操场上教案范文五篇

　　作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的操场上教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

操场上教案范文五篇

操场上教案篇1

　　内容分析：

　　本堂课是新课程标准实验教科书第一册第三单元的课程。本课教学内容的实质是求相差多少的问题。通过操场上这一场景，使学生进一步体验加减法的'含义。借助主题情境，让学生初步学会解决谁比谁多（少）几的问题。尝试解决学生比老师多几人这一问题。是加减法的强化训练。这里的比较多少，不但比较谁多，谁少。而且比出多几或少几？是第二单元比较的深入。同时用文字代替了图形。

　　学习目标：

　　1、进一步体验加减法的含义。

　　2、初步学会解决谁比谁多（少）几的问题。

　　教学重难点：

　　初步学会解决谁比谁多（少）几的问题。

　　教学准备：实物投影、小圆片。

　　课时安排：1~2课时

　　设计意图：

　　通过实际情境的创设，和学生自己动手实践，初步掌握谁比谁多（少）几的问题的解决方法，并能用语言表达，进一步体验加减法的含义。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课。

　　投影出示操场上图片。问：同学们看到了这幅图，会想到什么数学问题？

　　老师有（）人？学生有（）人？男同学有（）人？女同学有（）人？一共有多少人？学生比老师多几人？老师比学生少几人？女同学比男同学多（）人？男同学比女同学少（）人？

　　二、学生操作，探索新知

　　1、请同学们拿出小圆片，根据刚才提出的问题在桌子上摆一

　　摆，并列出算式。

　　2、学生操作，教师巡视。

　　3、指名汇报交流，并说说

　　8－2＝65－3＝2

　　4、评价。通过刚才的学习，你觉得哪位同学说得比较好？好在哪里？

　　三、练习巩固、及时反馈。

　　1、摆一摆、填一填，要求独立完成。

　　2、看图，列式计算。

　　3、小游戏，10把椅子8位同学坐，还剩几把椅子，列式计算。

　　4、联系生活，拓展练习。

　　四、课外延伸。

　　调查本班的男女学生数，并试着提一些数学问题。

　　五、课堂小结

　　这节课你学会了什么知识？

操场上教案篇2

　　学习目标：

　　1、通过学习知道体育锻炼，可使身体更强壮，培养坚持参加体育锻炼的兴趣。

　　2、能正确流利地朗读课文。

　　3、认识14个生字，会写4个字。认识“足字旁，口字旁，言字旁，单人旁”。

　　4、通过学习知道体育锻炼，可使身体更强壮，培养坚持参加体育锻炼的兴趣。

　　课前准备：

　　1、制作卡片：词语卡片

　　2、布置学生观察课间休息时，操场上的情景，看看同学们在操场上开展了哪些活动？

　　教学时间：2课时

　　第一课时

　　一、导入：

　　1、：小朋友，你们知道天线宝宝吗？他们课件都在玩什么呢？

　　2、揭题：这节课，老师跟你们一起到操场上去看看。出示课题：操场上。

　　3、读题。

　　二、看图说话：

　　1、出示图：瞧，操场上多热闹，你最喜欢什么活动？

　　（随机出示词语：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。）

　　2、除了图上的活动，你还喜欢哪些活动？

　　三、认识生字：

　　1、自由读书中的六个词语，想办法记住这些词语。

　　2、开火车认读。

　　3、游戏：你演我猜。（学生表演动作，一生猜词语）

　　4、课件出示思考题：你们知道“打球”的“打”为什么是“提手旁”，“跳高”的“跳”为什么是“足字旁”？

　　5、小组合作认读词语卡片，想想你有什么发现？如果让你来把这些卡片分类，你该怎么摆？

　　6、请小组选一个代表说说自己这个小组是怎么分的。（只要是有理由的分类都应予以鼓励肯定。）

　　7、重点根据其中一组小结：与手有关的动作，我们常用“提手旁”来表示；与脚有关的动作，我们常用“足字旁”来表示。对比“足字旁”与“足”。

　　8、想一想：你还知道哪些字是“提手旁”或“足字旁”。

