语言大班故事教案

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语言大班故事教案

　　作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的语言大班故事教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

语言大班故事教案

语言大班故事教案1

　　活动目标：

　　1．通过欣赏故事《仓颉造字》，初步了解汉字的由来。

　　2．在字、图、形的配对游戏中，对汉字产生进一步探索的兴趣。

　　3．愿意大胆地与同伴交流和分享自己的相关经验。

　　活动准备：

　　1．故事图片、视频投影仪。

　　2．汉字及与其对应的图片、象形文字卡片。

　　3．幼儿进行过有关汉字的调查。

　　活动过程：

　　1．交流关于汉字的调查结果，丰富幼儿的经验。

　　(1)幼儿自由交流调查结果。

　　(2)幼儿集体交流调查结果。

　　2．欣赏故事，初步了解汉字的由来。

　　(1)观看视频投影仪，倾听故事。

　　(2)共同讨论：故事的名字叫什么?仓颉为什么要造字?字是怎么造出来的?

　　3．游戏：《字的配对》。

　　(1)小组讨论、辨认象形字，并将汉字、图片、象形字配对。

　　(2)集体交流。

　　资料链接：仓颉造字

　　仓颉是一位在黄帝手下专门管理动物数目和粮食多少的古人。古时候，人们用刻木、结绳的方法来记事。仓颉做事认真，但是动物、食物的数量越来越多，品种变化不断，时间一长，仓颉自己也没办法知道大小、形状不同的绳结和刻木的.含义。仓颉想找个好办法，但怎么也想不出来，于是出门走走。

　　仓颉走到一个岔路口时，看见三个打猎的老人正在为往哪条路走而争辩。

　　一个老人说往东走有羚羊；一个老人说往北走有鹿群；一个老人说往西有两只老虎。

　　仓颉觉得很奇怪，就问老人：“您怎么知道前面有老虎呢?”

　　老人指着地上的老虎脚印说：“这里有老虎的脚印啊!”原来三位老人发现了不同的动物脚印。这时仓颉突然想到：一个脚印代表一种动物，那也可以用一种符号来表示一种东西啊!

　　仓颉高兴地跑回家，开始创造各种符号来表示各种事物。他按照各种东西的形状，在家创造符号，并把这些符号称作“字”。

　　比如：太阳的符号就照着太阳的样子画一个圆圈，中间加上一点；月亮的符号就照着月牙儿的样子画出来。仓颉创造了许多字，记住了全部东西。黄帝见仓颉造出了字，就命令他到各个部落去教字。从此，字越来越多，运用得越来越广。

