《粉刷匠》教案（通用21篇）

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的《粉刷匠》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《粉刷匠》教案（通用21篇）

　　《粉刷匠》教案篇1

　　教学内容：

　　本课内容是全日制培智学校教科书（试用本）音乐第五册第四课

　　1.唱唱：《粉刷匠》

　　2.练练：歌表演

　　3.听听：《我有一双小小手》授课教师：贺华

　　授课学校：

　　十堰市郧阳区特殊教育学校授课年级：培智三年级课时安排：一课时学期简析:教材分析：《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。2/4拍，F大调，一段体结构。轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态；教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。

　　学情分析：

　　我校培智三年级学生已有一、二年级的音乐基础，学生的节奏感、动作协调性都比较好、也比较好动，吐字也比较清晰，对唱歌跳舞很感兴趣；有个别学生反应比较慢动作协调性比较差。教学目标：

　　1、能有感情的`演唱《粉刷匠》，并在学会歌曲后感受音乐，表现劳动者的形象，亲自动手当一名小小的粉刷匠。

　　2、通过各种形式来表现歌曲，引发学生对音乐学习的兴趣，通过自主创编动作加强对音乐旋律的熟记，激发学生学习音乐的热情。

　　3、通过轻松愉快的音乐形象，表现出小粉刷匠忘我的劳动精神，和看到劳动成果时的喜悦心情，让学生懂得劳动就要不怕脏，不怕累的道理，培养从小热爱劳动的好习惯。

　　教材分析：

　　《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。2/4拍，F大调，一段体结构。轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态；一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。教学重点：有感情地演唱歌曲。教学难点：创编表演。

　　教学方式：

　　体验、听唱、合作、聆听。

　　教学教具：

　　课件电子琴自制帽子颜料自制房子等。教学过程:

　　一、组织教学：师生问好

　　二、导入：猜谜语

　　（1）两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它（打一人体部位器官）——手。

　　（2）说一说你们的小手在生活中都会干什么?师：穿衣、洗脸、刷牙、吃饭、扫地、写字…都离不开我们的手。今天就让我们跟着音乐，一起来展示我们这双万能的小手吧！板书：《粉刷匠》

　　三、学习歌曲: (一)、聆听歌曲《粉刷匠》。.

　　1、初听：提问歌曲中唱的是谁？他在干什么？

　　2、复听：他是怎么做的？发生了什么事情？

　　3、再听:用什么样的情绪演唱歌曲?（快乐、愉快、高兴）

　　（二）学唱歌曲《粉刷匠》。

　　1、教师笵唱。

　　2、节奏练习：

　　X X X X ┃ X X X ┃ X X X X ┃ X — ┃

　　3、按节奏读歌词：

　　4、跟琴学唱歌曲

　　5、有表情地演唱唱歌。

　　6、分角色演唱歌曲。

　　7、创编动作进行歌表演，注意歌曲的情绪。

　　8、粉刷自制的房子。（学生上黑板演示，播放音乐）

　　四、游戏：

　　两人一组，一个做粉刷匠，一个做房子，随音乐做动作。（小结）小粉刷匠热爱劳动，不怕脏不拍累，我们应该向他学习，在学校要主动打扫卫生，在家要积极做自己力所能及的家务活，做一个爱劳动的好孩子。

　　五、延伸活动：欣赏歌曲《我有一双小小手》。

　　六、小结：我们每个人都有一双手，所以自己的事情自己做，要做一个热爱劳动的好孩子！

　　《粉刷匠》教案篇2

　　教学目标：

　　1、通过玩刷子，刷出图案，培养幼儿对艺术活动的兴趣。

　　2、学习用刷子来回涂画的技能。

　　3、鼓励幼儿大胆使用颜料，享受共同游戏，共同作画的乐趣。

　　教学准备：

　　1、幼儿人手一把刷子，白色背景图幼儿人手一份（画有白色图案），示范材料一份。

　　2、每组红、黄、蓝、绿、紫等颜料选择一份，头饰若干（猫、狗、鸡、羊、兔）

　　3、录音机、《粉刷匠》的音乐磁带、大象木偶一个。

　　教学过程：

　　一、律动导入，激发幼儿兴趣。

　　1、幼儿坐成半圆，提醒幼儿从椅子底下找出小刷子，提问：这是什么呀？孩子们，今天我们一起来当快乐的粉刷匠吧！

　　2、师幼一起律动《小小粉刷匠》，在音乐中提醒幼儿卷好衣袖，为活动做准备。

　　二、初步学习刷刷子。

　　1、小小粉刷匠们，你们会刷刷子吗？怎么刷？幼儿自由探索刷的方法。

　　2、老师把小朋友的办法编成了一首儿歌，你们听听对不对？根据幼儿回答，教师边念儿歌边模仿刷刷子：“搅一搅、舔一舔、刷一刷。上上下下刷，左右左右刷。”引导幼儿和教师一起边念儿歌，边做模仿动作。

　　3、（徒手刷）师：我们一起来刷刷自己身上的灰尘吧！一起帮小椅子也来刷一刷，提醒一定要上上下下刷，左右左右刷。

　　4、（同伴相互刷）师：好了，现在该来刷房子啦！变变变，好朋友变成一幢小房子，我们大家一起刷一刷油漆。——“上上下下，刷刷刷；左左右右，刷刷刷。”

　　5、（亲子刷）师：让爸爸妈妈们赶紧也来变个大房子吧！宝贝们去帮忙刷一刷。

　　三、刷色活动。

　　1、（操作木偶大象）师：我是大象伯伯，小朋友你们好，森林里小动物们造了许多幢房子，因为没有粉刷，都分不出是谁的房子了，小朋友你们愿意帮忙吗？

　　2、那我为你们准备颜料，你们看看都是什么颜色呢？告诉你们个秘密，我在房子里面藏了好多东西，请你用你的小刷子选择一种你最喜欢的颜色去刷。一边刷一边看你刷出了什么？

　　3、教师示范：教师注意提醒幼儿先让刷子在颜料盒里搅一搅，在沿上一下，不要甩刷子，要上下刷，左右刷。边念儿歌边刷。

　　4、提出作画要求，幼儿刷画，教师指导。

　　1）提醒幼儿注意画面清洁和个人卫生。画好后刷子放在指定的水桶内。

　　2）鼓励幼儿大胆涂刷，体验劳动的快乐。（播放音乐）

　　3）并和旁边小朋友交流说“我刷出了什么”，

　　四、给小动物送食物

　　1、师：房子刷好了，真漂亮！请宝宝把小刷子放在水桶里面，我们一起来看看你的.房子里都藏了什么好吃的。（请幼儿交流自己的作品）

　　2、师：这些好吃的食物都是谁最喜欢吃的啊？我们一起把这些好吃的食物送给小动物吃好吗？（请幼儿将自己作品贴到相应的动物头饰下面，要求边送边说“什么小动物我送你什么食物”）

　　3、小动物们吃了大家送来的食物真开心，他们邀请你们去草地上玩一玩，好吗？

　　《粉刷匠》教案篇3

　　活动目标：

　　1、感受歌曲幽默的情趣，教育幼儿从小做个人人喜欢的勤劳的孩子。

　　2、培养幼儿的音乐感受力、表现力和对歌词的理解能力。

　　3、能理解歌词内容，学会演唱歌曲。

　　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　活动准备：

　　小帽子、小刷子、小房子、帖鼻子的粘贴、歌曲flash动画、歌曲音乐和伴奏、小纸和彩笔。

　　活动过程：

　　1、发声练习。

　　引导语：今天我们班要来一位小客人，让我们用好听的声音把他邀请出来，好吗？

　　（教师弹歌曲最后一句，引导幼儿用“啦啦啦”进行发声练习。）

　　2、情景表演。

　　师扮演“粉刷匠”（藏起来戴帽子、拿刷子），播放背景音乐“粉刷匠”。

　　引导语：嗨，小朋友们，我就是你们今天的客人。请你猜猜，老师扮演了一个干什么的小客人啊？

　　小结：哦，原来小朋友们都想知道老师要干什么，那就请你们欣赏完下面的歌曲就知道啦！

　　3、幼儿记忆歌词。

　　（1）完整欣赏歌曲。

　　提问：听完歌曲，你知道老师是干什么的了吗？

　　小结：对，是刷房子的，但是我有一个好听的名字叫“粉刷匠”。

　　教师拍手说歌词“我是一个粉刷匠，粉刷本领强。”

