初一英语复习计划（通用12篇）

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初一英语复习计划（通用12篇）

　　复习应根据自己的实际情况，大家都有写过复习计划吧，合理的计划能使复习有条不紊地进行。那么优秀的复习计划是什么样的呢？以下是小编整理的初一英语复习计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初一英语复习计划（通用12篇）

　　初一英语复习计划 1

　　本学期学习已进入总复习阶段，这一阶段很重要，它是学生学习能力总结提高的关键阶段。为了使学生的更牢固更系统的掌握英语知识，特制定英语复习计划如下：

　　初一英语复习共八个模块，安排三周时间。

　　分两个阶段：模块复习，专项复习。

　　第一阶段，模块复习

　　第一步：早读安排，复习基础知识：单词、短语、课文的背诵。

　　检测早读背诵内容，方法是：听写、小组检查。

　　第二步：课堂安排，复习每个模块内容：

　　1、重点语法复习。

　　2、重点短语复习。

　　3、重点句子复习。

　　4、每个模块的复习题。

　　复习方法：

　　1、就学生整理概括内容进行小组之间交流补充。

　　2、老师的分析讲解。

　　3、老师提问。

　　4、老师讲题和学生讲题的.配合。

　　第二阶段：专题复习

　　包括：基础知识积累运用，听力复习，阅读复习，作文复习。

　　复习方法：

　　1、基础知识的复习，印发试卷，巩固课文基本的内容。

　　2、听力复习，帮助学生学习听听力的技巧。

　　3、阅读复习，挑选合适的文章进行阅读训练，每模块挑选两篇共20篇。方法：学生阅读做题，老师讲解分析，总结题型归纳解题方法，提高学生的阅读能力。

　　4、作文复习，阅读范文，在学生学习文章中提高写作方法，注意作文开头、结尾的语言进行模仿。

　　英语复习以基础为主，采用听、说、读、写、练各种方法，综合提高学生的各种能力。

　　初一英语复习计划 2

　　一、复习指导思想

　　新授课结束后，期末考试前，指导学生进行期末复习，主要复习基础知识，提高做题能力，训练阅读、听力与写作，使学生能够举一反三，熟练掌握知识点与考点.

　　二、学生学习水平现状分析

　　学生的主要问题是基础薄弱，做题能力参差不齐，优秀的学生不多，成绩有待于提高的学生比较多，一部分同学学习惰性强。

　　三、复习时间：

　　十七周至十八周（共10课时）

　　四、复习重点

　　1、基础知识：

　　unit1—unit8：重点词汇、短语、句型

　　2、语法：

　　（1）动词不定式

　　（2）动名词

　　（3）被动语态

　　（4）形容词相关句型的运用

　　（5）副词的运用

　　（6）原因状语从句

　　（7）过去进行时

　　3、阅读训练（报纸阅读材料）

　　4、听力（报纸、导学案套题听力训练）

　　5、话题写作：肢体语言，义务工作，传统技艺，卡通漫画、动物保护、动物描写、未来生活畅想

　　6、复习中注重讲练结合，及时反馈，及时检测

　　五、课时安排

　　略

　　六、复习措施

　　1、单词过关。每天重点句子听写

　　2、语法复习注重讲练结合，引导学生说出重点与易错点

　　3、加强整理英语学习档案

　　4、对于阅读训练有指导，有检测。（每天一篇阅读）

　　5、话题作文的训练（提供话题作文材料背诵，写作训练面批面改）

　　6、听力训练（早读课时间训练，技巧指导）

　　7、注重分层次教学，优生有难题训练，中等生有重点知识的练习，学困生有词汇、词组、句型等的基础练习。

　　8、每节课都有一个环节叫做单元必背，围绕每个单元话题的一问一答的句子，让学生把基础知识掌握牢固；

　　9、把每个单元出现的重要语法项目、句型以及词汇再强调一遍，让同学们做好记录，整理好笔记，为课后的进一步复习做好准备。复习材料设计有本单元的基本话题，主要句型，主要单词，而且单词还根据情况进行了分类，还有拓展的内容，以及在这个单元中复习到的以前的知识、词汇等，因此一定要让学生好好的利用。