语言大班故事教案2

　　活动目标

　　1.通过观察图片，了解小熊过桥的情感变化，学习有表情地朗读诗歌。

　　2.知道遇到困难要勇敢地面对，并想办法解决。

　　活动准备

　　ppt课件：小熊过桥

　　幼儿园课件

　　活动过程

　　一、导入

　　交流：

　　小朋友你们见过桥吗？是一座什么样的桥？

　　（幼儿讨论，发言）

　　二、展开

　　1.了解小竹桥的特点

　　（1）小朋友看看这是一座什么样的桥？

　　（小竹桥）

　　（2）你们知道走在小竹桥上会有一种什么感觉吗？

　　（让幼儿议一议）

　　2.理解诗歌内容，并引导幼儿思考和回答

　　（1）谁来过桥了？

　　（有只小熊来过桥）

　　（2）小熊为什么不敢过桥？（竹桥摇、熊的'胆子小）

　　立不稳、站不牢，走到桥上心乱跳。

　　（3）小熊不敢过桥时，谁在笑它？怎样笑它？

　　头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。）

　　（4）小熊遇到困难是怎么想的？

　　妈妈、妈妈快来呀，快把小熊抱过桥。

　　（5）谁来鼓励小熊走过桥的？

　　河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫。

　　（6）小鱼是怎样鼓励小熊的？

　　小熊小熊别害怕，眼睛向着前面瞧。

　　（7）小熊是怎样走过桥的？

　　一二三、向前跑，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。

　　3.教师朗诵诗歌

　　让幼儿再完整地欣赏一遍诗歌，体会作品语言的优美、明快，加深对情节的印象。

　　4幼儿学习诗歌

　　小朋友，你们和老师一起朗诵诗歌好吗？

　　让幼儿有表情地跟读诗歌。

　　三、结束

　　联系生活实际，回忆生活中勇敢的事例。

　　活动延伸

　　组织幼儿到户外走平衡木（独木桥）。

语言大班故事教案3

　　活动目标

　　1、专心听故事，理解故事内容。

　　2、乐于欣赏优美的插画，了解制作的方法。

　　3、运用各种美工材料创作图画，发展创造力。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动重难点

　　专心听故事，理解故事内容。

　　活动准备

　　1、有关白云的故事书，如《云朵白云》（上海人民美术出版社，20xx年版）。

　　2、各种美工材料，碎布、棉花等材料。

　　活动过程

　　1、出示故事书，先介绍书名和作者，然后讲述故事。

　　2、老师讲述故事后，与幼儿讨论股市的内容：

　　1）谁是猫哥哥？请在书中指出来。

　　2）猫兄弟把什么东西带回给猫妈妈？（云）

　　3）猫妈妈用云做了什么？（做面包）

　　4）猫兄弟吃了云朵面包，发生了什么神奇的事？（猫兄弟忽忽悠悠地飘了起来。）

　　5）猫兄弟为什么要把面包给猫爸爸送去？（因为猫爸爸没吃早餐。）

　　6）猫爸爸吃了云朵面包后怎么样了？（爸爸飞到办公室。）

　　3、请幼儿欣赏故事书的插图，说说制作的方法。

　　4、请幼儿想象一下，如果自己吃了云朵面包会怎样。

　　5、请幼儿模仿《云朵面包》故事书的插图，运用各种美工材料，把自己的想象画下来。

　　活动反思

　　《云朵面包》，一个温馨的香气四溢的.故事，充满神奇、浪漫和暖暖的爱意，配上由铅笔画、摄影、布衣拼贴等多种手法组合而成的画面，美妙而生动。不是每个孩子都可以摘下云朵，不是每个妈妈都能浪漫到用云朵做成面包，不是每个爸爸都有机会尝到孩子冒着风雨飞着送来的云朵面包，不是每个家庭都可以在阴沉沉的天气享受飞起来的美妙感受。