　　现在，就邀请小朋友们和老师一起来当粉刷匠，

　　请你们和我一起拍着小手来夸一夸自己吧：“我是一个粉刷匠，粉刷本领强。”

　　（2）出示新房子。

　　引导语：你觉得粉刷匠都可以粉刷一些什么？

　　今天，我们这些粉刷匠们有一个新任务，瞧，这有一个新房子，

　　教师用歌词说：“我要把那新房子，刷得很漂亮。”我们一起试着来刷一刷。

　　提问：那你觉得我们可以怎样来刷这个房子？

　　可以先刷哪里又刷哪里？为什么要先刷上面的房顶再刷墙呢？（师解释）

　　师操作教具演示：刷完房顶又刷墙，刷子飞舞忙。

　　提问：什么叫“飞舞忙”呢？

　　小结：师演示，“瞧，刷子刷起来忙得不得了，像在飞又像在跳舞，所以叫做飞舞忙”。

　　来，让我们一起来试一试。

　　师引导幼儿说歌词“我要把那新房子，刷得很漂亮。刷完房顶又刷墙，刷子飞舞忙。”

　　（3）师转身贴鼻子。引导语为“刷房子的'时候，不小心把鼻子弄脏了”。

　　师转身时说：“哎呀，我的小鼻子，变呀变了样！”

　　提问：小朋友，你看到粉刷匠的鼻子变成了这样，你有什么感觉啊？

　　是滑稽可爱呢还是比较严肃呢？

　　师小结：《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，

　　它的轻松风趣的曲调和滑稽幽默的语言相配合，描绘了“小粉刷匠”愉快劳动的情景。

　　劳动最光荣，人人都喜欢勤劳的孩子，

　　老师相信我们班的小朋友们在家和幼儿园都能够做一个勤劳的、爱劳动的好孩子，人见人爱呢！

　　（4）师幼齐说歌词。

　　引导语：下面来玩个游戏，我们一起来说歌词，

　　当说到最后一句“哎呀，我的小鼻子，变呀变了样”时，请小朋友们一起拿起小粘贴贴在鼻子上，变成幽默、可爱的样子。

　　4、幼儿学唱歌曲。

　　（1）第一遍，教师示范演唱。

　　（2）第二遍，师幼一起表演唱。

　　（3）第三遍，男女演唱。

　　引导语：小朋友唱得都很好，老师有一个新提议，让我们来个男女大daz，比比看谁唱得最好听！

　　活动延伸：

　　美术活动中引导幼儿给灾区小朋友画小房子，做快乐的粉刷匠。

　　《粉刷匠》教案篇4

　　设计意图：

　　是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。《粉刷匠》这首歌曲唱起来琅琅上口，幽默风趣。虽然是首老歌，但却深受孩子喜爱。

　　结合了中班主题《周围的人》中的建筑工人这一点，让孩子们了解粉刷匠工作的同时结合多种乐器进行演奏歌曲。从音乐本身来说，四分的节奏型也正是中班幼儿需要掌握的。孩子对于粉刷工具他们却接触不多，“粉刷匠”的称呼听来也是那么陌生。

　　活动目标：

　　1、积极探索，自主选择乐器表现建筑工人工作的声音和节奏。

　　2、尝试合奏，体验与朋友合作演奏的快乐。

　　活动准备：

　　《粉刷匠》歌曲音乐；乐器（圆舞板、木鱼、沙球、碰铃）若干；节奏图谱；PPT

　　活动过程：

　　一、快乐的粉刷工人(价值分析：尝试进行歌表演，用歌声和动作表现粉刷匠工作的快乐。

　　导语：今天我们来到了建筑工地。看，谁在辛勤地工作？（出示PPT1：粉刷匠）

　　指导语：让我们帮粉刷工人一起刷房子吧。（播放歌曲音乐，引导幼儿跟着教师共同歌表演《粉刷匠》。）

　　小结：有了快乐的粉刷工人，我们的房子才会变得更漂亮。

　　二、建筑工人忙什么（价值分析：尝试用不同的声音和节奏，表现建筑工人的一些工作。）

　　提问：

　　1、建筑工人除了粉刷，还可能在做什么？（播放PPT2，建筑工地中筛沙子、敲钉子等照片，观察并讲述工人们不同的工作内容）

　　2、不同的工作，发出的声音相同吗？怎么不一样？

　　（1）邀请幼儿模仿不同的建筑工作劳动的样子，并模拟发声。

　　（2）跟着音乐，出示图谱，有节奏地模仿不同工人的工作，发出各种声音。

　　三、不同工作合作忙（价值分析：自主选择乐器，表现建筑工人工作的声音和节奏，体验合奏的快乐。）

　　1、选择乐器：

　　提问：如果用乐器来模仿工人们劳动的.声音，这些小乐器，哪些像敲钉子的声音，哪些像筛沙子的声音？

　　l 邀请幼儿交流介绍选择的乐器。

　　l 观察、辨析图谱。

　　2、乐器合奏，为两种工作的声音配器：

　　（1）两种乐器，相同节奏为音乐伴奏。（引导幼儿能根据图谱的节奏来伴奏）

　　（2）尝试乐器合奏形式的变化。

　　提问：

　　A、工地上，筛沙子和敲钉子，两种声音总是同时出现吗？

　　B、你想在伴奏时，第一句让哪种声音出现？第二句呢？哪些时候同时出现？（按幼儿的想法调整图谱上的乐器标识，并尝试合奏）

　　（3）尝试两种乐器节奏的不同

　　提问：

　　A、筛沙子和敲钉子是一样快慢的吗？如果两种动作速度不同，声音会怎么样？

　　B、你想哪个快，哪个慢？（邀请幼儿调整节奏谱）

　　小结：演奏时，乐器不同，出现时先后不同，节奏不同，都会带来不一样的美妙音乐，真好听呀！

　　四、建筑工人本领大（价值分析：活动延伸，激发表现建筑工人的兴趣。）

　　提问：除了刚才说到的粉刷、筛沙子、敲钉子，建筑工人还有哪些工作要忙碌？这种工作会发出怎样的声音？可以用什么乐器来表现呢？我们下次可以去试一试。

　　《粉刷匠》教案篇5

　　活动目标

　　1、学唱歌曲《粉刷匠》，能表现歌曲轻松、幽默的情绪。

　　2、学习根据歌词内容自由编动作。

　　重点:

　　学唱歌曲，并能进行表演。

　　难点：

　　能自己创编动作表现歌曲。

　　教具准备:

　　1、《小朋友的书勤劳的人们》、磁带及录音机。

　　2、彩色小贴纸若干、幼儿自制纸帽子、小水桶若干。

　　一、活动过程：

　　1、欣赏《小朋友的书勤劳的人们》"粉刷墙"的`画面提问：图上有谁？在干什么？

　　2、请幼儿来学一学刷墙的动作。

　　3、欣赏歌曲老师带来了一首《粉刷匠》的歌曲，请你们一起来听听。

　　提问：歌曲里讲的是谁的故事？

　　听了之后，你有什么感觉？（引导幼儿感觉轻松、幽默的情绪）

　　二、学唱歌曲，理解歌词。

　　提问：你听到歌曲里唱了什么？你觉得哪一句最好听？

　　1、学唱歌曲。

　　2、教师结合伴奏示唱，幼儿轻声跟唱。

　　3、提问：他的小鼻子变成什么样了？（感受歌曲的幽默，并尝试用动作来表示）幼儿跟音乐伴奏演唱若干遍。

　　三、游戏幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉子，表演歌曲一遍；表演第二遍时互换角色。

　　四、自由表演歌曲教师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，教师两手各拉两个幼儿成一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后，教师拉着另外四位幼儿换一地方成另一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。

　　《粉刷匠》教案篇6

　　活动目标：

　　认知目标：理解歌词、懂得旋律;

　　技能目标：能够自己演唱这首歌;

　　情感目标：能够在活动中获得快乐;

