七年级语文备课组计划(15篇)

　　日子如同白驹过隙，不经意间，很快就要开展新的工作了，是时候抽出时间写写计划了。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编收集整理的七年级语文备课组计划，欢迎阅读与收藏。

七年级语文备课组计划(15篇)

七年级语文备课组计划1

　　一、现状分析

　　分析上学期期终考试情况，七年级语文学科方面还存在着许多的不足之处：学习语文的习惯性差，学习比较盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识不强，基础参差不齐，学生积累较少，阅读面不广。为了更好地服务于语文教学，不断提高语文教师备课的质量，更好地为学生服务，根据学生的情况和我校的实际，七年级语文备课组对本学期的语文备课工作拟定以下的计划：

　　二、指导思想

　　为全面提高学生的语文素养和语文能力，有目的、有计划、有组织地提高本年级语文教学工作，积极推进课堂教学改革，努力提高语文课堂教学质量。

　　三、工作目标

　　重视教学常规工作：充分认识七年级起始年级基础教学的重要性，团结奋战，资源与经验共享，平时做好教学常规工作，使提高教学质量、目标落到实处。

　　1、总揽教材，利用团队资源，精心搞好教案的'编写工作，上好每一节课，全力打造高效能课堂。

　　2、精心设计作业，合理安排学生的作业量，确实做到减负增效。

　　3、做好单元过关检测工作，做到有考必改，有改必评，不断总结提高。

　　4、做好每两周一次的作文训练，做到有练必评。

　　5、本学期要求学生阅读课外文学作品至少3本，每周写400字左右的读书笔记，

　　6、消除低分率，力争及格率达95%以上，全面提高学生的语文素养。

　　7、充分利用现代教育技术，在教学手段、教学方法上多下功夫。充分利用学校的硬件设施，利用现代教育技术，让网络的丰富资源为语言语教学服务。

　　四、具体措施

　　1、充分发挥备课小组团结协作的力量，加强集体备课。

　　2、每周集体备课一次，讨论教材及教学中的问题，交流教学心得。统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；发挥集体备课的力量，力争使我们的老师授课能力在同一起跑线上，从而提高初一语文教学的整体水平。

　　3、学生作业做到精心设计、科学、适量。

　　4、开展古诗文背诵、名句积累，等系列活动，提高学生学习语文的兴趣。

　　5、坚持每两周一次的作文训练，并坚持认真批阅。

　　6、抓语文课外阅读习惯的养成。保证每周的课外阅读时间，并对摘抄积累作出细则要求。

　　总之，我们六位老师尽我们所能，想方设法提高课堂教学效率，提高七年级全体学生的语文成绩，提升全体学生的语文基本能力和基本素养

七年级语文备课组计划2

　　我们七年级语文备课组有教师4名。在这一学期中，我们备课组以新课程理念为指导，进一步加强年级备课组集体备课的力度，充分发挥群体优势，不断探索有效的课堂教学方法和策略，不断提高课堂教学效率，全面提高学生的语文综合素养，争取在本学期考试中取得较好的成绩。

　　我们深切地意识到，培养良好的语文学习习惯，对初一学生来说是十分重要的。本学期，我们要长抓不懈，以取得更大的进步。

　　一、学生分析

　　初一学生的基础差异较大，而初一阶段的学习比较轻松，是打基础的最佳时期。所以夯实基础仍是本学期工作的第一个重点。

　　二、教材处理

　　1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。

　　新编语文教材以不同的主题划分“单元”，教师应根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度，注重语文素养的整体提高；在使用新教材过程中，教师要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式（穿插）教学，避免单一的直线式重复性教学。

　　2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式能力型课模。每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化 “一刀切”的办法处理。

　　3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。

　　新教材的文言文古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。建议将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，本期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，并适当为其补充有关文言知识。

　　4、加强古典诗词和经典美文的诵读，扩充学生古诗词的积累量，凸显我校语文特色。

　　在备课组工作方面，我们力求做到：（1）加强自身学习，强化学习性组织建设，享受教育；（2）向40分钟要质量，身教胜于言教。（3）每周的.周一下午第一节是集体备课时间，定时、定地、定发言人，集思广益，总结上周教学，调整布置下周工作。

　　三、本学期教学建议

　　1、新教材的“减负增效”尤为重要，加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，共同研究课堂三种方式的变革（教学方式、学习方式、评价方式）。

　　2、阅读教学要以“点”带面，关注能力培养的不同层级目标，不断反思教学的实效性。写作、口语、文言等内容可作穿插式教学。

　　3、在教学过程中，要特别重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。

　　4、自由写作实践活动也应纳入正常的语文课堂教学工作之中，让学生在老师的引导下开展活动。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。

七年级语文备课组计划3

　　一、指导思想:

　　我们备课组以学校语文教研组工作计划为指导，以提高语文教学质量为目标，以培养学生语文素养和传授语文知识为重点。在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，提高课堂教学效率，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，为学生语文素养的全面发展而努力。