　　绘本课的基调就是轻松的，阅读本身就是一件快乐的事情，在阅读中进行语言的训练，并让孩子们爱上阅读。

语言大班故事教案4

　　活动目标

　　学习用图画和语言介绍自己。

　　连贯、完整地讲述自己的作品，培养大胆、自信讲述的能力。

　　活动准备

　　《猜猜我是谁》幼儿用书或电子书第 2 - 4 页。

　　铅笔、水彩笔、图画纸。

　　活动内容

　　学习领域：

　　形式：小组

　　1. 老师先说出一些幼儿的外形特征，请其他幼儿猜一猜，老师说的是哪几位小朋友。

　　2. 与幼儿一起复述

　　故事

　　《你能找到我吗》。

　　3. 向幼儿提问：

　　故事里，文文怎样介绍自己？（她介绍了自己的名字、体形、发型、性别和兴趣。）

　　你想怎样介绍自己？（引导幼儿用完整的句子介绍自己，如名字、体形、发型、爱好等。）

　　4. 鼓励幼儿将自我介绍的.内容用绘画的形式记录下来，教师可和幼儿一起为自我介绍图画配上文字。

　　5. 请幼儿在大家面前讲述自己的自我介绍图画，并听听大家的意见。

　　6. 把幼儿创作的图画装订成册，可命名为《独特的我》，放在展览区让幼儿自由翻阅。

　　评价

　　能用图画和语言表现和介绍自己。

　　喜欢创作活动。

语言大班故事教案5

　　活动目标

　　1、理解故事内容，学习故事中的对话语言。

　　2、感受民间故事诙谐幽默的风格，喜欢参与故事活动。

　　3、能用语言及肢体动作大胆表现故事。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备

　　PPT 、各种角色头饰、老鼠嫁女剪纸图片、背景音乐

　　活动重难点

　　重点：理解故事内容，学说故事中的对话。

　　难点：能用语言及肢体动作大胆表现故事。

　　活动过程

　　第一步：导入作品、创设情境、引出故事。

　　1、教师播放PPT

　　师：通过直观教具法，声画结合办喜事的画面导入活动。

　　注：教师指导性语言小朋友们猜一猜，是谁家在办喜事啊？我们一起来看看。

　　2、PPT播放故事。

　　3、播放故事后，提问描述性问题。

　　（1）故事叫什么名字？

　　（2）故事中有谁？

　　（3）老鼠最后把女儿嫁给了谁？

　　第二步：教师讲故事。

　　1、教师生动，有感情的在背景音乐下讲故事。

　　2、讲故事后提思考性问题。

　　（1）老鼠爸爸最后为什么把女儿嫁给了猫咪？

　　（2）这是一只怎样的老鼠爸爸？

　　（3）你认为老鼠可不可以嫁给猫咪，为什么？

　　第三步：理解故事。

　　1、幼儿表演故事。

　　我们现在把这个故事表演出来吧。

　　让幼儿自选角色，然后带上相应的头饰。

　　教师旁白，幼儿表演。

　　注：教师提示幼儿注意表情、动作等方面的语言。

　　2、表演后提假设性问题。

　　（1）假如你是老鼠爸爸，你会把女儿嫁给谁,为什么？

　　（2）假如猫咪没有吞下小老鼠，那会怎样？

　　第四步：围绕故事开展创造性语言活动。

　　1、教师引导幼儿续编故事。

　　爸爸妈妈来看女儿，听猫咪说女儿被它吞进肚子里后，他们会怎么做呢？

　　2、画故事。

　　3、续编故事。

　　活动延伸

　　语言区：把活动的教具投放到语言区供幼儿继续续编故事。

　　活动反思

　　这个“有点古代的故事”，不仅让孩子感受到了浓郁的中国民俗民风，还为孩子养成“尊重别人、悦纳自己”的良好品格奠定了认识基础。对大班孩子来说，这是次不可或缺的'学习。同时也让我认识到：好听、好玩的故事不一定在遥不可及的地方，而是近在我们身边触手可及之处，我们缺少的，只是静静地去解读和品味。