　　活动准备：

　　物质准备：视频、音乐、铃鼓

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　音乐导入。

　　开始放音乐《我是一个粉刷匠》，带领小朋友们进入一个粉刷匠的世界。

　　二、基本部分

　　1.观看视频、了解歌词。老师在一边根据视频讲解歌词，让小朋友对歌词有一个更深刻的印象

　　2.示范唱。老师领唱、幼儿整体跟唱，进一步熟悉歌词和节奏。

　　3.练习唱。让小朋友自己用铃鼓边打节奏、边练习唱歌。

　　4.创造性学习。让小朋友自己根据歌词做动作，从而开发小朋友的创造能力和创新能力

　　三、结束部分

　　让小朋友一起唱歌、开一场小型的'音乐会。

　　活动延伸：

　　小朋友们自己回家给爸爸妈妈演唱自己新学的儿歌，并根据节奏自己编舞蹈动作，然后下一节课与小朋友交流。

　　《粉刷匠》教案篇7

　　一、教学目标：

　　1、用奥尔夫律动音乐走线做热身，让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围；

　　2、学会用声势、沙瓶来感受《粉刷匠》语词节奏；

　　3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪。

　　二、教学重点：

　　学会声势、沙瓶来感受《粉刷匠》这首儿歌。

　　三、教具准备：

　　1.奥尔夫律动走线音乐《身体音阶歌》、《粉刷匠》；

　　2.律动线（画的、贴的亦可）；

　　3.自制的乐器（沙瓶）；

　　4.一块大的纯色的纸、旧报纸做的刷子、贴纸等让孩子当粉刷匠去装饰墙面、颜料。

　　5.奖励小礼物：贴纸等。

　　四、教学内容：

　　A．音乐热身律动走线：《身体音阶歌》（8分钟）；

　　1.老师请小朋友在线上找到位置；

　　2.老师放音乐，带领小朋友随音乐一起做音乐律动走线；

　　3.老师一停音乐，小朋友动作也要停，音乐一放，小朋友又继续走线；

　　4.做完音乐律动后，老师请小朋友坐在自己的位置上；

　　B．音乐聆听游戏（10分）

　　1.音乐问候（正式上课）

　　老师和小朋友拍手互相进行音乐问候

　　例如:（老师）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

　　小朋友你好小朋友你好

　　（小朋友）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

　　老师你好老师你好

　　2.听《粉刷匠》音乐

　　小朋友们今天我们要学习一首新的歌曲哦，叫《粉刷匠》

　　听完音乐之后，说一说粉刷匠--是帮墙打扮漂亮的美容师，用幼儿园里的墙做例子。

　　①师：小朋友你们知道吗？老师的手也喜欢跟着音乐跳舞哦。小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的`小手跟着音乐一起跳舞。

　　②老师放音乐，手有节奏的做声势动作；

　　③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作；

　　④老师鼓励、表扬小朋友们的表现。

　　附：手的声势动作：

　　第二个乐句：前平举左右晃手

　　第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作

　　第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子

　　（根据班级来分配动作，小班的话可以只做两个动作，如果可以适应，就可以逐渐加动作）。

　　C．音乐语言游戏（10分）

　　1.能干的小手：

　　①师：小朋友们你们看看老师的手在干什么?

　　（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）

　　②师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？

　　2.音乐语词节奏

　　①师：小朋友们我们开始学这首好听的歌曲哦(边念边拍语词节奏)我是一个粉刷匠，粉刷本领强。

　　我要把那新房子，刷的很漂亮。

　　刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。

　　哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

　　（语词节奏型）××××│×××│××××│×-‖②老师说一句，小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)

　　③播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词。等小朋友熟悉这首歌曲后可以进入下一个环节。

　　D．音乐节奏快车（10分）

　　1.老师用沙瓶来摇出节奏，小朋友们模仿。

　　小朋友，我们一起再玩一个游戏，老师用沙瓶摇出声音，小朋友学老

　　师，看看谁和老师摇出来的节奏是一样的，小朋友注意听哦。

　　2.播放音乐，老师和小朋友一起用沙瓶为我们今天学的这首儿歌配上好听的伴奏（重复2-3遍）（如果可以还可以分声部哦）

　　E．小小粉刷匠（5分）（开始配背景音乐）

　　让小朋友用旧报纸折成刷子在纸墙壁上刷颜色，装饰，画画。

　　F．爱的叮咛（3分）

　　老师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸。

　　G．音乐再见（1分）

　　老师和大家一起用音乐说再见。

　　（老师）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

　　小朋友再见小朋友再见

　　（小朋友）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

　　老师再见老师再见。

　　《粉刷匠》教案篇8

　　教学目标：

　　1、欣赏歌曲，学习有节奏地念歌词，并尝试根据歌词做出相应动作。

　　2、初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐。

　　3、乐意扮演粉刷匠，快乐地歌唱和表演。

　　教学准备：

　　白板课件、五颜六色的圆形贴纸、油漆刷图片若干

　　教学重难点：

　　初步学会演唱歌曲，并能编动作与同伴合作歌唱表演

　　教学方法与手段：

　　谈话讨论法、节奏朗诵法、视听唱结合法、游戏法；白板辅助教学

　　教学过程：

　　一、谈话导入活动

　　师：老师有幢新房子，你们想参观一下吗？（白板出示房子图片）你觉得老师的房子漂亮吗？为什么？你有什么办法能把我的房子变漂亮吗？

　　师：看！（出示粉刷工图片）这是谁？他有什么本领？今天我也要来做一回粉刷匠，把我的房子刷的漂漂亮亮的'。

　　二、基本部分

　　1、(出示白板课件中房子图片)学习有节奏的念歌词

　　（1）教师刷1/3的房子

　　（2）幼儿跟着教师边念边做动作，教师刷2/3的房子

　　（3）请个别幼儿上前边念边刷剩下的1/3房子

　　2、观看视频，学唱歌曲

　　师：我看到远处小兔也在刷自己的房子呢！它的嘴巴也在动，我们来看看他嘴巴里念的跟我们的是不是一样。

　　3、游戏表演

　　（1）发放油漆刷（人手一把）

　　（2）请一位幼儿做粉刷匠，一位幼儿做房子，上前示范表演

　　（3）幼儿两两合作，边唱边表演

　　三、结束部分

　　师：学会了这么好听的儿歌回家我们一起唱给爸爸妈妈听吧

　　活动反思：

　　《粉刷匠》这首歌曲唱起来琅琅上口，幽默风趣。虽然是首老歌，但却深受孩子喜爱。从音乐本身来说，八分和四分组合的节奏型也正是中班幼儿需要掌握的。孩子对于粉刷工具他们却接触不多，“粉刷匠”的称呼听来也是那么陌生。通过《粉刷匠》这首活泼欢快的歌曲来将孩子已有的陌生而又熟悉的零碎生活经验整合起来。让孩子们在学会歌曲的基础上扮演粉刷工人，通过动作表述更加的加深孩子们对歌词的理解。在教中学，在学中教，只有不断地反思、总结、修改，才会不断地进步。

