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《小鱼的梦》教案

时间:2022-09-15 12:24:03 教案大全 我要投稿

《小鱼的梦》教案15篇

  作为一位无私奉献的人民教师,常常需要准备教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗?下面是小编收集整理的《小鱼的梦》教案,欢迎阅读与收藏。

《小鱼的梦》教案15篇

《小鱼的梦》教案1

  活动目标:

  1、让幼儿感受三拍子音乐宁静、柔和的气氛,让幼儿在听听、讲讲中熟悉歌词。

  2、根据音乐和歌词内容,创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。

  3、体验自由表达和创造的快乐。

  4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  5、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  活动准备:

  1、活动前熟悉乐曲的旋律节奏。

  2、音带

  活动过程:

  一、律动《鱼游》进活动室。

  师:小朋友们,让我们一起到池塘里看看小鱼吧!

  二、练声:和小鱼问好。

  师:静静的小池塘真美呀!小鱼们在池塘里快活地游来游去,好象在欢迎我们小朋友的到来!让我们跟小鱼问个好吧!

  1=C—F 3/4拍1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║小 朋 友 们 你 们 好! 小 鱼 小 鱼 你 们 好!

  三、欣赏音乐,感受3/4拍舒缓的节奏特点。

  1、为了欢迎我们的到来,小鱼还演奏了一首好听的音乐呢!请你们听听有什么感觉?用一句好听的话来形容这首音乐。

  2、这一次我们仔细听听这首优美的音乐是几拍子的?

  三拍子怎么拍?让我们一起来拍一拍。

  三拍子除了拍手,还可以用什么动作表示?

  四、学唱歌曲。

  1、用故事形式帮助幼儿理解歌词。

  师:小鱼说,这首好听的音乐还有一个好听的故事,想听吗?

  故事:小鱼的梦。池塘里生活着一群可爱的小鱼,他们快活的玩了一天水,在池塘妈妈的怀里睡着了。天上的星星眨着眼睛,看着这些可爱的小鱼。池塘里映出了星星美丽的倒影,好象为小鱼盖上了一条美丽的珍珠被子。风儿轻轻地吹着,在为小鱼唱着一首好听的.摇篮曲,小鱼慢慢地睡着了。做了一个美丽的梦,梦中看见自己的妈妈在亲它的嘴巴呢!

  提问:故事的名字叫什么?故事里出现了谁呀?小鱼儿玩了一天水在谁的怀里睡着了?天上星星落下来,为他盖了条什么被子?风儿唱了首什么歌?小鱼做了个什么样的梦?

  2、教师示范清唱歌曲。

  师:你们听,小鱼儿开心地唱起来了!

  师;小鱼唱了些什么呀?让我们跟着小鱼一起来说一说。幼儿回答并跟着朗诵歌词。

  3、教师配上伴奏示范演唱一遍。

  4、放慢速度,小朋友轻声学唱。

  5、引导幼儿用轻柔舒缓的歌声表现歌曲优美的意境。

  五、创编动作。

  1、幼儿自由创编歌曲动作。

  2、幼儿两两结伴,交流自编动作。

  3、请个别幼儿示范动作。

  4、幼儿自己听音乐边唱边动作。

  六、结束活动 师:让我们把小鱼的梦带给其他小朋友吧!

  活动反思:

  这个活动以游戏《网小鱼》导入,孩子们很感兴趣,在游戏中能很快进入角色,如:小鱼们玩累了要休息了,孩子们很快就安静下来了。在稍作休息后,很自然的过度到下一环节中。在活动中要幼儿创作图谱来记忆歌词,幼儿们参与也很积极,引导幼儿创编可以培养幼儿的大胆的创造力,还可以对歌曲进行内容复习巩固。通过听讲画等手段让幼儿多方位感官参与学习,体验到探索迁移的学习方法。我觉的如果在幼儿创编图谱的基础上再进行提升就更加完美了。最后利用角色游戏表演,让幼儿享受与他人合作的幸福体验。

《小鱼的梦》教案2

  教学目标:

  一、知识目标:

  1、学生能认识13个生字,掌握多音字“曲”,继续练习独立识字的方法;渗透性识字“池、塘、盖、床、珍、珠、催、眠、咂”等。能正确、流利地朗读课文,进一步学习朗读儿歌的方法,背诵课文。

  2、发现不认识的字启发学生运用学过的识字方法自学。

  二、能力目标:

  1、创设氛围,使学生展开想象:小鱼做了个甜甜的梦,它会梦见什么?

  2、初步培养学生的观察力、创造力及合作精神。

  3、自学与小组合作学习相结合,巩固识字方法,让学生在朗读中感知课文,体会其中的技巧与方法。

  三、情感、态度目标:

  调动学生学习儿歌的兴趣,让学生在朗读中,对课文的学习中热爱小动物,培养其爱心。

  教学重、难点:

  1、认识本课生字、新词。

  2、朗读、背诵课文。

  3、学会根据内容进行合理想象,培养想象力。

  教学准备:相关课件、生字卡片、磁带、游戏。

  教学过程:

  一、创设情境,激发兴趣,导入新课

  1、小朋友们,你们一定都做过梦吧,你曾经做过什么特别美好的梦吗?谁愿意说给大家听听?(生回忆自己以前做过的美梦,说给大家听)

  2、今天,老师还为大家带来了一位新朋友,瞧,他是谁?(贴小鱼的图片)原来是一条活泼可爱的小鱼。小鱼啊,他也有自己的梦,(示课题:小鱼的梦)

  3、指导“梦”的读音。提问:能说一说你在哪里见过这个字吗?渗透性学习“梦”字。

  4、指名读课题,全班齐读课题。

  4、你们想知道小鱼做了个什么样的梦吗?让我们一起去听听吧。(播放课件)

  [设计意图]情境教学针对儿童既蕴含着学习的主动性,又有可能消失的心理特点,把儿童带入情境,在探究的乐趣中,激发学习动机;又在连续的情境中,不断地强化学习动机。

  二、整体感知,读中体验

  1、自由读文,提出要求:如果在读的过程中,遇到不认识的字该怎么办呢?有谁来说说你要用什么办法来解决。(生:对照下面生字表的生字拼拼音、问同学、用圆圈圈出来问老师……)

  师:真棒!现在就请大家带着自己的方法去读读小鱼的梦吧。

  4、巡视辅导,进行个别辅导,帮助有困难的学生。

  过渡语:刚才我看到许多同学都读得非常认真,并且也用上了自己的办法来解决不认识的生字,真是一些聪明的好孩子。

  5、指导读课文。“瞧,这首儿歌已经在池塘里了,我想请一个同学来读一读,其他同学认真听,做做小评委,看看他是不是读准儿歌的每个字了。

  [设计意图]让学生当评委互评,学生听得更仔细,同时又给其他学生口语训练的机会,学会评价别人,体现了多元评价理念,实现生生互评。

  6、全班齐读。

  7、老师范读课文,同学带着问题听:小鱼做梦是什么样子的?

  8、指导回答。(小鱼做了个甜甜的梦,摆摆尾巴咂咂嘴。)

  9、学习词语:摆尾巴咂咂嘴

  [设计意图]低年级语文教学提倡以读为本,主张让学生在形式多样的反复朗读中悟情、悟理。学生时而合作读,时而跟读,动静结合,收放有度,读透了儿歌,也就能理解愿望这一主题了。再者,音乐能放松心情,把学生带入情境,在情境中放飞想象的翅膀,迸发出奇思妙想的火花。

  10、小鱼为什么能做一个甜甜的梦?请同学再读一读课文,答案就在课文中。

  11、指名汇报。学生边汇报,老师边贴词语。

  12、指名读。

  13、请大家再读一读儿歌,从课文中找到这些词语,并画上横线。

  三、学习生字,再读课文

  师:同学们,小鱼看大家读得这么认真,它也带来了生字宝宝来考考大家,有没有信心?看!(出示课件)

  1、开火车读生字。

  2、师:大家看,老师把小鱼带来的生字卡请到了我们黑板上来,让他来跟我们做做游戏吧。

  3、游戏:波浪滚滚

  [设计意图]让学生在游戏中学习。游戏教学有效地调动学生的无意注意向有意转变,激发学生人人参与、人人想表现自己的学习积级性,使课堂教学更加生动有趣,轻松愉快。

  4、重点讲解“摇”、“推”、“摆”三个生字,让学生说说这三个字的共同点,以做动作的方式记住它们。谁还能说说带有提手旁的字。

  5、齐读生字。(出示课件)

  6、师:在这里,我们得感谢小鱼了,为什么呀?因为小鱼给我们带来了生字,让我们又多学到了一些本领啊。既然认识了那么多的生字,那读起课文来肯定更好咯,请同学们对小鱼大声地、尽情地、美美地读几遍课文吧。

  四、品读课文,扩展思维

  1、师:天黑了,小鱼躺在池塘妈妈的'怀里舒服地睡着了,闪亮的星星像珍珠一样晶莹而柔和,倒映在静静的池塘中,这样的一床“被子”多么神奇呀!想知道这条“珍珠被”长什么样子吗?

