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季节秋天的教案
作为一名人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的季节秋天的教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
季节秋天的教案1
活动目标:
1.使幼儿认识一些农作物或果树。
2.让幼儿感受秋天的美景,体验金秋是丰收的季节,培养幼儿热爱大自然的情感。
3.教育幼儿尊重成人的劳动,爱惜农作物。
4.对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。
5.乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
活动准备:
联系参观事宜,察看参观路线。(参观农科院、农村或果园)准备交通工具和幼儿必备的生活用品,提醒幼儿穿合适的服装、鞋袜。制订参观计划。教学挂图“丰收的金秋”。
活动过程:
1.激发幼儿参观农村的兴趣与愿望。
2.组织幼儿观察、认识各种农作物。
“请你们看看农田里有哪些农作物。”(如稻子、玉米、高粱、棉花、大豆等)
引导幼儿观察稻穗、玉米苞、豆荚等果实,并相互讨论,知道它们是人们的粮食。
“田里还有哪些作物也丰收了?”(引导幼儿观察棉花,摘几只棉桃,知道棉花可以用来做衣服)
3.组织幼儿观看成人劳动、观察收获过程
“农民伯伯现在在干什么?”(如收割、脱粒、扬稻、摘棉花或玉米、砍高粱等)
“现在我们和他们一起干吧!”(组织幼儿参与,如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等)
4.师生共同小结。
“今天我们高兴吗?为什么?”“我们参观了农田,知道很多作物丰收了,秋天是丰收的'季节。我们还参加了劳动。”
“农民伯伯为了给我们种粮食,辛苦了一年,我们要爱惜农作物,爱惜粮食。”
活动反思:
秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节,围绕“丰收的季节”这一主题,我们开展了丰富多采的活动。通过各种形式的活动,孩子们真正感受到了秋天的美景,丰富了对秋天的认识,产生对秋天的热爱之情。
小百科:丰收,形容词,释义为收成丰富。
季节秋天的教案2
【设计理念】
秋天是丰收的季节,是花草树木变换的季节。在小朋友的周围,都悄悄的发生着变化,为了让幼儿进一步认识秋天,了解秋天的主要特征,以及秋季的气候、植物的变化,欣赏秋天的美陶冶幼儿的审美情趣,我们预设了"娃娃玩秋"的主题活动。在"娃娃玩秋"的主题活动中,通过各种动手操作、外出参观、感性操作、音乐表演等活动让幼儿感知秋天的季节特征,观察各种植物的变化。了解秋季人们如何收获,乐意参加各种收获活动,体验丰收的喜悦;丰富了幼儿的生活经验,从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。
【设计思路】
根据孩子们的需要和实际情况,组织了本次主题活动"娃娃玩秋"。结合《纲要》,根据中班幼儿的年龄特点和幼儿的实际发展水平,我确定本次活动的目标是:
1、通过自身感受、观察、锻炼、及各种游戏活动,让幼儿知道秋天是丰收的季节、美丽的季节,感受秋天的丰富性。
2、体验劳动的快乐,激发幼儿热爱劳动的情感。
3、学习用剪、切、拼、贴等技能,大胆创造作品,感受用树叶做游戏的乐趣。
4、组织幼儿边唱边做相应的动作,培养幼儿对音乐活动的兴趣。
活动一:水稻丰收(综合)
活动目标:
1、了解水稻的生长过程及水稻各部分的名称用处。
2、体验劳动的快乐,激发幼儿热爱劳动的情感。
活动准备:参观前的准备工作。
活动过程:
1、组织幼儿到户外参观水稻,了解其生长过程。
提问:
(1)这是什么?
(2)水稻小时候是怎么样的?现在又变成什么样了呢?
(3)秋天到了,农民伯伯在稻田里忙什么?
