设计运动场教案

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设计运动场教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的设计运动场教案，希望对大家有所帮助。

设计运动场教案

设计运动场教案1

　　教学内容：

　　新课标人教版六年级下册第六单元

　　教学目标：

　　通过设计运动场，复习巩固比例、面积、体积、周长等知识，并培养学生运用所学知识解决问题的能力，体会数学知识和方法在解决实际问题中的作用，培养研究和解决问题意识和能力。

　　重、难点：

　　教学重点：学生通过合作，自己设计运动场，并解决相关问题。

　　教学难点：学生设计运动场的过程。

　　教学准备：

　　每生A4纸一张对折、三角板、圆规等。

　　教学过程：

　　一、创设情景，生成问题

　　ppt出示不同地方的运动场

　　1、刚才大家看到许多不同地方的运动场，它们都有哪些相同的地方？

　　2、青海玉树大地震之后，当地许多学校都要重建，我们能帮助他们设计一个运动场吗？（揭示并板书课题：设计运动场）

　　（设计意图：让运动场上的图片搭起现实生活与数学课堂之间的桥梁，充分体现数学是来源于生活，使学生感受到生活中也隐藏着数学问题，数学就在我们的身边。）

　　二、探索交流，解决问题

　　（一）绘制运动场平面图

　　1、出示设计要求：设计一个小型运动场。运动场共设4条跑道，每条跑道宽1m，最内侧跑道的内沿长200m。（指名读）

　　2、讨论分析运动场的结构特征，以及设计要求中包含有哪些设计数据？

　　（1）要设计运动场，我们先要了解运动场的构造特征，谁能说说刚才看到的运动场的轮廓都是什么形状的？（课件演示椭圆）

　　请你用数学的眼光来观察一下，这个椭圆是由哪几个简单的平面图形组成的？（动画演示长方形和半圆并板书）

　　（2）根据设计要求，我们主要设计运动场的哪一部分？（跑道）

　　有哪些信息？（4条跑道，每条宽1米，最内侧跑道的内沿长200米）

　　你觉得我们要设计这个运动场的跑道应该从哪个数据开始思考？（200米）

　　运动场主要是由跑道和操场两部分组成的，刚才我们说它的整个形状是椭圆形的，这个椭圆的周长就是跑道的`最外侧的外沿。最内侧跑道长200米，也就是里面的椭圆周长是200米。（课件演示）

　　（设计意图：把生活中的跑道缩小放在屏幕上，既直观又形象，也便于学生观察。更好的引导学生发现跑道中的秘密：左右两个弯道合起来其实是个圆。）

　　3、如何确定长和宽的长度？必须要知道哪些线条的长度数据？

　　（1）内圈直道的长度应该是多少比较合适呢？100米行吗？（课件演示）80米呢？（演示）应该选多少比较合适？（50米）

　　根据刚才分析椭圆的特征，这条50米线的长度可以看成是什么图形边的长度？（长方形的长）

　　要设计长方形必须知道什么条件？（板书长、宽）宽是多少？（计算）

　　画半圆必须知道什么条件？（板书直径、圆心）这样我们就可以画出哪一圈的平面图了？要画整个运动场还需要知道什么数据？（课件演示4米）

　　（设计意图：通过小组的合作、交流，倾听别人的意见和想法，激发自己的灵感，让每个同学对问题发表自己的见解，从而找到问题的结果。）

　　4、如果同学们要画出运动场的设计图，你认为分哪几步进行？

　　（课件演示设计步骤：1、确定合适的比例尺。）

　　这个运动场的宽度有多少？长呢？量一量绘画纸的长度，估一估比例尺选多少比较合适？（1：500）

　　第二步呢？（课件演示设计步骤：2、计算图上距离。）指名口述计算。

　　（板书计算过程）

　　接下来呢？（课件演示设计步骤：3、画运动场的平面图。）

　　5、绘制平面图。（巡视，发现问题讨论修改）

　　6、展示作品。汇报绘制过程。（再用课件演示）

　　（二）讨论并解决问题

　　平面图已经圆满地完成了，如果要建造运动场，会有哪些数学问题呢？解答这些问题会用到哪些数学知识？

　　请解答下面几个问题。

　　1、这个运动场的外沿周长是多少？（需要知道什么条件？）

　　2、这个运动场的占地面积有多少平方米？

　　3、如果要在4条跑道上铺设塑胶，每平方米价格是170元，一共需要多少钱？（先请学生汇报思路，明确思路后独立计算。）

　　4、如果要在跑道上铺上20㎝厚的煤渣，一共需要多少立方米的煤渣？

　　（设计意图：学生在教师的组织、引导下，学会了设计运动场的有关知识，减轻学生的计算负担，同时也提升学生的数学思维品质。学生在探究活动中不仅加强对所学知识的理解，同时获得运用数学解决问题的思考方法，学会与他。

设计运动场教案2

　　学习目标：

　　1.能根据实际场地的大小，按要求合理安排设计运动场，能选用恰当的比例尺在作业纸上画出运动场平面图，并能正确计算运动场占地面积、建筑材料及造价。

　　2、会从数学角度提出问题，理解问题，并能综合运用有关圆的周长、面积等知识解决问题，培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力和实践操作能力。

　　3、体会数学知识在生活中的应用，培养学生应用数学知识的意识。

　　学习重点：从数学角度提出问题，理解问题。

　　学习难点：综合运用有关圆的周长、面积等知识解决问题。

　　学法指导：通过认真观察，动手实践，最后能综合运用有关圆的周长、面积等知识解决问题。

　　学习过程

　　一、新课导入（3分钟）

　　随着我们学校生源、规模的不断扩大，原有的运动场已不能满足开展体育活动的需要，学校决定新建一个小型运动场，正在征集设计方案，让我们大家都来争做小小设计师。

　　课件出示运动场的设计要求：共设四条跑道，最内侧跑道的内沿长200米，每条跑道宽1米。

　　二、自主学习（11分钟）

　　1、运动场由1个形和两个组成。

　　2、长方形的长是两条直线跑道的长，宽是两个半圆的`。

　　3、运动场共设4条跑道，最内侧跑道的内沿长200米，每条跑道宽米。

　　4、直线跑到的长定为米。如P116示意图所示。

　　5、宽（半圆的直径）为米。

　　6、动手画一画：画一张1:500的平面设计图。

　　三、合作探究（15分钟）

　　1、如果要建造这个运动场，还会有哪些数学问题呢？

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