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《月亮的心愿》教案

时间:2022-09-15 08:29:57 教案大全 我要投稿
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《月亮的心愿》教案

  作为一名优秀的教育工作者,就有可能用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的《月亮的心愿》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《月亮的心愿》教案

《月亮的心愿》教案1

  第一课时

  〖教学目标

  1、认识13个生字,会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。

  2、正确、流利有感情地朗读课文。

  〖重点难点

  1、认识13个生字,会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。

  2、正确、流利有感情地朗读课文。

  〖课前准备

  生字卡片。

  〖教学过程

  一、谈话激趣,导入课题

  1、师板书“心愿”,理解“心愿”,说说你有什么心愿?

  2、你知道月亮有什么心愿吗?

  出示图一:

  说说图上画了什么?

  出示图二:

  这幅图上又画了什么?

  (让同学充沛地说,初步感知课文)

  3、师总结:

  老师有一个发现,两幅图上,月亮的表情不一样,看了这两个小女孩的家,月亮会怎么想呢?今天我们就学习8、《月亮的心愿》

  (齐读)

  二、感知性阅读,学习生字词

  1、自由朗读课文,用“ ”划出本课的生字。

  2、用自身喜欢的方式认识生字:

  读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等。

  3、检查生字词掌握情况:

  ⑴ 小黑板出示生字词(带拼音):

  自由读。

  男女生分读。

  ⑵ 擦拼音,请同学当小老师领读。

  ⑶ 哪些字你以前就认识了?怎么认识的?哪个字你有好方法记住它?

  4、小组合作读课文,在读中巩固生字,注意多音字“得”。

  三、读后悟,读后思

  1、指名读自身喜欢的自然段。

  2、读了课文,你有什么想问的?

  四、再现生字,复习巩固

  第二课时

  〖教学目标

  1、巩固识字,正确、流利地朗读课文。

  2、理解课文内容,懂得从小就要关心他人,为他人着想。

  〖重点难点

  1、巩固识字,正确、流利地朗读课文。

  2、懂得从小就要关心他人,为他人着想。

  〖课前准备

  生字卡片。

  〖教学过程

  一、复习导入

  请一名同学带读(或指名读)。

  小朋友们,月亮姐姐去了两个小女孩的.家,她们在干什么呢?

  (自由读课文)

  二、再读课文,理解内容

  1、月亮姐姐来到了第一个女孩的家,齐读第1~2自然段:

  ⑴ 用“自言自语”说话。

  ⑵ 这时月亮的心愿是什么?

  2、月亮姐姐来到了第二个女孩的家,读第3~8自然段(同桌读对话):

  ⑴ 用“悄悄地”说话。

  ⑵ 月亮看了第二个女孩的家,它的心愿又是什么?

  ⑶ 指导朗读对话。

  3、那么最后到底结果怎样呢?

  齐读最后一段,理解“艳阳天”。

  4、说说月亮的心愿是什么?

  三、再现生字,书写指导

  四、拓展练习

  两个小女孩走在郊游的路上,心里会想些什么呢?

《月亮的心愿》教案2

  第一课时

  一、抓住字眼,谈话质疑1.看到课题你有哪些疑问?(根据学生疑问教师梳理:月亮的心愿是什么?它为什么会有这样的心愿?实现心愿了吗?)

  二、初读感知,学习生字

  1.感知。(1)轻读课文,要求:读准字音,读通句子,难读的句子做上标记。(2)同桌互相检查读文,没读好的句子多读几遍,再听听学习伙伴是怎么读的。

  2.识字。(1)小组内组长带领认读生字,注意读准翘舌音装,后鼻音另、病。(2)组内自主交流:这些生字中哪些你已经认识了?是怎么记住的?(鼓励学生用不同的方法识字,如熟字加偏旁,猜字谜,联系生活等)(3)检查字词(带拼音读、去音读、环境中读)。

  3.书写。(1)重点指导女。(了解女字和女字旁在书写上的区别:太写竖撇时要先竖后撇,气写好最后一笔,弯处要像一张弓,钩处要有力)(2)生练习书写,师生共同评价,交流展示。