　　四、课中操：

　　1 2 拍拍手，3 4 点点头，5 6 拍拍肩，7 8 扭扭腰

　　2 2 伸伸臂 3 4 摇摇头，5 6 跺跺脚，7 8 跳一跳 9 10 快坐好。

　　五、巩固知识：

　　1、给学生出字谜，让学生猜一猜：一点一横长，口字摆中央，下面一扇门，门里张着嘴。（高）看看其他的小朋友能不能给同学们出一些字谜。（让学生积极动脑筋，快乐学字）。

　　2、、组词，词语的扩展，老师随机引导。

　　五、小结：

　　这节课，我们又认识了一些生字，还学了一些知识，请同学们回去做一做以下的作业：（学生自由选择做那些题）

　　读一读今天认识的'词语。

　　课外找一找带有“提手旁”或“足字旁”的字。

　　你还知道哪些体育运动？

　　你能用今天学的词语编一首儿歌吗？

　　第二课时

　　一、复习词语：

　　1、指读：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球

　　2、齐读词语。

　　二、学习儿歌：

　　1、自由读儿歌（不认识的可以借助拼音）

　　2、同桌互相读。

　　3、找出生字，圈一圈，并读给你的同桌听一听。

　　4、齐读——指读——范读——表

　　演读

　　5、同桌游戏：我读你拿（一生读生字，一生拿生字卡片）

　　三、读读画画：

　　1、你还喜欢哪些活动？出示：跳远、跳绳、踢毽子、扔沙包、捉迷藏、丢手绢、滑滑梯、放风筝。教同组的小朋友读，并向大家介绍玩法。

　　2、拿出彩色笔把你自己喜欢的活动涂上喜欢的颜色。

　　四、背诵儿歌：

　　1、有感情的读一读。

　　2、表演读。

　　3、试着背一背

　　五、指导书写：

　　1、出示田字格，仔细观察“八，入，大，天”在田字格中的位置。

　　2、教师范写。

　　3、学生练写。

　　4、评议。

　　六、课外延伸：

　　1、你还知道那些体育活动？结合讲讲20xx年的奥运会。

　　3、出示儿歌：早上空气好，爸爸打球忙。哥哥弟弟来跳高，天天锻炼身体好。

　　这节课大家玩得非常高兴，不仅把知识掌握得好，还要玩得高兴，在娱乐中学知识。

操场上教案篇3

　　《操场上》优质教案设计3

　　教学目标】

　　1.借助课文插图，练习说完整的句子。

　　2.借助拼音，读准9个生字的字音，认清字形。认读6个词语。认识提手旁、足字旁，初步感知识字方法。

　　3.学会写“八”和“入”字，能够规范、端正、整洁地书写。

　　【教学重、难点】

　　认识9个生字和2个偏旁，能正确、流利地读6个词语。

　　【教学过程】

　　一、创设情境，激情导入：

　　1、同学们，今天我们学校要举行大课间活动，想参加吗?

　　一起到操场上看看吧!请举起小手和我一起写课题。(板书：操场上。)

　　2、谁来读一读?(读得很准确!你的平舌音读得特别好!纠正读音：操是平舌音，场和上是翘舌音，全班读。)

　　二、学习词语：

　　1、真热闹啊!仔细看图，操场上同学们在干什么?(先自由说。你观察的很认真。能把话说完整吗?谁在干什么?你说的很清楚。)

　　能用这样的方式说一说吗?

　　(说话训练：有的……有的……还有的…… 根据学生回答，板书词语贴纸。)

　　2、这是与体育活动有关的词语，你会读吗?请你自由地拼读，遇到不会的词语，请拼音多帮忙，开始吧!

　　指名读：谁愿意读给大家听?(根据学生情况指导三拼音节、平舌音等。)

　　齐读：让我们准确地读出它们的名字吧!

　　3.去掉拼音，你们还认识吗?

　　请同桌互相读一读,看谁把它的样子记得清，名字读得准。开始吧!

　　(同桌两人互相读生字。)

　　4、认清了吗?我可要考考大家了，火车火车哪里开。请这组来开(手势)。

　　这组开得又准又稳。哪列火车还起来?这组声音真洪亮。

　　5、让我们一起读读吧!(全班齐读生字。)

　　去掉拼音大家还认识。词语朋友真开心呀!

　　三、学习生字：

　　1、大家这么认真学习，看!把谁吸引来了?(刘翔)

　　刘翔可是奥运会跨栏的世界冠军。他今天来到了我们的学校，要和我们一起参加大课间活动的跨栏项目。他想邀请大家一起参加跨栏大闯关，大家愿意吗?

