幼儿园中班数学公开课教案（通用20篇）

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幼儿园中班数学公开课教案（通用20篇）

　　作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班数学公开课教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班数学公开课教案（通用20篇）

　　幼儿园中班数学公开课教案 1

　　活动目标：

　　1、知道7添上1是8，并能认读数字8。

　　2、理解8的实际意义，知道数字8可以代替任何数量为8的事物，并能不受物品摆放形式、位置的影响进行正确点数。

　　3、乐于参与数学活动，对数学活动感兴趣。

　　4、引导幼儿对数字产生兴趣。

　　5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　教学重点：

　　理解8的实际意义，知道数字8可以代替任何数量为8的事物。

　　教学难点：理解7、8两数之间多1少1的关系。

　　教学准备：

　　1、动物磁性教具各8个，数字1——8磁性教具图片

　　2、教室里摆放一些数量是8的物品，如：8盒水彩笔等

　　3、操作材料、钢琴

　　教学过程

　　一、故事导入，激发兴趣。

　　动物故事导语：森林里最近非常热闹，因为动物王国要开演唱会啦，情景一定非常壮观，我们一起去看看吧！瞧！小动物们要出场了，请你们拍7下手欢迎小动物们出场。

　　二、创设情景，学习8的形成

　　1、出示小兔子图片，师：看，首先出场的是谁？数一数有几只小兔子？用数学几表示？瞧！又来了一只小兔子，现在是几只小兔子？用数字几表示？本来有7只小兔子，又来了一只小兔子，变成8只小兔子，我们就可以说："7添上1是8"（幼儿跟说）

　　2、请幼儿为小兔子送胡萝卜了，引导幼儿观察数字7与数字8之间的'关系，理解7与8之间多1少1的规律。

　　师：小兔子要吃胡萝卜，我们帮小兔子送胡萝卜好不好？请幼儿一一对应送胡萝卜图片给小兔子，数一数，有几个胡萝卜？（7个）用数字几表示？小兔子多还是胡萝卜多？多几？少几？（引导幼儿说出7比8少1，8比7多1）怎样变成一样多？我们再来送一个胡萝卜（7添上1是8）

　　3、运用同样的方法请小猴子为大家表演，并重复上述流程送水果，让幼儿巩固刚刚对8的形成的认识。

　　4、变换小兔子、小猴子的排列形式、位置，让幼儿排除干扰正确点数。小兔子要为大家表演了，它们能够边敲跳边变换队形呢（师将小兔子排列成圆形），瞧，排成什么形了呢？小兔子有几只呢？（师再变换一种排列方式让幼儿点数总数）小猴子也想象小兔子那样变换队形表演，小朋友们谁能上来帮助它们摆出新队形？一起数一数小猴子的数量有没有变化。

　　5、认识数字8，知道8是可以代表任何总数是8的物体今天有几只小兔子，几只小猴子为大家表演呢（8）我们可以用数字"8"表示，小朋友看一看"8"象什么？8还可以表示什么？小朋友找一找我们教室里有哪些东西的数量是8。

　　三、调动幼儿多种感官参与，进一步巩固理解小动物们表演完了，它们想休息一下，和小朋友一起来玩个好玩的游戏：

　　1、听音说总数老师弹琴，小朋友认真听听弹了几下？

　　2、听音做动作老师做动作，请小朋友做相同数量的动作：拍手、跺脚等3、看数发音请小朋友看数字卡，发出与数字卡相同数量的声音：如学小猫叫、小狗叫等四、操作学具，让知识得到进一步内化1、投放自制操作材料"春姑娘的朋友"，请幼儿独立完成2、教师批改，检验幼儿学习成果3、点评操作材料：《春姑娘的好朋友》

　　谁是春姑娘的好朋友？请将数量和春姑娘身上的数字一样多的物品与春姑娘连上线。

　　教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

　　幼儿园中班数学公开课教案 2

　　设计思路：

　　我班幼儿前期有过点数的活动，在数数上幼儿已经有了相关的经验，但仍有小部分幼儿会出现漏数、多数的现象。结合动物花花衣的主题，并根据幼儿喜爱小刺猬这一特点，融入小刺猬背果子的情景开展此活动，尝试用不同的方法正确点数5以内的物体，并能按物取数，了解小刺猬会背果子的本领，感受小刺猬采摘果子的快乐。

　　整个活动分为三个大环节。第一环节中点数刺猬说出总数是对正确点数进行的一次复习；接着数果树上的果子，果子呈现的方式是有规律的，一排一排的、一列一列的，让幼儿感知数数时可以先数上面一排再数下面一排，数完上面的再数下面的。第二环节中通过数刺猬妈妈背果子的数量进一步感知数数的不同方法，每一次数数后出示相关的数字，体验数字和总数的关系。最后结合了实际的操作，让幼儿手口一致正确数出自己果子的数量并能按物取数。每一环节层层递进，由简易难，帮助幼儿巩固和进一步掌握手口一致点数的技能，感知物体的总数与数字相对应的关系，掌握数的实际意义。

　　活动目标：

　　1、尝试用不同的方法正确点数5以内的物体，并能按物取数。

　　2、了解小刺猬会背果子的本领，感受小刺猬采摘果子的快乐。

　　活动准备：ppt、幼儿操作材料、数字卡片等

　　活动过程：

　　一、去果园——点数小刺猬的数量

　　1.点数刺猬

　　我请来了一位动物朋友，你认识它吗？尖尖的刺有什么用呢？(刺猬、背果子)

　　小刺猬要去果园里背果子，我们和他们一起去吧！

　　（戴胸饰）看看我们刺猬宝宝都一样吗？有什么不一样呢？

　　红色的刺猬宝宝站一起，数数有几个？

　　黄色的刺猬宝宝站一起，数数有几个？

　　小结：用手点着小刺猬，点一个数一个，就不会错了。

　　2.点数果树上的.果子

　　请我们的小刺猬去小椅子下休息一会吧！（将头饰放在椅子下）

　　（出示三颗大树）刺猬妈妈带着小刺猬们来到了果园，看看前面有几颗果树？三颗果树一样吗？

　　果树宝宝有几个红色的小果子？可以用数字几表示？

　　小结：数数的时候可以从前往后数，还可以从后往前数。

　　果树妈妈有几个果子？4个怎么样的果子呢？可以用数字几表示？

　　小结：数数的时候可以先数上面一排，接着数下面一排。

　　果树爸爸有几个果子？可以用数字几表示？

　　小结：数数的时候可以一排一排的数，可以竖着一列一列的数。也可以先数大果子再数小果子，还可以先数红果子再数黄果子。原来有这么多数数的方法呀！

　　二、背果子、数果子——尝试按物取数

　　1.树上的果子都成熟了，一个个的掉在了地上，刺猬宝宝会用什么办法把这些果子背在身上呢？我们一起来学一学。

　　2.小刺猬背了好多的果子，看看刺猬妈妈背了几个果子？我们一起来数一数，用哪个数字可以表示呢？

　　小结：可以先数红色的果子，再数黄色的果子；也可以先数大果子再数小果子。

　　3.幼儿操作：数一数自己背到了几个果子，然后找一个数字宝宝来表示。

　　4.你背了几个果子？你是怎么数出来的？

　　5.一样数字的刺猬宝宝我们一起抱一抱。

　　三、小刺猬回家——体验采摘果子的快乐

　　小刺猬们真厉害，背了这么多的果子，我们跟着好听的音乐一起回家吧！

　　幼儿园中班数学公开课教案 3

　　活动目标：

　　1、能按照图形的形状特征进行活动，巩固对形状的认识。

　　2、能说出自己的分类理由。

　　3、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　4、有兴趣参加数学活动。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。