　　《粉刷匠》教案篇9

　　活动目标：

　　1、能在熟悉曲谱的基础上初步学吹《粉刷匠》歌曲。

　　2、感受乐曲的美，让幼儿学习吹奏。

　　活动准备：

　　教师用笛子一个，幼儿用笛子人手一个，乐谱、录音机一个、课件。

　　活动过程：

　　一、教师出示乐谱。

　　1、请幼儿找找乐谱中你认识那些音？教师轻唱乐谱。

　　2、教师唱歌曲一遍，请幼儿说说从歌曲中你听到了什么。并引导幼儿一起唱一遍歌曲。

　　3、进上步熟悉曲谱，师幼一起弹唱乐谱两到三遍，并请幼儿在唱的时候最好能边动手练习指法，并尽量放慢速度唱乐谱。

　　二、学吹歌曲《粉刷匠》

　　（1）教师示范吹歌曲一遍，请幼儿存细看好教师的示范指法。

　　（2）幼儿练习指法。（边唱边动指法）。

　　（3）幼儿练习吹歌曲，教师来回指导。对能力较弱的'幼儿进行重点指导。

　　（4）请几名能力较好的幼儿到前面表演吹歌曲，教师进行初步指导。

　　（5）师幼儿一起复习吹歌曲：《春天里》和《好朋友》。

　　三、总结幼儿吹奉情况，表扬表现较好的幼儿。

　　四、放录音，请幼儿跟着音乐一起用笛子表演各种动作，并在欢快的氛围中结束活动。

　　1、熟悉曲谱的基础上初步学吹《粉刷匠》歌曲。

　　2、感受乐曲的美，让幼儿学习吹奏。

　　活动准备：

　　教师用笛子一个，幼儿用笛子人手一个，乐谱、录音机一个、课件。

　　活动过程：

　　一、教师出示乐谱。

　　1、请幼儿找找乐谱中你认识那些音？教师轻唱乐谱。

　　2、教师唱歌曲一遍，请幼儿说说从歌曲中你听到了什么。并引导幼儿一起唱一遍歌曲。

　　3、进上步熟悉曲谱，师幼一起弹唱乐谱两到三遍，并请幼儿在唱的时候最好能边动手练习指法，并尽量放慢速度唱乐谱。

　　二、学吹歌曲《粉刷匠》：

　　（1）、教师示范吹歌曲一遍，请幼儿存细看好教师的示范指法。

　　（2）、幼儿练习指法。（边唱边动指法）。

　　（3）、幼儿练习吹歌曲，教师来回指导。对能力较弱的幼儿进行重点指导。

　　（4）、请几名能力较好的幼儿到前面表演吹歌曲，教师进行初步指导。

　　（5）、师幼儿一起复习吹歌曲：《春天里》和《好朋友》。

　　三、总结幼儿吹奉情况，表扬表现较好的幼儿。

　　四、放录音，请幼儿跟着音乐一起用笛子表演各种动作，并在欢快的氛围中结束活动。

　　《粉刷匠》教案篇10

　　教学目的：

　　1、通过学习歌曲《粉刷匠》,使学生能够用活泼、轻松的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱歌曲。

　　2、学生能够用打击乐器为歌曲进行伴奏，从而培养学生初步的小组合作能力。

　　3、通过为歌曲创编动作，逐步培养学生的参与意识和创造意识。从而在创编中感受劳动的愉快。

　　教学重点：

　　有感情的演唱歌曲。教学难点：用乐器为歌曲配伴奏

　　教学用具：

　　钢琴、录音机、磁带、多媒体课件、打击乐器、小帽子

　　教学过程：

　　一、激情导入：

　　1、导入：在上课之前咱们先放松一下，让我们一起做个游戏，游戏的名字就叫“超级模仿秀”。

　　2、游戏要求：请同学边听节奏边观察老师拍节奏的动作，然后把它模仿出来。

　　3、教师分别拍击X0︱X0︱和XXX∣X0∣学生模仿。注意教师要提醒学生仔细观察老师拍节奏的动作以及拍节奏时的强弱规律。

　　4、请同学看黑板:第一组拍X0︱X0︱两遍，第二组拍XXX∣X0∣两遍，我们比比看哪组最齐。

　　二、寓教于乐：

　　1、导入：现在老师这里有一首非常好听的音乐，想请你们用我们刚刚拍好的节奏为它进行伴奏。

　　2、教师播放歌曲的伴奏，和学生一起进行伴奏。

　　3、刚才老师听到有些同学都会唱这首歌曲了，那你们知道歌曲的名字吗？（粉刷匠）那谁愿意给大家唱一唱？（唱后请同学进行评价）

　　4、现在请你们听听小粉刷匠的演唱吧！

　　5、下面请同学小声跟着老师演唱歌曲的歌词。（教师出示歌片）

　　6、请试着唱一唱歌曲。请你们听听老师在唱时歌中的“的”和“了”字是怎样唱的？

　　7、请你们唱一唱歌曲，注意“的”和“了”的`发音。

　　8、歌曲处理：

　　1）导言：现在我们同学已经会唱歌曲了，为了让大家把歌曲唱得更好，我们来一句一句的唱一唱。

　　2）我们先来看看第一句：“我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样？（强）请你边唱边做动作。那小粉刷匠的心情如何？请你用自豪的心情边做动作边唱一唱第一句。

　　3）听了你们的演唱，老师能够清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。现在我们来看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，请你们想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么样呢？那老师听听你们唱得美不美，请你们边唱边做动作。

　　4）你们唱得真美！我们现在来看看第三句和第四句，你们想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的过程中小鼻子变成了什么样？（学生自由回答）那为了突出粉刷匠的小鼻子，我们的声音应该怎样？（强）那我们在唱第三句时，为了能够把第四句中的小鼻子突出出来，我们的声音应该是弱还是强呢？（弱）我们现在来唱一唱，注意声音的强弱变化。

　　5）你们唱得真好听，老师也想唱一唱，现在就请你们仔细听一听老师唱得和你们有什么不同？（教师演唱“哎呀我的小鼻子”时做一个渐慢的处理）

　　6）你们觉得在唱这句时，你们最喜欢那一种演唱？为什么？（引导学生说出非常俏皮、可爱）那现在我们就来唱唱这句。

　　7）其实，在演唱歌曲时，只要你们发自内心的演唱，那我们的表情自然就会在歌曲中流露出来，你们是不是这样做的呢？请你们用歌声和动作告诉老师。（完整演唱歌曲）

　　9、你们唱得这么好，老师也想加入到你们的行列中，现在就请你们和老师和配合，老师唱黑色部分的歌词，你们来唱红色部分的歌词。

　　10、为了能让把歌曲表现的更好，老师为你们准备了两个小乐器，你们看（教师出示串铃和碰钟并介绍演奏姿势）一会我们就用这两样乐器为歌曲配伴奏，现在我们先来回忆我们课前拍过的节奏（教师出示节奏，并告诉学生碰钟的节奏和串铃的节奏）请你们分别徒手拍一拍。

　　11、现在请同学听着伴奏，徒手拍一拍。（教师进行指导）

　　12、请个别同学上来用乐器进行伴奏，其他同学有感情地演唱歌曲。

　　13、你们配合的真好，现在老师想请上几个同学上前边来为大家边演唱歌曲边表演。再请两个同学为他们伴奏4、同学们的表演真精彩，请你现在听听老师在唱什么呢？（教师范歌的谱子）

　　15、请你们跟老师一起试着唱一唱歌曲的谱子。

　　16、恩！你们唱得认真，你们看老师这里有什么？（教师出示无色的房子）现在老师想请你们帮忙把这个小房子粉刷得更漂亮。

　　17、准备工作：在粉刷前我们先把课前准备好的小帽子戴到自己的头上。

　　18、同学们，让我们开始粉刷吧！（教师播放歌曲范唱，和同学一起边唱边表演）

　　三、创造表现：

　　1、导入：同学们，我们的小房子已经被粉刷得很美了（出示粉刷后的房子）但房子里和房子周围还有一些纸屑、和尘土，为了让小房子变得更美丽、更干净让我们一起为它打扫一下卫生吧！

　　2、你们想想在给房子打扫卫生时，你们都会做哪些动作？请你们做一做。

　　3、请你们边听音乐边来为小房子打扫卫生。

　　四、完美表现：

　　你们看，小房子在你们的辛勤劳动下变得这么干净，这么漂亮，你们可真能干，真是个爱劳动的好孩子。那我们今天的音乐课就上到这儿，请你们边听音乐边走出教室。

　　教学反思：

　　我在设计这一环节的时候，通过看图说话，说：我还能帮妈妈做什么？继而唱一唱、演一演。希望巧妙的置疑使学生产生极高的兴趣，学习的主动性和积极性得以调动，增强了主体参与意识，形成了教与学的整合。学生能在原有的音乐基础上，用旋律，把自己平时会做或做过的事情编成歌词唱出来。既符合了一年级孩子好表现的心理特征，又让他们在玩乐中完成这一教学环节，同时激发、培养其对音乐的兴趣。但是，我有忽略了他们仅仅是一年级学生，创编整首歌难度太大，学生一下就没有了兴趣。最后，我觉得整堂课缺少一根主线。应该围绕“手”或者“劳动最光荣”来开展教学活动。