　　二、本学期目标和任务

　　1、根据学校制定的各项工作，制定本组的教学计划，教研计划，并按照计划开展活动。

　　2、认真做好研讨课安排工作，确定每各人的研讨课题，把开展研讨课与新课程改革结合起来，以逐步适应新课程改革的要求。争取提高精品课的素质，通过活动提高每一位教师参与课程改革的积极性。

　　3、认真开展好每周集体备课工作，把集体备课当作提高教师业务水平的一个过程，通过集体备课的形式，集中集体的智慧，对教材进行科学探索，分析尽可能把现代化教育新思想融入到教学当中去。真正体现出集体备课的价值所在。集体备课要紧紧围绕着研究专题进行，从学生的角度去思考问题。组内成员作好讨论记录。

　　4、认真学习教育教学相关的理论，使各位教师真正从思想上转变观念，能了解并认同新课程的基本理念，树立新的观念，并将其转化为自己的教育教学，研究和管理行为。从而在使用现行过渡教材过程中，自主地纳入新课程的`改革，主动的适应新课程的要求，创造性地做好实施新课程的各项工作。

　　5、积极开展网上教研，真正做到资源共享，使教师在自觉地学习中提高素养，扩大知识面，提高研究水平。

　　6、认真抓好学困生的补缺补差工作，使他们能跟的上大队伍的步伐，避免他们产生自卑心理，在抓好学习的同时更要在身心上给予更多的关怀使每个学生的身心健康成长。

　　7、积极参加各级各部门举办的继续教育活动，达到在职提高的要求。

　　8、组织学生开展“改正错别字”、“钢笔字竞赛”、“优秀作业展览”、“经典朗读竞赛”等活动，积极配合学校做好征稿工作。

　　三、集体备课主讲人安排(略)

七年级语文备课组计划4

　　指导思想：

　　以《语文新课程标准》及语文中考要求为指导方针，充分发挥备课组的群体优势，认真研讨、探索九年级语文教学的有效途径和方法，认真编写、正确使用好教学案，努力提高语文教学质量，全面提高学生的语文素养，增强学生应对中考的综合能力。

　　工作目标：

　　1、指导学生正确理解和运用祖国语言文字，丰富语言积累，培养语感，发展思维，重视提高学生品德修养和情趣，促进良好个性和健全人格的形成。

　　2、积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，让学生在掌握语文基础知识的同时，了解语文和生活的关系，潜移默化地增强学生的语文能力、提高语文素养。

　　3、密切关注中考动向，通过多种途径，运用多种教学资源，强化语文训练，努力提高学生运用语文知识的能力。

　　工作措施：

　　1、切实加强集体备课活动，做到定时间，定内容，定中心发言人，统一进度，认真上好每周一次的教研课，认真研讨每周的教学内容，准确把握教学的重点和难点，做好各人的二次备课，使备课内容既统一又富有个性，努力提高课堂教学质量。

　　2、充分利用多种途径扩大学生的阅读面，同时加强方法的.指导，提高学生的阅读感悟能力，让学生在文学作品的阅读感悟中得到美的熏陶，培养审美情趣，提高语文素养。

　　3、加强写作指导。平时，按照作文的文体要求，有计划地、系列地做好每周一次的大作训练和周记练笔。

　　4、加强文言文的教学。对课内文言文的每一个知识点紧抓不放，并教给学生阅读文言文的方法，通过相关体裁的课外文言文的阅读和练习，进一步提高学生阅读课内外文言文的能力。

　　5、充分发挥网络教学的优势，把信息技术与语文学科有机整合起来，努力提高教学效率。不断提高学生语文综合能力。

　　6、认真组织好备课组老师积极开展听课、评课等教研活动，研讨中相互促进，共同提高，加强教育教学理论学习，并写好教学反思，使本学期的教育教学工作做得更好。

七年级语文备课组计划5

　　一、指导思想：

　　全面贯彻落实学校和教研组工作计划，配合学校工作重点，以教学为中心，向德育要质量，加强课堂教学研究，切实提高本备课组语文教师的业务素质，努力构建有效课堂，坚持把知识传授与能力培养落到实处，不断提升教育教学质量。

　　二、学生情况分析：

　　七年级学生目前的语文学习习惯、态度总体较好，但个别学生对学习还是很马虎，习惯差，家长配合不理想。上学期期终考试平均分74.7分，离县平均分77.3分，有一段距离。本学期又如以往学期一样，有好学生转出，又从外校转进较差的学生，对总体成绩带来负面影响，在前行路上又添阻力。

　　三、具体工作及主要措施：

　　（一）、多加学习。利用各种渠道，网络、杂志、组织学习先进的教学理念、教学方法，提升自己的业务水平，提高备课上课质量。

　　（二）、聚焦课堂，抓好备课上环节。认真专研教材，每周利用时间，对教学案例进行探讨，相互学习，并分工协作，实现资源的优化共享。积极参与语文组教研活动，落实上好研讨课，发现问题，及时改进。