  2、课件出示“珍珠被”。

  3、风儿轻轻地吹过,低回而又柔和,像为小鱼唱着绵长的催眠曲。风儿激荡着水面,水面轻轻摇荡,小鱼就像躺在一个舒服的摇篮中,摇啊摇,多么幸福呀!这时,小鱼做了个甜甜的梦,你们想一想,小鱼梦见了什么?

  4、生自由回答自己梦见的景象。

  [设计意图]想象无疑是孩子最感兴趣的活动,通过“如果我是这条小鱼,我会梦见什么”来激活学生的思维,这样不仅有助于孩子们在广阔的思维空间里任意弛骋,展开想象,而且能够让他们大胆创新,说出自己的想法。

  3、有感情地朗读全文。(要求加上自己喜欢的动作)

  4、鼓励学生将儿歌背下来。

  [设计意图]好动是孩子们的天性,如果能够在一节课中让他们“活动”几分钟,他们也会很高兴,通过在朗读课文的过程当中让他们比动作,不仅激发了他们的想象力,而且课堂气氛与效果也大大提高了。

  五、延续情境,全课总结

  师:通过这节课的学习,可爱的小鱼给我们带来了这么多的快乐,我们应不应该保护它们、爱护它们呢?小鱼也非常喜欢同学们,它想和大家永远做朋友,好吗?希望同学们在今后的学习中做得更好。好,下课!

  [设计意图]通过整篇课文的学习,学生已经喜欢上了小鱼,在课文的最后渗透培养学生对小动物的同情心与爱心是很有必要的。增强了学生的环保意识,明确了环保的途径。

《小鱼的梦》教案3

  一、教材分析:

  梦对于每个幼儿来说都不陌生,而且每人都会有一个美好的梦想。《小鱼的梦》这首歌曲是一首三拍子的歌曲,旋律宁静柔和,歌词优美切近幼儿生活。歌曲呈现了小鱼梦中的情景一共四句:第一句,写小鱼玩累了在池塘里入睡;第二句,写星星为它盖被;第三句,写风儿为它唱歌,哄它入睡;第四句,写小鱼甜美地进入梦乡。这首歌曲把小鱼、星星、风儿拟人化,打开了儿童想象的大门,为其创造了巨大的思维空间。

  孩子学习唱歌,不只是提高幼儿音乐的认知与技能,关键是要用音乐本身去打动孩子,通过反复欣赏让孩子从心底里感受音乐作品的情感、情绪和美,从而体验生活的美好、生活中的真爱。

  二、目标的设计

  活动目标:

  1.熟悉歌曲旋律,在听听、讲讲中熟悉歌词,初步学唱歌曲。

  2.能运用已有经验根据歌曲旋律仿编歌词。

  3.在演唱歌曲中,体验互相关心,互相体贴的幸福感。

  活动重点:熟悉歌曲旋律,在听听、讲讲中熟悉歌词,初步学唱歌曲。

  活动难点:能运用原有经验进行创编歌曲并进行演唱。

  经过一次试教下来,在听课老师的指导下对目标有了一定的修改,如下:

  活动目标:

  1.感受歌曲宁静、柔美的旋律,在听听、讲讲中熟悉歌词,初步学唱歌曲。

  2.在演唱歌曲中,体验互相关心,互相体贴的幸福感。

  活动重点:熟悉歌曲旋律,在听听、讲讲中熟悉歌词,初步学唱歌曲。

  活动难点:感受歌曲的旋律美和意境美。

  在这次的执教中,我特意按照自己所设计的目标进行开展活动中,可是在实际的教学中,对于歌曲旋律的优美,小鱼的幸福感在歌唱时体现的还不够。

  三、各环节实施状况

  首先,这是一首很美的歌曲,为了让孩子们进入到优美,宁静的环境中去,我采用了一首轻音乐入场,让他们感受这个活动的气氛的轻轻的柔柔的。从开始幼儿的表现来看,这个作用还是有的,他们很快进入了这个情境当中。在活动的第二个环节,我又通过配乐欣赏故事,进一步让孩子们感受歌曲的意境。在歌曲的学习中,每个幼儿有充分表现和乐意表现自我的机会,我让幼儿在理解歌词内容环节中,运用故事再现法,师配乐讲述故事,请幼儿完整的欣赏故事,引导幼儿思考:“故事里有谁?小鱼梦见了什么?”我又通过让幼儿欣赏歌曲一遍,充分让幼儿感受歌曲,当我问孩子们听了这首歌有什么感觉时,他们都说出了感觉:轻轻地,柔柔的很好听。接着第二遍我是通过看图谱清唱,通过提问帮助幼儿理解歌词内容。我又通过幼儿说,我唱的方式让幼儿进一步熟悉歌词以及旋律,在我唱完了以后让幼儿跟唱,以及让已经会唱的幼儿进行示范唱其他幼儿跟唱来让幼儿学习歌曲,通过各位幼儿的示范唱,其他幼儿也很快就会唱了。在大家都会唱了的基础上,我让幼儿分角色进行演唱歌曲,一部分幼儿唱歌词,一部分幼儿唱——唔唔唔,在分角色演唱歌曲时,我是说愿意当风的小朋友唱——唔唔唔,结果几乎没有小朋友愿意当风,场面有点尴尬,可能在多功能厅上课,下面听课老师坐着,小孩子就有点胆怯了,如果再来一次的话我会分男生女生来演唱歌曲。这样就不会出现没人举手,我只好直接请人的尴尬场面,也可以避免时间的隐性浪费。

  四、活动中的优点与缺点

  活动中在准备工作还是做的挺到位的,包括课前准备好图谱教具,轻音乐和歌曲录音。活动室的窗帘拉好,营造了一种昏暗的.环境,以轻音乐让幼儿进场,让幼儿很快的进入到这个情境之中。在没有伴奏的情况下能唱准音。让幼儿熟悉歌曲的旋律,通过听听、看看、讲讲等多种方式让幼儿熟悉歌词,初步学唱歌曲。在这个活动中我觉的我让孩子们唱的感觉还不够美,和幼儿之间的互动,给予幼儿的回应还不是很自然。

  音乐活动很难上,每一次的尝试都是一个使自己进步的机会,在以后的活动中我会更加努力,多尝试上音乐活动,让自己的音乐教学技能有进一步的提高。

《小鱼的梦》教案4

  教学目标:

  1.认识15个字,通过观察学会写“玩、星”二字。

  2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。

  3.理解课文内容,结合插图展开想象。

  教学重点:

  指导学生有感情地朗读课文。

  教学难点:

  引导学生拓展说话训练。

  课前准备:

  课件

  教学过程:

  一、激趣导入

  小朋友们,在池塘里生活着许多活泼、快乐的小鱼。当月亮公公睁开眼睛,星星也醒来了并且一颗一颗像珍珠一样闪闪发光的真美丽。小鱼睡着了,它做了个甜甜的梦,你们听…(结合插图配乐想象)。

  二、听录音,初步感知课文内容。

  (课文录音朗读)

  你听到了什么?(学生一边说句子,老师一边展示活动画面。)

  过渡语:你们喜欢这首儿歌吗?让我们一起努力,把它学会好吗?