　　《粉刷匠》教案篇11

　　教学目标

　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文，为背诵课文奠定基础。

　　2．体会文中描绘的景象，感受语言的优美，培养学生热爱自然的情感。

　　3．会补充省略号省略的内容，通过仿说句子，了解太阳的更多知识，初步培养学生的创新能力。

　　重难点

　　1．练习有感情地朗读课文，感受课文语言的优美。并且会补充省略号省略的内容。

　　2．初步培养学生留心生活、勇于创新的能力。

　　乐学善思办法让学生在朗读、感悟、仿写中对文本产生兴趣。

　　教学流程

　　一、激发情趣，揭示课题

　　1.老师听说咱们班的小朋友都非常聪明，老师带来一则谜语，想考考你们：“红红老公公，晴天来上工，早晨东边起，晚住西山中。”[谜底：太阳。][出示太阳的贴图，教师配音]：小朋友们，你们真聪明，我就是太阳公公，你们喜欢我吗？能说说为什么喜欢我吗？太阳还有哪些本领呢？今天我们就来学习课文，了解太阳更多的本领。小脑瓜快抬起，大眼睛看课题，用你的小手来书空。

　　2.师板书课题，生齐读课题。

　　3.粉刷匠是干什么的?那太阳到底是不是粉刷匠呢？我们到课文中去寻找答案。

　　二、初读感知，把握整体

　　1．请小朋友自由读课文，要读准字音，读通课文，遇到生字宝宝，看拼音多叫几遍它的名字。

　　2．小朋友读得可真认真，朗朗的读书声真好听，老师还想请你们再读一读课文，小伙伴在一起读好吗？请和你的同桌合作读，每人读一个自然段，要注意你的同桌有读不好的地方你要帮助他。

　　3．检查朗读情况，指名按自然段读。

　　4．教师范读课文，学生思考：太阳都粉刷了哪些地方？

　　5．一边听一边思考：读了课文，你都读懂了什么？

　　三、精读品味，感悟语言

　　1.小朋友们读书这样用心，老师想奖励你们，老师想把太阳公公的作品送给你们。现在让我们手牵着手，光着小脚丫，一起去沙滩上走走吧！瞧，沙滩成什么颜色了？[板书：金黄金黄]当你走在这片沙滩上，你有什么感觉呢？心情怎样？你能把这种感觉读出来吗？指导学生有感情地朗读。

　　2.小朋友读得太棒了，大海被太阳粉刷得就像一块晶莹剔透的蓝色水晶谁能美美地读描写大海的'句子。

　　3.一幅美丽的大海图画完了，接下来，太阳公公又粉刷了一幅怎样的作品呢？请你在书中找找答案吧。

　　四、拓展延伸，积淀创新

　　1.今天，太阳公公给我们带来了几幅作品。可是出现了六个小圆点，请用你把粉刷得，就象。”说一句话。生练说，指生说。

　　2.同学们，你们的想象力真丰富，是的，在这个美丽的世界上，太阳公公的许多作品就藏在这六个小圆点中呢！

　　3.太阳公公还做了一件有趣的事情。假如你是沙滩上的小朋友，你会对太阳说些什么？

　　4.你最喜欢太阳公公的哪幅作品？请你读给同桌听，如果你认为你的同桌读得好，就推荐他[她]读听。

　　5.教师:还记得上课前我们对太阳公公提出的问题吗？老师真想把这个题目改一改，告诉所有的人:太阳，你是粉刷匠！来吧，让我们打开书，再来齐读一次课文吧！

　　板书设计：

　　1.太阳，你是粉刷匠吗

　　沙滩金黄金黄

　　大海碧蓝碧蓝

　　云彩洁白

　　小朋友黝黑黝黑

　　《粉刷匠》教案篇12

　　活动目标：

　　1、歌曲《粉刷匠》，能表现歌曲轻松、幽默的情绪。

　　2、根据歌曲内容自由创编动作。

　　活动准备：

　　1、《小朋友的书勤劳的人们》磁带及录音机

　　2、彩色小贴纸若干；幼儿自制帽子与纸刷子，小水桶若干。

　　活动过程：

　　1、欣赏《小朋友书勤劳的人们》第14页“粉刷匠”的画面我们先来看看这书，咦？这书上的是谁啊？他在干什么呢？哦，原来他是一名粉刷匠，正在忙碌着粉刷墙壁呢！那他是怎么粉刷的呢？我们一起来学学

　　2、欣赏歌曲

　　今天呀，老师就带来了一首好听得歌曲《粉刷匠》，先请你们来听听吧！

　　好了，谁能告诉我，你听到歌曲里讲的是谁的故事？

　　听了这首歌曲之后，你有什么感觉呢？（轻松、幽默）

　　3、学唱歌曲

　　你觉得这首歌曲好听吗？那你觉得哪一句最好听？

　　那我们一起来学唱这首好听的歌曲如何？

　　教师结合伴奏范唱，幼儿轻声跟唱

　　我们来为这首歌曲创编几个粉刷匠的工作时的动作，等一会儿边唱边自己表演，如何？

　　既然歌曲学好了，我们请几个小朋友上来表演表演，一人做墙，一人做粉刷匠，边唱边表演。

　　4、自由表演歌曲

　　现在请你们戴上自己制作的纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，都来做小小粉刷匠，一起去工作吧（播放歌曲，幼儿自由表演）

　　活动目标

　　1、培养幼儿热爱生活的情感，激发幼儿参与绘画活动的主动性和积极性。

　　2、启发幼儿大胆运用和搭配颜色，并能发现其变化。

　　3、引导幼儿在不断地创造发现和探索中，体验美术活动的乐趣。

　　活动准备

　　1、幼儿每人一个大调色盘，一支水粉刷，小水桶。调色盘里盛有红、黄、绿、蓝、紫、白、黑七种水粉颜料，幼儿按人数分成四组，每组一个大工作台，工作台上放着画着房子的四开白纸。

　　2、教室地上铺有白纸长卷，课前可让幼儿在区角活动中初步探索对颜色的涂抹。

　　3、范例3～5幅。

　　4、音乐、磁带、录音机。

　　活动过程

　　一、发现色彩，产生兴趣

　　1、集体活动：请幼儿蹲在长卷周围，手拿调色盘（或放地上），在长卷上随意用色涂抹，教师可适当帮助幼儿，但并不打扰幼儿，可随机提出建议“如果小朋友们让不同的颜色拉拉手，将它们并排刷在一起，会出现什么现象”“如果让两种颜色重叠在一起会有什么变化呢？”并指导幼儿改变刷的方式，或点状或线状（弧线、波浪线等）或多蘸点水，看看颜色会有什么变化。

　　（有一个小朋友将颜料滴在纸上，然后又滴了一点水，他发现颜料向周围扩散，像一朵花，又像一个小伞兵，还有的幼儿将红色和黄色重叠变成了橙色，黄色和蓝色重叠出现了绿色，孩子们为自己的发现欢呼起来。）

　　2、请幼儿欣赏长卷，孩子们争先恐后地发言，并说长卷像一幅美丽的图画，上面有天空、海水，有草地和鲜花，还有大马路上的`斑马线……

　　二、在探索的基础上为幼儿提供参考，请幼儿欣赏，进一步认识色彩，从情感上体验色彩。

　　1、为幼儿出示范例3—5幅。

　　师：这是梦幻王国的房子，你们看，这些房子的形状一样吗？（一样），但是我们却感觉到完全不一样，为什么呢？

　　幼：颜色、色彩不同。

　　师：你们喜欢哪间房子？为什么？你们能不能根据这间房子的色彩，给这间房子取个名字？

　　2、师：梦幻王国的房子还会唱歌，你们听――（放音乐，并出示没有涂色的房子，请幼儿根据音乐的不同，来选择颜色装扮房子。如：“这是一首快乐的歌，请你们听着这首快乐的歌，来为自己的房子选择漂亮的颜色。”）

　　三、幼儿再次探索创作。

　　重放音乐《我是一个粉刷匠》，请幼儿来当粉刷匠，创造出与众不同的房子色彩，从而进一步深入，由开始的随意创作到加深认识后的再次创造。幼儿胸有成竹，跃跃欲试。

　　师：如果你有一座房子，你会怎样装扮它，出色的粉刷匠们赶快动手吧！

　　幼儿按小组到工作台上进行创作。

　　四、结束

　　教师将幼儿作品贴出展览，请幼儿互相欣赏，说一说自己给房子设计了一件什么样的衣裳，并给自己设计的房子取名字。

　　《粉刷匠》教案篇13

　　活动设计背景

　　考虑到大班幼儿身心特点和发展规律，设计了丰富的内容，强调幼儿参与，重在激发和培养他们的音乐兴趣。在《粉刷匠》音乐声中，让幼儿动手模仿日常生活中的油漆工人的工作，让其充分表现自我。