　　让我们马上进入第一关吧!

　　2、请看第一关：快乐拼读!

　　今天要学习的生字宝宝就藏在这些体育活动中，哪位小老师愿意带大家读一读?

　　它们真调皮呀!都跳到我的手上来了!快读一读吧!

　　同学们读得又准确又响亮!恭喜大家!顺利闯过第一关!

　　3、让我们马上进入第二关吧：识字我有妙招

　　同学们这么快就把生字认识了，一定有许多识字的办法，请同桌互相说一说你是怎么记住它们的?

　　(1)出示“打、拔、拍”：请观察这三个字，你发现了什么?(都有提手旁)提手旁一般跟什么有关?(提手旁的字大都与手有关系)你还认识哪些带有提手旁的字?请大家跟着老师一起做放松操吧!

　　拔萝卜，我们一起拔萝卜;

　　拍拍手，我们一起拍拍手;

　　打打球，我们一起打打球。

　　(2)出示“跑、跳”：再观察这两个字，你发现了什么?(都有足字旁)足字旁跟什么有关呢?(与脚有关的动作。)认识足字旁。请看“足”和足字旁有什么不同?(撇和捺变成了竖和提。我们这样记：足字旁真谦让，收起小脚腾地方。)

　　这些词语迷路了，你能送他们回家吗?(出示两间屋子，分别有提手旁和足字旁，让学生选择)

　　(3)你能用组词的方法记住这两个字吗?(出示“足、步”，读一读推荐的词语)

　　(4)你有什么好办法记住“球”? (加一加，换一换)

　　(5)还有1个生字宝宝特别害羞，总是不肯出来和大家见面。老师出个字谜考大家，请大家睁大眼睛看清楚老师说的是哪个字?(出示谜语：一点一横长，口字摆中央，下面一扇门，门里张着嘴。)——“高”。“高”的反义词是什么?请读：“高——矮”或“高——低”。同学们识字的办法真多呀!又帮刘翔度过了一个难关了!他非常感谢大家!

　　4、下面，让我们做个游戏放松放松吧!只要你正确地读出生字并组了词，就可以坐上热气球去观赏风光啰!(热气球上有生字，学生读生字并口头组词)

　　四、写字指导：

　　1、有信心过第三关吗?请看：我是小小书法家。这节课大家字认得准而快，我相信你们字写得更好。

　　2、今天老师带来一对兄弟，长得真像： “八”和“入”，请读一读。

　　3、这两个字都有共同的笔画，是什么?(撇捺)它们有什么不一样呢?

　　区分儿歌：八与入，很不同，八分开，入捺要长。

　　4、说写法：(八：撇从左半格横中线上起笔写。捺从上半格竖中线上起笔写。向右下方捺出，收笔时顿一下，向右慢慢收笔。)请伸出手跟老师写，撇，捺。

　　入：撇从竖中线起笔，捺从竖中线靠左一点起笔，注意两笔连接)书空。

　　5、老师范写。

　　6、学生仿写。请同学们拿起笔，比比看谁坐的姿势真好看。打开54页，描红，写一个。

　　7、投影评价。

　　五、儿歌巩固学习：

　　同学们真了不起呀!帮助刘翔顺利闯了三关，看!他已经拿到冠军了!为了感谢大家，他送来了一份礼物，看，是什么?

　　是一段放松操，请全体起立，跟着老师一起来吧!

　　拍拍拍，拍皮球。拔拔拔，拔拔河。打打打，打打球。踢踢踢，踢足球。

　　跳跳跳，跳得高。跑跑跑，跑得快。坐坐坐，快坐好。静静静，静悄悄。

　　六、总结：

　　写字贵在：一看二写三对照，再加上多多练习，我相信大家会一次比一次写得有进步。

　　今天我们学会了写八和入字，认识了很多生字朋友，它们手拉手组成了一首儿歌藏在我们的书中呢，请大家下课后借助拼音读准字音，下节课读给大家听好吗?