语言大班故事教案6

　　一、教学目标：

　　1．儿童分辨声音，并能根据声音编故事；

　　2．发展儿童的听觉能力、口语表达能力及创新能力，养成认真倾听、大胆表达、相互协作的好习惯。

　　二、教学准备：

　　1．录音机、录有各种声音的磁带；

　　2．纸、笔人手一份；

　　3．作好相应的环境准备。

　　三、活动过程：

　　1．儿童倾听声音、辨别声音。

　　（1）放录音，儿童倾听声音。

　　师：你听到了什么声音？（儿童表述，教师根据儿童表述出示实物卡。）

　　（2）放录音，儿童再次听声音，进一步辨别声音。

　　（3）出示相应声音的实物卡，帮助儿童验证猜想。

　　（4）儿童模仿声音，体验不同的'情绪变化。

　　2．儿童根据声音编故事。

　　（1）儿童用图画的形式记录故事；

　　（2）儿童讲故事，并对同伴的故事进行。

　　3．儿童用身体动作表现故事中的动物。

　　（1）听音乐模仿小动物。

　　（2）儿童根据故事内容，选择活动室的有关材料，打扮自己，进行大胆表现。

　　4．，儿童场地，结束活动。

语言大班故事教案7

　　目标：

　　1、愿意大胆用夸张的肢体动作表现音乐故事中的形象，感受其丰富的趣味性。

　　2、尝试比较两段不同风格的音乐，初步感受不同音乐所带来的不同的情感体验。

　　重点：大胆用夸张的肢体动作表现音乐故事中的形象。

　　难点：感受不同音乐带来的不同情感。

　　解决策略：

　　1、比较策略

　　2、引导策略

　　3、情境体验策略

　　工具材料：

　　1、动画媒体《小蛇的故事》。

　　2、情境创设。

　　3、小蛇头饰每人一个。

　　活动流程：

　　一、理解故事，大胆表述

　　1、谜语引出故事：身体长长像根绳，走起路来扭啊扭，猜猜这是什么动物呢？

　　2、分三段欣赏故事

　　a、欣赏第一段，妈妈对小蛇说了什么？

　　b、欣赏第二段

　　c、欣赏第三段小蛇怎么了？它肚子痛是什么样子？

　　二、感受音乐，情感体验

　　1、听第一段音乐

　　提问：猜猜小蛇在干吗？你的`心情又是怎样？

　　2、听第二段音乐

　　提问：你的心情又是怎样？那你猜猜这段音乐里，小蛇在干吗？

　　三、肢体表现，内在升华

　　1、带上头饰，听音乐，表演小蛇。

　　2、吃了那么多东西，肚子很难受，你有什么办法让我们变得舒服呢？

　　四、精彩结尾，感受趣味

　　在小蛇难受的时候，出现小蚂蚁在小蛇的鼻子上爬来爬去，小蛇忍不住了打了个喷嚏，这下肚子舒服了，最后小蛇高高兴兴地回家了。

语言大班故事教案8

　　活动设计背景

　　幼儿平时很喜欢买东西，因此逛超市是和幼儿生活密切联系的。这个活动为幼儿提供了与生活相关的内容。设计这个活动想进一步激发幼儿学习汉语的兴趣。

　　活动目标

　　1、理解故事内容，能用较标准的汉语表达自己想买的东西。

　　2、学习运用量词、形容词，能在情景活动中较准确地使用量词“双”。

　　3、积极参与故事学习，乐意和同伴进行故事中的对话学习。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　教学重点、难点

　　1、学习运用量词、形容词。

　　2、理解故事内容，能用较标准的汉语表达自己想买的东西。

　　活动准备

　　1、故事图片，一双手套、一双鞋、一双袜子、一双筷子的词语卡片及实物，小兔子、小猴、小羊、小狗、小马头饰。

　　2、《幼儿用书·语言》

　　3、录音机、故事磁带。

　　活动过程

　　1、创设情景，感知故事。

　　（1）教师：“我想要买手套、鞋，我还想吃水果。谁能告诉我，怎么办？”（幼儿：去超市购买。）

　　（2）教师：“一些小动物去逛超市了，我们看看它们买了什么？”

　　2、理解体验故事。

　　（1）教师边指图片，边讲述故事。

　　（2）请幼儿一边听故事录音，一边小声地跟着说故事。

　　3、情景表演故事。

　　幼儿分组戴头饰表演故事。

　　4、迁移故事经验。

　　教师：“说一说你去逛超市，最想买什么？”

　　教师：“你逛超市，要买东西，你会怎么和售货员说？”

　　故事：

　　小动物逛超市

　　大森林里，小兔子开了一家超市。小动物们听说小兔超市里有很多东西，就一起去逛超市。

　　小猴说：“你好！我想买一双筷子，请问多少钱？”

　　小狗说：“你好！我想买一双鞋子，请问多少钱？”

　　小羊说：“你好！我想买一双手套，请问多少钱？”

　　小马说：“你好！我想买一双袜子，请问多少钱？”