  三、自读课文,充分感知课文内容

  师:(要求)请同学们打开书,自己小声把课文读几遍,遇到不认识的字,没有关系,可以看看课后的生字表,通过拼音拼读出来,或者问问老师、问问同学都可以。

  生:(自读课文:先小声跟录音读然后大声看课件指读最后各自看书读)

  师:你会读了吗?先读给同桌听听好吗?

  生:(同桌互读)

  师:下面老师检查一下,谁能把这首儿歌读给大家听?

  生:(指名读课文)

  师:请生朗读。请你再试试好吗?

  师:请学生评价朗读情况。朗读的时候应该要停顿,有感情地朗读课文。

  师:谁来读一读,你喜欢哪一句,就读哪一句。有喜欢相同句子的同学都可以一起读一读。 (小组齐读课文) 指导书写“玩”。

  过渡语:通过检查老师知道你们会读了。这是一首多么有趣的儿歌呀,我们应该把它读的更美一些,怎么读才更美呢?

  四、指导有感情朗读

  1.全班配乐朗读课文,并指导学习“玩”字。

  过渡语:是啊,这群活泼可爱的小鱼就是在水里愉快地玩耍了一整天,瞧,现在月亮公公出来了,小鱼们也都要回归池塘妈妈的怀抱了,看,天上那一闪一闪地向我们眨眼睛的星星多美丽啊!指导朗读。

  2.天上星星落下来,为它盖床珍珠被。

  说说你为什么喜欢,(你来读……)小鱼怎么会盖一床珍珠被呢(课件出示)瞧,多么神奇呀!我们一起读一读。 星星真的会落下来吗?星星怎么为它盖床珍珠被呢?请生回答。指导“星”字的书写。

  星星来跟小鱼作伴啦,请同学们再看看儿歌内容,看看还有谁也来陪伴小鱼呢?

  请学生回答。

  3.风儿唱起催眠曲,波浪又把摇篮推。

  师:你为什么喜欢,你听过催眠曲吗?好听吗?想象一下,风儿是怎样为小鱼唱催眠曲的?(音乐播放风声、波浪声,请学生模仿)

  “波浪又把摇篮推”在这里什么就是小鱼的摇篮?有风儿为小鱼歌唱,有波浪做他的`摇篮,多么幸福啊!

  谁来读一读?(指名读、男女生对读、齐读)(配乐)

  在这么美的环境中,小鱼怎样啦?

  4.小鱼做了个甜甜的梦,摆摆尾巴咂咂嘴。

  小鱼睡得多香啊!指导理解“咂咂嘴”这个动作。

  五、拓展延伸,展开想象

  在音乐的伴奏下,老师充分激情地说:小鱼盖床“珍珠被”,风儿唱起催眠曲,波浪又把摇篮推,小鱼做了个甜甜的梦,它会梦见什么呢?假如你是小鱼,你会梦见什么呢?(采取先个别说出后,再在小组内把自己的想像说给同学们听)

  生:思考回答

  齐读课文。 (配乐)

  六、多种形式朗读课文,背诵课文

  1.全班齐读课文。尝试带上动作读课文。

  2.男女生比赛朗读。

  3.师生配合朗读课文。

  4.尝试背诵。

  七、教师小结

  小鱼在睡梦中可能会看见我们写的这些汉字,看到我们班的孩子长大了,书写变漂亮了。他也梦到他长大了,离开池塘,到广阔的大海中去了。所以老师希望同学们也要做一个有梦想的人,而且要努力去实现我们的梦想。

  八、作业布置

  1.我要背诵《小鱼的梦》。

  2.我要试着把《小鱼的梦》画下来。

《小鱼的梦》教案5

  教学目标:

  1、在听听说说唱唱的情境中熟悉旋律和歌词,有学唱歌曲的兴趣。

  2、充分感受歌曲的优美,能够用语言、动作自然表达对歌曲的理解。

  教学准备:

  (认知准备)幼儿已有学唱三拍子歌曲的经验

  (材料准备)音乐、ppt

  重点:感受歌曲旋律,理解歌词、学唱歌曲

  难点:充分感受歌曲的优美,善于用语言动作等来表现自己对歌曲的理解。

  教学过程:

  一、复习歌曲

  《小鸟小鸟》

  二、听一听,想一想1、欣赏歌曲旋律“在一个宁静的夜晚,从一个小池塘传来了一段好听的音乐,让我们一起来听听吧。”

  提问:听完这段音乐你想到了些什么?你听了这段音乐有什么感觉?这段音乐是几拍子的?

  小结:这是段三拍子的音乐,让人感觉非常安静、抒情、优美,讲的呀就是夜晚发生在池塘里的故事,让我们再一起来听一遍看看里面究竟发生了什么事情。

  2、第二遍欣赏

  提问:夜晚的池塘里发生了什么事情?

  小结:你们真厉害,就像你们说的这段音乐讲的就是夜晚小鱼做梦的事情。

  三、听一听,唱一唱

  1、教师讲故事导入并范唱

  故事:夜晚的池塘真安静呀。小鱼快活地玩了一天的水,在池塘妈妈的怀抱里睡着了。多可爱的小鱼呀,谁都不忍心吵醒它们。天上的星星给小鱼送来了一条亮闪闪的珍珠被,温柔的'风儿为小鱼唱起了摇篮曲。小鱼睡着了。小鱼做起了甜美的梦,梦见自己的妈妈正在亲它的小嘴呢。

  2、教师再次范唱,并用动作表现你觉得哪几句歌词特别美?

  3、幼儿听歌曲表演动作

  4、尝试学唱幼儿根据教师动作的提示记忆歌词内容,轻声跟唱。

《小鱼的梦》教案6

  教学目标:

  1.认识本课15个生字,会写3个字。培养学生、自主合作的意识。

  2.初读课文,要求读准字音,读通句子。初步感悟课文的内容和感情。试背喜欢的句子。

  3.培养学生的爱心,激发想象。

  教学重点、难点:

  1.识字写字,培养识字能力。

  2.朗读、背诵课文,体会语言文字的美。

  教具准备:

  课件、词语卡片、彩色图片

  教学过程:

  一、创设情景,拉近师生距离

  你喜欢小动物吗?你养过什么动物?你是怎么和小动物交流的?(每当小狗这样一叫〈学狗叫〉,我就知道它饿了;每当我拿着鱼食去喂它们,所有的鱼儿都向我聚拢过来)

  激趣导入:我发现咱们班同学都特别有爱心,养了那么多小动物。老师原来也养过一条小鱼,虽然我十分喜爱它,但我知道大自然才是它真正的家。于是,我把它放回了池塘里。(请跟我读:池塘〈同时贴出池塘的词语卡片〉)可是我心里总想着它,同学们,你们想和我一起去看看那条小鱼吗?

  二、初读课文,学习生字。

  一年级学生的合作从同桌开始,提出明确要求,让小伙伴互相帮助,互相学习。

  三、学词学句,读中感悟。

  (一)请愿意读文的同学齐读课文。

  (教师在学生读文的过程中,贴出词语卡片。)

  睡、落下来、珍珠被、波浪、摇篮、推、摆尾巴、咂咂嘴

  (二)请小老师带着大家读词语。

  (三)质疑:这些词语中你还有哪些不明白的?这个词出现在哪个句子中,你能先读读句子吗?(这一点正符合了我校的科研课题中的一点,培养学生的质疑能力。)

  (珍珠被――星星的影子落在池塘里,给它盖上了一床闪着星光的,像珍珠一样的被子。〈播放课件,配合理解词句〉)

  (摇篮――小宝宝通常睡在摇篮里,体会妈妈的爱,温暖幸福。听摇篮曲)

  (落下来、推――可请学生演示、做动作来理解。)

  (四)句中学词,指导朗读。(学生配乐练读喜欢的句子)

  四、巩固识字,指导书写。

  (一)游戏,巩固识字。

  (二)指导书写。

  五、小结

  今天我们进到了小鱼甜甜的.梦中,我们克服了好多困难,认识了很多生字,你们可真棒呀!现在你会背这首小诗了吗?

