【精选】我爱我家教案4篇

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【精选】我爱我家教案4篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的我爱我家教案4篇，欢迎阅读与收藏。

【精选】我爱我家教案4篇

我爱我家教案篇1

　　教学目标：

　　1、感悟亲情，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。

　　2、养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。

　　3、围绕一事一物写一篇作文，具体生动，融入真情实感。

　　教学重难点：

　　1、口语表达的条理性和简洁性。

　　2、书面表达的真切、生动、准确。

　　教学准备：

　　1、准备“一张照片”或“家中的一件珍（物）品”，并了解它的来历。

　　2、回忆妈妈的“唠叨”，并做好相应记录。

　　教具：多媒体课件

　　课时：1课时

　　教学活动过程：

　　一、导入

　　（非常荣幸能和铜都中学七年级优秀学子们合作，一同探讨如何写作，希望你们能展现出自己最精彩的一面。）

　　同学们，虽然我们来自于不同的家庭，但是我们都是在家庭的摇篮里成长的，在成长的过程中，离不开亲人的关爱，今天我们将以“我爱我家”为话题，上一堂作文课，让大家来听一听、说一说、写一写发生在我们家中的故事，让大家来分享你的家庭快乐、替你分担你的家庭烦忧。

　　二、新授

　　1、我“唱”我家

　　首先，让我们来轻松一下，听一首歌曲《让爱住我家》，思考：歌中展现了一个怎样的家庭？（多媒体展示）

　　明确：幸福、温馨、和睦、团结、互爱的家庭。

　　2、我“忆”我家

　　我相信，在坐的许多同学也有如歌中所唱到的幸福与温馨的家，但幸福的家庭肯定会有许多感人的故事。下面，我们就从以下两个方面来回忆一下家中的往事。

　　（1）、一张照片的故事。（2）、家中的一件珍（物）品

　　师提出要求：一要讲清事情发生的时间、地点、人物及经过。二是要口齿清楚，叙述简洁，声音响亮。

　　在同学们思考的时候，我们来看一看以下两个片断（多媒体展示）

　　学生读短文，其他学生思考。同桌互相讨论交流后，主动或同桌推荐陈述。

　　3、我“说”我家：

　　同学们叙述的故事生动感人，许多故事都让我们深深地感受到了家庭的温暖。那么，我还想问下同学们，现在你们是与谁生活在一起的？（生答）

　　他们在你的学习与生活中，是否经常在你身边唠叨？如果有，就请同学们想一想他们经常会跟你说什么。下面请以“妈妈（亲人）的唠叨”为题，说一说他们的唠叨吧！

　　（1）、学生回忆妈妈的唠叨，同桌互相讨论交流，并向全体同学说说。（师点评）

　　刚才同学们都把自己亲人的唠叨向大家说了，不知你们想过没有他们为什么会对你们唠叨？下面我们来看一篇短文，看完后，再来说说你们的感悟。

　　（2）、多媒体展示《妈妈的唠叨》范文。学生再说对亲人唠叨的感悟。

　　4、我“写‘我家

　　同学们的感悟都很深，我想现在同学们的心中一定会有一股爱的暖流在心中涌动，一定会有许多感人的家庭往事在脑中回荡。下面就请同学们拿起笔来写一写发生在我们家中的故事吧！

　　（1）、教师给学生进行作文指导（多媒体展示）（2）、学生写片段。

　　（3）、学生上台读片段。（4）、师、生点评。

　　三、小结，

　　同学们，现在我们来简单回顾一下本节课，在短短的一节课时间里，我们通过“我唱我家”、“我忆我家”、“我说我家”和“我写我家”四个环节，进行了“听、说、读、写、评”五种训练。掌握了怎样围绕一事一物来写作文。在刚才同学们所叙述和写出的故事中，有欢笑也有眼泪，有感动也有感叹，但在这其中，所表现出来的浓浓的亲情都深深地打动着我们。可以说我们的`生活充满了亲情，我真诚地希望你们每一人都能懂得真、善、美，做一个富有真情的人，做一个爱家的人吧！