　　物质准备：每人一个分类盒

　　材料配套：幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。

　　活动过程：

　　1、出示"奇妙的口袋、复习对平面图形的认识。

　　师：这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西，请大家猜猜藏的是什么。教师一遍念"奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸"，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称。

　　2、引导幼儿操作，学习给图形分类。

　　师：请小朋友拿出分类盒，把一样形状的图形放在一起。

　　幼儿操作，教师观察指导。

　　操作完毕后，请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里，并互相检查分类是否错误。

　　3、完成操作材料

　　请幼儿观察操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。

　　活动反思：

　　《按图形的特征分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的.探索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力能得到发展。

　　幼儿园中班数学公开课教案 4

　　活动目标：

　　1、复习认识圆形、正方形和三角形；

　　2、通过游戏培养幼儿对数学活动的兴趣；

　　3、发展幼儿逻辑思维能力。

　　4、培养幼儿对数字的认识能力。

　　活动重点：

　　复习认识以上三种图形；

　　活动难点：

　　掌握以上三种图形的特征；

　　活动准备：

　　用圆形、三角形、正方形拼成的小鱼图片，场地上画三个大的圆形、三角形、正方形。

　　活动过程：

　　1、出示图片，引导幼儿观察后进行提问，复习三种图形的名称。

　　2、通过提问复习三种图形的`特征。

　　3、出示正方形，让幼儿想一想，正方形如何才能变成三角形。提升幼儿已有的知识经验，鼓励幼儿自己动手操作和探究。

　　4、游戏“快乐的小鱼”。老师和孩子们扮演小鱼，让幼儿听指令游到相应的池塘里。

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

　　幼儿园中班数学公开课教案 5

　　【教学目标】

　　1、通过观察和操作扑克牌巩固对6以内数的认识，并进行排序活动。

　　2、培养幼儿对数学活动的兴趣，发展幼儿的观察力和注意力。

　　3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

　　4、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　　【教学准备】

　　1、课前知识的准备：幼儿已认识扑克牌的四种花色。

　　2、画有4种花色的旅行社。

　　3、每组一副只保留四种花色的1—6的扑克牌，及操作卡。

　　【教学过程】

　　一、谈话导入，揭示扑克牌。

　　师：今天我做大导游，你们做小导游，我们要带团出去旅行啦！看看，今天我们要带谁去旅行呢？（出示扑克牌的四种花色）

　　二、介绍扑克牌，了解扑克牌的四种花色。

　　介绍时先说花色再说数字：

　　1、黑桃

　　2、红心

　　3、梅花

　　4、方块

　　5、请幼儿来介绍。

　　三、给扑克牌去旅行社报名。

　　1、师：这些扑克牌们等着你们为他去旅行社报名能，怎么报名呢？

　　（出示四种花色的旅行社）原来，有四个旅行社（黑桃旅行社、红心旅行社等）哦，黑桃的扑克牌要报在黑桃的旅行社等，而且都要排在小旗的后面

　　2、幼儿从椅子下面拿出一张扑克牌

　　师：下面请你们把这些扑克牌请出来，然后跟扑克牌花型说说话问：请你来说说你的扑克牌什么样的（说了就请个别幼儿给扑克牌报名）

　　3、分花色进行报名

　　师：来，黑桃扑克牌来报名吧。（接下来是谁啦，红心、梅花、方块）

　　4、将有报错旅行社的'扑克牌纠正

　　5、给混乱的扑克牌进行排序

　　（1）师：哦，我发现每队旅行社的游客有点混乱，怎样排才有顺序呢？请小朋友和好朋友说说，教师巡回倾听幼儿的交流。请个别幼儿说怎么排（出示大小标记）

　　（2）请个别幼儿上来给混乱的扑克牌从小到大进行排序

　　四、幼儿操作活动

　　师：滴滴滴，旅行社的大巴车开来了，看看大巴车有什么标记（花色、大小标记），你要根据上面的花色、大小标记带领扑克牌乘上相应的车子，带领你的扑克牌乘车去吧。（幼儿操作）

　　五、展示作品、带车出发。

　　师：来，你们的扑克牌都乘上车了吗？我们排好队，我来检查一下，上对车的我们出发吧！（幼儿和老师在教室走一圈）。

　　六、来到城堡进行闯关游戏。

　　师：我们来到城堡，先把你的大巴车赶快停好，看看停车场的标记，你的大巴车要停在那个位置。停的时候要看清花色哦。

　　师：车都停好了吗？让我来看看，要到城堡里去玩先要进行闯关游戏，我们来闯第一关吧。

　　猜牌：第一关：2、3、4、5、？第二关：3、？、5第三关：3、？、？、？第四关：？、3、？、5

　　【活动反思】

　　数学活动《做纸牌》贴近幼儿生活，是一个趣味性强、操作性强并且受到幼儿喜欢的活动。因此班中幼儿参与的积极性很高，能理解8以内的实际意义，也感知了等量物体不同的空间排列形式。

　　通过活动的开展，我觉得此活动有值得肯定的地方，也有仍需调整一些地方。我先说说值得肯定的地方吧。通过3到8大扑克牌的出示，数一数、说一说，有效的帮助了幼儿理解8以内数的实际意义。通过画有与数字相等数量图案纸牌的出示，交流、小结，帮助幼儿了解操作要求，并在个别幼儿的示范操作中，清楚操作要求。制作纸牌时，大部分幼儿都能根据数字盖出相应数量的印章，体验到了成功制作纸牌的乐趣。活动中各个环节清楚，要求明确，操作性强。可是也存在一些不足的地方。如盖出来的印章颜色太淡，不方便展示交流，最好还是用勾线笔画点子比较好；请个别幼儿操作示范时，最好先请一能力较强的幼儿，再请能力中等的幼儿示范操作，更有利幼儿清楚操作要求。