　　10、每节课都要留出3或5分钟让学生把自己不懂或不清楚的内容找出来，大家共同讨论解决。

　　11、在复习完每个单元的'内容之后，开始综合复习，做与考试的题型和题量接近的套题，综合题目，培养学生的综合运用能力和思维迁移的能力，特别是阅读理解题目的完成。

　　初一英语复习计划 3

　　临近期末，面对复习。说实在的，对于一个新老师来说，我有点束手无策。除了利用学校提供的复习方法，以下是我个人复习计划。初一上册英语共十二个单元，时间紧、任务重。我们新课结束，还剩四天的复习时间。如何合理的利用这四天时间，以下是我个人的安排。

　　一、根据章节先把相同知识点归类。

　　事先要对教材知识点进行横向的把握，这样有利于明确复习方向，提高复习效率。或许我们可以从这两个方面著手：

　　1、词汇的归类总结。语言学家Harmer认为“如果说结构是语言的骨骼，词汇就是最重的器官和血肉”词汇的积累和扩大始终是我们要关注的重点，这就决定了检测词汇很重要，关乎到学生对四会词语的基本使用。我们一天复习三单元，这其中就包括三个单元的单词，课文、知识点。我们是通过命题式的竞赛写相同种类的词或使用powerpoint做竞赛式的抢答来达到对单元词汇的初步巩固。这两种方法都可以充分让学生使用脑子，动起手把知识有效地输出。

　　2、相似词句的归类，对比性地归纳，要着重与词类用法的检测。通过最接近考试题型的笔头反复操练就能达到强化提高语法题目的解题技巧。我个人觉得这个部分的检测不宜放太大的难度，毕竟考试是面对全体学生，测试的目的是要让他们学有所长学有所成。培养学生创新的实践能力在此尤为值得我们关注了。

　　二、反复的练习是加以巩固学生对重点内容的最佳方法。

　　练习要注意多变性及灵活性。我们的测试目的始终以检查学生对知识的掌握是否达到考纲要求为目的的'，但是也不能忽视对不同学生优势培训。我大致的分类——不同等级。

　　①选择题类型。难度低，适合检查全体学生对重点知识点的掌握情况，故可以放在第一次的复习课中；

　　②句型转换。难道适中，此句型多会在同义句或画线提问的形式出现，可以考测学生对重点句型的认知深度；

　　③翻译题，难度较大，这种题目既考学生对词组的熟练程度，也考学生对词组的应用能力，这是属于我们说的另一种拓展题目了。

　　④作文操练。考学生的对词组的综合操控能了。本人建议可以布置为1分钟的口语测试。由于不仅提高学生的口语表达能力，还提高听力能力。

　　以上是我个人的复习计划，如果有不妥的地方，请给予指正，谢谢！

　　初一英语复习计划 4

　　九年级英语总复习课由于时间受到严格控制，要在短短的三个多月时间里完成初中三个学年所学到的全部知识，并非轻而易举的事。再者，市教育局对于各校中考评比是以三率（优秀率、优良率、及格率）及其综合比为依据，所以复习要有针对性和时效性，所拟订的总复习的过程应体现分层次教学，以提高三率综合比。

　　复习过程传统地分为以下三个阶段。（即：第一阶段是教材梳理，第二阶段是专项复习，第三阶段是模拟训练和综合训练：以普教室的《中考新探索》为主要训练材料。）

　　我们复习重点放在第一阶段，以课本为主，结合《优化能力》，以每个单元为单位进行全面复习。经分析：我校生源素质较差，上学期末英语科优秀率为18%，优良率为31%，及格率为44% 。其中，40-59分段学生约25%， 40-69分段学生约占40%，这是提高三率综合比的重要力量。因而，必须抓中间促两头，要立足课本，狠抓基础，绝大多数中等生都存在这样的问题：对语言知识一知半解；词汇、句型记不牢靠；练习题一次性使用，极少巩固。

