、双响筒

  教玩具:

  图谱一幅、泡沫垫板若干

  乐器:鼓、小铃、双响筒

  音乐:加伏特舞曲、拉个圆圈走走

  音乐伴奏:小老鼠和老猫

  活动设计:

  一音乐游戏:小老鼠和老猫

  重点指导:幼儿发个别字音的方法。

  看来小老鼠和老猫是不能做朋友啦,今天,我就继续给大家讲讲小老鼠和它的朋友们的故事,听听发生了什么。

  二、小老鼠的`故事

  1、教师讲述故事

  猜猜哪些朋友来了,并说说理由。

  2、模仿小动物走路

  出事图谱,欣赏音乐:加伏特舞曲

  提问:听了这段音乐,你觉得怎么样?

  小结:这段音乐听起来多欢快呀,见到朋友真快乐。

  听音乐,认识图谱,模仿三种角色走路。

  提问:大狗熊是怎样过桥的呢?

  教师指挥,幼儿模仿大狗熊走路。

  提问:小狗和大狗熊走路有什么不一样的地方?

  一名幼儿指挥,其他幼儿模仿小狗走路。

  提问:灰老鼠和小狗、大狗熊走路又有什么不一样的地方?

  一名幼儿指挥,其他幼儿模仿灰老鼠走路。

  3、游戏:过独木桥

  听音乐,个别幼儿模仿大狗熊、小狗、灰老鼠过独木桥。

  听音乐,根据乐器打击的节奏,幼儿自选一种角色过独木桥。

  三、音乐游戏:拉个圆圈走走

  小老鼠家一下子来了这么多朋友呀,它可高兴了,想和好朋友们一起跳跳圆圈舞呢,你们也和好朋友一起游戏舞蹈好吗?我们变成一个大圆圈。

  想不想挑战难一点的,那么我们变成2个圈试一试。

  要不要再难一点变成3个圈呢?

  以后,我们还可以玩更难一点的,尝试变成四个圈做游戏好吗?

  三、活动过程:

  1、律动:木偶模仿音乐,教师以小木偶人的身份引入,引导幼儿依音乐做木偶人的动作人室,要求幼儿动作要合拍,要象木偶人的动作。

  2、练声:木偶学唱歌,教师示范讲解,引导幼儿用自然的声音练唱。

  3、歌曲:《我和木偶交朋友》。

  (1)教师以木偶小象的身份引入,引导幼儿念儿歌《我和木偶交朋友》,要求幼儿眼睛看着木偶,边念儿歌边练习“套木偶、走路、摇头、做操”的动作。

  (2)复习歌曲两遍,教师同样以木偶小象的身份,引导幼儿边唱边操作木偶,要求幼儿要唱准,还要持木偶合拍地做动作。

  (3)幼儿创编歌词。

  ①教师同样以小象的身份引入,引导幼儿说说要怎样根据小象的样子编歌词?如:可爱的小象套在手,我们把它逗一逗,拍拍手,点点头,摇摇脑袋点点头,跟着我呀做早操,一二一二摆摆手,我们都是好朋友,我和小象交朋友……

  ②引导幼儿自由为所喜欢的动物编歌词,并可适当改变动作。教师鼓励能力强的幼儿创编出顺口的歌词;引导能力一般的幼儿为所喜欢的动物木偶创编歌词;鼓励能力差的幼儿自由创编歌词。

  ③在幼儿创编歌词的同时,教师启发引导幼儿练习并掌握操作木偶的简单技能:摇头、点头、做操……

  ④待幼儿仿编后,教师引导幼儿自由选择木偶(提线偶、掌中偶、桌面偶),边操作边唱仿编的歌曲。教师全面巡视,引导幼儿依据木偶的角色进行操作、仿编、演唱。

  ⑤请个别幼儿上台操作木偶进行演唱,教师、幼儿根据同伴编的歌词进行讲评。及时表扬编得顺口、有进步的幼儿。

  4、复习舞蹈:杂偶。

  教师引导幼儿练习舞蹈的动作,要求:(1)动作要象木偶,弯腰、双臂侧平举并放松。(2)动作要合拍,符合音乐形象。

  5、舞蹈:“杂偶”出室,要求幼儿的动作要合拍。

  延伸:引导幼儿观看有关木偶表演的节目,让幼儿对木偶有更深入的认识,在“音乐表演角”中投放木偶的衣服供幼儿边听音乐边做小木偶的动作。

幼儿园音乐活动教案10

  活动目标:

  1、学唱歌曲,尝试轮唱。

  2、体验歌曲所蕴含的积极情绪。

  活动准备:

  音乐磁带。

  活动过程:

  一、田鼠弟弟没起床。

  1、田鼠弟弟晚上睡得晚,早上起不来,我们怎样帮助他?