　　同时，对此活动，我也存在一些疑惑：怎样让幼儿更好的感知等量物体不同的空间排列形式。活动中，我似乎讲的不够具体。

　　幼儿园中班数学公开课教案 6

　　教育目标：

　　1、初步认识人民币，知道人民币的面值。

　　2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。

　　3、有钱币购买商品的愿望，体验自主购物的快乐。

　　活动准备：

　　1、与在超市做营业员的家长做好事先的购物安排。

　　2、请家长为孩子准备不同币值的人民币10元。

　　3、实物投影仪。

　　活动过程：

　　一、以谈话方式导入课题，激发幼儿的兴趣

　　教师出示一些学习用品：小朋友你们用的这些东西是谁给你买？你们想不想自己学着到商店里去买呢？想自己去买，就必须认识钱，现在我们来一起认识钱。

　　二、幼儿分类操作，区分硬币和纸币

　　（1）请小朋友摸摸、捏捏、看看这些钱有什么不一样？

　　（2）幼儿操作回答，教师总结：圆圆的.、硬硬的叫硬币。长方形的，像纸一样的叫纸币。

　　（3）请幼儿把纸币和硬币分开。

　　三、认识钱币的面值

　　（1）观察硬币的不同

　　请幼儿观察1元、5角、……的硬币，说说它们有什么不同？

　　教师小结：这些硬币的大小不一样、颜色不一样、图案不一样、数字不一样。

　　（2）认识硬币的面值

　　幼儿认识硬币的面值，每个硬币上都有一个数字，数字后面有个字。教师取一枚硬币放在投影仪上，请幼儿观察。这里有数字“1”，后面有一字“元”，这枚硬币是1元，用同样的方法认识其它面值硬币。

　　（3）认识纸币的面值

　　通过玩《纸币找朋友》的游戏来认识纸币的面值。

　　玩游戏《看谁拿得对》：教师说出1元内的某种人民币的名称，幼儿迅速从学具盒中取出相应的硬币和纸币。

　　四、玩购物游戏，学习基本的购物常识

　　玩法：一名教师扮银行工作人员，一名教师扮商店营业员，幼儿扮顾客，幼儿去银行取钱（不超过1元），再去商店买物品，想好买什么。游戏可变换角色进行。可请能力强的幼儿扮演银行工作人员和商店营业员。

　　五、教师讲评

　　（1）请幼儿讨论：你用多少钱买了什么东西？

　　（2）买东西剩的钱该怎么办？

　　（3）教育幼儿要爱护人民币，不要乱花钱。

　　六、活动延伸

　　1、教师带幼儿到超市购物。

　　2、家长为幼儿提供购买物品的机会，教育幼儿要爱护人民币。

　　幼儿园中班数学公开课教案 7

　　目标

　　1.感知4以内数量，会给独轮车、自行车、三轮车、小汽车粘贴相应数量的轮子。

　　2.体验学习问答儿歌的乐趣。

　　准备

　　1.每个幼儿一张统计图表。

　　2.幼儿事先剪下的轮子，胶水。

　　过程

　　1.数数车轮。

　　――请每个幼儿看统计表，分别数一数独轮车、自行车、三轮车、小汽车的轮子数量，然后在统计表的右边粘贴相应数量的.轮子。

　　――请幼儿说说车子的名称及其轮子数量。

　　――引导幼儿仔细观察、比较轮子数量，说说什么车的车轮多，什么车的车轮少。

　　2.学念儿歌。

　　――教师借助统计图表，以一问一答的形式引导幼儿学习儿歌。

　　――教师与幼儿互换问答角色，体验学习问答儿歌的乐趣。

　　――将幼儿分成问、答两组，完整念儿歌一遍。

　　3.模仿游戏。

　　――引导幼儿把自己想像成一只轮子，讨论怎样表现自行车、三轮车、小汽车、火车等。

　　――引导幼儿边念儿歌，边结伴组合进行模仿游戏。如两人组合模仿自行车，四人组合模仿小汽车，许多人组合模仿火车等。

　　建议

　　1.该活动可结合幼儿的生活经验，让幼儿感知轮子数量与车辆的关系。

　　2.模仿游戏可充分尊重幼儿的生活经验和主观意愿，及时肯定幼儿的造型创意，如许多人组合模仿大卡车，两人组合模仿摩托车等。

　　附：轮子歌

　　一个轮子什么车?

　　一个轮子独轮车。

　　两个轮子什么车?

　　两个轮子自行车。

　　三个轮子什么车?

　　三个轮子三轮车。

　　四个轮子什么车?

　　四个轮子是汽车。

　　许多轮子什么车?

　　许多轮子是火车。

　　幼儿园中班数学公开课教案 8

　　活动目标：

　　1、能手口一致的点数5个物品，感知其含义

　　2、能从多个物品中按物取数或按数取物。

　　3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　重、难点：能从多个物品中按物取数或按数取物。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　今天是小熊5周岁的生日，他邀请小伙伴们到家里做客，小朋友们看看，都谁来了？（小猫、小狗、小兔、小猴、小鸟）我们一起数一数来了几个小伙伴？

　　二、情境、练习

　　1、小熊带着小伙伴们来到餐桌前做好，可是呢，小熊不知道怎么给小伙伴分餐盘，他想请咱班的小朋友帮忙，要想每个小动物都有餐盘应该怎么分呢？一共要有几个盘子呢？

　　2、餐盘分好了，那么小动物们爱吃什么，你们知道吗？{小猫吃鱼、小狗吃骨头、小鸟吃虫子、小猴吃桃子、小兔吃萝卜}现在，我请小朋友帮助小熊给每个小动物分食物。小猫一顿分吃2条鱼，小狗一顿吃3个骨头，小鸟吃4条小虫，小猴吃5个桃子，小兔吃1个胡萝卜。

　　3、小动物们吃的饱饱的。他们现在也有礼物送给小熊，让我们一起看一看，都送了什么礼物？都有几个？

　　4、我们帮小熊记录一下，小动物们分别送给小熊几个礼物？用画圆圈的形式记录下来。

　　三、操作

　　过生日好友重要的一个环节，是什么呢？对了，是点蜡烛吃蛋糕，那我们为小熊点生日蜡烛吧！（事先准备好橡皮泥，和蜡烛）请小朋友告诉老师你点了几根蜡烛？为什么？

　　四、活动延伸

　　放生日歌，和小朋友们一起随着歌曲跳舞，为小熊庆祝生日！

　　活动反思

　　这节课是中班的课程，我是应用的.白板进行教学，非常吸引幼儿，幼儿课上表现的很活跃，更能着我的思路走，学习兴趣浓，活动目标基本完成。不足的地方是，在幼儿动手操作制作蛋糕的过程中所用时间过长，部分幼儿动手能力差，需要教师的帮忙。记录卡的部分，也同样有部分幼儿操作不好，不会记录。

　　幼儿园中班数学公开课教案 9

　　活动目标：

　　1、复习巩固各种图形的特征。

　　2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。

　　3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、知识按的准备：幼儿已经认识几中图形。

　　2、物质资料准备：奇妙箱，幼儿操作用的六种几何图形若干;各种图形卡片人手一份。

　　活动流程总观：

　　奇妙箱里找图形说特征——拼画——数数、分类——延伸：让幼儿自己寻找其他图形

　　活动过程：

　　(一)游戏：“奇妙箱”里找图形娃娃

　　师：“今天，老师带来了一只奇妙的箱子。”(出示奇妙箱)，“你们想不想知道里面藏了什么秘密啊?”