  三、精读课文,自主探究

  1.读议。(1)默读思考:自己提的问题哪些能解决?哪些还有困难?(2)组内交流读书收获,教师相机点拨指导。

  2.交流月亮开始的心愿:(出示图一)(1)边观察边读找一找:月亮为什么会有这个心愿?(找相关句子读一读)(2)理解自言自语,仿照说一句话。(3)应怎样读这句话?试着读一读。(指名读,生生评价,自己评价)(4)明天有个好天气意味着什么?(引导学生说出孩子们可以高高兴兴地郊游,想象着当时情景说一说)

  四、课后小结,留下思考

  1.教师小结孩子们如期去了吗?我们将继续学习第8课。

  2.布置作业巩固生字词。板书设计8

  月亮的心愿↓(图一)明天有个好天气

  第二课时

  一、复习字词,导入新课

  1.出示词卡,读准字音。背包天气装着

  照顾

  另一家(背字是多音字,应强调)离开

  生病

  太累

  医生

  悄悄地

  2.集体抽读,巩固记忆。

  3.导入:月亮让明天有个好天气的'愿望实现了吗?这节课我们继续学习第8课。

  二、深入体会,角色朗读

  1.师,月亮看到小女孩准备好了行装,就决定明天有个好天气,它的心愿发生变化了吗?(出示图一,回顾上节课内容)打开书找一找,读一读。

  2.细读二──八自然段。(1)读懂了什么?小女孩的心愿是什么?月亮看到这一幕,它会想什么?(指导学生读书,启发说出小女孩的心愿是照顾妈妈;大胆想象月亮的想法)3.朗读母女对话。(1)你觉得应怎么读?(2)同桌练读,互相评价。(3)指名读──分角色读。(说一说读得怎么样?)

  三、精读课文,熏陶情感

  1.轻读课文,想想月亮的心愿为什么前后不一样?

  2.小组合作交流。

  3.月亮是怎样让每个孩子都开心的?(读最后一自然段)

  4.再读课文,说说你喜欢文中的谁。请你夸一夸。四、课外拓展,活动实践1.故事《乌鸦反哺》,《乌鸦爱妈妈》。(要学生清楚乌鸦在妈妈老的时候,能处处照顾妈妈,多令人感动啊!自己也应体贴照顾家人)2.为他人再许个心愿。板书设计8

  月亮的心愿↓图1:明天有个好天气↓图2:还是下雨吧(照顾妈妈)

《月亮的心愿》教案3

  教学目标:

  1、 认识14个生字,会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。

  2、 正确、流利地朗读课文。

  3、 理解课文内容,懂得从小就要关心别人,为别人着想。

  教学重点、难点:

  引导学生有感情地朗读课文、感悟课文蕴涵的思想感情。

  教学准备:生字卡片

  教学时间:3课时

  第一课时

  课时目标:

  1、认识“帘、女”等14个生字。

  2、正确地朗读课文。

  3、有关心长辈的愿望,学会体贴长辈。

  教学过程:

  一、 谈话激趣,导入课题

  1、师板书“心愿”,理解“心愿”,说说你有什么心愿?

  2、你知道月亮有什么心愿吗?

  出示图一,说说图上画了什么?

  出示图二,这幅图上又画了什么?(让学生充分地说,初步感知课文)

  3、 师总结:老师有一个发现,两幅图上,月亮的表情不一样,看了这两个小女孩的家,月亮会怎么想呢?

  今天我们就学习8、《月亮的心愿》(齐读)

  二、 感知性阅读,学习生字词

  1、 自由朗读课文,用“=”划出本课的生字。

  2、 用自己喜欢的方式认识生字。(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等)

  3、 检查生字词掌握情况

  (1) 小卡片生字(带拼音),自由读,男女生分读。

  (2) 遮去拼音,请学生当小老师领读。

  (3) 哪些字你以前就认识了?怎么认识的?哪个字你有好办法记住它?

  4、 小组合作读课文,在读中巩固生字,注意多音字“得”

  三、 读后悟,读后思

  1、 指名读自己喜欢的自然段。

  2、 读了课文,你有什么想问的'?

  四、 再现生字,复习巩固

  五、思考:

  你喜欢课文中的谁?为什么?