  小鱼在甜甜的梦中,会梦见什么呢?谁愿意带着这个漂亮的头饰说一说,演一演。

  六、作业

  那么,你们会和小鱼一起做个怎样的梦呢?课下你可以编一个有趣的故事;画一张生动的图画;或者和小伙伴一起编个童话剧演一演,好吗?

《小鱼的梦》教案7

  一、教学要求:

  (1)初步培养学生科学的思维方法,培养观察力、判断力、记忆自力、想像力、创造力及合 作精神。

  (2)热爱小动物,培养同情心、爱心。

  (3)会读课文,认识15个字,通过合作学习会写“鱼、巴、把”字。

  二、拓展想象:

  创设氛围展开想象:小鱼做了个甜甜的梦,它会梦见什么呢?!

  三、课前准备:

  CIA.课件 字卡 录音带 游戏

  四、教学过程:

  阅读部分

  (1)激趣

  小朋友们,在池塘里生活着许多活泼、快乐的小鱼。当月亮公公睁开眼睛,星星也醒来了, 像珍珠一样一闪一闪的真美丽。小鱼睡着了,它做了个甜甜的梦,你们听……

  点评:创设情景,让学生进入有趣的学习氛围,教师充满情趣的语言,给学生关的熏陶、感 染。

  (2)听读课文

  你听到了什么?(学生一边说句子,老师一边展示CIA活动画面。)

  点评:培养一年级学生听的习惯,语言表达能力。尊重学生的个体差异,听到什么,说什么 ,初步了解课文。

  (3)采取多种形式读课文。

  小声跟读

  大声看书指读(跟.课件)

  各自看书读

  同位互帮读。

  点评:采用“多读少讲”的策略,引导学生随文识字。读的训练方法有原则性,要求明晰。 ①小声跟读,读准字音;②指读(跟.课件)引导学生学习生字;③各自看书读,读中思考;④ 同位互帮读,合作学习读准生字。

  (4)检查读书情况:

  你最喜欢读哪句话?

  (让学生通过读体会:把星星比作“珍珠被”。)

  有喜欢相同句子的同学都可以一起读一读。

  点评:经过学生反复几次不同方式的阅读、体验,了解学生是否将课文读顺了,读懂了,初 步掌握了生字的读音,教师的提问充分体现尊重学生个性,让学生很愿意在同学中展示自己 ,相机在读中突破对难点句“天上星星落下来,为他盖床珍珠被”的理解。

  这一部分地教学过程充分体现了教师运用多种阅读方法,从小培养学生独立阅读的能力,读 的次数多,练的密度大,参与的面广,从量中读出质来,给学生足够的时间充分读;读中悟 ,语中知,充满情趣。

  (5)齐读课文。

  (6)展开想象。

  在音乐的伴奏下,老师充分激情地说:小鱼盖床“珍珠被”,风儿唱起催眠曲,波浪又把摇 篮推,小鱼做了个甜甜的梦,它会梦见什么呢?假如你是小鱼,你会梦见什么呢?鼓励学生大胆想像。为了不限制学生的思维想像,采取先个别说出后,再在小组内把自己的想像说给同学们听,愿意和好朋友、老师交流也行。

  点评:激发鼓励学生想像,给第一位学生创造思维的空间,让每一位学生能发展自己的想象,从小培养学生求异能力,敢于说与别人不同的话。

  识字部分

  点评:采用“多读、少写”的策略。本课要求认识15个生字,其有6个生字要求学会,以学 生自主学习为主要方式,采用了不同的方法体现,从小培养学生自主、合作、探究的精神, “摘星星”的游戏检查生字,为学生创设了愉悦、宽松、有趣的学习环境,教师特别关注没 有发言的学生,给予他们勇气,全体学生都得到了练习的机会。

  (1)看拼音,抽读要求会读的字。(重点:睡、床、嘴)

  (2)以合作方式,学习要求学会的字。

  (3)以小组为单位,互相帮助读准,读会6个生字。(为激发兴趣,.课件演示,6个生字飞到了 每组的抽屉里,在抽屉里准备了字卡)

  (4)再以小组为单位进行挑战赛。检查生字。(强调让没有发言的同学到前面来)

  (5)记字:(本节课要求记:“鱼、巴、把”)

  现游戏“摘星星”

  想一想:怎样记住“鱼、巴、把”。(把“鱼”字与图结合起来记,用它的形旁易记,把“ 巴、把”放在一起,老师问:看到这两个字,你有什么话想说?)

  点评:让学生去发现规律,在比较“巴、把”时,教师提问的角度发生了变化,让学生去发 现,去感悟,得出结论。

  (6)写字

  观察.课件上田字格中的三个字。

  小组讨论:如何在田字格里把字写好看?然后再写。(由于这三个字在本课之前反复见过面, 所以放手让学生自己寻找规律,把字写好。)

  点评:让学生去观察去体验,不求多写,但求写好,注意培养学生良好的写字习惯。

  评析:

  本篇课文为北师大教材,其特点采用主题单元编排方式,由课文、练习、活动构成一个整体 。识字是本册最主要的学习任务之一,主要采用随文识字的方法。

  李老师执教的这篇课文,在教学方式上能把语文课程标准当作课改的行动准则,体现在教学 过程之中。

  1、教学观念—还给学生主人的地位

  这节课充分发挥了学生潜力,教师以参与者的身份与学生一起开展具有相互作用的对话。每 一个教学环节的设计学生都在自读自悟中进行,教师的'语言不多约用了十分钟的时间,学生 的学习活动占据课堂30分钟。随文识字,多种方法的读,调动、激发了学生朗读的积极性、 主动性,培养了学生朗读的兴趣和爱好,提高了朗读的质量。看拼音、读生字;合作学习互 相帮助识字;挑战赛,巩固识字;玩游戏,检查识字,真正把学习的主动权交给了学生,教师只是学习活动的组织者。

  2、教学方式—关注学生的学习的过程。

  教师能够把转变学生学习方式放在极其重要的位置。以读为本,把读书作为语文教学最重要 的方法。从低年级开始培养学生小组合作学习的习惯,生生互动,互相启发。教师和颜悦色 ,把学生带进民主、和谐、宽松的学习氛围,课堂教学的活动性,学生学习的自主性充分体 现。

  3、教学目标—定位准确,体现了训练过程。

  以识字为重点,会读的字,学会的字,要求写的字,在教学活动的进程中都有训练过程,学 生很容易掌握,教学难点突破(比喻句)采用了在读中感悟的方式,效果很好。启发学生学会 记字的方法,贴进生活,符合儿童认知水平、身心发展特点。

《小鱼的梦》教案8

  活动目标:

  1、让幼儿感受三拍子音乐宁静、柔和的气氛,让幼儿在听听、跳跳、画画中熟悉歌词。

  2、引导幼儿创编动作,边跟唱边游戏,培养幼儿相互合作的能力。

  3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。

  5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  活动准备:

  1、活动前熟悉乐曲的旋律节奏。

  2、纸和笔。

  3、音带。

  活动过程:

  1、律动《鱼游》进活动室。

  师:今天天气真好!让我们一起到池塘里看看小鱼吧!

  2、练声:和小鱼问好。

  师:静静的小池塘真美呀!小鱼们在池塘里快活地游来游去,好象在欢迎我们小朋友的到来!让我们跟小鱼问个好吧!

  1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║

  小朋友们你们好!小鱼小鱼你们好!

  3、欣赏音乐,感受3/4拍舒缓的节奏特点。

  (1)为了欢迎我们的到来,小鱼还演奏了一曲好听的音乐呢!请你们听听有什么感觉?用一句好听的话来形容这首音乐。

  (2)这一次我们仔细听听这首优美的音乐是几拍子的?你还可以边听音乐边做动作。

  三拍子怎么拍?让我们一起来拍一拍。

  三拍子除了拍手,还可以用什么动作表示?