　　(好)下课。

　　板书设计：

　　4 操场上

　　提手旁打球拔河拍皮球指、提、抬……

　　足字旁跳高跑步踢足球蹦、跨……

　　《操场上》优质教案设计4

　　教学目标

　　知识与技能:

　　1、正确认读本课的12个生字，正确书写7个生字，认识足字旁、提手旁和单人旁。

　　2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

　　过程与方法

　　1、通过“反复诵读、以读带讲”帮助学生理解课文，体验情感。

　　2、展开小组讨论，交流识字经验，学会运用多种多样的方法识字。

　　情感态度与价值观:

　　1、通过读词语、朗读课文让孩子产生积极参加体育活动的愿望。

　　教学重难点

　　学会本课生字;流利地朗读课文;有积极参加体育运动的思想。

　　教学准备多媒体课件

　　课时安排一课时

　　教学过程

　　一、导入

　　1.老师知道同学们最喜欢下课，喜欢下课的'时候在操场上开火车，玩老鹰捉小鸡，玩贴人游戏，我们在操场上尽情的玩耍，瞧，大家玩得多快活呀!今天我们就一起来学习第四课《操场上》，看看其他学校的小朋友下课时都在操场上做些什么?

　　2.认真看老师写课题谁能为大家读一读(指两生读)大家一齐读一读。

　　二、看图识字

　　1.瞧，操场上多热闹呀!这些小朋友都在干什么?(生答：在跑步，师要适时指导说完整话，操场上的有的小朋友在打排球，如果孩子回答的就是完整话，老师要鼓励：你瞧，某某说的话多完整呀，而且还用上了有的这个词语，老师要奖励他一颗说话星)(孩子找到了打排球，打乒乓球，打篮球，老师总结:同学们真是细心观察的孩子，他们都在打球)(适时出现词语拍皮球，跳高，跑步，踢足球，拔河)

　　2.通过这一轮的回答问题老师发现大家都是认真观察的孩子老师告诉你们一个小秘密，刚才你们说的体育活动中就藏着我们今天要学习的生字宝宝，请同学们自己小声的读一读，遇到不认识的字记得请我们的拼音老师来帮忙3大家一起读一读

　　3.谁能带领大家读一读(2名同学)

　　4.大家读得可真认真，看看这些红色的生字，你能用做动作的方式为大家表演吗?(打-这就是打球的打，一起读，打球，拔---瞧，拔在这里呢，他也是也是拔萝卜的拔，拔草的拔，拍—一起读拍拍皮球的拍)你可以当一名小演员了，因为你的动作实在是太形象了，送你一颗表演星

　　5.认真观察的孩子你们发现了么，他的动作都是用什么来做的(手)所以这些字都是(提手旁的)(想一想你还能用手做出那些动作，还有那些字可能是提手旁的呢)刚才我们认的这些字都是提手旁的，以后我们认字时要记得把部首相同的字放在一起来记，这样记字会更加容易

　　6.刚才我们又学习了一种识字的好方法那就是做动作识字，蓝色字体的字你会用动作表示吗(跑)指生做动作，足字旁的自大多和腿部运动有关比如跳、踢等

　　7.我们认识了足字旁，其实表示脚部的足字并不是这样写的，你找到足字了吗?生答()找到了，师:对就是他，瞧，足字旁的下部是一竖一提，而足字的下部则是一撇一捺

　　8.来看看声、身字，它们的声母相同，韵母也很像，“身”前鼻音，“声”后鼻音。

　　9.还有一个“体”左边“亻”与人有关，类似这样的字还有“他、你”。

　　10.刚才咱们来到多媒体教室时，大家都特别高兴，迈开大步向前走，这就是步，一起来读一读(步)

　　11.相信这些生字你一定已经熟悉了，一起来读一读吧

　　三、理解课文，指导朗读。

　　1.刚才我们学习的词语都是从操场上来的，有一个小朋友也非常喜欢这幅画，还为他编了一首小儿歌，自己轻声读一读吧，不认识的字可请拼音来帮帮忙(生自读)

　　2.同学们读实在是太认真了，几个字宝宝也忍不住要跳出来和大家见面了，大家看这个字怎么读(生回答，体育课中有我们今天要认识的体字)师表扬，多么善于观察的孩子呀，这么调皮的字宝宝一下子就被他找到了，送你一颗观察星，(如果孩子找到的不对，老师提醒：认真瞧一瞧，那个字宝宝还改变了颜色呢)体育的体也可以和身做朋友，一起读身体大家看，体育的体右半部是本字，我们以前认识他，本字加上单人旁就读体，这叫做熟字加偏旁记字法。

　　3.和字宝宝交上了朋友，相信儿歌读起来一定能够更加顺利，自己大声的读一读

　　4.谁能为大家读一读(找四名同学读一读)读错了：注意看好拼音，拼音也可以帮助大家识字呀!