　　（三）、抓学生。适当分层。关注学习困难生，给予更多的鼓励、帮助，做到当天任务，当天解决。及时表扬，让困难学生能树立信心，在原有基础上有进步。对优秀学生提出自主学习要求。

　　（四）、抓基础与能力。重视字词的积累，重视文言实词的积累，在阅读教学中落实语文的.诸如“借景抒情、托物言志、衬托、铺垫、类比、人物描写”等知识点，平时的训练中加强理解思考解题写作能力的培养。重视作文的选材、构思、审题，加强叙事能力。

　　（五）、抓活动。通过一系列的语文活动，结合语文综合练习，激发学生学习兴趣，培养良好的阅读习惯，拓展知识面，促进思维能力的提高。

七年级语文备课组计划6

　　七年级是起始年级，我们七年级语文备课组将认真学习和贯彻学校一系列提高教学质量的指示精神，切实转变教育教学观念，以全面推进素质教育、创新教育、大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作，用最有成效的工作顺利完成教学质量年的各项工作，争取在各项考试和竞赛中取得最好成绩。

　　一、加强教研活动，形成浓厚的教研氛围。

　　组织备课组老师学习先进的教育教学理论和新的'《课程标准》，围绕“新课程标准”“创新教育”、“人文教育”等热点问题，结合初一语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。

　　二、充分发挥备课小组团结协作的力量，加强集体备课。

　　每周集体备课一次，讨论教材及教学中发现的问题，交流教学心得。统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；发挥集体备课的力量，力争使我们的老师授课能力在同一起跑线上，从而提高初一语文教学的整体水平。同组老师互相间听课，切磋技艺，进一步提高教学水平。落实教务处狠抓教学质量的要求，规范学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次。做好月考的分数统计工作。通过考试分析学生的具体情况，查漏补缺，调整下一步教学。

　　为能圆满完成教学任务，我们初一语文备课组具体制定了本学期的教学分工和进度：

　　一、七年级教材分工：

　　第一单元：###

　　第二单元：···

　　第三单元：￥￥￥

　　第四单元：%%%

　　第五单元：———

　　第六单元：***

　　二、初一补充内容分工：

　　1、课外阅读：

　　2、字词汇总、古诗词（含成语）白

　　3、作文：孙艳

　　4、周周清试卷：（两周一次）

　　5、仿句、名著：

　　6、改病句、拟标题：

　　三、开课安排：

　　第一周：

　　第二周

　　第三周

　　第四周：###《端午日》星期五第三节（姚桥公开课）

　　第五周：###《往事依依》星期二第一节

　　金芝星期四（评优课时间待定）

　　解红明《幼时记趣》星期五第二节

　　第六周：

　　第七周：###《本命年的回想》星期四第二节

　　第八周

　　第九周：###《中秋咏月》星期四第一节

　　第十周：###《夏》星期二第一节

　　第十一周

　　第十二周：###《三峡》星期五第二节

　　第十三周：

　　第十四周：···《春》星期二第一节

　　###内容待定星期五第二节

　　第十五周：###平《济南的冬天》星期三第三节

　　第十六周

　　第十七周###《正确的答案不止一个》星期四第二节

　　第十八周：###《天上的街市》星期二第二节

七年级语文备课组计划7

　　一、指导思想

　　以浏阳市教科所下发的《关于初中语文教学教研工作的指导性建议》为指针，认真落实学校教学常规工作要求，按时开展备课组活动，群策群力，争取在20xx年全市七年级语文统考中创造佳绩。

　　二、工作要点

　　1、在研究中找方法，积极探索教材与学生的`内在规律，以规范的教学行为提高教学质量。

　　2、借助“重学精教”课题的研究提升课堂教学的有效性。

　　3、积极参加教研组的每次业务学习，及时掌握教研教改的新动态，适时调整教学策略。

　　三、教学要求和进度

　　1、要求：将阅读教学与综合性学习、写作和口语交际结合起来，本学期完成八篇大作文八篇小作文的批阅讲评，在讲评中教给学生写作技巧。

　　2进度安排

　　第一二周研讨本期教学计划的制定及第一单元教学

　　第二周教研组业务学习

　　第三周研讨文学社工作的开展和文言文教学

　　第五周研文言文教学反思

　　第七周研讨作文教学及二三单元教学

　　第九周第二三单元教学反思，段考制卷安排

　　第十一周段考复习研讨，复习迎考

　　第十三周前段复习教学反思，

　　第十五周第四单元教学反思，第五单元教学研讨

　　第十七周第五单元教学反思，第六单元教学研讨

　　第十九周综合复习，研讨复习步骤、方法、内容

七年级语文备课组计划8

　　一、指导思想

　　以全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量为中心，以实施素质教育为突破口，结合语文教研组特点，充分发挥教师在教育教学中的作用，通过活动的开展来调动教师的积极性，形成较浓厚的教学教研氛围。以学校工作计划和教务室工作计划为指导，各项活动的开展本着切实有效的原则，积极贯彻上级教育部门关于教学教研的意见，认真学习新课程标准，努力创新教学方法，提高课堂教学效率。