  第二课时

  课时目标:

  1、巩固本课的“帘、女”等14个生字,会写“女、太”2个生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、通过朗读感悟到月亮的心愿也正是孩子们的心愿;在父母生病或有困难时,有体贴、照顾父母的心愿和行为。

  教学过程:

  一、 复习导入

  1、上节课我们交了很多生字宝宝朋友,不知道小朋友们还能叫出他们的名字吗?

  2、出示生字卡片认读生字,并给生字找朋友。

  3、开火车认读生字,看哪列火车开的快,快的稳。

  二、谈话讨论

  1、 小朋友们,月亮姐姐去了两个小女孩的家,她们在干什么呢?(自由读课文。)

  2、集体交流。

  3、在上节课结束的时候,老师提出了一问题:你喜欢课文中的谁?为什么?

  三、 再读课文,理解内容

  1、月亮姐姐来到了第一个女孩的家。齐读第1—2自然段。

  2、集体交流

  (1)用“自言自语”说话。

  (2)这时月亮的心愿是什么?

  3、月亮姐姐来到了第二个女孩的家,读第3—8自然段。(同桌读对话)

  (1)用“悄悄地”说话。

  (2)月亮看了第二个女孩的家,它的心愿又是什么?

  (3)指导朗读对话。

  4、 那么最后到底结果怎样呢?齐读最后一段,理解“艳阳天”

  5、 说说月亮的心愿是什么?

  四、 再现生字,书写指导

  会写“女、太”2个生字。

  第三课时

  课时目标:

  1、巩固本课的“帘、女”等14个生字,会写“气、早、去、亮”4个生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、 理解课文内容,懂得从小就要关心别人,为别人着想。

  教学过程:

  一、识记生字

  1、出示生字卡片,学生开火车读,开花读,男生读,女生读,齐读。

  2、说说你已经认识了哪些字?是怎么认识的?

  3、其他的生字怎么记?和同桌在一起商量商量。

  4、指名汇报。

  二、做游戏,巩固识字成果

  1、教师出示生字卡片读一个,学生也举起自己的卡片读一读,看谁又快又准。

  2、“生字接龙”游戏

  一生说:我们的生字接“一字龙”。该生则按任意顺序读本课生字,其他学生则按该生的顺序将字按一字排开,最后看看谁排对了“一字龙”。同样方法还可以排“S形龙”等。

  3、猜字谜。(答案在本课中找)

  有趣的数学题:

  大+、=? 妈-马=?

  三、有感情地朗读课文

  1、说说月亮的心愿是什么?小女孩的心愿是什么?

  2、全班有感情地读课文。

  四、书写生字

  1、请学生当小老师,挑一个字说一说该怎么样才能写好。

  2、学生书写生字,教师相机指导。

  3、展示学生作业,互相评价。

  五、 拓展练习:

  两个小女孩走在郊游的路上,心里会想些什么呢?

《月亮的心愿》教案4

  【学习目标】

  1、知识与技能:

  ⑴认识“帘、女”等14个生字,会写“女、太”等6个生字。

  ⑵正确、流利地朗读课文,不断提高学生的理解词句和朗读感悟的能力。

  2、过程与方法:

  经历合作交流、朗读感悟等学习过程,有体贴、体验识字、写字的童话阅读的基本方法。

  3、情感态度价值观:

  ⑴感受月亮姐姐善良的心底。

  ⑵在父母生病或有困难时,有体贴、照顾父母的行动。

  【教学重难点】

  体贴、体验识字、写字的童话阅读的基本方法。

  【教学用具】

  课件。

  【教学方法】

  自主合作。

  【课型】

  新授课。

  【课时】

  2课时。

  【教学过程】

  第一课时

  一、激趣导入,揭示课题

  1、当太阳公公落山的时候,小女孩看到了什么?