2、出示一撮完整的水稻,向幼儿介绍水稻各部分的名称和用处。
稻谷进行加工变成大米,大米是我们生活中不可缺少的粮食,稻草除了做燃料,还可以做手工、做草玩具等等,草根留在田里还能当肥料。
3、帮农民伯伯扎稻草,捡稻穗。让幼儿体验劳动的快乐。
活动二:秋天的落叶(歌表演)
活动目标:
1、组织幼儿边唱边做相应的动作。
2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
活动重难点:
幼儿能自己创编动作。
活动准备:
落叶头饰人手一个,落叶等。
活动过程:
1、引入师:老师今天带你们去一个好玩的地方,想不想去啊?
(1)看看,这个小园子里地上都是什么啊?(树叶)
(2)树叶怎么都地上啊?(因为现在是秋天,叶子都落下来了)
(3)是啊,秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了,听--
2、录音机范唱《秋天》
师:秋天真美,那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗? (幼儿讨论)我们在来听听歌里是怎么唱的。
3、教师一边洒落叶,一边先念歌词,再唱歌曲。
师:叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲:飘下来的,飞下来的,滚下来的等。)那我们也来做小树叶,来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)
4、幼儿带头饰扮演落叶,模仿落叶的样子。(放录音2遍)师:小树叶,你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)
5、挑选动作好的幼儿做示范。
师:你们的动作都好漂亮!我们在一起做一次!
6、再次模仿动作。(放录音1遍)师:秋天了秋风一吹,树叶宝宝都离开的树妈妈,落在了地上。地上有那么多的落叶,我们把落叶都送回家吧,你们先每人捡一片树叶,看看你捡的树叶是什么样子的?
7、小结:
师:现在这个园子里,又干净,又整洁,小落叶都找到了新家,我们宝宝也回家吧!
延伸活动:
把不同的落叶归类。
落叶有3种,梧桐树叶,广玉兰树叶,小树叶。请幼儿讲出区别后,把落叶送到指定地点。
活动三:秋天的孩子爱唱歌 (音乐)
活动目标:
1、在感受歌曲的欢快节奏的基础上,通过情绪、声音的变化学习有感情地、连贯地演唱。
2、能够在歌曲的感染下情绪愉快的参加活动。能够在原有的节奏基础上对歌曲进行简单的局部的创编。
活动准备:
1、会根据音乐《庆丰收》进行韵律活动。
2、各种动物劳作的场景的图片。
活动过程:
一、开始部分
1、播放音乐《庆丰收》,进行韵律活动,激发幼儿参与活动的兴趣。
2、师:你们知道秋天的时候,动物、植物有什么变化吗?我们可以干些什么事情吗?
引导幼儿说出秋天的变化,秋天人们在忙些什么?
二、学习歌曲
1、教师有表情地弹唱歌曲,幼儿欣赏。
师:今天老师教你们唱一首歌,歌的名字叫《秋天的孩子爱唱歌》。
教师弹唱歌曲,幼儿欣赏。
2、通过提问,帮助幼儿记忆歌词内容。
师:谁来说一说,秋天的落叶爱什么?秋天的蚂蚁爱什么?秋天的果实爱什么?秋天的孩子爱什么?啦啦啦……?你的歌声最……?啦啦啦……?我的歌声最……?