　　1、老师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么?

　　拿出长方形，问：“这是什么啊?为什么说她是长方形的啊?”

　　问：“日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的?”(引导幼儿讨论)

　　2、再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。

　　当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲出生活中还有哪些这样的物品?

　　……游戏反复进行。

　　3、老师总结：奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。(一边说一边出示相应的物品)三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长;梯形也有四条边，上下对面的二条边是平行边，旁边是两条斜边;圆形和椭圆形都是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的`，只是椭圆形是扁的。

　　(二)拼画

　　老师：“小朋友的本领真大，所以图形娃娃们想和我们做个游戏。盘子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品。也可以用几个图形拼成其他各种物品。让我来看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。”

　　( 让幼儿大胆想象，在几何图形上添画成另一物品)

　　(三)数数、分类活动：

　　根据自己拼画的图形娃娃的数量、种类进行数数、分类活动。

　　1、请个别幼儿上来说说：你用什么图形宝宝来变的?变成了什么?

　　2、用园形的变了几样东西?谁变的最多?(把最多的展示)

　　3、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形依次

　　活动延伸：

　　小朋友们今天的表现都很棒，让我们把自己的作品带回家，给爸爸妈妈看，然后，让爸爸妈妈带小朋友去寻找我们还不认识的其他图形，下次上课带回来给老师看，好吗?

　　幼儿园中班数学公开课教案 10

　　活动目标：

　　1、学习序数1"10，理解序数的方向性，正确使用序数词表述物体的排列次序。

　　2、培养幼儿序数的兴趣。

　　3、初步培养观察、比较和反应能力。

　　4、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　准备贴绒教具：10个不同的小动物，有10层10个房间的'楼房图片一幅。10只企鹅图片，10条小鱼图片。

　　活动重点：

　　学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

　　活动难点：

　　自己确定方向并能准确找出位置。

　　活动方法：

　　游戏法、讲解法、引导法。

　　活动时间：

　　1课时

　　活动过程：

　　一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。

　　二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几？请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几？

　　教师提问：

　　a、从左向右排第5个小动物是谁？

　　b、从右向左排第3个小动物是谁？

　　2、看小动物们变成纵队向我们走来。请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几？请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几？

　　教师提问：

　　a、从上向下排小猪排第几？

　　b、从下向上排第5的小动物是谁？

　　三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧！（教师出示楼房图片）

　　（1）我们先数数这栋楼房共有几层？再数数每层有几个房间？

　　（2）教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。

　　a、小猫住在第4层，从左边数第5间房子；

　　b、小兔住在第10层，从右边数第9间房子；

　　c、小猪住在第6层，从左边数第10间房子；

　　四、刚才小动物们的队排得太好了。有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁？瞧！它们来了。唉！由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队

　　a、我们一起看看第几号企鹅派错了队？

　　b、第几号小企鹅掉了队？找一找，它在哪儿？

　　5、小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃。看！吓得小鱼争先逃命，冲散了队。看一看，第几条鱼没编号？它应该排第几？

　　五、结束部分：

　　小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏——乘火车。

　　游戏方法：

　　用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2—5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐《火车开开》出活动室。

　　课后反思：

　　1、整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。

　　2、本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

　　幼儿园中班数学公开课教案 11

　　活动目标：

　　1、通过多媒体课件，激发幼儿对排序活动的兴趣。

　　2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力，发展幼儿的逆向思维。

　　3、引导幼儿学习按物体的形状有规律地排列。

　　4、引导幼儿对数字产生兴趣。

　　5、了解数字在日常生活中的'应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　活动准备：

　　课件、教师及幼儿操作材料。

　　活动过程：

　　1、操作课件，复习按颜色排序。

　　指导语：我收到了图形王国发来的礼物我们一起来看看吧。

　　2、看图，引导幼儿探索形状排序的规律。

　　指导语：在图片中除了有红、蓝颜色之外，你们还发现了什么？它们是怎么排队的？（三角形、圆形等）

　　3、玩“我说你做”的游戏，启发幼儿自己操作。

　　指导语：刚才的问题，小朋友都答对，我们再接着玩游戏吧！请你们根据我给的图形排队，并说说你是怎样排的？

　　4、教师小结，活动结束。

　　指导语：

　　今天你们通过游戏，学会了按物体的形状有规律地给图形朋友排对，我们今天又学会了一种本领，我们要谢谢图形朋友们，跟图形朋友再见！

　　活动结束。

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

　　幼儿园中班数学公开课教案 12

　　一、设计意图：

　　进入中班的孩子们，随着年龄的增长，及对周围环境的熟悉，他们的社会交往能力也日益增强；而送外卖是现实生活中经常发生的生活情境，多数孩子在生活中都有了一定的生活经验，为了丰富幼儿的交往能力，将送外卖和认识门牌号码相结合，设计了本次活动。本次活动已帮助海绵宝宝送外卖为主线贯穿于整个活动之中，让孩子在帮助海绵宝宝解决问题的同时，积累更多的生活经验，准确认读门牌号码、解读门牌号码的意义；从而促进其学会运用数学知识解决生活中出现的难题。

　　二、活动目标：

　　1．在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相对应的.房间。

　　2．理解门牌号码中横向与纵向的序数关系，掌握横向、纵向数字与房间的对应关系。

　　3．体验同伴合作解决生活中数学问题的乐趣，学会相互帮助。

　　三、活动重难点：

　　1．活动重点：能正确解读门牌号码，理解门牌号码的实际意义。

　　2．活动难点：根据食物图片上的门牌号码送食物到指定房间。

　　四、活动准备：

　　（一）知识经验准备：

　　1．幼儿对横向或纵向的序数有了一定的了解，知道楼房纵向的排列顺序。

　　2．在家长的引导下部分幼儿已认识了自己家的门牌号码，有一定的经验积累。

　　（二）物质材料准备：

　　1．教师操作：多媒体课件、门牌号码

　　2．幼儿操作：（1）两种房子，（一种是五层楼高的楼房，一种是有五层四个房间的楼房），门牌号码、记号笔、双面胶。

　　五、活动过程

　　（一）情境导入

　　1、教师：海绵宝宝是蟹堡王餐厅里大名鼎鼎的厨师，它做的蟹黄堡有很多人订购，现在餐厅里人手不够啊可把海绵宝宝急坏了。

　　2、设置情境：海绵宝宝给老师打电话请求帮忙。

　　教师：喂，你好！哦是海绵宝宝啊！有什么事吗？请小朋友们帮忙送外卖啊？我问下小朋友愿不愿意啊，小朋友们你们愿意吗？好的，那你赶快把订单送过来吧.