　　二、工作思路及目标

　　1、理论学习，要不断学习新课程理论，学习新课程标准，明确教育教学目标，探索教育教学方法，提升教育教学理论修养

　　2、课堂教学研究，深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，提高课堂教学效率，提高教育教学质量。

　　3、教材教法研究，参与国家级课题实验，进行子课题的研究，提升教师个人研修能力，促进学校语文学科教学长足发展。

　　三、工作主要措施

　　(一)、加强常规教学过程管理，提高教学质量。

　　1、组织本备课组教师学习常规，进一步深入解读新版课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使教师从观念到行动的彻底转变。

　　2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地进行课堂教学，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。

　　3、继续推行集体备课制度。强调教师之间的.协调合作，资源共享，互相学习，共同成长。备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强对语文练习的研究，做到精要，实用，不做无效作业。各班作业要尽量统一，便于讲评和集体反思，调研。

　　4、各教学环节要认真落实。备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思不要走过场。听课评课活动，认真填写好听课笔记，做好评课。

　　5、继续落实好“帮带工作”。一是组织本组教师学习掌握多媒体技术，以远程教育、网络教研为平台，夯实教师教学基本功，促进教师自身的成长。二是青年教师的成长，指导教师要深入课堂，具体指导，有针对性，有实效。

　　6、服从学校教务室的要求，做好教学常规检查，努力做到有记录，有总结，有提升。

　　(二)加强课题研究管理，提升研修能力。

　　1、组织好“一师一优课”活动。

　　认真组织教师参加国家教育资源公共服务平台的“晒课”和“优课”活动，通过研讨、观摩、评议等形式，相互学习，取长补短，促进教师教学水平的提高。

　　2、组织教师认真上好公开课、研究课及示范课，促进每位教师的科研能力的提升，形成本校的课题研究特色。并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文。

　　四、活动安排

　　三月份：

　　1、制订语文备课组工作计划。制定教学计划、安排教学进度、集体备课的时间和内容。

　　2、完成“一师一优课”活动的报名。

　　3、召开两次备课组会议，学习教务室工作计划，布置本学期本组工作。

　　四月份：

　　1、召开两次备课组会议，学习新课程标准。

　　2、开展“优课”的规划设计与教师选题、备课、上课、“晒课”活动。

　　五月份：

　　1、根据学校安排做好期中考试的拟题和评卷工作。

　　2、召开备课组会议，对写作训练点进行归纳整理。

　　3、完成3、4月份的教学常规检查。

　　5、参加“晒课”交流与资源应用。

　　六月份：

　　1、中考、期末调研考试。

　　2、教师完成网上“晒课”。

　　3、写好教研组期末总结。

七年级语文备课组计划9

　　进一步深化责任意识，更新教育观念，全面推进素质教育。立足课堂教学，积极开展教学研究活动，不断提高课堂教学效率，培养学生的创新意识和进取精神，重点深化有效课堂教学，努力提高全年级语文素质。

　　下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。

　　1、本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。

　　第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章

　　第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章

　　第三单元中的文章写的是名人故事

　　第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章

　　第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的.挑战

　　第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章

　　2、综合性学习，第一、三、五单元仍旧是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。三次小活动分别是：成长的烦恼、我也追“星”、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。每个综合性学习都提供了若干个活动，可以根据不同情况有所增删。这样，既有选择的余地，又有创造的机会，真正为建设开放而有活力的语文课程提供了可能。

　　3、本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：《童年》与成长单元，《鲁滨孙飘流记》与探险单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。

　　4、课外古诗词背诵，选取了十首著名古诗词。主要由学生读读背背，增加文化沉淀。

　　一、本学期目标及措施。

　　1、继续认真开展好每周的集体备课活动。

　　经过一个学期的实践，集体备课已经初具规模，本期继续认真开展集体备课。每周二下午集体讨论授课方案，主备人根据讨论结果备课，组员再结合班级实际情况进行二次备课。通过这样的备课，既集中各任课教师的教学智慧，又顾及班级的具体教学情况，既让学生受益，又提升教师的教学水平。

　　2、注意教学的可持续发展。在上期集体备课的基础上，深入挖掘教材，认真钻研教法，注意教材能力训练的梯度，对学生进行全方位、有层次的训练，为中考高效复习做好必要的准备。