3、教师教幼儿按照音乐的节奏念出歌词。
4、教师再次弹唱歌曲,幼儿跟唱。
师:现在再来听老师唱一遍,请会唱的小朋友跟着老师一起来轻轻遍。
5、教师弹奏歌曲,幼儿学唱歌曲。
开始教师予以范唱,后根据幼儿学习情况逐步减弱音量直至退出。请个别幼儿上来演唱。
师:现在请小朋友跟着老师一起用很好听的声音唱。
师:现在老师想请唱的好听的小朋友上来唱给大家听。
三、给歌曲的前三小节进行简单的创编。
1、提供幼儿创编的对象,进行单句歌词的创编。
师:秋天到了,大地发生了变化,小动物们在干什么呢?(教师出示几种常见动物在劳作的图片给幼儿)幼儿根据图片回答老师提问:
例如有秋天的什么?秋天的孔雀爱干什么?秋天的小猴爱干什么?秋天的松鼠爱干什么?等等。
2、教师示范演唱创编内容。
师;秋天,这些小动物们忙得这么辛苦,我们就把它们放到歌词里,好不好?先听老师把什么动物放到歌曲里了。
教师示范创编内容,幼儿欣赏。
3、教师弹奏,幼儿自己试着加入自己创编的内容。
4、请个别幼儿上来表演自己创编的歌曲。
四、结束部分师:今天你们快乐吗?(幼儿回答)让我们来用一种快乐的方式唱歌吧,请你们围成圆圈,手拉着手来演唱歌曲。
五、活动的延伸在平时的区角游戏和音乐游戏的时间,可以提供幼儿更多的创编歌曲的素材,给幼儿更多发挥的空间。
活动四:有趣的树叶装饰(美术)
活动目标:
1、体验与同伴一起利用树叶装饰身体的'乐趣。
2、发展动手操作能力。
活动准备:
1、学过用双面胶粘贴的技能。
2、树叶项链、树叶手镯、许多树叶(背面粘双面胶)、夹子、小镜子。
3、欢快的音乐。
活动过程:
1、欣赏树叶装饰物。
(1)欣赏教师制作的树叶项链,说说这是什么,是怎么做成的。
(2)讨论怎样打扮教师,几个幼儿试着用一些现成的树叶项链、树叶镯打扮教师。我们可以怎样用树叶打扮自己? (脸部装饰、头发装饰、腰部装饰手脚装饰等)2、尝试用树叶打扮自己。
(1)你想把自己打扮成什么样子?树叶可以粘在哪里?
(2)幼儿挑选自己喜欢的树叶(粘在自己身上,自己够不到的部位部等)可请同伴帮助。
(3)引导幼儿用夹子和铃铛作为辅助装饰,教师适当予以帮助。
(4)教师在观察幼儿的同时打扮自己,与幼儿一起活动。
3、集体欣赏和舞蹈。
(1)引导幼儿互相欣赏,说说戴上树叶装饰物后像什么人。
(2)音乐起,教师带领幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈。
活动五:秋天的落叶(综合活动)
活动目标:
1、认识常见的落叶植物,让幼儿对树叶感兴趣。
2、激发幼儿想象力,进行制作活动。
3、学习用剪、切、拼、贴等技能,大胆创造作品,感受用树叶做游戏的乐趣。
活动准备:
幼儿园周围常见的树叶(梧桐、冬青、柏树)落叶树图片、树叶玩具作品、各种美工工具。
活动过程:
认一认,这是什么树叶。
1、 说一说:请你找一片你最喜欢的树叶。告诉大家,这是谁的树叶?你为什么喜欢它?
2、你们知道你喜欢的树叶,是从哪棵大树妈妈的树枝上落下来的吗?去找找,找到了就站在这棵大树的前面。(站在树的图片前面)
3、采访幼儿,请幼儿说说,你给自己的树叶找的大树妈妈是谁,你从哪里看出来的。(梧桐树的树叶像爪子,冬青树叶像小船、柏树树叶像针或刺)
4、 游戏"秋天树叶飞":你们的叶子都是从大树妈妈高高的树枝上飘落下来的。我们让树叶从大树妈妈的身上飞下来好吗?怎么飞呢?你们看。(介绍游戏玩法,听到梧桐树叶飞,手执梧桐树叶的孩子,将树叶使颈网上抛,其他树叶玩法相同)