　　1. 要求学生做好笔记，把每天所复习的的单词、语言点理解记忆。第二天进行听写，并及时批改。进步的及时表扬，差生分别鼓励，及时跟进。

　　2、精选一份仁爱版的同步专用试卷，每复习完两个单元进行一次测试，每月安排一次月考，并及时批改和讲评。讲评完以后要求同学再复习一遍，第二天对学生易错点再小测一次。

　　3、要求学生准备错题集，要求学生整理作业和考试中的错题，反复巩固。我们不一定搞题海战术，但做过的类型题必须掌握。这些做法能有效促进和提高这40%的.学生成绩，提高三率综合比。但对于31%优良以上的学生来讲，其失分主要在听力、阅读和写作上，因此我们还要强化训练听力、阅读、写作。

　　1、听力训练

　　利用早读，每周一、三7：20至7：40由学校广播室统一播放中考听力模拟训练，教师到位督促并及时讲评。这样持之以恒，坚持三个月，相信会有好效果。

　　2．阅读能力的训练

　　单元考与月考中阅读部分必须讲评，讲评完后，要求中等生把它大声朗读1-2遍，而要求优良以上学生用2-3句话提炼出中心。除此之外，每周精选一分任务型阅读让学生训练，如给短文重新排序、根据短文内容回答问题以及填表格等等。这样能确保有效阅读，真正提高理解能力。

　　3、写作的训练

　　紧扣中考可能考到的文体或内容，每周训练一次，主要是看图写话和命题作文，讲评完要求学生必须订正。同时安排学生每周背诵1篇不同话题的范文。

　　这样做，既能让中等生取得实质性进步；又让优等生有发展和提高的余地。以提高三率综合比。

　　还有约35%的40分以下后进生，我们将要求他们至少掌握基本词汇和句型，并在最后反复训练《中考新探索》题型。其实应如何进一步提高，这也是我们的困惑。但不管怎么样，我想稳定他们的学习情绪，让他们为中考巩固率做出贡献，也具有一定意义。

　　初一英语复习计划 5

　　一. 复习工作的目标

　　复习课是一种必不可少的课堂教学模式，复习课要达到复习巩固复习并进一步深化学知识的目的对已学过内容进行综合，归类，转化和辨别，挖掘知识的内在联系，把所学的知识融会贯通起来，使学生对知识的掌握更加准确，从而提高运用语言的能力。

　　在初中阶段的英语教学中，初二年级的分化现象往往十分突出，直接影响着学生在整个中学阶段的英语成绩，同时也阻碍了初中英语教学质量的提高。因此，如何防止分化，大面积提高教学质量，使学生在初中阶段获得较好的成绩，更好的迎接初三的`课程，是我们接下去复习工作的重点：让每一个学生在原有的基础上有所提高，获得成功感。

　　二．复习工作原则

　　因材施教，有的放矢。抓两头，带中间。落实基础题，提高能力题。

　　三．复习内容

　　（一）过好单词关。

　　单词是基础，三会四会的单词一定要掌握。

　　（二）过好词组关。

　　我们围绕课后单词，编写词组，既让学生巩固单词，又巩固了词组。

　　（三）过好句子关。

　　句子是学习英语的重点。我们准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。

　　1、指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

　　2、根据句子类型指导学生在比较中复习句子。

　　3、掌握Grammar Focus 里的所有句子。

　　（四）过好阅读关。

　　阅读短文能让学生全面运用所学知识，因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节，总而言之，要把单词、词组、句子和短文作

　　为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。

　　（五）过好检测关。

　　当老师把知识进行简单的梳理---串联---归纳----总结后，有必要对学生进行必要的检测。一方面是对学生有更好地了解，另一方面能进行查漏补缺。

　　四．以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合能力的提高。

　　要让学生多读，在紧张的复习阶段同样不忘培养学生朗读英语的习惯，所有单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的能力。