  2、我们来学唱歌《快起床》,唱给田鼠弟弟听。

  二、弟弟,起床吧。

  1、教师完整演唱一遍,幼儿轻声跟唱。

  2、歌曲里唱了什么?用什么样的'歌词劝弟弟起床?

  3、、朗诵歌词,教师范唱,幼儿跟唱。

  4、重点学唱:钟儿已经敲响这句。

  5、整演唱歌曲。

  三、弟弟,快快起床。

  1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我们来学习轮唱,用轮唱的方法让田鼠弟弟别磨蹭,快起床。

  2、教师介绍轮唱的方法:一个声部先开始,结束时重复最后一句。

  3、幼儿尝试轮唱。

  4、提醒幼儿注意轮唱中的问题,集体练习。

  5、学会这首歌,我们就可以唱着这首歌去催别人快起床了。

幼儿园音乐活动教案11

  活动准备:

  各种乐器若干,大雨小雨的录音、大鼓、小鼓。

  活动与指导:

  1.幼儿听音乐《进行曲》,按节奏合拍的拍手走步进入教室。

  2.感知音的强弱,老师敲大鼓和小鼓,幼儿用动作表现出大鼓的声音和小鼓的声音。

  3.放录音,大雨和小雨的'声音。

  引导幼儿发现鼓声的强弱变化,请幼儿讨论,生活中哪些声音有强弱变化,如:马跑远的声音,近了强,跑远了弱。火车到站声音强,开走了声音弱。在幼儿说的过程中,出示节奏带领幼儿用动作用声音表现出来。

  xxxx∣xxxx∣xxxx∣马跑

  xxxx∣xx∣x─∣火车进站

  4.歌曲:《大雨小雨》

  (1)放录音启发幼儿回忆下雨时的情景,并让幼儿学一学大雨小雨的声音。

  (2)老师范唱全曲,幼儿欣赏,感受乐曲的强弱变化。

  (3)利用整体都唱的方法,重点辅导幼儿唱不准的句子,吐字要清楚,要唱出强弱的变化。

  (4)老师和幼儿分角色唱。

  (5)老师再次范唱,幼儿欣赏,用声音大小的变化来表现大雨小雨,把歌曲唱的生动,即富于艺术表现,幼儿可随着音量的大小变化做出相应的动作。如:强音时拍手,跺脚,弱音时可拍腿,拍肩。

  5.节奏乐《小号手之歌》

  (1)听音乐让幼儿练习惯拍的节奏、强弱。

  (2)教给幼儿正确使用各种乐器。

  (3)幼儿自选各种乐器为乐曲伴奏。

  注:拍手一铃鼓、响板、小铃、沙球;

  脚一钗,由老师打或能力强的幼儿。

  幼儿学习时先分部,后集体,鼓励幼儿按音乐的节拍大胆的敲打乐器。

  6.音乐游戏:(抢椅子)

  游戏玩法:全体幼儿每人一把椅子在圈上坐好,圈里也有一名幼儿坐在椅子上。

  游戏开始,幼儿都在椅子上面坐好,曲一:中间幼儿蹲,外圈站,反复几次后到里圈幼儿到外圈的任一位置上全体幼儿侧转身。曲二:听音乐双手叉腰脚做小碎步顺圈走,当音乐突然停止时,所有的幼儿马上抢外圈的椅子,只有一名幼儿没有抢到(受罚),也可让他表演节目或当中间人,游戏重新开始。

幼儿园音乐活动教案12

  教学目标:

  1、引导幼儿用活泼、甜美的歌声演唱《小小音乐会》,学习用圆润轻巧的声音演唱歌曲中衬词和感叹词,从中感受歌曲愉快情绪。

  2、根据已知经验和歌曲节奏创编歌曲,激发幼儿表示、创作的欲望。

  重点:学唱歌曲,体验歌曲情绪。

  难点:衬词和感叹词的演唱方法和创编。

  教学准备:图谱、各种乐器的图卡、小动物的图片、节奏卡

  教学过程:

  一、谈话引题,激发兴趣。

  师:“今天,我要举行一个小小音乐会,我邀请了小朋友们和几个小动物一起来参与,听,音乐会开始了。”

  二、老师表扮演表完整范唱一遍,幼儿感受歌曲的情绪。

  提问:1、听了这首歌曲,你觉得这是有场什么样的音乐会?

  2、你的.心情怎样?