　　最后，让我们一起来读几句关于家的名言，以此共勉。

　　1、无论是国王还是农夫，家庭和睦是最幸福的。（歌德）

　　2、无论何时何地家永远是向游子敞开大门的地方。（罗伯特）

　　3、让孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，这是以往有涵养的大人明智的做法。这种美妙的家庭情感，在我看来，和大人赠给孩子们的那些最精致的礼物一样珍贵。（华盛顿）

　　四、课外拓展训练（任选一题写一篇不少于500字的作文）

　　1、留在我记忆深处

　　2、——的故事（指物）

我爱我家教案篇2

　　一、主题名称：

　　我爱我家

　　二、主题产生：

　　对于幼儿来说，家庭是他们温暖和依赖的地方，随着幼儿年龄的增长和认知水平的发展，孩子对父母的了解也越来越多，他们从事的工作，他们日常生活习惯及穿衣打扮都成为孩子们关注的话题。为此，为让孩子多了解父母工作的辛苦和不易，对父母的无私的爱产生感恩之情，生成了“我爱我家”主题活动。

　　三、主题说明：

　　“我爱我家”主题活动，通过谈谈自己爸爸妈妈的有关事情，为爸爸妈妈画像，学唱歌曲等形式，让孩子产生主动关心父母，体会父母的辛苦，愿意帮助父母做力所能及的事情等，增进家人之间的情感，也让孩子从小懂得感恩，产生家庭的责任感。

　　四、主题目标：

　　1、了解父母的职业、生活中的`喜好。

　　2、在动手绘画和操作过程中，培养幼儿的观察力和想象力。

　　3、能用多种方式报答自己的父母的爱。

　　4、能在音乐中感受和体会家庭的温暖。

　　五、主题环境：

　　1、主题墙：收集家人的合照，教师和幼儿共同装饰成漂亮的画框，布置在主题墙中，创设家庭温馨的氛围。

　　2、活动区

　　l 美工区：投放彩笔、图画纸，装饰画框的各种材料。

　　l 表演区：投放纱巾、挎包、胡子、领带等，用于孩子模仿爸爸妈妈的造型；投放铃鼓、摇铃等打击乐器及DVD、《我爱我家》碟片

　　l 建构区：纸盒纸箱若干，用于幼儿创意搭建房屋。

　　六、教育活动

　　活动一：谈话活动《说说我的家》

　　活动目标：

　　1、通过介绍自己的家人，增进小朋友对各自家庭的了解。

　　2、在讲述过程中，培养幼儿的表达能力及自信心的培养。

　　活动准备：全家福相片、音乐《相亲相爱一家人》。

　　活动过程：

　　1、播放音乐《相亲相爱一家人》，幼儿随音乐自由拍手、舞蹈。

　　2、教师出示在黑板上展示小朋友们带来的全家福相片，引导幼儿观察。

　　3、幼儿自由发言讲述自己的父母以及家中自己特别喜爱的物品等。

　　4、教师小结，父母每天工作忙碌而辛苦，小朋友们应该帮父母做些理所能力的事情。

　　活动二：绘画《快乐一家人》

　　活动目标：

　　1、在绘画过程中萌发爱家人的情感。

　　2、培养幼儿的想象力和观察力。

　　活动准备：1、将幼儿的全家福照片做成动感相册。2、图画纸、油画棒、铅笔等绘画工具

　　活动过程：

　　1、谈话：播放动感相册，请小朋友们讲述自己的父母的模样，再说一说自己的父母都喜欢做些什么？

　　2、教师引导幼儿绘画，重点指导幼儿突出父母的特点。

　　3、评价讲述。

　　4、和幼儿共同布置作品展示栏，满足幼儿的成就感和自信心。

　　活动三：音乐欣赏《我爱我家》

　　活动目标：

　　1、通过欣赏音乐，增进家人之间的情感。

　　2、培养幼儿对音乐的节奏感。

我爱我家教案篇3

　　主题内容简介：

　　“家”对每个孩子来说都是那么的温暖，那么的甜蜜。尤其是家庭中的每一位成员更让我们的孩子感到了他们对自己无限的爱。进行这一主题是想让我们的孩子通过多种方式去收集来自身边的信息，了解自己的家，再次感受家的温暖。