　　3、通过上学期的期末考试，发现学生的基础知识尚不够扎实，所以本学期我们的重点是如何加强学生基础知识的学习。

　　（1）首先：我们要督促学生对每课后的读读写写与文中重要的生字词进行抄写

　　其次：每单元必一次或两次听写

　　最后：每次早读或每晚7：30

七年级语文备课组计划10

　　一、指导思想：

　　依照新语文课程标准的规定和要求，加强语文听说读写能力的训练。加强课外阅读指导，实现“得法于课内，得益于课外”的目标，激发学生学语文的兴趣，提高学生语文素质。

　　二、学情分析：

　　落实教材对各单元的教学要求，结合课后习题中涉及的知识点和能力点，狠抓落实到卷面的书写上。注重记忆积累、理解运用，在课内教学中细水长流地渗透课外书的阅读。教师要在期初鼓动学生自主购书，课堂上自由阅读以培养学生爱读书的'好习惯。本学期以培养各种良好的学习习惯为重点，课内学会正确朗读、快速默读，能够理解文章的段意、主旨，能观察生活、感悟文本，增长对自然、人生的认识和感悟。打好基础，重视起始年级的教学细节，环环相扣。

　　三、主要工作及措施：

　　1、明确“三定”、“四优”、“五备”：“三定”即定时间、定内容、定主备人；“四优”即优化教学目标、优化教学过程、优化教学方法、优化“反思”内容；“五备”即备课标、备教材、备教法、备学法、备训练。

　　2、利用每周三（上午）集中本年级全体语文老师进行集体备课。

　　3、根据教导处的要求，同级同科集中备课，统一教案，增加有创意的教学设计，体现新课改的同时，实现教学资源共享。

　　4、集体备课的内容是，对本周上课内容进行分析，讨论每一个单元、每一个课时的目标设置、重点、难点、教法、学法、学生的情况分析、课堂教学过程设计、训练要点、重点、难点等达成共识，统一教案。

　　5、集体备课的形式以讨论研究为主，每单元由一个老师主持，收集大家的观点，进行归纳，展示。

　　6、定期交流教育教学心得，定期进行备课小结，不断积累经验，并要求写出优质的论文。

　　7、听课：根据教研组的安排，积极听课评课，提倡相互听课，听其他学科的课，以求“他山之石，可以攻玉。”每人每学期听课不少于20节。

七年级语文备课组计划11

　　为了更好地服务于语文教学，不断提高语文教师备课的质量，更好地为学生服务，七年级语文备课组暂拟定以下计划：

　　一、现代文教学

　　语文教材精选了许多含金量较高的现代文。在现代文教学中，包含很多语文基本技能和基础知识。每课要体现三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。

　　知识与技能：在这里要体现语文的基础知识和基本技能。如生字词的识记和应用；重点句子和优美句子的理解及仿写句子的能力；重点段落和优美段落的赏析；对课文的整体感知能力。

　　过程与方法：教学过程要体现以学生乃为主体的教学原则，无论哪一个教学步骤都要关注学生的发展。注重学生的课堂信息反馈，教师及时给予回应。七年级每个班级都有其各自的班级特色，在教学中可以依据这些特质寻找适合的方法。

　　情感态度价值观：语文属于人文科学，师生在课堂上的情感交流是必不可少的。情感教育可以让学生在语文课堂上不仅学到知识，同时也能感受到美的熏陶。

　　现代文在备课时可以结合课文和学生的实际情况，备精讲课文，略讲课文和自读指导课文。

　　二、文言文和古诗词

　　在如今大语文观思想的主导下，国学传承是很有必要的。七年级学生初步接触文言文，所以教材选载的文言文大多比较浅显。所以对于七年级学生来讲，文言文教学在体现三维目标的.同时还要培养学生的兴趣及语感。

　　知识与技能：文言文教学要让学生识记和理解一定的文言词汇，尤其是对实词的学习。这有利于提高学生的文言文阅读能力，为学生到八年级时能阅读课外文言文打好基础。对文言句子的教学，不要仅限于让学生会背为止，应教会学生对文言句子的翻译能力。如直译法、意译法。让学生用方法去学习，用方法提高能力。

　　过程与方法：在教学中逐步体现实施文言文的学习方法和能力，不能急于求成，有时可以利用活动让学生互动探究。

　　情感态度价值观：文言文中蕴含着很多高尚的情感，在教学中善于挖掘，也要善于结合时代和社会的特征，有效地学生进行情感熏陶。

　　三、写作实践、综合活动、口语交际

　　写作实践的技能是综合性的，要结合单元学习提炼语文技能，让学生明白在这次作文中应运用什么技能或是如何写作。在指导学生习作时要结合学生的具体情况给与相应的措施：如有的学生需要例文，有的学生需要提纲式的辅导，有的学生需要提示思维思路等。作文教学注重真情实感，写作之前要帮助学生酝酿情感，要让学生明白自己想要表达或抒发什么样的情感，从而在写作过程中亲身体验情感的魅力。让学生做个生活的有心人。