　　5.大家一起读一读(齐读儿歌)

　　6.同学们学的这样认真，相信把这些字宝宝放在一起一定也难不倒你，自己大声读一读

　　7.我要找几个同学来当小老师带领大家读一读，小老师的声音一定要洪亮呀!(没人带读一个词语)

　　8.刚才认识的字宝宝很不服气，他们说，刚才加上了拼音你们都能认识我，现在我摘掉帽子，你们准不行，孩子你们行吗?(行)

　　9.指生领读(谁能带领大家读一读)，读对了大家跟读，读错了，帮他改正一下。(2组分别找人领读，一组单人领读)

　　10.相信大家已经认识了这些生字，小火车开动起来，读一读吧(一行同学开火车读)老师评价，恭喜小火车顺利到达终点/哦误车了，谁能帮帮他

　　11.小火车开的可真顺利，瞧美丽的鲜花都为你绽放了，老师相信你的心里一定美滋滋的，好，带着你的高兴再把课文读一读。

　　四、情感升华、付诸行动

　　这节课我们收获可真多，既认识了生字又学习了课文，懂得了体育运动在我们生活中的重要意义，希望下课同学们能够继续巩固所学的知识，积极参加体育运动。

　　板书设计：

　　7.操场上

　　(提手旁) 打球拔河拍皮球 (足字旁) 跳高跑步踢足球

操场上教案篇4

　　教学内容

　　义务教育课程标准实验教材一年级上册第42页"操场上"，"试一试"以及相关内容。

　　教学目标

　　1．在愉快的情境中学会比多少，会用完整的语言表达两

　　者之间多几，少几的关系。

　　2．培养学生的语言表达、独立观察、逻辑推理能力。

　　3．让学生学会与他人交流合作，体会其中的乐趣。

　　教材分析

　　重点用正确完整的语言表达两者之间多几，少几的关系。

　　难点利用减法进行计算。

　　教具卡片学具卡片

　　电化教具实物投影仪一台电脑一部

　　教学过程

　　一创设情境，导入新课：

　　师：小朋友，老师一直有一个问题想问你们。课外活动时你喜欢做什么活动？

　　（从学生日常生活中的活动引出足球运动。）

　　板书课题：操场上

　　二建构模式

　　1投影显示图片：操场上

　　（1）师引导学生说图中的`内容。

　　（2）鼓励学生根图意提出相关问题。

　　如：男生多少人？女生多少人？

　　男女生一共多少人？

　　男生多？还是女生多？

　　（3）引出"比多少"的问题，进一步研究。

　　教师板书：比多少

　　师：男生比女生多多少人？

　　1）学生小组讨论，选代表全班交流。

　　2）教师出示卡片"排排队"验证讨论结果。

　　3）教师引导算式表达，并板书。

　　8-2=6（人）

　　男生比女生多6人。

　　4）鼓励学生用另一种说法表达。

　　女生比男生少6人。

　　（4）学生独立完成图1的练习，教师巡视指导。

　　2变化：增加女生的人数，男生不变。（多媒体课件）

　　师：现在女生与男生人数又有什么关系？

　　1)摆一摆，说一说。

　　学生用学具红花代表女生，黄花代表男生，"排排队"。小组内互相交流意见。

　　2）用算式表达。

　　学生列式教师板书。

　　10-8=2（人）

　　小结：在操场上这个情境中，我们学会了比多少

　　三解释应用与拓展

　　1投影显示图示，学生练习比多少。

　　2活动：师生拍手。男女生分开比赛比多少。

　　（小组之间人数比较，小组内男女生人数较。）

　　3课间1分钟：《小青蛙回家》。

　　4投影显示"试一试"，学生独立做题。

　　5小插曲：总结足球比赛结果。

　　6根据小组得星图，说出三组得星数的关系。

　　小结：这节课我们一起在"操场上"看球赛，学会了比多少的方法，聪明的同学们都表现的非常棒。

　　作业设计

　　实践活动：调查本组男女生的人数，比较男生多还是女生多。

操场上教案篇5

　　教学目标：

　　1、认识14个字，会写“八、入、大、天”4个字。认识“王、足、口、讠、亻5个偏旁。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、激发同学坚持参与体育锻炼的兴趣。

　　教学重点：

　　认字写字

　　教学准备：

　　1、游戏用品准备。

　　2、字词卡片。

　　教学时间： 2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、课前活动

　　听录音。同学伴着《运动员进行曲》踏步。

　　师：指黑板上的挂图说：现在我们到了哪里?