  4、理解歌词。

  (1)用故事形式帮助幼儿理解歌词。

  师:池塘里生活着一群可爱的小鱼,他们快活的玩了一天水,在池塘妈妈的怀里睡着了。天上的星星眨着眼睛,看着这些可爱的小鱼。池塘里映出了星星美丽的倒影,好象为小鱼盖上了一条美丽的珍珠被子。(这条珍珠被子是用什么做出来的?风儿轻轻地吹着,在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲,小鱼慢慢地睡着了。做了一个美丽的梦,梦中看见自己的.妈妈在亲它的嘴巴呢!

  提问:故事里出现了谁呀?小鱼儿玩了一天水在谁的怀里睡着了?天上星星落下来,为他盖了条什么被子?风儿唱了首什么歌?小鱼做了个什么样的梦?

  (2)完整朗诵歌词。

  5、学唱歌曲。

  (1)教师示范清唱歌曲。

  师:你们听,小鱼儿开心地唱起来了!

  (2)教师配上伴奏示范演唱一遍。

  (3)放慢速度,小朋友轻声学唱。

  (4)引导幼儿重点唱准重复部分。

  5)引导幼儿用轻柔舒缓的歌声表现歌曲优美的意境。

  6、创编动作。

  (1)幼儿边唱歌曲边自由创编歌曲动作。

  (2)幼儿两两结伴,交流自编动作。

  (3)请个别幼儿示范动作。

  (4)幼儿自己听音乐边唱边动作。

  7、为歌曲伴奏。

  (1)幼儿边听歌曲录音带,边模拟乐曲演奏,进一步体验歌曲优美的意境。

  (2)全体幼儿用乐器齐奏。

  (3)为歌曲取名。

  附歌曲:小鱼的梦

  小鱼的梦

  1=F3/4

  3555︱65316︱512332︱2——︱

  鱼儿玩呀,玩了一天水,池塘妈妈怀里睡。

  32565︱65316︱512332︱1——︱

  天上星星,星星落下来,为它盖条珍珠被。

  535—︱313—︱2225︱122—︱

  呜——呜——风儿唱支摇篮曲,

  5635︱122—︱35565︱65316︱

  轻轻吹呀,慢慢吹,鱼儿梦中梦中看见了

  512332︱1——︱535—︱313—︱

  妈妈在亲它的嘴。呜——呜——

  51233︱321—‖

  妈妈在亲它的嘴。

  活动反思:

  《小鱼的梦》是一首语言清新优美、生动活泼,充满了情趣,洋溢着愉悦的儿歌,也是一篇丰富积累学生语言、训练学生语感、陶冶学生情操、培养想象力的好教例。

  1、上课开始,我以谈话激趣,导入新课。我在黑板上写出一个字:梦,渗透识字教学;我用亲身经验说了自己曾做过的一个梦,这样学生的生活经验也有很多,顿时话匣子就打开了,学生都特别感兴趣。这在低年级的课堂上是比较重要的,如此一来,学生的注意力会高度集中,学习的效率会大大提高。

  2、识字是低年级学生的重要任务,本课的生字量多,要让学生扎实有效地掌握,又要避免枯燥乏味,所以我采用了多种形式的训练和游戏,从激发学生的兴趣入手,由整体感知课文,再抽出词,最后才是生字,无形中减缓了坡度。

  3、坚持以读为本,落实语感训练。教学中我采用不同形式的读。比如听录音范读,自由读,指名读,表演读,小组合作读,同桌读等,展示了学生读正确,读流利,读懂的学习过程。体现了读书的层次性。这一部分地教学我充分体现多读少讲,给学生足够的时间采用生生对比读的方式充分朗读,从量中读出质来,在读中想像,在读中感悟,突破难句“天上星星落下来,为他盖床珍珠被”和“风儿唱起催眠曲,波浪又把摇篮推”的理解。尊重学生个性,让学生很愿意在同学中展示自己。

  4、坚持激励。在课堂上我坚持正面引导,不断激励学生,激励他们的进步,激励他们的成长。一句激励的语言,一个激励的眼神,都使学生们兴致昂然。

  5、我在引导学生想象“小鱼会梦见什么?”这一问题时,播放了《摇篮曲》,既与课文内容相关,又创设了轻松和谐的课堂氛围,调动了学生的情感以及学习的积极性,铺垫了整个课堂的气氛。以优美动听的音乐,让学生想象,这样的设计学生感受到了美,也尽情表达着美。可以这样说:“课堂不仅流动着美,也流动着真情。”

  不足之处:

  1、作为教者,自己本身要读懂教材,要深挖教材,弄清作者的写作意图是什么。

  2、针对本篇课文的短小精悍的特点,应考虑可否将识字教学这一环节的时间调整一下,让理解课文、朗读课文的时间更多一些。

  3、要进一步提高自己的课堂驾驭能力,灵活运用课堂40分钟。

  上了这一课,我更深地感受到,课堂要充满活力,师生的创造是很重要的。而课程改革实验教材正为师生提供了很多创造空间,就看我们如何去把握,如何去挖掘,如何去运用。

《小鱼的梦》教案9

  教学目标

  1.激发、鼓励和发挥想象,培养孩子为追求理想而奋斗的精神。

  2.热爱小动物,培养同情心、爱心。

  3.学会识字15个,巩固学过的字,渗透性识字;理解口字旁提手旁名称及表示的意思。

  4.学会写8个字,运用学过的笔顺写生字。

  5.为字句的运用。

  6.启发学生做收集文字资料的工作。

  教学准备:

  1.许多条不同的小鱼。(对孩子进行奖励,增加孩子学习的兴趣和乐趣)

  2.课件:《小鱼的梦》

  3.生字卡片(每个学习小组一份)

  4.识字大钟。

  5.成功果实。(在果实后面贴上生字,认对了就把成功果实带回家)

  教学过程

  一、新授课文

  1.导入

  师:小朋友们做过梦吗?(生:做过)我们池塘里的这些小鱼也有自己的梦。今天我们就一起来学习《小鱼的梦》。

  2.初步感知课文。(放课文录音)

  师:儿歌好听吗?想读吗?(生:好听。想读)

  在读之前,我们一起来仔细观察一下这幅图。(出示多媒体画面)图上都有些什么呢?(有清清的池水、红红的小鱼、绿绿的水草、亮亮的水泡、闪闪的星星和弯弯的月亮)这么美的`图画,它的儿歌美吗?让我们一起从读中去感受一下。

  (1)自读课文,不认识的字可以拼拼音,也可以问老师和同学。

  (2)抽同学读。(请同学们来评价,在评价时要注意好的地方和不好的地方都要进行评价。培养孩子学会欣赏别人和接受别人提出的意见。)

  (3)(出示多媒体图)生边看图边跟读。

  (4)师:有同学愿意把自己最喜欢的句子读给大家听听吗?(抽一两名学生来读)。老师可以把自己最喜欢的句子读给大家听听吗?(师范读:风儿唱起催眠曲,波浪又把摇篮推。)老师读得怎么样?(教孩子应该读得轻轻地、慢慢地)

  (5)生自读全文。(按师刚才教的方法去读)

  3.展开想象

  过渡:小鱼可真幸福:有风儿为它唱催眠曲,还有波浪为它推摇篮,它睡得可香了。它还做了一个甜甜的梦。小朋友们,你们知道它梦见什么了吗?(充分发挥孩子的想象。)

  4.生用自己最喜欢的方式读一遍课文。

  二、识字教学

  1.分学习小组识字(每个学习小组分一份卡片,组长带领识字,开火车)师抽查一两个小组。

  2.师:小朋友们,你们知道吗?丁丁哥哥今天也来到了我们课堂上,他还为我们带来了一面识字大钟。(出示识字大钟,开火车识字)

  3.巩固识字。(游戏:成功果实带回家)

  三、小结

  今天,小朋友们可真能干,不仅自己学会了儿歌,还自己学会了生字,老师像你们这么大时可没你们聪明。我真佩服你们。下来后,我们来进行比赛,看谁最先把这首儿歌背会。

《小鱼的梦》教案10

  一、教学设计意图:

  1.根根据低年级以识字为重点的教学要求,本课以听读识字为主,结合部件识字、用自己喜欢的方法识字、小组合作识字等方法,使识字教学落到实处,并培养学生的识字能力。

  2.读书是积累语言、理解课文的重要途径,教学中注重朗读,并采用个人读、小组合作读、带着问题读等多种形式,让学生充分读书,在读中受感染、受启迪,从而培养学生自主、合作、探究的学习精神。

  3.从兴趣入手,采用多种教学策略调动学生多种感官参与学习活动,激活课堂、提高教学效率。

  4.教学是学生、教师、文本之间对话的过程,教师要作为伙伴参与其中,力求体现民主性、平等性。

  二、教学目的:

  1.使学生能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文,并能回答课后问题。

  2.热爱小动物,培养同情心、爱心。

  3.会读课文,认识14个生字,通过合作学习会写“鱼、巴、把”字。

  4.培养学生的合作意识和自学能力。

  三、教学重点:

  认读生字,培养识字能力。

  四、课前准备:

  课件 字卡 课文录音 游戏 《摇篮曲》音乐

  五、教学过程 :

  (一)激趣

  小朋友们,在池塘里生活着许多活泼、快乐的小鱼。当月亮公公睁开眼睛,星星也醒来了, 像珍珠一样一闪一闪的真美丽。小鱼睡着了,它做了个甜甜的梦,(板书课题)你们听…… (放课文范读录音)

  (创设情景,让学生进入有趣的学习氛围,教师充满情趣的语言,给学生关的熏陶、感 染。)

  (二) 初读课文,感知内容

  1.你听到了什么?(学生一边说句子,老师一边展示CIA活动画面。)

  (培养一年级学生听的习惯,语言表达能力。尊重学生的个体差异,听到什么,说什么 ,初步了解课文。 )

  2.小声跟老师一起读读课文,我们比一比,看哪位小朋友读得认真? 能用手指点着书?

  3. 自己试着读课文,边读边勾画初不认识的字,然后选择自己喜欢的方式学习生字。

  4.学生四人小组合作读书,会读的小朋友给不会读的小朋友当小老师,看哪个小组合作得最好?

  (教师在巡视的过程中,以合作者的身份参与到学习小组中,以自身的行为引导学生乐于帮助别人,学会合作,使合作真正落到实处。)

  5. 询问小组合作的情况,并做简单评价。

  (及时、正确的引导和评价,更有助于好的学习习惯的养成。)

  6.谁能把你最喜欢的句子读给小朋友听?让小朋友欣赏一下你动听的`嗓音。

  7.还有谁喜欢这个句子?这么多!那就请愿意读的小朋友都站起来读一读。

  8.老师想知道我们班是男同学读得好,还是女同学读得好。现在来一个男女比赛吧。

  9.齐读课文。

  (这一部分教学运用多种阅读方法,从小培养学生独立阅读的能力,读 的次数多,练的密度大,参与的面广,从量中读出质来,给学生足够的时间充分读;读中悟 ,语中知,充满情趣。)

  10.创设情境,展开想象。

  请同学们闭上眼睛,一边听一边想。在《摇篮曲》音乐的伴奏下,教师随音乐朗读课文,最后一句改为:小鱼做了个甜甜的梦,它会梦见什么呢?

  (鼓励学生大胆想像。为了不限制学生的思维想像,采取先个别说出后,再在小组内把自己的想像说给同学们听,愿意和好朋友、老师交流也行。 )

  (三)认读生字,培养能力

  1.先让学生自己借助拼音认读要求会读的字。(重点:睡、床、嘴)

  2.以合作方式,学习要求学会的字。

  3.以小组为单位,互相帮助读准,读会6个生字。(为激发兴趣,课件演示,6个生字飞到了 每组的抽屉里,在抽屉里准备了字卡)

  4.再以小组为单位进行挑战赛。检查生字。(强调让没有发言的同学到前面来)

  5.记字:(本节课要求记:“鱼、巴、把”)

  现游戏“摘星星”

  想一想:怎样记住“鱼、巴、把”。(把“鱼”字与图结合起来记,用它的形旁易记,把“ 巴、把”放在一起,老师问:看到这两个字,你有什么话想说?)

  (让学生去发现规律,在比较“巴、把”时,教师提问的角度发生了变化,让学生去发 现,去感悟,得出结论。 )

  (6)写字

  观察课件上田字格中的三个字。

  小组讨论:如何在田字格里把字写好看?然后再写。(由于这三个字在本课之前反复见过面, 所以放手让学生自己寻找规律,把字写好。)

  (让学生去观察去体验,不求多写,但求写好,注意培养学生良好的写字习惯。 )

《小鱼的梦》教案11

  设计意图:

  梦是夜晚入睡时出现的现象,有时幼儿也会做梦。结合最近幼儿学习的儿歌《找梦》小朋友们时常在谈话中会说到自己的梦,引起了幼儿对梦的好奇和兴趣,如何顺应幼儿,满足他们的需要呢?于是我决定利用小鱼的梦开展教学活动。《小鱼的梦》歌曲旋律优美婉转,词曲内容丰富,富有意境,便于幼儿想象与理解,适合大班幼儿学习。

  在歌曲的学习中,我更多的考虑幼儿的发展,顺应幼儿的需求,注重幼儿的体验与感受。我以游戏《网小鱼》导入活动,然后从歌词入手,课前让幼儿熟悉歌曲旋律,通过听听、讲讲、画画等多种方式来熟悉歌词,初步学唱歌曲。同时引导幼儿创编歌词,迁移用图谱的方式记忆歌词。最后又以游戏角色扮演来表现歌曲,希望通过这个游戏带给幼儿快乐的体验。在歌曲的学习中关注幼儿学习方法与策略的运用,更培养了幼儿大胆探索、迁移与创造的能力。

  活动目标:

  1、在熟悉歌曲旋律的基础上,让幼儿在听听、跳跳、画画中熟悉歌词。初步学唱歌曲。

  2、创编歌词,迁移用图谱的方式记忆歌词。

  3、在理解内容的基础上,能自由创编动作,表达歌曲的情感。

  4、体验互相关心、互相体贴的幸福感。

  5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  活动准备:

  1、媒体课件。(图1、美丽的池塘,小鱼轻轻在游。图2、天上星星闪闪及小鱼身上星星的倒影。图3、风娃娃轻轻地吹并唱着摇篮曲,几个活动的情符。图4、小鱼在做梦,梦中妈妈在亲小鱼)课件中设置歌曲录音。

  2、电脑、电视机,图谱,音乐《小鱼的梦》。

  3、小鱼头饰若干,鱼妈妈头饰一个,星星宝宝头饰若干,风娃娃装饰物等。

  活动过程:

  一、游戏《网小鱼》导入。

  师:今天的天气真好!老师带小朋友玩一个《网小鱼》的游戏吧!

  将全班幼儿分成两部分,一部分幼儿做渔网,一部分的幼儿做成群结队的小鱼。做网的幼儿双手相握,举过头顶,然后分开成渔网状,做小鱼的幼儿在池塘中自由的游来游去,等待穿越。

  游戏开始,扮做渔网的幼儿边沿池塘(圆圈)走边问:“小鱼小鱼哪里游?“,扮做小鱼的幼儿边游边答:小鱼小鱼水里游。扮演渔网的幼儿边走边问:”小鱼小鱼哪里去?“扮做小鱼的幼儿答:”我想出去玩游戏。扮做渔网的幼儿边沿池塘(圆圈)走边说:”你呀别想逃出去,大大渔网捉住你。“扮做鱼儿的幼儿低头弯腰快速从渔网下部通过,扮渔网的幼儿听到“捉住”二字后,赶紧把渔网放下,捉住没来得及通过的幼儿,把鱼儿网住,放到桶里,没有捉到的鱼儿继续参加游戏。

  师:小鱼们玩累了,我们休息一下吧!(幼儿围成半圆形做休息状)

  【设计意图】这个环节主要是为了让幼儿很快投入到活动中去,让幼儿模仿小鱼游,此外为下一环节活动的开展做好铺垫,引出了课题。

  二、引出歌曲,理解歌词内容。

  1.师:小鱼们休息的好舒服呀,刚才还有一条小鱼游过来告诉我他做了一个美美的梦,你们想知道他梦到了什么?

