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色彩的色相 教案

时间:2021-12-13 10:02:23 教案大全 我要投稿
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色彩的色相 教案

  作为一位优秀的人民教师,常常需要准备教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的色彩的色相 教案,希望对大家有所帮助。

色彩的色相 教案

色彩的色相 教案1

  教学目标:

  1、引导学生寻找色彩,认识色彩,表现色彩。体验不同色彩所表达的不同感觉

  2、学习色彩的知识,认识什么是原色,什么是间色。了解色彩在生活中的作用,

  大胆运用喜爱的色彩,培养运用色彩的能力。

  3、学会色彩的调配,能用原色调配间色。

  教学重点:

  学会色彩的调配,能用原色调配间色。

  教学难点:

  调配时水和色彩的分量

  教学准备:

  颜料,水,毛笔,调色盘等

  教学过程:

  一、导入

  大自然是美妙的。五彩缤纷的花草树木,世界是彩色的,色彩的色相有千变万化的色彩。(出示一些大自然的图片,学生观察生活和大自然中的色彩。)

  观察过自然中的色彩,观察学生的衣服、学习用品之后,请学生谈谈自己的感受,说说自己了解的色彩。思考一下,生活中的色彩有哪些,有多少种?

  二、新课

  1、复习三年级开始的`色彩知识:什么是三原色,什么是三间色,红黄蓝这三种颜

  色是色彩中的“老祖宗”,有称三原色。三原色两两相配,产生三间色。

  2、什么是色相?

  色相,顾名思义即各类色彩的相貌称谓,如大红、普蓝、柠檬黄等。色相是色彩的首要特征,是区别各种不同色彩的最准确的标准。事实上任何黑白灰以外的颜色都有色相的属性,而色相也就是由原色、间色和复色来构成色彩的色相的。所有的颜色都有自己的相貌,这叫色相。

  3、欣赏课本中的图片

  学生结合图片分组讨论:

  (1)、挑选自己喜欢的色相,谈谈自己的看法和感受。

  (2)、色相在生活中的应用

  (3)、自己准备用哪些色相不同的色彩画一幅什么样的画。

  4、小组交流发言

  三、学生作业

  创作一幅色彩画

  四、小结

色彩的色相 教案2

  教学目标:

  1.在认识原色与间色的基础上了解色彩的色相知识,体会色彩的美。

  2.利用色彩的色相知识进行绘画,培养学生大胆运用色彩的能力。

  3.在学习和探究过程中,感受色彩中不同色相的美感,培养对色彩知识的探究欲和热爱生活的情感。

  教学重点:

  了解色彩的色相知识。利用色彩的知识进行绘画创作,使画面变得更美观、漂亮。

  教学难点:如何更好地运用色相知识进行创作。

  教学方法:小组讨论、练习教具:色相环、美术书、水粉等课时

  一、导入。

  大自然是美妙的。五彩缤纷的花草树木,世界是彩色的,色彩的色相有千变万化的色彩。

  (出示一些大自然的图片,学生观察生活和大自然中的色彩。)提问:同学们看,这些图美在哪里?学生讨论。

  老师:美丽的色彩装点着我们的生活,人们为了区别不同的颜色所以给它们起了个名字,这就是色彩的色相。这节课我们就来学习色彩的色相知识。(3分钟)

  二、讲授新课

  1、认识色相

  出示色相环提问:色相环包含了许多颜色,你能认一认这些颜色吗?