5、 不认识的树叶:其实,我们周围还有很多别的树叶呢,这片树叶认识吗:这棵树叫什么名字
季节秋天的教案3
内容与要求:
感知秋天的季节特征,观察各种动植物的变化。
了解秋季人们如何收获,乐意参加各种收获活动,体验丰收的喜悦。
活动说明:
秋天是个美丽的季节,树叶的变化、水果的成熟使秋天变得色彩斑斓。人们辛苦一年的劳动有了收获,也因此使劳动变成了一份快乐,这是一个孩子、大人都开心的季节。这个主题就是要利用各种资源,让孩子的活动从活动室走向广阔的天地,开拓他们的视野,也丰富他们的生活感受。“捡落叶”、“去秋游”、“摘果子”、“逗虫子”等一切活动,都让幼儿在玩中亲近自然,融入自然,发现自然,使他们的感觉变得敏锐,思维变得活跃,性格变得开朗,生活变得有趣。
随着季节更换,孩子们在散步时就发现地上有扫不完的落叶;玩水的时候感觉到,风吹向湿湿的手会有凉凉的感觉。秋天到来了。主题从“捡落叶”切入,充分利用幼儿园丰富的资源,为幼儿提供寻找和观察的空间。孩子们发现,好多大树妈妈都在“掉头发”,很是心疼。区域活动中,将孩子们捡到的树叶收集到一起,提供多种材料和工具,支持孩子们利用捡到的树叶、收集的废旧物品等,着手为大树妈妈重新穿上好看的衣服。随着主题的推进,孩子们在捡落叶时候的故事、秋游时的故事都逐渐成为孩子谈论的话题。
当树叶纷飞飘扬,孩子们到处寻觅捡拾落叶之际,幼儿园里一棵结满桔子的树,引起了幼儿的注意。“我爱吃的水果”这一内容顺时推进。于是,活动室内秋天的大树上出现了一个个有趣的果实。从幼儿收集的各种水果,到教师收集的各种农作物,使活动室渐渐有了丰收的喜气。孩子们在观察、品尝、思索和表现表达的过程中不断感受着秋天的美丽和快乐。
这时,在研读新教材中,一个小故事——《蜗牛和苹果》吸引了我,我发现,幼儿在品尝水果时,积累的经验往往停留于水果的外形特征、水果的味道等,很少有孩子关注到果核。故事却给我们展示了意欲丢弃的果核却变成种子、大树和果实的美好结局。于是,本次活动借用这一素材所制作的Flash,以果核为对象,一方面在设问中促进幼儿的细致观察以及经验基础上的想象,另一方面让幼儿在“果核宝宝找妈妈”的情景中观察、比较不同的果核,体验秋天发现的乐趣。同时,使幼儿初步感知植物生长变化、收获播种的轮回,以激发幼儿参与下阶段各种收获、劳作活动的愿望。
活动设计:
一、名称:果核宝宝找妈妈
二、目标:
1、在看看、听听、讲讲中了解果核的用处,发现果子里有不一样的果核。
2、能大胆地交流自己的发现,并体验收集的快乐。
三、环境创设与材料的提供:
“蜗牛和苹果”的故事制作成PPT。
6种水果(每张桌子摆放一样水果,并遮盖住)、相对应的6种果核混合装在脸盆中。
盘子、消毒纸巾(与幼儿人数相等)、水果刀、垃圾筒等用品放在一侧。
教室里放置一些不同种类的种子。
四、活动实录
教师预设幼儿回应与生成教师的调整
1、看看、听听、讲讲故事“蜗牛与苹果”
集体看无声的Flash画面,设问:你看懂了吗?发生了什么事情?该怎么办?
到底谁是苹果妈妈的宝宝?
听了故事以后,你们觉得果核到底有用吗?
2、送果核宝宝回家
出示装有6种果核的脸盆给幼儿看,设问:今天我带来了许多果核,看看他们都一样吗?
今天,有好多水果妈妈都到这里来找自己的果核宝宝了。仔细看看,你认识她们吗?
(教师一一出示遮在毛巾下的6种水果,引导幼儿观察、认识。)
现在就请大家一起来帮忙,把这些果核宝宝送回到她们的妈妈身边去。你想帮谁就帮谁,想帮几个就帮几个。
交流、验证。
(组织幼儿围坐在桌子旁)我们一起来看看,果核宝宝有没有找到自己的妈妈。先帮长得最大的果核宝宝吧!
