《爸爸的大手》教案

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《爸爸的大手》教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的《爸爸的大手》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《爸爸的大手》教案

《爸爸的大手》教案1

　　活动目标：

　　1、了解并从多方面介绍自己的爸爸。

　　2、通过PPT课件的演示，观察、交流、感受并表达爸爸的能干以及对自己的爱。

　　3、尊敬爸爸，融洽父子、父女之情。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、增强思维的灵活性。

　　活动准备：

　　1、课前多媒体准备：《爸爸的大手》PPT课件。

　　2、邀请所有幼儿的爸爸一起参与活动。

　　活动重难点：

　　感受并表达爸爸的能干以及对自己的爱。

　　活动过程：

　　一、谈话激趣。

　　通过谈话活动，引出本活动主题——爸爸。

　　二、启发表述。

　　通过PPT课件中的小游戏“砸金蛋”，播放爸爸们的照片，引导幼儿发现、邀请、介绍自己的爸爸（教师适当引导幼儿从姓名、年龄、性别、长相、工作、特长······等方面介绍）。从而感受体验自己爸爸的能干，为爸爸骄傲。

　　三、：探索感知。

　　1、近距离观察、抚摸爸爸的手，感知爸爸大手的辛苦、温暖、宽大。

　　2、教师与爸爸扳手力，体现爸爸大手的力量之大。

　　3、通过PPT课件播放，观察和理解爸爸大手关心我们的内容。

　　四、情景感悟。

　　教师在PPT课件的背景下，充满感情的朗读散文诗《爸爸的手》，引导幼儿与爸爸随散文诗一起互动，体验感受爸爸的能干，提升父子之间的情感。

　　五、拓展延伸。

　　亲子活动“画爸爸的手”。

　　幼儿将爸爸的一只手放在纸上进行拓印，并将爸爸会做的事画在大手上，感受爸爸大手的力量。

　　活动反思：

　　《爸爸的大手》是基于幼儿生活的一个主题活动。活动开始首先让幼儿从PPT中发现了自己的爸爸，接着通过PPT中的'小游戏找到并介绍了自己的爸爸，并体验感受了PPT中爸爸的大手关心我们的内容，通过对图片内容的观察和理解，幼儿和爸爸之间的情感得到了进一步的提升，最后幼儿与爸爸在教师的配乐诗朗诵下，感受了散文优美的意境，融合了父子、父女的情。

《爸爸的大手》教案2

　　活动目标：

　　1）体验爸爸有一双又大又结实的大手

　　2）讲讲爸爸有一双什么样的大手？会做哪些事情？

　　3）欣赏散文“爸爸的手”，了解内容，谈论自己爸爸的大手。

　　活动准备：

　　观察过爸爸的大手及爸爸所做的一些事情

　　活动过程：

　　1、引出主题：和旁边的小朋友比一比，谁的小手大一些？和老师的大手比一比。说一说，你们家中谁的手最大？

　　2、爸爸有一双什么样的大手？

　　3、爸爸的大手帮你做过哪些事情？（比如，和爸爸一起做玩具，爸爸抱自己，爸爸给自己折纸飞机）

　　4、爸爸的大手还做过哪些事情？（回忆爸爸在家时给大家做的一些事情，）

　　5、有时候，一些事情能够，妈妈做不了，宝宝做不了，那谁来做呢？比如“家里买了一只大电视机，可是，宝宝和妈妈都搬不动，怎么办？然后说说自己爸爸还做了哪些很了不起的事情~~

　　6、欣赏散文：《爸爸的手》

　　1）故事中的.爸爸的大手，有些什么本领？

　　你羡慕爸爸的手吗？等你长大以后，你的小手也变成大手以后，你想做些什么事情呢？

《爸爸的大手》教案3

　　内容与要求：了解爸爸大手的本领，增进对爱爸爸的情感。

　　感受散文的优美，初步尝试尝试用自己的语言来完成散文。

　　活动准备：调查表“爸爸的手” PPT背景音乐

　　活动流程：

　　[分享交流]——[体验感知]——[欣赏理解]——[尝试改编]