  3、歌曲带给大家什么样的感受?

  三、结合图谱,幼儿熟悉歌曲的旋律、节奏和内容。

  1、幼儿再次听赏歌曲一遍。

  提问:在音乐会上,演奏了哪些小乐器?谁也来参与音乐会?

  2、老师再次范唱歌曲一遍

  提问:我拉小提琴时,小狗小猫在干什么?

  我吹喇叭时,小狗小猫在干什么?

  我敲小铜鼓时,小狗小猫高兴地怎么样?

  3、老师清唱歌曲,幼儿学唱衬词

  提问:歌曲里的小乐器们发出了好听的声音,它们是怎么唱的?

  你觉得哪句唱起来很好玩?

  老师分别出示图谱和节奏卡,幼儿学唱。

  4、老师结合图谱,完整演唱歌曲一遍,幼儿学习学习歌曲中感叹词的运用。

  提问:在音乐会上,看到了小动物们这么好玩,所以在歌曲中有3个表示好玩、奇怪的念词,请大家来找一找?

  四、幼儿学唱歌曲

  1、幼儿看图谱完整演唱一遍。

  2、启发幼儿用活泼、愉快的情绪来演唱歌曲。“得儿喂”唱得轻巧、“咦、恩、爱”唱得短促、好玩。

  3、边唱边扮演动作。

  4、逐步去掉局部图卡,幼儿记忆歌词演唱。(去掉衬词→去掉小狗小猫的形态动作)

  五、创编歌词,激发幼儿表示欲望。

  1、师:“我们小朋友也来参与小小音乐会,你会演奏哪些小乐器呢?它们会发出什么样美妙的声音呢?请你来学一学唱一唱。”

  2、除了小狗小猫还会有哪些小动物也来参与音乐会呢?

  老师根据幼儿创编,替换“小乐器”、替换衬词、替换“小动物”。

  3、幼儿看图谱演唱创编的歌曲,可边唱边扮演。

幼儿园音乐活动教案13

  活动目标

  1、学习辨别音乐的强弱、高低,并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。

  2、尝试用语言节奏表现大雨、小雨。

  3、能从音乐高低变化中区别下大雨、下小雨,学习用不同的声音来演唱,体验演唱的乐趣。

  活动准备

  1、“雨丝”人手一份,节奏图,钢琴。

  2、已学过歌曲《大雨小雨》

  活动过程:

  1、出示雨丝,引起幼儿的兴趣。

  师:小朋友,刚才我们一起学习了诗歌小雨点,发现小雨点会发出什么声音?那你们觉得大雨会发出什么声音?我们今天一起来下雨。(在座位下有雨的道具请你拿出来)

  2、倾听音乐,感受和辨别音乐的强弱。

  师:听,在下什么样的雨?(另一教师弹高音区音乐:轻快、跳跃)请你们觉得小雨是怎么下的?(轻轻的、有点跳的感觉)请你跟着琴声来下小雨。(师再次弹轻风,师生共同轻轻抖动雨丝。)你们觉得怎么样可以把我们的身体动起来表示小雨(幼儿讨论)教师采用一种合理的'动作一起练习(比如转起来,轻轻地抖起来,踮起脚尖。)

  师:听,又下起了什么雨?(师弹低音区音乐:沉重、连贯。)你们听了有什么感觉?用你们的雨和动作来表示下大雨。(再次弹,师生动作)

  师:嘘!雨停啦,(师生停在原地)我们都知道雨是会变大变小的,让我们来跟着琴声来变化着下雨吧!(弹两种不同的音乐,师生共同变化抖动雨丝。)

  3、尝试用不同的声音区别大雨、小雨的变化

  (1)师:雨停了,让我们休息一会,听一段音乐吧(弹奏《大雨小雨》)

  (2)引导幼儿尝试用高低不同的声音和语言节奏表现雨的变化。

  A)用语言节奏练习下小雨。

  ⑴ 师:我们都知道小雨会发出什么样的声音?(幼儿回答)下小雨时候声音应该怎么样?(轻)谁会用轻轻的声音来下小雨?

  ⑵出示节奏图

  师:老师这儿有与幅节奏图,我们一起来念一下它的节奏。

  谁会用小雨的声音配上这个节奏来下雨,注意了小雨的声音应该怎么样?(幼儿练习---个别:还有谁有不一样的下小雨声音、集体)

  B)用语言节奏练习下大雨。

  ⑴ 师:那大雨会发出什么样的声音?(幼儿回答)下大雨时候声音应该怎么样?(响)谁会用响亮的声音来下大雨?