　　小动物们逛超市，买到了很多东西，它们高高兴兴地回家了。

　　教学反思

　　这节活动课是大班语言故事活动《逛超市》。

　　这节活动课选自于新疆维吾尔自治区农村双语幼儿园，幼儿用书大班上册中的主题六。

　　幼儿平时很喜欢买东西，因此逛超市是和幼儿生活密切联系的。这个活动为幼儿提供了与生活相关的.内容。设计这个活动想进一步激发幼儿学习汉语的兴趣。

　　在上这个活动时幼儿的积极性很高，整体效果良好，达到了预期的目标。

语言大班故事教案9

　　目标：

　　1、有兴趣地倾听故事，理解故事的主要情节。

　　2、在重复听故事的过程中，充分感受好朋友在一起快快乐乐表演杂技的优美意境。

　　准备：

　　1、故事画册。

　　2、大象，小猴，小熊，小老鼠，绿鹦鹉木偶各一个。

　　过程：

　　1、欣赏故事《大象杂技团》。

　　（1）教师有表情地讲故事或一起听录音带。提问：“六·一”儿童节这一天，大象走出森林，要去干什么呢？

　　（2）再听一遍故事。

　　2、边看木偶表演边欣赏故事。

　　（1）师：“大象杂技团里有哪些小演员”它们要到哪儿去？”

　　（2）在木偶表演的引导下，让宝宝自由谈谈小动物们在表演什么，它们为什么这么快乐？

　　3、边看画册边跟着老师讲故事。

　　建议：

　　提供几本宝宝画册放在阅读区中，让宝宝自己阅读。

　　附故事：大象杂技团

　　“六·一”儿童节这一天，大象走出森林，要去给小朋友表演杂技。小猴子也要去，它坐在大象鼻子上，给大象套上了美丽的花环。小熊也要去，它用脚打起小花伞，在大象身上拿大顶。小老鼠也要去，它跳上小花伞，在伞上转圈翻跟头。绿鹦鹉也要去，它站在伞尖上一路唱歌：“杂技团来了！杂技团来了！”