　　活动目标

　　1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。

　　2、初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐。热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。

　　3、鼓励幼儿运用多种歌唱形式演唱。能大胆的根据歌词内容进行动作的表演。

　　教学重点、难点

　　重点：让幼儿充分的感受音乐的美，引发幼儿对音乐的想象和联想。培养良好的音乐习惯，使幼儿逐步积累起感受和欣赏音乐的经验。

　　难点：认识语词节奏。演唱时吐字清晰。

　　活动准备

　　1、音乐：《小猫咪》《粉刷匠》、《再见歌》

　　2、节奏普

　　3、旧报纸坐的帽子、丝巾、

　　活动过程

　　导入：发声练习（让幼儿注意呼吸、坐姿、发声方面）吐字正确清晰

　　准备：小律动《小猫咪》

　　1、猜谜语：

　　师：小朋友们喜欢猜谜语吗？我说一个谜语你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。（手）

　　说说你们的小手能干什么？

　　下面看看老师的手能干什么？（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）

　　2、师：小朋友们一看就知道老师的`手在做什么，我们一起来坐一坐，看谁的小手最能干。

　　3、师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首小儿歌，你们仔细听（边念边拍语词节奏）

　　我是一个粉刷匠，粉刷本领强。我要把那新房子，刷的很漂亮。

　　刷了房顶又刷墙，刷子飞一样。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

　　4、认识语词节奏， ×× ×××× ××× ×××-‖

　　“今天我们就把这首好听的小儿歌配上音乐唱出来。”

　　学习歌曲（清唱、伴奏）

　　“小朋友，你们用什么粉刷墙壁啊？”（手）

　　学唱后表演：配有（舞蹈）丝巾、帽子

　　“我们一起跟着音乐试一试吧！”

　　5、再见歌结束活动。音乐中老师和大家一起唱再见歌。

　　《粉刷匠》教案篇14

　　教学内容：

　　学唱并表演歌曲《粉刷匠》。

　　教学目标：

　　1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在学会歌曲后，感受音乐并表现的劳动者的形象，亲自动手当一个小小的粉刷匠。

　　2、通过各种形式来表现歌曲，引发学生对音乐学习的兴趣。通过自主创编歌词加强对音乐旋律的熟记，激发学生学习音乐的热情。

　　教材分析：

　　《粉刷匠》是人民音乐出版社出版的义务教育一年级第九课的内容。这一课主是培养孩子动手能力的单元。音乐是一门综合的艺术，学生学会唱了一首歌曲，并不代表他就学懂了音乐，如何挖掘音乐潜在的特殊魅力，培养学生内在的音乐修养，才是音乐课的关键。

　　《粉刷匠》是一首波兰儿歌，二拍子，F大调。仅用五个音组成，旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简单、有规律，易于演唱和表演。歌曲由三个乐句组成，简洁的音乐乐段能引起人们注意的主题，仿佛是勤劳的粉刷匠在快乐的粉刷他的小房子；全曲都采用一样地音型和节奏，朗朗上口，孩子们很容易背诵。

　　学情分析：

　　对学生来说，动手劳动是孩子们的乐趣。小小粉刷匠工作地愉快心情给孩子们留下了深刻的印象。这一课题从不同的视角审视、赏析小小粉刷匠的勤劳天性，了解粉刷匠工作地过程，培养学生辛勤劳动、热爱生活、创造幸福的精神品质和优良习惯。

　　设计理念：

　　音乐来源于个体对生活的感知，并通过音乐符号的形式表现出来。在这一课堂中，让学生在演唱、表演。实践的过程中，运用欣赏、模仿、创造、想象的艺术活动，调动学生参与音乐活动的积极性，让孩子们不仅把握课本身的知识并且把自身的思想、情感，想象融入课中，体现了学生自我创作的风格、张扬个性，而且增强了热爱生活、热爱劳动的美好情感。

　　教学重点：

　　指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲《粉刷匠》并进行舞蹈表演。

　　教学难点：

　　唱出粉刷匠快乐的心情和对歌词的`理解。

　　教具准备：

　　CAI课件、钢琴、自制帽子、颜料及自制小房子。

　　课时安排：

　　一课时。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　师生问好。

　　二、导入

　　师：老师今天给大家带来了几幅小动物的图片，你们猜一猜它们都在做什么呢？（课件出示：密封采蜜，乌鸦反哺，公鸡打鸣……）

　　生：……

　　师：同学们真聪明！下面我们再来欣赏一首歌曲，听听看这首歌和刚才的几幅图片共同说明了一个什么样的道理？

　　生：……（出示课件标题：“劳动最光荣”）

　　师：那你们在家都帮爸爸妈妈做事情吗？

　　生：……

　　师：老师有个小小的游戏，我们运用四二拍节奏的方式提问回答。

　　你会做什么啊？

　　我会衣服啊

　　师：小朋友们真聪明啊，那现在又一位节奏娃娃和你们一样也很能干，课他最近却遇到了一件烦心的事情，因为他刚搬进了新家，他的房子还没有来得及刷呢？你们愿意和老师一起来帮助他粉刷新房子吗？

　　生：愿意……

　　板书：粉刷匠

　　师：这就是我们今天要学习的新课。

　　三、新授

　　师：既然小朋友们都想来帮小粉刷匠一起刷他的新房子，那在刷房子之前我们是不是应该先把本领学会啊？

　　生：是的……

　　1、师：让我们先来看一个节奏型（课件出示四二拍的节奏型）

　　老师带领同学们拍一拍，并请一位同学进行表演。

　　2、把书本翻开，完整聆听歌曲范唱，初步感受歌中快乐的感情。

　　3、复听歌曲，听一听歌曲中都唱了哪些的内容？小粉刷匠是怎样刷

　　他的房子的呢？

　　生答：………

　　4、听老师弹琴并范唱全曲，请同学回答老师是用一种什么样的情绪进行演唱的呢？

　　生答：快乐、愉快……

　　师：同学们都回答的非常的正确，那下面我们就来学习这首歌曲，同样也要带有快乐的心情去演唱啊……

　　5、首先跟录音后面小声哼唱

　　6、跟老师伴奏酌句学习并记住旋律。

　　7、小组及男女生表演老师给予评定进行鼓励。

　　四、歌曲表现

　　师：课前，同学们都准备了粉刷匠的头饰让我们跟着音乐，呆着快乐心情和今天的收获，舞起来吧！（学生表演）

　　老师请上几位同学上台表演，底下同学边唱边跳为他们伴奏。

　　五、游戏环节

　　老师准备了两座小房子，今天也想请来两位最能干的小朋友和我一起来把它们刷一刷，我们也来比一比谁家的房子最漂亮哦

　　生高兴地配合，老师给予肯定和赞美。

　　六、知识拓展

　　师：在这个社会上还有许多的职业，像农民伯伯，工人叔叔、厨师等等，他们都为国家的建设做出了自己的贡献。那么今天老师就根据裁缝师这一职业的特点编创了一下这段歌词，请同学们听老师唱一遍，想象看裁缝师都做了那些事情呢？（ppt）

　　生：……

　　师：同学们知道的真多！你们和老师一样也有自己的了解，也能和老师一样编出自己的歌曲，请小朋友们发挥自己的想象也来试一试吧。

　　七、课后作业

　　1、根据职业特点创编新的歌词。

　　2、根据歌曲《粉刷匠》创编一段小舞蹈表演给你的家人或朋友观看。

　　3、背诵歌曲进行演唱。

　　八、总结，下课

　　世界上的职业有千万种，个个都是好能手，他们都在为社会的进步贡献出自己的一份力量，因为只有辛勤的劳动才会换来幸福的生活。（再次点题）

　　《粉刷匠》教案篇15

　　一、教材分析

　　《粉刷匠》选自省编教材,中班主题活动,主题二《帮助我们的人》中活动六《粉刷匠》 ,《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲,轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的,同时表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了灰的顽皮神态；一方面教育幼儿,热爱劳动和乐观向上的精神。“粉刷”活动在我们的生活中随处可见，幼儿园、建筑工地、家庭装修上,经常能看到粉刷匠在工作,很容易引起孩子们的兴趣。因此，从孩子们所能观察到的事物入手，结合孩子的兴趣点，设计本次活动。