　　综合活动和口语交际能够提高学生的语文能力，在备课中要体现可操作性和趣味性。

　　至于课外阅读的内容，教师可以在教材教学过程中体现于拓展延伸板块，或利用早读课时间进行相关诵读品评。

七年级语文备课组计划12

　　七年级语文备课组计划

　　为了更好地服务于语文教学，不断提高语文教师备课的质量，更好地为学生服务，七年级语文备课组对本学期的语文备课工作拟定以下的计划：

　　七年级备课组成员有。备课组成员在同一个办公室办公，便于互相交流学习。语文备课本着合作互助的原则，集大成者服务于教案，但同时也不局限教师个人的备课风格。

　　根据河大版语文教材的特点，根据《新课程标准》对语文教学的要求，根据《学科说明》的相关说明，根据备课组成员的教学优势，本学期七年级语文备课设计如下。

　　一、现代文课文备课以作为主备课人。

　　现代文课文在语文教材中占有相当的绝对的优势。教材中精选了现代文课文，含金量很大。

　　在现代文备课中，包含很多语文基本技能和基础知识。每课都要体现三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。

　　知识与技能。在这里要体现语文的基础知识和基本技能。如生字词的识记和应用；重点句子和优美句子的理解及仿写句子能力；重点段落和优美段落的赏析；对课文的整体感知能力。

　　过程与方法。教学过程要体现以学生为主体的教学模式，无论哪一个教学步骤都要关注学生。注重学生的课堂信息反馈，教师及时给与回应。在我校推行“小组活动型”教学模式，在备课中要充分体现。

　　情感态度价值观。语文是一门极具情感的学科，在此要体现学科特点，结合具体课文给学生积极的情感教育。让学生在语文课堂不仅学得到语文知识也受到美的熏陶，体现大语文的先进时代理念。

　　当然在备课中要遵循循序渐进的原则，结合学生的认知特点和心理年龄特点，即备课不仅备教材还要备学生。

　　现代文备课可以结合课文和学生的实际情况，备精讲课文，略讲课文，自读辅导课文。

　　二、文言文和古诗词备课以作为主备课人。

　　文言文和古诗词在语文语文教材中也占有一定地位，七年级学生初步接触文言文，所以文言文大多比较浅显。文言文和古诗词是语文的精华，经过历史淘金保留至今，所以很有学习的必要。

　　七年级文言文教学要培养学生的兴趣及语感，当然每课也要体现三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。

　　知识与技能。文言文教学要让学生识记和理解一定的文言词汇，尤其是对实词的学习。这便于提高学生的文言文阅读能力。对文言句子的教学，不要仅限于让学生背会为止，应教会学生对文言句子的翻译能力。如直译法、意译法。让学生用方法去学习，用方法提高能力。在串通课文的基础上，再进行整体感知和深入点的理解。

　　过程与方法。七年级学生刚接触文言文，在学习过程中教师可以多做讲解，悉心辅导。关于文言文的学习方法和能力要逐步体现逐步实施，不要急于求成。当然也可以结合实际情况，发挥小组学习模式的优点，让学生互动探究学习。

　　情感态度价值观。文言文中蕴含着很多高尚的情感，在教学中要善于挖掘，也要善于结合时代和社会的特征，有效地对学生进行情感熏陶。

　　语文教材中精选了很多名篇：《论语》等，在备课中也要体现背诵的基本功。

　　三、写作实践、综合活动、口语交际以作为主备课人。

　　写作实践是令很多语文教师困惑的语文教学部分。

　　为了便于教学，教材进行了精心设计。写作实践的安排贴近单元课文和实际生活。写作实践的难度在于这是学生语文能力的综合运用和体现，所以在备课中要全面考虑，但又不能面面俱到，应有所侧重。紧密结合单元教学，体现单元教学的语文技能。

　　很多语文教师认为作文是写出来的.，所以作文课就是学生写写写。其实这样做是很让学生为难的，如同大海捞针。

　　写作实践的备课同样需要三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。

　　知识与技能。写作实践的技能是综合性的，要结合单元学习提炼浓缩语文技能，让学生明白在这次作文中应运用什么技能或是如何写作。当然重点要体现出来。如第一单元，侧重培养学生的想象力，只要学生想象丰富，那就是一篇达标的作文。

　　过程与方法。教师一定把有关的知识点帮学生捋清晰，然后辅导学生写作。这个过程不是模式化的，结合学生的具体情况因材施教。如有的学生需要例文，有的学生需要题纲式的辅导，有的学生需要提示思维思路，教师可以巡回辅导。

　　情感态度价值观。作文教学不同于课文教学，作文的情感蕴含在学生的作文里。因此在写作之前要帮助学生酝酿情感，“诗言志”，要让学生明白自己想要表达或抒发什么样的情感，从而在写作过程中亲身体验美的情感。作文很注重真情实感，让学生做个生活的有心人，培养学生的情商。