  幼:想!

  师:让我们来听听歌曲《小鱼的梦》吧!

  2.完整欣赏歌曲并学唱。

  幼儿听完后提问:你听到歌曲里唱到了什么?

  幼1:小鱼在水里玩。

  幼2:小鱼睡觉了。

  幼3:风呼呼吹。

  幼4:妈妈和小鱼亲嘴巴。

  师:鱼儿玩了一天,在池塘妈妈怀里睡了。天上星星落下来,为他盖条珍珠被。风儿唱着摇篮曲,鱼儿梦中看见了妈妈在亲他的嘴。(边小结边播放课件资料)

  师:歌曲的名字叫什么?

  幼:小鱼的梦。

  3.教师配上伴奏示范演唱一遍。

  师:我们仔细听听这首优美的歌曲是几拍子的?你还可以边听音乐边做动作。三拍子怎么拍?让我们一起来拍一拍。三拍子除了拍手,还可以用什么动作表示?(拍手—拍腿—拍腿、拍肩—拍腿—拍腿)

  4.放慢速度,小朋友轻声学唱。

  【设计意图】这个环节利用多媒体生动展现歌曲内容,幼儿根据自己在课件中获得的经验,尝试学唱歌曲。

  三、教师出示图谱,引导幼儿倾听歌曲合作完成图谱。

  1.教师出示图谱,引导幼儿说出自己的发现。

  师:老师还带来了一样东西,你看到了什么?

  幼1:有小鱼,池塘,好多小星星,小鱼妈妈。

  幼2:还有字“太阳”。

  幼3:还有小嘴巴。

  师:你们有没有发现这个图谱和刚才什么有关?

  幼:和刚才的'歌曲有关。

  师:这幅图说的就是刚才的歌曲,我们一起指着图唱一遍。

  2.教师范唱歌曲,幼儿对应观察图谱,空白的地方慢

  师:刚才我们指着图谱唱是你发现了什么?

  幼:有的地方没有图。

  师:没图的的地方应该画什么?

  幼:池塘妈妈?星星?风儿?唔唔?

  教师慢唱提醒幼儿,“池塘妈妈”,“天上星星落下来”,“梦中看见了“,一边绘画一边说歌词。(依次画出空白的地方)

  3.教师带领幼儿边指图谱边完整唱歌曲。

  【设计意图】在这一环节中教师不要急于告诉幼儿空白处画什么,要鼓励幼儿自主表达,在聆听与思考中发现问题,让幼儿学会自己发现问题,并用自己喜欢的方式呈现出来。

  四、引导幼儿尝试替换角色,创编歌词。

  1.师:小鱼做了那么甜美的梦,还有谁也在做梦呢?

  幼:小鸟。

  师:小鸟睡在哪里?

  幼:大树妈妈怀里。

  师幼轻轻哼唱创编歌曲:小鸟小鸟玩了一天,大树妈妈怀里睡,天上星星落下来……妈妈在亲他的嘴。

  五、自由选择小动物表演歌曲。

  师:还有好多小动物他们也会做梦,你愿意扮演什么小动物就请你带上头饰表演《小动物的梦》吧!

  幼儿分别扮演小鱼,小鱼妈妈,池塘,风儿,或者创编的角色。在表演中结束。

  【设计意图】教师将歌曲演唱转化为歌曲表演,引导幼儿一起合作,不仅让幼儿体验音韵的美,而且让幼儿享受与他人合作的愉悦,此游戏表演环节不仅落实了音乐领域的目标,也融入了情感发展的要求。

  活动反思:

  这个活动以游戏《网小鱼》导入,孩子们很感兴趣,在游戏中能很快进入角色,如:小鱼们玩累了要休息了,孩子们很快就安静下来了。在稍作休息后,很自然的过度到下一环节中。在活动中要幼儿创作图谱来记忆歌词,幼儿们参与也很积极,引导幼儿创编可以培养幼儿的大胆的创造力,还可以对歌曲进行内容复习巩固。通过听讲画等手段让幼儿多方位感官参与学习,体验到探索迁移的学习方法。我觉的如果在幼儿创编图谱的基础上再进行提升就更加完美了。最后利用角色游戏表演,让幼儿享受与他人合作的幸福体验。

《小鱼的梦》教案12

  一、活动目标:

  1、熟悉歌曲旋律,在听听、讲讲、画画中熟悉歌词,学唱歌曲。

  2、创编部分图谱,迁移使用图谱记忆歌词的方法练唱。

  3、在演唱歌曲中,体验互相关心、互相体贴的幸福感。

  二、活动准备:

  1、自制图谱《小鱼的梦》,其中部分图谱留白,让幼儿进行绘画填空。

  2、幼儿事先画好各种自己喜欢的小动物的图片,教师准备好“妈妈”(草地妈妈、大海妈妈、天空妈妈、大树妈妈)的图片。

  三、活动过程:

  1、学小鱼游,进场。

  师:今天天气真好,小鱼们,跟着我去池塘里游玩吧!

  师:快找一个家,坐下来吧。

  2、倾听歌曲旋律,感受歌曲三拍子宁静、柔和的感觉。

  师:小鱼们玩了一天,累了,让我们来听一首优美的曲子吧。一边听,一边用我们的小手为它伴奏,好吗?(教师带领幼儿边听边打出三拍子的节奏)

  师:听了这首歌,给你什么样的感觉?

  师:刚刚我们为这首歌进行了伴奏,那这是一首几拍子的歌曲呀?

  3、完整欣赏歌曲,初步熟悉歌词。

  师:在这段优美的音乐里还藏着一个好听的故事呢,请你们听听歌里怎么唱的?

  师:你听到歌词里唱了什么?

  4、引导幼儿用填图的方法记忆歌词,并学唱歌曲。

  (1)出示有空缺的图谱

  师:老师这里有几幅图,请你看一看,这些图和我们唱的.歌有什么关系呢?(是歌曲的图谱)

  (2)教师一边放慢速度演唱歌曲一边指图

  师:那我们跟着这幅图谱来唱一唱,看看对不对,好吗?

  师:歌曲唱完了,你有没有发现图谱上有什么问题呢?(有空白的)

  师:原来这幅图谱不完整,那你们能帮忙把它画完整吗?

  (3)引导幼儿创编空白处的图谱

  师:好,那我们快来唱一唱,看看缺了什么内容的图谱。

  演唱至第一个空白处停下。

  师:这一句唱的是什么?可以画什么表示呢?谁来画一画?

  师:接下来还缺了哪个地方呢?我们继续来找一找!(重复上述方法,引导幼儿进行绘画填空)

  (4)看图谱,完整演唱歌曲。

  师:哇~你们真厉害!将图谱都补充完整了,为我们展示出了小鱼在做美丽的梦,那这首优美的歌曲,名字就叫《小鱼的梦》

  师:现在,我们看着这幅完整的图谱来把这首歌曲唱一唱吧!

  5、引导幼儿替换歌词,练唱歌曲。

  教师出示幼儿活动前画好的各种小动物的图片,用抽签的方法,替换歌词演唱。

  师:除了小鱼做着甜美的梦,还有哪些小动物也在做着美梦呢?瞧,它们都藏在这个摸摸箱里,谁来抽一抽?

  师:那小兔应该在哪个妈妈的怀里睡觉呢?(草地妈妈)

  师:换成小兔,我们也来唱一唱吧!

  师:接下来会是谁呢?

  6、活动结束

  师:这么多的小动物和小鱼一样在妈妈的怀里做着甜美的梦,我们小朋友从小也在妈妈的怀里甜甜的进入梦乡,真温暖,真幸福!回家把这首歌送给你的爸爸妈妈,好吗?