  学生自由发言。

  2、揭示课题:

  学生齐读课题。

  二、通读全文,自主识字

  1、明确学习要求:

  默读课文,勾画生字词,用自己喜欢的'方式记生字,理解词语。

  学生自己认定本节课想学会哪些知识,即认定学习目标。

  2、默读课文、勾画、理解识字的方法:

  同桌或小组内交流。

  3、认读生字:

  交流识字的方法。

  4、检查自学情况:

  ⑴出示卡片,检查指导生字。

  ⑵指导学生把课文读准确。

  5、读课文:

  互相评价读得是否准确,通顺。

  6、提问并引导交流:

  你从课文中知道了什么?还有那些不明白的问题。

  三、巩固练习

  1、分组给生字组词。

  2、熟读课文。

  四、指导写字

  指导写本课的三个生字:

  女、太、气

  先在自己尝试写一写。

  再在同学的评议、教师的指点下练习改进。

  第二课时

  一、合作探究

  1、引导学生读月亮说的话,思考并提出问题。

  2、引导自由读书并思考交流:

  为什么月亮前面说“得去跟太阳公公商量,让明天有个好天气。”后来又想:“我去跟雷公公说说,明天还是下雨吧”?

  朗读、思考并可能提问:

  为什么月亮两次正好相反?

  ⑴独立思考。

  ⑵小组交流。

  3、引导学生结合最后一段理解思考:

  如果明天真的下雨了,会怎样?月亮阿姨当时的心愿到底是什么?大家的心情会怎样?

  集体讨论:

  孩子们要去郊游,月亮阿姨想让明天有个好天气;当看到珍珍为照顾妈妈不能去交游时,又改变了主意。最后月亮又怎么样做了?这些又都是为什么?

  学生通过朗读感悟讨论交流弄清月亮的心愿是什么。

  4、引导学生评价月亮和珍珍。

  二、小结延伸

  学了课文,你有什么感触?你打算今后怎样做?

  围绕“做个心地善良的人”和“学会关心、体贴、照顾家人”来谈。

  三、指导有感情地朗读课文

  自主练读。

  评议读。

  齐读。

  四、指导书写

  1、鼓励学生自主尝试书写:

  ⑴观察体会。

  ⑵尝试写。

  ⑶小组、班内交流。

  2、教师巡视,重点指导:

  再写一写,尝试改进。

  五、布置作业

  1、完成课后“我会写”。

  2、在家人生病时,照顾家人。

  【板书设计】

  8、月亮的心愿

  孩子们去郊游、让明天有个好天气

  珍珍照顾生病的妈妈、明天还是下雨

  一个艳阳天、孩子们一个也不少、愉快的郊游

  【教学分析反思】

  1、优点:

  ⑴认识了“帘、女”等14个生字,会写“女、太”等6个生字。

  ⑵能正确、流利地朗读课文,提高了学生的理解词句和朗读感悟的能力。经过合作交流、朗读感悟等学习过程,掌握了童话阅读的基本方法。感受月亮姐姐善良的心地。

  ⑶激发了学生父母在生病或有困难时,体贴、照顾父母的愿望。

  2、缺点:

  个别学生写字时,笔画写得不够规范。

  3、改进措施:

  对书写差的学生多辅导。

《月亮的心愿》教案5

  【教学目标】

  1、在已经认识线、论、趣、题、底、颜、淋、洒、滴、油、欢这11个生字的基础上,能准确读出字音,会写你、们、红、绿、花、草这六个字。

  2、正确、流利地朗读课文。

  3、感受春雨给大地带来的变化,喜爱春天这个季节。

  【教学内容及重点、难点分析】

  1、教学内容:通过朗读了解柳树、桃化、油菜花等植物经过春雨的滋润变绿了,变红了,变黄了,感受春雨给大地带来了变化,产生对春雨和春春天的喜爱之情。

  2、本课时的重难点:感受春雨给大地带来的变化,喜爱春天。

  【教学对象分析】

  一年级小学年龄小,注意力不稳定,不持久,易被新鲜的刺激吸引,常受兴趣和情绪支配。针对这些特点,对照《语文课程标准》指出的重视语文的熏陶作用来利用多媒体动画课件创设情境,吸引小朋友的注意力,并开展表演活动来调动他们的积极性,激发学习兴趣,让他们在读中学,演中学,愉快地感受春天,从而产生良好的教学效果。

  【教学策略及教法设计】

  运用齐读、指名读、男女赛读、表演读等多种朗读方法,结合形象生动的多媒体动画演示,让学生感悟春天的美好。

  【教学媒体设计】

  利用Flash软件制作多媒体课件,贯穿全过程。

  【教学过程设计与分析】

  一、导入新课

  小朋友们,现在是什么季节呀?你知道吗?春天的风是暖暖的,春天的雨是柔柔的,在春雨中春草是绿绿的,桃花粉红,梨花雪白,菜花金黄,可美啦!今天我们就一起来学习有关春雨的课文。(板书课题后齐读:春雨的色彩)

  二、初读课文

  1、学生自由地、大声地读一读课文,要求:

  ⑴读准生字字音,读通课文。

  ⑵把喜欢的句子多读几遍。

  2、复习生字。

  3、找六个小朋友把课文读一读。

  三、讲读课文

  1、学习第一段:

  ⑴小朋友们知道春雨的样子吗?它会发出哪些声音呀?