再来帮帮我们刚刚认识的水果妈妈——冬枣。
师生一起收拾活动室,带上果核和水果回活动室。
3、延伸:愿意继续帮忙的宝宝一起到探索角想办法帮剩下的果核找妈妈,鼓励孩子到教室里找找“秋天里除了果核还有哪些也是种子?”
文文:苹果烂掉了。
轩轩:小蜗牛和乌龟医生喜欢吃苹果。
雯雯:他们把苹果吃掉了,后来又长出一棵小苹果树了……
毛毛:苹果生病了。
周阳:乌龟医生来给她看病。
张子煌:每个苹果放得时间长了以后都会烂掉的。这不是生病。
卿卿:苹果不是真的生病,她要生小宝宝了。
冷峰:苹果妈妈的宝宝就是小苹果树。
蕾蕾:苹果妈妈刚生出来的宝宝是一粒粒籽。
马杜宇:苹果烂掉了,可是她的核里面有一粒粒黑黑的籽是不会烂掉的。
贝贝:我吃过苹果的,在苹果的最最里面就有果核的。
扬扬:果核有用的。可以种出苹果树,还可以长出苹果来的。
毛毛:还可以长出桔子来。
轩轩:还可以长出生梨来。
……
卿卿:不是的。苹果的果核种下去就只能长苹果树的。
幼儿七嘴八舌:
桔子、西瓜、桃子、葡萄、香蕉……
恬恬:香蕉没有果核的。
张子煌:香蕉也有果核的,就是用眼睛看不清楚,就在她那个心里面……
恬恬:不一样的,有的大,有的小。
蕾蕾:有的是黑黑的,有的是白白的。
文文:有的是圆圆的,有的是长长的。
……
张子煌:我认识那个大的果核,他是龙眼的果核。
扬扬:那个小小的黑黑的好像是苹果妈妈的宝宝。
……
众:这是石榴。
雯雯:她有好多好多宝宝的。
众:这是桔子。
恬恬:比我们吃的桔子小,是小桔子。
唐芸吉:她好像不是桔子。
众:这是苹果,我们在幼儿园吃过很多次的。
扬扬:妈妈告诉我,苹果吃了皮肤好。
张子怡:苹果有营养的。
文文:苹果很好吃的,很甜的。
众:这是桂圆。
张子煌:不是的,这是龙眼。
马杜宇:这个我吃过的,奶奶说好像叫枣子。
众:这是葡萄。
幼儿人手一只盘子,到脸盆里挑出想送的果核,把她们一一送到水果妈妈身边的空盘子里。
众:是龙眼的宝宝。
轩轩:对了,宝宝送对了。
幼儿一起观察,并确认所有的龙眼的果核都送回了家。
(有小部分冬枣核送回了家,大部分放在一边没有送)
马杜宇:我吃过的,她的果核宝宝就是这样的。
冷峰:用手剥。
(冷峰试了试,放弃)
卿卿:她的皮长得很牢的,剥不掉的,要用刀切的。
正正:不行的,她太小了,要切到手的。
龙龙:用牙齿咬。
众:可以。
(幼儿自己用湿纸巾擦手,并人手一个冬枣)
幼儿两种表现:有的边吃边观察;有的急着咬出果核,把咬下的果肉放在一边。
毛毛:我的果核出来了,像个橄榄。
蕾蕾:她的两头尖尖的,中间大一点,就像橄榄的样子。
(另外几种果核幼儿有点混淆,一一验证需要很长时间)
扬扬:老师,我想带一些果核回家,种在乡下的泥土里。
唐芸吉:我想把每种水果都打开看看。
孩子们在交流、品尝和发现着。
发现幼儿能看懂一些画面,但还不能很好地将多个画面联系起来,有点“断章取义”。于是,再次看Flash(有声的),并提醒幼儿注意倾听
追问:苹果是真的生病了吗?乌龟医生有没有帮她看好病?