　　五．注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。

　　我们有一部分学生对英语学习缺乏兴趣，在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，注意控制好知识的难度，要让学生有获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到较紧张的复习中，并能在复习中取得进步。

　　六．注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力太大的同学要耐心地疏导。

　　从思想上为他“减负”，使其能在平静宽松的氛围中进行有序的复习，较好地完成学习任务；对于没有任何心理压力，还没进入复习状态的同学要给予一定的压力，使其在压力之下也能较好地投入到紧张的复习中来；而对于学习困难且心理焦虑烦躁的同学更要给予特别的关爱，一方面要想方设法抽时间为其开小灶，一方面还要不断地鼓励赏识他们，同时要给他们适当地减压，使他们也能保持较好的情绪投入到紧张的复习中，并能尽最大努力取得最好效果。

　　初一英语复习计划 6

　　一、夯实基础

　　复习阶段针对学生对已学基础知识，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理（复习前，教师集体备课，整理知识点，打印成讲义发给学生），同时应注重基础词汇、词组、句型的过关，并通过配套练习、复习检测形成能力。本册书期中考试前的语言点有：

　　1、日常见面时打招呼用语、简单的自我介绍、介绍他人、询问职业；

　　2、询问年龄、描述人物、be动词的一般疑问句、人称代词；

　　3、祈使句、表示位置关系的介词、名词复数、基数词；

　　4、there be句型、人和物的方位、介绍某个地方；

　　5、询问颜色和物品；

　　6、形容词性物主代词；

　　7、名词性物主代词；

　　8、have/has用法、there be和have/has的区别；在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。如做到：

　　（一）根据复习内容，布置适量的难度适中的练习（教师自己出的练习）；

　　（二）循环练习，即每复习完一单元后，进行阶段性练习，完成单元测试（导学）。

　　二、抓漏补缺，全面提高

　　复习要求突出重点，牢固掌握。在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的.方法，培养记忆能力。要求教师在复习过程中防止简单的重复，而是遵循精讲多综的原则，做到讲——练——评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对考试题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。从考试题型来看，近年来对听、读、写能力的考查份量逐渐加强。因此在复习的过程中有必要进行适量的听力强化练习，不能光顾着对语言的归纳总结而忽视了听的能力的训练。再有从这几年的试题看逐渐加强了对阅读能力的综合考查。从动词填空，到完形填空，阅读理解都是从短文的形式出现，这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识，还要求学生结合文章大意对其进行综合运用能力。因此这几类题型有必要进行专门性的操练。值得一提的是书面表达这是一种新型的试题，因此在复习过程中应该多加练习，逐渐培养学生的写作能力。

　　三、加强解题训练

　　考前指导与适应性训练，主要目的是适应考试要求，提高应试技巧。侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识——能力——知识。

　　四、具体安排

　　11月6日至11月8日复习梳理第1单元至第8单元的知识点；

　　11月9日至11月13日做单元检测（导学）；

　　11月13日至11月14日专项练习。

　　总之，通过上述复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高、加强。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习。

　　初一英语复习计划 7

　　一、复习指导思想

　　新授课结束后，期末考试前，指导学生进行期末复习，主要复习基础知识，提高做题能力，训练阅读与写作，使学生能够举一反三，熟练掌握知识点与考点.