  ⑵出示课件课文第一自然段文字:

  指名读、评读(重点指导沙沙沙声从重变轻)、齐读。

  2、学习第二段:

  ⑴有三只小鸟被美妙的春雨吸引来了,正在争论一个问题呢!看看它们在争论什么问题呢?看哪个小朋友最聪明,把它找出来。

  (课件出示小鸟争论的情景)

  ⑵指名读本自然段。你知道小鸟们争论的是什么问题了吗?找到问题就拿笔用直线画下来读一读,谁来读?(重点指导朗读疑问句)大家一起来问一次吧!

  ⑶哪个聪明的小朋友会用到底说一句话?

  ⑷你们一起把这段读一读。

  3、学习第三段:

  过渡:是啊,春雨到底是什么颜色呢?小鸟们都是怎么认为的呢?

  ⑴我们先看看小燕子是怎么说的.,它为什么会这样认为呢?(课件出示第三自然段)你们自由读读课文。

  ⑵小燕子认为春雨是什么颜色的?谁来说一说?

  ⑶小燕子为什么说春雨是绿色的呢?谁再来说一说?

  ⑷小朋友会用也说一句话吗?

  ⑸分男女、分小组比赛读书、背书。

  ⑹小燕子让麻雀、小黄莺看草地、柳树经过春雨滋润变绿了,也让你们看一看,帮它评评理。(出示课件)

  4、学习第四、五自然段:

  ⑴小麻雀同意小燕子的说法吗?你从哪看出来的?自由读一读。(出示第四自然段)(重点指导朗读变颜色的字)现在你们可以把这段话读给同桌听,比谁读得有感情。

  ⑵指名领读这一段。桃花、杜鹃花真得红了吗?请看(出示课件)。

  ⑶当春雨落在油菜地里、蒲公英上会怎么样呢?小黄莺又是怎么认为的呢?你们来听听小黄莺的看法吧!(出示课件,师同时范读第五段)

  ⑷师领读,生齐读第五段。

  四、分角色朗读

  1、小朋友们,小燕子、麻雀、小黄莺你最喜欢谁?喜欢谁,就把谁的话背一背,待会儿我们来分角色表演,好吗?

  2、分组表演朗读。

  五、说话训练

  1、想想大森林里还有些什么别的小动物?春天的大自然里除了碧绿的草地和柳树,还有什么是绿的?除了粉红的桃花、杜鹃,还有什么是红的?除了金黄的油菜花、蒲公英花,还有什么是黄的?除了这三种颜色,还有些什么颜色?

  2、老师把小朋友们说的都拍下来了,一起来看看。[出示课件]

  3、(出示填空题:说:春雨是)谁会看着这题目说话?

  六、学习最后一段

  听了小动物们的夸奖,春雨可高兴了。[出示课件]愿意读的小朋友读一读(重点指导沙沙沙声由轻到重)。自由读一读,再齐读。

  七、朗读全文

  小朋友们,现在你们可以在美妙的音乐中站起来,一边做动作一边带表情地读一读课文,会背的可以背一背。

  八、总结全文

  小朋友们,春雨的滋润使大地万物变得万紫千红,所以在小动物眼里才有了色彩,你明白了吗?

  九、布置作业

  今天的作业是请小朋友们下课后睁大明亮的眼睛看一看,看一看春天还有些什么?还有些什么色彩?把你们看到的、想到的下节课告诉老师,好吗?