　　综合活动和口语交际能够提高学生的语文能力，在备课中体现可操作性，体现趣味性，当然也要能体现语文的技能。

　　当然课外阅读也是语文教学的一部分，备课组成员共同合作，从众多的阅读文章中精选好的文章，对学生进行知识的拓宽。

　　团队的力量是无穷的，备课组成员团结协作携手并肩，语文备课的内容一定丰富多彩。在相互的学习中每个人都会有收获的。

七年级语文备课组计划13

　　1、总揽教材，利用团队资源，精心备课，上好每一节课，全力打造高效能课堂。

　　2、精心设计作业，合理安排学生的.作业量，确实做到减负增效。

　　3、做好单元过关检测工作，做到有考必改，有改必评，不断总结提高。

　　4、做好每两周一次的作文训练，做到有练必评。

　　5、本学期要求学生阅读课外文学作品。

　　6、消除低分，全面提高学生的语文素养。

　　7、充分利用现代教育技术，在教学手段、教学方法：充分利用学校的硬件设施，利用现代教育技术，让网络的丰富资源为语言语教学服务。

　　总之，我们两位老师尽我们所能，想方设法提高课堂教学效率，提高七年级全体学生的语文成绩，提升全体学生的语文基本能力。

七年级语文备课组计划14

　　一、指导思想:

　　全面贯彻落实学校和教研组工作计划,加强课堂教学研究,切实提高本备课组语文教师的业务素质,回归语文教学本真,努力构建有效课堂,坚持精讲精练原则,把知识传授与能力培养落到实处,不断提升教育教学质量。

　　二、具体工作及主要措施:

　　(一)继续打造学习型团队

　　牢固树立“终身学习”的观念,拓展学习渠道,努力培养一支具有强大的人格魅力和完整知识结构的语文学科组队伍,鼓励本组语文教师以高尚的师德、精湛的教学技艺征服学生。

　　1、学习内容:

　　(1)学习教育教学理论,读一本语文教育专着,了解语文教育新动向,做一个有一定理论根基的明白人。

　　(2)学习专业知识,不断提高自身的文化修养和专业素质。

　　(3)树立“大语文观”,培养自身广博的阅读兴趣,丰富自身的知识储备。

　　2、学习方式

　　(1)借助网络学习,建议坚持浏览“教育在线”网站。转发老师们平时看到的好帖美文,让更多的老师更直接读到这些好文章。鼓励教师开设博客在博客发表论文或书写性灵或写下自己的教育教学随感。

　　(2)走进图书室阅读,让学习更有气氛,更能落到实处。

　　(二)加大教学研究力度

　　1.认真开展好每周集体备课工作,把集体备课当作提高教师业务水平的一个过程,通过集体备课的形式,集中集体的智慧,对教材进行科学探索,分析尽可能把现代化教育新思想融入到教学当中去。真正体现出集体备课的价值所在。集体备课要紧紧围绕着研究专题进行,从学生的角度去思考问题。组内成员作好讨论记录。本期的集体备课活动时间仍然为每周四下午第五节、第六节课。

　　2、改变教研课研讨方式。主张教研课一课多上,一课多评。创设自由、和谐、宽松的讨论氛围,提高研究实效。本期计划开展两轮教研课活动,由授课人与同科老师研讨教材教法而后上课,课后即集中统一评课。评课采用座谈、漫谈的形式,先由授课人简单说说设计理由、教学得失、教后感,而后由其他教师开诚布公地评课,立足于需要改进的地方,并提出建设性的意见,形成务实的评课之风。授课人征集大家意见后,整理、消化,结合自身特点,调整教学思路,完善教学细节,一周后的周四再次教出,周四下午时教者再来反思,大家再来纵向评课。整个过程讲究简洁、实在、有效。也可以由备课组安排另一个老师再来上同样的内容,两个老师的教学设计和课堂表现来对比分析、横向评价。

　　3.组织案例学习。集体备课活动时可选取有特点的录像课或课堂实录供大家学习,第二节课大家参与自由评课。

　　4备课组活动以学习、交流、讨论为主要形式。根据本年级特点开展业务学习,既可以学习有关教学策略,也可以进行相关技能的提高训练。如:朗读教学艺术探讨和老师朗读水平训练、作文教学策略和作文实战训练,也可以结合单元教材内容进行教材教法研究,还可以就听随堂课的体会、自己的教学反思进行讨论、交流。

　　(三)落实教学常规工作

　　(1)备课

　　在备课过程中,可以对现行教材予以整合和取舍。加强集体备课,重视课前讨论、课后交流。主张上网查找相关资料,丰富课堂信息含量、文化含量。将收集下载的课件素材、教学设计上传到年级公共文件夹,更加优化课件制作和教学设计。同时改变备课要求,六年教龄以下的备详案,六年以上的可以只写简案,写思路。重反思,倡导写案例,形成反思的好风气。

　　(2)上课

　　认真做好课前准备,抓好课堂纪律,扎实上好每一节课,让学生在课堂的45分钟生命得以增值;加强本组老师随堂听课,以听课促教学;加强互相听课,互相学习;办公室里多交流,创造学习讨论的`机会。

　　(3)作业设计

　　作业设计既突出学科特点,又注意学科综合,培养学生实践运用能力、动手操作能力以及探究、合作、创新意识,扎实进行“听说读写”的训练。

　　树立“大语文观”的指导思想,尽可能去开展丰富多彩的语文实践活动,多带学生走出教室、走入生活、融入社会。针对学生特点和教学内容开展语文学科能力竞赛,以赛促学。如:写字、朗读、讲故事、记新闻、背古诗、快速作文、心情日记等。