苹果烂了也不一定就是坏事,可能她是当妈妈了。
说得好。正是这一粒粒黑黑的小宝宝钻到泥土里才慢慢地长出了小苹果树。他们还有个好听的名字叫果核。
你们都吃过苹果吗?有没有发现过里面的果核?你们吃完后把他们放哪儿去了?
是不是随便种什么果核,想要她长出什么果子她就能长出来呢?
那么,除了苹果的果核,你们在吃水果的时候,还发现过什么其他的果核吗?
关于香蕉的事情看来张子煌了解得比较多,想知道的宝宝以后可以去问问他。
是啊,他们的颜色、大小、形状都有些不一样。说明不同的水果有不一样的果核。那么,他们到底是哪个水果妈妈的宝宝呢?
对,你们都吃过吗?她里面长什么样?
她跟我们平时吃的桔子有什么不一样吗?
她跟桔子很像,但她有另外一个名字,叫金桔。
为什么幼儿园要给我们吃很多苹果呢?
说得对,苹果有丰富的营养,味道也很好,所以大家都很喜欢吃。
其实,龙眼和桂圆是一种东西,像现在这样新鲜的时候叫龙眼,晒干了以后叫桂圆。
对,她叫冬枣,可能吃过的宝宝不多,等会儿有机会我们一起来尝尝。
她跟葡萄长得就像双胞胎,但她的名字叫提子。
(教师观察幼儿送的情况,鼓励幼儿间的交流,但不告诉幼儿正确答案)
都对了吗?有没有龙眼妈妈的宝宝还没有回来的?
那么,让我们一起来看看吧!她的果核长在哪里?该怎么看呢?
能行吗?你来试试。
对啊,切很小的东西可能会有危险。
你们觉得龙龙的`办法可以用吗?
那么我们一起来试试。
好多宝宝都没吃过冬枣,现在你可以慢慢地尝一尝。
是吗?为什么说她像橄榄?
那么,大家看看,还有哪些也是冬枣妈妈的宝宝,一起把她们送回家。
还有很多长得小小的果核宝宝有点糊涂了,不知道自己找的妈妈对不对,我们把她们带到教室里去,再想想办法。
好啊,你可以请爸爸妈妈跟你一起试试,看看现在种下去,什么时候会长出来。如果长不出来,过一段时间再种,看看什么时候种水果比较合适。
可以的。但要看看,是不是每种水果都用一样的办法打开来。
反思:
本次活动为幼儿创设了观察、探索的空间,引导幼儿在自主、宽松的氛围中体验发现的快乐。探索的过程中,我注意给幼儿表达自己经验的机会,并注意倾听和追问,激发幼儿间的争论和互动。活动中,孩子们敢于用自己的语言表达,也敢于质疑,并能够大胆地运用经验解决碰到的问题。在验证过程中,我选择了比较有代表性的两种果核,引导幼儿在讨论中关注到不同的取果核的方法,并把剩下的几种果核放到区角活动中验证。一方面,给更多的孩子自主探索的机会,另一方面在幼儿收集果核的过程中关注他们的新的兴趣点,以进一步拓展主题内容。
幼儿操作的果核很多也很细小,这在一定程度上给幼儿设置了障碍,可能会让有的孩子产生挫折感,需要在后续的活动中加以积极的引导,帮助幼儿体验克服困难和挫折后带来的快乐。
教研组评价:
活动中幼儿的参与和表达很自主,也很大胆,在寻找冬枣果核的过程中,很多孩子沉浸于活动中,甚至都忘了吃果肉,却为自己寻找到的果核而欢呼,完全看不到这个年龄段孩子“嘴馋”的特点。这些都可以看出本班孩子对探索的兴趣和良好的学习习惯。教师在活动中能灵活地与幼儿互动,及时的追问以及幼儿间引发的争论、互相质疑都大大激活了幼儿的思维。
活动第一环节教师有意识地安排无声动画,给了幼儿观察的机会和想像的机会;活动第二环节更是让幼儿充分地探索、表达和发现。整个过程使幼儿获得了很多经验,也有了满足的体验。
季节秋天的教案4
主题说明
秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合。丰富多样的树叶又给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。摇曳飘落的、多姿多彩的树叶就是一方天地、一个世界。我们同幼儿一起进入落口十世界,去探究、去发现、去思索、云想家、去表现……