　　二、活动目标

　　《指南》建议我们要给幼儿创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现。根据对《指南》的要求及教材的分析,将活动目标定为以下两点

　　1、学唱歌曲《粉刷匠》，体验歌曲中的幽默。

　　2、能大胆的根据歌曲内容进行动作表演。

　　三、活动准备

　　1、课件

　　2、报纸做的漆匠帽3、小刷子人手一把四、教学方法

　　在《指南》中有关艺术的教学目标与指导要点指出,幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。根据以上精神和中班幼儿的学习特点,我采用了以下教学方法

　　1、演示讲解法,运用课件向幼儿提供活动的内容。

　　2、提问法,在此过程中巩固对歌词的记忆。

　　3、示范法,现场的演唱,演奏做动作的方法像幼儿提供活动的范例。

　　4、游戏法,结合音乐参与角色,理解作品。

　　五、教学活动设计:

　　活动的第一个环节:创设情境激发兴趣,图片导入,激发幼儿参与活动的兴趣。根据《指南》语言领域指出幼儿的语言能力是在交流和运用的`过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。因此我设计了问题“1、你喜欢哪个房子？2、为什么？3、怎么样让第一个房子和第二个房子一样漂亮？”活动的第二个环节:教师范唱,幼儿学唱歌曲《粉刷匠》。《指南》在艺术领域中，目标2具有初步的艺术表现与创造能力，对4—5岁幼儿的要求是能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。由此我引出要学习的歌曲《粉刷匠》,通过幼儿听,教师问帮助幼儿记忆歌词。

　　活动的第三个环节:根据《指南》在艺术领域中要求4—5岁幼儿的要求能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。由此我组织幼儿游戏体验探究,结合音乐,扮演粉刷匠,启发引导让幼儿与歌曲互动,进一步理解作品和人物形象。

　　活动的第四个环节:活动延伸。《指南》在社会领域的目标4关心尊重他人中建议我们以身作则，以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。引导幼儿尊重、关心长辈和身边的其他人，尊重他人的劳动及成果。因此我设计了向幼儿渗透劳动创造美,热爱劳动,尊重珍惜他人的劳动果实。

　　《粉刷匠》教案篇16

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，掌握歌词内容，学会演唱歌曲。

　　2、能根据歌旋律进行简单的动作表演。

　　3、喜欢唱歌，感受歌曲幽默的情趣。

　　活动准备：

　　1、配套音乐

　　2、图谱

　　3、图片：粉刷匠、美丽的新房子。

　　活动过程：

　　一、导入。

　　师生随音乐入场（钢琴伴奏粉刷匠）

　　1、出示图片《美丽的新房子》

　　师：看！这座房子漂亮吗？是谁让它变得这样漂亮的？

　　2、出示粉刷匠的图片

　　师：他是谁？（掌握称呼“粉刷匠”）

　　二、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲《粉刷匠》

　　1、教师清唱歌曲，请幼儿仔细听歌词

　　师：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的时候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎样了？

　　2、教师根据幼儿的回答内容出示相应的图片。

　　师：最后一句歌词是“哎呀我的小鼻子变呀变了样”。你们来想一想，粉刷匠的鼻子是怎么变了样的？

　　出示最后一张粉刷匠弄脏脸的图片。教师再次示范演唱歌曲，要求幼儿仔细听。

　　3、跟随伴奏，教师大声唱，幼儿轻声唱。（反复练习两到三次）分男女孩子、前后排跟老师进行完整地学唱。

　　三、用简单的'动作为歌曲打节奏。

　　师：你知道粉刷匠是怎么样粉刷房子的吗？（指名幼儿学习模仿粉刷匠的动作）教师带领幼儿集体模仿粉刷匠的动作。

　　师：现在我要来粉刷墙壁，看看我是怎么做的？（随伴奏边演唱边做动作）集体随音乐做刷房子的动作。

　　歌曲前8小节两拍一下地刷，后8小节一拍一下地刷。

　　师：请小朋友们用好听的声音，一边看图片，一边轻轻地跟着老师一起来唱一唱。加上刷房子的动作，边打节拍边进行演唱。

　　四、结束部分

　　师：小粉刷匠们，我们一起去外面粉刷墙壁吧！

　　《粉刷匠》教案篇17

　　【教学目标】：

　　1、认知目标：理解《粉刷匠》的内容

　　2、能力目标：在共唱共演中交流情感，培养学生的合作意识、动手能力、创新能力，能够按照图形谱，准确地朗读歌词，能够听音模唱旋律，并了解其组成音，并能准确有感情的演唱歌曲。

　　3、情感目标：通过学唱《粉刷匠》，引导学生在教学活动中体验劳动的快乐，领悟"劳动最光荣"的道理，树立"爱劳动"的意识。

　　【教学重、难点】

　　1、教学重点：能够用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并参与表演。

　　2、教学难点：感受劳动的愉快，发挥想象创编歌词。

　　【教学过程】：

　　一．组织教学（师生问好）2/412 34 5-∣ⅰ5ⅰ5∣54 32 1∣

　　二．导入新课（三分钟）

　　讲故事（情境导入）

　　今天老师要给小朋友讲一个关于粉刷匠的`故事：（边讲故事边出示图片）有一个粉刷匠，他的粉刷本领很强，一天，他来到一间小房子，看到这房子还没有装修，就说：“我要把这新房子刷一下，让它变的更漂亮。于是他开始动手刷了，他先刷了房顶，再刷了墙壁，刷好了，新房子真的变样了变的更漂亮了。可是啊，他一照镜子，发现小鼻子变样了，哈哈。小朋友们，听完了这个故事你有什么感受啊？（学生回答略），你们平时有没有在家里帮爸爸妈妈干过活呢？学生回答略），你们在日常生活中都做过哪些劳动的小能手呢？（学生自由回答）下面让我们一起来看一些劳动者们在劳动时的场景，）劳动虽然辛苦，但是我们会在劳动中体会到劳动成果的快乐，要想做一个勤劳的人，就必须爱劳动！（这美好的一切都是人们用双手通过劳动换来的，所以我们要珍惜别人的劳动成果，不能去破坏）

　　三、聆听歌曲(八分钟)

　　现在，老师要给你们听一首劳动歌曲《粉刷匠》，小朋友们一定要竖起你们的小耳朵认真听哦，因为在听完了之后，老师要提几个问题，看哪位小朋友最棒能回答出来。

　　（一）提问填词

　　1、我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样。

　　2、我要做一件什么事。我要把那新房子刷的更漂亮

　　3、我先刷了哪里再刷了哪里。刷了房顶又刷墙

　　4、结果，我的小鼻子怎么啦。变啊变了样

　　老师要再问小朋友们一个问题，我们平时在劳动的时候会发出哪些声音呢？（学生回答）好的，那我们今天就把这些声音带到我们这首歌的节奏中来吧！

　　（二）展示节奏

　　1、请各别学生将自己如何刷房子的动作配以一种形象的声音模仿出

　　来。老师出示节奏卡，请同学从中选出相应的节奏。

　　（板示）：刷、擦、砰、咚

　　请全体同学模仿演示同学的声音，按相应的节奏读一读。

　　2、从新组合，引出歌曲节奏。（处理难点）

　　（板示）：一二一二

　　刷刷刷刷刷

　　擦擦擦擦擦

　　让学生将各节奏卡上的节奏分别用象声词读出，从而熟悉歌曲节奏。

　　3、将以上读出的两条节奏，请学生从挂谱上找出来，并按其节奏读出歌词。（用不同的图形代表不同的节奏进行训练，激发学生的学习热情，训练学生对节奏的反应能力，强化学生的合作意识，同时也让学生自然而然地掌握歌曲节奏。）

　　小朋友们真聪明一学就会了，现在老师要给你们一个“爱的鼓励” 12 123 1234 12你们要不要学这“爱的鼓励”呢？（要）好，那拿出你们的小手跟着老师一起做这个鼓励的手势吧。小朋友们都学会了，当你遇到一个人很棒的时候你也可以用这手势来鼓励他。在学这首歌之前，先跟着老师来发声练习。