　　(4)批改和辅导

　　认真做好学生作业的批改,加强个别学生的辅导。

　　(5)检测与评价

　　重语文知识的检测,更重语文能力的检测。老师命题时根据本期教学内容对学生语文能力进行科学、实效、全面的检测。如:书写、古诗背诵、课文朗读、口语交际、课外积累等。

　　(四)重视学生课外阅读的指导,关注学生精神家园的建设。

　　(1)精选内容,开展“每日一诵活动”。

　　(2)明确诵读的目的不只在于积累和训练记忆,更主要的目的是开启孩子生命的黎明,建立学生精神家园。

　　(3)配合阅读课的教学,注重学生阅读兴趣的激发、阅读爱好的引导、阅读能力的培养。

　　期末时对教师听课笔记、业务学习、教学反思、教学案例进行收集检查。并配合学校对教师进行绩效考核。三、具体工作安排

　　具体内容责任人

　　1制定备课组计划,进行具体分工。xxx

　　2分单元、分课文进行研究,写好教案、备好学案、制作课件全组老师

　　3编辑学期复习资料

　　字词、文学常识、默写向青山陈静

　　语言实践与运用

　　现代文阅读

　　文言文阅读

　　作文辅导资料

　　撰写备课组学期工作总结

　　期末考试

七年级语文备课组计划15

　　一、指导思想

　　以学校总体工作计划、教研组工作要点为依据，不断培养和提高学生语文学习能力。以“段力佩教育理论”为指导思想，以提高教研质量和教学质量为目，不断改进课堂教学，提高课堂教学效益，力争轻负担高质量，让各层次学生得到发展。

　　二、学生情况分析：

　　全年级6个班级，基本可以分为2个层次，5、6两个班级因为是数学和英语特长班，学生相对来说学习习惯比较好，也对语文学习比较有兴趣；而其余4个班级是平行班大部分学生比较稳定，但有个别学生较差。上课不能专心听讲、积极思维，作业不能按照老师要求完成等，其中还包括随班就读学生。虽然在上学期末区统考中，平均分上升一个名次，有一定进步。但是学习习惯和学习能力较差学生在各班都有。因此总体情况不容乐观。

　　三、具体工作计划：

　　（一）进一步明确语文学习要求，养成良好语文学习习惯。

　　1、课前预习要求：

　　预习作业要求熟读课文、借助工具书扫除文字障碍、认识作者、好句赏析、质疑等。

　　2、课堂要求：

　　专心听讲，认真思考，积极参与课堂活动，勤于笔记。

　　3、作业要求：

　　⑴记录好老师布置作业任务。

　　⑵按老师规定使用相关练习本。

　　⑶按格式用黑色水笔或钢笔写字，字迹端正，卷面整洁，不用修正带、修正液；

　　⑷按时独立完成并上交作业，根据老师批改要求及时订正。

　　4、加强阅读指导，培养学生良好读书、看报习惯。

　　5、加强写作训练，重视写作前指导和写作后修改与讲评。教给学生修改作文方法，尝试自批，互批作文。加强随机练笔训练，每周一记，拓展写作面，培养写作兴趣，提高学生写作能力。

　　6、利用课前演讲，培养学生良好口头表达能力。

　　（二）精心组织课堂教学，提高学生语文学习兴趣。

　　根据学校要求，每周开展一次备课组活动。以精备课和作业设计为切入口，在备课组活动之前，要求组内每位老师仔细研读每篇课文，备好每一课，写好每一篇备课笔记，做到每课都是精心准备。备课组活动时，由组内老师轮流做中心发言，围绕课文重点难点在备课组活动时统一讨论，各抒己见，群策群力，结合教学目标及每个班级学生情况来对教材内容进行选择、加工和重新组合，设计好适合本班教学步骤。课堂上，坚持以“学生为主体，教师为主导，训练为主线”与“读读、讲讲、议议、练练”八字方针为指导思想，把课堂还给学生，充分调动学生主动性与积极性，从而培养学生学习语文兴趣，提高学习能力。每周末精心设计练习卷，帮助学生巩固课内，拓展课外，切实做到“轻负担，高效率”。

　　（三）通过爱心学校，提优补缺，努力提高各班优秀率及合格率。

　　按照学校要求，各班五分之三学生在爱心时间进行提优，备课组讨论决定以现代文阅读为主要内容加强训练。对各班学习困难学生教师利用休息时间拾遗补差。努力提高各班优秀率及合格率。

　　一门学科教学不是一蹴而就，学生学习习惯培养更是一个长期而艰巨工程，因此关键是持之以恒。除了要做好以上这些工作以外，备课组内也要加强听课、评课，互相学习，共同提高，争取更好地完成本学期教学工作。