　　3、教师接过订单并讲解订单内容。

　　教师：每个订单上都有一个表示房间号码的数字，根据数字找到正确的房间将蟹黄堡送给小动物们。

　　（二）游戏：大家一起送外卖。

　　1、教师出示5个房间的平房，引导幼儿"送外卖"。

　　（1）师：我手里的订单呢是海绵宝宝让我们送给森林小屋的小动物们，我们先去看看森林小屋里有哪些小动物啊！

　　（2）师：第一个房间住着谁啊？哪个是第一个房间啊？是这间吗？（不是）师：这是第一个房间啊1、2、3、4、5（重复点数），哪里不对？

　　师：为什么是这边？这边是哪一边？你是怎么知道的？（要跟着剪头的方向数）师：跟着箭头的方向怎么数？（跟着箭头方向从左到右一个一个的数）

　　（3）那我们看第一个房间住着谁啊？第二个呢？

　　2、开始派送，巩固幼儿对横向序数的了解。

　　（1）师：好啦！小动物的家我们已经找到了，那我们来送外卖吧！给小兔家送1个汉堡，小兔家在第几间房啊？（第五间房）

　　（2）这份订单是给第三个房间小狗家送1个汉堡。

　　（3）接下来这份是给第一个房间小猫家送1个汉堡。

　　（4）最后一个订单是给第二个房间小熊家送两个汉堡。

　　3、教师：小朋友们太能干了，一会儿就把海绵宝宝的订单给送完了。

　　（三）海绵宝宝电话通知小朋友给青青草原送订单。

　　1、情境对话：

　　（1）师：是海绵宝宝啊我们刚派送完呢，还有啊？去哪里派送啊？去青青草原啊，好的，我们马上去。

　　（2）教师：海绵宝宝现在又要我们去青青草原送外卖，我们可千万不能送错地方啊，要不然我们就会被灰太狼给抓去了。

　　2、播放课件出示5层楼每层只有一间房间的房子。

　　（1）理解纵向数字与房间的对应关系。

　　师：这栋楼房每层楼只有一间房，外卖又怎么送，我们还是先看看这栋楼里都住着谁吧？千万不能送到狼堡里去了。（引导幼儿思考并发现平放于楼房的不同之处）

　　（2）请一个小朋友快速完成海绵宝宝的任务师：请给第三层送一个外卖，第四层送一个外卖，第二层送三个外卖。

　　3、教师：哦，原来数楼房要从下往上数，我们一起来试一试：第一层楼，第二层楼，第三层楼（巩固幼儿由下往上数的知识经验）

　　（四）情境设置-海绵宝宝的大难题

　　1、播放课件，出示5层4间的楼房。

　　师：刚才海绵宝宝又给接到一个订单，让我们帮他把这份外卖送到这栋又高又大楼房的这个房间去

　　2、出示门牌号码，引导幼儿解读门牌号码。

　　（1）师：没错那我们应该怎样去找呢?这是第四个房间，这也是第四个房间，为什么不是这个呢？（指着2-4，设疑，巩固正确门牌号码的含义，因为前面是3）

　　（2）师：哇，你的思维非常清晰，原来找房间，要先找到几层楼，再找第几层楼上的几个房间（再次解读门牌号码）

　　（3）师：304表示第三层楼的第四个房间，我们先由下往上找到第三层楼，再找在第三层楼上从左往右数找到第四个房间，这样就不会送错外卖了。

　　3、请两个幼儿继续帮助送外卖要求：大声解读门牌号码，再找与其相对应的房间。

　　4、发现问题，解读门牌号码

　　（1）出示门牌号码，将幼儿分成男女两组，解读门牌号码（巩固已有经验，复习解读门牌号码）

　　（2）指导个别幼儿解读

　　5、游戏：你说我找以小组为单位，教师口述门牌号码，幼儿根据说出的门牌号码找到相对应的房间。（从具体形象思维到抽象思维发展的过程）

　　（五）操作活动：外卖高手（海绵宝宝现场来让小朋友送外卖）

　　1、将幼儿分成四组，每组三个操作单（海绵宝宝发订单）教师：这里还有很多的外卖订单，下面我把小朋友分成四组，我看哪组能用最快的速度送到客人手中

　　2、教师讲解三种操作业的方法。

　　师：有的外卖需要用连线的方法完成，有的外卖需要粘贴，还有一种超级外卖则需要书写门牌号码，方便海绵宝宝下送次外卖。

　　3、三组作品。

　　六、活动结束：海绵宝宝的谢礼。

　　师：今天小朋友们真是太厉害了，帮海绵宝宝送了那么多外卖，海绵宝宝非常感谢你们，现在他要请你们去蟹堡王餐厅去吃汉堡，你们想不想去啊？走！吃汉堡咯！（海绵宝宝音乐响起幼儿随海绵宝宝会活动室）

　　幼儿园中班数学公开课教案 13

　　活动目标 1、喜欢参加按数取物活动，体验动手操作的乐趣。

　　2、学习10以内的按数取物。

　　3、能大胆运用记录卡进行操作活动，有自我表现欲望。

　　活动准备 1、知识经验：以熟悉十以内的点数活动，并会写1—10的数字。

　　2、物质准备：

　　①“怪虫史莱克”挂图、卡纸自制的触角、斑点、尾巴。

　　②橡皮泥制作的'怪虫史莱克、垫板、记录卡、棉签、黄豆、牙签。

　　③发卡、夹子、即时贴、包装绳、记录卡、笔。

　　活动过程

　　一、儿歌《数数》，吸引幼儿参与活动的兴趣。

　　一二三，爬上山，四五六，翻筋斗，

　　七八九，拍皮球，伸出两只手，十个手指头。

　　二、出示挂图“怪虫史莱克”，引导幼儿进行按数取物。

　　三、幼儿探索操作活动，尝试进行按数取物。

　　1、出示橡皮泥制作的怪虫史莱克及写好数字的记录卡。（每幼儿一份）

　　2、根据记录卡上的数字，幼儿相对应地将棉签（触角）、黄豆（斑点）、牙签（尾巴），添加到“怪虫史莱克”身上。

　　3、操作完成后，幼儿互相检查。

　　四、：请2—3名幼儿展示自己操作成果，并根据记录卡说一说。

　　五、操作活动：自我装扮。

　　1、出示自我装扮材料及记录卡。

　　2、幼儿在记录卡上填写需要装扮的数量，根据数量的多少，有目的地进行自我装扮，巩固学习10以内的按物取数。

　　3、装扮完后，请幼儿拿着自己的记录卡，互相检查。

　　六、听着音乐，舞会开始了：幼儿跳着舞离开活动室。（活动结束）

　　幼儿园中班数学公开课教案 14

　　活动目标：

　　1.学习用各种几何图形片拼娃娃，能按图形特征进行分类并计数。

　　2.尝试变化图形片摆放的位置，以表示图形娃娃的多种姿势。

　　3.体验数学集体游戏的快乐。

　　4.初步培养观察、比较和反应能力。

　　活动过程：

　　1.认识图形片。

　　出示几何图形图片，引导幼儿观察。

　　师：这里有许多图形，你们能叫出它们的名字吗?