　　小朋友们夹道欢迎，大家说：“多么漂亮的.大象杂技团啊！”在“六·一”庆祝会上，精彩的表演开始了。

语言大班故事教案10

　　活动目标：

　　1、喜欢听故事，感受文学作品的趣味性。

　　2、通过观察比较故事画面，感知黄瓜和西瓜的外形特征和生长过程的异同之处。

　　3、理解故事内容及“胖和瘦，又大又圆，又细又长”等字词的意思。

　　活动准备：

　　1、自制课件（放大的幼儿用书）。

　　2、幻灯图片：西瓜、黄瓜。

　　活动过程：

　　1、谈话导入活动。

　　教师：小朋友们，你们吃过一些什么瓜？它们长得什么样？谁能用一句完整地话说一说？

　　2、初步感知故事内容。

　　教师：今天我们要一起来听一篇有趣的故事《种瓜》。听完之后，告诉大家，故事里面有谁？他们在种什么东西？

　　3、通过看图阅读画面，进一步理解故事内容。

　　（1）提问：画面上的`奶奶和爷爷长什么样子？他们拿了什么？

　　胖奶奶的瓜子发了芽，瘦爷爷的瓜子怎样了？（鼓励幼儿跟述）

　　（2）采用同样的方式，引导幼儿讲述种子开花以及种子结果的情景。

　　（3）教师：这个故事里，哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？

　　（种子发芽开花结果是一样的；胖奶奶和瘦爷爷，瓜藤往地上爬和往天上爬，又大又圆和又细又长是不一样的。）

　　（4）“胖”和“瘦”是一对反义词，除了说“胖奶奶”和“瘦爷爷”之外，还可以说什么？你还知道哪些反义词？

　　（5）教师引导幼儿根据种子成长的特点，猜测瓜果的名称，帮助幼儿进一步熟悉胖奶奶、瘦爷爷和瓜果之间的关系。

　　如：瓜儿长得圆又大，请你猜一猜，这是谁种的瓜？瓜儿长得细又长，请你猜一猜，这是谁种的瓜？瓜藤儿往地上爬，请你猜一猜，这是什么瓜？等等。

　　4、教师结合课件，再次完整讲述故事。

　　（1）教师完整讲述故事，在讲述过程中，采用等待和放慢速度等方式，引导幼儿跟述。

　　（2）教师：你觉得这个故事的什么地方比较有趣？

　　5、请幼儿两两结伴用自己的话说说这个故事，最后请个别幼儿到集体面前讲述故事。

　　活动延伸：

　　1、继续引导幼儿玩“反义词”游戏，鼓励幼儿运用反义词组词，丰富幼儿对相反概念的认识、理解和运用。

　　2、音乐活动“胖奶奶和瘦爷爷”引导幼儿根据歌曲《王老先生》的乐曲，仿编《胖奶奶和瘦爷爷》

　　如：胖奶奶有块地，咿呀咿呀哟，她在地里种西瓜，咿呀咿呀哟……

　　3、鼓励幼儿在餐前活动中讲述这个故事。

语言大班故事教案11

　　设计意图：

　　大班的幼儿虽然已有了一定的语言表达能力及辨别是非的能力，但对公共场所的一些行为规范只是一知半解。故事《鼠娃娃点灯》里的动物形象容易被幼儿接受，能更好的帮助幼儿理解“吸烟有害健康”这个道理，学会在公共场所提醒家长或他人不吸烟。

　　活动目标：

　　1、初步知道有些公共场所如医院、图书馆、电影院……是禁止吸烟的，培养幼儿的公德意识。

　　2、认识“请勿吸烟”标志图。

　　3、知道吸烟不仅对自己有害，对周围不吸烟的'人同样有害，提醒人们不吸烟。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　1、标志图（纸偶），《鼠娃娃点灯》图书若干本。

　　2、相关图片及投影仪。

　　活动过程：

　　1、教师出示纸偶：标志图，以第一人称口吻，引导幼儿认识“请勿吸烟”标志。

　　2、听故事《鼠娃娃点灯》，让幼儿了解吸烟不仅对吸烟的人有害处，而且对在吸烟人的周围不吸烟的人同样在害处。重点：知道吸烟有害健康。

　　3、分组活动：讲故事、画标志图、自编儿歌等。

　　指导重点：指导幼儿围绕吸烟有害健康，积极联想已有的生活经验自编儿歌。

　　活动反思：

　　活动中适时地给予幼儿引导和鼓励，使他们能在支持性环境中自主地探讨和发挥。作为一个引导者，能从不同的角度激发幼儿的积极性，扩展他们的思维，鼓励幼儿用不同的方式表现自己。活动设计新颖，具有创新特点。

语言大班故事教案12

　　活动目标：

　　1.专心听故事，简单了解飞机发明的过程。

　　2.通过故事学习科学家不怕失败的精神。

　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动重难点：

　　重点：能专心听故事，正确回答有关的问题。

　　难点：学习科学家不怕失败的精神。

　　活动准备：

　　亲子故事《想飞的故事》.飞机图片.视频.飞机模型。

　　活动过程：

　　1.老师先出示一则谜语请幼儿猜。

　　像鸟不是鸟，

　　能在天上飞，

　　运人又载物，

　　本领真不小。

　　2.你们在那里见过飞机？

　　3.出示模型，谁能说说飞机是什么样子的，它们都有一个共同的特点（都有一对机翼）。

　　4.讲莱特先生造飞机的故事。

　　5.提问：

　　谁发明了飞机？

　　他们认为要想飞机飞起来就要有什么？

　　他们是不是一次就成功了呢？

　　失败了他们有没有放弃？在困难面前有没有退缩？

　　6.想不想知道他们是怎样造飞机的？

　　7.放视频《飞机的`发明》。

　　8.向幼儿提问：

　　谁来说说你看到了什么？

　　如果莱特兄弟中途放弃了，你觉得结果会怎样？

　　假如是你们遇到困难，你们会有什么感受？

　　9.小结

　　10.欣赏各种美丽的飞机。

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

语言大班故事教案13

　　活动内容：故事《孤单单与热闹闹》

　　活动目标：

　　1.鼓励幼儿乐于参与集体活动，愿意与他人交流情感，分享快乐。2.进一步发展幼儿思维，提高口语表达能力。3.通过理解故事《孤单单与热闹闹》，帮助幼儿了解元宵节习俗;丰富词汇：红彤彤、害羞。