　　二、学生学习水平现状分析

　　两班共有学生66人，学生水平相当，学生的主要问题是基础薄弱，做题能力参差不齐，优秀的学生不多，成绩有待于提高的学生比较多，一部分同学学习惰性强。学习有积极性的同学大约有15人。

　　三、复习重点

　　复习重点是：12册书8至14单元，其中14单元为复习单元

　　1、一般现在时的运用

　　2、现在进行时的运用

　　3、代词

　　4、介词

　　5、重点句型和短语

　　6、话题写作：购物，描写地点、场景，表述理想，回忆童年生活等

　　7、阅读训练

　　8、听力训练与指导

　　9、词汇

　　10、一般过去时复习中注重讲练结合，及时反馈，及时检测

　　四、课时安排

　　时间为两周，具体计划如下:

　　20xx年6月9日（周三）

　　重点词组句型小结；8单元单词和句型训练

　　20xx年6月10日（周四）

　　9单元单词和句型训练，阅读训练与指导

　　20xx年6月11日（周五）

　　8、9单元检测与分析

　　20xx年6月12日（周六）

　　10单元单词和句型训练

　　20xx年6月13日（周日）

　　11单元单词和句型训练

　　20xx年6月14日（周一）

　　听力训练与指导；

　　10、11单元检测与分析

　　20xx年6月17日（周四）

　　12单元单词和句型训练，20xx年期末考试题

　　20xx年6月18日（周五）

　　13单元单词和句型训练，13单元检测与分析

　　20xx年6月19日（周六）

　　写作指导与训练，20xx年期末考试题

　　五、复习措施

　　1、单词过关。每天重点句子听写

　　2、每节课都有一个环节叫做单元必背，围绕每个单元话题的一问一答的句子，让学生把基础知识掌握牢固；

　　3、把每个单元出现的重要语法项目、句型以及词汇再强调一遍，让同学们做好记录，整理好笔记，为课后的进一步复习做好准备。课本前的目录设计的非常好，有本单元的基本话题，主要句型，主要单词，而且单词还根据情况进行了分类，还有拓展的内容，以及在这个单元中复习到的以前的知识、词汇等，因此一定要让学生好好的`利用。

　　4、每节课都针对本单元的重点和难点以及考点给学生一份学案，题目的容量要大，但是题量小，要求学生按照考试的要求，当堂完成，并且尽量当堂批阅，然后再根据学生的答题情况进行适当的讲解，及时发现问题，及时的处理。学生通过做题也发现自己知识上的不足之处，再进行必要的复习巩固。同时增加书面表达的训练，指导写作方法。

　　5、每节课都要留出3或5分钟让学生把自己不懂或不清楚的内容找出来，大家共同讨论解决。

　　6、在复习完每个单元的内容之后，开始综合复习，做与考试的题型和题量接近的套题，综合题目，培养学生的综合运用能力和思维迁移的能力，特别是阅读理解题目的完成。

　　初一英语复习计划 8

　　一、复习中应遵循几个原则及策略

　　一以课本为主，突出基础知识和基本技能。教材和课程标准是考前复习和考试命题的依据。

　　二系统归纳，分清脉络。

　　三专项练习，有的放矢。

　　二、复习内容

　　七年级上册Starter1—3及Unit1—Unit9详细复习Unit1—Unit9

　　三、注重倾向性复习

　　1、课本知识的复习

　　课本知识的复习应该分层次进行，要求所有同学全部掌握是不可能的。练习过程应采取逐步引导，渗透做题技巧，及时查漏补缺。

　　2、注重复习技巧

　　复习时把各类题型进行分析、归类，掌握做题方法。根据期中考试试卷分析出现的问题，加强学生听力及作文的练习，狠抓学生容易出错的问题，努力确保大多数学生不犯同样的错误。

　　3、注重语法知识的复习

　　考试前需要复习的语法知识有：一般现在时、名词的复数形式、be动词、助动词的使用、一般疑问句、特殊疑问句等。将语法复习贯穿于课本知识梳理中，并配合大量练习，大范围的让学生达到懂语法并且会用语法。由此，减少或解除学生心中模糊的知识。复习语法时，要注重引导学生记住结构，能灵活运用到实际生活中去，运用学过的'语法写句子，写出简单的文章。