　　引导幼儿逐一认读图形名称。

　　2.拼图形娃娃。

　　(1)师：图形片想请小朋友用它们来拼出各种各样的娃娃。

　　想一想：用什么图形可以拼出娃娃头?什么图形可以拼出娃娃的身体、胳膊和腿呢?

　　幼儿分组进行操作。

　　(2)展示幼儿作品，引导幼儿进行比较。

　　师：这两个娃娃一样吗?你能看出他们在做什么吗?你是从哪里看出来的?

　　师：请和你旁边的小朋友说一说你拼的是什么娃娃?

　　3.再次拼图形娃娃，并用数字表示所用各种图形的数目。

　　提出操作要求:请小朋友们再拼一个图形娃娃，拼好后看看说说你这次拼的是一个什么样的娃娃，分别用了哪些图形，再数一数每种图形有几个，然后用自己的方式在表格进行记录。

　　4.集体评价。

　　用大图形片展示幼儿的记录，这个娃娃在干什么?它是用哪些图形拼出来?每种图形有几个?

　　引导幼儿观察记录单上的数字与实际使用的数量是否一致。

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的'幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

　　幼儿园中班数学公开课教案 15

　　一、活动的设计意图

　　自本班的小朋友升入中班以来，我发现在日常的学习生活中，小朋友之间的缺少交流，且互相合作的的意识也比较差。正巧最近我们正好进如“我们都是好朋友”的主题教学活动，为了增加幼儿间的互相关注，我将主题中的这节《我和朋友比高矮》的活动重新进行了设计，希望通过这节活动让小朋友知道高矮的概念以及探索进行两人、三人比高矮的方法外，最重要的就是在活动中创设比较多的机会让小朋友与同伴进行交往，合作，让他们在实践中学习与他人交往的技能，体验团结，合作的的快乐。

　　二、活动的目标

　　1感知物体的高矮，学习正确的比高矮的方法。

　　2探索两个物体和三个物体比高矮的方法。

　　3教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　三、活动的准备

　　教学课件，音乐磁带（高人走和矮人走，找朋友），幼儿操作材料

　　四、活动的重点，难点

　　幼儿通过游戏寻找三个物体比较高矮的方法。

　　五、活动的过程

　　1幼儿通过游戏，用自己的身体感知高矮的区别。（音乐游戏“高人走和矮人走）

　　“天气渐渐的冷了，让我们先来做个热身运动，跟着音乐一起来走路，好吗？”

　　（幼儿学习高人走和矮人走，体验高矮）

　　2（教学课件）通过让幼儿比较课件上两个小朋友（男孩和女孩）的高矮，讨论正确比高矮的方法。

　　（1）（出示教学课件一，设置情境：男孩站在椅子上，女孩站在地面上比高矮）

　　“现在有两个小朋友正在一起比高矮呢，你们愿不愿意帮他们比比看？”“他们两个谁高，谁矮？”“为什么？”

　　（2）（设置语言情境）“哦，原来男孩站在椅子上，他当然高了，但是女孩现在不服气了，她说呀，你有什么了不起不就是站在了椅子上吗，我也会站呀？”女孩站到了更高的桌子上。（出示教学课件二）

　　“你们说，象他们两个这样比来比去能比出高矮吗，为什么？”

　　“那怎样才能比出高矮呢？”

　　（3）幼儿讨论得出正确的比较高矮的方法。（出示教学课件三）

　　“原来呀，要让他们站在同样高的地方才能真正的比出高矮。”

　　3音乐游戏：找朋友比高矮（幼儿跟着音乐找一个朋友比较高矮）

　　（1）“小朋友想不想也找一个自己的好朋友用正确的方法比比高矮呢？”

　　“有哪两个小朋友愿意先上来比一比？”“我们家帮助他们比比看，谁高谁矮？”

　　“小朋友，你是不是比他高？能把这句话说完整吗？（引导幼儿说出：我比你高和我比你矮的句子。）

　　（2）（出示教学课件四）“马上我们就跟着音乐一起来找一个好朋友比比高矮，当音乐停时，我们就说“比一比，谁是高来谁是矮”然后好朋友之间相互说一说谁高谁矮，好吗？”

　　（3）“刚才我们找了朋友比了高矮，但是朱老师发现有的好朋友之间意见不统一，谁有好办法，正确的比出两个人之间的'高矮？

　　（4）幼儿讨论：两人必须站直了；我们可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。

　　（5）幼儿根据讨论经验再次与朋友比高矮。

　　4设置情境，学习3以内正确的排序方法。

　　（1）“刚才我们玩游戏高兴吗？（出示教学课件六）猴宝宝们看到我们小朋友玩的这么开心，他们也想来凑热闹。它们也想来比比谁高？谁矮？（出示教学课件七）三只猴比高矮。

　　（2）幼儿操作。介绍自己的经验。

　　（3）幼儿讨论三个物体如何比高矮：

　　1、先找出最高的取出，在将剩下的两个比，找出最矮的，就能找出谁最高谁最矮；先找出最矮的取出，在将剩下的两个比，找出最高的，就能找出谁最高谁最矮。

　　（3）（出示教学课件八）幼儿用讨论出的好方法帮三个玉米宝宝比高矮。

　　5音乐游戏：三个朋友比高矮。

　　“刚才我们学会了三个物体间的比高矮，朱老师发现你们真的非常棒，那我们这一次要请每三个小朋友组成一组比高矮，你们行不行呀？”。

　　幼儿游戏找朋友，音乐停每三人组成一组比高矮，并大声说出“谁最高，谁最矮”

　　幼儿操作活动：比较高矮（教学课件十二）

　　“今天，我们学会了用正确的方法比较高矮，找到了三个物体比较高矮的方法，在游戏中我们还找到了许多新的朋友，你们高不高兴呀，老师这儿还有许多动物宝宝也想比比高矮，你们愿意帮忙吗？让我们一起来试试吧！（幼儿到区域中进行操作）

