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“同课异构”公开课听课心得体会
当我们对人生或者事物有了新的思考时,将其记录在心得体会里,让自己铭记于心,这样我们可以养成良好的总结方法。到底应如何写心得体会呢?以下是小编精心整理的“同课异构”公开课听课心得体会,仅供参考,欢迎大家阅读。
“同课异构”公开课听课心得体会1
整个第九周是我校的“同课异构”公开课比赛,我作为新老师虽然没资格参赛,但能有幸看到各科老师的精彩课堂,也让我受益匪浅。在这一周里,我分别听了历史、地理、数学和生物四门课共六节,数学和地理因为课程冲突,所以分别只听了一位老师的公开课。虽然少了比较,但是并不影响我从他们的课堂上吸取精华。
几位教师对教材的处理和把握都有其独到之处。虽然是同一节内容,同一个教学案,但是每个老师都有自己的教学风格。
首先是导入部分,z老师通过一首音乐(最初的梦想)导入,这不但活跃了课堂气氛,还将一些历史问题生活化;而同样是历史课,z老师则主要是播放一些历史小视频,这不但可以让学生学到课堂知识,也能增进课外知识;麦嘉玲老师的生物导入也是别出心裁,她将一杯变味的粥放在讲台上,请学生先闻,闻完后再问学生还敢不敢喝,接着解释变味是因为里面生存着大量的微生物,从而导入本章节内容。
其次在课堂上,大部分老师都选择以学生为主,教师为辅的教学模式,老师们根据教材内容适度创设情境,让学生在此情境中动脑,如地理科组的z老师,她的课堂教学非常新颖,与学生互动性强,主要通过学生身边的知识让学生自己去研究然后自己得出结论,最后把新知变成能力。并且在一个重点内容的讲解上,处理得也是非常到位,她先简单描述一遍刚刚所学内容,然后再请三个同学上台根据老师的讲解,自己重新讲述一遍,在学生都讲解完成后,再重新归纳总结,找出学生的问题所在,并加以补充。
再次,我觉得这些老师的教态都非常自然,在语言的组织上,对学生的鼓励和评价上都恰如其分,有效的增强了学生的自信心与积极性。重视学生语言表达能力的.培养,每堂课都有学生参与,老师归纳总结。
最后,各个老师在教学过程中又都融入了大量的练习,并且这些练习设计很有层次感,由简到难,由点到面。直接在课堂上就对学生所学知识加以巩固。
此次听课,让我学到了其他老师的长处,看到自己各方面的不足,给我的教学工作带来了很大的帮助。在今后的教学工作中,我应该多向其他各位老师学习,每次上课,都要通读教材,做到课前准备充分,课堂灵活有度,课后总结归纳。只有这样,自己才能逐渐成长起来。
“同课异构”公开课听课心得体会2
10月28日到10月31日期间,我校举行了“榄小中学20xx-20xx学年研用教学案‘同课异构’竞赛”。在这几天的听课过程中,各位优秀教师精彩的课程,巧妙的课堂设计,充满激情的课堂教学和娴熟的课堂掌控能力让我十分折服。从这次“同课异构”竞赛中,我获益颇多,这将对我今后的教学工作有很大的帮助。
首先,各位老师都能够很好的掌控整个课堂教学,时间把握地很好,能把教学案上的教学内容进行梳理整合,并结合学生的实际情况和接受能力来有序地组织课堂教学,整节课下来有复习,新知识的学习,总结以及练习,既有老师的讲解也有学生思考和做练习的时间。其次,他们还运用了多样的教学方式,比如在在z和z的课堂《再别康桥》中,她们运用了歌曲,诗歌朗诵,模仿朗诵等方式来使自己的课堂变的更生动有趣,使每位学生积极参与到课堂中去。另外,他们在课堂上都展现出作为教师那种敬业的精神,在课堂上都精神饱满,满怀热情地来组织课堂教学活动,以此来感染学生。除此以外,他们还在课堂上旁征博引,用一些实际案例来解释教学案中所涉及的抽象难理解的词汇。比如闫云丽老师和周旅阗老师在讲“北美大陆上的新体制”时,为了使同学们更加容易的理解美国的政治体制,引用了现代美国历史上一些典型有趣的案例来诠释这些词汇。
作为新教师,我从中学到了很多,通过认真学习,比较和自我反思,我意识到自己在课堂教学中所存在的缺陷和不足。因此在今后的教学过程中我要把从各位前辈那里“偷”到的教学技能,技巧应用到实际教学中,使自己的课堂更加生动有趣,以此来吸引学生的注意力,培养学生学英语的兴趣,使学生更容易更轻松地学习英语。在今后的课堂教学中我应该做到以下几点:
1、课前认真分析教材,分析学生,把整个教学案重新整合,按照学生实际的.学习水平来组织自己的教学活动。
2、在课堂上,尽量使自己的教学方式多样化,使学生参与到课堂中去,比如可以组织一些小活动来吸引学生的注意力,增加学生学习英语的兴趣。
3、在课堂上注意整体节奏的把握,尤其是要注意各个知识点和各个教学环节的衔接,能让学生很好的过渡到新知识的学习。
4、注重挖掘学生自主学习的能力,在讲解的同时要给学生时间去思考总结和练习巩固。
5、课后及时反思自己课堂上所存在的不足和做的比较好的地方,并不断改进和完善自己的课堂教学。
“同课异构”公开课听课心得体会3
我校自开展了教学案“同课异构”竞赛活动以来,我聆听了许多优秀教师的精彩课程,这使我深刻感受到了课堂教学的生活化、艺术化。听了几位老师的课后,被她们上课的那种激情所感染。不管是哪个学科的老师,她们都巧妙地采用多种形式组织课堂教学。
他们设计、组织的课堂非常精彩,有很多地方值得年轻老师学习与借鉴。
第一,在课堂上,老师们采用了视频、歌曲等形式,结合生活实例导入新课,让学生自然地从上节课知识过渡到本堂课新内容,并激发学生学习的`兴趣与欲望。
第二,老师们不只是授课,更是与学生心灵的沟通,用自己的那份热情唤起了学生的求知欲,课堂气氛活跃,学生积极配合,探讨问题,课堂效率很高。
第三,老师们把课堂教学“以学生为主体,教师为主导”的原则运用得淋漓尽致。对学生并没有过多的限制和束缚,充分激励学生发表自己的见解,使得学生占据了课堂的主阵地。可以说,教师充分“放”了学生,学生充分“离”了老师,学生学到了知识,教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。第三,教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。老师们课堂语言简洁,准确,他们用自己的挥洒自如的语言引领着学生,把学生的思路引向了更高层次的探究世界。
第四,老师们都使用了多媒体教学,激发了学生的学习兴趣,提高了课堂教学效率,他们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。
通过这次“同课异构”竞赛活动我对教学案有了更深的认识。在以后的教学中我要努力做到以下几点:
1、认真学习教育理念和教育教学先进经验。
2、努力开发多方面的教学资源,丰富教学内容。
3、上课时大胆放手,培养学生的自学能力、分析问题和解决问题的能力。
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