　　四、学情分析

　　1、有个别学生的基础差，学习成绩不理想；

　　2、学生的解题方法与技巧掌握的不够好；

　　3、该班学生优生人数较少；

　　4、学生的写作与阅读练习与能力较弱；

　　5、班级女生学习成绩较高，男生成绩低一点；。

　　初一英语复习计划 9

　　一、复习中应遵循几个原则及策略：

　　（一）以课本为主，突出基础知识和基本技能。教材和课程标准是考前复习和考试命题的依据。

　　（二）系统归纳，分清脉络。

　　（三）专项练习，有的放矢。

　　二、重难点分析：

　　1、单词的复习

　　七年级（上）突出特点是词汇量大，词汇是英语学习的基础，不熟练掌握单词，英语的学习将从我说起。因此要想方设法的搞好词汇的复习，把单词进行归类使学生容易掌握。

　　2、语法知识的复习

　　考试前需要复习的语法知识有：一般现在时、名词的复数形式、一般疑问句、特殊疑问句等。计划对语法知识进行全面的总结，并配合大量练习，大范围的让学生达到懂语法并且会用语法。由此，减少或解除学生心中模糊的知识。复习语法时，要注重引导学生记住结构，能灵活运用到实际生活中去，运用学过的语法写句子，写出简单的文章。

　　3、习题的选择：

　　本学期七年级的内容多，容量大，时间紧。必须重视习题的质量。针对这种情况要精选部分试题进行强化训练，特别是学生容易错的，在复习中多加以巩固。

　　三、复习时间安排：

　　本次复习时间（大致有二周），复习时以课本知识为主，兼顾习题。单词、语法、习题三项要彼此兼顾，要处理好三者之间的关系。

　　四、复习内容在教材整体结构中的作用：

　　七年级学生使用的教材知识的跨度较大，不少同学感到力不从心。因此，本次复习关系重大。对于学生知识的系统性，学习英语的自信心等都有极大的关系。

　　五、倾向性问题及需要注意的问题：

　　有关课本的知识的要求，应该分层次进行。因为基础知识内容过多，要求所有同学全部掌握是不可能的。因此要进行分层次教学。练习过程中采取逐步引导，渗透作题技巧，要注意培养学生的分析问题能力、解决问题能力。及时查缺补漏。复习时要强调针对性和有效性。不搞题海战术，把各种针对性比较强的综合训练作为检查存在不足的工具，重点突破那些平时没有熟练掌握的内容。

　　注重复习技巧。现在学习时就应采取正确的解题技巧、思路和方法，包括在进行听力训练时。复习时把各类题型进行分析、归类，掌握解题方法，这样才能在解题时多角度深入地理解题意，拓宽解题思路。根据期中考试试卷分析出现的问题，加强学生听力及作文的练习。平时检测，注意狠抓学生出现的.问题，努力确保大多数学生不犯同样的错误。

　　六、学情分析

　　1、有部分学生的基础薄弱，学习成绩不理想；

　　2、学生的解题方法与技巧掌握的不够好；

　　3、优生人数不是很多；

　　4、学习的写作与阅读练习与能力较弱；

　　5、班级女生学习成绩较高，男生成绩低一点；。

　　6、少数学生的书写不太好。

　　七、本册英语主要复习内容：

　　1、复习预备三单元单词和词组。

　　2、复习教习用语，26个字母，5个元音字母和字母的共同因素。

　　3、复习名字的英语表达

　　3、复习电话号码，数字0-109

　　5、复习thisthat，学会办公和生活用品的英语表达。

　　6、复习家庭成员单词。

　　7、复习方位词组。

　　8、复习1-4单元单词和词组。

　　9、复习水果词组。

　　10、复习howmuch句型，熟练运动询问价格以及表达。

　　11、复习时间的表达方法，12、复习几种学科。自己喜欢的学科和老师，并能简单的说出原因。

　　13、本册书中语法和关键句的总提要，并适当举例。

　　初一英语复习计划 10

　　一、指导思想：

　　20xx年中考在即，我将本着以《英语课程标准》为依据，以考纲为标准，以教材，指导丛书，复习指导为具体内容，根据国家提出的素质教育的要求，结合我校实际情况，我们备课组经过讨论，制订了周密的复习计划，领学生进行全面复习，稳打稳扎，争取在短短的三个月内提高学生的听、说、读、写能力，发展学生的综合语言运用能力；面向全体学生，为学生全面发展奠定基础，为今后的进一步学习作好充分准备。