　　六、活动的延伸

　　区域活动：比较高矮活动的反思“我和朋友比高矮”是一个看似很普通的活动，两个物体间的比较对于中班幼儿较简单，但三个物体间的比较就比较难。在活动中我运用多媒体课件有趣而直观的形象让幼儿在一次次的操作中去发现、总结经验。最终找出答案。在活动中我注重小朋友合作意识和社会交往能力的培养，通过找朋友比高矮引导幼儿去关注自己的同伴，并大胆的用语言表达给对方。

　　活动点评：

　　教师采用多媒体课件辅助教学，提高了幼儿参与数学活动的兴趣，同时生动的图象有助于幼儿理解抽象的数学概念。教师在设计教学课件时，充分考虑幼儿特点，多媒体的设计形象生动、可爱、富有动感，内容贴切课题。教学中教师改变传统的数学活动说教式教学方法，而采用让幼儿在实际操作中反复实践，从中去发现、结累经验。教师在活动中除注重师生间的学习更注重幼儿间的互相学习、互相影响。在活动的组织中，教师条理清晰、层次分明，将幼儿间合作意识和社会交往能力的培养有机的容入到数学活动中，取得较好的效果。

　　活动反思：

　　这节活动是从幼儿实际生活出发，在整个环节中，流程进行的比较顺利，也有不足之处：让幼儿在不同一水平线上比较的高楼的高矮时，讨论还不够充分，仅仅通过教师小结性的语言将概念灌输给幼儿，反而使幼儿对于物体比较高矮需要在同一水平线上直立进行的概念理解不深，在后来的区域活动中将继续针对此问题设计专门的游戏让此概念让幼儿通过游戏进一步体验、领悟。

　　幼儿园中班数学公开课教案 16

　　活动目标：

　　1、能按8以内的数字匹配相应数量的物体，巩固对8的实际意义的理解。

　　2、运用目测接数的方法感知、判断8以内的数量。

　　3、能较仔细地进行操作，注意保持幼儿用书画面的整洁。

　　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的.结果，初步了解排序的可逆性。

　　5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿认识了数字8，有目测接数的经验。

　　2、物质准备：教具和学具。

　　活动过程：

　　一、音乐活动《小蝌蚪》。

　　教师带领幼儿随着音乐扮演小蝌蚪游进教室，并根据歌词内容表演。

　　二、看数字找蝌蚪。

　　1、教师：青蛙妈妈遇到了一件伤心的事情，它找不到自己的宝宝了，你们愿意帮助它们吗？

　　2、教师：你知道每只青蛙妈妈生了几个宝宝吗？你是从哪儿看出来的？引导幼儿从青蛙身上的数字说出它生了几个宝宝。

　　3、教师：河里游来了一群一群的蝌蚪宝宝，这群蝌蚪宝宝要怎样数才能又快又对呢？先看哪边？有几个？再接着数……4、教师：这些蝌蚪宝宝分别是哪位青蛙妈妈的孩子呢？你是怎么知道的？鼓励幼儿用目测接数的方法说出每群蝌蚪的数量，然后再将蝌蚪的数量和青蛙身上的数字进行匹配，帮助青蛙找到蝌蚪宝宝。

　　三、操作活动。

　　数一数、连一连。观察画面青蛙身上的数字，认一认是数字几，再用目册接数的方法判断画面上有几个小蝌蚪，最后用连线的方法帮蝌蚪找妈妈。

　　四、评价活动。

　　请个别幼儿讲述自己的操作活动，教师展示个别幼儿的操作情况，对画面整洁的幼儿给予表扬和鼓励。

　　活动反思：

　　农村的孩子对青蛙和蝌蚪非常熟悉，能很流利的说出蝌蚪和青蛙的外形、生活习性。通过活动在解了青蛙的出生和生长过程中，培养了幼儿的观察力及语言表达能力；因为幼儿特别喜欢动手操作，我把快乐诗画与本节活动相结合，更符合幼儿特点，使幼儿在快乐中学习，同时也提高了幼儿绘画的技能。

　　幼儿园中班数学公开课教案 17

　　一、【活动目标】

　　1、通过观察小动物串的手链，发现按照一定规律的排序;

　　2、幼儿在为小兔子过生日的情境中，能够发现并能完成串珠子的多种排序规律，提高解决问题的能力;

　　3、幼儿乐于参加活动，喜欢把物体按照一定的顺序排列起来。

　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　二、【活动准备】

　　竹签数条、各种"糖葫芦"小卡片(不同颜色、不同大小、不同形状等等)、多媒体课件

　　三、【活动过程】

　　1、谈话导入

　　谈论小朋友喜爱吃的东西，创设小兔子过生日的情景，小动物们要送小兔子喜欢的手链做生日礼物观察小猪准备的手链：按照一颗红色-一颗蓝色-一颗红色-一颗蓝色等珠，总结小猪的手链按照一定的顺序串成的方法叫做排序，引出活动主题：有趣的排序

　　2、小小帮手串珠子通过观察小动物已经串好的珠子，发现其中的排序规律，帮助小猪、小猴、小象等小动物串好没完成的'手链小猪串手链的排序：红-绿-红绿-红……小猴串手链的排序：大-小-大-小-大……小象串手链的排序：圆-方-圆-方-圆……

　　3、进门闯关创设情景，小动物们来到小兔子家要答对设好的问题才能进门，请幼儿解答问题，完成排序，进入小兔子家为小兔子庆祝生日4、游戏：小朋友准备的礼物给每个幼儿分好糖葫芦果和竹签，请幼儿动手按照自己喜欢的顺序串好糖葫芦，亲手为小兔子准备生日礼物，完成后请幼儿展示自己的成果，说一说按照什么样的顺序来排序。

　　四、【活动结束】

　　教师总结幼儿表现，点评幼儿动手完成的"生日礼物"，最后以《生日快乐》歌曲结束活动。

　　五、【教学反思】

　　本次活动重点是让幼儿感知规律，增强观察力和思维能力;难点是再现或再造规律，能按照一定的规律进行排序。在教学环节设计上，我才用了由浅入深，层层递进的方法，在活动过程创设小兔子过生日的情境贯穿始终，激发孩子的兴趣爱好，幼儿带着兴趣融入其中，易于接受新的知识，这使教学活动能够顺利进行。在游戏操作部分，老师应该面对幼儿先进行示范，以便幼儿能更好的进行操作，我在此环节忽略了示范演示，使得课堂在操作部分纪律上有点乱。这节课整体来看虽然还算成功，但有些孩子未能进行举一反三的操作，在每个环节结束时未及时进行总结，以至于幼儿在脑海中没有一个明确的方向，在以后的区角活动中要继续让幼儿练习排序。

　　幼儿园中班数学公开课教案 18

　　活动目的：

　　1. 学习比较物体的粗细,能从粗到细给五个物体排序.