  ⑵出示节奏图

  师:老师这儿有与幅节奏图,我们一起来念一下它的节奏。

  谁会用大雨的声音配上这个节奏来下雨,注意了大雨的声音应该怎么样?(幼儿练习---个别:还有谁有不一样的下大雨声音、集体)

  (3)倾听音乐,学习用不同的声音区分大雨、小雨。

  ⑴ 师:你们听,大雨、小雨是谁在唱?(配班老师弹《大雨小雨》的音乐老师用不同的声音演唱)

  大雨唱了什么部分?小雨唱了什么部分?

  ⑵ 我们再来听一听,比比谁的耳朵最灵,(再次倾听)小雨唱的歌是怎样的?是跳跳的,还是连连的,细细的还是粗粗的?(跳跳的、高高的、细细的)大雨呢?(连连的、低低的、粗粗的)(出示图谱:表示两种不同的声音)

  ⑶ 师:我们一起来唱一唱,好吗?小雨的声音应该是怎么样的?(是细细的),大雨的声音应该是怎么样?(粗粗的),(师生一起清唱)

  ⑷ 分组唱:谁愿意唱大雨的声音呢?谁愿意唱小雨的声音?(教师帮助幼儿分组)!(幼儿分组交换唱2遍)

  4、游戏:大雨小雨

  师:我们玩个大雨小雨的游戏吧。我们小朋友做雨点。当听到下大雨的声音就表示雨点很多,我们就很多的小朋友抱在一起。当下小雨的时候雨点是很少的,那你就自己随意的走小碎步。

  5、结束部分。

  师:雨停了外面的阳光出来了,我们到外面去晒一会太阳、吹一会风。(教师带领孩子去室外活动一会儿)

幼儿园音乐活动教案14

  活动目标:

  1、在活动中享受情节表演带来的乐趣,体验同伴互助与合作获得的快乐。

  2、能根据乐曲的结构、情绪、形象,创造性地用表情和动作进行表现。

  3、学习根据故事情节创编并表演律动。

  活动准备:

  1、音乐磁带、录音机。

  2、活动前听过《三个小和尚》的故事,理解“挑水”、“抬水”等动作。

  3、活动前看过幼儿用书,了解了小和尚快乐、生气、难受等不同的情绪。

  活动过程:

  1、教师引导幼儿创编三个小和尚不同的个性化动作。

  (1)师幼共同回忆故事,并说出故事主要情节及人物情绪。

  (2)启发幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化表情与动作。

  (3)教师选出同伴榜样,让幼儿相互影响、相互学习。

  2、幼儿根据故事情节和图片,结合音乐结构和形象进行动作创编并表演。

  (1)欣赏A段音乐,感受乐曲结构。

  ①引导幼儿创编并表演A1段,一个和尚挑水、玩水、喝水时快乐的动作和表情。

  ②引导幼儿创编并表演A2段,两个和尚抬水喝、抢水、生气的动作和表情。

  ③引导幼儿创编并表演A3段,三个和尚装病不去挑水、没水喝、难受的动作和表情。

  ④幼儿听A段音乐,完整地表演“三个和尚挑水、抬水、没水喝”(A1、A2、A3)等动作。

  (2)教师引导幼儿根据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和的动作(B段音乐)。

  (3)教师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的方法,来表现小和尚团结协作共同取水的情节,幼儿三人一组,用组合动作进行表现(A’段音乐)。

  3、幼儿随音乐根据故事情节完整、合拍地进行表演

  (1)幼儿在教师的带领下听音乐完整地表演。

  (2)幼儿集体创编结尾造型并进行表演。

  (3)教师采取“退出”的方法,让幼儿完整地、主动地练习动作,享受表演的'乐趣。

  4、启发幼儿思考

  教师:为什么到最后三个和尚没水喝?在共同做一件事情的时候,大家应该怎么做?

  (懂得只有团结起来才能将事情做好的道理)

  活动延伸:

  结合社会活动“我会交朋友”,学习和朋友交往的简单方法,体验有朋友的快乐。

  我的小花园

  大班音乐——《我的小花园》

  一、目的:1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。

  2、唱准弱拍起唱的歌曲,发展幼儿的节奏感。

  3、感受歌曲清新、优美的特点。

  二、准备:1、花园情景图一张,节奏谱若干,图谱一张;

  2、录音机一架 ,磁带一盒,钢琴一架。

  三、过程:(一)情境引入,激发兴趣。

  1、律动《新疆舞》入室

  2、发声练习《逛公园》,要求愉快地演唱并唱准弱拍起唱的乐句 。

  3、节奏练习:

  我 的 花 园 种 满 了 什 么 ? ( 鲜 花 )

  0/ /0/

  ——————

  0X / X XX X/X0

  ——————

  这 里 有 什 么 颜 色 的 花 ? ( 白 花 )

  0 / / 0

  —— ——

  0X /XXX /X 0

  ————

  那 里 有 什么 颜 色 的 话 ? ( 红 花 )

  0 / / 0/

  —— ————

  0 X /X X X X/ X0

  —— ————

  (二)结合图谱,理解内容

  1、出示图谱,引导幼儿观察。

  2、师有表情地示范清唱一遍歌曲,表现歌曲清新、优美、舒畅的特点。

  3、提问:听了刚才这首歌,你有什么感觉?你好象看到了什么?

  (三)学习歌词,掌握节奏。

  1、幼儿完整跟读。

  2、分句朗诵并根据歌词用体态节奏表示。

  3、幼儿根据图谱按节奏完整朗诵歌词。

  (四)熟悉旋律,学唱歌曲。

  1、按旋律朗诵歌词。

  2、提醒幼儿注意休止符,唱准弱拍起唱的乐句。

  3、认识图谱中“”(连贯)“”(放声唱)“”(弱拍起唱)的符号。

  4 、重点练唱弱拍起唱的句子,引导幼儿利用打拍子的方法帮助掌握并唱准音。

  5、幼儿练唱,采用合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱歌曲。

  (五)幼儿复习舞蹈《拾豆豆》。

  (六)律动《兔子舞》出室。

幼儿园音乐活动教案15

  设计意图:

  我班幼儿对音乐活动有很浓的兴趣,对音乐的旋律、结构、音色、速度和力度方面有一定基础,但在表现能力方面发展是不均衡的,往往是女孩子优于男孩子,孩子对韵律柔和优美的作品表现优于激烈有力的作品表现。出现此现象的原因主要是教师选择教育内容时过于片面。

  在日常生活中,经常可以看到孩子在下棋、打扑克或体育竞赛中表现出不服输的样子,这种竞争意识的`萌芽,如果培养得当,能促进幼儿社会性发展,于适应未来激烈竞争的社会有益。我利用幼儿好动、好模仿和喜欢带有比赛性质游戏的特点,选择了“斗鸡”这一韵律活动。旨在培养幼儿争强好胜、不怕失败,努力向上的品质。

  此作品的音乐旋律颇具广东地方音乐特色,而且节奏鲜明,情绪激烈,可表现性强,很适合于我班的孩子。

  活动目标:

  1、幼儿学习按音乐的节奏、情绪、乐句的变化表现斗鸡舞蹈,并能用眼神和面部表情与同伴交流。

  2、培养幼儿必胜的信念和勇于向强者挑战的竞争意识。

  活动准备:

  1、斗鸡的录像带和录音带。

  2、白公鸡与黄公鸡的头饰及奖牌各两个。

  活动过程:

  1、幼儿跟随教师在有鸡鸣的乐曲伴奏下做公鸡的动作进场。鼓励幼儿按音乐节奏、情绪饱满地做动作。

  2、课程导入

  (1)幼儿观看录像。

  指导语:公鸡是怎样斗的?

  (2)讨论:公鸡斗的时候嘴巴、脖子、翅膀和脚是怎样的?

  (3)教师小结,强调公鸡双脚“往上蹦跳”的动作和公鸡不服输的样子,并要求幼儿用动作和表情表现出来。

  3、熟悉斗鸡的音乐,引导幼儿感受到音乐的第1、2乐句和第5、6乐句是相同的。

  4、鼓励幼儿在音乐的伴奏下,按自己的意愿用动作表现斗鸡。提醒幼儿按音乐的节奏做动作。(教师适当用语言指导)

  5、教师将幼儿编的动作与教师编的动作串起来,随音乐完整示范给幼儿欣赏。

  6、鼓励幼儿与老师同时表演,激发幼儿敢于竞争的意识。

  指导语:斗鸡是两只公鸡一起斗的,谁愿意跟我—公鸡大王一起斗?

  7、幼儿跟教师学分解动作,注意难点。

  (1)指导幼儿向上扑,向前攻,左右攻等动作。

  (2)教师鼓励幼儿按自己的意愿创编最后结束的动作。

  8、教师用形象的语言将动作连串起来,指导幼儿完整地跟音乐表演一次。

  9、幼儿分成两组,分别与教师进行斗鸡比赛。

  提示幼儿注意节奏并用眼神、表情与同伴交流。

  10、幼儿结对进行“斗鸡”,鼓励幼儿获得成功。

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