　　活动过程：

　　一、分享交流

　　1、引导：谁的小手本领大（对答儿歌）

　　2、我们的小手本领很大，还有谁的手本领也很大呀？

　　3、爸爸的手长的怎样呀？

　　4、我们回去都做了爸爸大手本领的调查表，谁来说说爸爸大手的本领？

　　5、请幼儿交流

　　小结：爸爸的大手又大又结实，真是了不起。刚刚我们都说了自己爸爸大手的本领，老师这里也有一个小朋友爸爸的大手，我们看看他有什么本领好吗？

　　二、体验感知

　　1、照片中的小孩怎么了？你怎么知道的？

　　他的爸爸会怎么做呢？

　　冬天的时候，我的小手凉凉的，爸爸的大手握着我的'小手，小手变的暖暖的。

　　2、爸爸的照片在做什么？

　　3、还有呢？

　　小结：原来，爸爸的大手不仅会做很多事情，还经常关心、爱护和照顾我们小朋友？那我们小朋友应该怎样呢？

　　三、欣赏理解

　　1、今天，老师把爸爸大手的本领变成了一首非常好听的散文，你们想听吗？

　　2、欣赏散文

　　四、尝试改编

　　1、你们想不想把自己爸爸大手的本领也变成好听的散文呢？

　　2、个体尝试、展示。

《爸爸的大手》教案4

　　【设计意图】

　　爸爸是孩子孩子最亲近的人之一，为了增进父子之间的感情，设计这一节活动课。让孩子感受父亲的伟岸，感受父亲的本领，并为自己的父亲感到自豪。

　　【活动目标】

　　1.能判断、比较手的大小。

　　2.能说出爸爸大手的本领，为爸爸感到自豪。

　　【活动准备】

　　1.爸爸和宝宝在家里一起准备好材料(在A4纸的左侧画上爸爸左手的轮廓，宝宝用自己喜欢的方式装饰纸张的四条边，在右下角写上宝宝的名字)，带到班上分组摆放的各桌上。

　　2.每桌一个小盘，一块抹布，盘中放一块浸过红颜色的湿海绵。

　　3.《大头儿子小头爸爸》歌曲磁带、录音机。

　　4.幼儿用书第1册第2—3页。

　　5.尽量请爸爸来园参加活动。

　　【活动重难点】

　　重点是让宝宝判断比较手的大小。

　　难点是让宝宝说出爸爸的本领，为爸爸感到自豪。

　　【活动过程】

　　1.手指律动，引起兴趣。

　　与宝宝围坐在一起，做手指律动操，吸引宝宝的注意力。

　　2.引导宝宝寻找自己爸爸的.大手印。

　　教师出示一个大手印。

　　“老师这里有一个大手印，是哪个宝宝的爸爸的?你能找出自己爸爸的手印吗?”

　　“你是怎样找到自己爸爸大手印的呢?你们把爸爸的大手打扮的真漂亮啊。”

　　让宝宝从桌上的手印中找出自己爸爸的手印。

　　3.启发宝宝说说爸爸大手的本领。

　　(1)请宝宝将自己的小手放到爸爸的手印上，比比大小。

　　“宝宝和爸爸，谁的手大，谁的手小?”

　　(2)鼓励宝宝讲讲自己爸爸大手的本领。

　　“爸爸的大手会做什么事情呢?”

　　“爸爸的大手能做这么多事情，可真厉害啊。”

　　“你们的爸爸棒不棒啊，你们的小手什么时候能像爸爸一样呢。”

　　4、手掌印画：大手拉小手。

　　“宝宝喜欢爸爸的大手吗?我们怎样才能和爸爸拉拉手呢?”