　　2. 培养观察,比较能力.

　　活动准备：

　　准备各种粗细不同的毛线,笔,积木,纸棒、可乐瓶等.

　　活动过程：

　　1、孙悟空会变的金箍棒引题，让它变粗或变细。

　　2、幼儿在活动室中寻找一个粗的一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的'?启发幼儿知道是通过比较而知道的。

　　3、出示‘奇妙的口袋‘让幼儿从中摸出粗或细的物体，知道粗细是相对的。

　　4、出示圆柱让幼儿找出最粗或最细的，并按从粗到细进行排序。

　　5、分组操作：

　　(1)、从奇妙的口袋里摸出粗或细的物体，

　　(2)、按粗和细把物品分成两类

　　(3)、让幼儿从“奇妙的口袋”里摸出粗或细的物体。

　　(1) 给粗细不同的小棒排顺序。

　　(2) 将橡皮泥搓成五根粗细不同的小棒并排序。

　　延伸

　　比较周围环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。

　　幼儿园中班数学公开课教案 19

　　设计意图

　　中班幼儿对数已经有了初步的了解，但对于序数与数字的关系并不了解。为了进一步提高幼儿对自然序数的认识，能正确运用序数词，体验序数的排列关系，我根据幼儿年龄特点结合孩子们的生活经验设计了数学活动《小动物搬新家》。在设计活动时，创设帮助小动物搬家的情境，通过幼儿观察、动手操作感知理解序数与数字的关系，并能准确的表达物体在序列中的位置。在此过程中激发了孩子操作的兴趣，培养了孩子们良好的操作习惯，并在体验成功的同时感受数学学习活动的乐趣。

　　活动目标

　　1. 乐于参与操作学具活动，感受数学学习活动的乐趣。

　　2. 从不同角度正确感知物体在序列中的位置。

　　3. 学习10以内序数，能用序数词准确表述物体在序列中的位置。

　　4. 培养幼儿比较和判断的能力。

　　5. 提高数数的兴趣和积极思维的能力。

　　活动重难点

　　活动重点：通过游戏，能用序数词准确表述物体在序列中的位置。

　　活动难点：感知同一个物体从不同方向开始数，序数是不同的。

　　活动准备

　　1．幼儿用的10种动物图片、10层的房子图片每人一套

　　2．教师用的动物、列车、房子图片一套

　　活动过程

　　一、按照号码找凳子，复习五以内序数

　　教师将幼儿带入活动室。指导语：“今天来了这么多老师，小朋友们该说什么呀？小朋友们真有礼貌！今天小朋友们和于老师一起玩好吗？听，这是什么声音？我们的'火车就要开了，小朋友们准备好了吗？叱！火车到站了，小朋友看看每排小凳子前面的地上都贴了小圆点，我们看看它们都是什么颜色的？好了，小朋友到于老师身边，于老师要发给小朋友们号码，一会儿小朋友要根据号码牌上的颜色和数字来找自己的小凳子。拿到号码后先看看你拿的是什么颜色的，找到和你颜色相同的小圆点，然后看清自己的数字，拿到数字几，就做到第几个小凳子上。如果拿到红色的数字1，就坐在第一个小凳子上，如果拿到黄色数字2，应该做到哪个小椅子上？小朋友们真聪明，拿到号码就去找自己的小凳子吧。” 教师发号码。

　　指导语：“红队的小朋友把号码举起来老师检查。请把你的号码放在小框里。”

　　二、引导幼儿感知物体在横排序列中的位置

　　（一）引导幼儿观察坐在横排列车中的动物。

　　指导语：“今天许多小动物也乘着列车来到这里，它们啊要搬家。看，它们的列车开来了，我们来伸出右手食指，从火车头的方向开始，数一数这列火车有几个车厢？能坐几只小动物？可是小动物都藏在白色的窗帘后面了，我们一起小动物请出来好不好？先看老师请一个，我先请第三号车厢的小动物出来。把白色的小窗帘撕下来，放在前面的小筐里。请小朋友也看看自己的3号车厢坐的是谁。”

　　（二）引导幼儿观察火车后面的树。

　　指导语：“原来每节车厢里都有一个小动物。快看，小动物乘坐的火车停下来了，我们看看火车后面有多少棵树？火车头停在了第几棵树的前面？有的说是第3棵，有的说是第8棵？请幼儿分别来表述自己是怎样数的。

　　教师小结：为什么同一棵树小朋友数的会不一样呢？有的数的是第三棵树而有的数的是第八棵树？是因为小朋友们开始数的方向不一样。有的是从有太阳的这一边开始数的，有的是从有云彩的那一边数的，所以同是这一棵树，从这边数是第三棵，从那边数是第8棵。原来，同一个物体从不同的方向开始数，第几第几是不一样的。

　　（三）再次感知列车中的动物顺序，为动物们发号码

　　指导语：“火车已经停好了，现在请小朋友们为小动物们发号码，拿到几号的小动物一会就搬到第几层去住。请你从列车头的方向开始为它们按顺序发号码。像老师这样，将双面胶的纸撕下来，放在筐子里，从自己的小碗中拿出号码牌，将号码牌贴在相对应的小动物下面。现在请小朋友在小筐中拿出自己的小碗，为小动物发号码牌吧。”

　　请幼儿说一说为谁发了几号，为什么？引导幼儿说出因为它从列车头开始数是第几个，所以给它几号。

　　三、引导幼儿感知物体在竖排序列中的位置

　　（一）教师出示房子图片，引导幼儿观察房子，并按照刚才的号码，请动物们搬进新家。

　　指导语：“现在每个小动物都有一个号码了，我们欢迎它们去新家。哇，这就是小动物们的新家，漂亮吗？真漂亮，小动物们也非常喜欢，急着去新家呢。刚才它们拿到几号号码牌就住到几楼去。小兔子是1号号码牌，它要住到1楼去。住在1楼，是该高高的，还是低低的呢？哦，所以数房子的时候，要从下往上数第一层，第二层……看，每一层的窗户下面都有一个小空，我们就让小动物在小空里住进去。并且边让它们住，小嘴巴里边说‘请小兔子住在第几层’。”

　　（二）指导语：“小朋友的小动物都住进去了吗？哦，这么漂亮的房子，于老师的小动物也要住呢。帮帮于老师吧。”请幼儿说一说，谁住在了第几层。

　　四、搭火车游戏，结束活动

　　指导语：“小动物们都住对了，他们多高兴啊。小朋友们真能干！小朋友们玩的开心吗？于老师也很开心。今天的游戏就要结束了，听，火车又要开了，我们快拿起自己的小号码，按顺序坐上火车回去了。和老师说再见！”

　　活动反思

　　本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里？然后后再予以引导。直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应该做一下调整。