  出示色卡提问:你能说一说这些颜色的`色相叫什么吗?学生讨论。

  老师:原来世界上的色彩很多很多,它们给我们的生活带来了美好的感受。

  2、分析思考

  (1)彩色与黑白的比较出示一幅彩色画,一幅黑白画,内容相同。

  提问:这两幅画的效果有什么不同哦?说说你的感受。

  (2)色彩单一的与色彩丰富的绘画作品进行对比。

  出示一幅色彩单调的画和一幅色彩丰富的画。

  师:同学们,这两张画又给我们带来什么样的感受呢?学生讨论。

  师小结:不同的色彩给人们带来美的享受也是不同的?3、欣赏学生的色彩作品说一说美术书中你最喜欢的作品。

  提问:在同学们的作品中都表现了什么内容?使用了哪些颜色?学生分组讨论。

  4、比较观察师:丰富的色彩给我们带来的感受各不相同。

  出示图《哭泣的大树》《好斗的公鸡》提问:两幅画在色彩的运用上有什么不同?它们分别给人什么样的感受?学生分组讨论。

  5、学生创作提问:老师这儿有张画,可是用哪些颜色能使它的颜色对比强烈呢?学生讨论。

  提出作业要求:运用色彩的色相知识创作一幅色彩丰富的画。学生创作,老师指导。

  6、作业讲评师:你能介绍一下自己的画中运用了哪些色彩,你想达到什么样的效果?学生展示自己的画,小组评议。

  三、小结

  色彩可以使生活亮起来,课后同学们找一找生活中还有哪些事物用来丰富的色彩。

  板书设计:

  色相——色彩的相貌。是区别色彩种类的名称。

色彩的色相 教案3

  教材分析:

  本课是一节了解色彩色相知识的课程,属于“造型表示”学习领域。通过欣赏生活中色相的出现以和各类艺术作品中色相的利用,同学能科学地认识、理解色彩现象,从而培养他们的色彩美感意识,激发学习色彩知识的兴趣,丰富对色彩的感受,提高色彩的感知能力和运用表示能力。

  书中通过多幅摄影、设计、绘画作品,向同学传达色相给人的视觉带来的美感。

  教学目标:

  在学习和探究过程中,感受色彩中不同色相的美感,培养对色彩知识的探究欲和热爱生活的情感。

  教学重点:

  了解色彩的色相知识。

  利用色彩的`知识进行绘画创作,使画面变得更美观、漂亮。

  教学难点:

  如何更好地运用色相知识进行创作。

  教学方法:

  讨论、练习

  教具:

  色相环、美术书、水粉等

  课时:1课时

  教学过程:

  一、导入新课

  出示图片

  提问:同学们看,这些图美在哪里?

  同学讨论。

  师:美丽的色彩装点着我们的生活,人们为了区别不同的颜色所以给它们起了个名字,这就是色彩的色相。

  这节课我们就来学习色彩的色相知识。

  二、讲授新课

  1、认识色相

  出示色相环

  提问:色相环包括了许多颜色,你能认一认这些颜色吗?

  同学讨论。

  出示色卡

  提问:你能说一说这些颜色的色相叫什么吗?

  同学讨论。

  师:原来世界上的色彩很多很多,它们给我们的生活带来了美好的感受。

  2、分析考虑

  (1)彩色与黑白的比较

  出示一幅彩色画,一幅黑白画,内容相同。

  提问:这两幅画的效果有什么不同哦?说说你的感受。

  (2)色彩单一的与色彩丰富的绘画作品进行对比。

  出示一幅色彩单调的画和一幅色彩丰富的画。

  师:同学们,这两张画又给我们带来什么样的感受呢?

  同学讨论。

  师小结:不同的色彩给人们带来美的享受也是不同的?

  3、欣赏同学的色彩作品

  提问:在同学们的作品中都表示了什么内容?使用了哪些颜色?

  说一说美术书中你最喜欢的作品。

  同学分组讨论。

  4、比较观察

  师:丰富的色彩给我们带来的感受各不相同。

  出示图《哭泣的大树》《好斗的公鸡》

  提问:两幅画在色彩的运用上有什么不同?它们分别给人什么样的感受?

  同学分组讨论。

  5、同学创作

  提问:老师这儿有张画,可是用哪些颜色能使它的颜色对比强烈呢?

  同学讨论。

  提出作业要求:

  运用色彩的色相知识创作一幅色彩丰富的画。

  同学创作,老师指导。

  6、作业讲评

  师:你能介绍一下自身的画中运用了哪些色彩,你想达到什么样的效果?

  同学展示自身的画,小组评议。

  三、小结

  色彩可以使生活亮起来,课后同学们找一找生活中还有哪些事物用来丰富的色彩。

  板书设计:

  色彩的色相

  色相——色彩的相貌。是区别色彩种类的名称。

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