　　“咱们在爸爸手掌旁边也印上自己的小手掌吧。”

　　播放背景音乐《大头儿子和小头爸爸》，引导宝宝将右手手掌在海面上轻轻按几下，在爸爸的大手旁印上自己的小手印。

　　5、亲子活动。

　　为进一步让宝宝感受爸爸大手的力量，体验亲子游戏的快乐，设计亲子游戏“运西瓜”。

　　爸爸在场的可与宝宝一起做游戏，不在的利用家长联系栏介绍游戏规则。

　　【活动延伸】

　　1.帮助宝宝将作品贴到墙饰“大手拉小手”专栏中。

　　2.带宝宝看幼儿用书，引导宝宝讲讲自己和爸爸的事。

　　2.幼儿园托班音乐教案：大拇指

　　目标：

　　1、学会分辨大拇指和小拇指，并熟悉它们的名称。

　　2、初步学习跟唱歌曲，能根据歌词内容做相应的手指动作。

　　准备：

　　1、录音机及录有《大拇指》的磁带。

　　2、双手的大拇指与小拇指分别画上逼真的笑脸。

　　过程：

　　1、出示画有笑脸的大拇指和小拇指，引起幼儿的兴趣。

　　师：今天，我们班来了两位客人，你们想知道是谁吗?那让我们先请出第一位客人!它是谁?

　　大拇指：“我叫大拇指，小朋友们好!”幼儿：“大拇指好!”

　　师：第二位客人也来了，看看是谁呢?

　　小拇指：“我叫小拇指，小朋友们好!”幼儿：“小拇指好!”

　　2、采用拇指对话表演的方式熟悉歌词。

　　(1)熟悉第一段歌词。师：大拇指和小拇指今天要来我们班找朋友，你们知道它们想找谁做朋友吗?(幼儿自由发言)它们要找另外一个大拇指和另外一个小拇指。到底有没有找到呢?我们来看看吧!(师边表演边朗诵歌词。)

　　(2)提问：大拇指找到朋友了吗?它们见了面，是怎样打招呼的?(小拇指的提问同上)

　　3、初步学唱歌曲。

　　(1)听录音范唱一遍。师：大拇指找到朋友后，可开心了，还唱起了歌呢，我们一起来听听看!

　　(2)师范唱一次。师：哇!它们唱的好听吗?王老师也想唱了，你们听听王老师怎么唱的吧!

　　(3)幼儿初步学唱，并能初步根据歌词内容做相应的手指动作。

　　师：你们想学大拇指唱歌吗?那我们一起来学学!

　　(4)个别幼儿表演。

　　4、学唱“小拇指”。

　　小拇指：你们唱的真好听，我也要唱，我也要唱。

　　师：你们听，小拇指也想唱了，让我们一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧!

　　5、游戏《找朋友》。(请一幼儿躲起来，集体幼儿边唱边问，该幼儿边唱边做答)

　　3.幼儿园托班音乐教案：大猫和小猫

　　幼儿发展水平现状分析：

　　小小班的孩子年龄小，对成人的依赖思想重，为了让孩子较快的适应幼儿园生活，我们班的几位老师常常哼唱着歌曲，营造一种快乐、轻松的氛围。在这种氛围下我们发现班里的孩子很喜欢听老师唱歌，更喜欢模仿，但由于年龄特征，在活动中的随意性较大，特别是不会控制自己声音的大小，常常会大声的叫喊，针对这一情况，我设计了本次活动。

　　一、活动目标：

　　1、通过活动学习控制自己声音的大小。

　　2、学唱歌曲，乐于参与歌曲表演。

　　二、活动准备：

　　大猫、小猫手饰人手一份，歌曲磁带，录音机，泡沫塑料地板。

　　三、活动过程：

　　(一)导入活动：和孩子一起进行寻找游戏，激发兴趣，参与活动。

　　师：孩子们，今天我们教室里藏着一样东西，我们一起去找出来，一人找一个，大家要悄悄地去找，千万别让它跑了!好，开始行动。

　　(二)基本活动：

　　1、集中注意力，进入主题。

　　师：你们真棒，把找到的东西举起来让我看看。我们来坐起，看看里面是什么?(注意孩子“猫”的发音)

　　2、启发想象，进入主题。