　　重难点分析：

　　重点：发展幼儿思维，提高口语表达能力。

　　难点：进一步理解孤单与热闹的含义，丰富幼儿情感。

　　活动准备：

　　物质：课件图片(孤单与热闹)、红绸子、小高跷、锣、鼓、教具鞭炮、课件-幼儿歌曲《如果幸福你就拍拍手》。

　　知识：幼儿已有的生活的经验

　　活动方式：集体和个别相结合

　　活动过程：

　　一、导入：出示课件(孤单与热闹的图片)，师：瞧，咱班今天来了好多小客人，仔细看一看，你发现了什么?小结：这是一个孤单的`小朋友;这群小朋友在一起玩，很热闹。

　　过度语：“孤单与热闹”今天老师就给大家讲一个关于“孤单单与热闹闹”的故事，你们想听吗?

　　二、展开：

　　1.教师讲故事《孤单单与热闹闹》，帮助幼儿了解元宵节习俗：

　　(1)元宵节为什么这么快乐?引导幼儿说说元宵节习俗，如：踩高跷、舞狮子、敲锣打鼓扭秧歌等等。

　　(2)请幼儿用各种实物教具学一学元宵节习俗，如：扭秧歌、放鞭炮、踩高跷等等。

　　2.通过讨论故事，丰富词汇“红彤彤”、“害羞”，发展幼儿思维，提高口语表达：

　　(1)那小米在元宵节这一天快乐吗?开始的时候怎么样?什么叫害羞?你害羞过吗?因为害羞，所以他没好意思出去玩，就感觉到了孤单。

　　(2)你什么时候觉得孤单了?孤单的时候你最希望什么?

　　(3)后来呢?和小伙伴们玩了什么?这时候他的心情怎样?

　　(4)你喜欢孤单单还是热闹闹?为什么?鼓励幼儿多参与集体活动，愿意与他人交流情感，分享快乐。

　　三、结束：播放课件歌曲《如果幸福你就拍拍手》，幼儿感受分享快乐的幸福。

　　四、延伸：发散幼儿思维：小朋友，你还知道有关元宵节的其它习俗吗?欣赏课件，丰富幼儿经验。

语言大班故事教案14

　　活动目标：

　　1、通过欣赏故事理解故事内容，懂得谦让的道理。

　　2、培养幼儿良好的倾听习惯。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　食物两只梨子、VCD动画

　　活动过程：

　　一、出示孔融画面，引出内容

　　师：这是个古代的小朋友，他的名字叫孔融，和你们一样大，也是四岁，孔融给小朋友还带来梨子呢！你想吃哪一只梨？（出示梨子）

　　二、听故事“孔融让梨”

　　师：想知道孔融挑了哪一只梨吗？我们一起来听个故事吧！（师讲故事一遍）

　　提问：孔融挑了哪只梨？他为什么不拿大的，拿个小的呢？（幼儿自由回答）

　　三、看VCD动画一遍提问：孔融为什么不拿大的，拿个小的呢？（让幼儿学说孔融的回答）

　　爸爸是怎么夸奖他的？（让幼儿学做爸爸做夸奖的动作）

　　老师小结：孔融才四岁，就知道把好的'留给别人，所以大家都夸他是个好孩子。你们是好孩子吗？现在请你来挑梨，你挑哪个呢？为什么？再请幼儿自由挑选。

　　四、迁移经验

　　提问：在幼儿园、家里你们还遇到哪些事要互相谦让的呢？（幼儿自由讨论回答）结束。

　　活动反思：

　　经常说礼貌用语是一种好习惯好的修养，同样学会谦让也是人类一种特有的美德，故事《孔融让梨》让幼儿通过简单的故事理解，深刻地体验到谦让这种美德，在讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让，什么时候该谦让，设置情景，迁移感情的讨论中很多幼儿都谈到自己平时都是很以自我为中心的，但是在听了故事以后自己要向孔融学习，学习谦让，本次活动幼儿的发言讨论都很积极。