  十、板书

  春雨的色彩

《月亮的心愿》教案6

  月亮的心愿(第二课时)

  学习目标:1、复习巩固生字。

  2、正确、流利、有感情的朗读课文。

  3、通过朗读感悟到月亮的心愿也正是孩子们的心愿;在父母生病或有困难时,有体贴、照顾父母的愿望和行动。

  教学流程:

  一、复习生字

  上节课我们学习了第八课《月亮的心愿》的生字,我们一起把生字来读一读。

  1、齐读2、猜字谜:洞穴下面挂毛巾(帘)月亮上面是北京(背)

  下面我们一起开双列小火车,开得好的小组将得到一个红五角星的奖励。

  二、理解课文

  1、月亮,到底有什么心愿?课文哪几自然段具体写出来了?请同桌小朋友一起读读课文找一找。

  2、反馈交流,课文的哪几自然段写出了月亮的心愿?

  1)生:课文二(八)两段写了月亮的心愿。

  师:我们先来看月亮刚开始的心愿,请你大声的读一读。(出示第二自然段)请同学们自己轻轻地读读这一段话,你能够读懂什么?(我读懂了,月亮的心愿是希望明天天晴)

  2)、什么叫做“自言自语”(生答)

  师:对了,自言自语就是自己跟自己说话,那怎么样才能把这一段话读好呢?请你试着读一读,(生读)

  师:谁来读?(指名读)叫两三人,问问读得好的同学为什么这样读?(因为月亮知道孩子们去郊游,非常高兴。)让我们一起像他一样读一读。(生读)

  师:月亮有这样的心愿,是因为,一天晚上月亮吃完晚饭出来散步,走走就来一个小朋友的窗前,看到了(有个小姑娘正甜甜的睡着,她已经做好了去郊游的准备。你们看,床边有个背包,里面装满了水果和点心。)出示图。

  1)、课文哪一自然段写这幅图的?(:第一自然段)我们一起读读描写这个小女孩的自然段,嘘……她睡的这样香甜,我们不要吵醒了小女孩,小女孩的心愿是什么呢?(明天有个好天气)

  2、月亮这时的心愿也正是小姑娘的心愿,

  2)、月亮的第二个心愿是课文的第几段?(指名回答,并请他把这一段话大声的读一读,说说这时的心愿是什么?(明天下雨)师出示第八自然段。)板书(下雨)

  请同学们自己读一读体会一下月亮这时的心情。

  指名读。多叫几人?问问为什么这样读?(生:不太高兴,发愁呢)

  板书:明天天晴

  明天下雨?

  3质疑激趣

  月亮刚开始很高兴说要去跟太阳公公商量商量,让明天有个好天气,可是后来为什么又发起愁来了,想让明天下雨呢?他的心愿怎么前后不一样呀?

  4、原来,月亮又来到另一家的窗前,你们看月亮笑眯眯的样子不见了,变成了怎样的表情?(满脸愁容)她在愁什么呢?我们先来看一段课本剧。(表演珍珍和妈妈的对话)

  表演的好吗?(好!)课文的3—7自然段就是写了刚才这段表演。你们想表演吗?(想),那请同学们自己先读一读,读得最好的同学,老师邀请他们当小演员来表演。你可以读妈妈的话,也可以读珍珍的话,还可以找个同学一起读。(生读)

  1)、自己读。

  2)、指名读。多叫几人。(小朋友,月亮姐姐在看着我们呢,老师这儿还有几个漂亮的小月亮,谁坐得正,读得好,老师就把他奖给谁。(你读的太棒了,老师为你自豪,你为什么这样读?因为妈妈在生病所以声音要轻一点儿。因为珍珍很懂事,从“可是”看出珍珍很想去郊游,但为了照顾生病的.妈妈只好不去了。)齐读——喜欢读妈妈的读妈妈,喜欢读珍珍的读珍珍分角色读——男女生

  3)、表演。

  5、看到这么孝敬妈妈的好孩子,怎样使她既能照顾好生病的妈妈,又能高兴的和同学们去郊游。有什么两全其美的好办法,所以月亮这时候的心愿是由希望明天天晴变为希望明天(下雨)

  6、他们的心愿都实现了吗?齐读最后一段。

  7、再读读课文,说说你喜欢课文中的谁?请你夸一夸:

  “月亮,你————————————————”

  “珍珍,你————————————————”

  四、课外拓展,活动实践回家为自己的父母做一件事。

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