正是在这种充满兴趣的活动中,幼儿建构着自己的认知结构,发展着自己的智慧,激发起热爱自然和热爱生活的情感。也正是在落叶这一情境脉络的活动中,幼儿克服着自己认知、表达的局限,突破自己原有的水平,进入自觉的、积极的学习状态。
环境创设
●把幼儿完成的《彩色树叶的舞蹈》组合成一片彩色树林,布置在墻面上。
●将幼儿捡到的落叶串接起来挂在活动室内,适时附上幼儿关于秋天的童言稚语,营造秋意浓浓的氛围。
●带领幼儿到附近的小区捡落叶,踏落叶。
●组织远足或秋漩活动。
●提供有关秋天动物和植物的幼儿读物。
家园共育
●双休日带孩子去公园等地方,踩踩树叶,采集叶片或小果实;上幼儿园时带到班里,放带自然区供大家观察。
●利用树叶与孩子玩游戏,如小小叶片来追我,铺树叶小路等。
●搜集有关叶子的书籍、图片、影碟等,和孩子一起观赏。
●和孩子一起讨论收藏叶子的办法并精心收藏叶子。
●培养孩子自觉洗手、保管自己物品等简单的生活自理能力。
●针对秋季千燥的特点,让孩子注意扩肤,多饮开水。
教学活动计划表
第一周:
挠痒痒
●运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。
●感受情景游戏带来的'愉悦情绪。
树叶蝴蝶
●能愉快地跟着诗歌做动作。
●替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的快乐。
树叶妈妈和孩子
●认识、区别绿色、黄色,能一一对应找到相同的颜色。
●体验妈妈和孩子的亲情。
大风和秋叶
●能一边唱歌一边大胆做动作。
●分辨和表现音的快慢。
小小叶片来追我
●能单手持物向前跑。
●感受用树叶做游戏的乐趣。
第二周:
会响的小路
●大胆想家并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。
●享受聆听树叶发出的声音的乐趣,萌生热爱大自然的情感。
有趣的树叶装饰
●体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。
●发展动手操作能力。
彩色树叶的舞蹈
●能与同伴一起用涂印的方法作画。
●感受涂涂印印的乐趣。
收藏树叶
●能积极参与收藏树叶的讨论。
●感受收藏和发现的乐趣。
什么东西飘下来
●对物体飘落现象产生兴趣和探索欲望。
●能运用身体动作表现物体飘落的样子。
季节秋天的教案5
设计意图:
秋天来到了,秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合着。摇曳飘落的、多姿多彩的树叶就是一方天地、一个世界,它们给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。为了让幼儿更好地了解秋天,感受秋天的季节特征,我们在园领导的带领下,带领幼儿到荆川公园进行秋季社会实践活动。
活动目标:
1、寻找和观察秋天的美景,感受大自然中各种植物的变化。
2、通过秋游活动,让幼儿感受集体外出的兴奋和喜悦。
3、培养幼儿热爱大自然的.情感,充分体验参与社会实践活动的喜悦心情。
活动准备:
幼儿:一人一个小包,里面可以装些零食和水果或者饮料,一个塑料袋、一张旧报纸
教师:配合秋游的用具:垃圾袋、照相机、球网。
活动过程:
一、教育幼儿外出注意安全,乘车过程中头、手不要伸出窗外。
二、在幼儿园排队整理,上车
三、带领幼儿参观荆川公园的美景
四、集体拍照留念
五、幼儿自由活动(喝水、上厕所)
六、教师组织幼儿游戏:《看谁接得准》
七、教师小结整队回幼儿园。
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