　　二、复习策略

　　1、系统归纳，分清脉络。依纲扣本，注重双基，夯实基础（词汇，语法，句型），帮助学生学会复习，学会考试。

　　2、以学生为主体，坚持讲练结合的教学模式。并注重感情投资，利用学生的心理优势，多关注，多表扬，树立学生的自信心。

　　3、针对性复习。向优、良、中、差各层次学生搜集、积累他们平时在各方面出现的错误，对症下药，逐题突破。要求学生熟练地掌握中考中的每一种题型的命题意图。对听力部分、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达等各种题型进行强化训练。

　　三、情况分析

　　人教版英语共有五本书，七年级上下册和八年级上册比较简单，主要是词汇量的积累，简单的口语表达，八年级下册，九年级着重是语法，阅读。指导丛书中要求，在语言知识方面，学生学会使用四会单词和习惯用语或固定搭配；在听力技能方面，能听懂有关日常生活中的熟悉的话题；在阅读技能方面，能阅读各种体裁和题材的简短的书面材料；在写作技能方面，能使用所学语言基础知识，以语篇为单位，清楚，连贯地进行控制性和开放性写作；在口语技能方面，能使用所学的语音，语法和词汇等基础知识，以口头的形式清楚，流利地表达自己的意思。根据考试的内容和考试的难易度比例，合理安排复习时间和复习方法很有必要。

　　四、资料

　　1、《面对面》

　　2.《英语中考报纸复习版》

　　3.综合测试卷

　　五、复习内容与要求

　　从近三年的中考试题来看，年年有变化，但不是很大，总之，其试题容量大，覆盖面广，要求越来越高，越来越灵活，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的.考查。我采用“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机的结合起来，这样既系统全面又有所侧重，能使学生较好地掌握所学知识，考出优异的成绩。

　　第一轮复习，依纲扣本，整合课本内容，梳理知识结构，巩固基础知识，训练基本技能，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。因为万变不离其中，如果没有最基本的词汇和语法，从何谈能力。所以我课堂上主要以教材为主，以报纸为辅，引导学生按教材顺序复习各单元的知识点，这一轮不是炒“冷饭”，而是“温故而知新”。

　　充分发挥学生的学习主动性，课堂上引导学生归纳知识点，并与其它知识做横向、纵向比较，帮助学生巩固运用。一方面激发学生学习积极性，另一方面及时查漏补缺，巩固好基础知识。早自习要求学生在教室里大声朗读，早读的材料可以是课本，单词表和课后的听力材料，也可以是练习册中的作文或平时阅读时发现的写得好的一些文章，同时注重词汇，词组，句型的过关，对学生所复习的内容进行检测，课后通过配套练习，巩固所复习的内容。同时在这一轮的复习中我还准备采取一些措施来激励和督促学生自觉学习，比如，学完一部分后，进行阶段性测试，并总结、分析成绩，反省自己，也让学生进行对比、反思；并将成绩通报给家长，与家长一起共同督促学生努力学习，以便更好更快地提高教学质量。

　　六、时间安排：

　　整体分三轮复习：一模、二模和中招模拟，现将整个一模复习按以下计划安排：

　　具体操作还包括以下安排：

　　一、严格单词背写，打好基础关；注重短语、句型诵读；提高语感和熟练度。

　　二、每复习完一册书安排一次测试，检验学生复习情况。

　　三、中招考试有听力，安排了听力练习，每周至少听两次，且由老师亲自指导。

　　四、每周至少做一到两份中招综合试题。

　　五、配合学校，每两周进行一次模拟考试。有总结有分析，让学生时时注意自己的知识点掌握情况。