  活动反思:活动开始部分,引导孩子感受三拍子旋律时,和孩子一起打拍子的速度要放慢一些,更能体现三拍子柔和的旋律;在图谱的设计上,要更加精美,完整一些,最好能设计成课件的形式,更加吸引幼儿,本次活动中,歌曲最后两句,我没有配上图谱,应当另外也配上图谱,帮助幼儿更好的记忆、理解。

《小鱼的梦》教案13

  教学目的:

  1、认识15个生字。

  2、培养学生有感情的朗读背诵儿歌的能力,使学生获得初步的情感体验,感受文词的优美。

  3、通过学习,培养学生的创造思维想象力。

  教具准备:

  金鱼的头饰(学生自制)、唱片《摇篮曲》轻音乐、配套磁带、插图、生字卡片

  教学过程:

  一、激趣导入,整体感知

  师:(出示图,音乐谈话)小朋友们,在池塘里生活着许多活泼可爱的'小鱼,当月亮姐姐露出笑脸时,星星也睁开了眼睛,像珍珠似的一闪一闪真美丽,小鱼睡着了,它做了个甜甜的梦。(配乐朗读)

  师:小朋友们,你们觉得这首儿歌怎么样?今天刘老师要和大家一起学习这首优美、动听的儿歌。(贴出儿歌,齐读课题二遍)

  二、初读课文,认识生字

  师:这首儿歌有好多的新朋友,请小朋友们自己读,边读边找出新朋友,找好请举手。

  生自读,找新朋友。

  师:遇到新朋友我们要怎么认识它呢?

  (拼拼音;查查字表;问老师;问同学)

  师:刘老师把你们的新朋友带来了,请小组长组织好自己的小组,用你们喜欢的方式认识新朋友。

  师分发生字卡片,小组合作学习,师巡视指导。

  师:刚才看到大家学得那么认真,刘老师真替你们高兴,谁愿意将新朋友介绍给大家呢?

  生上台指读,其余认真听,纠正读错的同学。

  4、师:谁愿意当小老师教大家读准这些字?

  (小老师带读:请大家跟我读)

  师:小老师的声音真响亮,我们再跟这些新朋友打个招呼吧!(齐读一个字读两遍)

  5、开火车认读并扩词(小火车,开呀开,开到第------列)

  三、理解感悟,指导背诵

  1、师:咱们的新朋友又回到课文中去了,你们现在还认识它们?请大家再读一遍课文,有不明白的地方拿笔做个记号,待会儿提出来刘老师和你们一起想办法解决,读完后请举手。

  2、生自读,边读边标出不理解之处。

  3、师:谁有不明白的或不理解的,现在大胆地提出来,我们共同解决。

  生提问,师生共同解决。

  4、老师范读儿歌后生进行感悟

  (1)师读,生评评老师读得怎么样。

  (2)师:请大家戴上小鱼头饰,把你最喜欢的那句有感情的读一读,可以边读边比动作,比比哪条小鱼最可爱。

  (3)配乐,生自由读,自由表演。

  (4)指名上台表演。

  5、师:请大家试着背背课文,会背的可以找好朋友或老师背,如果你认为同学背得好,请夸夸他。

  6、师:谁受到了同学、老师的表扬?能背给全班小朋友听听吗?请想背的小朋友起立一起表演儿歌。(配乐表演)

  四、拓展延伸,发散思维

  1、播放摇篮曲,创设情境

  师:星星为小鱼盖被,风儿为小鱼唱歌,波浪摇小鱼入睡,小鱼做了个甜甜的梦,它会梦见什么呢?你们现在已经是活泼可爱的小鱼了,请闭上眼睛,随着音乐做个甜甜的梦,待会再把你的梦悄悄地告诉你的同桌。

  生闭着眼睛,静静聆听,展开想象的翅膀。

  2、同桌小声交流自己的梦。

  3、指名说说做了个什么梦?

  五、课堂小结,布置作业

《小鱼的梦》教案14

  一、教学要求:

  (1)初步培养学生科学的思维方法,培养观察力、判断力、记忆自力、想像力、创造力及合 作精神。

  (2)热爱小动物,培养同情心、爱心。

  (3)会读课文,认识15个字,通过合作学习会写“鱼、巴、把”字。

  二、拓展想象: 创设氛围展开想象:小鱼做了个甜甜的梦,它会梦见什么呢?!

  三、课前准备: 字卡 录音带 游戏

  四、教学过程: 阅读部分

  (1)激趣

  小朋友们,在池塘里生活着许多活泼、快乐的小鱼。当月亮公公睁开眼睛,星星也醒来了, 像珍珠一样一闪一闪的真美丽。小鱼睡着了,它做了个甜甜的'梦,你们听……

  (2)听读课文

  你听到了什么?(学生一边说句子,老师一边展示CIA活动画面。)

  (3)采取多种形式读课文。

  小声跟读

  大声看书指读(跟)

  各自看书读

  同位互帮读。

  (4)检查读书情况:

  你最喜欢读哪句话?

  (让学生通过读体会:把星星比作“珍珠被”。)

  有喜欢相同句子的同学都可以一起读一读。

  (5)齐读课文。

  (6)展开想象。

  在音乐的伴奏下,老师充满激情地说:小鱼盖床“珍珠被”,风儿唱起催眠曲,波浪又把摇 篮推,小鱼做了个甜甜的梦,它会梦见什么呢?假如你是小鱼,你会梦见什么呢?鼓励学生大胆想像。为了不限制学生的思维想像,采取先个别说出后,再在小组内把自己的想像说给同学们听,愿意和好朋友、老师交流也行。

  识字部分 (1)看拼音,抽读要求会读的字。(重点:睡、床、嘴)

  (2)以合作方式,学习要求学会的字。

  (3)以小组为单位,互相帮助读准,读会6个生字。(为激发兴趣,演示,6个生字飞到了 每组的抽屉里,在抽屉里准备了字卡)

  (4)再以小组为单位进行挑战赛。检查生字。(强调让没有发言的同学到前面来)

  (5)记字:(本节课要求记:“玩、怀、星、曲、把、做”)

  现游戏“摘星星”

  想一想:怎样记住“玩、怀、星、曲、把、做”。(把“ 巴、把”放在一起,老师问:看到这两个字,你有什么话想说?强调“曲”是多音字)

  (6)写字

  观察上田字格中的几个字。

  小组讨论:如何在田字格里把字写好看?然后再写。 (让学生去观察去体验,不求多写,但求写好,注意培养学生良好的写字习惯。

《小鱼的梦》教案15

  知识目标:

  1、会读会写本课6个生字。

  2、正确流利有感情的朗读课文。

  能力目标:提高理解课文的能力。

  情感目标:

  通过学习,感受动物是自然界不可缺少的组成部分,是人类的.朋友,从而树立保护动物的意识。

  教学重点难点:

  1、正确书写6个生字。

  2、有感情的朗读课文。

  措施:

  引导学生采用多种读的方法,读熟课文。

  让学生合作学习提高学生的合作意识自主探究的愿望。

  教学策略:

  本课采用学生自己学习课文,然后学生在自学的基础上,在小组内自由交流,最后教师进行检查指导,采用讨论、交流的方法。

  教学用具:田字格小黑板。

  教学过程:

  一、复习

  1、指名认读生字,集体评议。

  2、指名朗读课文,师生评议。

  二、新课

  (一)练习有感情的朗读课文(自由或同桌读)。

  (二)指名有感情朗读课文。

  (三)学习生字。

  1、用田字格小黑板出示生字,小组合作认读生字。

  2、指名读、组词、扩词用部分词造句。

  3、引导写字。

  (1)引导学生观察生字在田字格中的位置。

  重点指导“曲玩”字。

  (2)写“做”字时可直接说“但人字旁”,并用红笔标出来。

  让学生书写练习“星它把”字。

  (3)小组讨论其余生字的笔画、笔顺,并说说是怎样记住每个生字的(师巡视)。

  (4)学生在田字格本练习写生字。

  (5)展示学习作业。

  三、布置作业:

  在田字格中写三遍生字、再组词写一遍

  四、小结:通过学习本课让学生说说有什么收获。

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