　　生：(看图后齐说：现在我们到了操场上。)

　　师：指课题，说：“请读拼音。”操场上。(先写好课题)

　　请坐下。

　　二、看图。

　　1、师：指挂图，操场上的小朋友们玩得可开心了!谁能说说他们在做些什么体育活动?(生回答一个，师就出示词语卡片让同学先读拼音，再读词语，最后让同学把词语卡片贴到相应的图上。)

　　再领同学读一遍。(不读拼音)

　　2、好了，图上的体育活动，你们都说出来了，请读这些词语，下课了，操场上，真热闹同学们有的……有的……还有的.……”指着图说话。

　　同学们真棒，很多同学都已经会读了。

　　三、小组活动。

　　1、等下，我们来进行小组竞赛，看哪一组的小朋友能全部认识这些词语。还要把这些卡片分成两类，一类是用手的活动，一类是用足的活动。教认“足”字。并认识“口”字旁。(摆在4号的桌子上)

　　板书：手足

　　拍皮球踢足球

　　打球跳高

　　拔河跑步

　　2、好现在请小组长打开老师发给你们的小信封，拿出卡片组织你的组员进行学习。

　　3、开始活动，请一个小组的同学到台上摆。

　　4、检查分类情况。

　　我们一起来看看他们分对了没，这边是用手的活动(齐读)，这边是用足的活动。(齐读)

　　四、识记生字。

　　过渡语：刚才小朋友们学习真认真!这些生字娃娃呀，都等不和了，都想和大家做朋友。你们想和它们做朋友吗?(想)

　　1、认识“打、拔、拍”

　　①刚才同学们都已经分好类了，那看看这三个字(师边指卡片上边说)它们都是用手的活动，所以它们都是“扌”(出示卡片)

　　谁来说说看你是怎样记住这几个字的。如：“扌”加“丁”打打打。

　　②认识“球”字和“王”字旁。

　　2、认识“跳、跑、踢”

　　(1)请读用脚的活动那边的词语。那看看这两个字是什么旁啊?(师指跳、跑、)你是怎么知道的?(出示“足”)跟读

　　(2)那你们来做做动作看：师出示卡片，全体同学起立做动作。

　　(3)那谁能说说为什么这些字都是“足”旁。

　　(4)“足”字旁与“足”字比较

　　教同学认识“高”字。去掉拼音读一遍(投影出示)

　　课中活动：1 2 拍拍手，3 4 点点头，5 6 拍拍肩，7 8 扭扭腰

　　2 2 伸伸手，3 4 摇摇头，5 6 耸耸肩，7 8 跳一跳 9 10 快坐好。

　　五、句子练习。

　　过渡语：我们下面的活动更有趣了，第一：要比一比看谁认识的字最多，第二：要比一比看谁说得最好。

　　要求：用“有的……有的……还有的……”说话。要用上本节课所学的词语。

　　六、找朋友的游戏。

　　下面我们来学一学本课的儿歌。

　　七、学儿歌。

　　1、先齐读生字的拼音。(投影出示儿歌)

　　2、同学自身试读。

　　3、师领读、请小老师领读。

　　4、下面可要插红旗了，看哪一组能得到红旗。

　　5、小组读。哪组读得好，就给他们插上红旗。

　　6、练习背诵。

　　八、进行积极锻炼身体的思想教育。

　　九、巩固练习。

　　连线。把图片与相应的词语连起来。

　　最后下课的铃声，同学起立一边踏步一边读儿歌走出教室。

【操场上教案】相关文章：

操场上教案11-09

操场上教案

操场上教案 篇1

操场上教案 篇2

操场上教案 篇3

操场上教案 篇4

操场上教案 篇5

操场上教案篇1

操场上教案篇2

操场上教案篇3

操场上教案篇4

操场上教案篇5