　　《粉刷匠》教案篇18

　　学习目标：

　　1、能用欢快的声音演唱歌曲《粉刷匠》。

　　2、能自编动作表演歌曲，从而加深学生对歌词的理解。

　　3、让学生懂得劳动能创造美，并能从中感受到快乐。

　　教学重点：

　　能用欢快的声音演唱歌曲。

　　教学难点：

　　相互合作，结合动作表演歌曲。

　　活动准备：

　　音乐、课件

　　活动过程

　　一、用猜谜语的方式，导入课题。

　　老师：我姓李，请叫我李老师。今天我给大家带来了一个谜语，想不想猜一猜呀？请看：

　　一棵小树五个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。

　　（猜身体的一种器官：手。）

　　老师：现在请同学们说说你们的小手都会干什么呀？

　　老师：今天老师给你们带来了一个新朋友，他也长着一双灵巧能干的小手。他就是粉刷匠。

　　二、出示学习目标

　　1、能用欢快的声音演唱歌曲《粉刷匠》。

　　2、能自编动作表演歌曲，从而加深学生对歌词的理解。

　　3、让学生懂得劳动能创造美，并能从中感受到快乐。

　　三、欣赏歌曲

　　老师:听了歌曲之后，同学们有什么感觉?(引导学生感觉欢快的情绪）

　　四、介绍歌曲

　　《粉刷匠》是一首风趣、活泼的.波兰儿童歌曲，四二拍，一强一弱有规律的交替出现形成对比明显的节奏感，具有明快、有力的特点。

　　五、根据节奏读歌词

　　六、学唱歌曲

　　1、理解歌词；

　　老师:是谁粉刷的本领强?(粉刷匠)

　　老师:粉刷匠要干什么?(把新房子刷得很漂亮)

　　老师:先刷那里?又刷哪里?

　　老师：他的小鼻子变成什么样了？（白色、红色、蓝色……五颜六色）

　　这时候他高兴吗？为什么？

　　2、学唱歌曲：先让学生跟着音乐学唱，然后老师教学生唱的不对的句子。

　　七、自编动作表演歌曲我最棒。

　　两人一组，互相配合做动作，表演歌曲。

　　八、课堂小结:

　　同学们，今天我们学习了歌曲《粉刷匠》。通过对歌曲的学习，我们要懂得劳动不仅能够创造美，还能给我们带来快乐,。老师希望你们的双手都能变成一双双灵巧的手，将来把这个世界装扮得更加美丽!

　　最后，就让我们以欢乐的歌声来结束这堂课吧!

　　《粉刷匠》教案篇19

　　教学目标:

　　1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围

　　2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

　　3、培养幼儿亲自参与音乐表演,感受音乐的愉悦情绪教学重点:

　　4、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

　　教具准备:

　　1.CD:《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》

　　2.乐器:节奏棒

　　3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸

　　活动过程：

　　一、没有粉刷的`房子（PPT出示一张没有颜色的小明的新房图片）

　　1、“你们觉得小明的新房子漂亮吗？”

　　2、“帮小明想想办法怎么办呢？”

　　小结：小明的房子没有颜色不好看，它听了你们的好办法，高高兴兴地来到了商店，并找到了工具。

　　二、小明高兴的唱起歌

　　第一遍：倾听歌曲。

　　1、“小明一回到家里，就开始准备刷墙了。它会怎么刷呢？”

　　2、我们一起来看一看，听一听。

　　播放视频。

　　第二遍：理解歌词。

　　1、“小明唱了些什么呀？”

　　2、幼儿复述歌词。

　　“你们听得真仔细，那小明是怎么刷的呢？有谁愿意刷给我们看一看”

　　小结：做的真好，我们一起边哼歌词边按顺序来刷一刷吧。（按幼儿的动作来刷墙。）刷的真好，还有不同的刷法吗？让我们换个方向来试一试吧要跟上音乐节奏哦。（引导幼儿有节奏的刷墙。）

　　第三遍：整体感知。

　　小朋友们，有没有信心唱起来？

　　好！我们一起边刷边唱一唱吧。

　　四、游戏"粉刷匠"。

　　1、教师帮助幼儿找到事先准备好的工具并回到自己的座位上。

　　2、幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍时互换角色。

　　五、自由表演歌曲。

　　教师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，邀请自己的家长做墙，让幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后，幼儿做成另一面墙，幼儿唱，家长按照幼儿唱的节奏及方向做刷墙的动作。

　　《粉刷匠》教案篇20

　　活动目标：

　　1、感受歌曲幽默的情趣，初步学会演唱歌曲。

　　2、能大胆地根据歌词内容进行动作的表演。

　　3、知道要从小就做个人人喜欢的勤劳的孩子。

　　活动准备：

　　1、刷子若干把，废报纸折成的“漆匠帽”若干顶。

　　2、歌曲动画《粉刷匠》。（可在电脑里搜索）

　　3、图片：粉刷匠、美丽的新房子。

　　活动过程：

　　一、欣赏图片《美丽的新房子》。

　　1、教师：看！这座房子漂亮吗？是谁让它变得这样漂亮的？

　　2、（出示粉刷匠的图片）他是谁？认读“粉刷匠”。

　　二、模仿粉刷匠的`劳动场面。

　　1、（出示刷子）请你来做一做勤劳、辛苦的粉刷匠，让房子变得更加漂亮一点。

　　2、教师：先想一想房子的哪里需要粉刷？

　　三、欣赏歌曲《粉刷匠》的电脑动画。

　　1、教师：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的时候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎样了？

　　2、教师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结。

　　3、重点引领孩子做一做“哎呦！我的小鼻子变呀变了样”这一句的幽默与开心、可爱。

　　四、倾听歌曲，记忆歌词。

　　1、（出示范图）教师：粉刷匠劳动的过程是怎样的？图片里面还藏着一首好听的歌曲呢！请你仔细地听一听。

　　2、倾听教师有表情的演唱歌曲2遍。

　　3、教师：请你大胆地说一说，听到老师唱什么了？

　　五、完整学唱歌曲，感受歌曲的幽默、可爱。

　　1、采用整体教学法教授孩子学唱歌曲。

　　2、分男女孩子、前后排跟老师进行完整地学唱。

　　3、在动作的配合下，记忆歌词。

　　4、给孩子戴上“漆匠帽”进行表演唱。

　　5、两两结伴表演唱：一个做粉刷匠、一个做房子。

　　六、延伸活动：

　　绘画《小小建筑师》。

　　《粉刷匠》教案篇21

　　活动目标

　　1.理解歌词，能用轻松愉快的声音表现小小粉刷匠工作时的快乐。

　　2.能根据歌词创编小粉刷匠工作时的动作，尝试替换部分歌词演唱。

　　3.体验小粉刷匠劳动时的愉快，产生爱劳动的情感。

　　4.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　　5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备

　　1.《小小粉刷匠》音乐CD、图谱。

　　2.小围裙、工作帽、不同颜色的颜料桶和小刷子每名幼儿一套，纸箱做的小房子。

　　活动过程

　　一、欣赏歌曲

　　1.师：小朋友，今天老师给你们带来一首好听的歌曲，请你仔细听一听，歌曲里有谁?他在干什么?

　　提问：(1)歌曲里的我是什么?

　　(2)小小粉刷匠在做什么?

　　2.教师范唱，总结歌曲内容。

　　二、看图谱记歌词

　　1.提问：这首歌听起来有什么感觉?你们想学吗?(引导幼儿说出高兴、欢快的感觉。)

　　2.出示图谱，幼儿随歌曲节奏拍手念歌词。

　　3.听音乐伴奏在教师的动作提示下演唱歌曲。

　　三、创编动作表演歌曲

　　创设“粉刷匠劳动”的情境，教师引导幼儿自由的创编动作，表现歌曲。

　　四、创编歌词

　　提问：

　　1.如果你是粉刷匠，你还会粉刷屋子里的`哪些地方呢?(幼儿自由回答)

　　2.现在让我们穿上小围裙，带上小帽子，拿着小刷子一起边表演边唱歌好吗?

　　活动延伸

　　现在让我们到院里看一看还可以粉刷哪里?

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

【《粉刷匠》教案】相关文章：

粉刷匠教案11-16