　　“我爱我家”以生动形象的手指木偶“我家有几口“拉开了我们主题活动的序幕，引导幼儿去了解自己的家与家庭中的每一位与自己朝夕相处的成员。随之的活动丰富多彩，又紧紧围绕亲情文化展开。“我的家”、“家是什么”、“全家福”、等一系列活动，把父母、长辈对自己的爱表达无遗。孩子们置身于“家”、“幼”、“师”共同创设的环境中，感受着自己与家人间的亲情，自己与家人间的关系、感恩的心情也在不知不觉中建构着、发展着。

　　主题环境创设：

　　这一主题我们共创设了壁面环境“我爱我家”、“家是什么”、“全家福”，游戏环境“做客”、“我的家”五个环境。

　　环境名称一：我爱我家

　　材料准备：瓶盖、药瓶、塑料小勺、笔套、手套、乒乓球等

　　设计意图：

　　“家”对每个孩子来说都是那么的温暖，那么的甜蜜。尤其是家庭中的每一位成员更让我们的孩子感到了无限的爱。“我爱我家”的这一环境的创设，就是希望我们的孩子能与自己的爸爸妈妈用生活中的.各种材料来表现自己最亲的家庭成员，它既是活动室的背景环境，更是我们孩子与自己家长展示自己家庭的舞台。

　　环境名称二：家是什么

　　材料准备：学习亲子单、爸爸、妈妈和我的人物图片等

　　设计意图：

　　家是什么，家是一盏灯、家是一张床。每个孩子与他们的爸爸、妈妈对家都有自己的认识，何不妨为自己的孩子与爸爸妈妈创设一个想象的天空呢？

　　环境名称三：全家福

　　材料准备：黄色面纸、记号笔

　　设计意图：

　　爸爸妈妈对自己的孩子如数家珍，那我们的孩子对自己的爸爸妈妈又有多少了解呢？“全家福”的创设，就是让我们的孩子能从外形上对自己爸爸妈妈有一了解，学会一些画人物的方法。在画中增进自己与爸爸妈妈的情感。

　　环境名称四：做客

　　材料准备：一次性麦管、幼儿了解自己家的电话号码、彩色手工纸等

　　设计意图：

　　孩子经过一年的幼儿园生活，彼此都已很熟悉了。他们都想把自己的家与家庭成员介绍给大家，让大家一起分享自己家的快乐。那走样走进自己同伴的家呢？电话成了我们的好帮手。一个号码能让我们的孩子走的更近，能让我们的孩子学会关心自己的同伴，也能让孩子在游戏环境中学习数。

　　环境对孩子的发展：

　　创设对孩子来说富有意义的环境、能促进主题与孩子共同发展的环境是每一个教师所追求的目标。在反复读了《课程指南》、中班学习教参及实施新教参的过程中，我们感到必须在了解自己孩子及理解主题活动背景的内涵下来创设我们的主题环境。在“我爱我家”这一主题中我们教师根据孩子年龄特点创设了与主题有关的环境，孩子们在这些有联系的主题背景环境中，对自己的家庭成员及家庭生活的经验得到了拓展和整合。在一个个可供选择、富有情趣的游戏环境中激发了孩子新的学习兴趣点，从而在与环境的互动中生成了新的学习活动，并在相互有联系的主题背景环境中，学会了整合地运用一些相关经验。幼儿是环境的主人，因此我们创设的环境应随着孩子的需求而变化，能对孩子的发展富有意义。